高一备课组工作计划（8篇）

高一备课组工作计划（8篇）高一备课组工作计划（通用8篇）高一备课组工作计划篇1本学期高一政治备课组将以新《课程标准》为指导，认真贯彻新课程理念以课堂教学为中心，以提高教学质量为目标，大力推进教育创新，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一，促进学生全面而有个性的发展，促使教学实效的提高，进而提高学生的成绩

一、坚持集体备课制度做到集体备课制度化、实效化、经常化集体备课时，传达学校和年级相关会议精神，安排备课组的相关工作，就中心发言人提出的教学内容设计、重难点知识的突破、教学方法的运用以及课堂练习的选择等问题进行共同研究除坚持每周星期二上午的集中备课外，平时要求教师之间做到就教学中出现的知识处理、教学手段的运用、教学情境的设置和教学心得体会等进行探讨，做到互通有无、资源共享、共同提高

二、坚持公开课听评课制度每个教师至少上一节公开课，青年教师还要上一节汇报课，高级教师上一节示范课教学内容可以是新课传授、复习课，也可以秀作品进行全年级的交流展示活动时间大致为世界读书日（4月23日）

2.硬笔书法竞赛

四、备课组建设

1.备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享，年轻教师要认真坐班，虚心请教老教师应多关心年轻教师，给他们一定的帮助和指导

2.明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作

3.认真完成集体备课及eepo有效课堂教研活动高一备课组工作计划篇320—年为了顺利开展开学工作以及结合我校具体情况，准确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，促使教学质量的提高，现就数学备课组全体教师具体计划制订如下

一、指导思想在国家新课改的理念下，由过去的精英教育转化为现在的大众教育的要求下，由过去重理论转化为现在重实际应用的情况下我组8位教师得全面推进高一新课程改革改变教学观念，改进教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，力求尽可能的改变学生的学习态度和学习方式；培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，尽可能在三年后完成学校的教学计划

二、教学目标

1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程

2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力

3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力

4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出判断

5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度

三、教学措施

1、学习新课程，建构新理念理念是行动的先导，则创新的源泉，是新课程改革的灵魂面对高中新课程，我们只有改变旧传统,建构新理念，才能有效地实施新课程

2、钻研新课程，掌握新内容教师教什么？学生学什么？是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程

3、整体把握教材，准确找出新旧教材的异同首先找出增加的知识典和删减的知识点，其次找出提高要求的部分和减低要求的部分

4、不同层次班级要突出不同的教学要求

5、提供多样课程，适应个性选择，多给学生留白

6、倡导积极主动、勇于探索的学习方式

7、注意信息技术与数学课程的整合

8、坚持集体备课，发挥团队作用

9、组织相关的教研活动，互相交流、互相学习

10、采用走出去、引进来的方法，学习他人之长，吸引他人经验

四、教学要求整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教学内容的内在联系，展示重要概念的来龙去脉B层班级完成新课标要求，培养学生的数学兴趣，发展学生的数学应用意识A层班级除完成B层要求外，还要渗透高考要求，倡导自主学习方式，逐渐提高学生的数学思维能力试验层在完成A层要求的基础上，加深适应高考的要求，养成独立思考、积极探索的习惯，注重数学思想和方法的渗透，注重数学思维能力的培养

五、具体工作

（一）开课前5天，及8月26日开始，组织本备课组教师开展新课标学习，明确新课标的具体要求，并集体备课，赶开学前完成第一模块的备课工作由主讲第一章，主讲第二章，主第三章，主讲第四章，并完成第一章的具体备课内容在大家的共同探讨下，由负责制定本学期备课组具体活动

（二）开学后，从第一周开始，就按每周周五下午78两节开展备课活动，按照教学进度的要求，探讨一周来的得与失，主讲下一周的知识体系与内容

（三）教学进度力求一致，每周出一次周练题，每月进行一次月测试0

（四）指导青年教师备课，本备课组有很多青年教师，因而各位老师应该尽可能的在平时的集体备课时多指导，让他们尽可能早点适应教学要求

（五）提倡互相学习，平时11位老师多交流听课，多交流科研同时本组在第3周与第15周全体交流听课、评课、总结得失，共同进步

（六）组织好学生的扶优补偏工作，每位教师尽量在自己所带班级发现一些优秀生与困难生，力求尽可能的做扶优补偏

（七）结合新课标要求，鼓励备课组的老师开展教学法研究，改革课堂教学法方式，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生的创新精神和实践能力在可能的情况下，请我校国家级专家刘永春老师等做一些专题辅导，力求争取外出学习

六、日常工作安排

（一）周练安排一周一份练习，周六学生带回，周日交回检查要求每人一周出一份，形同单元过关练习，滚动进行

（二）月测题每四周一次要求每人一次，形同专题过关测试

（三）集体备课时间周五下午78节，在主教学楼二楼会议室备课要求对上一周的得与失进行总结，提出下一周内容的知识体系及教材教学内容课标要求，课时分布，例题选讲，作业布置等

（四）备课组要求

1、练习尽量反映学生中易错知识点及重难点及题型

2、集体备课无迟到早退、缺席、老师要积极准备发言，力求发挥集体智慧

3、练习安排，作业布置，备课组应尽可能统一行动

4、老带新工作要认真，积极互评到位，听课多、评价硬

5、严格以执行备课组的计划，精诚团结高一备课组工作计划篇4

一、指导思想以《高中语文课程标准》为指导，以学校教研室及语文教研组工作计划为参考，以阅读和写作为重点，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣

二、学情分析本届高一年级共有学生1420人，24个教学班级，入学成绩总体不高，学生基础参差不齐，学生之间差距较大，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措因此，高一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重

三、工作构想

1、设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养

2、培养学生良好语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为今后两年半的语文学习打好基础

3、加强写作训练，注重阅读与写作的联系以规定的随文写作为轴心，向外延伸，做到课上和课下相结合，阅读和练笔相结合

4、加强集体备课，做到常规化，不走过场充分发挥备课组集体的智慧，提高教学的整体水平

5、认真研究新教材，不断反思教学的实效性积极撰写教育教学论文、经验总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表

6、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀等教学要点的夯实

四、具体措施

1、课堂教学:每个单元精讲12篇教读课，以课为例，举一反三，侧重能力的全程培养自读课以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导早自修要安排好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培养语感，养成朗读的好习惯

2、集体备课尽量做到隔周二上午进行集体备课每个单元有中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见全备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识

3、重视课外阅读本学期第一单元为小说，应以此为契机，培养学生阅读古典小说的兴趣，提高鉴赏小说的能力每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，两周检查一次

4、课堂写作与课外练笔相结合本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔写作训练首先要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识其次提高学生考场作文的完成速度，逐渐达标，在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章最后要调动学生参与作文批改与点评，引导学生自批自改，提高批改实效鼓励学生写作文后记，做自我总结作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法

5、积极参加校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结经验，每学期教师要听课16节以上发动大家参加海口市诗歌专题课堂大赛、学校第十二届青蓝杯青年教师优质课评比暨有效教学开放周活动

6、作业批改两周批改一次大作文，隔周检查一次随笔，作业的批改规范、及时、有针对性作文评语突出个性化，强化作业批改的实效意识,加强面批面改，有错的地方要求学生及时订正

7、认真组织学生参加海南省中学生语文读写能力大赛

8、按教务处和教研室的有关要求，做好研究性学习和学生的学分认定工作

五、教学课时及活动安排1-3周第一单元课文和第一单元写作4-5周第二单元课文和第二单元写作6-9周第三单元课文和第三单元写作10周第四单元课文和第四单元写作11周复习、期中考试12-13周讲评试卷和第一单元课文和第一单元写作14-15周第二单元课文16周第二单元写作和第三单元课文17周第三单元课文和第三单元写作18-21周第四单元课文和第四单元写作22-23周复习、期终考试高一备课组工作计划篇5

一、指导思想在学校创建—省四星级高中和让学引思课堂教学改革的新形势下，践行—中学主体合作性课堂教学模式，以提高学科教学教育质量为目标，向课堂要效益教学中根据当前高考、学业水平测试注重新材料、新情景的命题趋势，注意把传统的注重双基教学，转变到注重基础和创新相结合上来，在打好基础的同时，努力培养学生必备的历史学科思维能力，让学生从高一就和高考、小高考拉近距离同时注重培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使历史教学科研上一个新台阶

二、基本情况高一年级共有12个班，5位历史老师任教，本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修

①，共28课内容每是练习讲评课每个教师要积极参加，写好听课心得和作好评课记录谈经验、道不足，取长补短，共同学习，不断进步

三、狠抓教学各个环节，提高效率1认真备课上课既备教材，又备学生和教法认真钻研教学参考教师教学用书，把握教学方向；了解学情，做到有的放矢;灵活运用多种教学方法，提高教学效果课堂上，改变传统教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，活跃课堂，提高学生学习积极性2搞好辅导和作业批改晚自习和课外时间，认真做好辅导工作，加强师生联系和情感交流及时批改作业，注重信息反馈和作业讲评，特别注重解决学生作业中存在的主要问题，在知识上查漏补缺，突出学生理解运用知识的能力的培养3搞好单元训练和讲评精选试题，突出重点统一训练，全批全改注重规范，提高能力讲评时特别注意引导学生构建知识网络，点拨各种题型的解答要求和方法4抓好教学质量检测和评价配合学校和年级搞好两次素质测试盒期末市质量监测工作周只有2课时（必修

①内容多，课时紧），力争在第18周完成新授课,第1920周期末复习，第21周参加期末考试

三、教学目的及任务

1、要在义务教育的基础上，使学生进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络

2、在掌握基本知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力

3、使学生掌握历史学习的基本方法做到论从史出、史论结合;注重探究学习，善于从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，学会自主学习、合作学习

4、通过学习，进一步了解国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培养民族精神，培养爱国主义情感进一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地区的文化传统

四、具体工作

1、务实创新，进行高中历史新课程改革，以《普通高中课程标准》为引导，结合学校首届课改项目的推进，进行教学改革

2、集体备课落到实处定于每周四下午第一节课进行集体备课,就本组的教学活动进度，教学方法、作业布置等作统一要求集体备课分工到人，每人主备2节内容，便于教师集中精力将自己主备内容的教学要求、教学目标吃透，根据自己对历次学业水平测试、高考试卷的分析对教材内容进行解读，在吃透教材的基础上搜集、查找、补充相关资料（包括视频、仿真题、真题、课外趣味阅读材料等），突破重、难点，力争能够设计出一份知识结构层次分明、适用、易懂、深入浅出、学生喜爱、贴近新课标理念的导教学案，让教学案能真正发挥引领学生主动学习、思考的功用

3、促进历史学科与信息技术的整合充分利用现代教育信息技术优势，精心制作多媒体课件，激发学生学习兴趣，增加教学容量，增强教学的直观性，做到资源共享

4、积极参加教研活动深入课堂，相互学习发动教师走进他人课堂，学习他人的闪光点，既要听历史课，也要听其它学科的课，触类旁通每次教师公开课课后要开展评课活动，并留下书面文字评价，杜绝空话、套话、大话

5、及时作好教学总结在教学过程中及时总结，听取学生反馈意见，及时调整以服务于学生，充分发挥学生的主体性地位特别是对学生查漏补缺，每次检测后仔细分析、寻找原因加强同备课组成员的及时沟通和交流，做到经验的总结及时、问题的发现及时，争取学期教学、教研工作成绩的双丰收总之，高一历史备课组力争在平时的教育教学中能认真执行学校制定的各项常规要求，抓好集体备课、教研活动的开展和评价、课外兴趣小组、课后笔记等各个环节，规范教学，对学生、对学校更是对自己负责高一备课组工作计划篇6

一、指导思想学语文就是为了用语文，用语文指导学生的生活、规划学生的人生，语文教育工作者应立足于运用语文的高度搞好语文教育教学工作，那些无用的僵死知识不要讲，有用的死知识要讲活，本身带有趣味性的有用知识要追求“风乍起吹皱一池春水”的更高境界，课堂上要着力构建师生的和谐关系，老师们要力戒一脸死相，师生关系和谐了，课堂自然高效了，要反对形式主义，那种看似热闹，实则是花架子的课堂不能出现在我们备课组，全组成员尽心竭力，大面积提高语文教育教学质量

二、主要措施

1、研究读写结合的途径老师们利用阅览室这个平台，促进学生读写结合，养成写微作文的好习惯进行优秀微作文评选

2、十分重视学生大作文写作，对特别优秀的大作文，推荐到相关报刊发表编写读写周报，周报严格按照“阅读经典（孔作品）”“激情飞扬（中外当代诗歌）”“域外世界（外国哲思散文）”“时文选读（人民日报等主流媒体上发表的佳作）”、佳作展播（学生考试作文）等栏目编辑

3、大力开展微课题研究，以孙为主开展高效课堂具体措施研究;以石为主开展应对自主招生的策略研究微课题申报到备课组，备课组推荐到学校，力争年末获奖

4、开展原创试题研究不原创不出卷，出卷必原创

5、作业批改体现针对性，现代文单元学生互批互改，文言文单元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同学面批面改

6、开展同课异构，鼓励老师晒课、参与微课大赛，推出一批精品课程

7、集体备课常态化，加大重点课例研究力度，有中心发言人，人人发言，集思广益，构建科学的备教改辅考的体系考试试卷按照新课标卷体系命制，加大主观题分量，13题融入拼音、字形，文言翻译共四句，课外两句、课内两句，文言实词与课本紧密结合

8、加大优秀教案、优秀听课本、优秀作业的推广力度，原创的电子教案经审定为原创，可以打印粘贴在备课本上，教案应体现听说读写四种能力的培养，应注重课程内容的拓展与开发，应有明确的知识点和思维点，听课本应有听课建议，优秀作业本应有修改痕迹

9、反对教者独霸讲台，致力于打造高效课堂，大张旗鼓地宣传考试成绩优秀的教者，大声喊出“成绩差决不是素质教育，成绩好并不就是应试教育”的口号，形成备课组力争上游的局面高一备课组工作计划篇7

一、教材分析这学期高一学生的教材为苏教版必修一全本和必修二的前三个专题每个专题一般由#工作计划#导语和两至三个板块组成#工作计划#导语对专题内容作扼要介绍，每个板块再从不同的角度展示专题的人文内涵，同时提出阅读与鉴赏、表达与交流的具体要求每个专题都配有写作部分，既有写作指导也有提供选做的作文题教材各专题涉及青春、读书、梦想、人与自然……等等方面的内容,为学生与母语文化之间，自然之间，社会之间架起了一座桥梁

二、学情分析高一上学期，是高中学段的开始，是初高中衔接的重要阶段，也是高中三年语文学习的黄金时段之一为了让学生顺利实现初高中的过渡，掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，我们要很好地利用好这段时间，培养出基础扎实、能力过硬、素养较高的学生

三、教学目标高一语文教学要注重三性趣味性、基础性和能动性教育教学的趣味性采用多种活动方式激发学生语文学习兴趣,让学生热爱语文学习注重教育教学的基础性研究所教课文的重要基础知识，争取抓得准，不遗漏，落实好要以后娘之心狠抓基础落实不放松，基础基础再基础，落实落实再落实

四、提高质量措施高一教学三条主线基础知识线、课文讲读线、阅读写作线

1.很抓字词、背诵、翻译等基础知识的落实1在学习课文时注重基础知识的学习与巩固既然我们的主要学习材料是课本，那么我们就要引导学生学习课本中的三大基础知识一一字词、背诵和文言翻译，利用背诵、默写、练习等多种方式让学生加以落实，一定要抓牢抓死，不留死角可以在课前三分钟让学生落实基础知识，可以在和学生交流时让学生背默基础知识，可以在课堂学习中一起学习基础知识，可以在练习中练习基础知识这是保证高一教学质量的重要一环2利用“基础知识天天练”搞好基础练习语文基础重在积累，语文能力重在运用积累要天天进行，运用也要日日实施“基础知识天天练”系列材料，用B5纸印制，保证每天一张，涵盖字音、字形、词语、病句、标点、翻译、默写等基础知识，训练时段10分钟以内按照分总的思路编排，先对各个专项进行分解学习与训练，让学生对基础知识有一个系统的认识，知道基础知识的具体内容，在各类材料中学习时能做到有的放矢，然后进行综合训练，检验其综合能力

2.积极开展读书、纪念、战争、自然、艺术、科学、社会等专题阅读，做到读写一体化读书能开拓视野，丰富精神世界，提高文化品位，这毋庸置疑课程标准要求选好书，读好书，明确要求至少读5本以上的名著及其他读物高一就要完成这一任务上学期至少读完两本名著目前，海量阅读已取得上上下下的共识在此大背景下，我们要积极开展各种类型的阅读活动，搞好阅读

3.课文讲读要灵活，基础与阅读并重注重课文研读《世纪金榜》导学案作为学生学习的配套学案，要引导学生充分自学，该读的要读，该想的要想，该写的要写，该讨论的要讨论,引导学生充分自学，充分展示，充分训练当堂测试题主要针对每课知识点和能力点进行训练，精心设计，适当拓展，巩固延伸，真正使学案与学生完整的学习流程相吻合按排序表及时精心地制作学案，定稿前组内讨论，定稿后须经备课组长审核高一备课组工作计划篇

8、学生基本情况:经过高一上学期与学生间的接触和交流，结合各位老师反馈的信息，高一⑴至高一

（12）学生有这样的共同点少部分学生有明确的学习目的，具备良好的学习习惯和学习品质，基本功扎实，能牢固掌握课内知识，广泛学习课外知识，并能将两者融会贯通，具备灵活运用知识的能力；大部分学生虽然在学习成绩、学习习惯等方面有所进步和改善，但还需加强巩固，持之以恒，使其内化为自己以后一贯的学习品质此外，还需继续弥补知识漏洞，夯实基础，提高灵活运用知识的能力

二、具体措施针对师生教与学的实际情况，拟定本备课组工作计划如下

1、充分发挥集体作用，团结协作，继续以老带新，师徒结对等方式提高课堂教学效率

2、认真学习新课标，钻研教材，根据本学期教学要求，搞好教学定位

3、认真备课、上课、听课⑴集体备课，一周一备一导有一位老师主备，其他老师讨论后，再由一位老教师导课，然后其他教师按照自己所教班级层次做出适合各层次学生使用的教案并如实做好备课活动记录2上课根据所教班级层次灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，力争体现教师主导作用和学生的主体作用，面向各层次学生，让每个学生都积极参与起来，同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率⑶听课要多听同级及高二年级老教师的课，听课时要如实做好课堂记录，并写好评价与反思在集体备课活动中要对所听的课进行研讨,学习其他教师长处，在自己教学过程中善于借鉴，提高自身课堂教学效率

4、作业布置要适量，难易要适中精选习题补充练习，精讲精练练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使学生练习发挥最大的作用

5、做好汇报课、组内公开课，帮助教师上好公开课、示范课每周四下午两点半开展教研活动，公开课时间拟定间周周四下午第一节课上公开课、示范课的老师调节好课

6、充分发挥多媒体的作用，优化课堂教学结构，加大课堂容量，提高课堂教学的效率和效果为圆满完成本学期教学要求，我们高一语文备课组所有成员将团结协作，在集体备课、师徒结对、分工合作的基础上，充分发挥各自教学中的优势，群策群力，努力探索，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课

四、落实青蓝工程落实好青年教师导师辅导制度青年教师平时要主动接受导师的辅导，坚持每周听导师一节课，导师原则上每周听青年教师一节课导师要在教学教研各个环节悉心指导，促进青年教师的成长

五、积极开展学科兴趣小组活动每个教师根据教学班的实际情况，利用课余时间，课单独组织,也可以全组统一安排，运用多种形式开展学科兴趣小组活动本期拟组织一次观看《物价听证会》视频活动，一次时事学习研讨活动,一次综合竞赛活动

六、其他具体安排1集体备课中心发言人及其主题2单元训练命题人第一单元第二单元第三单元第四单元3公开课安排顺序⑷素质测试命题人第一次素质测试第二次素质测试5兴趣小组活动组织主要负责教师视频准备和播放许时事政治小测验综合竞赛活动高一备课组工作计划篇2本学期，备课组计划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句背诵等知识竞赛寓教于乐，有力地促进学生语文成绩的提高根据语文的学科特点，结合学生的实际情况，特别针对上学期教与学的不知，全备课组老师认真讨论后，形成了本学期的工作计划

一、教育教学的指导思想

1.以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行自主、合作、探究式的学习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养

2.贯彻学校的教育目标，着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与实施，提高教学效益

3.落实我校语文组一贯的教育理念，推进大语文学习和研究性阅读活动的开展倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发展

二、教学目标及工作任务

（一）教学目标

1.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化

2.培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法,提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础

（二）主要的工作任务

1.提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文

2.根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养

3.加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩

4.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养

三、教学工作

（一）必修课

1.阅读教学本学期使用的是人教社的高中语文必修

2.阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力1进度安排前半期完成

二、一单元，后半期完成

三、四单元2教学要求a.每周星期五集体备课每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见其他老师在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论，最终达成共识b.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结c.要提倡自主、探究、合作的学习方式要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力,自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论

2.作文教学作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充1课堂作文的训练内容a.落实教本上的表达交流的训练内容，重点进行描写、抒情、想象能力，训练时分项进行，要求学生逐项达标b.强化模仿与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性2提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章3批改及评讲要求a.作文要及时批改，可调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效b.重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法要引导学生自批自改C.鼓励学生写作文后记，做自我总结4练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行,也可让学生进行自由写作，教师可做适当指导5本期拟做大作文45次，练笔10次6收集整理学生的优秀作文，在各班交流培养学生的文学兴趣，鼓励学生向《语文报》《朝花》等刊物投稿

3.资料与练习1与教材配套的教辅资料为《三维设计》课前，要求学生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，提高练习的针对性和有效性教师要随时检查督促，及时评讲2结合学生实际，编制基础知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破考试的一个难点，提高学生的语文成绩二选修课

1.选修教材《中国现当代散文鉴赏》1处理原则与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩大学生的阅读面，提高学生的语文素养⑵教学方式教师讲解和学生自学相结合

①教师讲解我们将全书文章分为写景抒情散文议论说理散文和叙事散文两大部分，再各自选择3篇重点篇目进行讲解前半期主要进行写景抒情类文章的教学，后半期进行议论说理散文和叙事散文类文章的教学

②学生在教师的指导下，选择部分篇目，在课堂上讲解，或撰写或鉴赏文章，在班内交流

③教学检测纳入半期和期末考试的考试范围进行检测

2.选修单周星期五下午三四节开设语文选修课课题为中外文学作品鉴赏，由本备课组的老师轮流担任主讲要求按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、讨论为主，也可根据教学内容选用其他合适的教学形式建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留一定的思考探究题

（三）语文活动

1.读书活动这一活动旨在引导学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中滋养自己活动的形式大致为采用练笔的形式，让学生在推荐好书赏读精品读书方法介绍等话题中任选一两个进行写作，我们就各班的优。