《教师资格证说课》课件

《教师资格证说课》课件PPT教师资格证考试的重要环节之一，帮助考生提升说课技能，提高教学水平说课的目的和要求展示教学设计展现专业素养提升教学技能促进教师发展说课是将教师的教学设计、说课是考查考生对教学内容通过说课，考生可以锻炼语说课有助于教师反思教学实教学理念和教学方法展示给、教学方法、教学理念的理言表达能力、逻辑思维能力践，不断改进教学方法，提评委的过程解和运用能力和教学设计能力升教学水平说课的基本环节课程概述1介绍课程背景、教材特点、课程目标教学设计2阐述教学目标、教学内容、教学方法、教学过程教学评价3说明评价方式、评价标准、评价指标总结与反思4对整个说课进行总结，并反思教学设计和实施过程说课基本环节体现了教学设计的基本流程，每个环节环环相扣，相互补充说课的常见问题教学目标不明确教学内容不完整目标要具体、可衡量、可实要确保教学内容的完整性，现、相关和有时限，避免目涵盖重点、难点，并与教学标过于笼统或脱离实际目标相一致教学设计缺乏逻辑教学方法单一教学设计要遵循一定的逻辑要根据教学内容和学生特点顺序，体现知识的递进关系，选择合适的教学方法，避，避免环节之间衔接不当免只使用一种方法或方法不当说课的标准与要点内容准确结构清晰

1.

2.12说课内容准确，符合教材说课结构清晰，逻辑严谨和教学大纲的要求，体现，层次分明，语言流畅，课程标准和教学目标便于听众理解重点突出语言规范

3.

4.34说课内容重点突出，能够说课语言规范，简洁明了抓住教学的核心内容，体，准确生动，富有感染力现说课的重点和难点确定教学目标明确教学目标，使学生能够顺利完成学习任务教学目标要具体、可衡量、可实现、有时间限制，并且与课程目标相一致知识目标1学生掌握知识点能力目标2学生学会运用知识情感目标3学生培养学习兴趣教学目标是说课的关键环节，也是整个教学过程的出发点和归宿明确教学目标，才能有的放矢地开展教学活动，才能更好地促进学生的学习和发展确定教学内容明确教学目标1教学内容应与教学目标紧密相关，并能有效地帮助学生达成目标选择教材内容2根据教学目标和学生实际情况，选择合适的教材内容，并进行必要的删减或补充确定教学重点和难点3教学内容应突出重点，突破难点，使学生能够掌握关键知识和技能设计教学环节4将教学内容合理地划分成不同的教学环节，并设计相应的教学活动准备教学资源5准备必要的教学资源，例如课件、图片、视频等，以丰富教学内容设计教学过程导入环节以问题或情境导入，激发学生学习兴趣新课教学讲解重点、难点，并结合实例，使学生理解和掌握知识巩固练习通过练习巩固所学知识，检测学生学习效果总结升华对课堂内容进行概括总结，引导学生思考和提升布置作业布置与课堂内容相关的作业，巩固知识和技能选择教学方法讲授法讨论法教师讲授为主，学生被动接受学生积极参与，教师引导讨论项目教学法合作学习法学生自主完成项目，教师指导评估学生分组合作，共同完成学习任务运用教学媒体辅助教学提高效率教学媒体可以帮助教师更生动地呈现教学内容，提高学生学习兴教学媒体可以节省课堂时间，让教师有更多时间与学生互动，开趣展教学活动组织师生互动积极提问小组合作学生展示引导学生积极思考，提出问题，激发鼓励学生合作学习，分享观点，促进提供学生展示机会，提升自信，巩固学习兴趣理解知识布置作业与练习巩固学习拓展延伸12作业和练习可以帮助学生作业和练习可以引导学生巩固课堂所学知识，加深进行课外延伸学习，拓宽理解和记忆知识面，激发学习兴趣培养能力反馈评估34作业和练习可以帮助学生教师可以通过批改作业和培养独立思考、分析问题练习了解学生的学习情况、解决问题的能力，及时调整教学方法和策略总结与评价学生学习效果教学设计质量教师教学能力教学反思与改进课堂参与度、学习态度、知目标明确、内容合理、方法语言表达、教学技巧、课堂针对教学过程中不足之处，识掌握程度得当、资源利用、时间分配管理、师生互动、评价方式提出改进措施和方向说课时的注意事项时间控制内容简洁说课时间有限，要合理安排内容要精炼，重点突出，避时间免冗长语言规范板书清晰语言要准确，流畅，并注意板书要工整，清晰，并与教语言表达的艺术性学内容相呼应说课过程中的语言表达清晰流畅逻辑严谨语言表达要清晰流畅，避免口语化，使用规范的专业术语语言表达要逻辑严谨，条理清晰，符合说课的逻辑顺序语速适中，吐字清晰，避免过快或过慢，确保听众能够理语言表达要准确生动，避免空洞乏味，能够激发听众的兴解趣说课时的仪表和举止自然大方言行一致

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2.12展现自信，保持自然姿态语言表达与肢体语言相协调注重礼仪

3.3保持微笑，眼神交流，尊重评委有效实施说课的技巧准备充分语言表达流畅注重互动展示自信深入理解课程内容，设计运用清晰、简洁、准确的积极与评委互动，回答评保持自信，自然大方，展合理的教学目标和教学过语言表达说课内容，注意委提出的问题，并根据评现良好的精神状态和专业程准备好相关资料、教语速、语调和语气，增强委的意见进行调整和完善素养，赢得评委的认可和具和教学媒体说课的感染力信赖说课环节的设计与安排引入1激发兴趣，引出主题内容2深入浅出，逻辑清晰方法3灵活多样，互动性强总结4点明关键，升华主题说课环节的设计要环环相扣，层层递进引入环节要吸引学生注意力，内容讲解要逻辑清晰，方法选择要灵活多样，总结部分要概括重点，升华主题说课环节的设计和安排决定着说课效果，要精心设计，反复推敲备课说课的注意要点明确目的和要求深入理解教材了解说课的目的，清晰说课的要求，充分理解教材内容，把握教材的重点并按照要求组织说课内容、难点和关键，以及教材的编写意图设计教学环节选择合适的教学方法合理安排教学环节，包括导入、新课根据教材内容和学生特点，选择合适讲解、巩固练习、总结等，并注意各的教学方法，以提高课堂效率和学生个环节之间的衔接学习兴趣说课的实践与反思课堂实践反思不足持续改进将理论运用到实践中，不断积累经验通过说课实践，反思不足之处，寻找不断学习和反思，总结经验教训，优，提升说课水平改进方向化说课内容和方法说课演练的重点指导语言表达语言清晰流畅，逻辑性强，语气自然，富有感染力时间控制合理安排时间，控制在规定时间内完成说课仪容仪表着装得体，精神饱满，保持良好的仪态说课评价的标准与依据内容完整性教学设计合理性内容完整，逻辑清晰，重点教学设计科学合理，教学环突出，符合教学目标和实际节衔接自然，体现教学策略情况和方法语言表达流畅性整体呈现效果语言表达清晰流畅，逻辑严整体呈现效果良好，体现出谨，语言规范，富有感染力教师的专业素养和教学能力教育教学理念与策略以学生为中心尊重学生的个体差异，关注学生学习兴趣和特点，营造积极的学习氛围注重学生发展促进学生全面发展，培养学生的学习兴趣和能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观教学内容的深化拓展知识体系拓展延伸

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2.12教师需要将教学内容与学鼓励学生进行课外阅读和生已有的知识体系相联系探究，拓宽知识面，培养，帮助学生理解知识之间学生的学习兴趣和自主学的联系和发展习的能力实际应用问题思考

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4.34将教学内容与实际生活相鼓励学生提出问题，并引结合，引导学生将知识应导学生进行深入思考，培用于实践，解决实际问题养学生的批判性思维和创，提高学生的学习效率和新意识应用能力教学方法的创新应用翻转课堂项目式学习学生课前预习学习，课堂上进行互动讨论将学习内容与现实生活中的问题相结合，、合作学习、问题解决和实践活动让学生在解决问题的过程中掌握知识和技能合作学习探究式学习学生分组合作完成学习任务，互相学习，学生通过自主探究、实验操作、问题分析互相帮助，共同进步等方式，主动获取知识和技能学生学习的激发与引导主动参与兴趣驱动合作学习自主探索鼓励学生主动参与课堂互动以学生兴趣为出发点，设计鼓励学生互相帮助，合作完引导学生自主学习，鼓励他，并积极回答问题生动活泼的教学活动，激发成学习任务，提升学习效率们独立思考，探索知识学习兴趣课堂管理的艺术与技巧营造良好氛围有效沟通技巧鼓励学生积极参与，建立尊重和信任的师清晰表达指令，及时反馈，善于倾听学生生关系的想法课堂纪律管理学生参与度制定明确的课堂规则，并坚持执行，营造设计多样化的教学活动，激发学生兴趣，良好的学习环境提高参与度教学反思与改进措施反思教学过程改进教学策略说课结束后，要认真回顾说课内容，思考每个环节的设计根据说课的反思，制定改进措施，例如，调整教学内容，是否合理，教学目标是否达成，教学语言是否清晰，教学优化教学设计，改进教学语言，丰富教学方法，增强互动方法是否有效环节，完善评价体系反思过程中，要分析说课的优缺点，并找出不足之处，例改进措施要具体可行，并能有效提升说课水平说课是一如，教学内容是否充实，教学设计是否科学，教学语言是个持续学习和改进的过程，需要不断反思和改进，才能不否流畅，教学方法是否得当断提高教学技能说课能力的持续提升反思与总结多次练习

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2.12每一次说课都是一次学习多参加说课活动，积累经的机会，要及时反思，总验，提升说课水平，并与结经验教训，不断改进其他教师交流学习寻求指导持续学习

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4.34向有经验的教师请教，学不断学习教育教学理论和习他们的说课技巧，并虚实践，掌握新的教学理念心接受他们的评价和建议和方法，提升自身专业素养专业发展与教学卓越终身学习反思与改进不断学习新知识和技能，提升专业素养定期反思教学实践，不断改进教学方法教学研究专业交流参与教育研究，探索教学创新积极参加学术会议，与同行交流经验结语与展望教师资格证说课是一个重要环节，能够帮助教师提升教学技能和专业素养未来，说课将更加注重教学设计、教学策略、教学评价的融合，更有效地促进教师专业发展。