汉语拼音ang;eng;ing;ong教案

汉语拼音教案ang;eng;ing;ong汉语拼音教案ang eng ing ong【教学目的要求】学会后鼻韵母、、、和整体认读音

1.ang enging ong节及的四声，读准音,认清形，正确书写ying ying、学会声母与、、、组成的音节，接着练2ang enging ong习直呼音节（或拼读）【教学重点难点】后鼻韵母的发音方法、娴熟三拼音节，既是重点，也是难点【教学思路】教学后鼻韵母、、、从图入手，按“综ang enging ong

三、稳固练习.指名读词卡1angengingongo、“开火车”抽读卡片2dng ngin gongo、分解音节练习3一jingfddng-—ting-—zdng-—、老师读音，让学生听下面音节是第几声4英雄的“英”欢送的“迎”影子的“影”ying ying yng放映的“映四指导读书ying

四、指导书写ing ongying第三课时

一、复习检查抽读卡片L angenging ongo、比拟认读、2an ang;en eng;in ing;un ongo、指名认读词卡3luo yinggua zhdngo

二、声母、介母、韵母的三拼音练习指名认读、、、、、L gk hi qx iuo、打出幻灯片（或小黑板）练读2j—i—a-jiag—u—an—guan讲一讲三拼音节怎样直呼（声母摆口形、念轻声，再连读介音和后随韵母）说一说顺口溜声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当、出示卡片指名直呼3一一一一一一j iong-jiongq iong-qiongx iong-xiong一一一一一一g uang-guangk uang-kuangh uangfhuang指读书上的三拼音

三、拼读短句练习出示卡片指名认读指导看书上的xio fengzheng fdngmingo图片图上画的是什么（一个小挚友在放风筝）自由读书上的拼音短句，比一比看谁先读出来指名读短句齐读短句

四、指导书写音节词提出要求，老师范写，让学生看书抄写音fdng fengzhOng,节词第四课时■、复习检查捡卡片L anang enengining unong、抽读卡片找一找这四个字母一样2ang enging ong的地方ng告知学生这四个韵母的尾音都是发音方法都是舌根高抬，ng,舌头后缩，鼻子出气它们都叫后鼻韵母、听写3ang enging ong

二、拼音练习指名直呼音节L jiongqiong xiongguang kuang、读词卡，分组竞赛,看谁读得又对又快huang2shan ydngmi fenggud zhongdongxi tingzi ji7f6ng jun、听音练习3我爱北京天安门（“安”的音节是什么韵母是什么）我们在上课（“上”的音节是什么韵母是什么）你在干什么（“干”的音节是什么韵母是什么）农夫伯伯在耕地（“耕”的音节是什么韵母是什么）农夫伯伯很辛苦（“农”的音节是什么韵母是什么）、练读“欢乐的小诗”4xido jinyilxido jin yii^udng yduhuang,xio zudi chuipao paotangoyn jingdiifii ynjing^dng shu I kin,shuIchdn zhejingzhi yaddno

三、指导读书（全课）

四、作业抄写后鼻韵母、、、各五遍ang engingong合—分析—综合”的方法进展先看图引出图下的音节词，再分解有关的音节，教学后鼻韵母重点指导的发音ang教学和从音、形、用三个方面进展区分比拟，让学ing ying,生通过实际发音驾驭要领三拼音节的练习，先复习三拼音的拼音要领，再指导直呼指导书写音节，要求学生在读准音，记住形的根底上练写【教学时间】四课时【教学过程】第一课时

一、复习检查抽读卡片、、、提问它们都叫什么韵母？an enin unUno:、教学新课.教学1ango引导看图提问图上画的什么（山羊）领读羊的声ydngo母是什么（）韵母是什么的第一声怎样读指名试读y dng,dng（板书）ang示范发音,领读告知学生发音，先发音，接着舌根高ang a抬，舌头后缩，鼻子出气领读，让学生用手在鼻前感受气流指名读练读音节水缸的“缸”gang山羊的“羊”ydng纺线的“纺”fang盼望的“望”wdng指名读书上的音节词shanydngo在四线格中范写让学生说说怎样记住后鼻韵母ango写时要留意什么ang,ang让学生用手指在桌上边读边练习ango、教学2engo指导看书上的图，提问图上画的是什么（蜜蜂）指名读图下的音节词领读指名说一说的韵母是什么mi fOng,fOng,feng（板书）eng学生试读，领读，齐读探讨的发音方法eng小结发音时先发音,接着舌根高抬，舌头后缩,鼻子出eng e气指名读、eng mifeng范写让学生边看边记边用手书空eng,

三、稳固练习.抽读卡片1ang engo、捡卡片2ang engo、听一听下面音节的韵母是什么看谁辨别得又对又快3（荣耀的光）guang dng凳子的“凳”伯deng ng想一想的“想xidng6ng能文能武的“能”伯neng ng、读音节词4shan yangmifeng shugang bandOng bingyanghuoxue shengo

四、指导读书

五、指导书写ang eng范写后先指认字母，然后提出写时要留意把合成每个字母的三个字母写紧凑些的要求其次课时

一、复习检查认读卡片、比拟异同L anang eneng,、“开火车读2ang dngng dugeng0ng mngdngo、指名读音节词3（协助）（旁边）bang zhtipdng bidn（端正）（整齐）duan zh^ng zhingqi

二、教学新课.教学1ing yingo指导看图，图上画的是什么（老鹰）领读词卡指名lao yingo读（板书）范读，指名读告知学生是整体认ying ying ying读音节标调号时上的点不写了i抽读卡片yi ngyl ngyng ying练说老鹰的“鹰”;营长的“营电影的“影ying yingLying；“容许的“应”ying o（板书）ing提问音节去掉前面的该怎样读试读告知学生yingying和读音一样指名读探讨的发音方法小结发ying ing ing音时，先发音，接着舌根高抬,舌头后缩，鼻子出气ingi比拟、的异同（从音、形、用三方面比拟）ing ying小结和的区分读音一样;字形不同;用法ing ying不同,是韵母不能单独做音节;是整体认读的音节ing ying让学生用手边读边在桌上练写ingying、教学2ongo看图，图上画的是挂钟，指名读一读音节词gud.zhdngo抽读卡片提问的声母是什么韵母是什zhdng,zhong zh,么？板书ong ong，接着抬高舌根,舌头后小结发音，先把口形撮［ong指名试读，范读，齐读探讨发音方法缩，鼻子出气练读词卡gud zhdngo。