《大气污染控制工程》教学大纲

《大气污染控制工程》教学大纲适用范围版本科人才培养方案202X课程代码03148211课程性质专业必修课学分学分3学时学时理论学时，实验学时48408先修课程大学物理、高等数学、环境工程原理、环境监测、工程制图与等C CADC后续课程环保设备选型与应用、环境工程施工与核算等B适用专业环境工程开课单位材料科学与工程学院

一、课程说明《大气污染控制工程》是环境工程专业的必修课课程主要包括大气污染的基本规律，污染控制的基本理论，各种治理方法及典型设备的计算、选型与设计等通过课程的学习，使学生深入理解大气污染控制的基本理论、基本工艺原理、典型设备的结构特征以及设计计算，掌握大气污染治理的基本方法，理解解决大气环境工程问题的多种途径，能够根据法律法规要求，选择体现创新意识的工艺流程和解决方案，培养学生分析和解决大气污染控制工程问题的能力，为今后从事大气污染控制工作奠定良好基础

二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标课程目标掌握气态污染物和颗粒污染物控制技术等基础知识，掌握几种经典大气污染物1:控制设备的组成、设计，掌握当前国内外大气污染治理研究的新成果和新技术，不断提高学生查阅文献资料的能力，能够根据所学知识对实际大气污染问题进行分析总结课程目标2在掌握大气污染物控制理论的基础上，培养学生将工程和专业知识运用到解决复杂环境工程问题的能力，从而选择和设计合适的工艺方案和设备，能识别现有工艺方案中存在的问题，提出优化解决方案，理解其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并了解承担的责任课程目标3通过理论、实验环节，使学生熟悉工程管理与经济决策应用于环境工程相关的设计、开发、工艺和流程优化，培养学生热爱环境，持之以恒、积极进取、团结协作、实事求是、用心做事的工作态度，同时培养学生学习环境工程的兴趣和热情三课程目标与毕业要求《大气污染控制工程》课程教学目标对环境工程专业毕业要求的支撑见表lo表课程教学目标与毕业要求关系1毕业要求指标点课程目标支撑强度课程目标1掌握气态污染物和颗粒污染物控制技术等基础知识，掌握几种经典大气污染物控制设备的组成、设计，掌握当前国内外大气污染治理研究的新成果和新技术，不断提高学生查阅文献资料的能力，能够根据所学知识对实际大能够针对复杂环境工气污染问题进行分析总结

3.1程问题特别是装备制造课程目标2在掌握大气污染物控.设计/开发解决方案3H业环境污染问题，提出制理论的基础上，培养学生将工程解决问题的技术方案和专业知识运用到解决复杂环境工程问题的能力，从而选择和设计合适的工艺方案和设备能识别现有工艺方案中存在的问题，提出优化解决方案，理解其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并了解承担的责任课程目标2在掌握大气污染物控制理论的基础上，培养学生将工程能分析和评价复杂环

6.2和专业知识运用到解决复杂环境境工程问题的解决方案工程问题的能力，从而选择和设计及工程实践对社会、健

6.工程与社会合适的工艺方案和设备能识别现M康、安全、法律和文化有工艺方案中存在的问题，提出优的影响，并理解应承担化解决方案，理解其对社会、健康、的责任安全、法律以及文化的影响，并了解承担的责任课程目标3通过理论、实验环节，使学生熟悉工程管理与经济决策

11.2能在多学科环境下，应用于环境工程相关的设计、开将工程管理与经济决策发、工艺和流程优化，培养学生热

11.项目管理方法应用于环境工程相爱环境，持之以恒、积极进取、团M关的设计、开发、工艺结协作、实事求是、用心做事的工和流程优化等过程作态度，同时培养学生学习环境工程的兴趣和热情注表中（高”（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度“H M

四、教学内容、基本要求与学时分配

1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2表教学内容、基本要求与学时分配2理论实验对应的课程教学内容教学要求，教学重点难点学时学时目标大气污染治理基础知教学要求了解大气污染相关知识，主

1.识要气象因素，粉尘的粒径及物理性质；、10212熟悉我国现行的空气环境标准、大大气污染基础知识

1.1除尘技术基础知识

1.2大气污染气象学气污染综合防治措施;熟悉影响大气污

1.3染物扩散的因素;掌握高斯模式计算污染大气扩散浓度估算模

1.4物浓度的方法,有效源高和扩散参数的计式算方法;烟囱高度的设计计算和厂址的选烟囱高度设计及厂址

1.5择选择重点粉尘的粒径及物理性质，气温的垂直变化与大气稳定度的关系,影响大气污染物扩散的因素，污染物浓度估算难点厂址选择和烟囱高度计算教学要求了解燃料的化学组成，煤的成分表示方法及相关计算，燃料燃烧过.燃烧与大气污染2程的影响因素；了解燃烧过程中硫氧化燃料的性质

2.1物，氮氧化物等污染物的形成与控制；

2.2燃料燃烧过程掌握实际空气量、实际烟气量及污染物烟气体积及污染物排排放量计算

41、

2、

32.3重点完全燃烧的条件、空气过剩系数、放量计算实际空气量、实际烟气量和污染物排放燃烧过程污染物的形

2.4量的计算成难点实际烟气量及污染物排放量计算.气态污染物控制技术教学要求:了解吸附法净化气态污染物3基础的工艺流程和原理；了解催化反应器净化吸收法净化气态污染气态污染物的工艺流程和原理;熟悉常见

3.1的吸收剂，吸附剂和催化剂及其选择原物吸附法净化气态污染则；掌握吸收法净化气态污染物的工艺

621、

23.2流程和原理，填料塔的设计计算重点物吸收法净化气态污染物的工艺流程和原催化法净化气态污染

3.3理，填料塔的设计计算难点填料塔物的设计计算.典型气态污染物控制教学要求了解硫循环与硫排放、燃烧4前脱硫方法，低氮燃烧技术、控制硫氧化物污染控制VOCs

4.1技术；熟悉石灰石/石灰法，循环流化床固定源氮氧化物污染

4.2燃烧脱硫的工艺流程及主要影响因素;掌控制握常见的湿式和半干法的烟气脱硫原理

4.3挥发性有机物污染控

61、2和工艺，选择性催化还原法脱硝的原理制重点燃烧前脱硫技术，烟气脱硫技术；烟气脱硝技术，控制技术难点VOCs烟气脱硫技术、烟气脱硝技术.颗粒污染物净化技术5教学要求:了解除尘器的类型；掌握评价净化装置的性能

5.1净化装置性能的技术指标,几种常见除尘机械式除尘器

5.2装置的工作原理、选择与设计计算，掌

5.3电除尘器握室内空气污染控制技术

101、

2、3重点电除尘器、袋式除尘器的工作原湿式除尘器

5.4理、性能指标及设计袋式除尘器

5.5难点除尘器的选择与设计室内空气污染与控制

5.

6.城市机动车污染控制教学要求了解城市交通发展趋势及其6机动化交通的环境影对大气质量的影响；理解汽（柴）油车

6.1车污染物形成；掌握汽（柴）油车污染响汽油车污染排放的形控制技术

21、

36.2成与控制重点汽油车和柴油车污染物的形成及柴油车污染排放的形常规控制技术

6.3成与控制难点柴油车污染物控制技术.净化系统的设计教学要求了解净化系统的组成，集气7罩的类型;理解集气罩的机理和设计方净化系统的组成及设

7.1法；掌握管道压损计算计内容、、2123重点净化系统的组成；集气罩类型及设集气罩设计

7.2计；管道系统的压损计算管道系统设计

7.3难点集气罩的设计风机

7.4合计

4082.实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3表实验项目、实验内容与学时3对应的课程实验内容实验内容和要求实验学时目标实验内容测定大气中悬浮颗粒物的浓度实验要求了解目的悬浮颗粒物的概念及

1.大气中悬浮颗粒物的危害，掌握悬浮颗粒物采样器的基本结构、223测定及工作原理;掌握悬浮颗粒物的采样及测定方法实验内容测定粉尘的粒径分布实验要求掌握移液管法测定粉尘粒度分.粉尘粒径分布测定、2212布的原理和方法;加深对斯托克斯颗粒沉降速度的理解，灵活运用该方程.除尘装置性能的测定实验内容大气环境监测与治理技术综合3实训平台工艺流程、组成、工作机理及整体运行；压力损失的测定；粉尘浓度的测定；处理气体量的测定及计算实验要求掌握实训平台工艺流程及整体

22、3运行；深入理解除尘装置的性能指标；掌握除尘装置主要性能的实验方法;分析影响除尘装置压力损失及除尘效率的因素4,烟气脱硫碱液的配制实验内容氢氧化钠等试剂配制；pH仪调及脱硫效果的测定试与校准；碱液pH值的测定；喷淋塔进出口浓度的测定；脱硫效率的计算SO2实验要求掌握脱硫碱液、缓冲溶液的配置步骤，进一步熟悉pH值的测定方法；熟

21、2悉喷淋塔的基本结构及其吸收净化酸雾的工作原理；掌握测定方法；分析喷淋SO2塔净化效率的影响因素合计8

五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，采用启发式、讨论式、案例等教学手段促进学生积极思考，开发学生的潜能，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，以完成课程教学任务和相关能力的培养；同时精选教学内容，精讲多练；安排习题课，巩固课堂所学知识除此之外，本课程还积极探索教学方法改革，结合实际生活及生产中的案例，在课堂上进行课堂思政借助网上教学资源，建立线上课程，并尝试翻转课堂，给学生提供灵活的自主学习平台，让学生比较全面地理解大气污染治理的基本方法与原理，具有进行大气污染治理设计的初步能力和良好的职业素养，实现人才培养的基本要求在实验教学环节中，通过启发式教学、讨论式教学，培养学生大气污染控制工程的基本理论、基本知识和基本技能以及学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新思维采用教师讲授和学生动手操作的方法;在实验前学生应复习和掌握与本实验有关的教学内容、认真阅读实验指导书；在实验中要严格遵守实验纪律，按操作规程使用仪器；实验结束后，按规定对仪器进行维护保养；每完成一项实验，要认真完成一份实验报告

六、课程资源.推荐教材1郝吉明等.大气污染控制工程北京高等教育出版社1[M].,

2021..参考书2马广大等,大气污染控制工程北京中国环境科学出版社1[M].,

2003.金文等.大气污染控制与设备运行北京高等教育出版社2[M].,

2007.李广超等,大气污染控制技术第二版北京化学工业出版社3[M].,

2008.邵振华等.大气污染控制工程北京化学工业出版社4[M].,

2016.王家德.大气污染控制工程北京化学工业出版社5[M].,

2019..期刊3张丹.我国城市大气污染现状及防治对策中国资源综合利用1[J]..201912:156-

158.魏莉,郑有飞，赵辉年夏季南京臭氧和细颗粒物的污染特征及相关性科学技

2.2013〜2016[J].术与工程.201832:104-

113.陈月莉.“高温电除尘器脱硝一体化技术之除尘器的设计与安装新世纪水泥导3+SCR[J].报.2020,2602:63-

65.张中强.尘硝一体化除尘器结构的设计与优化新世纪水泥导报4[J].,2021,2706:75-

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2429.孙雪景，王占华.火电厂锅炉脱硫脱硝控制技术设计.北方建筑6[J],2019,406:22-

25..网络资源4陈冠益等.大气污染控制北京中国大学慕课，1[EB/OL].

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七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4表课程考核对课程目标的支撑4核占课程目标节环考核/评价细则比考123课1根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考q q q堂核，满分100分10表2以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比532现例计入课程总评成绩根据线上学习平台统计的任务点学习时长、小1线7q V组作业的完成情况、阶段测试等进彳亍考核，满分过上程分10100学性以线上学习平台的统计成绩乘以其在总评成绩2考习532中所占的比例计入课程总评成绩核主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和1q q q掌握程度，满分分；100每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为2作10业此环节的最终成绩532以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计3入课程总评成绩根据每个实验的实验操作完成情况和实验报告1qqq质量单独评分，满分分；100实每次实验单独评分，取各次实验成绩的平均值210验作为此环节的最终成绩244以实验成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计3入课程总评成绩卷面成绩分，以卷面成绩乘以其在总评成1100qqq绩中所占的比例计入课程总评成绩主要考核燃料与燃烧，除尘装置，颗粒和气态2期末考核60污染物控制技术等方面的相关知识221820考试题型为填空题、选择题、判断题、简答3题、分析计算题等合计分100393130

八、考核与成绩评定考核方式及成绩评定

1.考核方式本课程主要以课堂表现、实验、作业、期末考试等方式对学生进行考核评价考核基本要求考核总成绩由期末试卷成绩和过程性考核成绩组成其中期末试卷成绩为分（权重）试题类型为填空题、选择题、判断题、简答题、计算题等类型，试卷中基10060%,本知识、基本理论、基本技能的试题分值不超过50%,综合应用题、简答题不低于50%；课堂表现、实验、作业等过程性考核成绩为100分（权重40%）；过程性考核和考试试题分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例.过程性考核成绩的标准2过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5表过程性考核方式评价标准5考核方式所占比100x9090x8080x7070x60x60重（%）积极参与教学认真参与教偶尔参与教上课不认活动，踊跃回学活动，回答学活动，回答上课不认真，真，偶尔参课堂表现25答问题，准确问题准确率问题准确率不参与教学与教学活率大于90%大于80%大于70%活动o o o动作业完整，思作业完整，准不交作业4不交作业次不交作业次25路清晰，准确确率大于次以内，准作业25以内，准确率以上，准确率率大于字字迹工确率大于90%,80%,大于小于70%60%迹工整整oo60%o线上预习任线上预习任线上预习任务完成60%按时完成线上务完成85%务完成左左右；小组70%预习任务，小左右；小组任没有预习，小右；小组任务任务基本按组任务按时提务基本按时组任务不提基本按时提时提交，质线上学习25交，且作业质提交，质量交；阶段测试交，质量错误量基本过量良好；阶段较好；阶段准确率小于较少；阶段测关；阶段测测试准确率大测试准确率60%试准确率大试准确率大oF于以上大于90%于70%60%o80%o实验预习认实验前有预实验前有预实验前有预没有预习，不真，能够熟练习，能够掌握习，基本能够习，不能掌能完成实验；掌握方法与步方法与步骤，掌握方法与握方法与步实验操作步实验25骤，实验操作实验操作过步骤，实验操骤，实验操骤有误；实验过程熟练、规程正确、规作过程基本作过程基本结果不正确，范，遵规守纪、范，遵规守正确、无协正确，无协没有分析讨团结协纪、作，实作，实验结果团结协作，实验结果基本作，实验结论详实、结论清验结果正确、正确，讨论一果基本正晰、讨论合理讨论适当般确，无讨论。