2023年湘教版音乐七年级下册全册教案

第1课题第单元我们是春天课型歌曲课时时间第1周课时

1、知识与能力目标能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲

2、过程与措施目标通过教唱、欣赏、讨论、情境等措施，让学生能大胆自信且充斥激情的演唱歌学习目标曲

3、情感态度与价值观目标让学生充分感受美、体验美，从而到达追寻美H勺最高境界教学重点初中一年级学生还处在变声期，指导学生用柔美的1声音，尤其是女声学会用假声唱歌很重点难点重要教学难点男声高音上不去和女声真假声不统一口勺问题学法指导教唱、听赏、情境法、讨论法课前准备电子琴、多媒体辅助教学学习过程

1、发声练习3/4531|531II课前训练lu lu lu la la la

2、歌曲《我们是春天》

一、组织教学，检查学生出勤状况，提出本课的规定

二、导入新课播放一段音乐《春之声圆舞曲》主题，一段视频《春天的芭蕾》

三、新课教学

1、简介本单元的学习内容和课时安排

2、学唱歌曲《我们是春天》1歌曲欣赏，听一遍，请学生注意歌词的演唱次序2简介歌曲风格特性《我们是春天》是一首两段体H勺歌曲，四四拍，第一段欢快活泼，第二段稍舒展教学过程教师结合本课的知识点一一音乐时段落划分及内部构造，规定学生根据歌词意境划分乐句，教师要将音乐知识巧妙地融入歌曲教唱中，尽量不耍讲乐理知识单独拿出来讲解，以免让学生感到枯燥、乏味“以情带声”是歌曲教学中非常有效日勺措施，首先把握好每一段日勺基本情绪，努力规定学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的1声音提出规定3随乐学唱大概两遍，与学生分析，整首歌曲就由三句构成，了解歌曲的1构造，就很轻易学会4跟着音乐伴奏进行演唱后，由老师纠正唱错日勺地方5启发学生在舞台上怎样演出这首歌曲小组唱、演出唱等为班级演唱会做准备《我们是春天》是一首非常好听的1歌，学生对它很感爱好，不过演唱时有一定的难度教学反思需要不停地鼓励学生课堂气氛活跃，纪律良好，师生配合融洽局限性之处就是学生在演唱歌曲时音准、节奏、速度都掌握的不好，缺乏对歌曲的体现力教学中存在口勺问题学生学法指导欣赏、讲解、交流、讨论课前准备多媒体辅助教学学习过程播放彭丽媛演唱的歌曲《二泉映月》，让学生熟悉音乐主题当堂训练一组织教学，上课礼仪

二、新课导入1请学生猜谜语中的人物泉边赏月，穿街过巷，琴儿伴身，目盲心亮打一民间音乐家2华彦钧生平简介3听二胡独奏曲《二泉映月》，回答问题A.请说出曲名B.说书乐曲的J情绪和演奏乐器4二胡独奏曲《二泉映月》简介5《二泉映月》这首乐曲深受人们的1爱慕，被变化成多种器乐形式下面我们就来欣赏弦乐合奏《二泉映月》

三、新课教学教学过程1听弦乐合奏《二泉映月》主题音乐，说出主题音乐中熟悉的乐器2音乐知识一一室内乐A.什么是室内乐？B.室内乐的常见形式和重要艺术特点3作曲家吴祖强简介4学唱主题音乐5《二泉映月》的主题旋律，主奏乐器、力度、情绪变化6完整地欣赏乐曲《二泉映月》7请学生将弦乐合奏日勺《二泉映月》与二胡独奏的《二泉映月》相比较，说说自己的I感受8学生背唱主题音乐第2第8课题第四单元华夏乐章课型欣赏课时时间课时周

1、知识与技能目标完整地聆听管弦乐曲《蓝花花》，了解“标题音乐”的有关知识并随乐哼唱陕北民歌《蓝花花》

2、过程与措施目标通过欣赏、讲解、交流、讨论等措施，让学生体会乐曲的音乐情绪学习目标

3、情感态度与价值观目标在对比聆听中，体会乐曲运用不一样日勺音色和旋律变化，描述故事，并大胆地说出自己联想到的1故事情节

1、教学重点完整地聆听管弦乐曲《蓝花花》重点难点

2、教学难点体会乐曲运用不一样的音色和旋律描述故事学法指导听赏、讲解、交流、讨论课前准备多媒体辅助教学学习过程

1、欣赏《蓝花花》当堂训练

2、合唱练习

（一）组织教学，上课礼仪

1、新课导入

（1）请同学们交流搜集口勺影视片主题音乐，并说出喜欢的理由

（2）老师也搜集了一种，请大家欣赏一下播放电视剧《蓝花花》主题曲

（3）简介发生在旧社会陕北的民间故事《蓝花花》，引出课题

2、对照歌谱，听老师唱老式民歌《蓝花花》，回答问题

（1）说说歌曲的情绪

（2）说说歌曲的1体裁和重要故事情节，并将重要人物和重要事件板书在黑板上

3、师《蓝花花》的故事也被世人传唱，变化成多种体现形式今天我们来欣赏管弦乐曲《蓝花花》

4、曲作者鲍元恺简介

5、听管弦乐曲《蓝花花》主题音乐，回答问题

（1）乐曲让你感受到了什么样的情绪？

（2）说出主奏乐器教学过程

（3）乐器的音色体现了人物怎样的性格特点？

6、老师钢琴伴奏，学生随乐哼唱主题音乐

7、师生相互交流，共同总结乐曲中的故事情节和基本情绪是通过哪些音乐要素体现

8、这首乐曲用《蓝花花》的1名字作为标题，乐曲体现内容也是围绕蓝花花的故事展开，是首“标题音乐”

9、“标题音乐”的有关知识

10、再唱主题音乐

（二）、活动与练习合唱练习《瑶族舞曲》片段

1、学唱高声部和轮唱部分，体会乐曲欢快、热烈日勺情绪

2、用手势代学生学唱低声部，模仿出瑶族长鼓的音色与节奏特点

3、二部合唱与轮唱，注意唱出音色、力度日勺对比与情绪的不一样

4、加入打击乐器伴奏，或用跺脚等律动进一步体现歌曲情绪第1第9课题第五单元泥土的歌课型歌曲课时时间课时周

1、知识与技能目标聆听《丢丢铜仔》，初步感知这首民歌的风格与韵味

2、过程与措施目标通过教唱、欣赏等措施，让学生感受民歌的特点学习目标

3、情感态度与价值观目标可以用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜仔》（合唱），体验与同学合作演唱的乐趣

1、教学重点欣赏并演唱《丢丢铜仔》，初步体会小调的风格与韵味重点难点

2、教学难点分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机地融合本歌区1背景音响材料学法指导教唱、听赏、讲解、讨论课前准备电子琴、多媒体辅助教学学习过程

1、发声练习4/45432|1———II当堂训练mi mami

2、歌曲《丢丢铜仔》

（一）、组织教学，上课礼仪

（二）、教师播放歌曲《丢丢铜仔》作为音乐背景老师教学生“火车行到磅孔内，磅孔的水滴落来”日勺客家方言

（三）、新歌学唱《丢丢铜仔》

1、听赏《丢丢铜仔》

2、老师简介《丢丢铜仔》时由来

3、老师引导学生找出歌曲中的衬词，并按照歌曲日勺节奏朗诵歌曲中日勺衬词教学过程

4、老师请学生对比欣赏带下滑音和不带下滑音的音乐片段，并学唱带下滑音的1音乐片段

5、老师带领学生学唱歌曲第一部分，学生随乐演唱第一部分，找出并突破歌曲中的难点

6、学唱歌曲第二部分，唱会二声部轮唱威力将背景音响材料与二部轮唱有机组合在起，老!）市可先设计“辆货车向前行驶”日勺场景，引导学生双手握拳做抓火车方向盘状，模仿开火车的1律动然后将背景音响材料与二部轮唱有机组合起来进行练习

7、歌曲的完整体现

（1）老师引导学生探讨、设计一种火车由“远一一近一一远”行驶场景，模仿火车由远及近、穿梭隧道、渐行渐远的声音效果，并反复练习

（2）教师引导学生，以“领一一合”的方式将歌曲完整的体现，老师使用打击乐器加入学生合唱中，为歌曲添加趣味，体会歌唱合作的1快乐

（四）探究对比欣赏卓依婷和龚琳娜演唱的《丢丢铜仔》，引导学生探讨两种演唱各有什么异同和特点第2第10课题第五单元泥土区J歌课型欣赏课时时间课时周

1、知识与技能目标欣赏六首不一样地区的民间小调，能随乐哼唱，并能富有感情地背唱学习目标《月儿弯弯照九州》

2、过程与措施目标通过欣赏、讲解、谈论、交流等措施，让学生体会不一样地区的民间小调

3、情感态度与价值观目标:能对本课学习的民间小调区1风格和特性进行简朴的描述，并能用简介的1语言概括小调日勺基本特性尝试用民歌中常用的“同头同尾”H勺创作方式，编创2-4小节旋律

1、教学重点体会并总结小调区1特点及民歌创作实践重点难点

2、教学难点运用“向头换尾”的方式，微音乐材料续写旋律学法指导听赏、讲解、讨论、交流课前准备多媒体辅助教学学习过程欣赏五首乐曲《采茶灯》《采茶调》《绣荷包》山西、云南《月儿弯弯照九州》《王大当堂训练娘钉缸》一各地小调赏析

1、听赏采茶歌舞一一《采茶灯》《采茶调》老师结合各地采茶的1风光图片，向学生简介茶文化，并银川采茶劳动中产生的艺术形式一一采茶歌舞

2、欣赏福建民歌《采茶灯》1听赏器乐作品《采茶灯》，引导学生探讨作品的音乐特点2对比欣赏歌曲《采茶灯》，讨论器乐作品《采茶灯》与歌曲《采茶灯》H勺关系，并随乐哼唱歌曲3老师用琴弹奏主题音乐

3、欣赏《采茶调》1听赏老师范唱云南民歌《采茶调》2老师引导学生探讨这首《采茶调》与《采茶灯》在悬梁刺股、音调及风格上有什么区别？3老师引导学生学习采茶舞的律动4学生随乐演出采茶舞

4、欣赏山西民歌、云南民歌《绣荷包》教学过程1老师简介“绣荷包”调的由来及观看形态各异的荷包师在我国老式民俗中，“荷包”是青年那男女交往的一种“信物”，各地的“绣荷包”调多用来体现女性对意中人的深切四年和期盼之情2对比欣赏云南、山西民歌《绣荷包》唱词云南《绣荷包》段式构造相对自由山西《绣荷包》段式构造相对规整旋律云南《绣荷包》音调委婉细腻山西《绣荷包》音调明媚缠绵3引导学生探讨两首“绣荷包”不一样日勺音乐特点4随乐学唱，并引导学生探讨小调传情达意日勺功能

4、欣赏《月儿弯弯照九州》1聆听老师范唱歌曲《月儿弯弯照九州》2引导学生探讨歌曲体现的1心情3老师简介歌曲的1来历唱词七字句的构造形式旋律旋律线丰富多变，体现力强4随乐学唱歌曲1-3遍5引导学生有感情的演唱歌曲

5、欣赏《王大娘钉缸》1播放歌曲《好汉歌》，并引导学生随乐哼唱2播放民歌《王大娘钉缸》，引导学生探讨这首歌曲与《好汉歌》有何异同？唱词上下句的构造形式旋律生动活泼，诙谐风趣，富于亲切感3简介《好汉歌》的创作来源4老师引导学生随乐跟唱《王大娘钉缸》二课堂探讨与延伸

1、老师引导学生讨论这五首歌曲有什么共同点？

2、听辨活动播放小调、山歌、劳动号子等三首民歌片段，巩固复习汉族民歌口勺有关知识

3、教师和学生共同分析1曲调具有流畅、婉柔、波折、细腻日勺艺术特点2节拍规整而不拘泥，节奏感鲜明而强烈3构造大多以单曲体为基础，讲究构造内部的规整性和匀称性4唱词中的衬词、衬腔定型化和规整化三小调日勺概念小调是民歌的一种体裁，是流行于城镇、里巷日勺民间歌曲，在艺术上有较多的加工其音乐构造大多方正均衡，节奏规整，曲调细腻婉柔四创作与实践一一“同头换尾”

1、学生听赏老师弹唱《牵牛花开羊跑青》《信天游》《草原情歌》中的三个音乐片段让学生找出每个片段中上下句的1构造规律，引出同头换尾H勺创作方式

2、分组创作以小组为单位，引导学生用同头换尾的I创作方式，为老师提供日勺音乐素材续写四个小结H勺旋律片段

3、分组演唱自己创作的旋律片段，并引导学生评价、探讨、修改、完善第1第11课题第六单元八音和鸣课型欣赏课时时间课时周

2、过程与措施目标通过欣赏、讲解、讨论、交流等措施，让学生识别骨笛、填、学习目标编钟、编磬、古琴，听辩其声音；

3、情感态度与价值观目标通过本课的欣赏教学，激发学生的爱国主义热情

1、教学重点识别骨笛、垠、编钟、编磬、古琴，听辩其声音；重点难点

2、教学难点感受中国古代音乐厚重的人文内涵

1、知识与技能目标能简介我国古乐器的有关知识，欣赏古乐器演奏的乐曲学法指导欣赏、讲解、讨论、交流课前准备多媒体辅助教学学习过程欣赏乐曲当堂训练《原始狩猎图》《楚商》《梅花三弄》

（一）组织教学，上课礼仪导入新课师我们中国是一种文明古国在诸多领域均有惊人的发明发明，请问学们想一想，并举例阐明生举例（略）师刚刚同学们列举了各个领域的诸多例子，充分显示了我们祖先日勺智慧那么，在我们的音乐园地里，老祖先们又有哪些惊人的发明呢？生答（略）师刚刚同学们又列举了许多例子，显示了我们祖先在音乐方面的过人之处可是，我们叫祖先还有许多时发明是不为同学们所熟知的这节课我们就沿着我国这条老式音乐文化日勺历史长河，到远古时代去领会一下祖先们在音乐园地里的风采

（二）新课教学

1、神奇的笛、垠

（1）骨笛A骨笛欧I历史教学过程我国最早的乐器是骨笛简介浙江余姚出土H勺骨笛距今七千年前，是横吹H勺笛子简介河南舞阳出土的骨笛，距今八千数年，它比古埃及出现的1笛子要早两千数年，同步还是世界上同步期遗传物中最完整、音乐性能最佳的音乐实物！是竖吹的笛子B你懂得这些骨笛是用什么材料做成的1吗？它是用什么工具加工而成日勺呢？C欣赏骨笛与乐队演奏欧I《原始狩猎图》，边欣赏边想象原始人去森林打猎时，可能出现的声音然后请大家一起讨论

2、独特口勺钟、磬磬

（1）引出磬拿出石头敲击，从石头能发声引出磬

（2）简介商代虎纹大石磬（看图片）3简介编磬，着重简介战国时期的曾侯乙编磬图片钟1简介陶钟2编钟的历史:到青铜器时代，我们的祖先陶钟的基础上用青铜铸造了编钟，它盛行一时，甚称中国一绝在古代遍钟不仅是乐器，而且是一种礼器，是地位和权力口勺象征3“地下乐宫之明珠”一一曾侯乙编钟，为何编钟的出土震惊世界？4作品听赏《楚商》一一钟磬与民乐合奏5想一想听钟声和磬声，并说出其特点

3、欣赏《梅花三弄》1引出古琴拿出橡皮筋弹拨从橡皮筋的I发生原理引出弹拨乐器2古琴的历史3古琴的构造，俞伯牙和钟子期的故事伯牙摔琴谢知音4古琴独奏作品欣赏《梅花三弄》第2第12课题第六单元八音和鸣课型欣赏课时时间课时周

1、知识与技能目标认真听赏《十面埋伏》，了解作品日勺音乐情绪及背景

2、过程与措施目标通过听赏、讲解、体验、交流等措施，让学生了解琵琶日勺音色学习目标

3、情感态度与价值观目标能积极参与本课的I“听赏与体验”“交流与探究”活动，知晓琵琶的音色及琵琶的艺术体现力

1、教学重点了解琵琶的音色特点重点难点

2、教学难点感受琵琶的艺术体现力学法指导听赏、讲解、体验、交流课前准备多媒体辅助教学学习过程欣赏《十面埋伏》当堂训练

一、组织教学，上课礼仪导入新课师今天上课前老师给大家讲一种历史故事秦王朝灭亡后，以项羽和刘邦为代表的两大军事集团，为了争夺农民起义的胜利果实，进行了殊死搏斗，这个故事就是大家熟知的《十面埋伏》

二、欣赏《十面埋伏》

1、欣赏作品1根据故事情节给音乐作品取标题2提问根据十面埋伏H勺故事背景想想先后会有什么场景出现A列营B擂鼓C走队D排阵E埋伏F小站G呐喊H追击3引导学生感受琵琶体现力的变化对不一样音乐画面的1影响导言其实琵琶也会讲故事，不过它不是通过文字语言，而是通过用不一样的指教学过程法，演奏出多样日勺音效来讲故事A示范性欣赏师例如说“列营”要体现出出征前的金鼓战号齐鸣，众人呐喊的剧烈场面，预示着战争的风暴将要来临轻同学们预想下，应该用什么样H勺琵琶指法，再加上什么样的力度和速度才能将其体现出来呢判断老师用这样的旋律体现可否呢？假如用此外一段呢？小结第二次的演奏愈加切合列营日勺场景，它用了很大力度的扫轮，以及由慢渐快的扫拂B引导性欣赏提问老师这里还准备了三个乐段小站、呐喊、追击请同学们根据指法、力度、速度等，判断它们分别是属于哪个标题的音乐，并说说理由C全曲欣赏让我们通过旋律再来听听这个故事（-）了解文曲和武曲提问武曲相对应的是什么类型的曲子呢？连接语一起来回忆上学期学过的这首文曲的《阳春白雪》，轻同学们根据它时旋律特点来说说文曲有什么特点

（二）探究琵琶丰富体现力日勺原由分小组讨论

1、琵琶的特殊音色跟琵琶日勺构造有关，请观测一下琵琶的构造及作用

2、琵琶丰富的体现力和它日勺指法丰富多变有关，不过总的I来说分为两类，请根据之前欣赏的视频资料，用动作模仿并体现处不一样的指法体现的情绪

（三）合唱练习琵琶通过用不一样日勺指法来体现它的丰富体现力，我们的人声更有很强的可塑性，接下来老师需要大家一起配合玩个游戏请同学根据上节课《楚商》里钟磬欧I音色，来模拟它们的特点，一起唱唱书上44页欧|合唱练习歌曲、第1第13音乐课题第七单元梨花百花课型课时时间课时周知识

1、知识与技能目标能认真聆听本单元的歌曲，跟随伴奏演唱京剧《甘洒热血写春秋》唱段，体验京剧音乐的风格韵味

2、过程与措施目标通过教唱、听赏、讲解、讨论等措施，让学生了解京剧日勺来源和声学习目标腔的基本分类

3、情感态度与价值观目标能通过自主学习，对京剧有关知识进行探究，了解中国京剧深厚的文化底蕴和悠久的历史

1、教学重点通过几首代表性京剧片段日勺欣赏，感受京剧日勺音乐特点重点难点

2、教学难点调动学生将课堂变成战士自我的舞台，积极参与课堂活动学法指导教唱、听赏、讲解、讨论课前准备电子琴、多媒体辅助教学学习过程

一、发声练习4/45432|1———||当堂训练mi mami

二、歌曲《甘洒热血写春秋》

三、音乐知识——京剧

（一）组织教学，上课礼仪

（二）动画片导入（以奇激趣）

1、师大家最喜欢的动画片是哪部？你喜欢它的理由是什么呢？（提问2-3名学生）师老师为大家简介一部动画片《大闹天宫》它完全体现了中国的老式艺术风格，是动画片的真正杰作

2、观看视频，思索动画片结合了中国老式艺术中的哪些原因？师这部动画片将中国老式戏曲的演出艺术融入其中，如人物形象运用了京剧脸谱的描教学过程画形式，配乐运用了京剧乐队的伴奏

（三）新课教学

1、歌曲《甘洒热血写春秋》

（1）教师用多媒体播放歌曲《甘洒热血写春秋》的音频，学生认真聆听

（2）歌曲简介在演唱歌曲时，音准、节奏、速度及音乐体现力都掌握的J不够好，改善的1措施多唱歌曲的1旋律，才能提高学生的演唱水平第2第2课题第单元我们是春天课型歌曲课时时间课时周

1、知识与能力目标能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲学习目标

2、过程与措施目标通过教唱、欣赏、讨论、情境等措施，让学生能大胆自信且充斥激情的演唱歌曲

3、情感态度与价值观目标让学生充分感受美、体验美，从而到达追寻美时最高境界教学重点初中一年级学生还处在变声期，指导学生用柔美的声音，尤其是女声学会用假声唱重点难点歌很重要教学难点男声高音上不去和女声真假声不统一的问题学法指导教唱、听赏、讲解法、讨论法课前准备电子琴、多媒体辅助教学学习过程

1、发声练习4/45432|1———II当堂训练mi mami

2、学唱歌曲《春天又来临》《春之歌》

3、活动与练习

一、组织教学，检查学生出勤状况，提出本课的规定

二、复习旧课

1、全班同学跟随音乐演唱《我们是春天》

2、启发学生怎样用不一样的1力度体现歌曲

3、跟伴奏音乐，用力度变化体现歌曲

4、用独唱日勺形式，检查学生的1掌握状况，并予以评分教学过程

三、新课部分

1、学唱《春天又来临》1上周已经欣赏过这首歌曲，由于歌曲日勺旋律比较轻易唱，因此，规定学生跟着老师的钢琴先把歌谱唱好2唱歌词，教师纠正学生唱错日勺地方3学生讨论这首歌最合合用什么演唱形式？为演唱会的准备做铺垫这段唱腔高亢明亮、热情奔放、慷慨激昂，是非常经典的“西皮”学习这段唱腔，可以与“京剧常识”中有关“声腔”的知识点结合这段唱腔，是“西皮快二六”，是速度稍快日勺四分之一拍子，教师可引导学生用京剧“板眼”式日勺击拍方式，边唱边在腿上用稍快的速度，激昂日勺情绪，击“板”而唱3学生跟琴演唱歌曲的旋律，唱至2-3遍4请个别学生演唱，教师评价

2、音乐知识一一京剧1京剧的来源故事师大家懂得京剧在我国被称为何吗？生国粹师京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一它和古希腊的悲喜剧、印度日勺梵剧并称为世界三大古老戏剧种，而我国的京剧是保留最完整的I2京剧日勺行当生、旦、净、丑生一一小生、老生、武生、红生、娃娃生；旦一一老旦、青衣、武旦、花旦、老旦、贴旦、闺旦净一一正净、副净、武净；丑一一文丑、武丑3京剧日勺唱腔西皮和二黄A.西皮一一跳进音程较多，整体音区偏高，其旋律色调明亮、华丽、锋利，用平缓节奏处理时，多体现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物情绪；用轻快或强劲节奏处理时，多体现热烈、剧烈的戏剧场面和活泼、激动地人物情绪B,二黄一一以级进音程为主，整体音区偏低，其旋律的色调暗淡、凝重、安静,节奏缓慢时，多用来体现压抑的悲剧情节和踌躇的人物情绪；节奏强劲时，多体现压抑、悲壮日勺戏剧场面和凄楚、悲愤的人物情绪4京剧日勺脸谱脸谱有三个特点一一美与丑的矛盾统

一、与角色的性格关系亲密、其图案是程式化的脸4京剧时文场和武场京剧“文场”包括京胡、京二胡、月琴、三弦、中阮、大阮、中胡等弦乐器，以及笛子、项呐、海笛、笙等管乐器京剧文场以京剧欧1去拍演奏，配合演员的吟唱、动作、抒发情感，发展剧情京剧“武场”包括板鼓、大锣、小锣、钱、堂鼓、碰铃、脐镇、广东板等打击乐器京剧武场以京剧日勺“锣鼓经”为谱，击打出不一样速度、力度、节奏变化组合的锣鼓点，配合演员演出，制造气氛，烘托情绪，发展剧情第2第14课题第七单元梨园百花课型欣赏课时时间课时周

4、知识与技能目标能认真聆听本单元的乐曲唱段，体验京剧音乐日勺风格韵味

5、过程与措施目标通过听赏、讲解、讨论、交流等措施，让学生了解京剧时来源和声腔的1基本分类学习目标

6、情感态度与价值观目标能通过自主学习，对京剧有关知识进行探究，了解中国京剧深厚的文化底蕴和悠久的历史

1、教学重点通过几首代表性京剧片段日勺欣赏，感受京剧日勺音乐特点重点难点

2、教学难点调动学生将课堂变成战士自我的舞台，积极参与课堂活动学法指导听赏、讲解、讨论、交流课前准备多媒体辅助教学学习过程

一、欣赏两首乐曲当堂训练1《唱脸谱》2《看大王在帐中和衣睡稳》

二、欣赏欣赏1《唱脸谱》

1、由教师用多媒体播放播放乐曲《唱脸谱》的I音频，学生认真聆听

2、简朴简介乐曲《唱脸谱》是运用京剧音乐元素创作的一首通俗歌曲，全歌分为两部分第一部分按通俗歌曲的常规写法，运用节奏变化，将词拉长或紧缩，并将常见的英语词语揉入其中，很有风趣趣味；第二部分音调上升四度，基本是京剧“西皮流水”的音乐，间奏既是“流水”的过门，唱词也是京剧腔调

3、复听全曲，再次感受京剧的韵味欣赏2《看大王在帐中和衣睡稳》教学过程i.由教师用多媒体播放乐曲《看大王在帐中和衣睡稳》日勺音频，学生认真聆听ii.简朴简介乐曲《看大王在帐中和衣睡稳》是《霸王别姬》的选段，南梆子这个唱段由著名旦角梅兰芳先生演唱，节奏平稳，速度较慢，抒发了角色内心口勺忧虑和悲怆，渲染了激战前夜的沉寂和凄凉

3、复听全曲，再次感受京剧日勺韵味

三、活动与练习活动一京剧名段聆听，及“行当”辨识练习活动二上网搜集有关京剧演出艺术家的资料与同学交流分享活动三合唱练习《龙里格龙》其重要旋律是采用京剧音乐最常用的西皮声腔中的经典音调改编而成活动四京剧锣鼓演奏练习第1第15课题第八单元乡间的小路课型歌曲课时时间课时周

1、知识与技能目标能了解校园歌曲口勺发展历程、校园歌曲的特点等有关知识

2、过程与措施目标通过教唱、讲解、交流等措施，让学生能感受丰富口勺校园文化生活学习目标

3、情感态度与价值观目标能用轻松活泼的声音演唱《乡间的小路》，能用不一样的形式体现歌曲

1、教学重点歌曲《乡间日勺小路》的学唱；五声调式重点难点

2、教学难点能用美好的声音演唱歌曲，能理解歌曲的内涵学法指导教唱、讲解、交流课前准备电子琴、多媒体辅助教学学习过程

一、发声练习4/45432|1———||当堂训练mi mami

二、歌曲《乡间的小路》-新课导入

1、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》，学生轻轻跟唱提问你懂得这首歌曲的体裁是什么吗？2略作小结，引出音乐知识一一校园歌曲教学过程二校园歌曲简介

1、校园歌曲的1特点你还懂得哪些校园歌曲？它们的1共同特点是什么？

2、校园歌曲的发展脉络

3、简介叶佳修

（三）新歌学唱

1、聆听歌曲《乡间的小路》思索仔细听听，歌曲唱了些什么？你的脑海里能展现出怎样的I画面？（夕阳牧归图）你认为歌曲作者想要体现怎样的情感？（勾起回忆，想起童年，想念久违的家乡）

2、再听歌曲，边听边用手势参与体现思索可以分为几种部分？你认为歌曲三个部分H勺情绪相似吗？你的手势变化了吗？（第一部分轻松活泼；第二部分舒展激动；第三部分轻松悠闲）

3、教师弹琴范唱第一部分，能跟唱的学生可以自由跟唱

4、学生尝试自己唱第二部分的前段

5、听教师弹唱第二部分日勺后段，划旋律线想一想作者为何要写？手划旋律线，跟琴学唱

6、跟琴完整演唱

7、歌曲处理第一部分齐唱第二部分前段可挑选学生领唱，后段可用卡农形式第三部分齐唱跟伴奏完整演唱四音乐知识一一五声调式

1、五声调式的概念我国古代将1do、2re、3mi5sol6la叫做“宫、商、角、徵、羽”分别以这五个音为主音构成的五种调式叫做五声调式

2、怎样判断调式？怎样寻找主音？第2第16课题第八单元乡间的小路课型欣赏课时时间课时周

1、知识与技能目标聆听《思乡曲》，感受游子对家乡日勺思乡之情，能背唱《思乡曲》音乐主题

2、过程与措施目标通过欣赏、讲解、交流等措施，让学生体会思乡之情学习目标

3、情感态度与价值观目标在对比聆听不一样版本《天路》的活动中，能刊登自己日勺听乐感受

1、教学重点欣赏两首不一样风格的乐曲，感受不一样日勺音乐情感重点难点

2、教学难点两首乐曲演奏风格的1特点学法指导听赏法、讲解法、交流法课前准备多媒体辅助教学学习过程当堂训练

1、欣赏两首乐曲《天路》《思乡曲》

2、合唱练习《我的家乡日喀则》-新课教学；1欣赏1:乐曲《天路》教学过程

1、由教师用多媒体播放乐曲的音频，学生认真聆听

2、简朴简介乐曲:这首歌曲由著名音乐人、音乐创作家韩红演唱春节，韩红版《天路》在春晚亮相后，《天路》火遍了全国

3、复听全曲，再次感受乐曲的情感2欣赏2《思乡曲》

1、由教师用多媒体播放乐曲的音频，学生认真聆听

2、简朴简介乐曲《思乡曲》是马思聪1912—1987于1937年缩写《内蒙组曲》中的第二首，是他日勺代表作乐曲的主题直接采用内蒙古民歌《城墙上跑马》的旋律，有四个短小、均等的乐句构成《思乡曲》引起了一代代爱国爱乡的I炎黄子孙的共鸣，成为了中国现代民族音乐不朽的经典

3、复听全曲，再次感受乐曲的思乡之感二合唱练习

1、教师敲击两组四小节节奏，学生记录

2、纵向音程练习

3、分两组同步视唱《我的J家乡日喀则》，重点关注B段的复调织体部分以及末句和声织体三创作练习

1、分两组为两首歌曲加入合适律动动作或衬词

2、展示创编成果

2、学唱《春之歌》1学生先欣赏歌曲，之后谈谈对这首作品的感受2简介作品《春之歌》是一首朝鲜歌曲，一段体，八六拍，歌曲蕴含着圆舞曲的风格特性，音乐流畅而富于动感启发学生体会“荡秋千”日勺感觉，然后用轻柔的声音演唱，尤其注意突出八六拍强拍的“点强调“荡”起来的意境3跟琴学唱歌曲4引导学生唱歌时声音要连贯、统一5用优美的声音有感情地演唱歌曲6歌曲适合什么演唱形式？学生讨论

3、用齐唱的形式演唱歌曲《春之歌》，检查学生的掌握状况，予以评分

4、音乐知识部分一一在教唱歌曲《我们是春天》时，已经有了某些有关歌曲构造分析口勺知识铺垫，用一种练习为歌曲《春天又来临》划分段落，对知识点进行巩固就行，同步检验学生与否掌握了该知识点

5、活动与练习一一既然是前面练习时继续和巩固，教师可以灵活处理根据学生详细状况进行取舍1视唱练习一一可采用“模唱”“接龙”“填空”等方式进行视唱练习2合唱练习——各声部都从头进入，第一声部唱到第5小节时，第二声部进入；第一声部唱到第9小节时，第三声部进入；各自循环唱下去，直到老师指挥结束时停止学生熟悉乐谱后，规定他们边唱边感受三个声部融合在一起时的友好美第1第3课题第二单元七彩管弦课型欣赏课时时间课时周

1.知识与技能目标专注聆听《青少年管弦乐队指南》片段，能根据不一样乐器的音色，学习目标辨别出常见的乐器

2.过程与措施目标通过听赏、讲述法、体验法等措施，让学生并能很好地体现乐曲情感.

3.情感态度与价值观目标在欣赏西洋管弦乐作品日勺过程中，随乐哼唱其中旋律，可以把自己日勺情感投入到作品当中去，感受和体验多种管弦乐器的音色在音乐中的体现力

1、教学重点A.了解和拓展管弦乐H勺有关知识，掌握管弦乐器的分类B.专注聆听西洋管弦乐队作品，学会辨别音乐主题与乐器日勺音色重点难点C.学会对比多种乐曲的不一样特色与风格

2、教学难点专注聆听管弦乐作品，引导并启发学生采用“自主、创作、探究”日勺形式来感受与鉴赏音乐之美学法指导听赏、讲解、讨论、课前准备多媒体课件、乐器图片及文字简介、音像资料等学习过程欣赏当堂训练管弦乐曲《青少年管弦乐队指南》

一、上课礼仪安定情绪，师生互相问好.一首管弦乐曲《春节序曲》，让学生听辨乐曲中演奏的乐器及音色

二、导入新课（激发爱好）目前伴随人们生活水平的提高，许多同学为了提高素质，学习掌握了一口乐器演奏技术，下面请同学上来为大豕演奏（直观性原则）A.小提琴B.小号C萨克斯师你们认识这些乐器吗？生师它们属于民族乐器，还是西洋乐器？生师你还懂得哪些乐器属于西洋乐器？生

三、新课教学1根据发音原理和制做材料不一样，简介西洋管弦乐队的分类（启发性原则）老师出示幻灯片（西洋管弦乐队日勺分类）

2、出示课件教学过程（直观性原则）让学生了解乐器形状，同步重要了解重要乐器的音色师下面请大家在乐曲中进一步了解乐器的音色特点及多种乐器擅长体现的情绪，抒发的感情

四、欣赏《青少年管弦乐队指南》（老师主导）师下面请大家听赏一首由西洋管弦乐队演奏日勺乐曲《青少年管弦乐队指南》（学生主体）作者英国本杰明・布里顿乐曲为了使青少年了解西洋管弦乐曲作品，老师用多媒体播放乐曲《青少年管弦乐队指南》（片段）

1、学生回答

（1）演奏中乐器日勺先后次序

（2）学生谈谈在欣赏不一样类乐器演奏时不一样片段的感想例小提琴优美、抒情单簧管圆润、流畅大管低沉、诙谐（重视学生感受，老师只作补充性引导）

2、放录音片段（巩固性原则）师听录音后请同学回答有哪些乐器演奏？生第2第4欣赏、课题第二单元七彩管弦课型乐理知课时时间识课时周

1、知识与技能目标让学生了解西洋管弦乐队日勺分类；欣赏两首乐曲学习目标

2、过程与措施目标通过欣赏、讲解、讨论等措施，让学生进一步了解西洋管弦乐器

3、情感态度与价值观目标认识多种乐器的外型，了解其音质音色、体现力及在乐队中的1地位和作用

1、教学重点听辨弦乐器和铜管乐器的音色重点难点

2、教学难点欣赏两首乐曲及演奏乐器学法指导听赏法讲解法、讨论法课前准备多媒体辅助教学学习过程聆听几首音乐片段，写出演奏乐器名称当堂训练

（1）新疆之春（）

（2）G大调小步舞曲（）

（3）茉莉花（）

（一）组织教学，上课礼仪

（二）、导入新课

1、激情导入

（1）学生伴随音乐进入课堂，教师播放管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》主题片段，营造课堂气氛

（2）思索刚刚听到的乐曲熟悉吗？有谁能说出曲名，并且谈谈是由什么乐队演奏的？

（3）学生谈论交流，教师适时引导，引出课题《西洋管弦乐器的分类》

2、了解管弦乐队日勺分类，认识各组乐器，感受其音色特点

（1）认识各组乐器，感受其音色特点（按次序播放多种音乐，学生聆听，并抢答音乐片段的演奏乐器名称）

（2）欣赏各组乐器的图片，认识其形状、构造（展示管弦乐器图片及其音响效果）

（3）管弦乐队提成四大类弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组木管乐器组（吹奏连音吹奏、断音吹奏、单吐、双吐等）短笛一一是长笛音域补充，在乐队中有“花腔女高音”之称长笛一一具有明亮、活泼的J音色，适合体现流畅的旋律单簧管---------般适合演奏活泼、流畅的1旋律教学过程双簧管一一音色略带沙哑，多体现抒情的旋律，温柔的情绪大管一一音色低沉、诙谐、厚重，是木管乐器组里日勺低音乐器弓弦乐器组（运弓、揉弦、滑奏等）小提琴一一音色优美抒情，富于歌唱性大提琴一一音色低沉、浑厚中提琴一一音色柔美醇厚低音提琴一一音色低沉、浑厚铜管乐器组（吹奏通过控制嘴唇间的空隙、呼气量及震动的力度来变化其发出的音调、音量及音色小号一一音色瞭亮、辉煌，适合体现号召性的旋律圆号一一也叫法国号音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐音色的连接长号一一也叫伸缩管、拉管，常演奏号角般日勺旋律大号一一音色低沉、广阔打击乐器组（敲击一般用两根鼓槌交替击奏，或同步敲击两鼓来演奏，基本奏法有单奏和滚奏两种铃鼓则采用敲击、捶、大拇指擦等措施演奏定音鼓一一有固定音高的乐器，弱奏时具有神秘的效果，强奏时咆哮如雷大鼓一一重敲富有激情，轻敲具有阴郁、寂寞的色彩钱一一音色清越而明亮锣一一音色富有戏剧性

3、作品简介欣赏1小号独奏《野蜂飞舞》1师首先我们来欣赏一段音乐，老师先不说曲名，轻同学们展开自己日勺想象，看音乐带给了你们什么情绪，你联想到了哪些画面播放音乐2学生聆听音乐，感受作品情绪，联想画面3老师对学生的回答做出补充性引导，并说出乐曲名称4学生讨论，通过对乐器音色的听辨，《野蜂飞舞》的音乐中出现了哪些演奏乐器5曲作家简介里姆斯基-科萨科夫1844-1908俄国作曲家重要作品有歌剧《雪娘》《金鸡》《萨特阔》，管弦乐曲《舍赫拉查德》《安塔尔》《西班牙随想曲》等6歌曲分析节拍2/4拍，乐曲为C大调7复听乐曲，学生带着情绪联想It景听赏2小提琴独奏《风趣曲》1老师对作品背景及其作者德沃夏克做简朴简介2播放音乐，学生联想音乐描绘的场景3学生分组，谈谈作品的音乐情绪4复听乐曲，再次感受乐曲的1音乐情感三探究课题

1、从音乐要素出发，对比管弦乐《野蜂飞舞》和《风趣曲》的音乐风格特点

2、以小号独奏曲《野蜂飞舞》和小提琴独奏曲《风趣曲》为背景音乐，为其创编音乐1#景剧并能感受到管弦乐器演奏带来的音乐体现力与感染力第1第5课题第三单元漂亮的村庄课型歌曲课时时间课时周

1、知识与技能目标能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲《德涅泊尔》

2、过程与措施目标通过教唱、听赏等措施，让学生学唱会歌曲学习目标

3、情感态度与价值观目标能参照本课的音乐知识说出音阶、大调式和小调式基本概念，能排列出歌曲《德涅泊尔》日勺调式音阶在曲调听辨活动中能辨别大小调式的音乐教学重点能用优美、有控制日勺声音，声情并茂地演唱乌克兰民歌《德涅泊尔》重点难点教学难点辨别大小调式学法指导教唱、听赏、讲解课前准备多媒体辅助教学学习过程

1、发声练习3/4531|531II当堂训练lululu lalala

2、歌曲《德涅泊尔》（-）组织教学，上课礼仪

（二）导入新课今天的1课前热身我们要从一首儿歌开始一一《两只老虎》面孔一

1、分组练习

2、在老师口勺指挥下进行固定低音与三声部轮唱

（三）歌曲《德涅泊尔》

1、聆听范唱

（1）听音乐，用三拍子口勺指挥图示来随音乐挥拍，并说说歌曲给你区1感受？教学过程

（2）、歌曲简介歌曲旋律深沉、广阔，深刻日勺体现了乌克兰人民的性格，一百数年来越传越广，许多影片和大型音乐作品以其中的旋律作为乌克兰的象征

（3）、复听歌曲，手传丝巾，规定从乐句时开始挥动丝巾，乐句结束的时候传到下一位同学的J手中

2、歌曲学唱

（1）分乐句轮番演唱，老师唱

一、三乐句，学生唱

二、四乐句

（2）、重点难点句辅以柯尔文手势教唱

（3）把全班同学提成四个组，每组一种乐句，规定连贯起来像一种人在唱（注意气息、感情、音量以及整洁度）

（4）全体学生齐唱歌曲rfb RJArtti第2第6*EC日zj\课题第三单元漂亮的村庄课型课时时间知识课时周

1、知识与技能目标用优美的声音来演唱歌曲《漂亮的村庄》，了解重唱、轮唱、领唱合唱、合唱等演唱形式学习目标

2、过程与措施目标通过听唱法、手势辅助法、交流法等教学措施，让学生感受、体验经典合唱作品，产生对合唱进一步学习的爱好和探究的愿望

3、情感态度与价值观目标能理解运用不一样日勺演唱形式及音乐体现手段体现歌曲内涵

1、教学重点运用多种音乐手段和演唱形式演唱《漂亮的村庄》，精确把握音高、音准、节奏和音色重点难点

2、教学难点

（1）精确把握弱起小节、切分节奏及分解和弦给歌曲带来日勺变化

（2）二声部合唱日勺精确演唱学法指导听唱法、讲解法、交流法课前准备多媒体辅助教学学习过程

1、发声练习4/45432|1———11当堂训练mi mami

2、欣赏《漂亮的村庄》

3、音乐知识一一音阶、调式（-）导入

1、学生在歌曲《桑塔・露琪亚》《我的太阳》的背景音乐中线上风景如画的意大利风情（包括建筑、雕塑、风光、威尼斯水城、美声演唱、紫罗兰、歌剧、交响乐、芭蕾舞等）

2、学生带着问题欣赏并进行交流

（二）新授

1、欣赏《漂亮的村庄》歌曲视频并思索问题师

（1）用音乐语言表述一下歌曲体现了意大利民歌怎样的特点

（2）为歌曲划分段落

（3）随范唱轻声跟唱，找出自己认为的演唱难点

2、学生之间进行交流

3、演唱歌曲A段旋律用边画拍边唱、对比演唱、轮唱等措施处理弱起小节、切分节奏、八分附点节奏等难点

4、二声部合唱训练分不一样形式让学生熟悉高、低声部的旋律，并进行演唱教学过程

5、演唱歌曲B段旋律

（1）分解和弦旋律音准难点旋律音程演唱方式处理；和声音程贴合演唱方式处理；音程自由组合跳跃演唱方式处理

（2）同音反复音准处理气息及声音位置训练方式处理；和声练习方式处理

6、学生完整演唱歌曲

（1）学生有体现力地朗诵歌词

（2）教师进行范唱

（3）学生找出描绘魅力村庄的关键性歌词

（4）学生演唱歌词教师提醒

（1）注意连音线的1对欧I演唱

（2）注意描绘魅力村庄日勺关键歌词的吐字、咬字及声音位置气息日勺运用

（三）音乐知识一一音阶与调式

1、音阶一一从主音到高八度主音按照高下次序排列起来日勺一组音

2、调式一一是按照一定关系组合在起义的若干音，并以一种音为中心构成的音阶体系调式日勺重要种类有大调式、小调式，以及五声调式

（四）过渡教师分别演奏三种不样伴奏，学生体验不样钢琴伴奏织体对塑造音乐形象所起到的1辅助作用伴奏分为旋律伴奏；和弦伴奏；织体伴奏

（五）拓展

1、“音乐魔方”游戏尝试激发学生用音乐手段和声乐演唱形式进行多种组合，产生对合唱进一步学习的爱好和探究的愿望

（1）学生了解音乐游戏措施（了解体验不一样速度、力度、演唱形式日勺组合所产生日勺不一样艺术效果）

（2）通过

一、二示例了解并掌握组合措施

2、学生提成小组进行自由创作，教师合适指导并配合学生进行创作

3、小组交流演出

4、师生合作演唱

（1）教师指导

（2）到达共识

（3）合作演唱第1第7课题第四单元华夏乐章课型欣赏课时时间课时周

1、知识与技能目标聆听弦乐合奏《二泉映月》，能从乐曲时边走中感受情感的变化，能背唱乐曲的音乐主题学习目标

2、过程与措施目标通过欣赏、讲解、交流、讨论等措施，让学生进一步了解弦乐合奏的音乐情感

3、情感态度与价值观目标能对比聆听民歌、民乐与变化后的管弦乐曲，并大胆地说出自己H勺感受

1、教学重点完整地聆听弦乐合奏《二泉映月》，感受音乐H勺基本情绪重点难点

2、教学难点降弦乐合奏的1《二泉映月》与二和独奏的《二泉映月》对比欣赏，并结合音乐要素说说自己的感受。