中华民族一家亲听课记录

《中华民族一家亲》听课记录

一、基本信息授课教师XXX教师授课班级五年级X班授课时间2024年X月X日课题中华民族一家亲

二、教学过程

（一）民族服饰展示导入（3分钟）教师身着一套具有民族特色的服饰（如藏族服饰）走进教室，引起学生的好奇与关注随后，教师通过多媒体展示更多不同民族的服饰图片，如蒙古族的长袍、维吾尔族的花帽和艾德莱斯绸裙、朝鲜族的长裙等，并提问“同学们，你们能认出这些服饰分别属于哪个民族吗？“学生们积极举手回答，课堂气氛瞬间活跃起来教师由此引出本节课的主题一一中华民族一家亲，强调我国是一个多民族国家，各民族都有其独特的文化魅力，但又紧密相连，共同构成了中华民族大家庭

（二）民族大家庭的构成（10分钟）

1.教师运用中国民族分布地图，向学生介绍我国共有56个民族，其中汉族人口最多，其他55个民族人口相对较少，被称为少数民族展示各民族在我国地域上的分布情况，如新疆是维吾尔族、哈萨克族等少数民族聚居地；西藏主要是藏族聚居区；内蒙古是蒙古族聚居地；云南则是少数民族种类最多的省份，有彝族、白族、哈尼族等众多民族分布在讲解过程中，教师穿插一些有趣的民族人口数据和分布特点的小知识，如某个少数民族人口虽少但分布地域广阔等，让学生对民族大家庭的构成有更直观、更深入的认识

2.组织学生分组讨论，让学生思考我国民族众多对国家发展和文化交流有哪些好处每个小组推选一名代表进行发言第一小组代表说“不同民族有不同的技艺，像蒙古族的马术、傣族的竹编工艺，大家可以互相学习，促进发展J第二小组代表表示“各民族的音乐、舞蹈、绘画等艺术形式丰富多彩，相互交流能让我们的文化更加多元和精彩”第三小组代表分享“民族众多意味着有更多的智慧和力量，在建设国家的时候可以从不同角度出谋划策J教师在黑板上记录学生的发言要点，并进行总结归纳，让学生明白众多民族共同生活在祖国大家庭中，为国家的发展注入了源源不断的活力，促进了文化的繁荣与交流，是我国宝贵的财富

（三）各民族的文化特色（12分钟）

1.教师分别从民族服饰、饮食、传统节日、建筑等方面详细介绍几个具有代表性的民族文化特色例如，在服饰方面，除了之前展示的图片讲解外，还介绍苗族服饰上精美的刺绣和银饰所蕴含的文化意义，它往往与苗族的传说、家族传承等相关；饮食上，介绍回族的清真饮食文化，其遵循伊斯兰教教义，对食材的选择和烹饪方式有独特要求；传统节日方面，讲述傣族的泼水节，这是傣族最盛大的节日，人们通过泼水来表达祝福和洗去厄运，同时还有赛龙舟、放高升等活动，充满欢乐祥和的氛围；建筑上，展示侗族的鼓楼，它是侗族村寨的标志性建筑，不仅造型美观，而且在侗族人民的社交、议事、娱乐等活动中发挥着重要作用在讲解过程中，教师展示各民族文化特色的实物模型（如小型鼓楼模型）、视频片段（如泼水节的热闹场景）或邀请有相关民族背景的学生或家长进行现场展示和讲解（如现场制作回族美食），让学生有更直观的感受

2.开展“民族文化小导游”活动，将学生分成小组，每个小组选择一个民族，在小组内进行资料整理和准备后，推选一名代表上台扮演小导游，向其他同学介绍该民族的文化特色这一活动不仅加深了学生对各民族文化的理解和记忆,还锻炼了学生的表达能力和团队协作能力

（四）民族之间的团结互助（10分钟）

1.教师讲述一些民族之间团结互助的感人故事如在抗日战争时期，各少数民族同胞与汉族同胞并肩作战，共同抵御外敌入侵，像回民支队在冀中平原英勇抗击日军，为保卫祖国领土做出了巨大贡献；在现代社会，也有很多汉族地区与少数民族地区开展对口支援，帮助少数民族地区发展经济、改善民生，如东部沿海发达地区对西部少数民族聚居区的教育、医疗、基础设施建设等方面的援助，促进了地区间的平衡发展通过这些故事，让学生感受到各民族在中华民族大家庭中相互依存、荣辱与共的关系

2.组织学生分组讨论，让学生思考在日常生活中如何促进民族之间的团结每个小组推选一名代表进行发言有的小组提出“要尊重不同民族的风俗习惯，比如在与回族同学相处时，要注意饮食方面的禁忌”有的小组说“要积极参加学校组织的民族文化交流活动，增进对其他民族的了解J还有的小组建议“当看到有民族歧视或不友好的行为时，要勇敢地站出来制止J教师总结学生的发言，强调民族团结是我国发展的重要基石，每个同学都要从自身做起，从小事做起，积极维护民族之间的团结友好关系

（五）国家的民族政策（10分钟）

1.教师向学生介绍我国的民族政策，如民族平等政策，各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族大家庭的平等一员，具有同等的地位；民族团结政策，国家致力于维护和促进各民族之间的团结，反对任何形式的民族分裂行为；民族区域自治政策,在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，让少数民族能够自主管理本民族内部事务，更好地保护和发展本民族文化；各民族共同繁荣政策，国家通过加大对少数民族地区的扶持力度，在经济、文化、教育、科技等方面推动少数民族地区的发展，实现各民族共同富裕、共同进步在讲解过程中，教师结合具体的政策实施案例，如某少数民族自治地区在民族区域自治政策下，根据自身特色发展旅游业，带动了当地经济发展和人民生活水平提高，让学生更好地理解政策的意义和作用

2.组织学生分组讨论，让学生思考民族政策对民族关系和国家发展的重要性每个小组推选一名代表进行发言有的小组表示“民族政策保障了少数民族的权利，让他们能更好地传承自己的文化，也让各民族之间更加和谐J有的小组说“这些政策促进了少数民族地区的发展，使整个国家的发展更加均衡，更有力量J还有的小组建议“我们要好好学习民族政策，向身边的人宣传，让大家都能遵守和支持J教师在黑板上记录学生的发言要点，并进行总结，强调国家的民族政策是维护民族团结、促进民族发展、实现中华民族伟大复兴的重要保障，我们要坚决拥护和积极践行

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课进行总结，回顾民族大家庭的构成、各民族文化特色、民族团结互助、国家民族政策等内容，再次强调中华民族一家亲的主题，鼓励学生树立民族团结意识，热爱各民族同胞，积极参与民族文化交流与团结共建活动，为中华民族的团结和发展贡献自己的力量

2.布置课后作业让学生制作一份以“中华民族一家亲”为主题的海报，内容包括我国民族构成、各民族文化元素、民族团结故事或自己对民族团结的感悟等，下节课在班级里进行展示交流同时，鼓励学生在课后通过阅读书籍、观看纪录片、参加民族文化展览等方式，进一步了解更多民族的文化特色和民族关系的发展历程，拓宽自己的知识面，增强民族团结的情感和意识

三、教学方法

1.直观演示法通过教师身着民族服饰、展示民族服饰图片、民族文化特色实物模型、视频片段等直观手段，让学生直观地感受到各民族的独特文化魅力，增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣和对各民族文化的好奇与探索欲望

2.小组合作法组织学生分组讨论民族众多的好处、促进民族团结的方法、民族政策的重要性等问题，并开展“民族文化小导游”活动，培养学生的合作学习能力、团队协作精神、思考能力和表达能力，促进学生之间的思想交流和经验分享

3.故事讲述法讲述民族之间团结互助的感人故事以及民族政策实施案例，使学生深刻体会到民族团结的重要性和民族政策的积极作用，通过生动的故事感染学生，引导学生树立正确的民族观和国家观

4.实践操作法布置海报制作作业，让学生将课堂所学知识进行整理和创作，在实践中加深对知识的理解和记忆,同时也培养了学生的动手能力和创新思维

1.教师教学准备充分，教学素材丰富多样，民族服饰、实物模型、视频、案例等教学资源的运用恰到好处，能够有效地辅助教学，使教学内容更加生动形象、丰富多彩，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习热情

2.教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然流畅从民族服饰展示导入到民族大家庭构成讲解、各民族文化特色介绍、民族团结互助故事讲述、国家民族政策阐释，再到总结拓展，各个教学环节层层递进，符合学生的认知规律，能够引导学生逐步深入地认识中华民族一家亲的内涵、意义和价值，教学目标明确且达成度高

3.教学方法运用灵活恰当，多种教学方法相互配合，充分发挥了学生的主体作用直观演示法为学生提供了直观的视觉体验，小组合作法活跃课堂气氛，故事讲述法让学生在情感上受到触动，实践操作法使学生在实践中得到锻炼和成长，使课堂教学充满活力和实效

4.教师注重与学生的互动交流，在学生讨论、发言、“民族文化小导游”活动过程中，能够及时给予肯定和鼓励，对学生的观点和表现进行恰当的评价和引导，尊重学生的个性差异和创新思维，培养了学生的自信心和自主学习能力，有助于学生树立正确的民族观和国家观，培养学生的民族团结意识和社会责任感，促进学生的全面发展总体而言，这是一堂非常成功的道德与法治课，能够让学生深刻认识到中华民族是一个多民族的大家庭，各民族之间相互依存、团结互助，以及国家民族政策的重要性，为学生的民族团结教育和多元文化理解奠定了坚实的基础。