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文本内容:
第课城乡人民生存状态的沧桑巨变201教学目标
1.知道我国城镇居民和农村居民年人均支配收入在改革开放前后的巨大变化
2.知道什么是恩格尔系数，从中理解这是社会的进步，改革开放的结果
3.了解“五讲四美三热爱”“讲文明、树新风”“手拉手”“心连心”和文化、科技、卫生“三下乡”等活动的主要内容
4.知道唐山、大连、张家港等文明城市、华西村等文明村镇的精神文明建设的基本情况2学情分析衣食住行和学生生活密切相关，可以让学生从自己和长辈的衣食住行这几方面对比，说出发生的不同变化，并思考产生巨大变化的原因3重点难点重点理解改革开放以来我国人民生活的历史性巨变的变现及其原因难点对人们的物质生活水平提高后如何加强精神文明建设及二者关系的把握4教学过程活动1【导入】
20.城乡人民生存状态的沧桑巨变1,介绍，讨论回答新旧“四大件”分别指的是什么？（A.I日的“四大件”指的是“三转一响”一一缝纫机、自行车、手表、收音机B.新的“四大件”原先指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调；现在正朝着电脑、手机、住房、汽车发展）
2.承上启下从旧的“四大件”发展到新的“四大件”，说明我们的生活发生了巨大变化，就象俗话所说的那样一一芝麻开花节节高为什么会发生这么大的变化呢？请同学们阅读课文（安排学生阅读，要求作出读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）活动2【讲授】
20.城乡人民生存状态的沧桑巨变
一、自主先学
1.城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革前后有怎样的巨大变化？
2.城乡人民在衣、食、住、行、用等方面发生怎样变化？
3.我国城乡居民的消费结构发生变化原因是什么？什么是恩格尔系数？
4.精神文明建设中所倡导的活动有哪些？
5、精神文明建设中涌现出来的优秀人物、文明城市、文明村镇分别是什么？
二、小组讨论
1.学生合作学习自学提纲与交流
2.教师巡回指导
三、交流展示［人民生活的历史性巨变］
1.城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革前后有怎样的巨大变化？（1978年，城镇居民年人均可支配收入为343元，农村居民人均纯收入为134元，有
2.5亿农村贫困人口尚未越过温饱线.2003年,全国城镇居民年人均可支配收入达8472元,农村居民年人均纯收入提高到2622元，我国农村中的分困人口己不到3000万人，占农村人口的3%以下，创造了消灭贫困的世界奇迹.）2,城乡人民在衣、食、住、行、用等方面发生怎样变化？（
①穿着由单调的“灰蓝黑”转向讲究服装的颜色、花色、款式（追求多样化、个性化、求新、求美、求舒适己成时尚
②百姓的餐桌越来越丰富新鲜蔬菜、应时水果
③农村居民搬出了窑洞、草房，住上了砖瓦房
④汽车、火车、轮船己成为城乡人民普遍使用的便捷的交通工具
⑤“百元级一一千元级一一万元级”以上的消费）
3、我国城乡居民的消费结构发生变化原因是什么？什么是恩格尔系数？（
①说明人们生水平提高了
②说明我国城乡居民消费己达到小康水平）（随着家庭和个人收入增加、改入中用于食品方面的支出比例逐渐减小一一生存性的食品支出占消费支出的比重）公卜丁.［民族精神风貌的深刻变化］
1.精神文明建设中所倡导的活动有哪些？（
①“五讲四美三热爱活动
②”讲文明、树新风、“手拉手、心连心”和文化、科技、卫生“三下乡”活动
③开展创建文明城市、文明村镇、文明行业和文明家庭的活动
④引导人民群众转变思想观念，革除陈规陋习，大力倡导科学、文明、健康的生活方式
⑤开展了向优秀英雄人物学习的活动）
2.精神文明建设中涌现出来的优秀人物、文明城市、文明村镇分别是什么？（当代的焦裕禄一一孔繁森，蒋筑英，活着的雷锋一一徐虎，李向群）（文明城市唐山、大连、张家港）（江苏华西村）活动3【练习】20城乡人民生存状态的沧桑巨变
四、检测反馈L我国城乡居民消费结构的显著变化表现为（D）A.大米为主要食品B、肉鱼禽蛋得到充分保证C.牛奶面包代替稀饭馒头D.食品支出在消费支出中的比重下降
2、在生活逐渐富裕的情况下，你认为应当倡导怎样的生活方式？答大力倡导科学、文明、健康的生活方式，引导人民群众转变思想观念，革除陈规陋习。
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