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一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、下列句子中，“挖井人”指的是谁？A.解放军叔叔B、毛主席C、红军战士D、朱总司令
2、根据课文内容，判断下列说法是否正确A.“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”指的是解放军叔叔B.“吃水不忘挖井人”强调了耍珍惜现在的美好生活C.文中提到的“吃水”是指喝井水D.挖井的地点是江西瑞金B.天安门广场、主席像、桂林山水、新疆C.天安门广场、主席像、桂林山水、雪峰和湖水D.雄伟的天安门广场、巨大的主席像、桂林山水、葡萄沟
2.小马虎最希望去的地方是什么？A.长江三峡B.新疆的葡萄沟C.西藏阿里山的雪峰和湖水D.桂林山水的美景
3.小马虎为什么会有这么多的愿望？A.因为他喜欢旅游B.因为他想表达对祖国的热爱和向往C.因为他觉得这些地方非常有趣D.因为他想成为导游
三、写作题（34分）题目描述请以《我多想去看看》为背景，发挥想象，写一篇作文，表达你对某个地方的向往与渴望文中可以运用《我多想去看看》中的语言或情感元素，但不能直接引用原文内容《2我多想去看看》同步训练及答案解析
一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、下列哪个词语的意思最接近于“向往”？A.厌烦B、羡慕C、害怕D、厌恶答案B、羡慕解析“向往”是指对某种事物或境地非常想追求和到达，而“羡慕”正是对某人或某物的某些特质感到羡慕，渴望拥有，这与“向往”有异曲同工之妙
2、以下哪个句子是正确的描述？A.我想去太空看星星B.我想去火星上种花C.我想去北京看天安门D.我想去西藏看雪山答案D、我想去西藏看雪山解析此题考查的是根据生活常识判断正确描述的能力选项A提到的“太空”目前人类尚未实现登月，更不要说进入太空；选项B提到的“火星”是太阳系内与地球最近的行星，人类尚无能力进行探索和种植活动；选项C提到的“北京”是中国首都，天安门广场作为标志性建筑，游客众多，不是“去看”的对象因此，选项D“西藏看雪山”是一个合理且符合实际的愿望描述
3、下列词语中加点字的读音正确的是（）oA.看（kGn）见B.多想（xidng）C.去（qu）看看D.里
（11）面答案B、多想（xidng）解析此题考察学生对汉字读音的掌握情况正确的读音是“多想（xidng）”，选项A“看（kdn）见”中的“看”应读作“kdm”，选项C“去（qu）看看”中的“去”应读作“qti”，选项D“里（li）面”中的“里”应读作“廿”因此，只有选项B的读音是正确的
4、下面句子没有错别字的一项是（）oA.我们要努力学习，长大后建设祖国B.小鸟在天空中飞翔，快乐极了C.每天放学后，我都要给妈妈做饭D.这个公园里有山有水，景色宜人答案A、我们要努力学习，长大后建设祖国解析此题考察学生对汉字书写是否准确的辨识能力选项B中的“极”应为“极”,选项C中的“要”应为“要”，选项D中的“宜”应为“宜北选项A的句子没有错别字,因此正确答案是A
5、下列哪个词语可以用来形容“我”对学校生活的向往之情？A.羡慕B、讨厌C、厌恶D、热爱答案D解析“我多想去看看”中的“多想”表达的是强烈的愿望，说明“我”对学校生活充满了期待和向往所以最合适的形容词是“热爱”，即选项D
6、下面哪句话体现了“我”想要去参观的地点？A.我渴望去北京看升旗仪式B.我渴望去上海看东方明珠塔C.我渴望去新疆看天山D.我渴望去西藏看布达拉宫答案C解析“我多想去看看”这句话中的“天山”是一个具体的地点，它位于中国的西北地区，是中国著名的山脉之一因此，选项C“我渴望去新疆看天山”最符合文中的描述
二、阅读理解（30分）课文《我多想去看看》讲述了谁想要去看什么？表达了他怎样的情感？课文原文小马虎坐在教室里，想起自己要去的地方，心里充满了向往和骄傲他多么希望到北京去参观雄伟的天安门广场，去看看广场上那巨大的毛主席塑像；多么希望到桂林山水中去，去看看桂林山水甲天下的美景；多么希望到西藏阿里山上去，去看看那里的雪峰和清亮的湖水；多么希望到新疆去，去看看那里的葡萄沟有多么美他想“要是能去看看就好了！”
2.课文讲述了小马虎想要去哪些地方？A.北京、桂林山水、西藏阿里山、新疆B.天安门广场、主席像、桂林山水、新疆C.天安门广场、主席像、桂林山水、雪峰和湖水D.雄伟的天安门广场、巨大的主席像、桂林山水、葡萄沟
3.小马虎最希望去的地方是什么？A.长江三峡B.新疆的葡萄沟C.西藏阿里山的雪峰和湖水D.桂林山水的美景
4.小马虎为什么会有这么多的愿望？A.因为他喜欢旅游B.因为他想表达对祖国的热爱和向往C.因为他觉得这些地方非常有趣D.因为他想成为导游答案
3.A
4.B
5.B
三、写作题（34分）题目描述请以《我多想去看看》为背景，发挥想象，写一篇作文，表达你对某个地方的向往与渴望文中可以运用《我多想去看看》中的语言或情感元素，但不能直接引用原文内容写作示例标题《我多想去看看》“妈妈，你带我去北京看看吧！那里的天安门广场可壮观了，我一定要去看看！”我拉着妈妈的手，满眼憧憬地说道我想去北京，我想去长城上走一走，想在天安门广场上尽情奔跑，想站在鸟巢里感受北京的热闹我想去故宫，想去看那些金碧辉煌的宫殿，想听导游讲述那些动人的历史故事“你呀，真是个好孩子，这么懂事”妈妈笑着摸了摸我的头，“等你长大了一定能去北京，但现在我们还不能去”“可是妈妈，我多么想去看看啊！我委屈地嘟嚷着，眼里闪烁着泪光解析这道写作题旨在引导学生运用《我多想去看看》中的情感元素进行创作题目中要求学生以《我多想去看看》为背景展开想象，表达了对某一特定地点的向往与渴望写作示例中，作者通过对话、动作、心理活动等描写手法，展现了对北京的向往与期盼,以及因暂时无法实现愿望而产生的无奈与失落感情感表达通过“妈妈，你带我去北京看看吧！”这样的句子，体现了主人公对北京的•向往和渴望细节描写通过“我想去长城上走一走，想在天安门广场上尽情奔跑，想站在鸟巢里感•受北京的热闹”这样的描述，增强了文章的生动性和感染力过渡自然从现实的期待到无法实现的无奈，通过妈妈的话自然过渡，使文章结构紧凑，•情感层次分明通过这样的写作练习，学生不仅能够更好地理解文本内容，还能提升他们的想象力、表达能力和写作技巧《3一个接一个（旧）》同步训练（答案在后面）、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、下列词语中，“接”字的意思是“连续，一个接着一个”的是（）A.接二连三B、接风洗尘C、接班D、接吻
2、下列句子中，“接”字的意思是“接收，接纳”的是（）oA.他接过朋友递来的礼物B、小明把废纸接到了垃圾桶里C.老师接过了同学们的发言D、小华接住了一只从天而降的苹果
3、下列词语中，哪个是“一个接一个”的近义词？A.各奔东西B.接连不断C.互不相干D.各自为政
4、在下面句子中，“一个接一个”应该用哪个词替换？小猫们在草地上追逐玩耍，它们一个一个地跑来跑去A.一个接一个B.一个接着一个C.一个连着一个D.一个挨着一个
5、下列哪个词语不是形容雨的？A.细雨B.暴雨C.雪花D.毛毛雨
6、在下面的句子中，哪个成语使用不当？A.小明今天表现特别好，老师表扬了他，真是一个接一个的好消息B.妈妈买了好多水果，真是一次买个遍C.小红画了一幅画，画中的小鸟一只接一只地飞走了D.昨天下了场大雨，今天天气转晴，真是一个接一个的变化
二、阅读理解（30分）在一个阳光明媚的下午，小明在草地上玩耍他看到一只可爱的小兔子，于是决定捉住它他跑过去，用树枝轻轻拨开小兔子，想把它抓住小兔子非常机灵，一转身就逃走了小明不甘心，又追了上去他一边跑一边喊“小兔子，小兔子，我不要你跑了！”但是，小兔子仍然敏捷地穿梭于草丛中正当小明快要追上时，小兔子忽然停下来，转过身来，对小明说“谢谢你，小明,你的声音很好听”小明愣住了，他没想到小兔子会这样说小兔子接着说“每次你来的时候，我都会躲起来你每次都是那么认真地想要抓住我，这让我很开心现在你不再追我了，我会觉得更自在”小明被小兔子的话感动了，他停下了脚步，看着小兔子慢慢跑远从那以后，每当小明来到草地上，小兔子就会躲在某个地方等待，等小明离开后才出来玩小明也学会了耐心，不再急于去抓小兔子，而是选择静静地观察，欣赏它的活泼与美丽阅读理解题
1.小兔子为什么没有被小明抓住A.因为小兔子跑得太快B.因为小兔子聪明，总能及时躲避C.因为小明不再追捕小兔子了D.因为小明的喊声太响亮，吓到了小兔子
三、写作题（34分）小动物们的快乐时光写作要求以“小动物们的快乐时光”为题，发挥想象，写一篇短文，描述你眼中的小动物们在某个特定时间或地点一起玩耍的情景注意描述要生动有趣，让读者能感受到小动物们之间的亲密与快乐《3一个接一个（旧）》同步训练及答案解析
一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、下列词语中，“接”字的意思是“连续，一个接着一个”的是（）A.接二连三B、接风洗尘C、接班D、接吻答案A、解析“接二连三”意为一个接着一个，表示接连不断
2、下列句子中，“接”字的意思是“接收，接纳”的是（）oA.他接过朋友递来的礼物B、小明把废纸接到了垃圾桶里C.老师接过了同学们的发言D、小华接住了一只从天而降的苹果答案A、解析“接过”在这里指的是“接收，接纳”，表示动作上的接收行为其他选项中的“接”字用法与此不同
3、下列词语中，哪个是“一个接一个”的近义词？A.各奔东西B.接连不断C.互不相干D.各自为政答案B、接连不断解析“一个接一个”意味着按照某种顺序，一个事物紧接着另一个事物出现，强调的是连续性和顺序性而“接连不断”也有连续不断的意思，因此它是“一个接一个”的近义词
4、在下面句子中，“一个接一个”应该用哪个词替换？小猫们在草地上追逐玩耍，它们一个一个地跑来跑去A.一个接一个B.一个接着一个C.一个连着一个D.一个挨着一个答案B、一个接着一个解析“一个接一个”和“一个接着一个”在这句话中意思相近，都表示小猫们按顺序跑来跑去但根据汉语的习惯，通常更倾向于使用“一个接着一个”，所以这个选项更为恰当
5、下列哪个词语不是形容雨的
3、下列句子中，“忘”字的意思是忘记的是（）oA.吃水不忘挖井人B、他忘不了这件事C.她忘了把钥匙放在哪里了D、我们不能忘本
4、下列句子中，“挖”字的意思是挖掘的是（）oA.他挖了一口井B、他挖了一天一夜才挖好C.他挖井的时候很辛苦D、他挖井是为了方便大家喝水
5、下列句子中，“吃水”一词的意思是？A.喝水B、吃粮食C、比喻得到好处D、比喻得到教训
6、填空题这篇课文讲述了的故事A.解放军叔叔打井B、解放军叔叔送水C.解放军叔叔吃水D、解放军叔叔忘恩负义
二、阅读理解（30分）在那个缺水的年代，有一个名叫王二的小男孩和他的家人住在一座山上由于山上的水源枯竭，他们不得不每天跋涉数里去寻找清水日子一久，王二的母亲为了方便,便挖了一口井，终于让这个家有了稳定的水源有一天，解放军叔叔来到村里帮助他们修建水利设施解放军叔叔看到王二的母亲辛勤劳作的样子，便决定在村子里安装水管，并且修筑了一座大型的蓄水池，以解决大家的生活用水问题村民们都非常感激解放军叔叔的帮助，纷纷为解放军叔叔竖起大拇指几年后，当王二长大成人，成为了一名军人时，他仍然记得当年母亲用辛勤汗水挖出的第一口井，也铭记着解放军叔叔给村里带来的便利他经常对身边的人说“吃水A.细雨B.暴雨C.雪花D.毛毛雨答案C解析这四个选项中，“细雨”、“暴雨”、“毛毛雨”都是用来描述雨的形态或大小,而“雪花”则是指雪的形态，因此不是用来形容雨的
6、在下面的句子中，哪个成语使用不当？A.小明今天表现特别好，老师表扬了他，真是一个接一个的好消息B.妈妈买了好多水果，真是一次买个遍C.小红画了一幅画，画中的小鸟一只接一只地飞走了D.昨天下了场大雨，今天天气转晴，真是一个接一个的变化答案B解析“一次买个遍”这个成语的意思是完全买光，用在这里并不恰当，因为“买个遍”通常用于形容购买的次数非常多，但没有明确表示“完全买光”的意思所以，B选项中成语使用不当其他选项中的成语使用都是正确的
二、阅读理解（30分）在一个阳光明媚的下午，小明在草地上玩耍他看到一只可爱的小兔子，于是决定捉住它他跑过去，用树枝轻轻拨开小兔子，想把它抓住小兔子非常机灵，一转身就逃走了小明不甘心，又追了上去他一边跑一边喊“小兔子，小兔子，我不要你跑了！”但是，小兔子仍然敏捷地穿梭于草丛中正当小明快要追上时，小兔子忽然停下来，转过身来，对小明说“谢谢你，小明,你的声音很好听”小明愣住了，他没想到小兔子会这样说小兔子接着说“每次你来的时候，我都会躲起来你每次都是那么认真地想要抓住我，这让我很开心现在你不再追我了，我会觉得更自在”小明被小兔子的话感动了，他停下了脚步，看着小兔子慢慢跑远从那以后，每当小明来到草地上，小兔子就会躲在某个地方等待，等小明离开后才出来玩小明也学会了耐心，不再急于去抓小兔子，而是选择静静地观察，欣赏它的活泼与美丽阅读理解题
2.小兔子为什么没有被小明抓住？A.因为小兔子跑得太快B.因为小兔子聪明，总能及时躲避C.因为小明不再追捕小兔子了D.因为小明的喊声太响亮，吓到了小兔子答案C这个题目旨在考察学生对文章情节的理解，尤其是小明行为变化前后小兔子态度的变化文章最后提到小明不再追捕小兔子，让小兔子感到自在和开心，这成为了他们相处模式改变的关键点
三、写作题（34分）小动物们的快乐时光写作要求以“小动物们的快乐时光”为题，发挥想象，写一篇短文，描述你眼中的小动物们在某个特定时间或地点一起玩耍的情景注意描述要生动有趣，让读者能感受到小动物们之间的亲密与快乐写作示例标题小动物们的快乐时光正文春天来了，万物复苏，小动物们也开始了它们的欢乐之旅阳光明媚的一天，森林里的小动物们聚集在一起，准备举办一场特别的聚会小兔子、小松鼠、小鸟、小狐狸和小鹿等都带来了各自的小礼物一一小兔子带来了新鲜的胡萝卜，小松鼠带来了坚果，小鸟带来了彩色的羽毛，小狐狸带来了香甜的蜂蜜，而小鹿则带来了一束美丽的野花大家围坐在一片绿草地上，开始分享各自带来的礼物小兔子先分享了胡萝卜“这是我最喜欢的零食，它很甜，而且对我们有好处”小松鼠接着说“我带来的坚果也很棒，吃了它们可以增强我们的力量”小鸟兴奋地飞到空中，展示着自己五彩斑斓的羽毛“看我的羽毛多漂亮，就像彩虹一样小狐狸微笑着分享了蜂蜜“蜂蜜甜甜的，喝下去会让人感觉暖洋洋的”最后，小鹿温柔地递过一束鲜花“这花儿代表着友谊和及O小动物们围坐在一起，分享食物，唱歌跳舞，度过了一个难忘的下午他们互相陪伴，共同度过了这个美好的时刻这样的聚会让小动物们感到非常开心和满足结尾这场聚会不仅让小动物们享受到了美食的乐趣，更重要的是加深了彼此之间的友谊每当回忆起那个温暖的午后，小动物们都会心满意足地微笑解析该作文题目旨在引导学生通过丰富的想象力和生动的语言描绘出小动物们之间温馨快乐的场景写作示例中，作者通过描述小动物们带来的不同礼物和它们分享的过程,生动展现了小动物们之间的友爱和团结，以及他们共享快乐的场景这样的写作不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能激发他们对大自然和动物世界的兴趣《3四个太阳》同步训练（答案在后面）、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、填空题关于《四个太阳》这篇课文，正确的描述是A.作者用四个不同的太阳象征了春夏秋冬四季的变化B.作者用四个不同的太阳象征了不同的心情和愿望C.作者用四个不同的太阳象征了春夏秋冬的季节交替D.作者用四个不同的太阳象征了不同的自然现象
2、选择题文中提到的四个太阳中，哪一个不是用来表达作者的愿望或心情A.绿色的太阳B.金色的太阳C.彩色的太阳D.白色的太阳
3、下列句子中，“四个太阳”指的是什么？A.四个不同颜色的太阳B.四个不同形状的太阳C.四个不同的太阳D.四个不同的愿望
4、下面哪个句子表达了作者希望夏天变得温暖呢？A.我画了个金色的太阳，挂在夏天的天空B.我画了个绿色的太阳，挂在冬天的天空C.我画了个彩色的太阳，挂在秋天的天空D.我画了个红红的太阳，挂在春天的天空
5、下列句子中，“四个太阳”指的是什么？A.四种颜色的太阳B.四种不同形态的太阳C.四个小朋友的名字D.四种不同的心情
6、根据课文内容，判断以下说法是否正确A.作者在文中画了一个金黄的太阳送给秋天B.作者希望冬天的太阳是绿色的，这样可以驱赶寒冷C.作者用红色的太阳来照亮夏天D.作者希望春天的太阳是彩色的，这样可以让世界充满生机
二、阅读理解（30分）从前，有个孩子画了个金黄的太阳送给秋天说“我要用金色感谢春天”因为春天是播种的季节，金色预示着收获他画了个红红的太阳送给冬天说“我要用红色温暖冬天”因为冬天人们都围上围巾、戴上手套，穿上厚厚的棉衣，红红的太阳让孩子们可以快乐地滑冰、滑雪他还画了个绿绿的太阳挂在夏天的天空，说“我要用绿色祝福夏天”因为夏天天气炎热，绿绿的太阳能给人们带来凉爽最后，他画了个彩色的太阳挂在冬天的天空，说“我要用彩色给四季带来美丽”现在，让我们来完成以下阅读理解题这个孩子为什么给秋天画了个金黄的太阳？文中是怎么解释的？
1.问题为什么孩子给冬天画了个红红的太阳？
2.问题孩子为什么选择绿绿的太阳挂在夏天的天空？
3.问题最后，孩子画了个什么颜色的太阳挂在冬天的天空？
三、写作题（34分）我的四季太阳第一季一一春天春天的太阳是温暖而明媚的橙色它照亮了大地，让小草从泥土中探出了头，花儿也争先恐后地绽放着，仿佛整个世界都被染上了春意我期待着春天的太阳，因为它是万物复苏的象征，它让我感受到了生命的活力和希望第二季一一夏天夏天的太阳是金黄色的它散发着耀眼的光芒，让人感受到夏日的热情与活力我喜欢夏天的太阳，因为它让我感受到大自然的热烈与奔放我希望在夏天，太阳能变得稍微柔和一些，这样我们可以在树荫下享受清凉的下午第三季一一秋天秋天的太阳是橙红色的它带着丰收的喜悦，将天空渲染得如同油画一般我喜欢秋天的太阳，因为它象征着成熟和收获我希望在秋天，太阳能变得更温柔一些，这样我们可以在秋日的黄昏中，看到一片片落叶缓缓飘落，感受到秋天的宁静与美丽第四季一一冬天冬天的太阳是淡蓝色的它带来了寒冷的气息，但同时也带来了一种神秘的美感我喜欢冬天的太阳，因为它象征着纯洁和宁静我希望在冬天，太阳能变得更加明亮一些，这样我们可以在雪后的早晨，看到阳光透过薄雾洒在雪地上，创造出一种梦幻般的景象《3四个太阳》同步训练及答案解析
一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、填空题关于《四个太阳》这篇课文，正确的描述是A.作者用四个不同的太阳象征了春夏秋冬四季的变化B.作者用四个不同的太阳象征了不同的心情和愿望C.作者用四个不同的太阳象征了春夏秋冬的季节交替D.作者用四个不同的太阳象征了不同的自然现象答案B解析《四个太阳》这篇课文，作者通过四个不同颜色的太阳分别象征了不同的心情和愿望，分别是春天的绿色、夏天的金色、秋天的彩色和冬天的白色
2、选择题文中提到的四个太阳中，哪一个不是用来表达作者的愿望或心情？A.绿色的太阳B.金色的太阳C.彩色的太阳D.白色的太阳答案D解析在《四个太阳》这篇文章中，作者通过不同的颜色象征了自己对生活的不同愿望和心情其中，绿色的太阳象征着春天生机勃勃，金色的太阳象征着夏日的热烈，彩色的太阳象征着秋天的丰收，而白色的太阳则没有直接表达出作者的具体愿望或心情因此，白色太阳不属于表达作者愿望或心情的部分
3、下列句子中，“四个太阳”指的是什么？A.四个不同颜色的太阳B.四个不同形状的太阳C.四个不同的太阳D.四个不同的愿望答案D、解析文中提到的“四个太阳”是作者想象出来的，用来表达他的愿望，因此这里的“四个太阳”指的是不同的愿望，而不是具体的太阳数量或形状
4、下面哪个句子表达了作者希望夏天变得温暖呢？A.我画了个金色的太阳，挂在夏天的天空B.我画了个绿色的太阳，挂在冬天的天空C.我画了个彩色的太阳，挂在秋天的天空D.我画了个红红的太阳，挂在春天的天空答案A、解析根据文中的描述，金色的太阳被用来表达作者对夏天温暖的向往因此，正确答案是A
5、下列句子中，“四个太阳”指的是什么？A.四种颜色的太阳B.四种不同形态的太阳C.四个小朋友的名字D.四种不同的心情解析“四个太阳”是作者想象中的四种不同的心情，分别代表了夏天的炎热、冬天的寒冷、春天的温暖和秋天的丰收，表达了作者对美好生活的向往和对四季变化的喜爱
6、根据课文内容，判断以下说法是否正确A.作者在文中画了一个金黄的太阳送给秋天B.作者希望冬天的太阳是绿色的，这样可以驱赶寒冷C.作者用红色的太阳来照亮夏天D.作者希望春天的太阳是彩色的，这样可以让世界充满生机答案C解析A.正确文中确实提到画了一个金黄的太阳送给秋天，因为秋天是收获的季节，金色象征着丰收B.错误文中并没有提到希望冬天的太阳是绿色的，而是说冬天的太阳会很冷，所以没有特别的颜色要求C.错误文中说的是用红色的太阳照亮夏天，让夏天变得暖和起来D.正确文中希望春天的太阳是彩色的，这样可以让世界充满生机，表达对春天的喜爱和对自然的热爱
二、阅读理解（30分）从前，有个孩子画了个金黄的太阳送给秋天说“我要用金色感谢春天”因为春天是播种的季节，金色预示着收获他画了个红红的太阳送给冬天说“我要用红色温暖冬天”因为冬天人们都围上围巾、戴上手套，穿上厚厚的棉衣，红红的太阳让孩子们可以快乐地滑冰、滑雪他还画了个绿绿的太阳挂在夏天的天空，说“我要用绿色祝福夏天”因为夏天天气炎热，绿绿的太阳能给人们带来凉爽最后，他画了个彩色的太阳挂在冬天的天空，说“我要用彩色给四季带来美丽”现在，让我们来完成以下阅读理解题这个孩子为什么给秋天画了个金黄的太阳？文中是怎么解释的？答案这个孩子给秋天画了个金黄的太阳，因为春天是播种的季节，金色预示着收获文中这样写道“我要用金色感谢春天”因为春天是播种的季节，金色预示着收获接下来是三个小题的答案
4.问题为什么孩子给冬天画了个红红的太阳？答案孩子给冬天画了个红红的太阳，因为冬天人们都围上围巾、戴上手套，穿上厚厚的棉衣，红红的太阳让孩子们可以快乐地滑冰、滑雪
5.问题孩子为什么选择绿绿的太阳挂在夏天的天空？答案孩子选择绿绿的太阳挂在夏天的天空，因为夏天天气炎热，绿绿的太阳能给人们带来凉爽
6.问题最后，孩子画了个什么颜色的太阳挂在冬天的天空？答案最后，孩子画了个彩色的太阳挂在冬天的天空
三、写作题（34分）我的四季太阳第一季一一春天不忘挖井人，时刻要感恩那些为我们付出的人”阅读理解题
1.文中提到的“挖井人”指的是谁？为什么称她/他为“挖井人”？
2.解放军叔叔为村里做了哪些事情来改善村民们的用水状况？
3.从文中我们可以看出王二是一个怎样的人？他的行为对我们的成长有什么启示？
三、写作题（34分）假如你就是文中提到的那位挖井人，请写一篇短文，向大家讲述你挖井的经历《1吃水不忘挖井人》同步训练及答案解析
一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、下列句子中，“挖井人”指的是谁？A.解放军叔叔B、毛主席C、红军战士D、朱总司令答案B、毛主席解析此题考查对课文内容的理解《吃水不忘挖井人》这篇课文讲述了在解放战争时期，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了饮水困难的故事因此，这里的“挖井人”指的是带领大家挖井的毛主席
2、根据课文内容，判断下列说法是否正确A.“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”指的是解放军叔叔春天的太阳是温暖而明媚的橙色它照亮了大地，让小草从泥土中探出了头，花儿也争先恐后地绽放着，仿佛整个世界都被染上了春意我期待着春天的太阳，因为它是万物复苏的象征，它让我感受到了生命的活力和希望第二季一一夏天夏天的太阳是金黄色的它散发着耀眼的光芒，让人感受到夏日的热情与活力我喜欢夏天的太阳，因为它让我感受到大自然的热烈与奔放我希望在夏天，太阳能变得稍微柔和一些，这样我们可以在树荫下享受清凉的下午第三季一一秋天秋天的太阳是橙红色的它带着丰收的喜悦，将天空渲染得如同油画一般我喜欢秋天的太阳，因为它象征着成熟和收获我希望在秋天，太阳能变得更温柔一些，这样我们可以在秋日的黄昏中，看到一片片落叶缓缓飘落，感受到秋天的宁静与美丽第四季一一冬天冬天的太阳是淡蓝色的它带来了寒冷的气息，但同时也带来了一种神秘的美感我喜欢冬天的太阳，因为它象征着纯洁和宁静我希望在冬天，太阳能变得更加明亮一些，这样我们可以在雪后的早晨，看到阳光透过薄雾洒在雪地上，创造出一种梦幻般的景象解析这道题目鼓励学生发挥想象力，结合四季的变化来描述他们心中的太阳通过这样的方式，不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能激发他们对自然、生活和四季变化的深刻理解写作示例展示了如何根据四季的不同特点，赋予太阳不同的颜色，并通过具体的场景描述来表达自己对每个季节的喜爱之情这样的写作方式既富有创意又贴近生活，易于激发学生的创作灵感B.“吃水不忘挖井人”强调了要珍惜现在的美好生活C.文中提到的“吃水”是指喝井水D.挖井的地点是江西瑞金答案A、错误；B、正确；C、正确；D、错误解析A.此选项有误从原文来看，“挖井人”指的是毛主席，而非解放军叔叔B.此选项正确“吃水不忘挖井人”这句话的意思就是提醒人们应该记住曾经帮助过自己的人，也就是要心存感激，珍惜现在的生活C.此选项正确文中提到的“吃水”确实是指喝井水D.此选项有误文中提到的挖井地点是江西的一个小村庄，并不是瑞金瑞金是后来的中央苏区首府，而课文中的故事发生地是在一个偏远的小村庄
3、下列句子中，“忘”字的意思是忘记的是（）oA.吃水不忘挖井人B、他忘不了这件事C.她忘了把钥匙放在哪里了D、我们不能忘本答案B、C解析在这些句子中，“忘”字的意思分别是A.吃水不忘挖井人一一这里的“忘”指的是对过去的事情的怀念或感激，而不是真正的忘记B.他忘不了这件事一一这里的“忘”是指对某件事的记忆或印象C.她忘了把钥匙放在哪里了一一这里的“忘”是指忘记记住的事情D.我们不能忘本一一这里的“忘”是指忘记了根本，强调坚守初心的重要性因此，正确答案是B和C
4、下列句子中，“挖”字的意思是挖掘的是（）oA.他挖了一口井B、他挖了一天一夜才挖好C.他挖井的时候很辛苦D、他挖井是为了方便大家喝水答案A、B解析在这些句子中，“挖”字的意思分别是A.他挖了一口井一一这里的“挖”是指挖掘B.他挖了一天一夜才挖好一一这里的“挖”也指挖掘C.他挖井的时候很辛苦一一这里的“挖”是指挖井的行为D.他挖井是为了方便大家喝水一一这里的“挖”指的是挖井这个行为，但重点在于目的，不是挖掘的意思因此，正确答案是A和B
5、下列句子中，“吃水”一词的意思是？A.喝水B、吃粮食C、比喻得到好处D、比喻得到教训答案C、解析“吃水”在文中指的是从井里打水喝，这里用“吃水”来比喻人们从解放军的无私奉献中受益所以这里的“吃水”是指得到好处
6、填空题这篇课文讲述了的故事A.解放军叔叔打井B、解放军叔叔送水C.解放军叔叔吃水D、解放军叔叔忘恩负义答案:A、解析根据课文内容，这篇课文主要讲述了解放军叔叔为了帮助乡亲们打井，解决
二、阅读理解（30分）在那个缺水的年代，有一个名叫王二的小男孩和他的家人住在一座山上由于山上的水源枯竭，他们不得不每天跋涉数里去寻找清水日子一久，王二的母亲为了方便,便挖了一口井，终于让这个家有了稳定的水源有一天，解放军叔叔来到村里帮助他们修建水利设施解放军叔叔看到王二的母亲辛勤劳作的样子，便决定在村子里安装水管，并且修筑了一座大型的蓄水池，以解决大家的生活用水问题村民们都非常感激解放军叔叔的帮助，纷纷为解放军叔叔竖起大拇指几年后，当王二长大成人，成为了一名军人时，他仍然记得当年母亲用辛勤汗水挖出的第一口井，也铭记着解放军叔叔给村里带来的便利他经常对身边的人说“吃水不忘挖井人，时刻要感恩那些为我们付出的人”阅读理解题
4.文中提到的“挖井人”指的是谁？为什么称她/他为“挖井人”？答案文中提到的“挖井人”指的是王二的母亲因为她辛勤地挖掘了第一口井，解决了家庭的用水问题，因此被人们称为“挖井人”
5.解放军叔叔为村里做了哪些事情来改善村民们的用水状况？答案解放军叔叔为村里安装了水管，并且修筑了一座大型的蓄水池，解决了大家的生活用水问题
6.从文中我们可以看出王二是一个怎样的人？他的行为对我们的成长有什么启示？答案从文中可以看出王二是个懂得感恩、尊敬长辈的人他不仅记得母亲为他们所做的一切，还感激解放军叔叔的无私奉献他的行为启示我们，无论何时何地，都要心存感激，尊重和珍惜身边给予我们帮助的人，同时也要努力做好自己的本职工作，回报社会
三、写作题（34分）假如你就是文中提到的那位挖井人，请写一篇短文，向大家讲述你挖井的经历写作示例标题难忘的一天一一挖井的日子那天，天气晴朗，阳光明媚我和几个伙伴来到了村外的一个小山坡上我们的任务是挖一口井，解决村里人用水难的问题这对我们来说既是一项挑战，也是一份责任一开始，我们并不知道如何开始，但很快我们就决定先做些准备工作我们找来了锄头、铁锹等工具，并在山坡上挖了一个大坑作为井的位置接着，我们用绳子绑住铁桶，再用石头压住桶口，防止泥土掉落接下来的日子，我们每天都到山坡上工作虽然刚开始时有些艰难，但我们相互鼓励，一起克服了重重困难有时候，雨水会把我们刚刚挖好的土冲走；有时候，我们累得腰酸背痛但是，每当看到自己努力的结果一一井一点点变深，村民们脸上露出的笑容，这一切都变得值得经过大约一个月的努力，我们终于挖到了一口清澈的井那一刻，所有人的脸上都洋溢着喜悦和感激我们不仅解决了村子的用水问题，还让村民们的日常生活变得更加方便和舒适通过这次经历，我深深体会到帮助他人是多么重要我想对那些曾经帮助过我的人说一声谢谢，也希望大家能够记住，我们每个人都有能力为社会做出贡献，共同创造一个更美好的世界解析这个写作题要求学生以文中挖井人的视角来叙述挖井的经历，以此来培养学生的想象力和语言组织能力题目中提到的“难忘的一天一一挖井的日子”，既紧扣课文主题,又能够激发学生的写作兴趣文章结构清晰，从准备、过程、结果三个部分进行详细描述，符合学生的写作习惯同时，文章中穿插了情感描写，如“每当看到自己努力的结果一一井一点点变深，村民们脸上露出的笑容”，这样的细节描写能够更好地传达出人物的情感体验最后，文章以感谢和鼓励他人为结束，体现了积极向上的人生态度，符合德育教育的要求《2我多想去看看》同步训练（答案在后面）
一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、下列哪个词语的意思最接近于“向往”？A.厌烦B、羡慕C、害怕D、厌恶
2、以下哪个句子是正确的描述？A.我想去太空看星星B.我想去火星上种花C.我想去北京看天安门D.我想去西藏看雪山
3、下列词语中加点字的读音正确的是（）oA.看（kGn）见B.多想（xidng）C.去（qu）看看D.里
（11）面
4、下面句子没有错别字的一项是（）A.我们要努力学习，长大后建设祖国B.小鸟在天空中飞翔，快乐极了C.每天放学后，我都要给妈妈做饭D.这个公园里有山有水，景色宜人
5、下列哪个词语可以用来形容“我”对学校生活的向往之情？A.羡慕B、讨厌C、厌恶D、热爱
6、下面哪句话体现了“我”想要去参观的地点？A.我渴望去北京看升旗仪式B.我渴望去上海看东方明珠塔C.我渴望去新疆看天山D.我渴望去西藏看布达拉宫
二、阅读理解（30分）课文《我多想去看看》讲述了谁想要去看什么？表达了他怎样的情感？课文原文小马虎坐在教室里，想起自己要去的地方，心里充满了向往和骄傲他多么希望到北京去参观雄伟的天安门广场，去看看广场上那巨大的毛主席塑像；多么希望到桂林山水中去，去看看桂林山水甲天下的美景；多么希望到西藏阿里山上去，去看看那里的雪峰和清亮的湖水；多么希望到新疆去，去看看那里的葡萄沟有多么美他想“要是能去看看就好了！”
1.课文讲述了小马虎想要去哪些地方？A.北京、桂林山水、西藏阿里山、新疆。
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