幼儿园大班语言活动教案《月亮船》含反思

幼儿园大班语言活动教案《月亮船》含反思《大班语言活动教案《月亮船》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助!幼儿园大班语言公开课教案月亮船活动目标:

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最大的广场、最长的城墙总之，通过本次区域教学活动，使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言气氛同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言沟通今后要努力做到与幼儿实现心与心的沟通与沟通，附下身体与幼儿亲近接触，做幼儿的好妈妈，使课堂活起来，让自己成为一名合格的幼儿老师大班语言活动教案《月亮船》含反思这篇文章共61011字

2、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演

4、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦活动打算PPT课件配套课件大班语言故事课件《月亮船》PPT课活动过程:

1、划小船——做着划小船的动作进活动室一一PPT出示月亮图刚刚，小挚友划着自己的小船来到了活动室，教师这儿也有一条船，它是月亮船今日就请你们听一个关于月亮船的故事

2、倾听故事一一故事的题目叫什么？一一蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁看到了什么是谁协助她找到了家？大班语言公开课教案《月亮船》含PPT课件

②世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）

③世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）

④蒲公英的家究竟在哪？（万里长城大墙下的一棵小草旁）

4、学习讲解并描述故事一一请幼儿完整观看PPL边看图边讲故事一一蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢你们喜爱她吗？活动建议:

1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的假设干亮点，是将学问传授变为艺术感受的尝试

2、当幼儿谈论自己喜爱的家园时，老师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其开展改变来谈附故事月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方？生疏的树，生疏的山，生疏的小河迷路的蒲公英急得哭了好心的蟋蟀说别哭，别哭，听我唱歌蒲公英说不，我不听，我要回家和善的螳螂说别哭，别哭，听我唱歌蒲公英说不不，我不听，我要回家天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船船上有位仙女和一只小白兔仙女望见蒲公英在难过地哭，便问可怜的孩子,你怎么了？蒲公英说我迷了路，我要回家仙女和气地问你的家在哪儿？蒲公英说妈妈告知我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙仙女微笑着说我明白了，坐上我的船，我送你回家小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，始终拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴攀上了月亮船月亮船在云海里飘啊飘啊，蒲公英望见了世界上最大的海洋仙女告知他，那叫太平洋蒲公英望见世界上最高的山峰仙女告知他，那是喜马拉雅山突然，地面上出现了一片亮光蒲公英细致一看,那不是最大的广场吗是的，那就是世界上最大的广场天安门广场仙女深情的朝下望了又望月亮船来到万里长城上空，蒲公英激烈地喊了起来停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城脚下的一棵小草旁蒲公英下了船说再见，仙女再见，孩子，记住你的家叫中国仙女说着，驾着月亮船走了活动反思•有幸参与了本次区域研讨活动，我在此诚心感谢园领导给我的这次时机同时在本次研讨活动中感受颇多，为了更好的鞭策我今后的教学工作，现将本次活动做以反思本次活动中，我选择了以中国娃为主题中的《月亮船》蒲公英本是孩子们特别熟识和宠爱的一种植物，它小而轻，很简单被风吹走，而在它被吹走之后,所发生的事情，是一种美妙的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女却协助蒲公英找到了家故事运用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告知幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场萌发幼儿的祖国骄傲感，激发幼儿爱祖国的情感开头时我借划小船为嬉戏，引出《月亮船》的故事接着我进展讲故事，要求幼儿谨慎听故事，然后回答下列问题孩子们听的非常谨慎，对我提出的两个问题也能答复出来其次次我是边操作教具边讲解并描述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，留意力放到了别处，后半段故事听的不够清晰，以至于在答复后半部的问题师条理有些不清楚，有些名词幼儿平常也是听的少的原因,像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最最终一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个局部我觉得很不够，很多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来于是我匆忙忙忙带过，让孩子们观赏一些祖国的漂亮山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊羡，为自己祖国的宏大富强而感到骄傲虽然顺当完成了本次公开课，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和缺乏比方当孩子的答复不够完整时，我没有提示他没用完整的语句再说一遍活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的踊跃性和主动性;没有和幼儿身心沟通;没有进入到幼儿的内心世界只是扮演了一个教师的主讲作用,没有到达老师与幼儿的角色转变没有给幼儿创立同等、宽松、和谐的活动气氛同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿因而在今后的教学中，我应变更教学观念，更新教学方法，平常多看些有关幼儿教育方面的书籍，了解幼儿的心理与生理特点，多与教育教学经历丰富的教师沟通，多参与园内外组织的各种优质课、观摩课,借鉴经历，扬长避短，使我尽快地成长起来。