《商务英语听说实践A》教学大纲

《商务英语听说实践》教学大纲A适用范围版本科人才培养方案202X课程代码12160203课程性质集中实践课学分学分2周数周2先修课程商务英语视听说

（1）

（2）、英语口语

（1）

（2）并修课程商务英语视听说

（3）适用专业商务英语开课单位外国语学院

一、课程说明《商务英语听说实践》是商务英语本科专业教学计划中重要集中实践性教学环节，是学生理论A联系实际的课堂，为实现专业培养目标起着重要作用商务英语听说实践是在前期《商务英语视听说》、《英语口语》等课程学习的基础上，利用商务英语教学软件、借鉴考题、商务英语实践大赛赛题，BEC结合校企合作企业案例，通过完成形式多样的听说实践任务,使学生巩固已掌握的英语听说技能，进一步熟悉商务词汇，掌握商务英语语言特点，提高英语语言应用能力；进一步了解商务知识、国际商务活动和内容，提高商务实践能力；进一步熟悉跨文化知识、跨文化交际策略，提高跨文化商务沟通能力二课程目标通过实践，使学生达到如下目标课程目标巩固常见国际商务活动与对外贸易相关的英语词汇、英语功能句型，加深学生对商务1:英语语言特点的了解；巩固商务知识，拓展知识面，加深学生对商务活动和内容的了解课程目标2巩固英语听说技能和交际策略，能够基于英语语言知识和技能以及国际商务活动、对外贸易相关知识，正确表达国际商贸领域的问题，分析解决实际问题，有效沟通，提高商务实践能力课程目标3加强商务意识和商务素养，拓展国际视野，培养关注国际商贸发展趋势的意识和追踪发展趋势的敏锐度；巩固跨文化知识和跨文化交际策略；能够合理规避国际商贸活动中的文化冲突，进行跨文化商务沟通和交流，提高跨文化商务沟通能力；同时，进一步加强对学生文化自信的引导和培养，树立在国际商贸活动中主动传播中华优秀文化、讲好中国故事，尤其是中国经济故事的意识，提升人文素养

三、课程目标与毕业要求《商务英语听说实践》课程教学目标对商务英语专业毕业要求的支撑见表表课程教学目标与毕业A K1要求关系毕业要求指标点课程目标强度掌握英语语言、跨L1学科专业知识能够将语L文化交际的基本理论言学、经济学、管理学、课程目标1巩固常见国际商务活和基础知识，以及汉跨文化交际的基本理论和动与对外贸易相关的英语词汇、英语和第二外语语言知基础知识，以及机电、电语功能句型，加深学生对商务英语识，并能将其应用于M缆行业的基础知识应用于语言特点的了解；巩固商务知识，解决国际贸易、国际解决国际贸易、国际商务、拓展知识面，加深学生对商务活动商务、文化传播与交文化传播与交流等领域的和内容的了解流等领域的问题问题

2.问题分析能够应用语言

2.2能够基于相关语学、经济学、管理学、跨言学、经济学、管理课程目标2巩固英语听说技能和文化交际等基本理论和基学、跨文化交际等基交际策略，能够基于英语语言知识础知识，识别、表达并通本理论和基础知识，和技能以及国际商务活动、对外贸H过文献研究分析国际贸易、正确表达国际贸易、易相关知识，正确表达国际商贸领国际商务、文化传播与交国际商务、文化传播域的问题，分析解决实际问题，有流等领域的问题，以获得与交流等领域的问效沟通，提高商务实践能力有效结论题课程目标3加强商务意识和商务素养，拓展国际视野，培养关注国具备宽广的国际

10.2际商贸发展趋势的意识和追踪发沟通:能够就涉外业务视野，了解国际贸易、

10.展趋势的敏锐度；巩固跨文化知识问题与业界同行及社会公国际商务、文化传播和跨文化交际策略；能够合理规避众进行有效沟通和交流，包与交流等领域的国际国际商贸活动中的文化冲突，进行括撰写报告、设计文稿、陈发展趋势、研究热点，跨文化商务沟通和交流，提高跨文M述发言、清晰表达或回应具备跨文化交流的口化商务沟通能力；同时，进一步加指令，并具备宽广的国际头和书面表达能力，强对学生文化自信的引导和培养，视野，能够在跨文化背景能在跨文化背景下就树立在国际商贸活动中主动传播下进行沟通和交流涉外业务问题进行沟中华优秀文化、讲好中国故事，尤通和交流其是中国经济故事的意识，提升人文素养注表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度

四、教学内容、教学要求与学时分配商务英语听说实践的教学内容、教学方式与学时分配见表A2表2教学内容、教学要求与学时分配课时安对应的课程教学内容教学要求，教学重点难点教学方式排目标教学要求使学生巩固基础商务知识、常见商务词汇、表达、功能句型，提升英语听力技能平台实践指1•商务知识听力实践重点商务词汇、功能句型、商务2课时

1、2导点评知识的梳理与扩充；难点英语听力技能在商务场景下的有效应用教学要求使学生巩固国际贸易方面的英语词汇、常用表达、功能句型、相关知识，提升英语听力技能重点国际贸易词汇、功能句型、相平台实践指

2.国际贸易听力实践关知识的梳理与扩充，国际贸易流4课时

1、2导点评程的理解；难点英语听力技能在国际贸易活动背景中的有效应用教学要求使学生巩固商务活动相关英语词汇、常用表达、功能句型、相关知识，提升英语听力技能重点商务活动相关词汇、功能句平台实践指商务活动听力实践课时、

3.412型、相关知识的梳理与扩充；难点导点评英语听力技能在商务活动背景中的有效应用教学要求使学生巩固商务文化相关英语词汇、常用表达、功能句型、相关知识，提升英语听力技能和跨文化交际能力平台实践指

4.商务文化听力实践重点商务文化相关词汇、功能句4课时

1、

2、3导点评型、相关知识的梳理与扩充；难点英语听力技能、跨文化交际能力在商务活动背景中的有效应用教学要求使学生巩固商务文化相关英语词汇、常用表达、功能句型、相关知识，提升英语听力技能和跨文化交际能力平台实践指综合听力实践课时、、

5.2123重点商务文化相关词汇、功能句导点评型、相关知识的梳理与扩充；难点英语听力技能、跨文化交际能力在商务活动背景中的有效应用教学要求使学生进一步熟悉商务话题、相关英语词汇、常用表达及功能句型，巩固观点陈述、问题回答等英语口语技巧，提升英语口语•商务话题观点表达与问题个人实践指6课时、技能412回答（模拟口语题型）导点评BEC重点观点陈述与问题回答口语技巧；难点商务背景下具体口语技巧的有效应用教学要求使学生进一步熟悉商务事件、相关英语词汇、常用表达及功能句型，巩固观点陈述、讨论、概括总结等口语技巧，提升英语口语技能、跨文化商务沟通、问题分商务事件讨论与问题解决析与解决能力分组实践指

7.课时、、4123（模拟BEC口语题型）重点讨论、概括总结等口语技巧；导点评难点商务背景下具体口语技巧和跨文化商务沟通的有效应用；商务事件讨论方式和问题解决思路教学要求使学生进一步熟悉常见商务场景、相关英语词汇、常用表达及功能句型，巩固对话技巧、会话策略，提升英语口语技能、跨文商务场景模拟

8.化商务沟通能力、问题分析与解决分组实践指（引入校企合作企业真实案4课时

1、

2、3能力导点评例）重点对话技巧和会话策略；难点特定商务场景中对话技巧、会话策略以及跨文化商务沟通技能的与效应用教学要求使学生进一步熟悉常见商务话题、相关英语词汇、常用表达及功能句型，巩固观点陈述、讨商务话题探讨与实际案例论、概论总结、对话技巧、会话策

9.分析略，提升英语口语技能、跨文化商分组实践指（模拟商务英语实践技能大务沟通、问题分析与解决能力4课时

1、

2、3导点评赛赛题、引入校企合作企业重点商务话题讨论过程中，跨文化知识、会话策略的有效使用；商真实案例）务问题的分析与有效解决；难点涉及具体商务话题的人文、社会、经济、环境等外部因素的分析；校企合作企业真实案例的分析32合计课时

五、教学方法及手段学生在教师的具体指导下进行商务英语听说实践，实践包括听力实践和口语实践听力实践任务借助商务英语实践教学平台开展，包括商务知识、国际贸易、商务活动、商务文化、综合案例等项目学生需在平台上独立完成规定的听力实践任务，教师根据学生完成的情况开展有针对性的讲评口语实践任务包括个人、双人、多人等项目，任务设计借鉴口语题型、商务英语实践BEC技能大赛赛题形式，分为商务话题观点表达与问题回答（BEC口语题型）、商务事件讨论与问题解决（BEC口语题型）、商务话题探讨与实际案例分析（商务英语实践技能大赛赛题），同时将校企合作企业的真实案例引入商务场景模拟、商务话题探讨与实际案例分析等项目，使学生能够将语言技能实践与考专业考试、赛事以及企业真实情况有效结合所有口语实践项目需录音、录像/屏提交全部实践结束后，学生还需反思实践情况、撰写实践报告、总结实践收获

六、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由实践表现、听力实践任务完成情况、口语实践任务完成情况、实践报告四部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3o表3课程考核对课程目标的支撑考核分课程目标考核/评价细则环节值123V V实践表参加实践的主动性、积极性、以10现及在实践中的互动表现334（）实践教学平台自动评定成1V VV绩，根据每个听力实践项目完成情况单独评分，满分分；100听力实（）取所有听力实践项目成绩的2践任务40平均值作为此环节的最终成绩；完成情101020

（3）以听力实践成绩乘以其在总况评成绩中所占的比例计入课程总评成绩口语实

（1）教师根据每个实践项目完成V践任务40情况单独评分，满分100分；

（2）取所有口语实际项目成绩102010完成情的平均值作为此环节的最终成况绩；以口语实践成绩乘以其在总3评成绩中所占的比例计入课程总评成绩V VV实践报根据实践报告撰写的规范性和报10告告内容的逻辑性、完整性、正确343性、深刻性、具体性等进行评判合计100264826

七、考核与成绩评定

1.考核方式及成绩评定实践采用优、良、中、及格、不及格五级评分制即分以上为优，分为良，9080〜8970〜79分为中，分为及格，分以下为不及格总成绩分四部分实践表现、听力实践任务完成60〜6960情况、口语实践任务完成情况和实践报告其中实践表现占无故旷课达次取消总成绩；110%,52听力实践任务完成情况占40%；3口语实践任务完成情况占40%；实践报告占410%o

2.成绩评定标准考核内容、评价标准、所占比重见表4表4考核方式评价标准所占比考核方式重%100x^9090x28080x27070x260x60正常参加实实正常参加实正常参加实正常参加实践，无迟到、践，无迟到、实践，无迟践，偶尔有缺席实践较早退情况，认早退情况，到、早退情迟到或早实践表现10多，听讲不认真听讲，积极认真听讲，况，听讲认退，听讲不真，无互动互动参与互动真，但无互认真，无互动动完成所有听未能完成所力实践任有听力实践按时完成所按时所有听按时完成所有务，但存在任务，且完成有听力实践力实践任务，听力实践任未在规定时的听力实践听力实践任任务，准确准确率较高，40务，准确率高，间内完成的任务也经常务完成情况率高，平均平均成绩位出现未按时平均成绩位于情况，准确成绩位于班于班级完成提交的班级前率一般，平20%o级20-40%40-60%oo情况，准确率均成绩位于较低，班级平均成绩位于班级后60-80%o20%未能完成所有口语实践完成所有口任务，且完成语实践任按时完成所按时完成所的口语实践务，但偶有按时完成所有有口语实践有口语实践任任务也经常未按时提交口语实践任任务，任务务，任务达成出现未按时情况，任务务，任务达成达成度较度较高，音视完成提交的达成度一口语实践任度高，音视频40高，音视频频及其他材料情况，任务达般，音视频务完成情况及其他材料完及其他材料较完备，平均成度较差，音及其他材料备，平均成绩完备，平均成绩位于班视频及其他位于班级前有缺失，平成绩位于班级材料缺失情均成绩位于20%o级20-40%40-60%o况严重，平均班级成绩位于班60-80%o级后20%0报告内容完报告内容完报告内容较报告内容不报告内容不整、详尽，思路整、详尽，完整、详尽，思完整，较匮完整，匮乏，清晰，个人收思路较清路较清晰，个乏，思路不思路混乱，个获和反思深晰，个人收人收获和反思够清晰，个人收获和反入，格式和字获和反思较不到位，格式人收获和反思缺失，格式实践报告10数均符合要深入，格式和字数基本符思不到位，和字数不符求和字数均符合要求格式和字数合要求合要求基本符合要求。