小学校园欺凌事件应急处置预案九篇

小学校园欺凌事件应急处置预案（共篇）9篇

一、小学校园欺凌事件应急处置预案篇

二、2024年学校防治学生欺凌和暴力事件应急处置预案篇

八、2024年校园欺凌应急处置预案46篇

（五）档案建立调解机构应建立健全调解工作档案制度，将调解登记、调查记录、调解记录、调解协议书等相关资料整理归档未达成调解协议的矛盾纠纷，应及时上报至矛盾纠纷多元调解工作小组办公室

六、工作要求

（一）强化组织领导学校矛盾纠纷调解工作关系到校园和谐稳定大局，学校领导应切实加强对调解工作的组织领导，校长作为第一责任人，要亲自指导协调重大争议与纠纷化解工作，定期听取行政调解工作报告，研究解决存在的问题，协调相关部门对学校调解工作的指导，推动调解工作的规范化建设

（二）加强队伍建设学校调解小组应根据实际需求聘任专（兼）职调解员，聘任者应具备相关专业背景、法学、心理学等专业知识和一定的调解能力，无论在职还是离退休人员均可通过举办调解观摩、经验交流、业务研讨、法制培训等活动，提升调解员的业务能力和依法处理矛盾纠纷的能力

（三）落实保障措施学校应确保调解工作的正常开展，提供固定的办公场所、必要的经费支持，配备足够的人力资源和办公设施，并健全矛盾纠纷调解工作制度

（四）注重宣传教育引导学校调解小组要积极引导广大师生将调解视为解决矛盾纠纷的主要途径

（五）坚持排查化解并举建立健全矛盾纠纷排查机制，对各类矛盾纠纷做到早发现、早处理、早汇报，力争将其消除在萌芽状态，营造安全、稳定、和谐的校园环境及时分析、上报矛盾纠纷信息，特别是涉及突发事件、有重大影响的行政调解信息，应及时、准确报送上级矛盾纠纷多元调解工作领导小组对于己调结的纠纷，特别是复杂的或可能反复的纠纷，应定期回访了解协议执行情况和当事人思想动态，对于调解仍难以达成协议的，应引导当事人依法合理表达诉求

（六）做好调解衔接配合建立和完善学校调解与人民调解、司法调解之间的协调配合、信息沟通和效力衔接机制，形成“三调联动”的整体合力，充分发挥各调解方式的优势，最大限度预防和化解矛盾，维护社会稳定

（七）强化考核监督将学校矛盾纠纷调解工作纳入学校综治维稳工作考核和绩效考评体系，对工作成效显著的单位和个人给予表彰；对因工作敷衍塞责导致严重影响校园稳定的事件，实行责任倒查，严肃追究篇

三、学校欺凌事件应急预案相关人员的责任为了建立校园预防欺凌事件发生的长效管理机制，提高快速反应和处置能力，将防患和处置工作纳入法制化、科学化和规范化的轨道，最大限度地降低敏感事件发生的几率以及造成的伤害，维护和确保学校的稳定和发展，保障学生的身体健康和教育教学工作的正常运行，与根据《关于开展校园欺凌专项整治的通知》要求及相关法律法规，从我校实际出发，特制定我校欺凌事件应急处置预案

一、指导思想牢固树立“安全第一”的思想，增强大局意识和责任意识，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件工作，为保障校园安全、维护校园稳定、推进校园建设提供良好的育人环境

二、治理目的通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园，和谐校园

三、组织领导根据教育主管部门要求，相应成立预防和处置校园欺凌事件工作领导小组，负责指挥、协调和组织我校校园重大欺凌事件的预防和处置工作，对重大欺凌事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的重要问题，必要时向市、县教育主管部门、公安及时汇报，检查欺凌事件预防和处置工作落实情况

（一）应急领导小组成立以一把手校长为组长、其他校领导和处室、部门负责人为组员的校园欺凌事件应急处置工作领导小组领导小组负责组织实施校园欺凌事件的应急处置工作，加强部门、人员之间的沟通和协调，决定应急处置工作中的决策和措施,确保校园欺凌事件应急处置工作及时、有序、高效校园欺凌举报电话组长副组长组员:发生暴力欺凌事件时,组长马上带领本组人员赶赴现场,

（二）现场防暴组对施暴者进行强行阻止，必要时可实行正当防卫行为组长:组员

（三）疏散引导组发生欺凌事件时，组长马上按的要求组织人员到现场疏散未被施暴的学生，并机智地疏散到安全地带组长组员

（四）通讯联络组发生欺凌事件时，组长迅速组织本组人员赶赴现场，了解情况，同时向“110”和上级教育主管部门报告，保持通讯联络畅通，及时传达情况组长组员

（五）现场救护组发生欺凌事件后，组长迅速组织本组人员赶赴现场，对受伤人员进行救治，并立即与“120”联系组长组员、处置原则U1!

1.坚持“安全第一”的原则增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，维护校园稳定、推进和谐校园的创建

2.防止矛盾激化原则对参与重大的学生，要坚持可散不可聚、可解不可结、可顺不可激，以教育疏导为主，力争把问题解决在萌芽状态或初始阶段对出现可能影响校园稳定的言论、动态或事态，“宁可信其有，不可信其无”，不可二十大意、掉以轻心，要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态特别在三个主要环节上必须引起足够重视一是问题发生前，要立足防范，超前工作，掌握主动；二是问题发生后，要迅速判明性质，依法办事，注意方法，及时果断处置；三是事件平息后，要做好善后工作,防止出现反复

3.本方案的办事程序遵循预防为主、分级负责处置的原则校长对学校整体安全负责，学校各处室负责人对本处室安全负责，各年级部主任对本年级学生安全负责，各班级班主任对本班学生安全负责，欺凌事件一旦发生，必须第一时间逐渐上报对已经发生的欺凌事件，严格要求按“事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过”原则查明原因、严肃处理、追究责任，已维护法制和纪律的严肃性，对学生和社会负责

五、平时的管理和教育工作

1.广泛宣传充分利用学校教育阵地，如电子屏、橱窗、宣传语、明白纸等，向师生、家长广泛开展校园反欺凌教育宣传宣传有关法制知识和典型案例，宣传核心价值观关于友善的要求和处理人际关系的基本准则，宣传校园欺凌行为的危害和恶劣影响，形成反校园欺凌的震慑力邀请专家和公安人员来校进行专项讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果，积极宣传校园中团结友爱、和谐共进的优秀事例，做好正面的引导，建设优良校风、班风

2.开展教育集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的国旗下讲话，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范和安全防范知识教育；召开教职工会议，组织研究对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法，严禁体罚和变相体罚学生，绝不允许教师成为校园欺凌的制造者；开展主题班会，通过班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力

3.完善制度及时制定《校园欺凌事件突发预案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理，明确相关部门、相关人员职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首见谁负责“，杜绝相互推诿现象，做好应急处置和汇报如情况紧急，可直接向校长汇报，在校长指导下进行应急处置或报警；如情况失控，紧急联系校园保安人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报120并组织紧急救护，后汇报

4.加强预防加强摸底排查，要全面开展涉校涉生矛盾纠纷隐患排查，积极化解矛盾纠纷，对各种苗头性问题要及时处置，对个别品行不端行为的学生，要采用教育与矫正相结合的方法开展帮扶工作，转化他们的行为方式，必要时联系其监护人共同开展教育加强心理干预，要充分发挥学校群体组织、心理咨询室和心理辅导教师的作用，特别要针对个别学生心理波动大、易发生心理疾病等特点，针对性开展心理干预加强校园防控要加强校园欺凌治理的人防、技防和物防建设，建立完善关于校园欺凌的各项制度，完善校园视频监控设施

5.排查建档加强对农村留守儿童、流动人口子女、困难家庭子女和**儿童、女童等的关爱和保护，摸清底细，建档造册；要对与学校、教师和学生家长存在纠纷和积怨的人员、精神异常人员、有暴力倾向或过激行为人员、仇视社会或撰文滋事报复人员等重点对象和人员，进行排查，属于校内人员的学校要切实做好工作并逐一建档，落实专人加强管控，如涉及校外的应立即向公安等部门报告对管制刀具和其他可能危及校园安全的物品进行清查

六、欺凌事件的处置流程

1、一般欺凌，未造成显著伤害的事件，由年级主任负责调查处理，班主任进行协助，主要对受害人进行宽慰，疏导，告知家长等，对实施欺凌行为人进行排查，教育，告知家长，报学校进行纪律处分，结合其他欺凌事件，对学生进行主题教育，预防再次发生

2、校外欺凌及校内严重欺凌，造成伤害的事件，由德育处负责调查处置，年级处进行协助，首要是对受伤人进行医治，告知家长，由心理老师进行心理疏导，对实施欺凌行为人，告知家长，严厉处分，涉及违法的事件要报公安机关处理

3、如欺凌事件正在发生或刚刚发生，造成严重伤害的事件，按照下列程序执行㈠.通讯联络组立即拨打报警电话no和急救中心电话120,并立即报告上级主管部门，先口头、后书面同时，根据情况通知相关学生家长，并做好接待解释工作，稳定家长和家属情绪（负责人办公室、德育处、团委）步施暴,防止事态进一步扩大，有必要时协助公安民警制服施暴者（负责:安全办、学生发展中心、团委）㈡.防暴组立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其进一㈢.救护组采取相应措施进行紧急救治（负责人医务室、班主任）㈣.疏散组马上把学生疏散到安全地点，清点人员，稳定学生情绪，并把情况报联络组和校长（负责人学生发展中心、团委、当日值班教师和班主任）

七、每学期要开展的具体工作

1.出一期校园宣传橱窗，校园电子屏幕宣传，让学生全面了解校园欺凌的相关内容（负责部门办公室、学生发展中心）

2.举行一次以“反校园欺凌”为主题的国旗下讲话，启动“反校园欺凌”活动周（负责部门团委）

3.进行全面的排查工作，在各班级内排查出心理有问题者、有暴力倾向者、搞小团伙者等，并对重点学生进行帮教,心理有问题者心理咨询室个别进行辅导，做到防患于未然（负责部门德育处）

4.举行主题班会，运用多种形式进行立体化宣传普及（负责部门学生发展中心）

5.举办多场法制现场会，让学生知法懂法（负责部门办公室、安全办）

6.举行一次以“反校园欺凌”为主题的手抄报比赛，全体学生参与，通过学生文章检验学生接受教育的成果（负责部门团委）

八、校园欺凌事件处置的后续事宜和责任追究㈠每个责任人，应对其管辖范围内的学生和其他人员,要不断的加强教育直至消除欺凌隐患㈡每个责任人，应对其管辖范围内的被欺凌人实施跟踪关注，防止被报复、心理扭曲、自我放弃等行为的发生㈢全体教职工要及时上报安全工作信息，尤其对重大情况和突发性事件要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关人员的责任对每个责任人在处置过程中的推诿、拈轻怕重、玩忽职守，不处置的工作人员将在评比、职称晋升、绩效考评等方面，依据学校的考核制度进行处理,对造成严重后果，涉嫌违法的交由纪检和司法机关处理全体教职员工都要高度重视校园安全工作，深刻汲取各地发生的校园欺凌事件教训，结合实际，举一反三，严防此类事故在我校发生要加强学校教育教学常规管理，严防因管理不当而发生的意外要采取措施，加强安全防范能力建设，进一步增强做好安全工作的责任感和紧迫感，切实落实安全工作责任把安全教育管理工作的好坏与个人的评先评优、职称评定和绩效工资挂起钩来，严格落实“一票否决制”,使安全教育管理工作走上规范化、制度化的轨道篇

四、校园欺凌和暴力专项整治工作方案为加强对校园欺凌和暴力事件的预防与处理，根据有关篇

一、小学校园欺凌事件应急处置预案为进一步做好学校安全整治工作，保障学生的身体健康,促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案欺凌事件应急处置机构、职责应急处置领导小组组长副组长成员全体领导班子成员及中层干部、包级主任、教研组长

（一）分工与职责

1、现场指挥组组长主要职责负责指挥和组织校园欺凌事件的处置工作,对重大突发事件处置工作作出重大决策，督促各相关应急处置小组按应急预案及时有效地开展工作

2、警戒疏散组组长主要职责负责疏散师生，维护秩序，保持现场，协调有关单位（如公安、派出所、医院等部门）负责维稳和救助

3、善后处理组要求，县决定，从即日起，在中小学校开展校园欺凌和暴力专项整治工作现制定如下工作方案

一、整治目的通过专项整治，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进“庭、校、社”合作育人，保障学生身心健康，建设平安和谐校园

二、整治范公办、民办中小学校（含中等职业学校、幼儿园、特教学校）

三、工作举措

1.注重教育引导各校要通过主题班会、国旗下讲话、专栏等形式，集中开展以校园欺凌和暴力整治为主题的教育活动要坚持开展思想品德教育、法治教育、安全知识等教育，安排法制副校长或邀请公安、司法等部门相关人员到校开展专题教育要积极开展心理健康咨询和疏导组织教职工尤其是班主任、学校德育工作人员集中学习校园欺凌和暴力事件预防和处理的相关政策、措施和方法

2.加强学生管理各校要认真贯彻落实《中小学生守则（2015年修订）》，强化学生日常行为管理，培养学生良好的文明习惯各校政教、团委、大队部、班主任要分工负责,各负其责，切实加强校纪校规教育，不断规范学生日常行为

3.坚持预防为主各校要以这次整治活动为契机，构建预防和惩治“校园欺凌”的有效机制，防范校园恶性安全事件各校要制定完善校园欺凌和暴力的预防和处理制度、措施，建立应急处置预案，明确相关岗位人员职责重视家庭教育，推动形成“家、校、社”齐抓共管的良好态势开展“万师访万家”活动，有针对性的做好重点学生的关爱教育要加强对学生宿舍、食堂、厕所及学生集中活动场所实现全覆盖管理；要加强校园巡查力度，值日教师对课间、课后、就餐、就寝、运动等学生自由活动时间实行无缝隙管理

4.依法及时处置各校要建立校园矛盾纠纷排查调解机制，及时化解校园矛盾鼓励学生向学校或教师反映有关情况,把校园欺凌和暴力事件消灭在萌芽状态各校要及时发现、调查处置校园欺凌和暴力事件，严肃处理实施欺凌和暴力的学生，该批评的批评教育，该处罚的进行干预处置；对严重欺凌和暴力并造成严重伤害的事件，要及时向公安报案并配合立案查处欺凌和暴力专项整治工作进行全面自查,县将组织督查组对

5.强化督查核查一是强化督查各校要对中小学校园县域内所有中小学校园欺凌和暴力专项整治情况进行全面普查4月中旬起，市教育督导室将组织督查组以明察暗访的形式进行督查二是强化核查向社会公布举报电话和邮箱举报电话X,举报邮箱Xo对所有举报信息进行逐项核查，核查结果及时通报U!

1.加强领导县成立以周建平局长为组长，党委委员戴隆友、副科级干部彭虹为副组长，邹尚信、余和鹿、赖家春、许璐、李福贵、廖作杨为成员的领导小组各学校要参照成立相关领导小组，制定本校工作方案

2.强化问责督查情况向汇报，将校园欺凌和暴力专项整治工作情况纳入对本年度教育工作年度考核，纳入学校各类考核和评估体系，纳入对校长教师评优评先体系，纳入对凌和暴力事件的当事人、责任人及相关学校,予以通报，追涉事学生表彰资助体系并记入学生成长档案对发生严重欺责问责，并在考核评估、评优评先等方面实行“一票否决二

3.加大宣传各校要充分利用学校教育阵地，如电子屏幕、校园网、黑板报、橱窗、广播站等向师生、家长广泛开例，宣传校园欺凌行为的危害和恶劣影响，形成校园欺凌和暴力专项整治的社会舆论压力和震慑力各校要加强校风、家风教育，加大正面宣传引导，凝聚整治合力要重视舆情监控，对微信、微博等自媒体相关信息及时有效处理，防止事件扩大同时，公布展校园反欺凌和暴力教育宣传,宣传有关法制知识和典型案举报电话、邮箱等，畅通举报渠道中小学生欺凌专项治理实施方案为贯彻落实《关于印发〈教育系统防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案〉的通知》精神，切实做好教育系统防范中小学生欺凌专项治理工作，制订如下实施方案

一、工作目标通过开展平安校园创建活动，加强中小学生防范欺凌教育、思想品德教育、法治教育和心理健康教育，提高安全意识；开展欺凌事件排查，消除欺凌事件隐患；集中查处通报一批情节恶劣、社会影响大的恶性事件，强化警示教育；织牢联动网络，健全长效机制，建设平安、和谐校园，促进学生健康快乐成长

二、专项治理范中小学校（含中等职业学校，下同）

三、专项治理内容发生在中小学生（含中等职业学校学生，下同）之间,一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、、组织机构及职责U!财产损失或精神损害等的事件（-）领导小组县成立教育系统防范中小学生欺凌专项治理工作领导小组组长X副组长X成员X领导小组下设办公室，办公室设在安稳股，办公室主任由担任防范中小学生欺凌专项治理电话Xo

（二）任务分工安稳股负责部门间统筹协调，指导各中小学生欺凌的应急处置预案，将其纳入学校安全工作统筹考虑将中小学生欺凌防治相关知识纳入安全教育内容办公室负责学生欺凌信访事项处理工作；负责约谈机关科室在防范中小学生欺凌专项治理工作中失职渎职行为；配合有关部门鼓励社会组织、志愿者参与学生欺凌防治和帮扶工作人事股负责将中小学生欺凌防治知识纳入班主任专题培训内容计财股负责防范中小学生欺凌专项治理的经费保障和督促落实工作基教股负责协助指导中小学校做好防范中小学生欺凌专项治理工作，配合做好相关案件的处理工作职成教股负责协助指导中等职业学校做好防范中小学生欺凌专项治理工作，配合做好相关案件的处理工作督导室负责防范中小学生欺凌专项治理督导工作；积极发挥责任督学作用，加强中小学生欺凌防治各中小学校参照成立工作领导小组，明确工作机构、机构负责人和具体联系人，并向社会公开工作机构名称、办公电话等信息

五、建立健全制度

（一）成立校园欺凌治理委员会

1.各中小学校要成立“校园欺凌治理委员会”，制定防范中小学生欺凌专项治理活动实施方案及工作制度，具体负责实施和落实校园欺凌治理工作

2.各中小学校要明确中小学生欺凌的早期预警、事中处理及事后干预的具体流程，并根据《中小学教育惩戒规则（试行）》等有关要求进一步完善校规校纪，健全教育惩戒工作机制，建立中小学生欺凌事件应急处置预案

（二）开通举报渠道各中小学校要设立防范中小学生欺凌举报信箱，并向社会公布举报电话

（三）规范报告制度各中小学校要建立健全学生欺凌报告制度要教育引导学生发现学生遭受欺凌、欺凌视频或者自己遭受欺凌时，及时向班主任报告，争取帮助支持学校全体教职员工一旦发现学生遭受欺凌，都应主动予以制止，并及时向学校报告;学校和家长要相互通知对情节严重、舆论高度关注、社会影响广泛的欺凌事件，要向县报告，并迅速联络公安机关介入处置，配合相关部门依法处理报告的主要内容包括事件基本情况（时间、地点、起因、过程、涉及人员等）和已采取的措施等报告内容要准确、客观、详实，不得迟报、谎报、瞒报和漏报事件情况发生变化后，要及时续报

（四）健全长效机制

1.完善培训机制各中小学校通过校本培训、外出培训、网络培训、专题研究等形式，加强对教职工开展防治中小学生欺凌专题内容培训

2.建立考评机制县将把防范中小学生欺凌专项治理工作情况纳入文明校园、平安校园创建内容，纳入校长年度绩效考评，各学校要把防范中小学生欺凌专项治理工作情况纳入学校行政管理人员、教师、班主任及相关岗位教职工学期和学年考评

3.建立问责机制把各校开展学生欺凌防治工作纳入学年督导内容，列入年度考核序列，开展情况通报，督导各中小学校落实要求，开展工作对职责落实不到位、中小学生欺凌问题突出的单位实行通报、约谈、挂牌督办等措施对中小学生欺凌事件中存在失职渎职行为的，将依法依规严肃问责

4.完善依法治理机制各中小学校要明确法制副校长在防治中小学生欺凌的具体职责和工作流程，把防治中小学生欺凌作为依法治校工作的重要内容，积极主动开展以防治中小学生欺凌为主题的法治教育，落实各项预防和处置中小学生欺凌措施，配合学校妥善处理中小学生欺凌事件及对实施欺凌学生进行教育

六、工作措施各中小学校要突出重点，狠抓落实，做好以下工作

（一）开展宣传教育各中小学校要结合中小学生身心发展规律和思想状况,开展一次新修订的《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律宣传解读，深入开展思想道德教育、法治教育、心理健康教育，引导学生养成良好思想品德和行为习惯，提升防范欺凌意识和能力深入开展防范欺凌教育，使每一个中小学生熟练掌握欺凌定义，拒绝欺凌行为，加强欺凌事件警示教育，要让学生了解救助渠道和方法要进一步加大家庭教育力度，密切家校沟通交流，引导学生家长掌握科学家庭教育理念，依法落实监护责任要联合家长一起教育引导学生正确使用网络，自觉抵制不良网络信息、影视节目、网络游戏等侵蚀影响

（二）开展摸排统计

1.各中小学校要制定工作方案，安排专人负责，组织教职员工对全校学生开展全面梳理排查，要教育指导家长与学生开展谈心谈话活动，班主任要通过班团干、寝室长谈话深入了解本班学生的情况，要逐一与家长进行深入沟通交流,了解掌握本班学生心理状况、思想情绪和同学关系状况，及时查找已发生的欺凌事件和欺凌事件发生的苗头迹象或隐患点，并对存在的问题登记造册，做到早发现、早预防、早控制

2.加强预判预警要加强师生联系，密切家校沟通，及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，特别要关注学生学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现，分析了解其产生的原因，对可能的欺凌行为做到早发现、早预防、早控制对行为严重失常的学生，要由班主任上报学校，并与家长进行沟通，争取家长的支持和帮助，由学校统一协调，加强教育教育效果仍不明显的由聘请的法制副校长协助进行管教对排查发现的已经发生的欺凌事件，要联合公安，开展处置工作，防止相关视频上传网络，防范发生舆情事件

3.重点监控易发区域校园欺凌与校园暴力多集中于上学、放学途中以及就餐等非课业时间地点主要在校内食堂、厕所、教学楼角落、学生宿舍等老师较少在场的地方各学校应建立健全值班巡查制度，对于课间、午休、晚自习等欺凌易发时段和欺凌易发区域，要安排专人进行重点巡查，防范、发现和制止学生欺凌行为寄宿制学校必须建立健全并严格执行宿舍管理制度，配备专职人员负责学生宿舍管理，明确岗位职责，落实值班、巡查责任

4.举报快速响应机制对教职工发现、学生或者家长向学校举报的，应当按照学校的学生欺凌事件应急处置预案和处理流程，对事件及时进行调查核实处理，由学校学生欺凌治理委员会对事件是否属于学生欺凌行为进行认定

（三）开展专项整治

1.依法依规处理学生欺凌事件的处置以学校为主学校发现学生欺凌事件线索后，应当按照学生欺凌事件应急处置预案和处理流程对事件及时进行调查处理，由学校学生欺凌治理委员会对事件是否属于学生欺凌行为进行认定，要根据事件的严重程度,依法依规进行处理情节轻微的一般欺凌事件，由学校对实施欺凌学生开展批评、教育实施欺凌学生应向被欺凌学生当面或书面道歉，取得谅解对于反复发生的一般欺凌事件，学校在对实施欺凌学生开展批评、教育的同时，可视具体情节和危害程度给予纪律处分，将其表现记入学生综合素质评价要加强对施暴学生的教育，开展受害学生心理辅导和关爱活动，并告知双方家长，记录相关处置、教育过程并存档备查情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件，学校要向县报告，对实施欺凌学生开展批评教育的同时，可邀请公安机关参与警示教育或对实施欺凌学生予以训诫，确保警示教育工作有效开展对实施暴力、情节严重、屡教不改的，应将其表现记入学生综合素质评价,必要时依法转入专门学校就读涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件，学校要及时协调公安机关依法处置对依法不予行政、刑事处罚的学生，学校要给予纪律处分，非义务教育阶段学校可视具体情节和危害程度给予留校察看、勒令退学、开除等处分发现校外成年人采取教唆、胁迫、诱骗等方式利用在校学生实施欺凌进行违法犯罪行为线索的，学校应及时将线索移送当地公安机关，由公安机关依法处置对实施欺凌的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒，既做到真情关爱、真诚帮助，力促学生内心感化、行为转化，又能充分发挥教育惩戒措施的威慑作用

2.重视善后处理欺凌事件妥善处置后，学校要持续对当事学生追踪观察和辅导教育对实施欺凌的学生，在发挥教育惩戒措施威慑作用的同时，要充分了解其行为动机和深层原因，有针对性地进行教育引导和帮扶，给予其改过机会，避免歧视性对待,做到真情关爱、真诚帮助，力促学生内心感化、行为转化对遭受欺凌的学生及其家人提供帮助，及时开展相应的心理组长负责对受伤人员进行救治，对重伤员应立即与“120”联系送往医院治疗做好对受伤学生家长及家属的安抚、慰问和群众思想工作，妥善处理好善后事宜，消除各种不安全、不稳定因素

4、通讯联络组组长负责对内对外的通讯联系、报告；收集信息，起草事件报告；做好新闻单位的接待、采访工作

三、预防措施

1、加强对师生法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识

2、严格执行门卫登记管理制度，严控外来人员进入学校

3、学校安装好室内外监控录像装置，及时掌握和保存校内外动态

4、加强对在校患有**史人的监控，加强对患有**史人的关心，并维护教师或者其他工作人员的合法权益的，应立即报告公安机关依法处理、报告与通报校园欺凌事件发生后，学校必须及时、准确、全面地了解事件发生的时间、地点、概况、以及处理进度，并迅速配合公安调查事件发生的原因，做好有关材料的收集，视情况通知受伤者和责任人的家长或家属事件情况由小组统一对辅导和家庭支持，最大程度地减轻其身心影响，帮助他们尽快走出心理阴影，树立自信，恢复正常学习生活

（四）开展督导检查县教育督导委员会办公室将组织防范中小学生欺凌专项治理工作督导检查，重点检查落实防范中小学生欺凌日常管理、预防措施、处置程序、工作成效等情况

七、工作要求

（一）强化组织领导校园欺凌和暴力事件严重损害学生身心健康，做好防范中小学生欺凌专项治理工作，事关中小学生的身心健康和全面发展，事关人民幸福和社会和谐稳定各中小学校务必高度重视，加强组织领导，采取有力措施，健全责任体系和制度体系，将各项工作落实到位，有效遏制中小学生欺凌事件的发生

（二）强化责任追究教育系统防范中小学生欺凌专项治理工作领导小组将采取定期通报、督办等方式推进工作落实对社会反映强烈、群众来信来访久拖不决及重大欺凌事件进行挂牌督办

（三）开展评估总结各中小学校要对照本方案要求总结经验、查找不足、提出改进措施各镇中心校要组织指导辖区小学按要求做好相关工作请各校于20X年X月X日前将方案、总结及填写好附件X,一并报送至县安稳股（各镇中心校汇总辖区小学情况填报，小学的工作材料由中心校负责收集）电子邮箱Xo篇

五、小学防欺凌应急预案和处置流程为了预防校园欺凌事件在我校发生，保护学生不受伤害,在校园欺凌发生后能够正确处置和应对，使学生平安和谐健康的成长，为学生创造良好的安全环境，构建平安校园，特制订我校预防和处置欺凌工作方案如下

一、组织机构及职责

1.学校成立预防和处置校园欺凌治理委员会

（1）组长职责全面负责学校防范和处置校园欺凌工作，对校园防欺凌工作负总责，协调各年级，处（室）的力量，解决好工作中的问题，确保防欺凌工作顺利进行

（2）副组长职责具体负责学校防范和处置工作，对校园防欺凌工作负具体责任，具体负责防欺凌的宣传教育，处置应对，督促检查

（3）成员

①（政教处主任）职责负责学校防校园欺凌的队伍建设和应急力量的建设和防欺凌办公室的工作，组织平时校警的巡逻，晚上值班守护，负责防欺凌工作安排，检查情况落实，必须宣传教育到位在发生校园欺凌后立即启动应急预案，负责现场指挥、协调，处置和善后工作，负责与公安机关的联系，配合公安机关开展调查取证工作，负责防校园欺凌规章的起草、落实，负责防欺凌工作的评比和责任追究

②（保卫科干事）职责负责对学生进行防欺凌的教育和对学生干部进行防欺凌培训，全面负责学生宿舍内学生欺凌的防范（包括防范制度、措施的落实，平时的检查督促，信息的收集整理等）,对欺凌者提出处理意见，发生欺凌后协助处置现场，负责救护受伤者，护送伤者去医院，平息学生情绪，做好双方工作不致于引发大的事件

③（心理指导中心教师）职责负责日常有心理问题学生的心理干预、心理疏导,防范因心理问题而引发校园欺凌在发生校园欺凌后，负责对学生进行心理干预和心理疏导，使学生卸下心理包袱，不致于因较园欺凌而使学生产生心理疾病，影响学生心理安全和成长

④（大队辅导员）职责负责校园欺凌防范的文件起草，上传下达，负责校园欺凌信息的收集，上报和反馈，对信息进行分析研判,为学校防范和处置提供参考依据负责在校园欺凌发生后对媒体的信息发布和媒体的应对

⑤（质评室主任）职责负责校园欺凌的网络防范，对学生进行网络安全教育，文明上网，使学生安全上网，不在网上散布不实言论，不要追求网红而将校园欺凌的视频上传到网上不要侵犯他人隐私，在发生校园欺凌后关注舆情，及时回帖，及时与学校沟通，采取正确的网络应对方式方法©（艺体部主任）职责负责艺体部和艺术类、体育类学生中的校园欺凌防范、加强对这类学生的法制、安全教育和防欺凌、防伤害教育，重点防范运动竞赛而引发的校园欺凌事件，在比赛前，比赛中和比赛后要做细工作，在发生欺凌事件后要及进与家长、学校沟通，采取必要措施，防止事态扩大，引发大的事端

⑦各班班主任（年级分管校长）职责全面负责本班学生的防欺凌工作，认真教育学生理智处事，宽容忍让，发现问题苗头，立即与学校和相关处（室）沟通，提早采取措施，提早防范在该年级发生校园欺凌后，要认真落实“首遇责任制”和“一岗双责”，还要在本班开展防欺凌应急预案的制订和演练，及时与学校联系,积极、认真、稳妥的处置，并做好双方家长工作，消除安全隐患，消除学生的心理阴影

⑧（教务处主任）职责负责全校师生课堂、课间及晚自习期间的防欺凌工作，负责对师生进行防欺凌教育和培训，协调各年级的力量共同做好防校园欺凌工作发现校园欺凌苗头及时处置，及早预防，做好双方思想工作在课堂、课间、晚自习期间发生校园欺凌要第一时间赶赴现场处理处置，及时联通系相关部门和人员进行处置负责校园欺凌发生后年级、班级和教师的责任追究方法的制订和实施

⑨（总务处主任）职责负责校园欺凌宣传，教育和处置处理的物资供应和资金保障负责师生食堂发生校园欺凌的防范工作

二、宣传教育及形式防范校园欺凌重在教育，教育是预防校园欺凌的主要手段在防范校园欺凌中必须做好师生的宣传、教育，只有这样才能提高师生的防范意识，有效地防范校园欺凌事件的发生

1.宣传教育方式和内容及责任部门

①宣传栏由政教处每月力、1期宣传栏，宣传内容以登载全国、全省、全市发生的校园欺凌案件，对案例进行分析点评，提出应对策略对学生提出具体要求

②由团委负责利用校园广播宣传防校园欺凌的内容及国家法律法规及对学生防校园欺凌的要求，并结合我校实际进行宣传教育

③政教处要利用安全教育平台、黑板报等对学生进行校园欺凌的教育，根据季节特点和安全形势提出防范要求，教育学生

④各年级、班级每学期要进行1—2次防校园欺凌的主题班会，由年级拟定题目，班级组织实施，内容要新颖、活泼，使学生易于接受，提高教育效果

⑤学校每学期要进行一次全校学生的安全法制教育讲座，要涉及校园欺凌的内容，要坚持以案说法，以案例教育学生，具体由保卫科组织实施

⑥每学期要进行2次以上防校园欺凌的展，力图内容新颖、图文并茂，使学生受到教育具体由保卫科组织实施

⑦要通过安全课校园欺凌的内容，主要从法律角度对校园欺凌进行分析，对学生进行法律知识的教育，防范策略的教育，以提高学生防范校园欺凌的能力具体由教务处和保卫科组织实施

⑧每学期进行1—2次全校性的心理健康咨询和教育活动，内容有防范校园欺凌的内容，特别对因心理问题而对其他同学实施欺凌的行为进行心理矫正和治疗，防止因心理问题而引发校园欺凌具体由心理中心组织实施

三、预警防范策略校园欺凌，重在防范，建立校园欺凌的预警防范机制是重中之重，因此，必须建立起预警防范校园欺凌的长效机制，这样，才能有效防范校园欺凌事件的发生

1.建立制度，规范管理防范校园欺凌是学校整个安全管理的重要内容，而防范的根本在于建立制度，只有建立建全了防范校园欺凌的制度,才能使安全管理和防范工作有章可循，学校拟从学校、年级、班级三个层面，从宣传教育到纠纷调解，隐患排查，现场处置多角度多方面的加强制度建设，做到防校园欺凌无死角，无漏洞学校对门卫制度，来客登记制度，巡逻巡查制度都要增添防范校园欺凌的内容，以防外来学生、人员进校伤害和欺凌学生对于学校学生的心理健康问题也要用制度加以规范，引起家庭、社会、学校的防范网络，还要建立学校班级的心理健康干部、年级的心理健康联络员，学校的心理健康中心三级防范网络，从班级发现学生有暴力倾向和心理问题，年级、学校要尽快跟进，快速处理，要建立一整套联络、协调，处置因心理健康而发生校园欺凌

2.做好人防，全面预防防范校园欺凌，关键在于防范，而防范的主要手段是人防，学校建立起防范校园欺凌的体系

①政教处负责学生社团，学生干部的防范工作，主要是定期培训，教给方法，灵通信息，发现苗头，及时上报，及时处置，把校园欺凌的倾向，苗头性问题解决好，不要等校园因欺凌发生了才去解决，要早发现，早介入，早预防，要发挥社团组织来自于学生，对学生中的信息了解的优势，多管齐下，把校园欺凌事件发生在萌芽状态，管牢学校防校园欺凌的网络

②心理健康指导中心要发挥心理联络员的作用，及时掌握学生中的有校园欺凌倾向学生的状况，及时与家长、班主任联系，提早进行心理干预和心理调节对于受欺凌的学生要认真做好心理安抚，使其尽快回归群体和学校之中

③保卫科要加强门卫，校园周边环境治理，防范外来学生、人员来校欺凌学生，还要与社区、辖区派出所取得联系，对外来人员殴打、恫吓、欺凌学生的行为及时打击处理，对于学生间的矛盾纠纷及时调处，做好工作，化解矛盾，化干戈为玉帛，避免发生校园欺凌对于打架斗殴的处理必须及时、公正，不要使矛盾激化而发生校园欺凌对问题学生要及时教育，掌握动态防止发生校园欺凌

④年级要掌握年级学生的基本情况，对于有心理问题的学生要区别对待，要细心观察，细心管教，对年级的问题学生要定期回访，追踪教育，发现问题及时解决并要与学校保持沟通，及时上报处理打架斗殴及违纪学生，对有欺凌行为的学生要多教育、多引导、多帮助，使其彻底改好对于学生间发生的矛盾，特别是男女生因早恋而发生的纠纷要慎重对待，多管齐下，教育处理方法必稳妥，要及时告诫家长，不要因此而酿成校园欺凌事件

⑤班级要将防范校园欺凌纳入议事日程，做为班级安全的重要内容来抓，要落实班主任，学生干部的责任，发现问题要早，处理问题要及时，要彻底，要以化解矛盾，促进和谐为目的，学生干部要及时向班主任提供校园欺凌的信息,班主任要对信息进行分析研判，及早做出反应，及早防范

3.加强预警，技防到位预则利，不预则废加强预警是防范校园欺凌的重要手段，通过预警使学生了解最新的校园欺凌动态，增强防范意识和技能对防范校园欺凌是至关重要的校园欺凌的技术防范也是防范的重要手段，把现代安防技术应用于防范校园欺凌是校园欺凌防范的必然选择、现场处置程序校园欺凌的现场处置是减少学生伤害，缩小学校影响的重要环节，正确及时的处置对于确保师生安全，是至关重要的，校园处置必须依法依规，依程序进行

1.第一时间，启动预案当校园发生欺凌事件，接到报告后学校要立即启动应急预案，保卫科值班校警要第一时间，赶赴现场处置，并向值班领导和班主任报告，如果涉及校外人员要立即报警，如果受欺凌者受伤要尽快送医，并及时通知家长，保卫科按预案统一指挥、协调，如涉及校外协助公安处理，如果涉嫌犯罪移交公安机关依法处理，如果违犯校纪，按校纪处理

2.首遇责任，必须落实在处置校园欺凌中必须落实“首遇责任制”，不管是学校教师，管理人员，职工如果第一时间遇到校园欺凌都有责任制止此事件，首先要保护受害者，及时送医，并向保卫科值班人员报告，并负责保护现场和做证，不允许不闻不问不管，推脱责任，否则，要实行问责制和责任追究制”

3.“一岗双责”也要实施在处置校园欺凌中，“一岗双责”也要落实，不管是教师不光有教学责任，也有对学生安全负责任的职责，也有防范校园欺凌的责任，全校教职工都有对学生安全负责和保护学生的责任在校园欺凌事件发生后，全校教职工都要听从指挥，按时到岗，正确处置，保护学生，不能逃避责任，不闻不问致使事态扩大否则，必须追究责任

4.按照程序，积极处置在校园欺凌发生后，必须按照程序，做好处置，按照以下程序

（1）听到报告；

（2）启动预案；

（3）赶赴现场；

（4）保护伤者；

（5）控制欺凌者；

（6）通知家长；

（7）报警；

（8）调查事实；

（9）处理；

（10）理赔医药费；

（11）化解矛盾;

（12）总结教训；

（13）做好受害者的心理疏导和心理干预

5.分工协作，相互配合在处置校园欺凌中必须统一指挥相互协作，不能各行其是，要分清主体责任，按分工做好各自的工作，相互配合是必不可少的，因而，要做好配合，协作切不可推诿、扯皮和有任何懈怠

6.公开信息，应对媒体在处置校园欺凌中必须及时上报教育主管部门汇报并向社会公布信息，而且要实事求是，只讲事实，不讲责任,不做任何评价对于媒体的采访要确定发言人，统一口径,态度诚恳，方法要灵活，不要与媒体发生正面冲突要尽量减少猜测和误判，造成不良的社会影响对于网上的不实之帖要尽快回复，做好解释，向正确的方向引导，使公众了解事实，避免不必要的麻烦

7.化解矛盾，做好善后校园欺凌发生后，学校要尽量做好双方学生和家长工作和学生的心理疏导和干预工作，动之以情，晓之以理，要做深入细致的思想工作，使双方认识到自己的错误，特别是受害方要消除对加害方的怨恨，消除被害学生的心理阴影，使矛盾化解同时要做好医疗费等的理赔、签订《调解书》，使双方均要取得良好的调解效果外发布消息未经同意，任何个人不得接受随意传播小道消息，以免失实

五、事件调查

1、配合上级部门进行事件处理及调查工作调查事件原因，整理事件记录，形成书面报告

2、总结经验教训，查找制度、政策、设施等存在的问题，制定防范措施

六、善后处理

1、做好受伤学生和受惊吓学生的慰问工作，并及时与受伤害学生家长取得联系，做好受伤害学生家长的安抚解释工作对相关责任人要通知家长到校配合处置工作，严肃处理相关责任人

2、协同有关部门做好事件的善后抚恤及处理工作，依法处理、协调理赔，如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚，对受伤学生的理赔要依据《民法通则》、《学生伤害事故处理办法》等法律、法规执行，努力维护学校和社会的稳定

七、责任追究

1、根据事实，分清责任，按有关法律和政策规定对责任人追究民事责任有关责任人的行为触犯刑律的，移送司法机关依法追究刑事责任

2、事件的调查处理必须坚持实事求是，尊重科学，依法处置的原则，任何人不得干涉事件的调查处理对违反本预案、不履行应急处理工作的、发布假消息的、不服从指挥篇

六、学校校园防欺凌事件应急预案为了进一步做好学校安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生,切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案欺凌事件应急处置预案组织机构、职责:校园欺凌治理领导小组职责发生校园欺凌事件后，本组组员在组长的带领下,迅速赶赴现场，对受伤人员进行救治，对重伤员应立即与“120”联系送往医院治疗

二、防止校园校园欺凌事件应急组职责

1、决定事故应急预案的启动和终止

2、统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动

3、向公安、医院、等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达单位后，配合这些部门指挥应急救援工作

4、向单位员工通报事故情况

5、向上级部门请求救援事项

三、校园欺凌事件处理程序及措施

1、发现校园欺凌者的应急措施

①如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋,然后巧妙派人报告安全领导小组成员

②如果是学生发现教师、保安，然后再报告安全领导小组成员了欺凌者正对其他学生施暴,此学生应立即报告与他最近的

2、（情况危急且不受控制的情况下）组长接到通知后，迅速赶赴现场，同时拨打“110”，通知警察（迅速前往现场阻止），与此同时，安全组长一面迅速召集最近的教师（最好是男教师）赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知现场安全组组长前往现场

3、各应急组现场救护现场防护组组长接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当施暴者强行施暴时，本组人员可实行正当防卫疏散引导组本小组在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组与欺凌者周旋时，本小组在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害通讯联络组本小组在组长带领下，迅速联系相关人员到达现场

①公安或派出所“110”

②学校应急组各组组长

③向上级（）报告情况，保持通讯联络畅通现场救护组本小组人员在组长带领下，接到事故发生的消息后，应立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院

4、事故调查，善后处理

①学校应急组在110的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安排家长情绪等

②学校应急组负责协助110调查事故发生经过

③如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚

5、纪律处分凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓,故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理篇

七、校园欺凌事件预防与处理应急预案为了进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生,切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从本校实际出发，特制定本应急预案

一、指导思想全面落实以人为本的科学发展观，切实开展校园欺凌专项整治，进一步增强广大师生人身安全防范意识和自我保护能力，建立健全学校安全工作的长效机制，彻底消除各类诱发校园欺凌事件的安全隐患，使校园安全工作逐步走上科学化、规范化、法制化的轨道，努力构建安全、和谐校园，切实保障广大师生身心健康不受伤害

二、主要目标

1.防范校园欺凌事件安全工作组织机构健全，责任明确，制度完善，学校领导高度重视校园安全工作

2.防范校园欺凌事件安全知识教育普及率达到100%,广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高

3.防范校园欺凌事件安全隐患及时得到整改，整改率达至U100%o

4.不发生重大校园欺凌事件责任事故

三、成立领导管理机构，明确工作职责⑴校园欺凌专项治理工作领导小组组长副组长组员:各班主任

①组长全面负责校园欺凌事件防控安全工作，根据上级文件精神及学校实际，研究制定校园欺凌事件防控工作办法,并对相关人员工作提出指导性意见；

②发生校园欺凌事件后，决定事故应急预案的启动和终止；

③统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动；

④向公安、医院、等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达现场后，配合这些部门指挥应急救援工作;

⑤向有关方面通报事故情况；

⑥向上级部门请求救援事项⑵应变保护员负责在公安介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的正当防卫等⑶人员救护员负责为受伤学生提供及时有效的救护⑷疏散引导员负责疏散引导学生到安全场所⑸通讯联络及沟通协调员负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作、校园欺凌事件的处理程序及措施⑴发现校园欺凌者的应急措施:

①如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长；

②如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告学校安全领导小组组长；⑵校园欺凌事件领导小组应急措施治理工作领导小组组长接到校园欺凌事件通知后，迅速赶赴现场，同时拨打“110”（情况危急且不受控制的情况下），通知警察（迅速前往现场阻止），与此同时，一面迅速召集最近的教师（赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知值周员及相关人员前往现场⑶各应急组现场应急措施

①应变保护员接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本组人员可实行正当防卫；

②疏散引导员在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组（员）与欺凌者周旋时，本组人员在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为,防止欺凌者对更多学生造成伤害；

③通讯联络员发生校园欺凌事件后，迅速赶赴现场,负责摸清情况，同时向“110”和上级安全部门报告，传达事故情况，保证通讯畅通；

④现场救护员接到事故发生的消息后，在组长带领下,立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院治疗⑷事故调查，善后处理

①学校应急员在“110”的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安抚家长情绪；

②学校应急员负责协助“110”调查事故发生经过；

③如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚⑸纪律处分凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理一旦发生学校欺凌暴力事件,一般应按下列程序处理:

五、处置流程

1.校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话“110”

2.启动应急处置预案各工作员按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安赶到之前,尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信号各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散

3.如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护,有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属

4.协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施

5.保护现场，配合警方调查取证及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪在警方的指导下维持秩序和善后处理篇

八、年校园欺凌应急处置预案2024为有效防范校园内发生欺凌事件，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的事件，维护学校的稳定，按照教育局关于学校突发事件沉着应付、措施果断、快速反应、高效处置的总体要求，在认真做好学校安全保卫和综合整治等工作的基础上，为保障师生生命财产安全，维护学校和社会的稳定，特制定本预案

一、工作原则树立责任重于泰山，安全第一的思想，抓平时，敲警钟，以防为主，统一领导，分级负责，措施果断，快速反应，高效处置

二、组织管理学校校长负总责，亲自抓，分管领导具体负责切实加强领导，成立校园防暴工作领导小组，具体负责学校防欺凌事件处置工作，一旦发生欺凌事件，立即启动应急预案，处置领导小组快速有效开展工作防欺凌事件处置领导小组组长副组长成员工作职责组长对校园欺凌专项治理负总责审订《校园欺凌专项治理预案》，对此次治理活动督查并评定实施情况副组长对《校园欺凌专项治理预案》的科学性、可操作性进行评审，治理过程督促班主任、安保员、宣传员宣传教育到位，确保各项工作落实到位并召开以预防校园欺凌为主题的知识讲座成员服从领导，各司其职总务主任备好三防等相应防范器械；安保员做好门卫出入安全管理工作和校园巡查监督工作；班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作，为学生保驾护航

三、引发校园欺凌事件原因:学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的事件或者是校外不良青年对学生进行的欺凌事件、应急措施U1!

1.学校门卫工作人员严格执行校门口来客登记制度，履行登记手续如来客已闯入校内，门卫追赶不及，应立即电话通知有关部门领导，及时将闯入者逐出校门

2.各班级加大对班级学生防欺凌安全保护意识的教育，同时要加大对班级问题学生的重点关注，要及时与家长沟通,对学生中间的矛盾要及时化解

3.各年级要定期召开本年级学生思想教育大会，对学生进行行为规则及文明习惯教育，学校每学期聘请法制副校长到学校对全体学生进行法律、法规宣传教育，提高学生遵纪守法的意识

4.值班领导及教师要认真履行值班、值勤职责，加大巡查力度，一经发现学生如有斗殴的矛盾苗头时，应及时职责，并向当事双方学生的班主任进行反馈，由班主任及时化解

5.如果校园内已发生学生间的欺凌事件，任何获得事件信息的人员都应当在第一时间向学校领导或有关人员报告，由学校德育处协同年级组及班主任对事件进行调查处理，通知双方家长，共同做好事件的处理

6.如果校外不良少年进入校园对学生进行欺凌，任何获得事件信息的人员都应当在第一时间向学校领导或有关人员报告，并同时打no报警

7.学校领导、值班领导或有关人员应迅速组织力量赶赴现场，对进入校园的不法分子进行劝阻或制服，使犯罪分子无法靠近学生，保护在场师生安全，防止事态扩大

8.为防止不法分子逃跑，在制止、制服前应关闭校门

9.如有伤员，立即将受伤师生送往医院进行救治，并通知受伤人员的家长或家属到场

10.负责组织班主任、教师把所有学生和无关人员撤离至安全区域学校领导要作好师生的稳定工作

11.事件发生后，学校应当立即向上级部门报告

五、预防措施

1.加强对师生进行法制和安全教育，自我保护意识

2.严格门卫登记、管理度，控制外来人员进入学校

3.对学生中存在的矛盾冲突，班主任及相关工作人员要及时化解，做好双方调节工作，并告知学生家长，由家长进一步进行思想疏导教育

4.如学生中已发生欺凌事件，对可能引起矛盾激化事件的当事人要耐心接待，尽力做好化解工作

六、处理程序一旦校园发生学校欺凌事件，一般按下列程序处理；

1.学生间的欺凌事件，视事件的程度，进行逐渐调查处理，轻微事件由班主任及年级组共同处理，告知家长，做好学生思想疏导工作，并将事件处理结果报学校德育处

2.对学生之间发生的严重欺凌事件或校外不良分子到校对学生进行的欺凌事件，一经发现要第一时间报警，拨打110报警电话的人员进行处分，构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任篇

二、年学校防治学生欺凌和暴力事件应急处置预案2024及周边的暴力伤害恶性事件,深入排查整治校园安全隐患与为了全面保障校园安全稳定，有效预防和妥善处理校园矛盾纠纷，及时化解涉校涉生矛盾，消除影响校园和谐安定的重大问题，营造良好的校园治安环境，确保学校教育教学工作的正常运行，依据上级有关文件精:神，并结合我校实际情况，特制定本校园欺凌事件应急处置预案

一、指导思想以预防为主，维护校园和谐安定为核心，建立健全学校调解工作机制，形成预防在前、调防结合、案结事了的工作机制，积极有效地解决各类矛盾纠纷，将矛盾化解在基层，营造良好的学校发展氛围

1.坚持预防为主，防患未然的原则工作重点从事后处理转移到事前排查调处，对排查出的各类矛盾纠纷和安全隐患进行详细登记，建立台账，明确整改要求并落实整改措施,实现“早发现、早控制、早化解”

2.坚持依法依规、就地及时处理原则在矛盾纠纷排查调处过程中，严格遵守相关法律法规和政策规定，切实保护师生合法权益坚挣”小矛盾不出班级，大矛盾不出校园”，努力将矛盾在基层解决，把问题消灭在萌芽状态

3.以最快的速度把伤员送往就近区级以上医院抢救，并通知家长或家属立即按要求逐级上报，可先口头后书面

4.学校第一时间成立由德育处、年级组、班主任组成的调查组，对事件进行调查，同时要做好师生安抚工作，特别是受欺凌同学家长的安抚工作，确保事件处理不会造成新的伤害隐患

七、职责分工

1.门卫严格门卫工作制度，对来往人员及时查问，切实做好登记制度，外来人员凭出入单进出校园发现可疑人员及时与领导小组成员联系

2.值班领导值班领导及值班教师要加强值班和校园巡视，及时处置突出事件，做好学校的安全保卫工作

3.德育处处理学生与学生之间矛盾、师生之间的矛盾，会同派出所、综治办处理打架，敲诈勒索、偷窃等事件负责与学生家长联系，妥善处理突发事件

4.办公室根据《学校学生伤害事故处理条例》，会同校长，妥善处理学生的伤害事故，保障学生和学校的合法权益,维护正常的教育教学秩序

5.教务处，加强对学校内部网络的监控力度，封堵查处有害信息，同时预防利用计算机在网络上散步对学生人身攻击等事件

6.总务处，加强学校内部设施安全检查，及时排查、消除安全隐患，避免人为投毒事件篇

九、实验中学防范校园欺凌事件应急预案为有效防范校欺凌暴力事件，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件，维护学校的稳定，按照关于学校突发事件“沉着应付、措施果断、快速反应、高效处置”的总体要求在认真做学校安全保卫和综合整治等工作的基础上，为保障师生生命财产安全,维护学校和社会的稳定，特制定本预案

一、工作原则树立“责任重于泰山，安全第一”的思想，抓平时，敲警钟，以防为主，统一领导，分级负责，措施果断，快速反应，高效处置

二、组织管理具体负责学校防暴力事件强领导，成立防暴工作领导小组,学校校长负总责，亲自抓，分管领导具体负责切实加处置工作，一旦发生暴力事件，立即启动应急预案，处置领导小组快速有效开展工作校园欺凌治理委员会:组织机构组长:副组长:

三、引发校园暴力事件原因由于种种因素对社会不满和因矛盾激化铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等情形是引发学校暴力事件的主要原因、应急措施

11.来人不履行登记手续，强行闯入，门卫应力加阻止，不得放行如来人已闯入校内，门卫追赶不及，应立即电话通知有关部门领导，及时将闯入者逐出校门

2.获得事件信息的任何人都应当在第一时间向学校领导或有关人员报告，并同时打110报警

3.学校领导或有关人员应迅速组织力量赶赴现场，对不法分子进行劝阻或制服，使犯罪分子无法靠近学生，保护在场师生安全，防止事态扩大

4.为防止不法分子逃跑，在制止、制服前应关闭校门

5.如有伤员，立即将受伤师生送往医院进行救治，并通知受伤人员的家长或家属

6.负责组织班主任、教师把所有学生和无关人员撤离至安域

7.作好师生的稳定工作

8.事件发生后，学校应当立即向上级部门报告

五、预防措施

1.加强对师生进行法制和安全教育，自我保护意识

2.严格门卫登记、管理度，控制外来人员进入学校

3.加强对校内外有精神病症状人的监控；加强对精神病人的关心，劝其在家休养治疗，经济待遇上给予照顾帮助

4.对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记.耐心接待，尽力做好化解工作

六、处理程序一旦发生学校暴力事件，一般按下列程序处理；

1.报警，可按紧急报警按钮或打“110”报警电话

2.立即按要求逐级上报，可先口头后书面

3.以最快的速度把伤员送往就近区级以上医院抢救，并通知家长或家属如发生劫持人质事件，校方要派应变能力强、口才较好的老师与歹徒周旋.尽力规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，并迅速疏散至安全的地方保护现场，配合警方调查在警方的指导下维持秩序和善后处理

七、职责分工

1.门卫室严格对来往人员及时查问，切实做好登记制度，外来人员凭出入单进出校园发现可疑人员及时与领导小组成员联系

2.保卫加强值班和校园巡视，及时处置突出事件，做好学校的安全保卫工作对预见到可能发生暴力恐怖事件及时报告，及时处置

3.德育处处理学生与学生之间矛盾、师生之间的矛盾，会同派出所、综治办处理打架，敲诈勒索、偷窃等事件负责与学生家长联系，妥善处理突发事件

4.办公室、校长室根据《学校学生伤害事故处理条例》，会同法制副校长，妥善处理学生的伤害事故，保障中小学生和学校的合法权益，维护正常的教育教学秩序

5.教导处加强学校内部及城网的监控力度，封堵查处有害信息，同时预防计算机网络攻击等事件

6.总务处加强学校内部设施安全检查，及时排责消除安全隐患，加大技防、人防的投入；特别是加强食堂的管理，严防师生中毒和人为投毒事件

3.坚持教育疏导、防止激化原则运用法律、政策、经济、行政等多种手段，注重教育引导在校学生，妥善解决矛盾，防止矛盾升级和事态扩大

4.坚持以人为本、责任追究原则在矛盾纠纷调查处理中，全体师生应秉持”以人为本，大事化小，小事化无”的原则，主动担当，不推卸责任，不将小纠纷上交领导，同时对因履职不到位、责任不落实、措施不得力、管理不规范导致安全问题突出的学校，将严肃追究有关责任人责任

二、工作原则

（一）平等自愿原则在双方当事人自愿、平等的基础上开展调解，尊重当事人的诉讼权利，不得强制接受调解方式或结果

（二）依法调解原则严格按照法律法规和相关政策规定，遵循规范程序受理和调解矛盾纠纷，坚决维护纠纷各方合法权益，不得损害国家利益、公共利益和他人合法权益

（三）公平公正原则兼顾各方当事人的合法权益，通过平等协商解决利益冲突，体现公平正义，保证调解工作合法、合理、合情

（四）注重实效原则强化调解意识，主动排查和化解争议纠纷，提高学校行政调解工作效率，简化调解程序，促使双方达成调解协议，达到定纷止争、案结事了的效果

三、防治小学生欺凌和暴力事件管理机构

5.防治小学生欺凌和暴力事件应急处理领导小组:为加强领导，预防和迅速应对各种突发事件，设立防治小学生欺凌和暴力事件应急处理领导小组组长书记、校长副组长副校长成员教导处、大队部、信息中心、总务处、办公室

2.调解组

（一）人员组成教导处、大队部、总务处、办公室

（二）职责负责调解师生之间、生生之间以及教师与家长之间的矛盾纠纷

3.成立“护校队”

（一）人员组成总务处等相关部门

（二）职责加强日常校园安全防范力度，快速有效处理各类防治小学生欺凌和暴力事件、职责分工

（一）学校按照“条块结合、以块为主”的原则和分级负责的要求，负责调解相关的纠纷，遵循谁主管、谁负责的原则

（二）学校调解小组需分析化解本校内部矛盾纠纷，枳极参与协商调解过程，履行调解协议、仲裁决定、行政裁决、法院判决等义务

（三）学校各科室按各自职能分工开展调解工作

1.办公室负责矛盾纠纷的受理、统筹协调和法律指导，对接多元调解平台；

2.政教处和总务保卫处负责防控和处理纠纷过程中可能出现的过激行为，发布相关信息；

3.教务处负责舆情收集与引导，具体负责如下调解工作考试招生引发的矛盾纠纷由教务处、办公室等部门调解;教师队伍内部矛盾纠纷，由教务处等相关科室负责调解;c）各类评比引起的矛盾纠纷，由办公室负责调解；工作作风、师德师风引起的矛盾纠纷，由教务处等相关科室负责调解；师生伤害引起的矛盾纠纷，由总务处、教务处等根据职责参与调解食品卫生、文体活动引发的矛盾纠纷，由总务处等根据职责参与调解其他类型的矛盾纠纷，由办公室根据各科室工作职责统筹安排总务处、大队部、教务处等进行调解

五、工作程序

（一）调解介入阶段当学校内部出现矛盾纠纷时，若该纠纷不属于学校职权范围，或已经通过仲裁、判决解决，抑或已签订调解协议且无新情况出现等不符合调解条件的情况，调解机构应向当事人明确告知原因对于符合调解条件的矛盾纠纷，学校调解小组应及时进行调解；调解不成的，由当事人或学校调解小组申请教育系统调委会进行调解，教育系统调委会与学校调解小组共同开展调解工作此外，教育系统调委会和学校调解小组可根据实际情况主动介入调解，如遇当事人拒绝调解，则尊重其意愿停止调解，不得妨碍其依法起诉或申请仲裁的权利

（二）调解前准备在正式调解前，学校调解小组应对双方当事人分别询问纠纷事实、经过，了解各方诉求及理由，做好充分的准备工作，并将当事人的权利义务予以明确告知对于复杂重大的矛盾纠纷，应及时对接市多元调解工作平台对适宜通过人民调解方式解决的问题，在受理前可引导当事人向人民调解委员会提出申请，并主动转送案件；如有需要，可以请求人民调解委员会协助或联合调解.

（三）调解过程调解机构需提前通知当事人调解的时间和地点根据需要，可邀请当事人所在基层组织以及与案件相关的社会力量参与调解针对纠纷性质和难易程度，灵活采用协商座谈、现场调解、个别劝导、听证等多种调解方式调解人员须依据证据材料和校方调查核实的事实，区分责任归属，找准争议焦点和利益平衡点，运用法律解释和道理疏导，酎心细致地促使双方互谅互让，消除分歧，力求实现“定纷止争、案结事了”，达到法律效果和社会效果的有机统一

（四）调解终结尊重当事人意愿是调解工作的基本原则，不强迫接受调解方式或结果达成调解协议后，应制作书面调解协议，经各方当事人签字或盖章后生效，协议书由当事人各自留存一份，学校调解机构也应存档一份调解协议具有法律约束力,当事人应按约定履行对于具有合同效力或给付内容的民事纠纷，当事人可以依法申请司法确认或公证调解结果必须。