11.1示范教案全面建设小康社会的经济目标 第一课时1

11.1示范教案（全面建设小康社会的经济目标第一课时）1n.i示范教案（全面建设小康社会的经济目标第一课时）1第十一课小康社会的经济建设从容说课本课的中心是全面建设小康社会，教材由邓小平提出的“三步走”发展战略入手，指出我国已在总体上达到小康水平,但现在的小康还是低水平的、不全面的、不平衡的小康，需要实现全面小康由此提出全面小康的目标，在此基础上进一步明确全面建设小康社会的经济目标本课结构安排由现在到未来、由抽象到具体，一步步揭示了具体的奋斗目标，具有重要的现实意义教学重点

1.正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标

2.全面准确地理解科学发展观教学难点总体小康与全面小康的区别教学方法

1.调查与讲授相结合的方法

2.讨论法

3.运用多种教学手段进行教学课时安排两课时三维目标

1.通过教学使学生识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标，片面追求经济快速增长的后果以及新的产业格局

8.结合经济建设成就，激发学生的民族自豪感和自信心,增强学生的使命感和责任感教学过程第一课时全面建设小康社会的经济目标走进新课改革开放后，邓小平提出我国现代化建设分“三步走”的发展战略多媒体显示第一步从1981年至1990年国民生产总值翻一番，解决人民温饱问题（相关图片），此目标实现第二步1991年至201*年国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平（相关图片），已基本实现第三步到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，基本实现社会主义现代化，我们正在努力实现总结目前，人民生活已总体上达到小康水平，实现了历史性的跨越这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹，但我们还需继续努力，全面建设更高水平的小康社会推进新课师近几年你的家乡有什么变化？希望大家根据自己的所见所闻，畅所欲言生1我们村里近几年几乎家家盖起了楼房，都买了摩托车生2我们村里也用上了自来水，告别了挑水的日子；安装上了闭路电视生3餐桌上不单是自己家种的蔬菜和腌制的咸菜，也有了鸡鸭鱼肉生4电器设备越来越多，也用上了冰箱、空调师（总结）大家刚才都介绍了自己家乡的变化，这说明大家都十分关注生活、热爱生活，希望大家做一个生活的有心人从大家的介绍中我们可以看出，近几年我们国家的确发生了很大变化，人民生活实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越

一、从总体小康到全面小康我们总结一下大家所举的种种表现，可以归纳出如下几点:

1.总体小康

（1）表现

①从微观上看，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高吃、穿、用、住等各方面都较以前有了很大改善，人们的消费结构已发生了转变，从吃饱到吃好，从有衣穿到穿好衣，从烧柴、烧煤到使用电器，“楼上楼下，电视电话”无不反映出人民生活质量的改善这一点是我们深有体会的，它就发生在我们周围、我们身上（显示一些场景如舒适的住房、设备一应俱全、丰盛的餐桌、漂亮的服装等）

②从客观上看，国家的整体经济实力大大增强（显示相关数据）国内生产总值已达

8.94亿元人民币，居世界第六位；贸易总量居世界第七位；谷物、肉类、棉花、钢、煤等产量居世界首位师通过刚才的介绍和分析，我们可以理直气壮地说我国已经实现了邓小平提出的“第二步”战略，人民生活总体上达到了小康水平师话锋一转我们在赞叹着国家的繁荣景象，享受着美好生活的同时，有没有感觉到现实生活中还有不尽如人意的地方呢？我们对现在的生活已经十分满足了吗？2现状生1我觉得贫富差距仍然存在，有的家里住上了楼房，但有的仍然是平房，甚至是四面透风的土砖房生2城乡差距还很大，农村人的消费观念和消费方式和城里人相比还有很大距离，尤其是农村的医疗卫生条件还比较落后生3居民的文化素质还不是很高，尤其在农村，高素质、高学历的人不多生4人们的法制意识还比较淡漠，违法事件经常发生师大家的分析都十分中肯，有的还十分尖锐，这说明我们现在达到的小康，还是低水平的、不全面的、不平衡的小康那么我们所憧憬的幸福生活是什么样子的呢？

2.全面小康的目标生1国家富强，人民富裕，安居乐业生2科技发达，社会稳定生3住别墅、开名车、穿名牌、用名牌、吃山珍海味生4经济发达，环境优美，人人都具有高素质师大家都说得很好，我们就是要改变现有的落后状况，要集中精力，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科技更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实我相信，通过大家的努力，一定会实现刚才所描绘的美好蓝图，大家有没有信心？师刚才大家从政治、经济、文化等方面对未来社会勾画了一幅美好的蓝图，也有信心去实现、去创造美好的社会，下面请大家把范围缩小一点，要从经济建设的角度来讨论一下全面建设小康社会，应该要达到哪些目标？

二、经济建设的目标（生相互展开讨论、交流）生1我觉得全面建设小康社会，首要的就是要通过发展生产，提高劳动生产率，增强国家的综合国力生2要缩小城乡差距，提高农村居民的收入水平，改善农民生活生3进一步扩大对外开放，积极参与国际分工与合作，增强国际竞争力生4扩大就业，增加人民收入，提高人口素质生5提高人民消费水平师（总结）刚才大家的讨论和发言十分具体、详细，的确经济是基础，要全面建设小康社会，首要的就是要发展经济，只有经济发展了，实现了大家所说的这些目标后，全面建设小康社会才不是一句空话，才会成为现实

1.目标师（过渡）当然，有信心、有目标还不够，它的实现更需要我们付出努力，付出艰苦的劳动，实现全面小康，也需要有计划、有步骤地进行，该怎样实现全面小康呢？

2.实现途径（生讨论）生我觉得它也应该像“先富”带动“后富”一样，有条件的地方、富裕的地方可以发展快一些，贫穷落后的地方可以慢一些，相互帮助、互相扶持，最终建设全面小康社会延伸新课师（总结）大家说得很好，我相信，经过我们的努力，一定能达到预期的目标，创造美好的明天板书设计

一、从总体小康到全面小康微观表现L总体小康宏观现状

2.全面小康表现

二、经济建设的目标

1.目标

2.实现途径活动与探究

1.介绍家乡这些年的变化（学生互相交流）

2.讨论现实经济生活中的不尽如人意的地方学生活动教师组织分组介绍，提出看法，用事实证明总结，引导课后作业

一、选择题

1.20世纪末我们实现的总体小康，是中华民族史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹这表现在（）

①从微观上看，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高

②人们的消费结构从温饱型过渡到富裕型

③从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强

④实现产业由劳动密集型向技术密集型转变A.

①②B.

②③C.

①③D.

③④

2.截至201*年底，全国除市辖区以外的201*多个县级单位中，未达温饱线的占22%,居温饱线和小康线之间的占

63.2%,居小康线和比较富裕线之间的占

13.7%,达到比较富裕线的只占

0.3%这说明A.我们还没有实现总体的小康B.我们达到的小康水平低、不全面、发展不平衡C.扶贫仍然是党的工作中心D.我们告别了总体小康，开始迈向全面小康

3.下列关于全面小康社会的描述，正确的是A.全面的小康指的是在全国同时实现的小康B.全面的小康条件下，不存在地区差距、城乡差别C.全面的小康消灭了贫困，因而无需建立社会保障体系D.全面的小康，经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实

二、非选择题

4.辨析我国已达到小康水平参考答案

一、

1.C

2.B

3.D

二、

4.小康水平是一个从低级到高级的发展过程我国目前达到的小康是总体小康水平，这是我国发展史上的伟大成就但同世界其他国家相比，还是低水平、不全面、发展不平衡的小康在21世纪头20年，我们将实现更高水平、更加全面、更加均衡的全面小康社会笼统地说我国已达到小康水平是不准确的

2.通过教学使学生理解低水平、不全面、发展不平衡的小康和小康社会的建设进程是不平衡的发展过程

3.理解科学发展观的内涵，为什么要走新型工业化道路，以及统筹城乡、区域发展

4.通过教学使学生能够初步运用所学知识，联系实际分析全面建设小康社会的伟大意义，说明在社会主义现代化建设中必须坚持科学发展观

5.着重培养学生用发展的眼光看问题的能力，培养学生用全面的、联系的眼光与科学发展观分析和看待问题的能力，培养学生综合运用所学知识分析实际问题的能力

6.通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，应当使学生认识到事物是不断发展、不断前进的

7.结合我国经济发展与现代化进程中存在的一些问题，使学生认识到应当以科学发展观指导我国现代化建设的实际工作

8.结合经济建设成就，激发学生的民族自豪感和自信心，增强学生的使命感和责任感教学过程第一课时全面建设小康社会的经济目标走进新课改革开放后，邓小平提出我国现代化建设分“三步走”的发展战略多媒体显示第一步从1981年至1990年国民生产总值翻一番，解决人民温饱问题（相关图片），此目标实现第二步1991年至201*年国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平（相关图片），已基本实现第三步到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，基本实现社会主义现代化，我们正在努力实现总结目前，人民生活已总体上达到小康水平，实现了历史性的跨越这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹，但我们还需继续努力，全面建设更高水平的小康社会推进新课师近几年你的家乡有什么变化？希望大家根据自己的所见所闻，畅所欲言生1我们村里近几年几乎家家盖起了楼房，都买了摩托车生2我们村里也用上了自来水，告别了挑水的日子；安装上了闭路电视生3餐桌上不单是自己家种的蔬菜和腌制的咸菜，也有了鸡鸭鱼肉生4电器设备越来越多，也用上了冰箱、空调师（总结）大家刚才都介绍了自己家乡的变化，这说明大家都十分关注生活、热爱生活，希望大家做一个生活的有心人从大家的介绍中我们可以看出，近几年我们国家的确发生了很大变化，人民生活实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越

一、从总体小康到全面小康我们总结一下大家所举的种种表现，可以归纳出如下几点:

1.总体小康

（1）表现

①从微观上看，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高吃、穿、用、住等各方面都较以前有了很大改善，人们的消费结构已发生了转变，从吃饱到吃好，从有衣穿到穿好衣，从烧柴、烧煤到使用电器，“楼上楼下，电视电话”无不反映出人民生活质量的改善这一点是我们深有体会的，它就发生在我们周围、我们身上（显示一些场景如舒适的住房、设备一应俱全、丰盛的餐桌、漂亮的服装等）

②从客观上看，国家的整体经济实力大大增强（显示相关数据）国内生产总值已达

8.94亿元人民币，居世界第六位；贸易总量居世界第七位；谷物、肉类、棉花、钢、煤等产量居世界首位师通过刚才的介绍和分析，我们可以理直气壮地说我国已经实现了邓小平提出的“第二步”战略，人民生活总体上达到了小康水平（师话锋一转）我们在赞叹着国家的繁荣景象，享受着美好生活的同时，有没有感觉到现实生活中还有不尽如人意的地方呢？我们对现在的生活已经十分满足了吗？

（2）现状生1我觉得贫富差距仍然存在，有的家里住上了楼房，但有的仍然是平房，甚至是四面透风的土砖房生2城乡差距还很大，农村人的消费观念和消费方式和城里人相比还有很大距离，尤其是农村的医疗卫生条件还比较落后生3居民的文化素质还不是很高，尤其在农村，高素质、高学历的人不多生4人们的法制意识还比较淡漠，违法事件经常发生师大家的分析都十分中肯，有的还十分尖锐，这说明我们现在达到的小康，还是低水平的、不全面的、不平衡的小康那么我们所憧憬的幸福生活是什么样子的呢？

2.全面小康的目标生1国家富强，人民富裕，安居乐业生2科技发达，社会稳定生3住别墅、开名车、穿名牌、用名牌、吃山珍海味生4经济发达，环境优美，人人都具有高素质师大家都说得很好，我们就是要改变现有的落后状况，要集中精力，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科技更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实我相信，通过大家的努力，一定会实现刚才所描绘的美好蓝图，大家有没有信心？师刚才大家从政治、经济、文化等方面对未来社会勾画了一幅美好的蓝图，也有信心去实现、去创造美好的社会，下面请大家把范围缩小一点，要从经济建设的角度来讨论一下全面建设小康社会，应该要达到哪些目标？

二、经济建设的目标（生相互展开讨论、交流）生1我觉得全面建设小康社会，首要的就是要通过发展生产，提高劳动生产率，增强国家的综合国力生2要缩小城乡差距，提高农村居民的收入水平，改善农民生活生3进一步扩大对外开放，积极参与国际分工与合作，增强国际竞争力生4扩大就业，增加人民收入，提高人口素质生5提高人民消费水平师（总结）刚才大家的讨论和发言十分具体、详细，的确经济是基础，要全面建设小康社会，首要的就是要发展经济，只有经济发展了，实现了大家所说的这些目标后，全面建设小康社会才不是一句空话，才会成为现实

1.目标师（过渡）当然，有信心、有目标还不够，它的实现更需要我们付出努力，付出艰苦的劳动，实现全面小康，也需要有计划、有步骤地进行，该怎样实现全面小康呢？

2.实现途径（生讨论）生我觉得它也应该像“先富”带动“后富”一样，有条件的地方、富裕的地方可以发展快一些，贫穷落后的地方可以慢一些，相互帮助、互相扶持，最终建设全面小康社会延伸新课师（总结）大家说得很好，我相信，经过我们的努力，一定能达到预期的目标，创造美好的明天板书设计

一、从总体小康到全面小康3观表现

1.总体小康宏观4状

2.全面小康表现

二、经济建设的目标

1.目标

2.实现途径活动与探究

1.介绍家乡这些年的变化学生互相交流

2.讨论现实经济生活中的不尽如人意的地方学生活动教师组织分组介绍，提出看法，用事实证明总结，引导课后作业

一、选择题

2.20世纪末我们实现的总体小康，是中华民族史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹这表现在

①从微观上看，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高

②人们的消费结构从温饱型过渡到富裕型

③从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强

④实现产业由劳动密集型向技术密集型转变A.

①②B.

②③C.

①③D.

③④

2.截至201*年底，全国除市辖区以外的201*多个县级单位中，未达温饱线的占22%,居温饱线和小康线之间的占

63.2%,居小康线和比较富裕线之间的占

13.7%,达到比较富裕线的只占

0.3%这说明A.我们还没有实现总体的小康B.我们达到的小康水平低、不全面、发展不平衡C.扶贫仍然是党的工作中心D.我们告别了总体小康，开始迈向全面小康

3.下列关于全面小康社会的描述，正确的是A.全面的小康指的是在全国同时实现的小康B.全面的小康条件下，不存在地区差距、城乡差别C.全面的小康消灭了贫困，因而无需建立社会保障体系D.全面的小康，经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实

二、非选择题

4.辨析我国已达到小康水平参考答案

一、

1.C

2.B

3.D

二、

4.小康水平是一个从低级到高级的发展过程我国目前达到的小康是总体小康水平，这是我国发展史上的伟大成就但同世界其他国家相比，还是低水平、不全面、发展不平衡的小康在21世纪头20年，我们将实现更高水平、更加全面、更加均衡的全面小康社会笼统地说我国已达到小康水平是不准确的第十一课小康社会的经济建设本课的中心是全面建设小康社会，教材由邓小平提出的“三步走”发展战略入手，指出我国已在总体上达到小康水平,但现在的小康还是低水平的、不全面的、不平衡的小康，需要实现全面小康由此提出全面小康的目标，在此基础上进一步明确全面建设小康社会的经济目标本课结构安排由现在到未来、由抽象到具体，一步步揭示了具体的奋斗目标，具有重要的现实意义教学重点

1.正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标

2.全面准确地理解科学发展观教学难点总体小康与全面小康的区别教学方法

2.调查与讲授相结合的方法

2.讨论法

3.运用多种教学手段进行教学课时安排两课时三维目标

1.通过教学使学生识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标，片面追求经济快速增长的后果以及新的产业格局

2.通过教学使学生理解低水平、不全面、发展不平衡的小康和小康社会的建设进程是不平衡的发展过程

3.理解科学发展观的内涵，为什么要走新型工业化道路，以及统筹城乡、区域发展

4.通过教学使学生能够初步运用所学知识，联系实际分析全面建设小康社会的伟大意义，说明在社会主义现代化建设中必须坚持科学发展观

5.着重培养学生用发展的眼光看问题的能力，培养学生用全面的、联系的眼光与科学发展观分析和看待问题的能力，培养学生综合运用所学知识分析实际问题的能力

6.通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，应当使学生认识到事物是不断发展、不断前进的

7.结合我国经济发展与现代化进程中存在的一些问题，使学生认识到应当以科学发展观指导我国现代化建设的实际工作。