《运用文中信息解决实际问题》教案

《运用文中信息解决实际问题》教案教学目标及教学重点、难点教学目标

1.在把握说明对象的特征或事理的基础上，能够运用文本相关信息解决实际问题；

2.在清晰有序的思维路径中，根据要求简明表达，培养思维的严谨有序教学重点、难点根据要求，思路清晰、有条理地简明表达教学过程教学环节主要教学活动设置意图回顾所学，理解说明文回顾所学的事物说明文和事理说明文了解说明文的作用，明的特点，明确学习价值，

一、导入确本节课的学习任务和目的引发学习兴趣任务一运用《大自然的语言》一文中学到的相关知识，来解释三首唐诗中物候现象产生的原因引导学生运用已学课文

1.出示诗句，分别做出解释内容解决诗句中的物候

（1）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪现象，获得对运用文中——岑参《白雪歌送武判官归京》信息解决问题的初步认

二、运用课文

（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开识，感受说明文阅读的信息，解读古——白居易《大林寺桃花》理趣美诗中物候现

（3）五月天山雪，无花只有寒笛中闻折柳，春色未曾看象产生之因——李白《塞下曲》

2.小结解决问题的思路明确文章的主要内容一一明了诗句中的物候现象——锁定需要借助的信息范围一一建立物候现象与原文信息的对应关系一一语言简明、条理清晰地表达任务二借助提供的材料向朋友具体解说颐和园知春亭的设设置任务情境，激发学计之妙，写出自己的解说词

三、运用多文习兴趣，体会说明文的提供的材料文章《亭，中国古代园林中的璀璨明珠》、本信息，解说理趣美，提升思维的严知春亭景观图与地理位置示意图、知春亭亭名由来的段文字知春亭的设谨有序与语言的建构能

1.明确各则材料的主要内容计之妙力，进一步认识说明文

2.建立材料与材料之间的关联阅读的实用价值

3.梳理思路，组织语言，简明表达严格监管对盐湖的开发利用,遏制违法采矿、排污等行为,加强对盐湖开发利用的环境影响评价和监测

③积极推动盐湖的资源化利用,通过科技手段和创新技术开发盐湖资源,提高资源利用效率,促进盐湖可持续发展解析分析选文最后一段，〃干旱少雨……物种稀少〃等现象都属于〃盐湖区生态环境十分脆弱〃的表现,所以回答本题，需联系现实中改善〃生态环境〃的具体做法,可从宣传教育、评价监测、科技辅助等角度切入

12.【写作指导】本次作文要求写一篇说明文，说明对象是〃一处本地的旅游景点〃确定了写作对象后,要结合自己的实地游览观察体验,通过各种渠道查阅相关资料，了解其结构布局、功能特点、历史背景、建造过程以及与之相关的人物、传说故事等作文题目可以直接用旅游景点的名称,也可以在其名称前面加上表明其特点的修饰语介绍旅游景点外观，多采用空间顺序，以让读者了解其位置、结构布局及各部分之间的关系等;在介绍其历史发展、建造过程等方面时,则要采用时间顺序进行说明开头适当地对旅游景点做些整体介绍,结尾再做一些总结，既增加文章的吸引力，也会使文章更完整【例文】青岛栈桥栈桥是青岛海滨风景区的景点之一，是国务院首批公布的国家级风景名胜区，也是首批4A级国家旅游区美丽的栈桥位于青岛市市南区海滨，青岛湾的北侧它与小青岛隔水相望北端与市内的中山路连成一条直线，并从海边向海里延伸，素有〃长虹远弓1〃的美誉让我们追溯一下栈桥的历史吧！栈桥建成于清光绪十八年，是青岛最早的码头后来，栈桥失去了作为港口的使用价值，几经改建后，变成了现在的样子，成为了青岛市的标志性建筑物和著名旅游景点栈桥全长400多米，宽大约10米，像一条巨龙横卧在这碧海银波之上桥南端筑半圆形防洪堤，时常有巨浪澎湃涌来，拍打着堤坝，击起层层浪花，蔚为壮观堤内是一座具有民族风格的两层八角亭，名为〃回澜阁〃倘若进入阁内，你会发现可以沿螺旋式楼梯登到楼上，四周全是宽敞明亮的小窗户，放眼望去，真是一番怡人风景不过，现在它已是一个小型的展览馆，经常举办一些美术、摄影和其他艺术展览桥的西侧有许多华灯，一到晚上便灯火通明，游人如织远处高楼林立，美不胜收好一幅醉人的画面！桥北沿岸是〃栈桥公园〃，园子里夏季百花争艳，冬季青松挺拔另夕卜，还有很多供游人小憩、观赏海天景色的石椅游人经常穿梭于此，欣赏海上美景栈桥最吸引人的要数秋天涨潮了，这时西部岸堤景色尤为迷人，激起一层层数十米高的浪花，令人叹为观止退潮后，岸边沙滩上赶海挖蛤州的游人络绎不绝风平浪静的时候，成千上万的海鸥在海面上飞来飞去，也是一道亮丽的风景线……漫步栈桥之上，青岛湾的醉人风景可尽收眼底朋友，听了我的介绍，你是不是想到此一览名胜？青岛栈桥欢迎您的到来！【点评】本文从栈桥的历史、结构等多方面加以说明，运用了打比方、列数字等多种说明方法,准确而生动地说明了栈桥的特征文章采用总分总的结构，开头总说栈桥是著名风景区,结尾再次交代其风景的美丽,并进一步欢迎游人到来,首尾呼应,结构完整任务三:根据提供的两则材料,联系生活经验，制作“科学防设置具体情境，观照现范，护你护我”宣传海报的文字内容

四、运用文字实生活，激发学习兴趣，1,分析需要补充的内容，明确写什么信息，结合生提升思维的严谨有序与

2.分析已完成内容，明确如何写活经验，设计语言的建构能力，深入

3.分析上述做法的依据提取材料相关信息，建立做法与海报文字认识说明文的实用价信息的关联值

4.根据要求，逐条对应，简明表达总结基本思运用文中信息解决实际问题的基本思维路径与方法把握说维路径与方明的内容层次（概括）读懂信息的具体内涵（理解）建梳理，归纳法立信息的对应关联（联系）力求表述的简明有序（表达）学习说明文，不仅能增长知识，开阔视野，还能让我们

六、结束语感受到生活的理趣，从而提升思维的条理性、逻辑性，提升收束，强化我们的思维品质综合检测

一、积累与运用（26分）

1.（2023江西宜春高安二中3月月考）阅读下面文字，完成文后题目（9分）沙枣树别名银柳、香柳、桂香柳、七里香，生命力极强，具有抗旱、防风沙和耐盐碱、耐贫瘠难怪它们总是生长在偏僻的盐碱滩上、荒漠边上，总是默默无闻、不为人知因为所处环境干旱恶劣，沙枣花如米粒般细碎金黄，但它盛开时的情景却令人震

①han,让人

②,那是生命竭尽全力的华美绽放那细碎的花蕾密布枝条，一枝枝，一串串，如金铃缀满枝头，花香馥郁，铺天盖地,仿佛要香透它所遇到的所有事物⑴文中加点字〃僻〃的正确读音是（2分）（）A.pi B.bi C.pi D.pi⑵在文中横线

①处填入汉字,正确的是（2分）（）A.憾B.撼C.捍D.瀚⑶在文中横线

②处填入词语，恰当的是（2分）（）A.忍俊不禁B.张目结舌C.叹为观止D.拍案叫绝⑷文中画波浪线的句子有语病，下列修改后的句子正确的一项是（3分）（）A.具有抗旱、防风沙和耐盐碱、耐贫瘠的性格B.具备抗旱、防风沙和耐盐碱、耐贫瘠C.所以具有抗旱、防风沙和耐盐碱、耐贫瘠D.具有抗旱、防风沙和耐盐碱、耐贫瘠等特点

2.1学科素养・语言运用】【新独家原创】下列句中加点词语使用有误的一项是（3分）（）A.一年之中,春夏秋冬连成四季,周而复始,年年如此••••B.有些同学稍微取得点成绩,就摆出目空一切、不可一世的架势来,这是不谦虚的表现••••C.小芳买的这件衣服非常合身,简直是天衣无缝••♦♦D.冬天悄悄地到来了，平日里那些活泼可爱的小昆虫都销声匿迹了•••♦

1.1学科素养・语言运用】【新独家原创】下列句子有语病的一项是（3分）（）A.本单元的四篇课文都是事理说明文，主要谈的是物候学、地理（地质）学、生态学和古生物学的问题

8.低碳生活既是一种生活方式，同时更是一种可持续发展的环保责任C.【新素材・神舟十六号】在空间站工作生活期间,神舟十六号航天员乘组将进行出舱活动，开展空间科学实验，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等各项任务D.学习事理说明文,要了解分析推理的基本方法，善于发现问题、质疑问难、思考问题，激发科学探究的兴趣

9.【学科素养・语言运用】下列句子中,标点符号使用有误的一项是（3分）（）A.本单元的教学,可以抓住〃科学思考方法〃这一核心，引导学生深入理解B.这些文章,语言朴素优美,带有《科学小品》的特点,在传递科学知识的同时,也带给读者美的享受C.标语要具有一定的鼓动性、警诫性和启发性,必须在篇幅的控制、句式的调整、文字的使用等方面独具特色、精心锤炼,才能被大众接受,从而达到宣传的目的D.设计〃倡导低碳生活〃这一综合性学习的目的是引导学生从自身做起，做低碳生活的倡导者、宣传者、实践者，珍惜地球资源,转变生活方式,通过自身践行和不断宣传影响他人10（2023重庆渝北六校月考）综合性学习（8分）地球是我们的家园，我们作为地球的主人,就应该好好保护地球为了倡导节约能源,让我们的家园变得更绿色,更环保,校学生会将举行〃低碳生活从我做起〃的主题活动请根据下面的材料,完成〃低碳生活〃的相关问题材料一温室气体让地球“发烧”随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高本世纪末海平面可能升高米，远远超出此前的预期地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式材料二:低碳指较低或更低的温室气体（以二氧化碳为主）排放“低碳生活”已成为越来越多的人的共识它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做材料三中国环境科学学会秘书长任官平说“节能就是最大的减碳”

（1）低碳生活是指___________________________________________________________________________________________________（2分）

（2）【学科素养・语言运用】为本次活动拟一条宣传标语（2分）答:_____________________________________________________________

（3）【新考法・微写作】在〃低碳生活,我们能做什么〃的主题班会上,大家推荐你做主持人，请写出你的开场白（4分）答:_____________________________________________________________

二、阅读理解（34分）（-）【学科素养】（2023山东荷泽外国语学校3月月考）阅读《黄瓜苦不苦，基因说了算》，完成问题（16分）

①黄瓜清脆可口，是老百姓菜篮子里最为常见的一种蔬菜然而，黄瓜单产较低,且我国广泛种植的华南类型黄瓜（俗称〃旱黄瓜〃）的苦味较重，成为制约黄瓜商业价值提升、产业进一步发展的一大难题

②调控黄瓜味道的关键〃开关〃究竟是什么？能否培育出不苦的黄瓜？由中国农业科学院蔬菜花卉研究所研究员黄三文领衔研发的〃黄瓜基因组和重要农艺性状基因研究〃项目成功解答了这些问题，项目成果获得2018年度自然科学奖二等奖

③想搞清楚是什么控制着黄瓜的苦味，科学家们从追溯它的“前世今生〃入手2007年初，中国农业科学院蔬菜花卉所自筹1200万元，发起国际黄瓜基因组计划，由黄三文率领团队紧跟国际前沿步伐，抓住第二代低成本测序技术出现的契机，破解了黄瓜的基因组遗传密码，清晰勾勒出世界上主要黄瓜资源的全基因组遗传变异过程

④黄瓜的身世就此揭开最早的野生黄瓜特别苦，原产于印度，是当地的草药；后经过人类驯化选择，苦味逐渐降低，成为人们喜欢的蔬菜；后来传播到不同地域，形成了三个主要类型一一欧亚黄瓜、东亚黄瓜、西双版纳黄瓜研究组还发现，东亚黄瓜与印度黄瓜的品种分离时间与张骞出使西域给中国带回这个大众蔬菜的史实相吻合以上成果为发现黄瓜重要农艺性状控制基因提供了重要的资源和信息，也为黄瓜种质资源的育种利用提供了理论框架

⑤以此为基础，我国科研人员已克隆和定位了50多个黄瓜农艺性状基因，推动黄瓜育种进入分子设计时代进而，研究人员发现了控制黄瓜苦味形成的关键基因〃原来，黄瓜的叶子依然保留着苦味，是为了防御虫害、保护自己〃黄三文介绍研究显示，黄瓜中的合成葫芦素C能够导致果实变苦，极少量的葫芦素就能产生明显的苦味，比典型的苦味剂咖啡因还要苦100倍左右

⑥通过基因分析,研究组发现了黄瓜中合成葫芦素C的9个相关基因，并发现有两个〃开关〃基因分别在叶片和果实中控制苦味物质的合成被驯化的黄瓜中，控制果实苦味的〃主开关〃经常是关闭的，因而味道清爽；叶片苦味开关〃则开启着，以抵御虫害但生长条件一不如意，一些〃任性〃的黄瓜便把果实上的苦味〃开关〃打开,9个基因立即生产葫芦素C,果实也就变苦了

⑦研究表明把果实〃开关〃关上，就可以不让黄瓜变苦；把叶片〃开关〃打开，反过来又能让叶片苦来抗虫通过对苦味物质的精确调控，控制果实味道的〃开关〃被找到，就能让培育不苦的黄瓜成为可能（摘自《光明日报》）

6.【思维能力】下列对本文的理解和分析，正确的一项是（4分）（Y8202001）（）••A.本文是一篇事物说明文,说明对象就是黄瓜B.黄三文率领团队紧跟国际前沿步伐,抓住第二代低成本测序技术出现的契机,破解了黄瓜的基因组遗传密码,清晰勾勒出世界上黄瓜资源的全基因组遗传变异过程C.研究组已经发现了调控黄瓜味道的关键〃开关〃,所以培育不苦的黄瓜不再是梦D.第

⑥段中经常〃一词，说明被驯化的黄瓜中，控制叶片苦味的〃主开关〃大多数情况下是关闭的,也有特殊情况,体现了说明文语言的准确性

7.【语言运用】从说明文语言的角度，分析下面句子中加点词的表达效果（6分）想搞清楚是什么控制着黄瓜的苦味，科学家们从追溯它的〃前世今生〃入手••••答:_____________________________________________________________

8.【思维能力】文中第

⑤段画线句运用了什么说明方法有什么作用？（6分）答:

（二）【跨学科•地理】（2023湖南衡阳中考）阅读下面文章，完成文后题目（18分）盐湖为什么色彩斑斓？王建萍

①初夏时节，随着气温不断上升，各地盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收这种美丽的景观是怎么形成的呢？

②首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地

③那么，是什么让盐湖如此色彩斑斓呢？其实，我国98%的钾资源、超过80%的锂资源、50%的硼资源、50亿吨的镁资源都赋存在盐湖卤水中，还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源，盐湖可以说是一个个〃聚宝盆〃也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖，十分美丽

④盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖陆相盐湖主要形成于大陆内部，如青藏高原、内蒙古等地的盐湖；海相盐湖蒸发岩形成于相对封闭的海湾、浅水台地等按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万年以来的第四纪晚期，属于年轻的现代盐湖；而四川盆地深部的杂卤石形成于2亿多年前的三叠纪，就属于比较老的古代盐湖（矿）

⑤无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条件构造、物源和气候值得一提的是，盐湖不一定是有湖水的〃湖〃合适的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候，导致湖水大量蒸发浓缩，各类元素不断在盆地中富集，经过长时间演化，最终形成了高矿化度的盐湖如果补给水源消失或减少，盐湖将进一步浓缩，甚至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐湖，或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的，只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水

⑥由于盐湖多发育在干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地，这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低,土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十分脆弱因此,必须统筹做好盐湖的保护利用工作（选自《人民日报》2023年5月23日，有删改）

9.【学科素养・思维能力】对文中句子使用的说明方法判断有误的一项是（3分）（）A.盐湖可以说是一个个〃聚宝盆〃（打.比方）B.盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖（下定义）C.例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖（举例子-）D.我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地（列数字）

10.【学科素养・思维能力】文中第

②段画线句中的词语〃以上〃可否删去请谈谈你的理由（6分）盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊••答:_____________________________________________________________

11.【新考法・情境式命题】针对文末提到的干旱少雨，淡水资源短缺,植被覆盖度低,土壤盐渍化和荒漠化严重,物种稀少〃等现状,请就如何统筹做好盐湖的保护工作,提出你的建议（9分）（Y8202003）答:_____________________________________________________________

三、写作（40分）

12.假如要你向外地的游客介绍一处本地的旅游景点,你准备怎样介绍呢请写一篇说明文（40分）要求:

①题目自拟;

②文中不得出现真实的人名、校名等信息;

③不少于600字答案全解全析

1.

（1）D

（2）B

（3）C

（4）D解析

（1）根据字词积累，文中加点字〃僻〃的正确读音是〃⑵根据字词积累，〃令人震hdn〃写作〃令人震撼〃⑶忍俊不禁:忍不住要发笑张目结舌:瞪着眼睛说不出话来形容窘困或惊呆的样子叹为观止:指赞美所见到的事物好到了极点拍案叫绝:拍着桌子叫好形容极其赞赏结合语境可知,形容人们对盛开的沙枣花的赞美，填〃叹为观止〃最恰当⑷文中画波浪线的句子成分残缺，应在句末加〃等特点〃修改后的句子为〃具有抗旱、防风沙和耐盐碱、耐贫瘠等特点〃

2.C〃天衣无缝〃形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽用在句中属于望文生义,不合句意

3.D语序不当,应将〃质疑问难〃和〃思考问题〃互换位置

4.B句中的书名号应为引号

5.⑴（示例）以节能的方式,通过较低或更低的温室气体（以二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式

（2）（示例）温室效应我不要，低碳生活我拥抱

（3）（示例）同学们，“低碳”是一种生活习惯,在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是理想,更是一种可以身体力行的生活方式让我们走进“低碳生活”,为我们的美好生活献计献策,共建我们美好的家园解析

（1）认真阅读材料,抓住关键语句分析概括即可根据〃低碳指较低或更低的温室气体（以二氧化碳为主）排放〃〃全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为,从而实现减少碳排放量的目标〃可知〃低碳生活〃是指以节能的方式,通过较低或更低的温室气体（以二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式⑵拟写标语,要围绕〃低碳生活〃主题，言简意赅,主题突此朗朗上口，有宣传性⑶开场白是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题可酌情运用修辞，以让开场白富有文采注意语言要有现场感,情感要真挚

6.C A.有误，这是一篇事理说明文,说明内容是黄瓜苦的原因B.有误，根据文章第

③段〃由黄三文率领团队紧跟国际前沿步伐,抓住第二代低成本测序技术出现的契机,破解了黄瓜的基因组遗传密码，清晰勾勒出世界上主要黄瓜资源的全基因组遗传变异过程〃,可以看出是主要〃而非全部D.有误,根据第

⑥段中〃被驯化的黄瓜中,控制果实苦味的，主开关，经常是关闭的〃,可以看此经常关闭着的是果实苦味〃主开关〃而非叶片苦味〃主开关〃

7.“前世今生”原本是对人的生命溯源的一种迷信说法,在这里,运用拟人的手法,将黄瓜人格化,形象地说明科学家们从探索世界上主要黄瓜资源的全基因组遗传变异过程入手研究,体现了说明文语言的生动性,易于读者理解（或“容易引起读者的阅读兴趣”）解析解答此类题目，先说明词语的意思,说明用了该词后句子的意思,再强调词语体现了说明文语言怎样的特点〃前世今生〃本是一种迷信说法,这里是运用拟人的手法,将黄瓜人格化,生动形象地说明科学家们从探索世界上主要黄瓜资源的全基因组遗传变异过程入手研究，体现了说明文语言的生动性,容易引起读者的阅读兴趣

8.运用了作比较和列数字的说明方法，将极少量葫芦素产生的苦味与典型的苦味剂咖啡因的苦味进行比较,通过具体的数字,突出强调合成葫芦素C能够导致果实变苦,进而说明它与控制黄瓜苦味形成的关键基因有关解析第

⑤段画线句中，〃比典型的苦味剂咖啡因还要苦100倍左右〃使用了准确的数字，同时运用了列数字的说明方法和作比较的说明方法,具体准确地强调了黄瓜中的合成葫芦素c能够导致果实变苦,进而说明合成葫芦素C与控制黄瓜苦味形成的关键基因有重大关联

9.B〃盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖〃使用的是分类别的说明方法

10.不能删去〃以上〃表示盐湖湖水含盐量超出50克/升,是一个限定条件,如果去掉〃以上〃，就会变成湖水含盐量恰好为50克/升的湖泊才可以叫作盐湖“以上”一词体现出说明文语言的准确性和严密性解析以上〃表示数量、程度、阶段等超出一定范围并达到某一标准句中，〃以上〃一词表示盐湖湖水含盐量超出50克/升,是一个限定条件,如果去掉以上〃，就会变成湖水含盐量恰好为50克/升的湖泊才可以叫作盐湖，就不准确了〃以上〃一词体现出说明文语言的准确性和严密性,所以画线句中的词语〃以上〃不能删去

11.（示例）

①加强盐湖保护意识的宣传和教育，提高公众对盐湖保护的认识和重视程度

②。