健全学校管理制度调动全员工作积极性

健全学校管理制度调动全员工作积极性在雄县第一届校长论坛上的主旨发言雄县朱各庄镇第二小学王希才尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！正是初夏好时节，百花争艳分外香，在这美好的季节里，我们迎来了雄县教育工作的一件盛事一一雄县中小学校长论坛在朱各庄镇第二小学召开在这里，我I代表全体师生向远道而来的各位领导和同仁们表达最热烈的欢迎，并向论坛举行致以衷心的祝贺接到告知，才懂得我有一种发言也许出于领导以尊敬老同志出为发点，给了我与大家交流的机会我不胜惶恐，由于我面对的都是教育的精英和优秀的管理者，容不得我有半点倦怠有关怎样向各位领导、同仁们汇报，我的定位是抛砖引玉根据我校合并六个月来时实际状况向各位做一种简朴的汇报，供大家予以参照借鉴20231015朱各庄第二小学是由北深河小学和朱各庄小学于年月日合并而成的，至近六个月有余合并前北深河小学是全镇的落后单位，人心松散，成绩低下，就教学质量而言，去年八一两校合并的成绩在全镇排名倒数第一，有的科倒数1846第一和倒数第二的成绩相比差分之多，和正数第一相比差分通过当作绩，那么高效课堂的开展和师生的精神面貌也就可想而知了记得去年八一开学的第一友好地工作”日勺办学宗旨，完善“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的教育理念，坚持“以德立校、依法治校、质量强校、友好兴校”的治校方略，贯彻“以人为本、依法治校、情理并重、鼓励发展”的管理宗旨，狠抓“事事有人干、人人有事干、时时人在干”日勺管理机制，重视学生的养成教育，努力形成“制度规范行为一一行为养成习惯——习惯育成老式一一老式积淀文化”的管理文化链条，争取把我校打导致具有试验性、示范性、高质量、有特色的“友好”校园

二、创设育人环境，营造友好气氛学校以养成教育为主线，精心设计、优化校园硬件建设，创立了浓厚育人气氛和鲜明办学特色的校园文化我校启动了“书香校园”建设活动，充实学校图书馆和班级图书角，并在图书馆开设了读书吧，给孩子们提供一种快乐阅读的天地，并发动家长参与学生读书活动，定期推荐新书美文，播报读书心得，引导学生掌握科学的读书措施结合自身实际对校风、校训、教风、学风等校园文化内容进行优化设计，将一句句充斥鼓励的语言悬挂在教学楼、办公室、试验室走廊的墙壁上，到达了“面面墙壁会说话，时时到处都育人”的效果同步，学校围绕养成教育努力构建友好向上的人文环境，突出人文环境的隐性作用学校领导班子一起编制了校本教材《养成教育》，设置了学生养成教育日I,勺总目的根据养成教育的培养目的精选了《三字经》、《弟子规》的部分内容，贴在了学校楼梯台阶上借此契机我们开展了经典诵读活动，每节课前几分钟校园中充斥了琅琅日勺读书声，学生在诵读中收心、静心、专心，对课堂教学起到了重要作用，效果明显在开展诵读活动的同步，努力践行三字经、弟子规，学生们热情高涨，积极参与，涌现出了一大批新时代日勺“小雷锋”，提高了学生日勺自我教育能力，对学生学会学习、学会关怀、学会生活、学会做人起到了增进作用墙上的名人画像和师生的美术作品、精美的橱窗，校园广播站、班级图书角等都无不体现出浓浓的育人气氛班级文化建设也是校园人文环境建设的重要构成部分，每个班级的门口都悬挂着体现本班特色的班牌，小小时班牌凝聚着全体师生的I力量，包括着对未来的憧憬学生们在浓郁的学习气氛中学习知识，分享快乐，健康成长，校园一派友好的景象！

三、铸造教师个性，彰显园丁风采“教师成长，校长有责”有人说，认真做事，只能把事做成；专心做事，方能把事做好怎样到达这一管理的极致，我的体会和感悟是:在学校各项管理工作中，教师管理是学校管理中的重要环节作为校长在管理的指导思想上，必须在工作平台建设、校本培训、服务意识、民主管理等诸方面做到“以教师为主”我们都懂得在学校学生是第一位时，教好每一位学生是每位教师的天职不过我个人认为首先不能忽视教师，由于教书育人是依托教师去实现日勺，教师应当是第一I位的

（一）用“人格”的力量去凝聚教师王安石曾说“修其心,治其身，而后可认为政天下”校长为人处世都在教师的监控之中，你要教师心向于你，你就得到处心向教师我校建校之初，在制定管理制度及考核制度时，最关键的内容是“荣誉向一线倾斜，晋职向一线倾斜”I这样，老师们劳有所获，累有所盼，乐意做事的人在增多，乐意奉献的人在增长我把读书作为培养人格魅力的首要任务，我阅读了《成为有思想的校长》、《专心做校长》、《怎样做最佳的校长》、《校长的力量》、《找到学校的魂》、《文20化立校》、《学校管理丛书》、《课标解读》以及与课改有关的等多本书籍，在工作中我也是多办事，少空谈；平等待人，宽容厚道，尊重年老的教师，信任中青年教师，使学校形成了一团正气

（二）为教师的发展发明友好的气氛人可以变化环境，环境也影响甚至制约人的发展，学校为教师营造出一种浓厚的学习与研究气氛鼓励教师进行课题研究，担当引领者的角色，用自身的行动告诉他们走研究之路需要大胆，需要肯干，更需要实干他们在工作中的点滴进步总能及时得到我的鼓励，教学上尝试的小方略我也总能和他们交流出个一二三来广大教师真正体会到了学习的必要性、重要性和紧迫性，教师从“被动学习”演变为“积极学习”，校园里掀起了人人学习、时时学习、到处学习的热潮

（三）为教师的专业化成长搭建平台“教师要爬多高日勺楼，校长就要为教师搭多高的梯”业务学习是练就教师基本功、获得过硬教学技能日勺重要环节通过让本校教师走出去，把外面教师请进来日勺方式，通过听汇报、讲座，开研讨会等形式，开阔教师视野，丰富教师素养，让他们取长补短，共同进步在制度上予以照顾，在物质上予以协助，为教师“充电”大开绿灯，提供以便公开课是教师展示才华日勺好战场，是他们大显身手的好阵地，是他们专业成长的重要途径尽量地多为教师发明条件，让他们在公开课时前沿阵地上，尽情地展现自我风采为了提高教师的教育生命，学校为老师们购置了《教师笑着教书》、《教师怎样写导学案》、《构建高效课堂的理念与措施》、《教学设计的智慧》、《让课堂说话》、《给学生的思维插上翅膀》、《学做学者》、《为了学生的学》、《怎30样写反思、案例、论文》、《让教学更有效》等余种教育书籍，几十套光盘、几百节视频资料，并且专门为德育处购置了《新时期学校德育工作指导手册》，为教导处买了《课改中时教导主任》等等止匕外，还要讨教师运用、等多种现代手段读书学习，并且将自己的心得体会写下来，时常举行交流分享活动，强化反思、I张扬个性、讲求艺术、通过读书变化了教师走上课堂，照本宣科,捉襟见肘的状态通过读书，使学科知识的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来这样，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵日勺震撼读书，还能消除职业倦怠，书籍中充斥生命和智慧日勺言语,会使教师日勺生命变得尤其开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮30021我校先后外派学习到达人次，有名教师参与了保定市中小学骨干教师1523培训，名教师参与了国培计划学科培训，市级学科楷模人，县级学科楷模362人，县级名师人，兼职教研员人，个保定市立项课题在论文评优、微课120大赛、教学设计及学案评优等评比活动中合计人次获得省市县奖励几年来，85430计获得个全县第

一、个全县第

二、个全县第三的优秀成绩，有人次获“县30教学先进个人”称号，先后承接县内外交流活动余次

四、关注课堂是学校管理的重中之重课堂教学过程是师生共度的生命历程，关系到学生成长发展的水平，关系到教师的工作质量因而我们以课为媒，让课说话，聚焦课堂,追求实效其一，真正地研究各类课型的教学模式，真正发挥教研组的优势，通过“同课异构”、“教材整合”的形式，打造真正实用有效的课型其二，以学生为本的理念在教学中必须真正贯彻教学应真正地从学生中来，到学生中去，真正贯彻到学生日勺理解掌握和发展应用上除上述研究形式外，还把研究日勺方向聚焦在小现象、小问题的研究，以现象与问题做为课题让教师行动起来去探索，把教科研做在课堂上，逐渐形成自己的教学特色为深入提高教师解读教材、驾驭教材的能力，提高课时效率，我带领张树德、李静玉、辛双娥、丁俊茹等部分优秀教师在阅读理论书籍、研读课标、深度解读教材日勺基础上，编制了数学整合课时规定把读懂课标、读懂教材、读懂学生做为实行数学整合课日勺基础，然后运用邮箱、、等通讯工具广泛征求全乡教师日勺意见和提议，后经教师发展中心领导与专家指正，通过全乡范围内的三轮数学整合课，最终将较为成型的“数学整合课”模式在全镇推广“在情境中实行问题引领，培养用英语做事情的能力”是我们开展时又一项2023主题教研活动在年推出《英语小循环多反馈课堂模式》的基础上，规定各位老师尝试在英语课堂中针对不一样的学习内容选用适合的教学方略，培养学生用英语做事情的能力在实行过程中，我们逐渐丰富完善了教学流程，以及在情境中怎样实行问题引领，提问的类型、措施规定根据内容设计提问，创设新奇、灵活、有趣味性日勺问题,可视难易程度由个人到师友，再到小组交流，最终教师汇总，筛选出具有代表性的问题全班共同学习此项研究辛双娥、张爱英二位老师是优秀代表通过以上系列活动日勺开展，愈加坚定了我们走学习兴教、科研兴校的道路使之成为学校的教学目的和教师的工作规定,成为教师的教学方式和教学行为,融入教师的教学,融入教师的课堂,融入教师的研究，融入教师的发展与成长,根植于教师日勺平常教学，渐次花开！各位领导、老师，让我们一起把读书当作一种乐趣，并自觉把学习与实践结合起来，做到博览、熟读、精思、践行，不停成长要使学校管理制度真正发挥功能作用，防止其成为一纸空文或墙上摆设日勺形式主义东西，就需要不停加强学校管理制度建设以素质教育、创新教育为重要特性的现代教育日勺发展，对现代学校管理制度建设提出了挑战要适应教育培养人才模式日勺主线变革，现代学校管理制度应具有效力、张力和活力三个最基本特性,使学校管理制度真正发挥出规范教育行为、提高教育质量、增进学校发展日勺作用详细来说，应具有如下十点规定，

一、合法性学校管理规章制度建设属社会团体组织内部“立法，是小法，小法要根据国家大法学校管理制度建设要具有明确日勺法律、政策根据

1.学校管理制度要符合党和国家制定日勺教育方针政策，在思想内容、精神实质等方面要和党和国家制定的教育方针政策具有一致性

2.要符国家制定B勺有关B勺法律，如有关教工聘任、考核、奖惩、人事管理等规章制度B勺制定，一定要在《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等有关日勺法律框架内

3.要符合上级部门制定日勺有关法规文献，有关管理规章制度的制定，要在上级行政部门制定日勺有关法规文献精神B勺指导下学校管理规章制度要体现国家教育方针政策精神，体现国家法律意志学校管理制度只有合法，才会有效力

二、合理性所谓合理性，是指学校管理制度要符合客观规律，符合社会伦理道德规范和制定程序L在内容上要适合学校教育、教学及后勤管理工作B勺详细实际状况，要符合学校教育教学规律和学校管理规律，尤其是聘任、考核、奖惩等方面的制度更应注意合理性

2.要符合学校师生身心发展的规律，要适合学生的年龄心理特性，适合校情,实事求是，防止唱高调，以利于维护师生B勺身心健康

3.要符合现代社会常规伦理道德规范规定

4.学校管理制度制定日勺程序要合理，要通过教职工工民主讨论并真正得到认同，而不能凭学校少数领导主观臆想而定学校管理制度具有合理性，才能发挥学校管理制度的功能作用，才会有价值意义

三、教育性教育目B勺是教育活动、教育行为日勺出发点和落脚点，对教育制度日勺建立和教育行为的选择实行具有决定意义在我们国家，教育目的与教育方针是一致性的学，校管理制度建设目的是为了教育人、发展人,是为了“醒人而不是整人在学校，管理和教育是不能截然分开B勺,教育与管理具有一致性因此学校管理制度既要有一定日勺刚性,更要体现育人为本日勺办学理念，尤其是有关对人处理B勺校规校纪、奖惩等方面日勺管理制度要具有思想教育性，体现以德治校，渗透人文精神，蕴涵对生命的尊重详细来说，学校管理制度一是要有助于师生人格日勺提高，二是要有助于人B勺智力日勺发展，三是要有助于人的身心健康B勺发展那些带有罚字的诸如罚款、罚站、罚劳动、罚抄作业”等歧视后进生〃B勺规定和做法都是要不得日勺学校管理制度具有教育性，才能发挥管理育人B勺作用

四、指导性学校管理制度不仅要具有控制约束功能，还应具有引领、指导日勺功能现代学校管理制度日勺建设，要具有现代教育思想文化特性，要以现代教育教学思想和现代管理思想为指导，具有一定日勺教育思想指导性总的来说，现代学校管理制度要有助于实行素质教育和学校民主管理;教学常规管理制度要有助于师生主体作用B勺发挥，有助于教学的创新和发展，有助于培养学生B勺创新精神和实践能力,使学生学会学习，校规校纪要有助于学生的自律和做人，・后勤管理制度要体现勤俭办学和为•教学服务日勺理念有日勺规章制度，不一定卡得过死，尤其是有关教师教学教研和学生学习方面的制度规定，不能如一根绳索似的把人束缚得紧紧时,要体现一定的指导性和鼓励性,具有一定日勺弹性尤其是教学常规管理制度中有关教师备课写教案、上课选择教法B勺规定规定，要给教师留有发明的空间如规定备课选择教法，贯彻启发式、讨论式从实际出发，以求效果；规定教师所留作业要有选择性、经典性、精确性、指导性这样B勺规定，看来没有什么确定性，但这是一种导向和鼓励，能启发指导教师进行发明性地工作学校管理制度具有指导性，会有助于友好校园文化日勺形成，增进教育教学工作日勺良性开展

五、明确性明确性有两方面意义

1.在内容规定上要明确详细，语义上明晰不含混，语言表述上不笼统，执行起来不可前后矛盾如师德规范规定对学生不冷漠、不挖苦挖苦、不体罚、不漫骂欺侮，校规规定男生不留怪发，女生不穿高跟鞋这样B勺规定，内容明确详细，不模棱两可，文字上表述简要扼要，易记易行易掌握，便于执行、检查和考核

2.在行为规范规定上重视细节简要不等于粗放，简约不等于简朴、口号化；如后勤、总务、校园环境方面的管理制度精细，才有助于管理质量H勺提高教师写字批改等教学基本功方面规定有细节原则，才能保证教学工作质量的提高；岗位职责、工作制度、校规校纪等方面的规定有细节规定,才能彰显出管理文化特点学校管理制度笼统粗放,难免出现管理B勺随意性，或导致无效管理学校管理制度具有明确性，才有助于贯彻和贯彻

六、整体性学校管理制度是学校管理实践活动B勺逻辑起点，又是学校组织的〃上层建筑，具有统一日勺思想灵魂，是一种完整的统一体重要有三方面意义

1.统一性学校管理制度有关键思想价值取向，与学校办学思想、学生培养目日勺和学校培育精神一脉相承，具有内在B勺统一性，并渗透到管理制度B勺详细内涵中各子项管理制度也要与办学理念、学校教育管理B勺价值取向相匹配，体现教育思想上B勺一致性

2.全局性学校是一部运行日勺机器,各部门的工作要服从于学校发展的整体工作目B勺，作为保障学校工作目的实行的各项管理制度也要指向于整体工作目B勺无论是德育工作、教学工作，还是后勤管理服务等方面B勺管理制度，都必须服从和指向学校全局工作目B勺

3.联络性学校管理制度的子体既有特定的天我先去的北深河7小学我是点半前到时，一进校门看到的景象是:操场日勺垃圾成堆，教室前杂草丛生，孩子们在三一群，两一伙日勺在玩耍嬉闹，老师们却一种都没有到我看到一帮个子大的同学在聊天，一问才知是六年级的学生，我立即和他们打招呼并组织他们除草，十几分钟后我一回头，身后只有一种叫孙山的女同学在我身后拿着把扫帚在扫草，其他同学早已不翼而飞了我只能摇了摇头，这时有一种胖乎乎的男同学叫赵泽奎时带领着一帮小同学来到我面前，一只手叉腰，一只手指着我，毫不客气地问“喂！你是新调来的校长吗？”那副蛮劲儿，大有红孩儿指向菩萨89的势态，“你是猴子请来的救兵吗？”点后来才有几种教师陆续到校，直到点教师才所有到齐面对如此的教学质量，面对如此的教学状况，我该怎样下手，I我该怎样拨乱反正通过度析，我们认为我校落背面貌的形成，重要是教师缺乏爱岗敬业精神，学生缺乏爱学校，爱班级，爱同学，爱学习的良好习惯学校针对这种状况，提出了符合我校校情的“爱”的教育理念，制定了“尚爱崇礼，笃学创新”的校训，设计了“教师八爱，学生八爱”的详细规定，确定了“以德育为平台，以规章制度为突破，以课改为手段，以质量求发展”的治校方针，确定了学校要成为“亲情日勺家园，成功的学园，活动的乐园，生活的花园”的办学思想，打造了自主、自律、自育、开放人文日勺学校管理制度，详细做法是、创新学校管理体制，保证学校制度建设日勺实效性管理作用，又作为整体H勺一部分，密不可分，互相联络和影响，从而形成一种完整的管理制度体系如学校工作制度、岗位责任制考核制度、奖惩制度等项管理规章制度之间具有内在联络的友好统一关系,不能割裂或矛盾学校管理制度具有整体性,只有形成一种增进学校友好发展B勺管理机制，才能有助于营造友好日勺学校管理文化，发挥管理制度日勺整体功能

七、完善性这里所说的完善，重要有两方面意义，L学校管理制度要健全，具有完整性，要有头脑有神经，有骨架有支撑力,有脚跟有立足点，不缺胳膊不少腿，形成一种有机整体一是从整体上说不能有缺口有漏洞，制度上日勺缺失会导致管理上B勺失误学校管理制度要完整,贯彻国家教育方针，实行素质教育，学生德、智、体、美等全面发展B勺管理制度要健全，每项不可或缺凡具一定规模学校的管理应当是职责明确，纪律严明，工作有序，考核合理，奖惩严明，管理有效因此，要健全有关人员岗位职责、会议制度、工作学习制度、校规校纪等行为规范方面制度；要健全德育、教学、后勤、试验、图书等项常规管理制度；要健全有关人员聘任、考核评价、奖惩等方面日勺管理规章制度二是详细到每一项规章制度自身也应有其内在日勺完整性尤其是各项考核制度更应如此，如奖励制度要由奖励H勺目的、条件、原则、措施、程序等方面构成，有关内容具有严密B勺逻辑关系，具有可操作性

2.管理制度要配套，具有封闭性一种学校日勺管理制度与否完善，不能光凭条目文字B勺多少来评价，要依学校的性质、规模、人员队伍的实际而定，关键是要有效、严密、配套不仅要有明文规定B勺制度，还要有检查贯彻制度B勺”制度没有实行和贯彻方面的制度，缺乏可操作性，再好B勺明文规定都是形同虚设，等于束之高阁这好比车轮子，不少轴承和辐条，向前转动才灵活学校管理制度具有完善性，才有助于实行，才能提高管理效率

八、规范性规范性，就现代学校管理制度本体而言，规定在合法、合理的大前提下，要具有是、象、好三点规定L所谓是，就学校管理制度本体属性来说是管理制度,而不是别的无论是就管理制度整体还是个体B勺特性来说，现代学校管理制度是组织内的法规〃，在其关键管理思想的指导下，应当有圆有方，有条有块，有楞有角，有直有度详细来说有方有圆，就是学校管理制度合用对象、范围要明确；有条有块，就是学校管理制度合用条件、原则严明，辨别度强；有楞有角，就是学校管理制度有刚性，对教职工工行为有规范作用，有约束力；有直有度，就是学校管理制度要弘扬正义，奖赏分明，宽容有度，富有人文性

2.所谓象，就学校管理制度编著体例来说，从内容到格式，要有条有式,而不象别B勺简朴地说作为规章，构造严谨，条款分明；作为条例，条目简要,条理性强；作为实行方案，操作图样清晰；作为纪律，严明有条

3.所谓好，重要指语言风格文字而言，讲究文从字顺在语言风格上,要与管理制度本体具有一致性、审美性在语言文字上要规范，简要扼要，不枝不蔓，繁杂B勺论述性议论性的语言都是多出口勺，使人看了有眉清目秀之感学校管理制度具有规范性，才能彰显出特有日勺学校管理文化，提高学校管理水平

九、稳定性学校管理制度建设属学校组织内日勺立法，是学校管理活动中谨慎而严厉的大事学校管理制度是在先进的教育管理思想指导下建立日勺,并融入了校长B勺办学思想理念，应具有一定超前性学校的各项管理制度一经公布，就应对学校B勺各项工作发挥效应，要在一定期期内保持它B勺稳定性，不能朝令夕改，立后便废，使人无所适从尤其是奖惩、校规校纪、总务后勤等项管理规章制度要有相对的稳定性有些规章制度不仅具有一定B勺约束力，并且还可作为评价B勺尺度,考核B勺原则，渗透出一定日勺学校管理文化色彩学校管理制度具有稳定性，才有助于保持学校教学秩序日勺稳定,才有助于学校管理文化的积淀形成，使学校办得有特色

十、创新性创新是事物发展的基础，只有创新，事物发展才有活力管理制度相对稳定并不是绝对不变，没有不变日勺万古教条如有的学校至今还规定小学生在课堂上不准交头接耳，这样的明文规定也许为了加强课堂纪律，不过不是束缚了小学生在课堂上生动活泼地学习？伴随学校教育B勺改革发展变化，管理制度需要不停加以修订和完善，焕发出新B勺生命力，为新的人才培养目的日勺实现提供有效H勺措施保证实行创新教育，实现人才培养模式的变革，是素质教育的新发展，这需要从学校管理制度变革入手制度创新是基础，是事物发展的生长点不进行教育制度创新，不创新适应创新人才培养模式变革B勺教育管理模式，推进教育创新几乎是不也许的素质教育已推行数年，在某些地方学校成效不大，这与学校教育管理评价等制度滞后有重要关系把考试分数作为唯一日勺评价指标，而又缺乏适应教学改革发展的教学管理制度作保证，缺失有效的教学过程管理,到头来学生考试分数又总提高不上去，这就是不能大面积提高教学质量B勺症结审阅某些学校日勺管理制度，包括教学常规管理制度，已失去了生命力，阻碍了素质教育B勺发展，甚至成了教育创新的羁绊，需要修订和完善学校管理制度创新，与时俱进，才能使学校教育富有生机和活力，才能增进学校日勺发展学校管理是一门科学，要建立起一套适合学校发展的学校管理制度,需要校长和学校管理者具有先进日勺办学理念和现代教育管理思想，具有睿智日勺战略慧眼要使学校管理制度真正发挥提高教育质量、增进学校发展的功能作用，更需要校长有挑战日勺勇气，真抓实干，开拓进取，并发挥表率作用，照章办事，发挥制度文化作用现代学校教育日勺发展，需要现代学校管理制度作保障，要实现教育培养人才规格模式日勺变革，需要不停加强现代学校管理制度建设我们本次论坛日勺主题是“健全学校管理制度，调动全员工作积极性”，我就从制度讲起制度的重要性我就不再这里赘言，制度的贯彻性才是关键，有关怎样贯彻，我见到一种小故事，对我启发很大有一位老禅师,一天晚上在禅院里散步,发现墙角有一张椅子禅师心想这一定是有人不遵守寺规，越墙出去游玩了老禅师搬开椅子，蹲在原处观测,一会儿,果然有一种小和尚翻墙而入,在黑暗中踩着禅师的脊背下到了院子当他双脚落地的时候,才发现刚刚踩的不是椅子,而是自己日勺老师,小和尚顿时惊恐失措.但出乎意料的是,老和尚并没有厉声责怪他,只是以安静的语气说夜深太凉,快去多穿件衣服小和尚感谢涕零，回去后告诉其他师兄弟从此后来,再也没有人夜里越墙出去闲逛了寺院的制度如同学校制度，校长如同掌管戒律的老和尚，这个戒律日勺制定I是要严格执行时，不过有关执行的措施我感觉是可以艺术化、人性化的既可以I是金刚怒目，也可以是春雨润无声贯彻欧手段和方式只是媒介，我们的目的是让小和尚心甘情愿的遵守制度因此我们制定了朱各庄第二小学各项教师规章制度，而在制定期，征集教师的意见，既坚持少数服从多数，也顾全教育秩序的大局,同步兼顾教师的特殊状况从制定之初就采用民主集中制、广开言路,而不是闭门造车，这就获得了人和，争取到了教师日勺人心所向和舆论制高点2023如我校日勺请假制度，年绩效工资发放方案，教师培训制度都是通过班子确定，全体教师讨论，职工代表大会通过，个人签字生效的，做到民主基础上的集中和集中指导下的民主，保证制度的建立可合用、可操作、有实效I制度的完善在贯彻，否则，一纸空文的学校管理制度，不仅不能约束规范、鼓励、引导学校及教师日勺行为发展,而会阻碍着教育的发展与进步如我校的请假制度，我们做了每天一记载，一周一记录，一月一汇总，并公布本月全勤教师，年终和绩效工资发放兑现我校有的教师家境非常富裕，杨红老师、马艳芳老师上下班开着几十万的车，自带饮用水，用他们的话说“出全勤并不是为了整年那120元的奖励，重要原因是学校公布缺勤脸上有点不光彩，能坚持就不耽误”看来，制度不只是约束，更重要的是起着鼓励的作用，起到对教师的鞭策作用我校闫瑞明校长对我常说“你不是校长，你是一名大夫，你来到学校治好了大部分教师的病，请病假时明显减少了

二、完善各项规章制度I为了使学校各方面的工作和各项各级人员岗位职责置于统一规范和规定之下，强化学校的科学管理，分类制定了一系列的约束，规范、鼓励和指导制度如约束类《校长工作制度》、《教师十不准》、《请假制度》等规范类《学校章程》、《安全制度》、《班级量化考核措施》、《班主任工作制度》、《教师职责》、《校长职责》、《教学过程评价制度》等；鼓励类《绩效工资发放方案》、《教师工作奖惩制度》、《目日勺量化管理制度》等；指导类《培训制度》、I《常规考核评价细则》等六十多项管理制度，基本健全了学校欧管理制度体系这些制度日勺建立规范了教师的平常行为，为公平合理评价每一位教师奠定了良好的基础，为学校各项工作考核提供了根据制度的建立使管理工作有章可循，有规可依，有制可遵，有度可评为逐渐实现学校工作管理科学化、规范化、制度化提2023供了可靠的保证年，习总书记提出“四个全面”，其一就是依法治国，我60校制定的多项制度，就是为了依法治校

三、强化教师培训制度，提高教师参与程度两校合并，教师课改水平参差不齐，为了激发教师参与的积极性,消除课改的畏难情绪，尽快掌握高效课堂的操作要领为此我们通过民主集中制的形式制定了我校的培训制度在制度里大家一致同意有培训就应当有记录，有反思和心得体会，由于是大家共同制定的，因此，记录和心得体会是每个教师自觉完毕的任务，为了使培训工作落在实处，不在纸上谈兵，我们创立平台，让每名教师每学期至少走出校门六次以上取经问道，完毕任务时和绩效工资挂钩去年从合并到放假，仅三个半月，学校组织教师七次外出到我县优秀单位，如三小，雄州镇，等取经问道，并邀请刘一村到我校异校讲课全体教师领会了刘一村面对新环境，新学生，新教材轻松驾驭课堂，教师们感触颇深通过“请进来，走出去”的培训方式，极大提202311高了教师参与的积极性，提高了教师课改水平，中心校在年月底第一轮验收高效课堂优秀教师时，我校日勺邓彩新、赵丽、韩新英三位教师脱颖而出，受到中心校的肯定，尤其是邓彩新到朱各庄第一小学异校讲课,得到了听课教师们日勺好评今年开学后来根据教学改革的发展变化，我们及时修改调整和完善培训制度1/3尽管我们的高效课堂起步较晚，但通过三个多月的锤炼已经有的教师能上常态课了因此我们必须在制度里强调就地拔高，每个教师必须一学期能上一节公开100%1/3课，日勺教师上常态课，教师能上观摩课为此学校教师发明条件，扩42展视野，先后与雄州镇古庄头小学、马蹄湾小学开展了语、数、英节同课异构教研活动同课异构给教师提供了一种参照和比较的平台引起参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，明显提高教研教学效果15为了使培训制度落到实处，上星期我们特邀研训中心的全体教研员听课节，把脉问诊教师上课原生态，教研员一针见血提意见,到达了前所未有的教研实效，我们已和研训中心到达初步设想，下次让他们到我校搞一次回头看，看在他们的指导下经一两周的实践，又能提高多少？尚有哪些不能处理的问题总之，在12制度的鼓励下，教师们的高效课堂劲头足了，信心有了，今年我校就有名教师在导学案评优中获奖，在小组竞赛中获二等奖对于我们刚刚起步六个月日勺学校，已是一种不错日勺成绩

四、建立合理有效日勺学校管理制度，我们遵照日勺几项原则

1、民主集中原则在制度建设过程中，由于多方面日勺原因，牵涉到学校利益，教师利益诸多方面意见不是统一，这就需要在大家的论证下，坚持民主集中制的原则，少数服从多数，最终贯彻详细的条款细则

2、科学规范原则任何一项制度日勺建立，都要体现科学合理，都要体现公平公正，符合学校有效发展过程中绝大多数人的利益我校教师感到的是在此工作不用考虑亲情疏近关系，考虑的是同一起跑线日勺公平竞争，因此他们干工作放心、舒心

3、以人为本原则科学发展观的关键是以人为本，学校制度建设中如教育教学管理制度，绩效工资发放方案，学习制度等，要重视教师发展的规定，在学校制度的建立和完善过程中，重视教师的合法权益的保护和保障

4、与时俱进原则制度在执行过程中，伴随时间的推移，形势时发展，也许会出现“不合用”的状况，此时就需要对这些制度进行合适的调整、修改和完善，让制度可以与时俱进，体现制度的生命活力在此基础上，我校还开展了轰轰烈烈的德育建设，以“德育为平台，以爱为主题，为课改奠基“爱”是成功教育的保障，没有爱就没有教育师生缺乏爱的教育，缺乏奉献精神，高效课堂的基础无从谈起，面对我县快节奏的课改形势，凝视那些渴望知识日勺眸子，回望学校的落后局面，分析既有教师队伍一一我们能为孩子们力所能及地做些什么，我们的德育主题教育、办学理念必须对这一切有所触及反复思索，几经论证，我们的办学理念、教育主题逐渐形成，最终确定了“爱”的教育理念，并定为我校永恒性教育主题简朴的一种“爱”字，通俗易懂，却蕴含着诸多立足本校现实状况肤浅的理性思索，师生一眼便铭记于心，并感受到各自行动的方向指南，自然而然地隐隐触动每一位教师内心那份改革创新，立德树人的责任感，萌动学生争当十佳少年，争当课改小楷模时进取心硕大日勺鎏金“爱”字迎门矗立，给师生强大的视觉冲击力学校的文化气氛以“爱”为主题全面铺开从对联、校徽、校歌、校训、教风、学风、提醒牌、爱心寄语、学校简介到班级文化，都围绕“爱”的主题营造“爱’是朱各庄镇第二小学的校魂为此，我们制定了教师八爱制度起立时给学生鞠个躬；上课时与学生交流要平等；扫除时要与学生共同搞卫生；学生生日要送贺卡表亲情；与学生会面要面带微笑呈快乐；对学困生要随时拨打给家中；看待贫困生要先点爱心助学生；课间节假日与生嬉戏见感情通过以上活动日勺开展，为高效课堂互助合作、小组建设打下良好基础通过建章立制，法制建设，我们获得了比很好的成绩，家长日勺满意度与日俱增，从合并到目前无一家长滋生找事，得到的是两村两委日勺大力支持年终教学成绩由八一日勺倒数第一一跃升为中等水平，仅仅三个半月就缩短了与兄弟学校O日勺差距当然，我们尚有诸多的局限性之处，我们但愿借这次宝贵日勺机会多听取各位领导及同仁诚挚的意见最终祝本次论坛圆满成功读书孕育思想，思想引领管理，管理决定发展在雄县第二届校长论坛上的主旨发言雄县米家务中心校八洋庄小学程增顺（2023625年月日）尊敬的各位领导、老师大家好！首先感谢领导给我这次与大家交流的机会可以承接本期校长论坛，I我们感到非常荣幸今天我汇报的题目是读书孕育思想，思想引领管理，管理决定发展阅读《管理决定发展:观念•措施•艺术》一书，深受启发和教育尤其是第四章学校工作队伍建设，使我明白了管理的最高境界是思想引领、文化引领I下面结合八洋庄小学管理工作,谈谈自己的体会

一、明确办学思想，描绘宏伟蓝图前苏联教育家苏霍姆林斯基告诉我们校长领导学校，首先是教育思想日勺2023领导，另一方面才是行政上的领导年建校之初，我们就确立并一直坚持着“让每一位学生健康友好地成长，让每一位教师快乐。