《荷塘月色》表格式导学案1

《荷塘月色》表格式导学案1新授课主备人总课时3课时备课时间上课时间课题《荷塘月色》（第一课时）学习目标知识与能力目标品味语言，体会文中的意境美；学习比喻、拟人、通感等修辞手法的运用过程与方法目标培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，并掌握赏析散文的方法情感态度和价值观目标理解作者在作品中所流露的情感,培养正确的审美观学习重点品味语言，体会文中的意境美；学习比喻、拟人、通感等修辞手法的运用学习难点理解作者在作品中所流露的情感，培养正确的审美观学法指导诵读法通过诵读，品味语言；养成圈点勾画的阅读习惯质疑法在诵读和学习中发现并提出问题合作探究法通过小组交流、讨论，解决文中的疑难问题课前预习一■＞知识积累写出描写荷（莲）的古诗句

二、基础知识1给下列字注音蓊蓊郁郁（）袅娜（）踱步0小煤屑路（）幽僻0峭愣愣0梵婀玲0霎时（）弥望0斑驳（）渺茫（）点缀（）提示a、课文下注释；b、查字典；c、要能够默写2知人论世朱自清（1898--1948）,原名，字，号1928年出版散文集，朱自清是、散文家、学者，又是民主战士，爱国知识分子，毛泽东称他是“表现我们民族的英雄气概”课中探索

1.文中作者的游踪是什么？作者为什么会去荷塘？

2、文中表现作者心情变化的句子？归纳小结达标反馈1下列音、形、义完全正确的一项是A.弥望（m f充满）倩影（qi dn美丽）风姿（z T姿态）B.温馨（xTng芳香）宛然（w Gn仿佛）惊诧（ch d惊奇）C.蓊郁（wng茂盛）厄梦（6可怕的）恩泽（z6恩惠）D.袅娜（I iolu6柔美的样子）风致（zh1美的姿态）倏地（sh u极快的）2指出下面修辞手法有所不同的一句A.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙B.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼C.但光与影有着和谐的旋律，如梵娥玲上奏着的名曲学习感悟知识链接

1.了解作者（知人）朱自清（1898—1948）,原名自华，字佩炫，号秋实，取春华秋实之意为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”字佩弦生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会1925年任清华大学教授是著名的散文家、诗人、学者、民主战士作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》，杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里朱自清，是诗人、散文家、学者，又是民主战士，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家、学者、民主战士毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节

2.了解背景（论世）1927年7月，蒋介石发动“四？一二”和“七•一五两次反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地旧时代正在崩溃,新时局尚未到来知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，处于苦闷彷徨之中，看不清前进的方向这种内心的痛苦与矛盾就外化为荷塘月色的图景，素雅朦胧的景致和作者内心的淡淡的哀愁与淡淡的喜悦是一致的作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂的安宁所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界在创作本文之前，作者曾积极投身于五四新文化运动，是五四新文化运动的一员干将五四新文化运动热闹了一阵子之后,于1925年前后进入了低潮期对此朱自清必然有所失落、有所彷徨这一点也曲折地在《荷塘月色》中反映了出来。