课内阅读专项训练-答案

十四、课内阅读专项训练答案课内阅读1:草原（节选）这次，我看到了草原那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快在天底下，一碧千里，而并不茫茫四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处举轻流入云际色欲流，轻这种境界，（既）使人惊叹，（又）叫人舒服，（既）愿久立四望，（又）想坐下低吟✓KZVZX✓\Z\ZV/V/\ZSZ\/\ZXZ\/\ZK/\/XZV/\/XZV/v/\ZXZ\^\zv»zwz,\^\zvz,\^\zw\zzw*w*\z\zwxzxz\zxzw\z一首奇丽的小诗在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣

1.联系上下文解释下列词语的意思一碧千里千里之内的距离都是绿色,本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色翠色欲流翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致

2.在文中的括号里加上合适的关联词语

3.这段话写出了草原的什么特点文中哪句话最突出表现这个特点用“”画出来\Z\/S/SZ\ZXZSZ\Z\/KZ\ZK^\Z\ZvZ写出了草原的绿

4.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩？一碧千里、翠色欲流、流入云际、绿毯、绿色渲染

5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么？都是描写绿色的景物课内阅读2:

2.七律•长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜

1.写出划横线处应填的诗句

2.判断下列说法的正误，正确的打“J”，错误的打“X”

（1）“万水千山”在诗中是指一万条河、一千座山（X）

（2）“等闲”就是平平常常不怕困难的意思（V）

（3）“五岭逶迤腾细浪”一句的意思是五岭山脉间翻腾着细小的浪花（X）

（4）读“大渡桥横铁索寒”一句时语气要低沉一些（V）

3.诗中写到了红军长征经过的地方有五岭山脉_、乌蒙山_、金沙江_、_大渡河_、—岷山_

4.全诗是围绕哪一句诗来写的？万水千山只等闲

5.这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神＞课内阅读3:狼牙山五壮士节选五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托树和岩石向敌人射击山路上又留下了许多具敌人的尸体到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向跟在身后的敌人射击不少敌人坠zhui落山涧••jidn,粉身碎骨班长马宝玉负伤了，子弹打完了，只剩下胡福才手里还剩下一颗手榴弹他刚要拧ning开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊:■“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹bdo子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去山坡上一阵“叽里呱啦”的叫声，敌人纷纷滚落深谷

1.请拟定一个小标题概括这部分内容顶峰歼敌

2.在文中括号里给加点的字注音

3.联系上下文解释下列词语居高临下占据高处，面向低处形容所居位置可以控制全局、极为有利粉身碎骨身体粉碎而死比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命

4.这段文字描写了壮士们的—行动一和—决心—，表现了壮士们坚强不屈、顽强斗争的精神

5.痛击的结果怎样？从这里可以看出什么？敌人纷纷滚落深谷从这里可以看出战士们的勇敢顽强＞课内阅读4:开国大典节选丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍早上六点钟起，就有群众的队伍入场了q人们有的擎拿、举着红旗，有的提着红灯进入会场后，按照预定的地点排列工人队伍中，有从老远副长辛店、丰台、通放来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔bon ben会场郊区的农民是五更geng gGng天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的到了正午，天安门广场上已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒（ddg dao）海的掌声，中华人民共和国人民政府主席毛泽东（显现哪1出没）在主席台上，跟群众见面了三十万人的目光一齐（看到、投甲、望着）主席台、y

1.用“打出正确的读音或正确的词语

2.联系上下文解释下列词语四面八方泛指周围各地或各个方面排山倒海把高山推开，把大海翻倒过来形容声势巨大，不可阻挡

3.”到了正午，天安门广场上已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”这个句子运用了―比喻的修辞方法,请你仿写一句大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇__________________________________________________

4.按要求改写句子

（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍（缩句）____________广场汇集队伍_________________________________________________

（2）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声（仿写句子）舞台上精彩的文艺节目，博得了观众们雷鸣般的掌声

5.这个片段反映了当时人们怎样的心情？反映了人们当时激动、兴奋、喜悦的心情课内阅读5:桥（节选）黎明的时候，雨突然大了像泼像倒山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当村庄惊醒了人们翻身下床，却一脚踩进水里是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑近一米高的洪水已经在路面上跳舞了人们又疯了似的折回来东面、西面没有路只有北面有座窄窄的木桥死亡在法水的黄笑声里逼近、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山

1.从文中找出下列词语的近义词怒吼一一（咆哮）惊恐一一（惊慌）奸笑一一（狞笑）爱戴一一（拥戴）

2.联系上下文解释下列词语势不可当形容来势十分迅猛，不能抵挡，也说势不可挡你拥我挤______________指相互拥挤___________________________________________

3.用“”划出文中的拟人句\z\/zz\/z\z\zs/z\z\/z\z\z\z\zzwzw\拟人一修辞手法，突出了雨水的凶猛和洪水的可怕，渲染了紧张的气氛

4.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当这句话运用了一比喻一和

5.山洪来临村民们惊慌失措时，老支书的表现怎样？从中可以看出什么？他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山体现了在死亡紧逼时，老支书的的从容镇定课内阅读6:穷人（节选）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好她脸色苍白，神情激动她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了桑娜一惊，从椅子上站起来“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前

1.《穷人》是俄国（国家）作家列夫•托尔斯泰写的他的作品深受世界人民喜爱，代表作有一《战争与和平》、《安娜・卡列尼娜》和—《复活》等课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居—西塞—的两个孤儿的故事赞美了他们宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质

2.我会借助字典，理解下面词语的意思1忐忑不安形容心神不定.________________________________________2自作自受___________自己做了错事，自己承受不好的后果_____________________________

3.填空

（1）文中的“裹”字用音序查字法应查字母（G）,用部首查字法应查（衣）部

（2）“忐忑不安”中“安”的意思有A安全；B安装C安定在文中应取（C）

4.选文通过对桑娜的神态和心理描写,体现出桑娜矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质

5.“他会说什么呢？”嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指一渔夫-桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵______________________________________

6.文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？.略.＞课内阅读7:只有一个地球（节选）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生长期给人类做贡献的但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学药品，（不但）使它••••••・•们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁

1.在选文括号里填上合适的关联词

2.“再生”的意思是重新生长,“不能再生的”的原因是人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，“本来”强调了这些资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生，体现了说明文语言的科学性严谨性

3.从加点的词语你体会到了什么？体会到人类不珍惜地球资源，不注意保护地球，会酿出“生态灾难”，威胁人类的生存

4.读完这段文字，你想到了什么？如果人类不珍惜地球资源，不注意保护地球，会酿出“生态灾难”，威胁人类的生存我们要珍惜地球资源，保护地球＞课内阅读8:伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之方鼓琴而志在太山，钟子期曰“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”少选之间而志在L解释下列加点的字词方鼓琴而志在太山—伯牙鼓琴弹—少选之间而志在流水形容极短的时间伯牙破琴绝弦断绝流水，钟子期又曰“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”钟子期死，伯牙破琴绝弦，以为世无足为鼓琴者这个成语的意思是__比喻知音难遇或乐曲高妙；也比喻乐曲高妙

3.翻译下列句子

2.伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人与此典故相关的成语是高山流水，

（1）钟子期曰“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”钟子期说“弹得真好啊！我好像看到巍巍的大山!

（2）钟子期死，伯牙破琴绝弦，以为世无足为鼓琴者钟子期死了以后，伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认为世上没有值得他为之弹琴的人了＞课内阅读9:月光曲（节选）一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起了琴键皮鞋匠静静地听着他好像面对着大海，月亮正从（水天相接）的地方升起来（微波粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光月亮越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云忽然，海面上刮起了（大风），卷起了（巨浪）被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那（恬静）的脸上，照着她睁得大大的眼睛她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下（波涛汹涌）的大海

1.按原文填空

2.写出下列词语的近义词霎时一（瞬间）忽然一（突然）仿佛一（好像）照耀一（照射）

3.《月光曲》也叫《月光奏鸣曲》贝多芬是德国（国家）最伟大的音乐家之一，广为流传的交响乐有《命运》、《田园》和《合唱》.

4.下面不是比喻句的一句是（C）A.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

8.月亮越升越高，穿过轻纱似的微云C.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

5.按要求改写句子1）一阵风把蜡烛吹灭了（改为被子句）蜡烛被一阵风吹灭了2）被月亮照得雪亮的浪花（改为把字句）月光把浪花照得雪亮的

6.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是

（1）月亮升起，海面微波粼粼2）月亮升高，穿过轻纱似的微云

（3）海面波涛汹涌

7.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？因为盲姑娘是看不见的，但是他懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，再一次听入神了，也衬托贝多芬创作的成功＞课内阅读10少年闰土（节选）绿）的西瓜其间有一个d二岁的少年，项带（银）,手捏一柄（钢叉），向一匹猗（尽力）地（深蓝）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，下面是海边的沙地，都种（一望无际）的（碧刺去那猜却将身一扭，反从他的（胯下）逃走了我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便（biM pidn）飞跑地去看他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明■晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（置I f面前许下心愿，用圈••（juan qual/）子将他套住了他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候便（bidn pidn）和我说话,于是不到半日，我们便（bi%/pidn）熟识了■

1.在选段一中按原文填空

2.用“J”给选段二中加点的字选择正确的读音天空—沙地和一西瓜四种景物,描写了深蓝、金黄，和碧绿三种颜

3.第一段话从自然环境描写和人物外貌描写相结合其中写自然环境是按从上到下的顺序，写了一色这样写生动形象，具体真实，使人身临其境

4.从哪一句话可以看出“我”急切地想见到闰土好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看

5.“紫色的圆脸”说明闰土经常劳动、身体健康；“头戴一顶小毡帽”说明闰土是一个住在江南一带农村的孩子“颈上套一个明晃晃的银项圈”写出了少年闰土的可爱从这些外貌可以看出少年闰土是一个十分健康、可爱的农村孩子

6.第二段话话通过人物的外貌.描写,刻画了一个「身体结实健康的闰土

7.读了选段后，闰土给你留下了怎样的印象？闰土是一个聪明伶俐，经常参加劳动、经受风吹雨晒，身体结实健康的农村孩子。