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文本内容:
第三单元（汉语拼音二）单元教材分析本单元是第二个拼音单元，共安排了课拼音和个语文园地，学习内容51包括个复韵母、个鼻韵母和个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词996语以及认读字教材继续借助情境图学习复韵母这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音有的复韵母没有对应的常用字，图画无法直接提示这些复韵母的读音，在这种情况下，图画呈现的是包含相关复韵母的音节，如，借助“杯学习复韵母借助“床学习复韵母这些情境图充分利用学bOi”ei,chudng”a ngo生的口语基础和生活经验，在发展学生观察能力和口语表达能力的同时，水到渠成地学习相关韵母每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节教学目标正确认读、等个复韵母，、等个前鼻韵母，、等个
1.ai ei9an en5ang eng4后鼻韵母,、等个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方ye yue6法，正确拼读声母和复韵母组成的音节在四线格中正确书写个音节词
2.
53.认识“妹、奶”等16个生字会拼读umai mei、nai nai”等15个音节词.借助拼音和教师的示范，朗读《小白兔》等首儿歌
45.通过比较，读准音近的音节，能区分形近复韵母，读准音节词，能用拼5读的方法读准有关物品的音节词，读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节巩固练习板书设计教学反思二年级语文学科集体备课总课时上课时间备课时间42ll.ie ue er教学内容第」_课时课型新授
1.学会复韵母ie ue,学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写教学目标学会整体认读音节ye、yue
2.能正确拼读声母及复韵母ie加组成的音节学会复韵母ie ue,学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写教学重点能正确拼读声母及复韵母ie tie组成的音节教学难点能正确拼读声母及复韵母ie tie组成的音节教学准备多媒体预习学案复备栏
一、导入新课
（一）出示i和yi、il和yu
1.让学生读一读
2.说说它们分别代表的是什么？
（二）出示
1.让学生读一读
2.说说U上两点省略规则
（三）我们学习几个复韵母了？按顺序说一说
二、讲授新课
（一）学习ie、tie er的音形
（二）学习er的四声
1.板书er er erer
2.自己试着读o一读
3.借助平时口语中的发音读准四声
4.选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音
（三）指导书写ie、tie、er
1.说说ie tie、er3个复韵母的组成
2.它们在书写时应占什么格？
3.学生自己教学流程试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法教师提醒学生两个字母要写紧凑
4.修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范
（四）学习整体认读音节ye和yue
1.复习ie、tie的读音
2.师讲ie和tie是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书ye、yueo
3.比较韵母ie、tie与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？
4.启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则提醒学生小U有礼貌，见了大y就摘帽
5.运用多种形式读准韵母ie、lie和整体认读ye、yue的音
三、归纳总结
四、知识的拓展、延伸练习音节的拼读
五、作业设计写一写今天学的韵母巩固练习板书设计教学反思二年级语文学科集体备课总课时43上课时间备课时间1Lie ue er教学内容第课时课型新授
1..能在四线格中正确书写音节词“xiQ zudyeo
2、借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语；正确朗读儿歌《月儿弯教学目标弯》
3..认识“雪、儿”2个生字
3、.认识“雪、儿”2个生字教学重点.能在四线格中正确书写音节词“xizud ye正确认读“夜色、雪花”o2个词语；教学难点能在四线格中正确书写音节词“Xizud yeo教学准备多媒体预习学案复备栏
一、复习旧知_
二、讲授新课
（一）运用比较的方法拼读n、1与tie,j、q^x与tie相拼的音节
1.出示
2.对比两组音节，你发现了什么？
3.教师强调j、q、x与Ue相拼时ti上两点省略规则
4.引导学生自己练习拼读
5.同桌同学互相读一读
6.指名读，开火车读，达到熟练拼读
（二）看图拼读音节
1.出示图片，提问图片上画了什么？根据学生的汇报相继出示带拼音的词语“夜色、雪花”，引导学生用自己喜欢的方式读拼音教学流程
2.指名读，分男女读，齐读
3.联系生活实际用“雪”口头组词或造句在教学中要注意多给拼得慢的学生机会，使他们也能拼读熟练准确
（三）学读儿歌，体会童趣
1.出示带拼音的儿歌《月儿弯弯》教师范读儿歌
2.学生自由读一读找出“儿”这个生字
3.教师领读，学生跟读
4.你们还知道什么东西也是弯弯的？让我们模仿课文中的儿歌，一起来编一首儿歌吧！
三、学写“xi苞、zub、y”教师范写，学生书空学生拿出练习本，在四线格里正确地书写音节词“xi爸、zuds ye^o
四、归纳总结今天我们与韵母ie、iie er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！
五、知识的拓展、延伸做拼读游戏
六、作业设计背诵儿歌巩固练习板书设计教学反思二年级语文学科集体备课44总课时备课时间上课时间
12.an enin unu n教学内容第1_课时课型新授
1、正确认读前鼻韵母cm、en、in、un tin和整体认读音节yuan、yin yun,教学目标读准音，认清形
2、正确拼读声母和an、en、in、un un组成的音节前鼻韵母和整体认读音节yuan yin、yun的正确认读;声母和前鼻韵母组成教学重点音节的正确拼读教学难点前鼻韵母un、un和整体认读音节yuan、yun的正确认读；教学准备多媒体预习学案复备栏
一、复习检查（——）卡片认读复韵母ai ei ui ao ou iuie tieer
（二）出示整体认读音节ye yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母
二、提出任务今天我们要学习鼻韵母，板书an enin这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音发音时摆好发的准备，舌尖顶住上颗的前部，让气流从鼻孔出来（教师用手势演示）因此，这样的韵母叫前鼻韵母领读“前鼻韵母”2遍
3.教前鼻韵母a n和整体认读音节yuan
（一）看插图说话引出an图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音指名读“天安门”简介天安门，天安门的“安”就是韵母an
（二）教学an的发音
1.讲解发音要领把an和-n合在一起，先发a,口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音
2.教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读教学流程
3.看看an是怎么写的先写a,再写n,团结友爱不分开学生书空
4.教学整体认读音节yuan,看图，图上画着什么？
5.教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan教师范读、领读
6.yuan的声调标在a上，进行四声练习
（三）教学前鼻韵母en
1.看插图说话图上画着谁？他在干什么？板书:en
2.教学en的发音启发学生用学习an的方法练习en的发音，提示，先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来c
3.教师领读、指名读、齐读4,en的四声练习，声调标在e上en（恩情）（周恩来）en（来铃）
（四）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin
1.看插图说话，引出in和yin:图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读树荫2遍“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同板书:in yin
2.练习发音
3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点
4.整体认读音节的四声练习
5.拼读音节练习
（五）巩固练习
1.认读an enin,对比发音，教师发音，学生辨另“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好
2.“摘花瓣”游戏，认读音节
（六）书写指导巩固练习板书设计教学反思二年级语文学科集体备课总课时上课时间备课时间
4512.an enin unu n教学内容第2课时课型新授
1.正确认读前鼻韵母an、en、in、un、Un和整体认读音节yuan、yin yun,读准音，认清形教学目标
2.正确拼读声母和an、en、in、un、tin组成的音节
2、正确拼读声母和on、en、in、un un组成的音节正确认读整体认读音节yuan、yin、yun,读准音，认清形教学重点教学难点前鼻韵母un、iin和整体认读音节yuan、yun的正确认读；教学准备多媒体预习学案复备栏
一、复习巩固_
（一）卡片认读前鼻韵母an enin和整体认读音节yin yuan,说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”）
（一）对比读ai anei eniu in读后说说匕们有什么不同
二、拼读an enin构成的音节
（一）出示卡片（分别说声母、韵母各是什么？）
（二）指名读、齐读四声练习
三、学习带an的三拼音
（一）出不g uan^guan等一拼音问这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是教学流程i,也可以是U
（一）填生:j uanf（）q uan^（）x tian^（）复习ti上两点省略规则
四、游戏做“摘星星”的游戏
五、小结
六、作业设计练习拼读巩固练习板书设计教学反思二年级语文学科集体备课总课时上课时间备课时间
4612.an enin unu n教学内容第课时课型新授L能在四线格中正确书写音节词lun chuano教学目标
2、能够自己拼读儿歌《家》，做到词语连读，激发学生热爱祖国的感情
3、认识“草、家、是3个生字，并能在一定的语境中使用，看图理解“蓝天、白云、草原、森林二
3.认识“草、家、是3个生字，并能在一定的语境中使用，看图理解“蓝天、白云、草原、森林”
3、认识“草、家、是3个生字，并能在一定的语境中使用，看图理解“蓝天、白云、草原、森林北教学重点能在四线格中正确书写音节词lun Chuang能够自己拼读儿歌《家》，做到词语连读，激发学生热爱祖国的感情教学难点教学准备多媒体预习学案复备栏
一、复习检查
（一）认读卡片cm enin,这些叫什么韵母？-n表-示什么？该怎么发音？
（二）指名读音节，音节词
二、提出任务上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n,发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节
3.教学鼻韵母uno
（一）看插图说话引出un:图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫蚊子最讨厌我们要消灭蚊子）
（二）读准un,认清形教学流程
1.启发学生自己读准un,教师正音（指名读，开火车，齐读）
2.练习un的四声，指出声调标在u上
3.出示g—anf gfin拼读音节
三、讲授新课
（一）教学鼻韵母Un及整体认读音节yun
（二）教学带tin的音节教师小结tin和un要和严母相拼，才能成为音yujq x不与un相拼,只和Un相拼,所以j qx与tin相拼时,u上两点省去不写
（三）看图拼读音节
1.看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？
2.拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？
3.看图说话，图上画着什么？一年级语文学科集体备课总课时38上课时间备课时间教学内容
9、ai eiui第」_课时课型新授JL・，次攵目V fUJL、DJL、U±4H次l匹白,少、，闩教学目标
2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节了解复韵母的标调规则
2、正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节了解复韵母的标调规则教学重点复韵母oi、ei、ui的正确认读;声母和ai、ei、ui组成音节的正确拼读教学难点了解复韵母的标调规则教学准备多媒体预习学案
（一）教学复韵母ai复备栏
1.看插图引出ai:图上圆着什么？你能从图上找到复韵母ai吗？（奶奶）
2.借助手势，教师范读ai,谁能说说口形是怎样变化的？
3.学生领读，指名读，齐读
4.给ai标调，进行四声练习
（二）教学复韵母ei
1.看插图引出ei:图上画着什么？你能从图上找到复韵母ei吗（杯子，戴眼镜）？
2.借助手势，教师范读ei,谁能教学流程说说口形是怎样变化的？
3.学生领读，指名读，齐读
4.给ei标调，进行四声练习
（三）教学复韵母ui
1.看插图引出ui:图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？（水）
2.ui,u在前,i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u,口形慢慢变小，变成i°u重i轻，一口气连成）指名读、齐读
3.告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜:i、u同在标在后进行ui的四
4.要求学生用自己喜欢的方式读拼音，学词语“蓝天、白云、草原、森林
5.指名读，齐读
6.用“草”组词或造句
（四）朗读儿歌，体会情感
1.出示带拼音的儿歌《家》，学生自由读一读
2.读“家、是”的读音，试着用“家、是口头组词或说一句话
3.教师范读儿歌
4.教师领读，学生跟读；指名读，分男女读，齐读
5.教师我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家我们是中国人，我们要热爱我们的祖国
（五）书写lilnchudn和jUnjidn”
1.出小直下lun chuan和jun jian,学生拼拼，读~~读
2.学生说一说每个音节的声母、韵母、声调
3.教师在黑板上范写，学生伸手书空
4.学生拿出练习本，在四线格里正确书写音节词“1unchuann和“jUnjiGn”
四、归纳总结巩固练习板书设计教学反思47总课时上课时间备课时间二年级语文学科集体备课
13.ang enging ong教学内容第」_课时课型新授
1.正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形教学目标
2.正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节
2、正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读教学重点教学难点ang.ing的发音和三拼音节的拼读教学准备多媒体预习学案
一、复习导入复备栏
（一）谈话上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？
（二）开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、tin
（三）指名说说前鼻韵母的发音要领
二、学习新课（-）图认识事物，进行说话练习出示四幅图，问谁能说出图上的内容？（如这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）
（一）相机出小音下ydng、deng yingzhong,告诉教学流程学生我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母
（三）学习ango
1.师指着图1读“羊”（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的）
2.出示ang,告诉学生把“羊”的韵母Gng读的平声就是ang的读音
3.将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的教师师范，指导发好鼻尾音ngo
4.知道发准ang的音告诉学生ang的发音方法1范读，领读，指名读，齐读2教学ang的四声:出示dug、dng、ang ang学生自由练读，随即抽读3师生共同小结学习步骤4四人小组合作，按以下步骤学习eng教师巡视，相机指导5学习ing ongo6巩固练习谈话我们认识了4个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！一指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong二指导书写ying及四声，注意写紧凑，注意调号的位置巩固练习板书设计教学反思一年级学科集体备课总课时上课时间备课时间
4813.ang enging ong教学内容第2课时课型新授
1.能在四线格中正确书写音节词ming liango
2、借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语；正确朗读儿教学目标歌《两只羊》
3.认识“车、羊、走、也”4个生字
3、认识“车、羊、走、也”4个生字教学重点能在四线格中正确书写音节词“ming liang认识“车、羊、走、也”4个生字借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语教学难点教学准备多媒体预习学案复备栏
一、复习旧知_
（一）复习4个后鼻韵母的读音
（二）看图拼读音节
二、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节（）板书出示音节.教学流程
1.自己试着练习拼读，拼不准的音节问周围的小伙伴
2.指名拼读练习，教师要照顾到学习有困难的学生
3.打开课本，找出教师没有板书在黑板上的音节，自己练习拼读
4.引导学生将ying与ing进行比较，以加强记忆
三、学习看图，拼读三拼音节，认读字词
（一）课件出示三拼音节qidng（墙）、chuang（窗）、qiong（穷）、zhuang（桩）
（二）观察图画，三幅图分别画了什么？
（三）对照下面的音节自己试着读一读
（四）学习“游泳、骑自行车、打乒乓球”指名读，教师纠正
四、朗读儿歌，认识4个生字“车”数笔画的方法记忆，组词马车汽车“羊”独体字
五、课后小结从于开学到现在所有的声母、韵母、整体认读音节我们都学完了老师希望你们能借助这些汉语拼音读一些有注音的儿童读物’这样既巩固了汉语拼音，又能帮助我们识字，同时还促进了同学们听说读写能力的提升巩固练习板书设计教学反思二年级语文学科集体备课总课时上课时间备课时间49教学内容语文园地三第」—课时课型新授
1.能区分读音相似的鼻韵母，能区分形似的韵母，读准音，认清形
2.正确拼读音节，认读词语，了解秋游该带些什么
3.能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节，说出名字里有哪些声母和韵教学目标母
4.能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节，说出名字里有哪些声母和韵母教学重点区分音、形相近的鼻韵母教学难点区分音、形相近的鼻韵母教学准备多媒体预习学案复备栏
一、复习导入_同学们，我们已经把拼音部分全部学完了，你学会了吗？教学流程那么，我现在来检验一下大家的学习效果吧！
二、学习“用拼音”（-）读一读，把音节读准
1.教师领读书上的音节，学生跟读教师强调区分前鼻韵母和后鼻韵母的形和音鼻音比前鼻音多一个“g”
3.强化朗读教师带读，学生跟读
（二）比比，读一读〜
1.教师板书“ie”“ei”iu，ui”等复韵母，指导学生仔细观察，比较每组韵母有什么相同和不同之处
2.朗读音节
3.秋游的时候，你想带什么？
（1）为秋游做准备你想带什么？读幼儿园时如果要去秋游，总是有爸爸妈妈来帮自己整理书包现在我们已经是小学生了，要学会自己的-情自己做那书包该怎么整理呢？刚刚拼读的这些物品中，你想带什么？
（2）指读音节
三、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？巩固练习板书设计教学反思二年级语文学科集体备课总课时上课时间备课时间50教学内容语文园地三第课时课型新授
1.能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节，说出名字里有哪些声母和韵母
2、能一字组多词，掌握以前所学生字的书写教学目标
3、正确拼读小故事，理解小故事的意思
3.正确拼读小故事，理解小故事的意思
3、正确拼读小故事，理解小故事的意思能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节，说出名字里有哪些声母和韵母教学重点能一字组多词，掌握以前所学生字的书写能一字组多词，掌握以前所学生字的书写教学难点教学准备多媒体预习学案
一、学习“读一读，记一记”复备栏
（一）复习
1.复习23个声母
2.复习24个韵母
3.复习16个整体认读音节
（1）分类读，注意区分平舌、翘舌其后加i的有7个，跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu
（2）指名让学生认读，全班开火车认读全班熟读熟记
4.说说自己的名字中包含哪些声母和韵母⑴教师用自己的名字举例
（2）指名让学生回答
二、学习”字词句运用”
（一）读一读，说一说用多媒体课件展示一些与车相关的照片，指名让学生读出书上出现过教学流程的词引导学生能用一字组多I司O
（二）拼一拼，写一写大家试一试拼写田字格上的拼音，看能不能写出相对应的字？学生尝试拼写教师在黑板上写出答案
三、学习“和大人一起读”
（一）用课件播放课文音频，学生聆听欣赏
（二）教师指导掌生有感情地朗读，让学生熟读课文
四、课堂小结通过这节课的学习，你一定有很多收获吧！自己总结一下自己的收获，并把这节课读的故事回家讲给爸爸妈妈听巩固练习板书设计教学反思四单元单元教材分析本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读声练习
（四）巩固练习
1.卡片认读复韵母ai、ei、ui
2.打乱次序带调读ai ei、ui
（五）书写指导这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音
三、归纳总结今天，我们学习了三个复韵母，练习了它们的标调,拼读，希望大家再遇见它们要认识它们！
四、拓展延伸
五、作业设计韵母ai eiui各写两行巩固练习板书设计好“一”的不同读音，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力教学目标
1.认识44个生字、9个偏旁和1个多音字；会写16个字和6个笔画
2.正确朗读课文，读准字音感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情
3.背诵《小小的船》《江南》《四季》
4.能向他人做自我介绍，并能引起话题知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则的交际礼仪
5.初步建立反义词的概念二年级语文学科集体备课总课时上课时间备课时间51教学内容
1.秋天第」_课时课型新授
1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识1种笔画
2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，教学目标激发学生热爱自然的情感
3.能用自己喜欢的方式来表现秋天4,感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操有感情地朗读、背诵课文
4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操有感情地朗读、背诵课文教学重点感受秋天景象的美丽教学难点能用自己喜欢的方式来表现秋天教学准备多媒体预习学案复备栏
一、导入一年有四个季节，春夏秋冬那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色（板书课题）指名读课题，齐读课题
二、初读课文，认读生字（）自由读课文看音节，自由读课文，注意读准字音
（二）自由读圈画生字看看课文一共有几个自然段，标上序号（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读教学流程
（三）读带拼音词语藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）
三、理解课文，指导朗读
（一）秋天的天空是什么样子的？“天空那么蓝，那么高抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高那么……那么……“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人字，一会儿排成个‘一字秋天，大雁要飞到南方去一过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？师生合作读
四、总结全文师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意巩固练习板书设计教学反思二年级语文学科集体备课总课时上课时间备课时间52教学内容
1.秋天第课时课型新授
1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字认识“木、口、教学目标人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“一”1种笔画
2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感
3.能用自己喜欢的方式来表现秋天
4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操有感情地朗读、背诵课文
5.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操有感情地朗读、背诵课文教学重点感受秋天景象的美丽教学难点能用自己喜欢的方式来表现秋天教学准备多媒体预习学案
一、复习巩固复备栏
（一）学生开火车分句朗读课文
1.出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读
2.学生尝试背诵课文
二、指导书写
（一）认识笔画“）”，指导书写“了”
1.教师在黑板上范写“）”，学生书空
2.学生在“写汉字”软件里观察了“了”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置教师写顺序，以及每一笔教学流程在田字格中的位置教师强调“从上到下”的笔顺规则
3.学生描红，临写
三、编写童话，升华情感教师播放音乐，引导让我们伴着优美、欢快的音乐，编写一个秋天的童话“秋天来了！秋天来了！”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着她招呼大家来开一个庆丰收的晚会梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……
四、课堂小结你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？
五、作业设计了、子、人每个一行巩固练习板书设计教学反思二年级语文学科集体备课总课时上课时间备课时间
533.江南教学内容第」_课时课型新授
1.会认“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，认识“？、什”2个部首；会写“可、东、西”3个生字，认识“」、L”2种笔画教学目标
2.理解古诗内容，了解古诗大意，想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中快乐的心情
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学重点感悟人们一边采莲一边嬉戏，鱼儿与人同乐的愉悦和谐的快乐氛围教学难点教学准备多媒体预习学案复备栏
一、创设情境，导入新课
（一）小朋友，大家喜欢学诗吗？我们已经学过不少儿童诗了今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是江南（教师在田字格中板书课题，并注音指名读，齐读课题）
（二）学习“江、南”这两个字谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡清清的小河从每家每户的门前屋后流过一到夏天，那就更美了你们瞧，（出示图）这儿就是美教学流程丽的江南多美的地方呀！这儿有什么？
二、初读课文，整体感知（-）你能读准这些词语吗？自由读、指名读
（二）提高难度，去掉了拼音你还能读出来吗？
（三）最喜欢哪个词语，用它来说一句话江南可真美，小朋友把它说得更美了，书上有一首写江南的小诗呢！愿意去读一读吗？L分句指名读，注意正音
2.齐读课文
三、指导书写（-）认识笔画“」、L”，指导书写“可、西”（.:）教师在黑板范写“」、L”
（三）学生在“写汉字”软件里观察“可、西”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置
（四）指导学生描红，临写
（五）指导书写“东二
1.教师在黑板范写“东”，学生书空
2.学生在“写汉字”软件里观察“东”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置
3.指导学生描红，临写
（六）组内评议，写的好的奖励一颗小星星
四、课堂小结学生自由说一说本节课的收获，教师适时小结巩固练习板书设计教学反思二年级语文学科集体备课总课时上课时间备课时间
543.江南教学内容第课时课型新授
1.会认“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，认识“？、什”2个部首；会写“可、东、西”3个生字，认识“」、L”2种笔画
2.理解古诗内容，了解古诗大意，想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳教学目标动中快乐的心情
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
4.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
5.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学重点感悟人们一边采莲一边嬉戏，鱼儿与人同乐的愉悦和谐的快乐氛围教学难点教学准备多媒体预习学案复备栏
一、复习导入
（一）默写上节课学的生字
（二）指名读课文
二、感悟诗意
（一）学习第一句
1.指名读第一句，用自己的话说意思教学流程
2.出示插图，让学生在图中找出荷叶、荷花、莲蓬同桌交流，荷叶多么漂亮、碧绿，像一把把撑开的小伞何可以理解为多么，用你的朗读把荷叶的美读出来指名读，齐读江南是这么的美，河塘里长满了碧绿的荷叶，到了采莲的时节，人们在莲叶和田田的池塘里采莲子
（二）学习第二句动画许多的鱼儿也来凑热闹了，鱼儿在莲叶间游来游去……为什么这里不用游而用戏？鱼儿像小朋友一样呢，和好伙伴在一起高兴地游戏作乐呢！
1.谁能把这种高兴读出来
2.自由读，小组读，评出朗读能手
3.指名一生读，其他学生闭眼想象你们眼前看到了什么呀？
4.咱们就这样，边读边想象画面齐读第二句
（三）学习三至七句
1.让我们也来做一条快乐的小鱼吧！然后师背诗，背到哪一句，生便转向诗句中相应的方向学生们自读自演小鱼
2.指导朗读做小鱼的感觉怎样？
（四）有感情地朗读古诗，尝试背诵全诗
三、课堂小结
四、作业设计背诵课文巩固练习板书设计教学反思二年级语文学科集体备课息课时上课时间备课时间
554.四季教学内容第，课时课型新授
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.在熟读课文的同时认识10个生字、认识3个部首；会写“天、
四、是3个生字教学目标
3.理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情
4.能仿照课文，创编小诗
5.能仿照课文，创编小诗掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学重点模仿课文的写法，创编小诗教学难点教学准备多媒体预习学案复备栏
一、创设情境，激发兴趣欣赏四季风景图片，板书课题
二、品读课文，读中识字
（一）朗读课文
1.初读读准字音，感知内容即慢速地、大声地多读几遍教学流程
2.再读整体感知，加深印象即速度稍微加快读如学生读得不够准确，教师再范读或带读
（二）游戏（出示课件）
（三）再次齐读课文，加深印象
三、自主选择，指导朗读对学生进行朗读训练
（一）指读、分组读教学反思二年级语文学科集体备课总课时39上课时间备课时间教学内容
9、ai eiui第2课时课型新授省嬷期辨智11m双随哪娜s奶奶人*个］问诰；止确艮月瑛儿歌《小教学目标
3.认识“妹、奶、白、皮”4个性字
3、认识麻、奶、白、皮”4个住3字能在四线格中正确书写音节词“pdi dui”借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”教学重点2个词语；正确朗读儿歌《小白兔》教学难点能在四线格中正确书写音节词“P白i dui，教学准备多媒体预习学案
一、复习导入复备栏卡片复习复韵母ai、ei、ui,说说你是怎么发音的？
二、学习新课
1.出示ai、eiui及其四声，开火车读
2.指名说说复韵母标调的规则有a不放过，没a找、教学流程e,i、u并列标在后
3.出示《声母表》，朗读声母
4、教师这些声母可以和单韵母组成音节，也可以与复韵母ai、ei、ui组成音节让我们一起来拼一拼，看哪位同学拼得又对又快（.--）学生评价
（三）请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读
四、开阔思维，训练语言你还能从哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）来了呢？
五、教师总结同学们，你觉得四季美吗？那我们要怎样保护这美丽的景色呢？引导学生说出自己的看法与想法，树立学生的环保意识巩固练习板书设计教学反思二年级语文学科集体备课总课时56上课时间备课时间
4.四季教学内容第2课时课型新授
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.在熟读课文的同时认识10个生字、认识3个部首；会写“天、
四、是3个生字教学目标
3.理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情
4.能仿照课文，创编小诗
5.能仿照课文，创编小诗掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学重点模仿课文的写法，创编小诗教学难点教学准备多媒体预习学案
一、从图入手激发兴趣复备栏
（一）出示课件一一四季的景色，学生欣赏
（一）学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季教学流程节的景色特点学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡（春、夏、秋、冬）挂在黑板上，让学生认识这四个生字
二、自由选读体会诗境
（一）学生借助拼音自由朗读课文，注意不认识的字借助拼音读准音
（二）在学习小组内读给同学听，互相纠正读错的字音
（三）指名朗读，要求定位在读对，读通上
（四）生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会
三、感情朗读背诵全文老师范读课文
（一）学生练读，小组里学生互读互评
（二）指名朗读，伺机进行评价
（三）自由练背诵一一小组合作背一一全班齐背
四、拓展训练创编诗歌（以文中出现的句式创编）
五、自主探究识字写字（-）自学笔顺在书上描红
（二）交流书写体会
（三）教师在黑板上书写，学生认真看
（四）学生在田字格本上书写，注意正确的书写姿势
六、拓展练习，课外延伸
七、课堂小结巩固练习板书设计教学反思二年级语文学科集体备课总课时上课时间备课时间57教学内容第，课时课型新授我们做朋友口语交际
1.通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌
2.培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力教学目标
3.消除害羞感，增强交际的信心
4.消除害羞感，增强交际的信心
5.消除害羞感，增强交际的信心教学重点学会怎么认识、结交朋友消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往教学难点教学准备多媒体预习学案
一、课程导入复备栏-猜谜语教学流程师小朋友们者□喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准指名提问你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？
（二）教师引导学生回答后小结板书外貌性别体形特征年龄性格师想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？
二、指导表演，交流评价
（一）小组探究学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌答话时要热情、友好
（二）分组汇报，做出评价选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）全体参与进行平价评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处
三、创设交际情境，指导实践
（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境
（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？
四、拓展练习引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况巩固练习板书设计教学反思二年级语文学科集体备课总课时上课时间备课时间58教学内容语文园地四第，课时课型新授
1.初步认识反义词，学会写“女”和“开”字，学习新笔画
2.了解四季，说一说自己心中的四季，锻炼学生口头表达能力教学目标
3.分小组展示识字成果，激发学生的识字兴趣
4.积累谚语，朗读故事，培养学生的理解能力和朗读能力认识反义词，学会写字教学重点教学难点锻炼学生的口头表达能力教学准备多媒体预习学案
一、识字加油站复备栏
（一）教师领读一遍书上的音节，学生跟读
（二）指导书写“女”字和“开”字
1.教师一边板书一边讲解第一笔撇点的撇不要弯，点与撇大约呈九十度；第二笔撇比第一笔再往上倾斜一点，与点交叉之后的部分稍短一些撇结束与第一笔撇点结束处连线向下倾斜第三笔横微向上倾斜
2.教师使用多媒体课件和生活中的例子分别展示“男一一女”“南一一北”
二、“上一一下”等反义词，并分析它们的区别
三、
3.两人为一组，一人说一个字，另一个人马上说出它的反义词
四、字词句运用在语境中运用
（一）学生齐读书上的词语，教师指名读教学流程
（二）在多媒体课件上展示四季的特征物，并让学生说出它们是哪个季节的
（三）让学生以“我最喜欢的季节”为题说几句话，指名让学生回答
三、作业安排根据所给字写出它的反义词，不会的可以问问家长、老师一下大一—小长一一短左一上一一右后无一一有黑一日内一刖巩固练习板书设计教学反思二年级语文学科集体备课息课时上课时间备课时间59教学内容语文园地四第2课时课型新授
1.初步认识反义词，学会写“女”和“开”字，学习新笔画
2.了解四季，说一说自己心中的四季，锻炼学生口头表达能力
3.分小组展示识字成果，激发学生的识字兴趣教学目标
4.积累谚语，朗读故事，培养学牛的理解能力和朗读能力
5.积累谚语，朗读故事，培养学生的理解能力和朗读能力
6.积累谚语，朗读故事，培养学生的理解能力和朗读能力认识反义词，学会写字教学重点教学难点锻炼学生的口头表达能力教学准备多媒体预习学案复备栏
一、展示台_
（一）教师把卡片发给学生，学生把自己的名字、年级，以及其他任何能想到的字写在卡片上，并注音
（二）四人一组交换卡片，互相说说哪些字不认识、哪些字认识
（三）教师指名让学生随机说出一张卡片上的字
二、日积月累教学流程
（一）学生先自行拼读谚语，然后教师领读
（二）学生猜猜这些谚语的含义，并小组讨论
（三）教师解释这些谚语的正确意思
三、和大人一起读（-）学生根据课文标注的拼音，轻声读，标出自己认识的字词以及不理解的句子（-）教师带领学生进行朗读，指名朗读
（三）小组讨论是谁把花生摘走了呢？
（四）拓展实践，续编故事
1.讨论小松鼠后来有没有找到花生？它是怎样找到的？小松鼠找到花生后会怎样呢？
2.小组内讲故事指名让学生上台讲给大家听巩固练习板书设计教学反思
二、
5.教师小范拼读音节ddi,学生模仿拼读
6.多媒体出示，学生自由拼读tai kaigai caiguai huai kuaipeibei feigei heilei weidui tuizui huichu Ishui rul借助插图，认识字词
1、教师出示插图，提问图上都有谁？教师根据学生的回答出示带拼音的词语“妹妹、奶奶”
2.学习“妹、奶、白、皮”的读音拼读儿歌，巩固拼音
1.出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读
3.教师带读红色的音节（范读、指名读、开小火车、齐读）
4.在老师的指导下试读儿歌（以词语为单位，做到词语连读）
5、有感情地朗读儿歌，问你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些特点？
6.课后能够背诵儿歌
五、学写“pdi、dui
1.出示音节“pdi、dui”，学生拼一拼，读一读
2.说一说每个音节的声母、韵母、声调
3.教师出示四线格，明确大多数的音节的都是由声母、韵母、声调组成的在写音节时，同学们要注意音节的几个字母要靠紧，要写得紧凑、匀称；要按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母
4、教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空
5、学生拿出练习本，在四线格里正确地书写音节词“p di、dui”
5.学生拿出练习本，在四线格里正确地书写音节词“p di、dui”
5、学生拿出练习本，在四线格里正确地书写音节词“p出、dui”巩固练习板书设计教学反思二年级语文学科集体备课总课时40上课时间备课时间教学内容
1000、ou iu第课时课型新授JL・必H/tJ次攵目V fUU、uu、x u次1匹日,夕、，日教学目标
2.正确拼读声母和、ou iu组成的音节QO
2、正确拼读声母和
0、ou iu组成的音节复韵母
0、ou iu的正确认读；声母和
0、on、iu组成音节的正确拼读教学重点教学难点复韵母“一0U”和“iu—Ui”的发音辨析教学准备多媒体预习学案复备栏
一、谈话导入，激发兴趣_教学流程
（一）老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友用电线加手型变出:z、S、n、d、q、x、b
（二）同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了来，小朋友，咱们和它们打个招呼出示单韵母卡片:a、
0、e、i、u、iio（齐读）
（三）谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？
二、学习新课
（一）师:请同学们翻开书本汉语拼音第10课看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？
（二）指名说，师板书:aoouiu
（三）这几个新朋友谁会读呀指名读
（四）听录音读一同桌互听互读一全班抽查一正音
（五）读读四声
1.自由读一同桌指读
2.师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读
3.生标“ou”的四声一纠正一各种方式读
4.生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆一一小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调iu”的声调标在“u”上
（七）做手势齐读板书,抽读（A）“比耳朵”游戏:师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对；错了，就举手帮助他
（九）音节练习
三、归纳总结
四、拓展延伸iu,iu，什么iu，语文写字得了优;iu,iu，什么泣鱼儿鱼儿水中游；iu加，什么iu，上下楼梯要靠右
五、作业设计练习拼读巩固练习板书设计教学反思二年级语文学科集体备课总课时上课时间备课时间41教学内容
10、
0、on、iu第2课时课型新授
1.能在四线格中正确书写音节词xiao niu
02、借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读教学目标儿歌《欢迎台湾小朋友》
3.认识“小、桥、台”3个生字
3、认识“小、桥、台”3个生字能在四线格中正确书写音节词“xidonid”正确认读“小桥、流水、垂柳、桃教学重点花”4个词语教学难点能在四线格中正确书写音节词“xidoniU”教学准备多媒体预习学案
一、复习复备栏（-）照着板书复习上节课的学习内容
二、
（二）回忆三拼音节的拼读方法（“声轻介快韵母响，三音相连要迅速°”）出示gull让学生拼读，体会拼读的方法
三、学习声母与复韵母组成的音节
（一）出示板书
1.自己试拼
2.同桌互拼，相互纠正
3.指名拼读
4.请平时学习有困难的学生拼
（二）出示板书
1.结合三拼音的拼读方法自己亲自实践
2.同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识
3.指名拼读，全班共同学习拼的不准的学生，请会拼的学生帮助
4.在练习时可以把音节加上声调如jiao jiaoqiao qiaoxiao xig,”增加拼读的广度教学流程
三、借助插图，认识字词
（一）学习“小桥、流水、垂柳、桃花”
1.在词语中找出“小、桥”2个生字，指名读
2.“小桥、流水、垂柳、桃花”说一句话
四、朗读儿歌，体会童趣出示带拼音的儿歌《欢迎台湾小朋友》L学生自由读一读，找出会认识的字“台
5.老师领读儿歌，学生跟读
3.齐读儿歌
五、学写“xido、nil!”教师强调书写注意，老师黑板范写，学生书空
六、归纳总结同学们，这节课我们不仅认真地书写了拼音，还学习了汉字，希望大家经常在生活中发现这些生字宝宝,要会应用
七、拓展延伸字卡练习，组词练习，成语中含有字宝宝的练习
八、作业设计拼读，每个韵母写两行。
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