口语交际《看图讲故事》课件

看图讲故事儿童语言能力发展的重要途径培养想象力和创造力课程目标提升表达能力培养想象力锻炼思维能力能够流畅地描述图片内容，并编织出一个完运用想象力丰富故事细节，使故事生动有趣能够通过图片内容进行逻辑推理，并进行合整的故事理的推断课程大纲什么是看图讲故事看图讲故事的重要性

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2.12通过图片，培养学生的语言表达能力提高学生的思维能力，锻炼学生的逻辑思维看图讲故事的技巧看图讲故事的步骤

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4.34观察图片细节，联系图片与生活，运用想象力丰富故事快速观察图片，思考图片内容，梳理故事情节，组织语言表达什么是看图讲故事看图讲故事是一种基于图片的语言表达活动，它鼓励学生通过观察图片中的细节，展开想象力，并用语言将图片的内容转化为完整的故事通过看图讲故事，学生可以锻炼语言表达能力，提高逻辑思维能力，并增强对图像的理解和解读能力看图讲故事的重要性培养想象力提升表达能力增强思维能力看图讲故事可以激发孩子的想象力，让他们练习讲故事可以提高孩子的语言表达能力，看图讲故事需要孩子观察、分析、推理，锻自由发挥，创造出精彩的故事让他们学会清晰、流畅地表达自己的想法炼他们的逻辑思维能力，培养他们的创造性思维培养学生思维能力观察力分析力学生需要仔细观察图片，并从中提取关键信息这个过程培养学生需要分析图片内容，并思考图片背后的含义通过分析，学生对细节的敏锐观察力，并提高对信息的理解能力学生可以培养逻辑思维能力，并学会从不同的角度思考问题联想力创造力学生需要根据图片内容，联想出相关的事件、人物、场景等学生需要发挥创造力，根据图片内容编织故事这个过程可以这个过程锻炼学生的想象力，并丰富学生的知识储备培养学生的语言表达能力，并激发学生的创作灵感提高学生表达能力语言组织能力词汇积累看图讲故事可以锻炼学生将零散的想法和信息转化为连贯的故事通过讲故事，学生可以学习和运用新的词汇，扩展词汇量学生需要选择合适的词语来表达故事内容，使故事更加生动有趣学生需要清晰地组织语言，确保故事逻辑连贯，流畅自然锻炼学生逻辑思维逻辑思维锻炼思维训练方式解决问题能力看图讲故事需要学生从图片中提取信息学生在思考故事内容时，会不断地分析学生在讲故事过程中，需要运用逻辑思，并进行逻辑推理，构建故事情节、判断、推论，从而锻炼逻辑思维能力维来解决故事中的问题，提高解决问题的能力培养学生想象力想象力是创造力的源泉想象力是思维的翅膀引导学生运用想象力，将图片中的内容进行丰富和拓展，创造出更通过看图讲故事，培养学生对事物进行联想和推断的能力，开拓加生动有趣的故事思维视野看图讲故事的技巧观察图片细节联系图片与生活运用想象力丰富故事有条理地阐述观点仔细观察图片中的人物、场景将图片内容与日常生活联系起根据图片内容展开想象，将图用清晰、简洁的语言讲述故事和物品注意人物的表情、动来思考图片中的人物可能经片中的细节融入故事中，并进，注意逻辑顺序，并使用过渡作和眼神，观察场景的背景和历了什么，他们之间的关系是行合理推断，使故事更加生动词语，使故事结构完整，层次氛围，以及物品的形状和用途什么，以及图片所反映的社会有趣分明现象观察图片的细节人物场景

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2.12人物的表情、动作和穿着，可以帮助我们了解故事发生的背环境、天气、时间，可以帮助我们理解故事发生的背景和人景和人物关系物所处的情境物体色彩

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4.34图片中的物体，例如书本、玩具、工具，可以帮助我们推断图片中的色彩，例如明亮的红色代表喜悦，暗淡的灰色代表故事的内容和人物性格忧郁，可以帮助我们理解故事的氛围和人物的心情联系图片与生活真实感生活化趣味性让学生从图片中看到熟悉的场景、人物和事将图片内容与学生自身的生活经验联系起来将图片与生活中的故事或事件联系起来，增件，引发共鸣，使故事更贴近现实添故事的趣味性运用想象力丰富故事想象力是关键丰富故事情节创造生动场景图片只是故事的起点，想象力可以将图片的想象力可以添加人物的内心活动、故事发生通过想象，故事可以变得更加生动有趣，吸故事拓展到更多细节和可能性的背景和事件的起因和结果引听众的注意力，让他们沉浸在故事中有条理地阐述观点逻辑清晰语言流畅

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2.12讲述事件的时间顺序和因果关运用恰当的词语，避免重复和系，使故事更加连贯啰嗦，使表达更简洁细节丰富

3.3用生动的语言描述人物、场景和事件，让故事更具吸引力适当地利用语言修辞生动形象增强表达效果例如，使用比喻、拟人等修辞手例如，使用排比句、反问句等修法，使故事更加生动形象，更能辞手法，可以增强表达效果，使吸引听众的注意力故事更加富有感染力突出重点语言简洁例如，使用强调句、设问句等修要注意语言简洁、流畅，避免过辞手法，可以突出故事的重点，于复杂的修辞手法，以免影响故使听众更容易理解故事的内涵事的整体表达效果看图讲故事的步骤快速观察图片1对图片内容有一个初步的了解思考图片内容2分析图片中的人物、场景、事件梳理故事情节3确定故事的起因、经过、结果组织语言表达4用清晰、流畅的语言讲述故事通过这四个步骤，学生可以循序渐进地完成看图讲故事的任务，并从中获得乐趣和提升快速观察图片整体浏览1先快速浏览一遍图片，了解图片的主要内容和主题细节观察2仔细观察图片中的人物、场景、物品等细节，并思考这些细节之间的联系思考问题3观察图片时，可以尝试提出一些问题，比如图片中的人物在做什么？他们的心情如何？思考图片内容人物1图片中有谁？场景2故事发生在哪里？时间3故事发生在什么时候？事件4图片中发生了什么？观察图片的细节，例如人物的表情、动作、服装、周围的环境等梳理故事情节确定故事人物图片中都有哪些人物？他们的关系是怎样的？明确故事时间地点故事发生在何时何地？把握故事顺序图片展示了故事发生的顺序，每个画面表达了故事的什么内容？整合故事情节根据图片内容和人物关系，整合出一个完整的故事组织语言表达清晰简洁语言要简洁明了，避免使用过于复杂的句式或词汇，确保故事易于理解逻辑清晰故事要逻辑清晰，按照时间顺序或事件发展顺序讲述，避免前后矛盾或逻辑混乱生动形象运用恰当的词语和修辞手法，使故事生动形象，吸引听众的注意力自然流畅语言要自然流畅，避免过于生硬或刻意追求文学性，讲故事时要像在和朋友聊天一样练习的方式个人练习学生可以独立思考，根据图片内容编写故事，并尝试用不同的语言表达个人练习独立练习时间限制录音练习学生可以自行选择图片，练习讲故事设定时间限制，提高讲故事的效率录音可以帮助学生发现问题，提高表达能力小组讨论共同创作互相学习

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2.12学生可以互相分享他们的故事学生可以从其他同学的故事中想法，并共同完成一个完整的学习不同的表达技巧和创作思故事路提高自信培养合作

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4.34在小组讨论中，学生可以练习学生需要共同合作，才能完成表达自己的想法，提高自信心一个完整的故事，培养团队合作精神实际演示分组练习教师示范学生分组进行看图讲故事的练教师选择一张图片，进行看图讲“”“习，互相学习，互相评判故事的示范，帮助学生理解和掌”握技巧学生演示学生根据教师的示范和学习内容，进行看图讲故事的实际演练“”教师点评语言表达故事内容改进建议教师点评学生语言表达流畅性、逻辑性、清教师评价故事内容是否完整、情节是否合理教师给出具体改进建议，帮助学生提升讲故晰度、是否富有想象力事能力课程总结提升语言表达培养逻辑思维激发想象力学生通过练习，掌握讲故事技巧，增强语言看图讲故事，锻炼学生逻辑思维，提高分析通过图画，学生发挥想象力，丰富故事内容表达能力和推理能力，激发创造性思维巩固与提高练习讲故事寻求反馈扩展阅读创造性表达定期练习讲故事，保持熟练度与老师或同学分享作品，获得阅读更多关于讲故事的书籍和尝试将讲故事融入日常生活中尝试不同类型的图片，提高反馈意见根据反馈不断改进文章，学习不同讲故事技巧和，如给家人讲故事，编写剧本应对各种场景的能力讲故事技巧方法等课后作业练习看图讲故事分享故事选择一张图片，练习讲故事，并与家人或朋友分享你的故事，并记录下来这可以帮助你更好地互相评价，找出可以改进的地方理解和应用课程内容思考问题思考如何将看图讲故事应用到生活中，例如在阅读书籍、观看电影或日常生活中总结反馈课堂讨论课堂展示课堂总结鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的想提供学生展示的机会，鼓励他们自信表达，通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识，并法，并进行互相学习提高语言表达能力展望未来学习目标。