2022年人教版初中历史九年级上册必背知识点总结

人教版初中历史九年级上册必背知识点总结第一单元古代亚非文明【思维导图】位置非洲东北角，尼罗河流域第1课古代埃及【课程原则】懂得金字塔，初步理解古埃及文明、

1.尼罗河与古埃及文明⑴兴亡:位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河赠礼”约从公元前35开始浮现若干小国；公元前小国年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国兼并⑵版图:经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”⑶文明:太阳历是古埃及天文学突出成就之一象形文字是世界上最早文字之

02.金字塔:古埃及文明象征,反映了古埃及社会经济发展较高水平,是古埃及人智慧结晶

3.法老统治1统治法老是最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经惯用王杖责打大臣⑵危机:随着社会矛盾激化,王权受到挑战,胡夫金字塔之后越修越小反映了王权衰落第2课古代两河流域【课程原则】通过《汉谟拉比法典》，初步理解古代两河流域文明

1.古代两河流域文明1范畴“两河”指西亚幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”2建国约从公元前3500年起，产生了某些以都市为中心小国⑶统一:约公元前24,实现了初步统一

2.古巴比伦王国⑴统一:公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完毕了整个两河流域中下游地区统一事业,建立了统

一、强大奴隶制国家2统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整法典⑶影响汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛时期

3.《汉谟拉比法典》⑴地位是迄今已知世界上第一部较为完整成文法典2内容:从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权自由民、无公民权自由民和奴隶三个严格社会级别；奴隶制度在古巴比伦相称发达是奴隶重要来源，也有买卖奴隶现象家庭奴隶制是其一大特性3意义:法典内容十分广泛，可以清晰地理解古巴比伦社会法典中规定阐明商品经济在古巴比伦比较活跃

3.荷兰殖民扩张:夺取了爪哇岛、马六甲、锡兰和中华人民共和国台湾；在非洲好望角建立殖民地;在北美洲建立新尼德兰殖民地

4.法国殖民扩张:先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地

5.英国霸权:英国最后战胜荷兰和法国，夺取了大片殖民地，自诩“日不落帝国

6.历史影响:初期殖民掠夺客观上有助于欧洲殖民国家资本原始积累，有助于逐渐形成，世界市场但也给殖民地人民带来了深重劫难在此期间，欧洲文化传到殖民地对殖民地社会发展产生了深远影响单元总结资本主思想基础文艺复兴义时代的曙光步经济动力新航路的开辟入近代新航罪恶的“三角贸易”路开辟英国成为“日不落帝国”经济基础资本主义萌芽产生第六单元资本主义制度初步确立颁布《权利法案》，逐渐形成了君主立宪制英国资产阶级革命【思维导图】殖民扩张和既是一次民族殖解民放掠战夺争，也是一场资产阶级革命美国独立战争氏-------------:资本主义制度--------------------------------------------------------------的初步确立-----------------------J独立宣言》宣告独立，1787年宪法确立联邦制国家-------------------L颁布了《人权宣言》，成立了法兰西共和国法国大革命PQ拿破仑法典》巩固了革命成果第17课君主立宪制英国课程原则:讲述英国1640年革命和其后“光荣革命”理解英国君主立宪制确立历史意义

1.革命背景查理一世履行君主专断政策,解散议会,议会和王权矛盾激化

2.革命爆发1640年,英国议会重新召开,议员们抨击国王专权,查理一世挑起了内战

3.革命成果:议会军队打败国王军队,查理一世被处死,宣布为共和国

4.革命结束1688年,英国议会作出规定:废黜詹姆士二世,玛丽和威廉入主英国，史称“光荣革命”o5,颁布文献1689年，议会通过了《权利法案》o6•历史意义以《权利法案》为基本，英国确立了议会在国家政治生活中最高地位,逐渐形成了君主立宪制第18课美国独立课程原则:懂得华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法有关史实讲述美国独立战争对美国历史发展影响1,开始1775年4月19日，来克星顿枪声,标志着美国独立战争爆发

2.建军1775年5月，第二届大陆会议决定组织大陆军,并委任华盛顿为总司令

3.转折1777年,萨拉托加大捷是独立战争转折点

4.结束:1781年,美法联军在约克镇战胜英军,1783年,英国被迫承认美国独立

5.评价:既是一次民族解放战争,也是一场资产阶级革命

6.颁布文献1《独立宣言》:1776年颁布，宣布北美13个殖民地脱离英国而独立，但是，宣言没有宣布废除奴隶制，天赋人权享有者不涉及黑人和印第安人21787年宪法:根据分权制衡原则设计了一种联邦制共和国，该宪法是世界上第一部上产阶级成文宪法，对日后许多国家政治变革产生了重要影响第19课法国大革命和拿破仑帝国课程原则简述法国大革命和拿破仑帝国活动掌握法国大革命历史意义

1.启蒙运动⑴主张:宣传自由、平等和民主,反对专制，倡导对民众进行启蒙教育⑵评价:是一场伟大思想解放运动,为法国大革命作了重要理论准备

2.法国大革命⑴开始1789年7月14口，巴黎人民攻占了象征国王统治巴土底狱⑵初步胜利:成立法兰西第一共和国；1793年,将国王路易十六送上断头台3革命高潮以罗伯斯庇尔为首雅各宾派构成了救国委员会，打退了反法联军4历史意义:摧毁了法国君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具备世界性影响

3.《人权宣言》1789年通过，宣布了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则

4.拿破仑帝国1799年，拿破仑政变夺权18,建立了法兰西第一帝国18颁布实行《拿破仑法典》,巩固了资产阶级统治，多次打败欧洲反法联盟,扩大了法国疆域比较英、法、美三国资产阶级革命项目内容英国国王履行封建专制统治，阻碍了英国资本主义发展因素美国英国殖民统治压制了北美资本主义经济发展法国第二级别处在无权地位,对封建专制不满英国处死查理一世，颁布《权利法案》，具备长期性、曲折性进程特美国刊登《独立宣言》，独立战争与资产阶级革命具备一致性点法国颁布《人权宣言》，处死路易十六，革命具备彻底性英国建立了君主立宪制资产阶级专政成果美国建立联邦制国家,实行总统制建立资产阶级专政国家法国共同影均有助于资本主义发展;都在世界上产生了重要影响响【思维导图】单元总结--------------工厂制度最终确立工业革命GY--------------------------------------------------、平『极大地提高了社会生产力水平，人类进入1工业革命和工\“蒸汽时代”人运动的兴起_「二《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生卫星户应黎公社是世界上第一个无产阶级政权第20课第一次工业革命课程原则讲述珍妮机、蒸汽机、铁路和当代工厂制度浮现通过工业革命理解工业化时代来临历史意义

1.背景:英国君主立宪制建立后,资本主义经济迅速发展,国内外市场对棉纺织品需求迅速增长

2.纺织技术1765年,哈格里夫斯创造了“珍妮机”o

3.蒸汽机:将蒸汽机变为重要动力创造家是瓦特1785年,瓦特改进蒸汽机一方面在纺织部门使用到19世纪30年代,蒸汽机成为重要动力来源,蒸汽机广泛应用使工业革命得以更快地向纵深发展

4.成果:老式手工工场逐渐被大工厂所代替,当代工厂制度最后确立第七单元工业革命和工人运动兴起

5.火车创造1825年，史蒂芬孙设计蒸汽机车试运营成功,标志着铁路时代开始传统的手工工场逐渐被大工厂所替代，现代

6.历史影响:极大地提高了社会生产力水平,人类进入“蒸汽时代”o19世纪中期,英国—成为世界上第一种工业国家第21课马克思主义诞生和国际工人运动兴起课程原则讲述马克思、恩格斯革命活动懂得《共产党宣言》刊登,理解马克思主义诞生历史意义以及巴黎公社

1.马克思与恩格斯:形成了马克思主义理论,重要涉及马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三某些

2.《共产党宣言》2848年刊登，标志着马克思主义诞生从此,无产阶级斗争有了科学理论指弓I,社会主义运动更加蓬勃地发展起来

3.第一国际1864年成立,原名叫国际工人协会

4.巴黎公社1871年3月18日，法国建立世界上第一种无产阶级政权⑷评价《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵文化遗产，表白人类社会11制老式源远流长第3课古代印度【课程原则】通过种姓制度和佛教创立,初步理解古代印度社会

1.古代印度河流域文明⑴兴起:最早浮现于印度河流域⑵建国公元前15左右,雅利安人侵入印度,日后浮现了许多小国家3鼎盛孔雀王朝统治时期,印度基本上实现了统一,首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多大都市之一

2.森严种姓制度⑴建立雅利安人进入印度后，逐渐建立严格社会级别制度⑵重要内容名称从事职业婆罗门掌管祭祀刹帝利掌管军事、行政权力吠舍从事农业、畜牧业、商业首陀罗由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个级别服务最卑贱”不可接触者”一一贱民⑶特点:各级别之间贵贱分明，世代相袭低级别人不得从事高级别职业,不同级别人不得通婚

3.释迦牟尼创立佛教⑴创立:公元前6世纪,乔达摩・悉达多创立2教义:反对婆罗门特权提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”⑶发展:信奉佛教民众日益增多,一度成为印度国教4传播:公元前3世纪后开始外传经中亚传入中华人民共和国，后传到朝鲜、日本、越单元总结名称位置统一文明成果尼罗河流域公元前31左右古埃及金字塔、象形文字古巴比伦两河流域约公元前24《汉谟拉比法典》、楔形文字印度河流域孔雀王朝统治古代印度种姓制度、佛教时期【思维导图】南等国往南经锡兰，传到东南亚缅甸、泰国、柬埔寨等国城邦兴起公元前8世纪希腊城邦兴起公元前4世纪，希腊北部的马其顿成为军事强国东征公元前334年开始，历经10年亚历山大帝国｝成果建立了地跨欧、亚、非三洲的帝国兴亡公元前509年至公元前27年共和国统治元老院掌权，颁布《卜二铜表法》衰落斯巴达克奴隶起义的沉重打击建立公元前27年，屋大维第二单元I罗古马代帝国欧洲文扩张明2世纪，地跨欧、亚、非三洲分裂395年，东西两部分雅典城邦伯里克利主政时期，民主政治发展到高峰早期文明爱琴文明希腊《荷马史诗》，宙斯雕像，《掷铁饼者》，帕特农神庙,哲学家德漠克里特、苏格拉底、亚里士多德________________________罗马罗马竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等；《十二铜表法》，“儒略历”文化一古代欧洲文明古代罗马第4课希腊城邦和亚历山大帝国【课程原则】懂得希腊城邦和雅典民主,初步理解亚历山大帝国对东西方文化交流作用

1.希腊城邦⑴范畴:涉及希腊半岛主体、爱琴海诸岛等地区⑵特点:海岸线曲折,港湾众多，岛屿密布,适当航海业和海外贸易发展⑶文明:产生于爱琴海地区，爱琴文明涉及克里特文明和迈锡尼文明此后进入荷马时代4兴起:公元前8世纪,希腊浮现了城邦,斯巴达是最大城邦⑸居民:分为公民和非公民,两者是统治与被统治关系成年男性公民有参加统治权利，只有公民才干占有土地；参军打仗是公民义务;城邦各项活动都以公民为主体

2.雅典民主政治⑴背景:通过几次改革后,雅典建立了民主政体公元前5世纪中后期,伯里克利主政时期，雅典民主达到全盛，奴隶制政治发展到高峰2体现:雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生代表各地10个主席团轮流主持城邦寻常事务;主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签产生；公民大会是最高权力机构伯里克利还建立了津贴制度3局限占雅典人口绝大多数外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利

3.亚历山大帝国⑴兴起:公元前4世纪,马其顿成为军事强国⑵东征:公元前334年,马其顿国王亚历山大率军东征,先后打败波斯帝国、埃及,进入两河流域,最远到达印度河流域⑶成果:建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲⑷局限性:亚历山大东征具备侵略性质，给东方人民带来巨大劫难,也掠夺了东方世界无数财富5积极性:增进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间经济联系和贸易往来;帝国境内建造新城日后成为新经济文化中心第5课罗马城邦和罗马帝国【课程原则】懂得罗马城邦，理解罗马帝国征服与扩张

1.罗马城邦⑴建国公元前509年,罗马建立共和国⑵统治国家统治决策权掌握在元老院手中,两个权力相等执政官主持寻常政务,_公民大是形式上最高权力机关;设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出对平民不利决策;颁布了《十二铜表法》o3扩张:公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛；随后战胜了迦太基，控制了西地中海地区；公元前2世纪成为整个地中海地区霸主⑷危机:公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义,使罗马共和国进一步衰落

2.罗马帝国⑴政权更迭:公元前49年，凯撒控制元老院公元前31年，屋大维成为最后胜利者，她首创“元首制”，掌握最高统治实权2建国公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国屋大维采用了许多办法解决矛盾，罗马帝国进入了和平发展时代⑶扩张2世纪，罗马帝国进入黄金时期帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国“内湖”

3.罗马帝国衰亡⑴因素3世纪,罗马帝国陷入长期政治经济大危机；日耳曼人侵入罗马帝国⑵灭亡4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国年,西罗马帝国在日耳曼人打击下灭亡第6课希腊罗马古典文化【课程原则】以建筑艺术、公历为例，初步理解在罗马帝国废墟上逐渐产生新文明

1.文学和雕塑⑴文学《荷马史诗》是理解初期希腊社会重要文献2雕塑奥林匹亚神庙中宙斯像是世界古代七大奇迹之一《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中杰作

2.建筑艺术⑴希腊:体当前神庙建筑,雅典帕特农神庙是典型代表⑵罗马:特点是石拱门、穹顶等代表性建筑有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等

3.哲学和法学⑴哲学德谟克里特提出了“原子论”;苏格拉底指出求得知识最佳办法是有系统问和答，主张“人应当结识你自己”;亚里士多德创立了逻辑学等新学科⑵法学《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学渊源;万民法、经济法以及众多法律概念,构成了完整罗马法学系统

4.公历缘起凯撒命人以太阳历为蓝本编制新历法，称“儒略历”o儒略历日后成为今天人们使用公历基本4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法单元总结古希腊古罗马浮现公元前5建立共和国，公元前27年进入帝公元前8世纪,浮现许多城邦国时期文明伯里克利主政时期,雅典民主政治发展到元老院，人民大会,颁布了《十二铜表法》高峰395年帝国分裂,476年西罗马帝国灭亡，公元前4世纪被马其顿控制1453年东罗马帝国灭亡《荷马史诗》，宙斯雕像，《掷铁饼者》，有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方文化帕特农神庙,哲学家德谟克里特、苏格拉尖碑和万神庙等;罗马《十二铜表法》，“儒底、亚里士多德略历”关希腊是西方文明摇篮，罗马是其继承者,两者构成了地中海文明系第三单元封建时代欧洲兴起1世纪，巴勒斯坦，耶稣改革对土地分封进行改革’影响形成封建制度、封君封臣制度.发展查理曼帝国，843年分裂为三个国家土地领主“宜领地”和佃户“份地”，庄园之外是“公用地”庄园法封建时代的欧洲西欧庄园庭维护庄园公共秩序【思维导图】城市兴起10世纪起开始兴起，进行自治斗争，形成市民阶级和早期资产阶级___________________________________________城市与大学兴起:｛大学兴起被称为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”法典查士丁尼编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》拜占庭帝国］—灭亡1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，帝国灭亡第7课基督教兴起和法兰克王国【课程原则】理解基督教兴起以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国废墟上逐渐产生新文明

1.基督教兴起1世纪时，兴起于巴勒斯坦地区传道者宣传说，耶稣是“救世主”4世纪末,罗马皇帝拟定基督教为国教,增进了基督教传播

2.法兰克王国1建国西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人建立许多王国中最强大是法兰克王国2统治克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲重要地位保存了本来罗马大地主土地,把原属罗马国有土地和无主土地赏给自己亲兵和官吏⑶版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间大某些地区

3.封君与封臣⑴形成8世纪前期，法兰克王国对」分封形式进行改革规定得到封地人必要提供兵役服务赐地人成为封君，接受封地人成为封臣⑵关系:封臣对封君要忠诚,在封君需要时候,免费地为封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵害封臣荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来袭击时,封君必要提供保护3特点:封君与封臣关系有严格级别性，并且权利、义务交织⑷影响以上封赐为纽带而形成封建制度在西欧普遍存在

4.查理曼帝国⑴继位:8世纪,法兰克国王丕平之子查理继承王位,成为法兰克国王⑵扩张8前后,版图扩展到今天意大利北部、西班牙北部和德国西部广大地区,成为当时西欧最大王国3统治:实行勉励基督教发展政策,命令人民贡献“什一税”o4加冕:8圣诞节,教皇在罗马为查理举办加冕礼，因而查理又称“查理大帝”或“查理曼”，法兰克王国史称“查理曼帝国”o⑸分裂:843年,查理曼三个孙子缔结公约，将帝国一分为三,形成后来德意志、法兰西和意大利三个国家雏形第8课西欧庄园【课程原则】理解西欧庄园生活,懂得庄园是欧洲中世纪社会基本

1.庄园领主与佃户⑴形成9世纪开始形成,大概到11世纪庄园遍及欧洲各地⑵特点:一种独立自给自足经济和政治单位3生产关系:庄园居民均为领主佃户；土地分为领主“直领地”和佃户“份地”；庄园周边土地被称为“公用地”;自由农民是独立小生产者,拥有自己生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收她们土地

2.庄园法庭⑴权利:有司法权,主持法庭是领主或她管家佃户在劳役中侵犯领主利益行为都会受到起诉与惩罚⑵开庭:普通是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不固定3惩罚手段普通是处以罚金，罚金所有归领主所有出席法庭是佃户义务，无端缺席佃户也会被罚款4审判:根据习惯法或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以运用法庭维护自己权益,甚至有权参加案件审理5作用起着维护庄园公共秩序作用；既维护了领主利益,也在一定限度上限制了领主权O第9课中世纪都市和大学兴起【课程原则】懂得西欧中世纪都市既是工商业者汇集地，也是一种相对自治共同体以巴黎大学、牛津大学兴起为例，初步结识欧洲初期大学

1.自由和自治都市⑴背景:西欧农业技术提高,农业剩余产品增长,商业贸易发展，人口增长⑵体现旧都市复苏,新都市不断产生都市普通坐落在封建领主领地上,受领主控制因素都市自治斗争史实都市居民争取自由和自治斗争,惯用手段是金钱赎买和武力斗争许多都市获得了一定限度自由与特权，成为自由都市;某些成果都市有权选举市长、市政官员和设立都市法庭国王给都市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得都市影响拥护

2.都市居民身份⑴由来:手工工匠和商人是都市基本居民农奴在自由都市住满一年零一天,就获得市民身份，从此享有自由2生产生活手工业者重要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺商人专事商业和贸易普通比手工业者富裕⑶发展:市民阶级形成，随着发展浮现了富裕大手工业作坊主、商人和银行家等,她们成为初期资产阶级

3.大学兴起⑴背景:随着经济发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧⑵兴起12世纪,西欧教育与学术浮现了新气象,」^兴起被以为是欧洲中世纪教育“最美好花朵”⑶发展12世纪，巴黎浮现了许多教会学校和教师私人办学校巴黎教师构成教师行会，选举会长管理学校；13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王支持,自治权利得到了保证大学自治地位重要体当前免赋税特权、司法特权、教育自主权⑷课程设立:基本课程涉及文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;专业课程涉及法学、医学、神学学完基本课程后进入专业课程课程设立一方面受基督教会影响,另一方面反映了经济和社会发展规定第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》【课程原则】懂得《查士丁尼法典》，初步理解拜占庭帝国历史地位

1.查士丁尼及《查士丁尼法典》⑴帝国版图:囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国进入了“黄金时代”o⑵查士丁尼527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝目为了稳固市国社会秩序、保证皇帝专制权力《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统法典称为《罗马民法大全》编订法典承认奴隶制;对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定内容评价《罗马民法大全》被誉为欧洲民法基本

2.拜占庭帝国灭亡⑴外来侵略:7世纪起,阿拉伯人不断袭击拜占庭帝国;9世纪后来,面临各种外部军事势力攻打;西欧封建主组建十字军东征拜占庭⑵抗击侵略:把行省改为军区,把自由民编入军队,军事将领成为地方行政长官⑶帝国灭亡1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最后灭亡4帝国影响:拜占庭文化在世界上产生过重大影响;为日后西欧文艺复兴提供了丰富精神营养单元总结

1.拜占庭帝国兴亡

2.西欧社会概览法兰克王国对土地分封进行改革,确立了欧洲封建制度查理继承法兰克王国王位,扩张版图,加冕称帝;843年分裂,形成后来德意志、法政治兰西和意大利三个国家雏形东罗马帝国皇帝查土丁尼,编订了《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称为《罗马民法大全》在1世纪巴勒斯坦地区，耶稣创立基督教;4世纪末被定为罗马国教宗教教权与王权斗争,防止了神权政治或君主专制大概到11世纪,庄园遍及欧洲各地,其居民有领主和佃户，设有庄园法庭经济西欧都市兴起并为自治权进行斗争;形成市民阶级和初期资产阶级12世纪，西欧大学兴起被以为是欧洲中世纪教育“最美好花朵”；拜占庭文化为文化日后西欧文艺复兴提供了丰富精神营养第四单元封建时代亚洲国家Q亚洲国家伊斯兰教穆罕默德在麦加开始传教【思维导图】［半岛统一穆罕默德以宗教为纽褥一建国1-2世纪，日本有100多个小国［统一5世纪初，大和政权统一了日本/古代日本卜改革646年大化改新，使口本发展成为T中央集权的时建国家］统治幕府统治时期，形成武士道精神［阿拉伯帝国扩张哈里发以伊斯兰教为纽带，建立地跨欧亚非三洲的阿伯帝国-------------------------文化创立独特的阿拉伯文化，创造阿拉伯数字，《天方夜一》，医学方窗应就突出___________________第11课古代日本【课程原则】懂得大化改新，初步理解日本古代社会L6世纪前日本⑴建国1—2世纪，日本有100各种小国5世纪初，大和政权统一了日本⑵统治:大和国最高统治者称“大王”，依托贵族统治;王室和贵族各有自己私有领地,居民以“部”形式组织生产;部民是贵族私有民，地位近似于奴隶

2.大化改新⑴背景6—9世纪，日本积极吸取中华人民共和国文化，刺激了大和统治者⑵概况:646年开始，日本仿效唐朝典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”⑶内容:政治上，建立以天皇为中心中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理;经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土叽分给公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，不能买卖;统一赋税4影响:使日本发展成为一种中央集权封建国家

3.武士和武土集团⑴背景:土地私有和土地兼并盛行贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，构成庄园,大庄园还享有“不输不入”特权⑵武士集团:地方豪强为了保护自己庄园，把自己家族和仆从中强健男子武装起来,构成一种血缘关系和主从制相结合军事集团，成员称为“武士”o⑶武士夺权12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，其首领」1顿也获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓；镰仓幕府拥有独立于朝廷政治、军事权力，日本由此进入幕府统治时期⑷幕府统治:幕府与天皇朝廷并存幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,事实上大权旁落国家大权基本掌握在武士阶层手中⑸武土道:武士集团长期统治,逐渐形成了武土道武士效忠对象不是国家,而是她主公第12课阿拉伯帝国【课程原则】理解伊斯兰教传播,初步结识阿拉伯帝国在文化上贡献

1.穆罕默德创立伊斯兰教⑴背景6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛盛行氏族部落多神崇拜2创立穆罕默德阐述独尊安拉宗教思想,于7世纪初创立伊斯兰教⑶传播最初在麦加城传教,遭到老式势力反对；622年,穆罕默德搬家麦地那，建立穆斯林公社，政教合一阿拉伯国家雏形由此诞生;630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德统治地位，阿拉伯半岛基本统O

2.阿拉伯帝国⑴版图:至8世纪中期，阿拉伯帝国形成,版图横跨亚、欧、非三大洲、|,是当时世界上疆域最大帝国2影响随着着帝国扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播

3.阿拉伯文化⑴发展因素:哈里发注重知识，以为“人最美装饰是知识”；830年,哈里发在巴格达设立“智慧宫”,支付与译著同重量黄金稿酬⑵体现:大量希腊、波斯、印度典籍被译为阿拉伯文；改造了古代印度人从0到9计数法,形成了“阿拉伯数字”;完整代数学由阿拉伯人创造；“西医”有诸多阿拉伯人贡献;编著了《医学集成》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为典型；《天方夜谭》是阿拉伯文学瑰宝⑶影响阿拉伯人担当了沟通东西方文化角色,为世界文化发展作出了卓越贡献；中华人民共和国造纸术、指南针、火药等重大创造和印度棉花、食糖等，都由阿拉伯人传入欧洲,I单元总结

1.世界三大宗教归纳一览表宗教佛教基督教伊斯兰教时间前6世纪1世纪7世纪初地点古印度巴勒斯坦麦加人物释迦牟尼耶稣穆罕默德教义众生平等宣扬“博爱”信奉“安拉”典型《圣经》《古兰经》2,阿拉伯帝国扩张H Hh|迁居麦地那卜「占麦加统二阿拉伯半岛阿拉伯帝国伊斯兰教与阿拉伯的扩张互相促进国家名称地跨三洲时间波斯帝国公元前6世纪亚历山大帝国公元前4世纪罗马帝国2世纪阿拉伯帝国8世纪中叶拜占庭帝国395年至1453年奥斯曼土耳其帝国16世纪【思维导图】622年63眸穆罕默德哈里发

3.世界古代地跨欧亚非三洲帝国/是•场反对教会“神权至上”和提倡人文主__________________________［步入近京［世界开始连为一个整体，人类社会从此进入了一［新航路开辟［个新的再代____________________________________\---------------------------有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带、早期殖民掠夺］来了深重的必i____________________________________第13课西欧经济和社会发展课程原则讲述租地农场、手工工场等生产组织确立初步理解近代初期西欧经济社会重要变化

1.农业与手工业变化第五单元步入近代,_____________土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业西欧经济与社、和手工业生产组织逐渐资本主义化厂会的变化-------------------------------------------------------------------------------------⑴背景土地集中成为一种趋势，手工业者逐渐脱离农业2体现:建立租地农场，并将产品推向市场;雇佣劳动者与雇主形成彻底雇佣关系切影响:推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始变化了中世纪欧洲社会整体面貌

2.当代农业浮现富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地，并逐渐建立起自己新型地产,她们以新经营方式控制了生产、互换等环节,还控制了乡村行政事务

3.市民阶级兴起⑴因素都市居民获得了特殊法律地位,受到王室、教会特许状和都市法保护2地位:成为强化王权所需要政治力量,出席国王召集会议,不断提出自己政治主张第14课文艺复兴运动课程原则:懂得但丁、达•芬奇、莎士比亚代表作品理解文艺复兴对人思想解放意义

1.因素:形成中资产阶级不满罗马教廷对精神世界控制,规定建立一种以人为中心生活哲学

2.实质一场反对教会“神权至上”和倡导人文主义新文化运动

3.评价:涌现出了许多文学家、思想家和艺术家,她们推动了欧洲文化思想领域繁华,为欧洲资本主义产生奠定了思想文化基本

4.代表⑴但丁:文艺复兴先驱，与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”代表作是《」曲》O⑵莎士比亚:知名文学艺术家，代表作有《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》⑶达•芬奇:与拉斐尔、米开朗琪罗并称“美术三杰”代表作有《最后晚餐》和《蒙娜丽莎》0第15课探寻新航路课程原则:讲述哥伦布发现美洲I、麦哲伦船队全球航行有关史实初步理解新航路开辟世界影响

1.主线因素:欧洲商品经济日趋发达,欧洲人渴求开拓新贸易市场

2.重要条件:欧洲地理学发展，中华人民共和国人创造指南针，用于“罗盘”导航技术,经阿拉伯商人传到欧洲T,欧洲造船技术获得重大突破

3.重要代表⑴迪亚士:发现了非洲好望角，打开了绕道非洲南端通往东方航路⑵达•伽马到达印度西海岸⑶哥伦布:横渡大西洋,到达今天美洲古巴、海地等地4麦哲伦:她船队第一次完毕了环球航行，证明了地圆说对的

4.历史影响欧洲大西洋沿岸工商业经济繁华起来,增进了资本主义产生和发展欧洲和亚洲I、非洲、美洲之间建立起了直接商业联系，往来日益密切，世界开始连为一种整体,世界观念也从此逐渐确立起来,世界观念也从此逐渐确立起来第16课初期殖民掠夺课程原则讲述“三角贸易”，懂得英国成为“日不落帝国”历程通过殖民掠夺，理解资本主义原始积累野蛮性和残酷性

1.葡萄牙与西班牙殖民掠夺:最早进行殖民国家是葡萄牙和西班牙

2.“三角贸易”⑴路线:欧洲-非洲一美洲一欧洲⑵成果:种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润。