七年级下册历史教学工作计划

七年级下册历史教学工作计划

一、学情分析七年级学生经过了上一学期的学习，对历史有了一定的了解和认识，并初步培养起来学习历史的方法和兴趣，学生能在学习历史的过程中认识到历史发展的简单脉络和历史发展的简单线索，为七年级学生下一步学习历史打下了基础但就历史学科学习内容多，知识点多,要记忆的人、时间、地点多，要背诵的历史现象、历史问题、历史意义多，所以，对于七年级的学生来说，他们对历史并不是非常喜欢的，因为，他们被这繁杂的历史问题搞得有点不知所错历史知识千头万绪，让大部分学生对历史有些望而却步，大部分学生不愿意投入太多时间去学习历史加之，每一周历史只有两课时的时间，面对难记、繁杂的知识面，学生学起来会感到吃力因此，面临新学期的学习任务学生会有不适感而一部分学生通过阅读课外书籍对历史有了一定的了解，所以对历史保持了好奇和新鲜，这部分学生对待历史比较认真也有上进心,积极性也会较高因此，教师要充分地发挥这部分学生学习历史的带动作用和示范作用，充分挖掘学生学习的积极性和热情度，同时，教师要用合理的方法引导学生如何学历史，并告知学生学习历史的重要性和历史学科在所有学科中的地位当学生对学习历史有了一定的理解和对历史的地位有了一定的理解，学生就会明白为什么学习历史,如何学习历史，学习历史有什么重要意义这样才能使学生认识历史学科的重要意义并激发他们学习的主动性和积极性对于刚进入七年级第二学期的过渡的年龄段学生自控力和自主性不会很强，需要教师的引导和督促同时学生也不会太认真听讲和自学、不会做笔记、个别学生还会出现不交作业、课堂吵闹、学习习惯差等现象对于课堂教学活动学生会表现出注意力不够集中，自主探究能力和合作学习的意识不够强等等问题个别学生会把历史学科作为副科对待，不重视历史课的学习，因此会出现不守纪律、精力分散，回答问题态度不端正等问题基于学生的这些现状和问题，在开学之初要培养学生良好的学习习惯和树立正确的学习态度要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为；在教学中必须加大力度备好课，上好课，对课堂教学的每一个环节，每一步骤都要合理设计，正确引导，让学生学会学习，并及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效总之，希望通过认真地引导让学生在本学期的历史学习中有新的收获和新的进步，并建立起良好的师生关系，希望取得更好的教学成效

二、教材分析

（一）教材特点七年级历史下册选用的是部编版新教材，教材内容设计新颖，符合初中学生的认知和能力的培养，每一单元都有大单元标题和内容梗概的介绍，让学生对知识有个整体的认知本册内容同时结合“图片”“相关史事”“材料研读”“课后活动”等辅助学习内容，使教材融思想性、政治性、科学性、知识性于一体可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动每一课课前都会有红色字的导语，每一课都按照知识结构设置几个重点环节，让学生能直观的对知识有一个整体认知

（二）教材内容本学期的教学内容是七年级下册，属于中国古代史部分，它主要介绍的内容从隋唐开始到清朝结束的历史本册内容主要分三个单元,叙述从隋唐时期繁荣与开放的时代，讲述了隋唐的建立和繁荣发展，特别是隋唐时期的制度创新和经济、文化、外交等的繁荣发展史讲隋朝创立的“三省六部制”“科举制”使中国的制度创新有了历史溯源，中国自古以来就是不断创新发展的民族，有制度自信；同时讲述了隋朝大运河的修建，促进了南北经济文化的交流，使中国南北经济文化的交流有了更好的渠道推动而唐朝创0立的盛世局面“贞观之治”“开元盛世”让中国历史注入了新的辉煌，为中国历史的繁荣发展奠定了坚实的基础辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化介绍辽宋夏金元时期政权并立时代各民族之间的战与和，在各民族间战争和和议中促进了民族的融合，中国自古就是在冲突和矛盾中不断融合，不断学习的大家庭；各民族交融发展推动了中国历史多元一体的发展和不断进步;让中华文明和中华文化在各民族人民的共同努力下不断创造出新的辉煌在政权更替和经济不断发展中，四大发明的出现并运用于各个领域，促进了中国长足的发展，也为世界格局的变化起到了助推作用明清时期统一多民族国家的巩固与发展讲述了明清的建立和中央集权的不断强化郑和下西洋促进了中国与世界其他国家的交往,对世界航海事业做出了探索和引领，逐渐打开了世界历史明清历史发展中加强了对边疆的管辖，奠定了中国现代版图基础虽然到清朝后期我们实行了“闭关锁国”，让中国落后于世界发展潮流，但中国是个不断自我更新，不断发展和进步的民族历史的过往只是为中国的发展积累了宝贵的财富，中国历史发展的车轮永远没有停止进步和自我更新的过程总之，七年级下册历史共三个单元22课，有一节活动课本册教材设计合理，内容编排紧凑、合理，符合学生的认知它注重提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法，课本内容个性鲜明、异彩纷呈克服了注重教法轻视学法的弊病；注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味在培养学生了解历史和认识历史的过程中，注重对学生历史唯物主义和历史发展观的培养同时，培养学生的“大历史观”，中国的历史是各民族共同创造的，中华文化是各民族共同缔造的

三、教学目标

1.夯实基础，培养学生学习历史的兴趣和能力引导学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势理清每个阶段的历史线索，找到人类历史发展的规律，从而培养学生学习历史的能力

2.培养学生识图、阅读历史史料以及分析史料的能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料；启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动

3.在了解历史事实的基础上，逐步学会发现问题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义注重培养学生的创新意识，在学习历史的同时培养学生参与社会实践活动的能力

4.认同中华民族的历史，尊重和热爱祖国的历史和文化；增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化

5.认真圆满地完成中国历史七年级下册的历史教学任务

四、教学重点、难点

1.教材重点在于认识隋唐至明清各个阶段历史发展的基本线索,相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展

2.难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养等；同时培养学生“大历史观”，中国历史是各民族共同创造的，中华文明和中华文化是各民族人民共同缔造的；形成基本的历史思维意识

五、教学措施

1.提前备好每一课的教案，教师要认真思考，课前精心准备，整合课本构建框架，努力做好学生学习过程的趣味性和知识性相结合等的预设

2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作

3.注重教学方法，教学手段的多样化和现代化制作符合课堂教学的PPT,积极运用投影、录音、录像、影片、多媒体、网络等进行辅助性教学

4.加强对个别学生的检查和督促工作，做到及时发现问题，及时解决抓好后进生的个别辅导工作，帮助学生端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步

5.使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上合作探讨，小组讨论,合作答题等，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识

6.坚持辅差工作，每周不少于一次根据学生的个体差异，实行分层布置作业

7.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进步，在优生中树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习积极性和成就感充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8.提前备写课堂辅助教学预习内容周次授课内容课时

11.1开学第一课《对上一学期成绩和答题情况分析》

11.2第1课《隋朝的统一和灭亡》

22.1第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》

22.2第3课《盛唐气象》

323.1第4课《唐朝的中外文化交流》

3.2第5课《安史之乱与唐朝衰亡》

44.1第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代复习

24.2第6课《北宋的政治》

55.1第7课《辽、西夏与北宋的并立》

25.2第8课《金与南宋的对峙》6机动

2727.1第9课《宋代经济的发展》

7.2第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》

88.1第11课《元朝的统治》

28.2第12课《宋元时期的都市和文化》

929.1第13课《宋元时期的科技与中外交通》

9.2中期前复习

1010.1中期总复习

110.1中期考试

1111.1试卷讲评与成绩分析

211.2第14课《明朝的统治》

12212.1第15课《明朝的对外关系》

12.2第16课《明朝的科技、建筑与文学》

13213.1第17课《明朝的灭亡》

13.2第三单元明清时期复习明朝历史

14214.1第18课《统一多民族国家的巩固和发展》

14.2第19课《清朝前期社会经济的发展》

1515.1第20课《清朝君主专制」的强化》

215.2第21课《清朝前期的文学艺术》

1616.1第三单元明清时期复习第三单元内容

216.2单元总复习

（一）

1717.1第22课活动课中国传统节日的起源

217.2单元总复习

（二）

1818.1第一轮复习

1218.2第一轮复习

21919.1期末总复习

19.2期末考试与工作总结。