《日常手语学习》课件

日常手语学习手语是一种非语言交流方式，用于聋哑人之间沟通它利用手势、表情、姿势和身体语言传递信息课程介绍课程目标课程内容课程形式学习建议学习日常手语，提升沟通能涵盖基本手语词汇，常用语以课件形式，图文并茂勤加练习，反复观看视频PPT力句和对话帮助理解聋哑人文化，消除包括问候、自我介绍、日常搭配视频演示，生动直观积极参与互动，提升学习效隔阂生活话题果手语学习的意义沟通桥梁文化传承12打破语言障碍，促进沟通交学习手语是了解聋人文化，流，让聋哑人融入社会尊重多元文化的一种方式人际关系自我提升34学习手语有助于建立友谊，学习手语提升个人能力，拓增进彼此了解，构建和谐社展视野，增强文化素养会手语基本概念视觉语言非口语语言手语是一种利用手势、表情和手语不依赖于口语，它有独立身体动作来表达思想和情感的的语法规则和词汇体系语言多种类型文化传承世界上存在着数百种不同的手手语是聋人文化的重要组成部语，每个国家和地区都有自己分，它连接着聋人社区，传递的手语着他们的历史和价值观手语表达习惯自然表达眼神交流清晰表达注重语境手语表达自然流畅，避免刻眼神交流很重要，表达时应手势清晰准确，动作到位，理解语境，根据场景和对象板生硬，如同日常对话注视对方，传递信息避免含糊不清灵活调整手势和语速手语基本动作手形1不同手势代表不同意思方位2指尖方向表达位置动作3手部动作表达语义表情4配合动作传达情绪手语动作由手形、方位、动作和表情四部分组成手形指手势的形状，每个手形代表不同的意思方位指手尖指向的方向，表达位置关系动作指手部的运动轨迹，配合手形和方位表达语义表情则是辅助表达，通过面部表情传达情绪简单问候语打招呼再见询问状况表达感谢例如你好、早上好例如再见、明天见例如你怎么样例如谢谢“”“”“”“”“”“”自我介绍姓名年龄手语表达我和姓名的符号，并用手势表用数字手语表达你的年龄“”“”示你的名字来自爱好用手语表达来自和你的家乡用手语表达喜欢和你的爱好“”“”家人称呼爸爸妈妈哥哥姐姐指向自己的额头，然后用食拇指和食指捏在一起，轻轻右手食指指向前方，然后弯右手食指指向前方，然后伸指指向另一侧，代表父亲碰触自己的下巴，代表母亲曲手指，代表哥哥直手指，代表姐姐“”““”“””常见物品日常用品家居物品手机、钥匙、钱包、眼镜等随沙发、桌子、床、电视、冰箱身携带的物品等家居用品厨房用具学习用品锅碗瓢盆、刀具、调味品等厨书本、笔记、笔、铅笔、橡皮房用具等学习用品颜色词汇基本颜色复合颜色

1.

2.12红色、蓝色、绿色、黄色、紫色、橙色、棕色、灰色等黑色、白色等常用颜色由两种或多种颜色混合而成其他颜色

3.3粉色、金色、银色、青色等，表达更细致的颜色差别数字表达手语数字手语数字从到都有独特的表达方式110每个数字的手势都有特定的位置、方向和动作时间概念时间表达日期表达用手势表示时间，常用点和刻来表示例如八点，用一只手伸出食指用手指和手势表示日期，例如月日，用一只手伸出五根手指，表示“”“”520“和中指，代表八，然后将另一只手的手掌平放于胸前，代表点五，另一只手伸出两根手指，表示二十“”“””“”天气状况晴朗阴天晴朗的天气，阳光明媚，万里阴天，天空布满云层，光线较无云手语表达可以是伸出右暗用手语表达时，可以将右手，手掌朝上，手指张开，像手五指并拢，轻轻触碰额头，是在比喻阳光灿烂表示阴沉的天气下雨下雪下雨时，天空飘落雨滴，可以下雪时，天空飘落雪花，可以用右手食指和中指并拢，轻轻用右手食指和中指并拢，然后向下滑落，模拟雨滴下降的样轻微抖动，像是在模仿雪花飘子舞的样子感受情绪开心悲伤高兴、愉悦、喜悦的心情，可以表达笑容、难过、失落、沮丧的心情，可以用皱眉、摇点头等肢体语言头等动作表达愤怒害怕生气、恼怒、不悦的心情，可以用拍桌子、恐惧、不安、惊慌的心情，可以表现为后退紧握拳头等动作表达、躲避等行为日常活动饮食出行

1.

2.12用餐，烹饪，购买食物等步行，骑车，乘坐公共交通工具工作娱乐

3.

4.34上班，学习，处理工作事务看电影，购物，社交活动等兴趣爱好唱歌跳舞绘画体育运动手语表演者也可以通过唱歌舞蹈可以与手语结合，创造绘画能够帮助手语表演者用体育运动可以促进身体健康表达情感，例如喜悦、悲伤独特的艺术形式，展现手语视觉方式表达他们的想法和，增强手语表演者的协调性或愤怒的优雅与力量情感，将手语与艺术相结合和耐力生活用品日常生活必需品厨房用品服装牙刷、毛巾、肥皂等日常用品，在手语刀、叉、勺等厨房工具，可使用手势模衣物种类繁多，可以用手势表现不同服中常用动作模拟其使用方式仿其形状和功能装的特征，如长袖、短袖、裙子等交通工具汽车自行车汽车是常见的交通工具手语自行车是一种经济实惠的交通表达汽车时，用手势模拟汽工具用手势模拟骑自行车的“”车行驶的动作样子，用手势表示车轮公共汽车火车公共汽车是一种公共交通工具火车通常用于长途旅行用手，可以容纳许多乘客用手势势表示火车时，用手指在空“”表示公共汽车时，用两手上中模拟火车行驶的路线“”下移动，表示汽车行驶餐饮美食常见菜肴烹饪动作餐具名称用餐礼仪学习描述各种常见菜肴的手学习表达烹饪动作的手语，学习表达餐具名称的手语，学习表达用餐礼仪的手语，语，例如饺子、包子、面条例如切、炒、煮、蒸等例如碗、盘、筷子、勺子等例如吃饭前洗手，用完餐后、米饭等擦嘴等身体部位头部躯干头部是人体的最上部分，包躯干是人体的中央部分，包括头发、脸部、耳朵和脖子括胸部、腹部、背部和腰部四肢手指和脚趾四肢包括手臂、手、腿和脚手指和脚趾是人体的末端，具有灵活性和精细的动作能力医疗保健医生医院护士医生是医疗保健领域的核心力量，为患医院是提供医疗服务的机构，拥有各种护士负责患者的日常护理，包括药物管者提供诊断、治疗和护理医疗设备和专业的医护人员理、伤口护理和情感支持节日庆祝语言表达肢体动作

1.

2.12学习手语表达常见节日祝福，例如春节、中秋节等了解特定节日的手语表达方式，例如新年手语、元宵节手语等文化习俗文化氛围

3.

4.34学习不同节日的传统习俗，例如拜年、赏月等感受节日带来的喜庆氛围，例如春节的舞龙舞狮，中秋节的赏月活动等自然环境山川森林海洋沙漠描述山川河流，如山脉、山描述森林植被，如树木、灌描述海洋环境，如海滩、岛描述沙漠环境，如沙丘、绿峰、河流、湖泊等木、草地等屿、珊瑚礁等洲、骆驼等文化习俗礼仪节日见面时，很多人习惯用点头示意或双手中国传统节日丰富多彩，如春节、端午合十，表示尊重和友好节、中秋节，每个节日都有独特的习俗和庆祝方式用餐时，尽量避免发出声音，保持安静，并注意用筷子的礼仪一些节日，比如春节，人们会穿上传统服装，并参加各种庆祝活动，比如舞龙舞狮职业类型手语翻译员聋哑学校老师手语表演者手语艺术家手语翻译员将口语翻译成手聋哑学校老师负责教授听障手语表演者通过手语表演表手语艺术家用手语创作艺术语，帮助听障人士理解信息学生知识和技能需要具备达情感和故事需要具备艺作品，表达独特的美学理念需要精通手语和普通话，手语教学经验，并掌握相关术天赋和舞蹈功底，并能用需要具备艺术创作能力和同时具备良好的沟通能力和专业知识，同时具备耐心和肢体语言诠释不同的角色和手语表达能力，并能将艺术同理心爱心情感与手语融合学习建议坚持练习多与聋人交流手语学习需要反复练习，才能熟练掌握可以利用碎片化时间与聋人朋友进行真实交流，可以提高手语表达能力，也能帮助，每天坚持练习几分钟理解手语文化积极参与活动利用各种资源参加手语社团、志愿者活动，可以结识更多朋友，也能获得更书籍、视频、网站等学习资源丰富，可以根据自身需求选择合多学习机会适的学习方法应用场景日常交流特殊场合在日常生活场景中，与听障人在一些特定场合，如会议、演士交流例如购物、就餐、出、演讲等，需要与听障人士看病、出行等进行交流教育领域聋哑学校的教师和学生都需要掌握手语学习资源手语老师课程手语学习书籍手语视频教程手机手语学习软件专业手语老师提供在线或线各种手语书籍涵盖基础知识手语视频教程通过演示和讲手机软件提供手语学习内容下课程，帮助学习者掌握手、常用词汇、语法规则，提解，方便学习者模仿和理解、练习题和互动功能，方便语知识和技巧供系统学习路径手语表达方式随时随地学习总结回顾学习收获手语学习之旅，不仅拓宽了我们的沟通方式，更让我们感受到了语言的力量与包容沟通技巧学习了手语，我们更加理解了听障人士的沟通需求，提升了与他们的沟通技巧美好体验在学习中，我们结识了志同道合的朋友，共同分享学习经验，感受到了手语社区的温暖课后思考学习手语需要坚持练习持续练习，并尝试将手语运用到生活中积极参与手语交流活动，提高手语表达能力。