【方案】心理健康教育室建设方案

学校心理健康教育功能室建设及管理规范

一、心理功能室建设总体要求心理辅导室建设应坚持科学、实用原则，保证基本配置，满足心理健康教育工作科学有效开展，有条件的地方可以结合实际情况，拓展心理辅导室功能区域和相关配置位置选择心理辅导室应选择建在相对安静又方便进出的地方,尽量避开热

1.闹、嘈杂区域楼层不宜太高环境要求心理辅导室环境布置应充分考虑心理健康教育工作的特殊性和

2.青少年身心发展特征，体现人性化设计和人文关怀，富于生机心理辅导室可选择亲切、生动、贴近学生心理，易于学生接受的名称室外可张贴轻松的欢迎标语，图示图标简明醒目内部环境应温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色调为主，合理运用色彩、灯光和装饰物，光线适中，自然光、灯光强度合理个别辅导室要充分保障学生隐私性要求.基本配置心理辅导室应设置个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基3本功能区域，有条件的学校也可单独设置心理测量区、放松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域心理辅导室的使用面积要与在校生人数相匹配学校可结合心理健康教育工作的实际需要与学校其他场所共建共享，在不影响心理辅导各功能区基本功能的情况下，心理辅导室各功能区域也可以相互兼容心理辅导室外应设有心理信箱（注本内容来自年教育部办公厅关于印发《中小学心理辅2015导豌谢旨南》文件）以下分别是心理办公接待室、个体咨询室、团体心理辅导室、心理测量室、沙盘游戏室、心理宣泄室、放松治疗室、心理图书室、心理自助区的基本要求

二、各功能室内布局要求心理辅导室布局主要考虑其功能根据心理辅导室功能定位划分为办公接待区、个别辅导区、团体活动区等，有条件的学校可建设特色心理辅导室布局要求如下:心理辅导室布局要求单位为平方米区域类别功能小学中学心理健康教育教师办公区域，心理学相关书籍、心理办公接待室基本要求1515档案，接待来访学生、家长或老师的场所心理健康教育教师开展个别心理辅导、家庭心理辅导10-110-15个别辅导室基本要求的场所5心理健康教育教师开展班级团体游戏心理辅导，小团团体活动室基本要求2020体心理辅导的场所沙盘游戏室规划建议放置心理沙盘，开展沙盘游戏的场所1010放置情绪宣泄、情绪调节器材，进行情绪疏导的场所情绪疏导室规划建议1010身心放松室规划建议放置放松椅、音乐放松器材，进行身心放松的场所1010认知训练区规划建议放置认知训练器材，开展认知品质的评估与训练1010（注办公接待室、个别辅导室、团体活动室布局大小内容参照教育部办公厅年2015发布《中小学心理辅导室建设指南》，沙盘游戏室、情绪疏导室、身心放松室、认知训练区布局大小内容参照由中华人民共和国教育部发布《中小学心理辅导室建设与规范》（征求意见稿））

三、心理健康教育各功能室的设备配备要求分为“基本”和“选配”两类“基本”指满足基本教学需求的设备，“选配”应根据本校师资水平和学校经济条件自行选择。