初一历史教案参考：中国人口资源和环境国策

初一历史教案参考中国人口资源和环境国策初一历史教案参考中国人口资源和环境国策初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松下面就为您推荐内容七班级历史中国人口资源和环境国策测试题希望您学习成绩突飞猛进、理解环境问题的本质，（为什么说环境问题就是进展问题，为什么进展的1问题处理好了，环境问题才能得以解决;进展的问题处理不好，环境问题就永远得不到解决，反而会愈演愈烈）、理解环境问题产生的主要原因［来源:学［科|网］

2、理解环境问题与人口问题、资源问题及进展问题的相互关3系、通过本课教学，进一步培育学生的读图分析能力，归纳总结4能力及自己动手、动脑的认知水平教法用典型案例、精典问题的分析方法，创设情境和氛围，进行情境式教学学法阅读分析案例和地图，思考讨论总结、重要的数据对比分析投影仪、胶片（显示案例、景观图片、图表、训练题目、知识结构）、本节课的导入环境问题是何时产生怎样产生的呢环境问题的产生有自然的也有人为的原因历史时期以自然原因为主，而当1今主要由人为因素造成使学生了解世界各地区人口的增长不平衡,各地人口合环境的压力也不一样，环境问题突出地区不言自明，环境问题的表现也各有各的特点、“资源的不合理利用”的导学，投影录像《黄土高原的水土流失》，老2师可点拨恶化的生态环境曾使玛雅文明消失，以史为鉴，为了长期的利益，上述地区应怎么去做一一应该退耕还林，退耕还牧、“片面追求经济的增长”的导学，由于这一部分较难理解，先投影《淮河3的水污染》，然后进行案例分析，老师需进行适当的补充、引导通过上述各项活动，在设凝、提问、讨论后，经老师点拨、引申，让学生慢慢咀嚼、体味人类社会与环境对立统一的关系，最后师生共同从机理上揭示出环境问题产生的根本原因、老师拓展在严重的环境污染之后，人们的生活质量大大地降低了，为4此又须花费巨额资金去治理环境，付出高昂的代价发达国家工业化所走过的“先污染，后治理”道路的教训是惨痛的，我们在进展经济的过程中绝不应再步其后尘！

一、中国走可持续进展道路的必定性（大屏幕出示相关图片和资料）通过这些图片和材料让学生经过讨论得出我国压力主要来自三个方面庞大的人口压力资源短缺的压力环境危机的压力（环境污染;生态破坏）（过渡）通过大屏幕显示南水北调示意图请同学思考南水北调能不能根本解决我国北方水资源紧张问题。