《牛和鹅》的教学设计1

四年级上册语文第十八课《牛和鹅》教学设计教学目标认识“谓、拳”等个生字，读准多音字“吁会写“摸、甚”等个字，会写“甚至、

1.1115顽皮”等个词语14知道可以从哪些角度给文章作批注

2.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情

3.能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因

4.教学重点懂得可以从哪些角度给文章作批注教学难点能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情教学准备教师准备识字、识词课件

1.学生预习课文，了解课文内容

2.教学过程第一课时

一、激情导入我们在日常生活中经常看见牛和鹅，究竟他们之间有什么故事呢一起进入今天的课程《牛和鹅》看看吧

二、检查预习，学习生字新词出示个生字谓、攀、捶、顽、榛、膊、瓶、怖、凭、欺、掐

1.11检查读音

2.学习多音字

3.4交流学习

4.书写个字摸、甚、跪、捶、绕、顽、脖、脱、概、惹、昏、握、摔、凭、掐

5.15学习个词语

6.12无所谓、拳头、捶背、顽皮、衣襟、胳膊、酒瓶、恐怖、凭借、欺负、掐住、扳牛角

三、学习课文第一部分（1-2自然段）、第二部分（3・16自然段）II一（1-2自然段）写“我”期待参加文艺表演、作者点明大家的认识牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉1得人比鹅小，所以鹅不怕人、看左侧的批注，大家是不是也这样想？

2、什么是批注呢？就是自己读文时的感想3作者是怎样对待牛和鹅的？学习第二部分II二（3-16自然段）:写“我”排练节目的情况、我们在路上被鹅追赶，可是金奎叔不怕，出示他不怕的那个片段1他为什么不怕？请大家写个批注、“我”对牛和鹅改变了态度和做法，具体是什么？2对牛，不再无缘无故地欺负；对鹅，也不再怕它

四、总结金奎叔的一句话让“我”改变了故有的看法，同学们遇到过类似的事吗？我们课后讨论讨论吧板书设计牛和鹅欺负牛一一不怕我被欺负鹅一一怕

五、布置作业抄新词写本文生字、。