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第2课时敬畏生命【教学目标】情感、态度与价值观目标认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感能力目标能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人知识目标懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切【重点难点】重点生命至上难点正确处理生命问题，学会关爱他人【教学方法】问题式教学法、情境教学法、讲授法【学习方式】讨论法、汇报交流法【教学过程】
一、复习巩固、导入新课多媒体播放一组图片清明祭祖，向人民英雄敬献花篮，5・12人们寄托哀思学生讨论这些图片中的人们为什么要这样做？师生命无上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀，今天我们探究这一方面的话题一一敬畏生命
二、开展活动、讲授新课【活动一情境分析】播放失联客机及寻找情景
1、问题你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？
2、引导学生分析
3、答案提示我认为是值得的，因为这是对生命的尊重，是对社会，对家属的责任生命是崇高的，神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀
4、请学生列举类似的情境【活动二名言警示】
1、学生读自己搜集的生命重要的名言
2、结合陶行知的警示思考
（1）你如何回答陶行知的困惑？⑵陶行知的警言告诉我们什么？
3、答案提示
（1）在旧中国，不少人迫于生计的压力，无暇顾及他人的生命⑵告诉我们，生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要在这些外在的东西面前，生命价值高于一切【活动三小品赏析】
1、播放郝建的《扶与不扶》
2、学生谈感受
3、教材P95探究与分享思考不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
4、答案提示不是生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要“仁者爱人”“推己及人”，我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样【活动四情境表演】
1、根据教材P96的情境，学生表演
2、学生谈启示
3、答案提示我们要珍惜自己的生命，也要关怀，尊重他人的生命，我们要与周围的生命休戚与共【活动五】
1、出示图片，学生分析图片
2、思考你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
3、答案提示
（1）“让座”让我感受到对孕妇的关爱，“蹲下去”体现了对生活困难的人，我们要伸出援助之手，献一份爱心；“陪伴和分享”感受到要积极参加公益活动，在奉献中提升自我；“我是你的拐杖”体现了人与人之间要相互关心，相互帮助；“拥抱”体现了人与人之间的友情、关怀⑵共同的态度我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人⑶对生命的敬畏，是我们内心的自愿选择，我们要与周围的生命休戚与共，尊重关注、关怀和善待身边的每一个人【活动六】教材P97探究与分享及下面相关链接“四种道德潜能”
1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点
2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比
3、教师讲解四种道德的潜能
4、小结我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的资源选择当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活
四、总结收获、情感提升
五、当堂检测、查缺补漏填空题
1.生命是脆弱的，艰难的，但有时生命是坚强的，有力量的，生命是—崇高—的、神圣的我们对生命要有一种敬畏的情怀
3.在外在东西面前，生命价值一高于一切o
4.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要
5.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才能尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
6.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择o不定项选择题L下列对生命至上的理解正确的有（）A.生命价值高于一切B.生命至上意味着自己的生命最重要C.生命至上意味着别人的生命同样重要D.生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀
2.《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃了“自杀”的念头，重新扬起了生活的风帆“知心姐姐”的行动是（）A.善待他人生命的表现B.当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手C.尊重、珍爱自己生命的表现D.肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表现
3.对于“路遇老人摔倒，扶还是不扶？”的问题，在社会上引起了广泛的讨论，下列观点中，你认为正确是（）A.事不关己，高高挂起B.为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好C.要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱D.只有在有证人或有监控的情况下，才扶
4.“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命”谈谈你对这句话的理解答案提示ACD ABDC这句话告诉我们要敬畏生命，善待生命我们既不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
六、布置作业
1、你是怎样关注自己的身体的？
2、填写教材101页的探究与分享
3、填写104页的“生活花瓣”图「生命是脆弱的、艰难的J生命是坚强的、有力量的「生命至上1生命价值高于一切承认别人的生命同样重要敬畏生命j r每个人都需要与他人共同生活I休戚与共4谨慎对待生命关系、处理生命问题〔发自内心的资源选择。
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