第5课 思乡曲（教学设计）-2024-2025学年人音版音乐五年级上册

人音版小学五年级上册欣赏课《思乡曲》教学设计

一、教学目标.引导学生聆听并感受乐曲《思乡曲》所表达的思乡之情,培养学生的音乐感知能力

1.帮助学生理解乐曲的音乐要素，如旋律、节奏、和声等在表达情感2方面的作用.通过欣赏，激发学生对家乡的热爱和对亲人的思念之情,提高学生的情感体验和审美水平3

二、教学重难点教学重点

1.感受《思乡曲》的情感内涵，理解音乐语言在表达思乡情感中的运用教学难点

2.引导学生深入体会乐曲的细腻情感变化，并能够用自己的语言表达对音乐的理解

三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、情感体验法

四、教学准备多媒体课件、音响设备、钢琴

五、教学过程

（一）导入.展示一些关于家乡的图片，如家乡的风景、亲人的笑脸等1师同学们，请看大屏幕上的这些图片，它们让你想起了什么？生想起了我的家乡的小河生想起了和家人一起的快乐时光1:师当我们离开家乡，往往会产生一种情感，那就是思念今2天我们要欣赏一首表达思乡之情的乐曲一一《思乡曲》

（二）初听乐曲

1.播放《思乡曲》的音频，让学生安静聆听师请大家闭上眼睛，用心聆听这首乐曲，感受一下它带给你的情绪

2.初听结束后，提问学生的初步感受师乐曲听完了，谁来说说你内心的感受？3感觉有点忧伤4好像心里沉甸甸的1

（三）乐曲背景介绍

2.简要介绍《思乡曲》的创作背景和作者师这首《思乡曲》是我国著名作曲家马思聪的作品在那个1动荡的年代，很多人背井离乡，作者通过这首曲子表达了对家乡深深的思念师那你们想一想，作者为什么要用音乐来表达思乡之情呢？生音乐能让人更深刻地感受到情感生音乐可以传达出语言无法表达的东西1

（四）分段欣赏2第一段欣赏（）播放第一段音乐

1.师我们先来欣赏第一段，听听这段音乐的旋律有什么特点？1（）引导学生感受旋律的优美与哀愁师谁能说一说这段旋律给你什么样的感觉？2生旋律很优美，但是听起来有点悲伤生好像在诉说着思念12（）分析旋律的走向和节奏特点师大家注意旋律的走向，是上升还是下降？节奏是快还是3慢？生旋律有下降的时候，感觉很失落生节奏比较慢，让人心情沉重3第二段欣赏4（）播放第二段音乐

2.师接下来听听第二段，和第一段相比，有什么不同？1（）引导学生感受音乐情绪的变化师这一段的情绪是怎样的？2生感觉稍微激动了一些生好像思念更强烈了1（）探讨节奏和旋律的变化对情感表达的影响2师那节奏和旋律的变化是怎样让我们感受到这种更强烈的3思念的？生节奏加快了一点，旋律也更高昂了生感觉情感在积累，要爆发出来3第三段欣赏4（）播放第三段音乐

3.师这是第三段，大家听听它和前面哪一段更相似？1（）引导学生发现第三段与第一段的呼应关系师谁发现了？2生和第一段很像，但是更深情了生像是把思念又加深了一层1（）理解乐曲的整体结构和情感发展2师那通过这三段的欣赏，我们能感受到作者的思乡之情是怎3样变化的吗？生从一开始的淡淡的忧伤，到中间强烈的思念，最后又回到深沉的思念3生情感越来越深厚，让人很感动

（五）整体欣赏与情感升华4再次完整播放乐曲L师现在我们完整地再听一遍这首乐曲，让我们一起沉浸在这深深的思乡之情中引导学生分享自己对家乡的感受和思念师听了这么多次，相信大家都有很多感触谁能说一说你对

4.家乡的思念或者你心中家乡的样子？生我想念家乡的小吃，每次想到都觉得很温暖生我的家乡有一片美丽的竹林，我很想念在那里玩耍的时1光2

（六）拓展活动让学生用简单的文字或图画表达自己的思乡之情师同学们，现在请你们用简单的文字或者画一幅小画，来表

1.达你对家乡的感情.展示部分学生的作品

（七）课堂小结

2.总结本节课的学习内容师今天我们欣赏了《思乡曲》，感受了作者深深的思乡之情，1也分享了我们自己对家乡的爱和思念.鼓励学生珍惜家乡的美好，关爱家乡师希望同学们在今后的生活中，珍惜家乡的一切，无论走到2哪里，都不要忘记自己的根

六、教学反思在这节《思乡曲》欣赏课教学中，我努力引导学生通过音乐感受思乡的情感，以下是对这堂课的教学反思:成功之处导入环节通过展示家乡的图片，有效地引发了学生对家乡的回忆和情感共鸣，为后续欣赏乐曲营造了良好的氛围

1..初听乐曲时，让学生闭上眼睛，专注于音乐的感受，有助于培养学生的音乐感知能力和专注力

2.乐曲背景的介绍，让学生更好地理解了乐曲创作的时代背景和作3者的情感出发点，增强了学生对乐曲的理解深度.分段欣赏时，能够引导学生关注旋律、节奏等音乐要素的变化，并通过提问和讨论的方式，帮助学生理解这些变化所表达的4情感内涵，提高了学生的音乐分析能力.整体欣赏与情感升华环节，让学生分享自己对家乡的感受,促进了5学生的情感表达和交流，增强了课堂的互动性和人文性不足之处.在分段欣赏中，对于音乐要素的分析可以更加深入和具体,结合更多的音乐理论知识，让学生有更系统的认识

1.学生的参与度还有提升的空间，在讨论和分享环节，可以鼓励更多2性格内向的学生积极发言，表达自己的想法和感受拓展活动的时间可以适当延长，给学生更充分的时间去创作和展示

3.，更好地发挥他们的创造力和想象力在今后的教学中，我将进一步改进教学设计，关注学生的个体差异，提供更多的参与机会，让学生在音乐欣赏课中获得更丰富的体验和收获。