笔墨童年的阅读理解与答案

笔墨童年的阅读理解与答案请阅读下文，回答后面的问题笔墨童年余秋雨

①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年

②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关

③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰就在这样的日子，小学要进行期末考试了

④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么力、？这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说“这就不会结冰了，放心写吧！”

⑤于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵其实岂止是李白长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭序》

⑥我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点但是，下一节课的老师又会重复做这样的事于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课如果我写不好毛笔字，天理不容

⑦后来，学校里有了一个图书馆由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书不久又加码，提高为两页小楷借一本书就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法这个误会，倒是不错学校外面，识字的人很少但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去庙门边上，有一个石炉，上刻四个字“敬惜字纸”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做

⑧家乡近海，有不少渔民哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航

⑨那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字⑩不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼，天地之敬这，就是我的起点本文讲述了作者童年在家乡与笔墨相关的哪几件事，请分别加以概括L.本文为什么以“笔墨童年”为题？

2.请从表达方式的角度，赏析第

⑦段中划直线的句子

3.本文第

⑨段独立成段，有什么好处？

4.结合文本，记叙一个对你的童年产生深远影响的人或物，并写出自己的收获和感悟5答案（）蘸酒写字进行期末考试（）老师抱我洗去墨迹（）用小楷字借书（）乡人敬惜

1.1234字纸•“笔墨童年，，为题，高度概括了文章的主要内容，作者回忆童年时和笔墨有关的事，用语2简洁明了.运用了动作描写，用“弯”“捡”“捧”等动词，生动形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情

3.补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重，深化文章主旨，给人以心灵4的震撼，使人对作者家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象.略合乎题意即可5。