社会与情绪健康量表小学版中文再修订

Validation ofthe Social and Emotional Health Survey-Primary forChinese Students作者谢家树⑴;刘姗[l];Chunyan Yang

[2];Michael J.Furlong

[2];Cixin Wang

[3];邓婷・博延顿

[4];邓静蓉

[5]作者机构⑴湖南师范大学心理学系、湖南师范大学认知与人类行为湖南省重点实验室，长沙410081;

[2]University ofCalifornia,Santa Barbara,CA93106,USA;

[3]University ofMaryland,CollegePark,MD20817,USA;

[4]神州天立教育集团教研院成都610091;

[5]枫树山大桥小学，长沙410007出版物刊名中国临床心理学杂志页码:522-527页年卷期2018年第3期主题词社会与情绪健康综合活力;小学生;社会与情绪健康量表摘要目的对社会与情绪健康量表-小学版SocialandEmotionalHealthSurvey-Primary,SEHS-P2016年版进行中文修订,检验其在我国小学生群体中的信、效度及其跨年级、性别的测量等值性方法应用中文版SEHS-P对湖南、四川和浙江三省12所小学1-6年级4869名学生施测,以特拉华欺负受害量表-学生卷、特拉华校园氛围量表-学生卷、长处和困难问卷以及学生自评学业成绩为效标,三周后随机抽取其中361名被试进行重测结果SEHS-P中文版维度结构与原量表一致,4个核心积极品质可以有效的聚合到二阶因子综合活力Covitality上,4个维度包括感恩、乐观、热情、坚毅，验证性因素分析结果支持社会与情绪健康综合活力Covitality二阶模型SEHS-P总分与小学生欺负受害、学生感知的校园氛围、困难总分以及学生自评学业成绩的相关系数分别为-

0.

338、

0.

509、-

0.128,

0.344;总量表的内部一致性系数为

0.944;三周后的重测信度为

0.831;测量等值性检验结果显示SEHS-P具有跨性别和跨年级的完全等值性结论修订后的中文版SEHS-P具有良好的信效度以及跨性别和年级的完全等值性，可用于我国小学生相关研究。