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文本内容:
教案课题风筝的魅力授课日期1学生能够了解风筝的历史发展以及风能在风筝等事物中的运用原理，掌握制作简单风能玩具或风筝的技能教学目标2通过资料学习、讨论交流和动手制作等过程，提高学生观察、分析和实践操作的能力3在风筝历史的学习和作品制作展示过程中，培养学生对传统文化的热爱以及对创新实践的积极态度1认识风能并了解其利用原理教学重点2发挥想象力，制作风能玩具或风筝1理解风能的概念及其在日常生活中的应用教学难点2将风能原理与纸玩具制作相结合，创新设计并动手制作风能玩具教法学法讲授法、实验法、欣赏法、讨论法、引导发现法1多媒体设备投影仪、电脑、音响用于展示风筝图片和视频，帮助学生更直观地了解风筝的历史和玩法教具学具准备2教具学具竹条、薄纸、绘画工具、风筝制作指南用于学生动手制作风能玩具或风筝3课本及参考资料《风筝的魅力》原文、相关风能知识资料用于教师备课和学生学习个性化调整教学内容设计二次备课
一、组织教学检查学生的工具和材料，确保大家准备好开始学习，并稳定学生的情绪教师巡视教室，确认每个学生都已准备好所需的工具和材料如竹条、薄纸、绘画工具等教师同学们，请大家检查一下自己的工具和材料是否带齐了提醒学生安静坐下，集中注意力，为上课做好准备教师请大家坐好，今天我们有一堂非常有趣的课，希望大家保持安静，认真听讲
二、讲授新课
1.引导学生认识风及其能量提问环节教师首先询问学生关于风的基本概念以及风能的定义（教师谁能告诉我，什么是风？什么是风能？请举例说明）学生回答（生风是由空气流动形成的；风能是利用风力来产生能源的一种方式，比如风车发电）讨论风的影响进一步探讨风对人类生活的影响，包括正面和负面影响（教师风可以给我们的生活带来哪些好处？又可能造成哪些灾难呢？）学生回答（生:风可以用来发电，帮助农田灌溉；但台风等强风天气也会给人类带来很大的损害）
2.介绍风筝的历史简述风筝历史教师简要介绍中国风筝的历史背景及其发展过程（教师中国风筝有悠久的历史，据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量梁武帝时曾利用风筝传信，但未成功南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵，取得了成功这些说明，中国风筝的历史至少有2000多年了）学生互动引导学生分享他们所知道的风筝历史知识（教师哪位同学能说说风筝的历史？）学生回答（生风筝在古代被用于军事和通信，到了唐代逐渐变成玩具）总结归纳教师对学生的回答进行总结和补充（教师从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛作成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字也有人说“风筝”这名字起源于五代，从李邺用纸糊风筝，并在它上面装竹笛开始）
3.欣赏风筝图片与文化展示风筝图片通过多媒体设备展示各种造型的风筝图片，引导学生从造型、色彩等方面进行描述（教师请看这张图片，这款风筝的形状是什么？颜色如何？）学生回答（生这款风筝的形状是燕子，颜色很鲜艳，看起来非常生动）讲解风筝玩法斗风筝介绍宋朝的“以相勾引……线绝者为负”的玩法，并解释现在只有广东、西藏等地仍在流传（教师这种玩法在宋朝很流行，你们知道它是怎么玩的吗？）装响器讲解从唐开始，风筝响器分为弦、哨、打击三类（教师这些响器的作用是什么？）“送饭”介绍“送饭”装置的工作原理，即通过风力将物品沿风筝线送上天，再自动沿线滑下来（教师这种装置有什么特别之处？）挂灯讲述唐盛行的挂灯风筝，但因火灾隐患被禁，现代则可用电池灯代替（教师挂灯风筝为什么后来被禁止了？）操纵介绍北京的鹰风筝和龙头娱蚣风筝的操控方法，以及近代双线操控风筝的技巧（教师这些风筝是如何在空中做出各种动作的？）
4.探讨风能在生活中的应用讨论环节引导学生讨论人类如何利用风能及其原理为人类造福（教师我们生活中有哪些地方用到了风能？）学生回答（生风能发电机可以产生电能，滑翔机可以利用风力起飞，降落伞需要风的支持才能平稳下降）小结教师总结风能的应用，强调其在发电、交通运输等领域的广泛用途（教师风能不仅可用于发电，还能用于其他领域，如交通运输等，这些都是人类智慧的应用）
5.设计制作风能玩具设计阶段教师引导学生发挥想象力，交流自己对风能纸玩具的设想（教师你想做一个什么样的风能纸玩具？）学生回答（学生XXX我想做一个纸蜻蜓，它可以在空中旋转飞行）制作步骤先将竹条绑扎成“十”字形然后用两根竹条做斜杆，用薄纸蒙在骨架上用一根线在横杆与竖杆的交点上，另一根栓在下端
三、实践活动动手制作学生动手制作风能玩具或风筝教师巡视指导，给予必要的帮助和技术支持（教师大家制作时要注意材料的使用和结构的稳定性，如果有问题可以随时举手寻求帮助）美化装饰要求学生在作品完成后，通过材料颜色的搭配、涂色等方法进行美化和装饰（教师完成作品后，可以用彩色笔进行美化，让作品更加漂亮）
四、评价与展示展示交流引导学生展示交流他们的作品，从构思、设计、美化的某个亮点进行评价（教师谁愿意展示一下自己的作品？）学生展示（学生XXX我设计了一个纸风车，用了红黄绿三种颜色，希望能吸引大家的目光）反馈意见:其他学生和老师提出反馈意见（教师你的设计很有创意，颜色也很漂亮，但需要注意的是转动时是否会卡顿）
五、收拾整理清理桌面指导学生收拾整理桌面和垃圾教师提醒学生注意环境卫生，将废旧材料和工具归位（教师请大家清理一下桌面，把不要的废纸扔进垃圾桶，工具放回原处）
六、课后延伸课外活动利用放学或活动时间进行风筝、玩具的放飞和比赛教师鼓励学生在课外继续探索和改进自己的风能玩具（教师大家可以利用课余时间多加练习，也可以和其他同学进行放飞比赛，看看谁的设计最优秀）1结合本节课学到的风能知识，设计并制作一个简易的风能玩具，例如纸蜻蜓、风车或飞机，并简要说明其工作原理课后作业布置2撰写一篇关于风筝简史的研究报告，介绍风筝的历史、发展以及其在不同朝代的运用和变化。
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