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文本内容:
动物的故事教学设计教学目标
（1）在《动物的故事》绘画创作中，学生能够掌握根据命题进行绘画创作的步骤，包括勾勒动物基本形、添画花纹与环境背景以及上色的技能
（2）通过课堂上讲述动物故事和绘画创作的过程，提升学生的观察力、想象力与创造力
（3）在了解动物故事并用绘画表达的过程中，培养学生热爱动物、热爱自然的情感教学方法启发式教学法、情境教学法教学重点
（1）引导学生挖掘动物故事中的元素用于绘画创作
（2）激发学生对动物故事绘画创作的兴趣教学难点
（1）如何有效地指导学生运用记忆和想象力，将动物故事以绘画的形式表现出来
（2）如何让学生理解并掌握色彩的应用，以提升画作的表现力和美感教学过程
一、组织教学课堂热身老师大家都知道哪些有趣的动物故事呢？（引导学生积极讨论，举手回答）（生1《乌鸦喝水》生2《小羊与狼》牛.3《狮子与兔子》）情境描述老师环顾教室，邀请学生们分享他们所熟悉的动物故事随着同学们的积极回应，老师通过提问进一步激发他们的兴趣“这个故事中的动物有哪些特点？”或者“你最喜欢这个故事的哪一部分？”
二、讲授新课启发谈话老师画笔是我们的好朋友，用它来表达自己的想法和创意是多么美好啊！今天我们一起用画笔画出动物的故事，好不好？（板书课题《动物的故事》）学生们齐声回答好！读画老师展示几幅书中的插图，并询问学生这些图画描绘的是什么动物故事教师提问这些图画中有哪些动物？你能识别出这是哪个著名的动物故事吗？学生回答生1:第一幅图是《三只小猪》，里面有三只小猪和大灰狼（老师肯定并补充细节这三只小猪分别用不同的材料建造房子）生2第二幅图是《龟兔赛跑》，有一只乌龟和一只兔子（老师补充这个故事教会我们坚持就是胜利）讲解动物故事的画面构成例1《龟兔赛跑》原文摘取在很久很久以前，有一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的乌龟进行了一场跑步比赛兔子自以为跑得快，中途睡觉了，而乌龟一直坚持爬到终点，最终取得了胜利教师解释故事中，兔子因为过于自信而失去了比赛，而乌龟虽然慢但通过持之以恒的努力赢得了比赛我们可以从中学到什么？（学生思考并回答不要骄傲自满，要持之以恒）互动环节请一位同学上台扮演兔子，另一位同学扮演乌龟，模拟故事情节，其他同学描述画面内容例2:《三只小猪》原文摘取从前有三只小猪，老大懒惰，老二有点马虎，老三勤劳他们分别用稻草、木头、砖块建房子来抵御大灰狼的袭击只有老三的房子经受住了考验，最后他们平安地住在了一起教师解释这个故事告诉我们，付出努力才能得到更好的回报我们可以如何用画面表现这个故事？（学生思考并回答可以画出三种不同材料的房子和大灰狼的样子）互动环节:请几位同学上台，每人画出一种材料的房子，并结合背景表现出情节作画步骤绘制基本形状老师在黑板上示范如何画出动物的基本形状，如圆形、椭圆形等（生们跟着老师的步伐，在草稿纸上练习）老师提问你们觉得哪个部分最难画？（学生讨论并提出问题,老师一一解答）添画细节老师展示一些范例，并详细解释如何添加动物的花纹、环境的背景及故事情节的具体表现方法老师演示如何画出草地、树和日出等背景元素，引导学生想象并实践学生动手操作，老师巡视指导，鼓励学生多尝试不同的构图方式涂色老师强调色彩的选择和搭配，讲解冷暖色调的表现效果提问你们觉得这个故事应该使用哪种颜色来表现氛围？（学生回答后，老师点评并给出建议）学生动手涂色，老师提醒注意色彩的和谐性
三、巡回辅导老师在教室内巡视，帮助解决绘画过程中遇到的问题，鼓励创造性地完成作业个别辅导老师发现某位同学在画《三只小猪》时遇到了困难，走过去给予了详细指导（学生认真倾听并修改画作）学生交流老师建议学生之间互相参观作品，并猜测彼此画的是哪个故事的部分学生互动生A你的这幅画画的是《龟兔赛跑》里的那个地方？（生B对，你看这棵大树和远处的日出是不是很像课文里的插图？）
四、进行小结表扬画得好的学生，将他们的作品给全班同学欣赏老师挑选了几幅优秀的学生作品，逐一展示并点评“这幅画的色彩非常生动，把《龟兔赛跑》中的场景表现得很逼真”“这幅画的构图很棒，将《三只小猪》的故事呈现得非常清晰”指出不足之处，给出改进意见老师总结“有些同学在画背景时还可以更加丰富一些，这样能让整个画面更有层次感另外，颜色的选择也要注意和谐”强调本次课程的重点希望通过今天的练习，大家能够更好地发挥创造力和想象力，以后创作更多优秀的作品。
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