第三单元 西乐撷英（三）——《如歌的行板》教学设计　 2023—2024学年人教版初中音乐九年级下册

如歌的行板教学设计教学目标1在音乐知识学习方面，能够理解室内乐概念，掌握《如歌的行板》的音乐结构特点与音乐情绪表达2通过聆听、讨论、演唱等学习过程，提升音乐感知与分析能力，学会从音乐要素剖析音乐作品的情感内涵3感受柴科夫斯基音乐作品中蕴含的情感，培养对不同风格音乐作品的尊重与喜爱之情，增强对音乐所传达的人文精神的理解教学重难点1理解《如歌的行板》的音乐结构并感受其音乐情绪2从音乐要素角度深入剖析《如歌的行板》的音乐特色教学准备1多媒体设备，包括音响系统、投影仪和屏幕，用于播放《如歌的行板》及相关音乐视频2柴科夫斯基《D大调第一弦乐四重奏》的《如歌的行板》音乐片段，以及《夜歌》的音频文件3关于柴科夫斯基及其作品《如歌的行板》的背景资料和讲义教学方法讲授法、讨论法、欣赏法、模唱法教学过程

一、导入创设意境播放大家熟悉的俄罗斯音乐教师播放一首具有代表性的俄罗斯音乐教师提问同学们，你们刚才听到的是什么风格的音乐呢？（生这段音乐是俄罗斯风格的）教师进一步提问除了这首之外，你们还知道哪些俄罗斯歌曲？请试着哼唱一下吧（学生尝试哼唱熟悉的俄罗斯歌曲片段）教师继续引导通过刚才的演唱，你们觉得俄罗斯音乐有哪些特点呢？（生充满诗意、深情、宁静、忧伤……）介绍作曲家播放柴科夫斯基的视频资料及其作品剧照教师讲解柴科夫斯基是一位著名的俄国作曲家，出生于贵族家庭他以其善良和忧郁的性格而闻名，被誉为世界级音乐旋律大师之一，也是浪漫乐派的杰出代表他的音乐不仅在俄罗斯，而且在整个世界都产生了深远的影响教师强调我们特别要记住他的三部著名舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》

二、聆听音乐《如歌的行板》并作背景介绍背景介绍教师讲述《如歌的行板》的故事背景1869年，年轻的柴科夫斯基住在他妹妹的家里一天，他听到了窗外粉刷墙壁的泥水匠哼唱的一首动人的民歌这支淳朴优美而又婉转凄恻的民歌深深吸引了他第二天，柴科夫斯基找到了这位匠人，记录下了这首民歌，并为其配上和声，收录在他当年编成的《俄罗斯民歌五十首》中两年后，他在创作《D大调弦乐四重奏》时，将这首民歌作为第二乐章的主题，这就是《如歌的行板》聆听音乐，分析主题全班一起聆听《如歌的行板》教师提问你们觉得这段旋律带给你怎样的感觉？（生旋律委婉，给人以忧郁、沉思的印象，情绪十分压抑）教师进一步解释全曲由两个主题交替反复构成第一部分由三个乐段组成其中第一乐段的旋律通过变奏手法重复了一遍，这就是第一主题，也就是《凡尼亚坐在沙发上》的民歌曲调，采用四二拍与四三拍混合的方式，但过渡非常自然流畅再次播放第一主题片段教师提问从这两段旋律中，你感受到了什么样的音乐情绪？特别注意大提琴的固定音型，它制造了怎样的气氛？（生前一段带有忧郁的情调，好像在祈求什么；后一段的情绪则悲伤而不安特别是大提琴拨奏的固定音型及两个内声部的切分音伴奏，犹如沉重的脚步声和不断的喘息声，从而使忧郁不安的情绪更为突出）故事背景补充柴科夫斯基之所以选择这首民歌，是因为他对民间音乐的深厚情感和对劳动人民苦难生活的深切同情教师总结乐曲的第三部分是对第一部分的变化再现，仿佛有说不完的痛苦，又似乎在寻找解脱的方法全班讨论此曲的音乐特征及其给心灵上的震撼（生作品色彩忧郁、朦胧、暗淡,旋律淳朴优美而又婉转凄恻，似诉说、似哭泣、似叹息）教师提问为什么这首曲子会让人感到如此深刻的哀愁和绝望？（生可能是因为柴科夫斯基用音乐表达了他对生活的深刻感悟，以及对劳动人民的同情）教师点评确实，这首曲子通过其深沉优美的旋律，揭示了人生的艰辛和对美好生活的向往重点聆听第一主题音乐并学唱老师带领同学们学唱第一主题的旋律（教师先示范，然后逐句教唱，同学们跟唱）学生们进行小组练习，并在全班展示学唱成果（各小组依次演唱，教师给予反馈和鼓励）教师提问通过学唱这个主题，你们觉得它传达了怎样的一种情感？（生有一种深深的忧郁和无奈，仿佛在倾诉内心的痛苦）

三、了解室内乐及其相关音乐知识室内乐的定义与种类教师讲解室内乐最初是指在客厅或房间内演奏的“家庭式”音乐，以区别于宗教音乐及大型交响乐、歌剧、舞剧音乐现在的室内乐，是指各种器乐重奏曲及声乐中的浪漫曲、重唱曲在室内乐作品中，弦乐四重奏占据着重要的地位通常，弦乐四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四个声部组成教师进一步阐释弦乐四重奏的特点在于其温暖和谐的音色，能够很好地表现细腻的情感变化，适合演绎复杂的音乐织体教师提问为什么弦乐四重奏被认为是室内乐的重要形式？（生因为它的音色温暖和谐，能够很好地表现复杂的情感）教师总结确实，弦乐四重奏的这种特点使其成为室内乐中的重要形式

四、欣赏本课歌曲《夜歌》，并进行模唱播放歌曲《夜歌》教师播放歌曲《夜歌》教师提问你们听过这首歌曲吗？歌词的前半部分意在写景，以铺垫压抑、凄凉的气氛；歌词的后半部分是主题所在，即游子孤独地流落异乡，落叶归根的强烈思绪促使他产生回归故乡的愿望（生这首歌表现了游子思念故乡的心情）同学们跟音乐模唱，教师纠正不准确的地方（教师逐句教唱，同学们逐句跟唱）教师提问通过这首歌曲，你们感受到了什么样的情感？（生感受到了游子对故乡的深深思念和对回归的渴望）教师点评这首歌曲通过简洁的歌词和悠扬的旋律，深刻地表达了游子的思乡之情,让人感受到浓浓的乡愁课堂小结教师总结今天，我们通过学习《如歌的行板》以及室内乐的相关知识，感受了柴科夫斯基深厚的音乐才华和对生活的深刻感悟特别是《如歌的行板》这首曲子，它通过其深沉优美的旋律，展示了人生的艰辛和对美好的向往一首音乐能让我们感受到如此深刻的情感，带给我们这么多的震撼，这就是音乐的魅力课后作业1聆听《如歌的行板》并分析第一主题的音乐特征，尝试用文字描述你的感受和联想到的画面2学唱《夜歌》，并尝试在学唱过程中融入自己的情感，体会游子思念故乡的心情。