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三原色、三间色课时
21.通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影学变化学习三原色和三间色的有关知识标
2、首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧教
3、培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望目
3.培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望
3、培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望
1.能够说出色环中的三原色和三间色重点难2•学习水分调色的基本方法和技巧点
3.启发学生多观察、多想象
3、启发学生多观察、多想象教学过程欣赏播放有关一段各种色彩的影片,学生1欣赏感受自然界中的色彩美交流请学生说一说自2己最喜欢的颜色是哪一种？为什么？这些颜色会使你想到什么？回忆和学生一起回忆学过的有关三原色的3知识无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种色调出来，它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色游戏和学4生一起做抽拉玩具的小游戏，在抽拉玩具的底板、图形画、外盒上分别涂上三原色，看它们在抽拉中会产生什么现象？任意改变三原色的位置，看看又会出现什么新效果？总结三原色两俩相配，就产生了橙、绿、5紫，叫教学三间色它们是三原色的第一批后代原色和间色是太过阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩看学生观程看老师进行插接制作先用硬纸片剪一些基本形状，如圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了实验将学生分成几个小组，动手将三原6色两辆相配，调处的三间色讨论学生讨论在实验7的过程中还发现了什么有趣的现象？如颜色的比例不同，形成颜色也不同等示范师在实物投影仪下用8水粉示范色彩的调配提醒学生注意水的比例、颜料的比例，尽量调匀等请学生用水粉色调出不同的间色——展示请学生展示自己的作品，并说一说绘画时的感受、自己的作品有些想什么？小结作请学生展示自己的作品，并说一说绘画时的感业受、自己的作品有些想什么？请学生展示自己的作品，并说一说绘画时的感受、自己的作品有些想什么？主意，边做边讲解制作方法学生总结制作要点，教师板书.巧妙利1用材料用夸张、变形的手法突出动物面部特征留出眼睛的位置可
2.
3.以看见外面运用剪、挖、拼接、贴、画、卷折等手段进行装饰制作
4..做好后装上松紧带学生可以独立或合作制作一件动物面具教师巡5回指导出不动物简笔画图例作品完成后开展自评、互评、编编演演分小组依据课前准备的童话故事创编动物故事、儿歌,准备5节目去参加动物狂欢节教师戴上狮王面具宣布动物狂欢节正式开始后记备注学生们戴上面具表演自编的节目，尽情表现自己的才能「课时我和动物朋友
2.引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事、培12养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之情，并让学生在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神学、培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感提高学生创造力及表现事物的能3标力发展艺术感知能力和造型表现能力教目
3.培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感提高学生创造力及表现事物的能力发展艺术感知能力和造型表现能力、培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感提高学生创造力及表现事物的能3力发展艺术感知能力和造型表现能力让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的重点难点方法引导学生主动探索研究画出或用各种材料制作出不同的人和动物相处时有趣的情景进步培养学生的观察能力和造型能力教学过程、欣赏激趣观看欣赏多媒体课件《我的野生动物朋友》引导1学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路、游戏导入2学生分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链有的动物是朋友，有的动物是敌人草一兔子一一狼一一狮子一一大象……激发学生对本课的浓厚兴趣，使学生充分参与课堂活动，活动的延伸可促、模3仿感受模仿人和动物亲昵的动作、表情，丰富学生的情感体验让学生模仿动物的习惯性动作，讲述动物的有关习性，体验动物给人类带来教学的乐趣加深学生的主观感受，激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻过印象激发学生主动参与课堂的欲望、讨论探究；动物给我们的生4程活、学习带来的乐趣可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲述自己和动物交往的经历中最深刻的事情学生欣赏有关图片，讨论如何绘画表现具有一定故事情节的人和动物的场景、欣赏交流欣赏的主要是课本图5片，讲述图片中人和动物的构图，抓住人和动物相处中最具有表现力的情节人物和动物动态及活动场景的整体表现开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择上有创意的学生体现学生的自主探究性学习、制作表现让学生在感受讨论的基础上，利用自己所带的工具材料，6通过绘画、剪贴多种方法制作鼓励学生自由、大胆地想像，绘画制作具有一定故事情节的画面在绘画或制作过程中体会创作的快乐小结作业并让学生在绘画过程中体验合作的乐趣与友爱精神，增强学生的审美感受发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择上有创意的学生、评价展示学生先自评后相互评价作品
7、拓展延伸可以让学生从文学、音乐等多个角度表现人和动物;.8后记备注增强学生的审美感受，发展艺术感知能我做的动物明星课时1让学生通过欣赏熟悉的动物明星，激发绘画兴趣，
1.、并认识角色造型特征，临摹喜爱的动物明星2教学目标.并认识角色造型特征，临摹喜爱的动物明星
2、并认识角色造型特征，临摹喜爱的动物明星2重点难点欣赏与临摹；人物造型；服饰设计教学过程
一、导入、欣赏本课精选了中外动物明星都是我们熟悉的1好朋友，这么多的小伙伴聚在一起，真够热闹的！接下来让我们一起去美美地饱览这些动物明星多姿的风采这些动物明星有中国的、外国的，有表现人物的，也有表现动物的，你们都认识哪些动物明星？、2学生简述以前看过的动画片名、主角等、这些动画片中的故事选自3中外名著，这些故事感染教育了一代又一代的人，如中国的《孙悟空三打白骨精》（孙悟空具有嫉恶如仇、英勇顽强、不屈不饶的品质）、《三个和尚》（寓意集体要有协作精神）、外国的《白雪教公主》（歌颂善良纯洁、遣责贪婪凶残）等，通过讨论，学生了解、学学习某些动物明星优秀品质
（二）欣赏课本动物明星形象，了解认过程识明星形象特点、欣赏课本动物明星，了解片名、明星名字、12认识动物明星形象特点及性格特点
（三）用基本形概括动物明星、1启发学生用基本形概括动物明星说说动物明星主要由哪几个部分组成，然后概括出各部分特征（一般以椭圆为主），从整体入手，然后分析各部分大小比例及高低位置（举一例具体分析）学生用基本形画出几个喜爱的动物明星形象动物色彩一般具有简a.明、鲜艳、夸张的特点，留白也是一种手法.学生作业，教师巡视b小结作业指导
三、小结、作业评价学生将绘制好的动物明星剪下（轮廓1a.外留一条白边）贴到黑板上的“动物明星图”中、学生2讲解自己作品的性格特征、教师对学生作品形象、比例、色彩略作点3评后记备注分分合合课时2让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成学激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力标尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力教和创造力目尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力和创造力重点认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象
1.、难点用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体.难点用基本形去观22重点难点察、理解生活中的由基本形组合的物体、难点用基本形去观察、理解生活中的由基2本形组合的物体教学过程第一课时、趣味导课，初步感受触摸、猜谜和画画，趣味导1（入新课）教师出k个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋1（子，让一位学生上来摸一摸）拿出这三个常见的基本形物体，让学2（生猜猜写在上面的谜语，谜底是一些基本形明显的常见物体）让学3生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状、2（结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征）让学生按小组观察1（实物的各种基本形，深入感受各种基本形及特征）让学生在教师准2（备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征）结合“生活3中的基本形”课件，说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多教（的基本形及特征、抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣）31学让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生过程用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等（）让2学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学（（生共同进行评价与修改）让学生在黑板上记忆想象添画基本形）34进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸（方法、撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象）鼓励学生41（大胆地进行撕、画练习）请学生对自己撕、画的基本形进行添画练2习汗、趣味展示、评价展示学生撕、画练习作品游戏展示可让各小结|5r点小组推选一名同学参加比赛，教师与同学共同评价其作品、拓作业16IF|展学习教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工作后记备注分分合合课时1让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美教学感受力目标尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力和创造力尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力和创造力重点认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象
1.重点、难点用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体2难点.难点用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体
2、难点用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体2（第二课时）、复习旧知，导入新课请学生说说、画画和撕撕已认识的各种基本1（形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好、摆摆玩玩，游戏导课）出示一21（副七巧板，让学生拼出各种有趣的物体）教师导入新课生活中许多物体都是由各种基本2（形组合起来的、观察感受，探究认知，启发想象）初步感受用实物投影仪出示课本中31（的上海浦东的图片，让学生观察感受，说一说那些建筑物是由哪些基本形组成）深入感受、2探究生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的教师利用课件、图片和实物，出示一些生（活中学生感兴趣的物体，通过观察分析，得出结论）发散学生的思维，启发学生进行3教学大胆创新教师给出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象过（（、欣赏感受，激发尝试）欣赏儿童撕贴、绘画作品,从作品中感受各种基本形）412程欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激发学生创作的欲望（、小组合作，撕拼画练习）让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行51（（组合、想象练习）选择拼图画面，小组合作，把它添画完整）首先让学生选择23自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品、展示、自评让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评6价作品，并说说撕贴的画与画的画有什么异同（后记备拓展教学）教师总结，教师出示课题《有形的世界》（）让注学生加上所感受12到的词，如“美丽的”有形世界、“缤纷的”有形世（界、“多姿的”有形世界等等）布置回家作业继续用基本形组合3方法观察生活中的物体，并在自己的画册上画一画同时要求学生做好下节课的准备工作亲昵课时1能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关
1.学系标、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系，画面美丽动人2教、感受亲情，培养学生的动手能力和创造力3目.感受亲情，培养学生的动手能力和创造力
3、感受亲情，培养学生的动手能力和创造力3重占难点培养学生的审美能力如何表现亲昵的场面教学过程
（一）导入新课、师出示挂图，引导学生分析在自己欣赏的1作品中画上自己喜欢的图案、的这幅画与其它画有什么不同？、画23面表达了什么意思？你领悟到了什么？用一种动作、表情来评价你喜欢的画、出示一张纸引导学生欣赏分析，谈自己的感受，在纸上画图案再教1学引导生分析给自己带来的感受，并把纸撕掉，请学生说出自己生活中相类过似的事情、请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表2程达出来、出示剪纸作品，引导生分析画面的组成，并给画起题目，引3导生分析制作方法、出示由字母组成的全家福的题4小结作业使用多种方法表现出自己和家人之间的亲昵后记备注小泥人课时认识、了解人体的基本形态结构，培养立体造型能力
1.,掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤2教学目标•养成团结、协作的集体意识3生养成团结、协作的集体意识重点难点活动发挥想象，用泥巴捏几个自己熟悉的人物形象
一、“我变小了”（想想、课件）背景音乐，魔法师话外音、学生蹲下听音乐，想112教象情景
二、“做个小人”试试、师生起随意捏个外形、指名展12学（示，师生共同调整
三、“捏捏泥人”动一动、课件）小泥人不同过12程动作，配欢快的音乐、师生同做“小泥人体操”、师小结捏泥人23（动态的要求
四、“美化泥人”乐一乐、课件）小泥人图片欣赏、132师生共同美化自己的小泥人、3学生下位自由展示、师小结巧妙利用材料，运用各种泥塑方法进行4美化（
五、“合做泥人”k玩.课件）组合泥人图片欣赏、分组讨论
142、小组合作表现
六、自我展示评一评学生下位自由观赏交流、
31.2小结作业指名介绍、评价作品、师小结下课3后记备注对称美、秩序美课时1教学学习对称与秩序的基础知识寻找并欣赏生活中的对称美与秩序美用各种方法表现对目标称美与秩序美培养学生的欣赏能力和创造表现能力重点难点掌握对称与秩序的基本知识，并用各种方法表现教学过程
一、组织教学，集中注意力
二、导入、谈话春天就要1来了，一到春天同学们都喜欢去放风筝，老师也想买一个风筝，可不知道买什么样的好于是我上网去看了一看，在一个网站上发现了许多各种款式的风筝、欣赏学生随意浏览、谈话不知同学们在欣赏的时候23有没有发现，这些风筝的外形虽然是各种各样的有蝴蝶、有仙鹤、有金鱼等等，但却有一个共同的地方，大家请看如果将这只蝴蝶的左半边向右折的话，左右两边正好是重叠的，这条金鱼也一样，还有这只蜻蜓……我们曾在一年级时就接触过，这种左右或者上下对应重复的现象，我们称为什么？（对称）教、讨论除了风筝以外，你还见过哪些对称的事物？（人体、眼镜、花……）4学、欣赏我们美术书的二十六课上也有许多对称的事物和图画，我们来过5程欣赏一下、板书对称美、秩序美
三、新授、欣赏二十六课的课61题是对称美、秩序美，对称我们已经知道了，那秩序是怎么回事呢？书上四十六页和四十七页有一些有关的图片，请同学们仔细观察后告诉老师，什么是秩序？、讨论引导学生说出事物依一种规律井然有序地存2在，就叫做秩序、欣赏在刚才的网上还有一只风筝，大家看，这条3龙的身体也是由一部分、一部分有秩序地组合成的、小结哪些同学4全对了？你错在哪儿？有时候对称与秩序是同时存在的
四、作业；、布置那你能不能也来创造一些对称和秩序的美丽呢？在1我们的学习网站上还有一个资料库，里面有许多单独形象的图片资料［屏幕展示］,请你在《画图》中将其组合成对称或秩序的作品，上传到学习小结作业网站上也可以以其为参考，用彩笔绘画或彩纸剪贴的方法表现一幅对称或秩序的作品、学生作业，巡回指导
五、展评分别欣赏网站上和2作业纸上的学生作品，请两至二位学生进行介绍后记备注剪纸课时
2、使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应1学用，增强民族自豪感、剪纸朴素的美与现代生活紧密联系，不仅美化了生活，而且2标为现代生活工艺设计提供了丰富的资源、要求学生独立或合作创作3教目重点难点较熟练的掌握工具，体验纸的平凡与神奇创设情乐导入新课、美化教室、贴上到纸作品（师生共同创设）、12介绍剪纸作品的来源（展示介绍相结合）、谈谈你对剪纸的感受（组、3班口语交流）、综合交流对剪纸的认识欣赏探究、了解剪纸历史、41直观展示或创设氛围（选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品欣赏介绍）、多媒体拓宽知识（通过网站或计算机储存的大量的剪教2学纸作品、资料介绍、人机互动对话，增大信息量）、查资料探究学习（通3过过自查资料、互动交流、加深对剪纸的认识）、观察生活剪纸的应用4程（课前布置，学中交流）直观示范，感悟剪纸的方法、用录象机直观展1示剪纸过程、学生观摩，掌握制作程序（组内交流，教师检查）、23自学程序，加深认识实践体验，掌握剪纸方法、师生共同参与，教师重在指导、同学互助互学，逐步掌握剪纸方12法、独立设计、制作完成剪纸作品
六、互动展评，交流感受可以31小结作业说出对剪纸的感受、对自己的剪纸作品优、缺点的认识、互动点评23后记备注皮影课时1教学使学生了解我国民间工艺皮影戏，培养学生爱国主义情感目标重点难点了解皮影戏这一传统工艺的制作方法学习能力的培养，自主能力的提高欣赏课教学过程一.组织教学二.导入同学们很喜欢看电影动画片，那你有没有见过这种形式的？（欣赏教师准备的图片皮影戏资料）导入本课一教学一多姿多彩的皮影三.讲授新课介绍什么是皮影课本上这些多姿多
1.过彩的人物是用皮革作出来的，叫皮影皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国程最古老的戏剧形式之一.简单介绍皮影戏的发展历史源于余年22000前的中国古代长安，盛行于唐、宋至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、亥、着色等二十四道工序手工雕刻IJ3000余刀而成皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格中国不少地区都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻，施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值我国著名几个皮影戏产地河北皮影、陕西皮影、甘肃皮
3.影、山东皮影、北京皮影学生欣赏课本，复习学过的知识
4.四.课后小结复习巩固本节课所学的知识皮影是我国独特的民间艺术形式，这些皮影都是精美的民间工艺，我们应该热爱我国的传统工艺小结作业皮影的制作是极为复杂的，从选皮到影人成形上戏，有许多工艺技巧传统的制作工序可分为选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗熨平、缀结合成等八个基本步骤皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格一般选用六岁左右的秦川黄牛皮牛皮的炮制方法有两种一是“净皮”，另一是“灰皮”净皮的制作工艺是在牛皮选好后，放在洁净的凉水里浸泡O两、三天（根据气温、牛皮和水的具体情况掌握），取出用刀刮制第一道工序先刮去牛毛，第二次再刮去里皮的肉渣，第三次是逐渐刮薄，刮去里皮每刮一次用清水浸泡一次，直到第四次精致细作，把皮刮薄泡亮为止刮时一定要注意使皮子厚薄均匀，手劲要轻而稳，以免损伤皮子刮好后撑於木架之上，荫干即成制作皮影时所用的画稿称为“样谱是历代艺人们相传的设计图稿雕刻艺人将刮好的牛皮分解成块，用湿布潮软后，再用特制的推板，稍加油汁逐次推摩，使牛皮更加平展光滑，并能解除皮质的收缩性，然后才能描图样画稿前对成品皮的合理使用，也是一项细致的工作薄而透亮的成品皮，后记备注要用於头、胸、腹这些显要部位；较厚而色暗的成品皮，可用於腿部和其他一般道具上这样既可节约原料，又提高了皮影质量，同时也使皮影人物形成上轻下重，在挑签表演和静置靠站时安稳、趁手描图样是用钢针笔达把各部件的轮廓和设计图案纹样分别拷贝、描绘在皮面上这叫“过稿”，再把皮子放在枣木或梨木板上进行刻制雕刻刀具艺人员们十分讲究，一般都有
十一、二把，多的达三十把以上，只从刀具的制磨就可看出艺人的技巧深浅了刀具有宽窄不同的斜口刀、平刀、圆刀、三角刀、（老婆脚刀）花口刀等，分工很讲究，要求熟练各种刀具的不同施用方法根据传统经验，在刻制线状的纹样时要用平刀去扎；在刻制直线条的纹样时用平刀去推；对於传统服饰的袖头袄边的圆型花纹则需要凿刀去凿；一些曲折多变的花纹图样，则须用尖刀（即斜角刀）亥制艺人雕刻的口诀如下樱花平刀扎，万字平刀推，袖头袄边凿刀上，花朵尖刀刻虽然一样的刀具刻一样的花纹图案，也有规范的口诀，这全看雕刻艺人的巧设摆布，转换刀口，运用阴雕阳镂，阴阳交错，明暗相辅的手法，才能镂刻出不同一般的影人华县皮影刻制的基础技法是推皮刀法，即右手持刀於形体线长，左手推皮走刀运转而刻熟练的艺人推运自如，刀迹清晰流畅，曲弯有致，对垒严谨雕刻线有虚实之分，还有暗线、绘线之分虚线为阴刻，即镂空形体线而成，皮影多为这种线法暗线则用刀划线而不透皮，多在活动关节处绘线是以笔代之，以表现细致的物体影子雕完，开始敷彩，老艺人用色十分讲究大都自己用紫铜、银朱、普兰、荔子等矿和植物炮制出大红、大绿、杏黄等颜色着色炮制的方法首先把制好的纯色化入稍大的酒盅内，放进几块用精皮熬制的透明皮胶，然后把盅子放在特制的灯架上，下边点燃酒精灯火，使之胶色溶为一起成粥状，趁热敷之於影人上虽是色彩种类不多，但老艺人善於配色，再加上点染的浓淡含露之变化，使色彩效果异常绚烂敷色后还要给皮影脱水发汗，这是一项关键性工艺它的目的是为了使敷彩经过适当高温吃入牛皮内，并使皮内保留的水分得以挥发脱水发汗的方法很多，有的用薄木板夹住皮影部件，压在热炕的席下；也有的用平布包裹皮影部件，以烙铁或电熨斗烫另一种很老的土办法就是用土坯或砖块搭成人字形，下面用麦秸烧热，压平皮影使脱水发汗皮影人物是影戏主体，它的结构是颇具巧思的为了动作灵活无碍，一个完整皮影人物的形体，从头到脚通常有头颅、胸、腹、双腿、双臂、双肘、双手，共计十个部件头部一一头包括颜面、帽、须及颈部，下端为楔子，演出时插入胸上部的卡口内，不用时则卸下保管胸部一一上部装置卡口，以备插皮影人头用与胸上侧同点相钉结的有两臂，各分为打下臂两节，小臂下有手相联腹部一一腹上与胸相联，腹下与双腿相联，腿部与足为一个整体，其中包括靴鞋在内皮影人物各个关节部分都要刻出轮盘式的枢纽，叫做“花轮”或“空花老艺人则称“骨缝”以避免肢体叠合处出现过多重影连接骨缝的点叫“骨眼”骨眼的选定关系到影人的造型美感，选择恰当会有精神抖擞之相，反之则显得佝偻垂死，委靡不振选好骨眼后，用牛皮刻成的枢钉或细牛皮条搓成的线缀结合成，十一个主要部件就这样装成了一个完整的皮影人为了表演的需要，还要装置三根竹棍作操纵杆，也就是签子文场人物在胸部的上前部装置•根签子，铁丝连接之，使影人能反转活动，再给双手处各装置一根签子，便於双手舞动而武场人物胸部签子的装置位置在胸后上部（即后肩上部），以便於武打，使皮影人能做出跑、立、坐、卧、躺、滚、爬、打摸物背形课时1学培养学生的触觉、视觉的感知能力标通过摸物背形的活动，学生能够全面的认识事物的外形和事物主要的特征教学生能够认识多种背形的形式目在丰富的活动中体验美术学习的乐趣重点难点通过触觉、视觉的感知等活动认识“物”了解多种背形形式能把握事物的主耍的特征和整体的外形教学准备生活用品、布口袋、彩纸、盒子等多种物品、泥塑作品、泥水彩笔、辅助的装饰材料教学过程一课前拉耳朵放松活动二触觉感知“整体外形”、出示物品不用眼睛，仅凭双手就能了解这件物品的1教整体外形和主要的特征呢？学生摸物,然后将讲手拿开，用纸撕出外形学总结学生总结作业展示请学生举其作品，互相欣赏［奖励又快过2A程又好的］说感受欣赏动画《盲人摸象》说感受总结既要管住B3A3“整体的外形”，又要留意“细节特征二四了解多种背形形式五游戏作业每组桌底都有一件物品，当音乐响起的时候，组长拿出物品，同时请同学们在自己的位置上活动自己的小手，当音乐停下的时候同学们停止，记住“三要”口诀:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要小结作业管住自己的小眼睛六作业展示与讲评1引导学生有条理的摆放作品2全体同学互相欣赏作品对自己的和别人的作品给予称赞和鼓励七思维拓展训练两个小游戏后记备注后记备粉印纸版画|课时|3,孱兼孽生耳版画制作的贝趣，进二步亦拓孽正至艺术袤现形聂军择性的认识1教学.使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧2目标通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识
3.通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识
3.通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识
3..粉印纸版画的基本制作方法和步骤
1.画出生动的动物形象
2、启发学生的想象，进行创作，表现
3.启发学生的想象，进行创作，表现
3、启发学生的想象，进行创作，表现3教学过程一一听赏请学生听录音问听到了什么声音？（各种动物叫声）小朋友喜爱动物吗？为什么喜爱动物？小结动物是我们人类的好朋友一一欣赏请学生看录像，了解动物的特征——模仿请学生来模仿动物的形态、声音一一总结各种动物都有不一样的地方，也有一些相似的地方，我们抓住了它们的特征，就可以准确地画出它们的形象如果把它们的形象看成是各种圆形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形状的组合，我们便能够较容易地画出它们的形象一一比较师出示两幅表现动物的画，请学生比较它们的不同，引出今天的内容一一粉印纸版画，介绍粉印纸版画的特点可以反复拓印出多幅作品如果表现的形象颜色较浅，可以用深色纸来进行拓印，画面效果会更好展示用深教色纸拓印的作品数幅一一讲授
（1）什么叫“粉印纸版画”板书:学呢？就是用（吹塑）纸作版子，在上面刻出要表现的形象的轮廓，然.画形
12.过后涂上水粉颜料拓印出来的画，叫做“粉印纸版画”（）以小鸟刻版,拓程23形象为例，讲解并演示作画的方法和步骤
①用彩色水笔在吹塑纸印上轻轻地画出形象的轮廓，注意大小布局
②用铅笔稍用力地将轮廓线刻出，注意线条要流畅、一气呵成
③覆上一张黑纸与版子对齐用夹子夹好，涂上水粉颜料进行拓印颜料要调厚些，涂好后盖上黑纸，用手轻轻的来回磨擦，然后将纸轻轻揭开，如果有觉得效果不满意的地方，可重新涂色再印，直至满意为止一一辅导:（）用投影展示动物形象资料，供学生作业参考（）要学生注意画面的大小布局12要合适（）提醒学生用彩笔打轮廓时用力要3（轻，以免划伤吹塑纸面）要学生在刻版时，做到线条流畅，一气呵成（）指导45学生将拓印纸与版子对齐夹好，操作时勿错位（）要学生将拓印的颜料调厚些，以免印出的画面模糊不清6请学生用粉印纸版画的形式表现一个自己所喜爱的动物形象，可以小结是天上飞的，也可以是地上跑的，还可以是水里游的要求又快又作业好地完成本课分为二课时，第一课时详细介绍粉印纸版画的制作方法，第一课时复习，第三课时创作创作时可以采取单独画、合作等形式，印在不同后记备注的纸上或布上，做成卡片、书签等点彩游戏课时
1.通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧1学、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造2标性的构思教、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神3目.通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神
3.了解点彩派的特点
1.学习点彩的基本方法和技巧2重点难点、启发学生的想象，进行创作，表现3,启发学生的想象，进行创作，表现
3、启发学生的想象，进行创作，表现3教学过程一一欣赏师出示一些点彩派的作品让学生欣赏一-讨论学生说一说看后的想法，在哪里见过？和我们以前见过的画有什么不同？一一讲述师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物一一法国画家修拉、代表作品《大碗岛的星期天》等一一观察师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏，发现美丽的画面原来是由无数的小彩点组成的一一教游戏师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔，在学下面衬一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？（引出三原色和过程三间色的关系）一一启发启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等）一一制作一一评比一一教学建议本课可以分成两课时来上，第一课时学生尝试用不同方法进行点彩游戏；第二课时用来临摹每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也可以用水
1.粉来点，还可以用各种圆形的物品（如瓶盖）进行拓印小结作业完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致作品等
2.后记备注生活离不开电话课时
1、引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识、引导学生运用身边能12教学目找到的各种材料，设计制作电话、培养学生丰富的想象力和创造力3标重点
1、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识难点、引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料,2设计制作各种通讯工具教学过程一一游戏小朋友们，今天我们来做个游戏、先请同学们1自己找一位好朋友结成对子、提出要求⑴两人先站在一起说一说悄2悄话⑵再让他们一个站在教室最前面，一个站在教室的最后面再说一说悄悄话（除了你的好朋友以外，你们两之间的交谈不可以让第三个人听见）、手机悄悄的交给其中的两位学生，并要求他们在不让别人发现3的情况下利用手机进行交谈一一欣赏了解、他们是用什么办法让对1方听见自己的声音的？！、你知道手机属于我们生活用具中的哪一类2吗？！、在通讯工具中，除了手机还包括那些呢？！（电话、手机、3教对讲机、寻呼……）、电话究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的学4过呢？、你知道世界上的一部电话是谁设计的吗？年月日，美5187562程国人贝尔和他的助手华生设计、制造出了世界上第一部电话、你还见6过哪些有着特殊功能的电话？！（根据学生的回答展示各种不同功能的电话图片一一设计创作、你想象中未来的电话，将是怎样的呢？、12你将用哪些方法进行设计制作呢？（教师展示一些作品供学生参考）、3让我们也来做一会小小设计家,进行一次“梦幻手机设计大赛”设计出能满足更多人的不同需求的未来电话！（学生自由创作，教师巡回指导提出要求、先将自己的想法画下D（来，并标明它的独特之处）、利用彩色纸、纸盒、油泥等材料，将自2（己的设计制作出来）、展开想象，大胆制作，设计新颖独特，与众不3同学生观看老师进行插接制作先用硬纸片剪一些基本形状，如圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了一-评价•自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的•向其他同学介绍自己的作品•评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？后记备注生活离不开电话_______________________________课时_
1、引导学生认识各种通讯工真学习与通讯工具有关的知识、飞|导学生运用身边能找1I2到的各种材料，设计制作电话、培养学生丰富的想象力和创造力
3、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识重点
1、引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料,难点设计制作各种2通讯工具教、游戏⑴、传话游戏教师讲一句话请小朋友挨个传一直传到1最后一个人看一看结果有没有变化请小朋友们想一想有没有更（过程简单的方法，让最后一个小朋友能直接听到老师的悄悄话）、体验2游戏教师在课前都制作一些土电话（即用两个纸杯间用一根一米长的绳子穿起来，杯子就是话筒和听筒，绳子就是电话线）,让学生自由进行打电话游戏体验打电话的乐趣和电话在生活中的作用、了解知识2⑶、设计创作介绍不同材料进行制作的方法折纸、纸盒、油泥、陶土、泡漠板、石膏板、各种食品，如饼干、蔬菜……引导学生将电话设计成（为自己喜欢的、熟悉的形象）、欣赏根据设计创作的要求选择欣4赏的图片类型•造型独特的电话•有不同功的能电话•艺术家以电话为题材创作的作品•欣赏同年级小结作业和电话有关的生活图片（漫画、广告、新闻图片）•运用不同材料制作的学生的作品作品⑴、第台手机有多大？
①、第台移动电话于年制造它是将电源和1985天线放置在一个盒子中，这样可以移动通信的电话诞生了那时，还没有“手机”这样一个词，由于它要像背包那样背着行走，所以叫做“肩背电话”当时，其重量高达公斤，非常重而且不方便
②、与在形状接近3的手机，诞生于年这是距今年前的事与“肩背电话”相比，198716非常轻巧而且容易携带的移动电话诞生了尽管如此，重量仍有大约750g,与今天重约的手机相比，重量高达至倍⑵、手机逐渐变小60g1213
④、年时，手机的重量为克左右；年秋，出现了体积19912501996100为立方厘米、重量克的手机此后又进一步小型化、轻量化，1001999后记备注年轻到了克以下杯水的净重是克，所以它只有杯水的三分6011801（之一重！）、电话与手机有哪些不同？家里的固定电话通过电话线连2接看一下电话机的后面，知道插口外还伸出有一条线吧？声音的电信号就是通过这条电话线发送的手机则不用电话线连接它是用看不见的电波发送声音手机将声音转换为电波发出后，“基站”就会接收这些电波然后通过电话线将声音的电信号送给对方手机并不是直接把电波送到对方的手机上从“基站”到对方的手机，还要使用与普通电话相同的电话线动物明星课时
1、塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切1学削、刻划等多种手法进行创作、考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、2标切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关3教注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力目、习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象、作品的完整、牢固、美观、12重点难点生动、新颖教学教学准备师短小的牙签发给每一个学生，准备动物玩具、布置一个背景、课题、做个大箱子、橡皮泥等用具、有关动物的各种资料生橡皮泥、牙签、模具、、剪刀、刻刀、垫板教学过程一-导过程入（出示大森林的背景）多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了？学生通过回忆，轻松的回答出一一动物，如河马、大象、山羊、鹿……一一欣赏播放影片《可爱的动物》，学生欣赏一一讨论学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事一一欣赏出示一些用各种方法表现的动物形象，如水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等一一思考运用的方法不同，但都表现出了动物的特点，有的威猛、有的娇憨、有的机灵、有的话机等是怎样表现的？一一示范老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法一一拓（展查一查与动物有关的知识，如世界动物日月日）104——练习今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物，我们四个同学组成一个小组，大家分工合作，共同完成步骤）商量四个同学商量1一下，你们准备做什么动物？）造型想想你做的小动物在干什么？然2小结作业后把它摆个有趣的姿势比比看，哪一小组合作得好，制作得好、摆放得最有趣一一展示学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中，自由观看欣赏评价后记备注「课时水墨画动物
1、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣,激发孩1学子对水墨画的兴趣、了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的2标运用、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化一一水墨画的魅3教力、在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识4目尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化一一水墨的魅力，培养保护动物的意识大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动重点难点物的动作与神态教学准备学生准备宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报纸等教学过程组织教学，提醒学生注意卫生告诉学生这节课我们要用中
1.国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地使用工具教,小练笔、大感受学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画2学一些随意的点、线、面，看谁的最丰富，让学生感受水墨的变化导入过
3.程课题请出动物明星，大自然的水墨杰作一一熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等欣赏大师作品，感受国画艺术欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，
4.引导学生感受笔墨的表现力交流欣赏后的感受，说一说你看到的水墨画动物的共同特点铺墨添画，练笔成图让学生随意用自己喜欢的墨色自由地在宣
5.纸上涂抹，然后开展想像，添画成动物小组交流自己的作品，说说自（己画的动物在做什么教师演示，讲解方法）用笔尖蘸墨，在纸上
6.1以淡墨铺色，让学生了解神奇变化的铺墨方法⑵再用枯笔（渴笔）擦（出动物的皮毛，让学生掌握方法）完成一种动物造型3学生练习，用概括的笔触、变化的笔墨完成动物造型互相评价，评
7.
8.（（选“今日之最”）学生作业展示交流，说一-说自己画的小动物）12小结作业评选“最佳造型奖”、佳创意奖”、“最佳用墨奖:,拓展动物是人类9的朋友，我们要保护动物文房四宝房四宝，是中国独有的文书工具，即笔、墨、纸、砚文房四（宝之名，起源于南北朝时期年一年），因为中国古代文人要420589经常使用毛笔、墨、宣纸、砚台，它们是文人书房中必备的四件宝贝“文房四宝”在南唐时指诸葛笔、徽州李廷圭墨、澄心堂纸，江西婺源龙尾砚自宋朝以来“文房四宝”指湖笔（浙江省湖州）、徽墨（安徽后记备注省徽州）、宣纸（安徽省宣州）、端砚（广东省肇庆，古称端州），它们不仅具有实用价值，也是融绘画、书法、雕刻、装饰等为一体的艺术品年，中国科学院科技史所、中国文房四宝协会，向联合国教科2007文组织申报为世界级“非物质文化遗产”远古的动物课时1学、初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息、引导学12标生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来、培养学生的观察、3教分析、想像能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情目认识了解恐龙等远古动物的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望抓住恐龙等远古重点难点动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来教学准备教师准备图片资料、录像资料、教学范图等学生准备课前查阅相关材料、绘画工具等教学过程、神奇的蛋教师出示图片1鹤鹑蛋，鸽子蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋鸵鸟蛋有没有更大更神秘的蛋呢？（恐龙蛋）这是什么动物的蛋呢？请四人小组互相讨论一下（学）（生各抒己见，教师揭示答案、欣赏影碟）播放电影《侏罗纪公园》21教学片段小恐龙从蛋中破壳而出的情景恐龙（）今天就让我们走进遥远2过而又洪荒的远古时代，了解一下远古的动物、远古探索教师讲解恐3程（龙的知识学画恐龙）我们欣赏了这么多有关恐龙的图片和录像资料，1（大家想不想动手来画一画恐龙呢？（想））在画之前先来了解一下恐2龙的身体结构简单地分析一下它的构造（恐龙身体分为头、颈、躯干、尾、四肢）讲解演示动手试一试，画一只恐龙，单色勾线笔勾出外形，最后涂上颜色⑵作（业要求形象突出，构思新颖，色彩鲜明）学生练习，教师巡视导3小结作业、作业评价，总评9远古时期的中生代是地球历史上最引人注目的时代，它又可划分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪三叠纪一一爬行动物兴起，当时恐龙只是动物世界中的一介平民a.侏罗纪一一爬行动物在陆地和海洋继续发展并成功占据了天空,这一时b.后记备注期是恐龙的黄金时代白垩纪一一鸟类开始分化，恐龙种类达到鼎盛期c.常州中华恐龙园、中国自贡恐龙博物馆想像中的怪兽课时
1、通过说说、看看、想想、做做、回回等方式，把握怪兽的形象特征，父流创作方法，1学在创作表现中发展个性、学生通过大胆地想像创作，用彩笔勾画山怪兽奇特的形象，2标培养学生的想像力和创作力、在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精3教目神，发展自主学习的能力学生通过欣赏、讨论、游戏与想像创作来表现怪兽运用联想、夸张、替代、变形、组重点难点合等方式进行巧妙构思，创作出奇异的怪兽形象教学过程、游历神话世界观看课件，讲述古希腊神话中的怪兽讲述1古埃及神话中的怪兽讲述《西游记》中的怪兽简介怪兽的概念不是生活中真实存在的，非人非兽，是人们为了某种愿望创造出来的独特形象谈谈中国神话中的怪兽《西游记》中众多角色都是怪兽让学生简单画山自己熟悉的《西游记》中的怪兽，展示点评、怪兽游戏2观看课件，竞猜卡通片中怪兽的名称和功能如数码宝贝、宠物精灵、奥特曼等让学生拿出怪兽玩具一起玩一玩，说一说用面团捏一个自己喜欢的怪兽，交流欣赏、赏析怪兽介绍这两种中国人的吉祥动物3龙和风中国还有象征吉祥的动物麒麟、辟邪，让学生观察图片找找其教学他动物的影子让学生说出自己知道的类似这样的怪兽人面狮身象、过人头马、鱼尾狮等、拼装怪兽分小组各人画出一种动物身体的一部4程分，然后进行拼装,可以组合成许多种怪兽启发学生夸大或变形某一器官，再进行拼装启发学生用增加或减少器官的方法进行拼装展示用这些方法拼装出的怪兽，让学生总结刚才使用的方法改头换面、移花接木、夸张变形、有增有减、异想天开观看外国影片中奇异的怪兽片5段，如外星动物等启发学生用面团随意地捏出奇形怪状的怪兽的模样，比一比谁的创意更新奇欣赏抽象派大师作品中的怪兽，如米罗、达利、毕加索的作品.创作怪兽教师示范创作怪兽，板书创作要点改头换面、移花接木、6有增有减、奇形怪状指导学生创作怪兽，出示一些动物参考图样及时点评学生作业，完成后学生自评、互评、群怪乱舞欣赏乐曲《在山7魔宫殿里》，让学生闭上眼睛静静聆听，启发学生想像乐曲表现的意境小结作业和自己脑海中出现的怪兽让学生将完成的作品贴在胸前，跟着音乐扮鬼脸，尽情乱舞也可以把画好的画拿着放在脸上随音乐律动让学生将完成的作品贴在胸前，跟着音乐扮鬼脸，尽情乱舞也可以把画好的画拿着放在脸上随音乐律动后记备注动物面具课时
2.认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现
1.学会运用剪、挖、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作有趣的动物面具2学、增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感在综合活动中挖掘潜能,给学生3标大胆展示的机会教.增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感在综合活动中挖掘潜能，给学生3目大胆展示的机会、增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感在综合活动中挖掘潜能，给学3生大胆展示的机会重点难点不同动物的面部特征的表现及表现手法利用不同材料制作有趣的面具教学准备搜集各种动物的面部特写图片和动物面具的实物或图片学生准备剪刀、胶棒、包装纸、盒、各种材料（毛线、树叶、布、麻绳、彩带、瓜果蔬菜等）教学过程、听听看看欣赏音乐《动物狂欢节》，1听听有哪些动物？让学生自由畅谈再欣赏音乐，看课件,动物们随着音乐出现引导学生仔细观察各种动物面部特征和表情、说说画画启2发学生概括各种动物的面部特征圆形、方形、椭圆形、三角形表情特征哭、笑、愁、凶、怒等师为这群快乐的动物画个像，分别画出一两个自己喜欢的动物头像、装装扮扮师狮王感谢大家为动物们3教画像，邀请同学们参加动物狂欢节拿出自带的动物面具装扮起来去狂学欢吧师生戴上面具随着音乐尽情舞蹈师可惜面具太少了，有点遗过程憾我们去面具博物馆寻找一些有趣的动物面具吧观看动物面具的课件，教师介绍面具的由来远古时代，人们认为患病、自然灾害是妖魔鬼怪带来的,于是就用树叶、兽皮、羽毛等做成模样奇怪的面具戴在睑上跳舞驱妖，祈求平安引导学生观察各种动物面具是用哪些方法来表现的？分析制作材料和制作方法让学生小结用夸张、变形的方法突出动物面部特征制作材料可以利用废旧包装纸盒、瓜果蔬菜进行巧妙的设小结作业、做做玩玩教师出示几种自制的动物面具让学生分析是由哪些材料制作4的，运用什么手法表现的教师示范制作动物面具，让学生出。
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