《拼音字母声母》课件

《拼音字母声母》课程大纲本课程旨在帮助学生掌握拼音字母声母的发音和书写，并为学习汉语打下坚实的基础课程目标掌握拼音字母声母了解声母分类练习声母发音运用声母发音准确读出每个声母，区分不同掌握声母的分类方法，理解不通过练习，提高声母发音的准将声母发音运用到实际的汉语声母的发音同分类的含义确性和流利度发音中，提升语言表达能力拼音字母的概念语音符号拼读汉语拼音字母是用来记录汉语语音的符号，每个字母代表一个特定的语拼音字母可以帮助人们准确地拼读汉语，提高汉语的学习效率音声母的定义拼音字母的开头发音器官的起始动作12声母位于拼音字母的开头，是声母代表着发音时，发音器官发音的起始部分的第一个动作，例如，嘴唇、舌头等辅音3汉语拼音中的声母大多数是辅音，但也包括一个元音y声母的分类按发音部位分类按发音方法分类按发音特点分类声母的发音部位是发音时，气流在口腔中声母的发音方法是发音时，气流从口腔中声母的发音特点是指发音时舌头和牙齿的阻碍的地方出来的方式相对位置以及气流的强弱例如，和的发音部位是双唇；和例如，和的发音方法是鼻音，气流例如，和的发音特点是舌尖抵住上齿b pd tm nz c的发音部位是舌尖抵住上齿龈从鼻腔出来；和的发音方法是摩擦音龈，气流从口腔中摩擦出来；和的发f hj q，气流从口腔中摩擦出来音特点是舌后部抬起，接近软腭，气流从口腔中摩擦出来单个声母的发音特点发音部位发音方法音调每个声母都有其对应发音部位，如唇齿不同的声母需要用不同的方法发音，例声母的发音通常不带音调，但在实际发音、舌尖前音、舌根音等准确掌握发如，有的需要用气流，有的则需要用声音中，会受到后面韵母的影响音部位是发音标准的关键带振动双（复）韵母的发音特点音节组成发音特点双韵母由两个元音组成，第一个发音时，口腔形状发生变化，前元音较短，第二个元音较长后两个元音的音调不同，形成一个音节常见双韵母常见的双韵母包括，，，，，，，，ai eiui aoou iuieüe er声母练习示例1b练习发音，嘴巴微张，双唇轻触，然后用力分开，发出“b”“b”的声音p练习发音，嘴巴微张，双唇轻轻闭合，然后用力分开，发出“p”的声音“p”m练习发音，嘴巴闭合，嘴唇轻轻触碰，然后发出的声“m”“m”音声母练习示例2b1爸爸抱抱宝宝，宝宝开心地笑了p2小朋朋友们，拍拍手，唱唱歌吧m3妈妈买了很多水果，芒果、苹果、蜜瓜声母练习示例3b-p1爸爸，笔，白m-f2妈妈，饭，飞机d-t3弟弟，糖，太阳n-l4奶奶，梨，老虎g-k5哥哥，狗，卡车声母练习示例4b1爸爸p2苹果m3妈妈f4飞机这个练习着重于区分发音相似的声母练习者需要仔细聆听每个词语的发音，并尝试模仿发音声母练习示例5练习目标学习区分并练习发音三个声母“j qx”练习方法老师带领学生逐个练习，反复朗读练习内容家•jiā秋•qiū小•xiǎo练习要点注意发音口型，练习舌位和气息控制声母练习示例6zh1练习发音ch2练习发音sh3练习发音r4练习发音练习发音、、、的组合，例如zh chsh r、、zhīchíshìshìrìrì声母练习示例7zh1张嘴ch2舌尖抵上齿sh3舌尖抵上齿r4舌尖卷起、、、都是舌尖前音，发音时舌尖位置相同，但气流方向不同是平舌音，气流从舌头两侧流出；、是翘舌音，气流从舌头中间zh chsh rzh chsh流出；是舌根音，气流从舌根部流出r声母练习示例8练习目标1区分和的发音练习过程中注意舌尖的位置和气流方向的差异“s”“sh”练习内容2•sīsīsī•shīshīshī•sāsāsā•shāshāshā•sèsèsè•shèshèshè练习方法3先慢速念，再逐渐加快速度，并注意发音准确性声母练习示例9123练习内容练习目标练习方法尝试快速读出以下词语苹果、香练习发音、、、确保每个声母反复朗读这些词语，并注意发音技巧，“”“b pm f蕉、西瓜、橘子的发音准确、清晰例如舌位、气流等”“”“”声母练习示例10练习目标巩固学习的声母发音，练习准确的口型和舌位练习内容选择一些含有不同声母的词语，进行反复练习比如苹果、香蕉、西瓜、葡萄、草莓、菠萝、橙子•练习方法先读出声母，再读出完整的词语，并注意发音的准确性练习提示可以借助镜子观察自己的口型和舌位，并尝试用不同的语调进行练习常见声母错误分析发音部位错误发音方法错误

1.

2.12例如，将发成，将例如，将发成，将“b”“p”“d”“f”“h”发成发成“t”“ch”“c”气息控制不当舌位不准确

3.

4.34例如，将发成，将例如，将发成，将“k”“g”“q”“sh”“s”发成发成“j”“zh”“z”常见声母错误纠正标准发音练习口腔肌肉训练镜子练习反复练习标准发音，纠正错误习惯训练舌头、嘴唇等肌肉，增强发音控制能力对着镜子观察口型，对比标准发音，及时调整声母发音要点总结口型气息舌位发声发音时，要保持正确的口型，气息要平稳，不要过强或过弱舌头的位置要准确，不要过高发音时，要清晰、准确，不要注意唇形、舌位等，要控制好气流的方向和力度或过低，要保持正确的舌位含糊不清声母应用实践1通过实际案例，学习声母在日常生活中应用词语造句1运用声母，组词并造句朗读练习2练习带有声母的句子和段落歌曲演唱3演唱包含声母的歌曲通过不同的方式，让学生体会声母在语言中的运用声母应用实践2词语造句1利用声母造句，并练习发音句子朗读2选择一些包含声母的句子进行朗读游戏练习3通过游戏的方式强化声母的学习例如，可以进行声母接龙游戏，例如“”“b-b-b-bao”也可以进行猜声母游戏，例如老师说出词语，学生猜出该词语的声母“”声母应用实践3123趣味儿歌卡片游戏角色扮演将声母融入儿歌或绕口令中，让孩子在制作声母卡片，进行配对或认读游戏，将声母融入角色扮演游戏中，让孩子在轻松愉快的氛围中学习声母例如，让孩子在互动中学习声母例如，将声扮演中学习声母例如，扮演小动物，，爸爸在种瓜，运用声母卡片和对应图片卡片配对，或进行声模仿动物叫声，练习不同的声母发音“bābābā”“b”母进行练习母认读比赛声母应用实践4阅读练习1朗读包含声母的短文，注意发音准确拼写练习2根据汉字拼写声母，训练声母的识别能力造词练习3用不同声母造词，丰富声母的运用故事讲述4用声母开头讲述故事，提高语言表达能力声母应用实践重点在于将声母运用到实际的语言活动中4声母应用实践5句子朗读1练习声母在句子中的发音词汇拼写2根据声母拼写单词故事创作3创作包含声母的短篇故事游戏互动4通过游戏巩固声母练习总结回顾声母发音声母练习今天我们学习了拼音字母声母，并掌握了其发音规则我们通过多种练习方式巩固了声母的发音，提高了发音的准确性声母是构成汉语拼音的基础，也是读准汉语语音的关键学习声母，是为了更好地学习汉语拼音，并最终提高汉语的阅读和书写能力课后思考本节课学习了拼音字母声母，学习了声母的定义、分类和发音特点，以及常见的错误分析和纠正方法建议同学们课后多加练习，熟练掌握声母的发音，并尝试将所学知识应用到日常生活中，例如阅读、写作、朗读等。