短时记忆信息提取实验报告

合肥师范学院教师教育学院课程作业、课程论文簿-年第学期2班级级应专心理学学号姓名11课程名称认知心理学讲课教师题目短时记忆的信息提取的试验汇报短时记忆的信息提取的试验汇报1摘要本试验选用合肥师范学院应专心理学专业本科生39名，其中男性15名，女性24名，通过测定被试对不一样长度识记数字的检查项目时再认，反复斯滕伯格的短时记忆信息提取试验，理解短时记忆日勺信息提取过程试验发现

（1）被试日勺有靶和无靶平均反应时伴随记忆集日勺增长而有所增长；

（2）在相对应的材料长度下，被试无靶对口勺平均反应时要长于有靶对的J平均反应时，但其差异不明显；

（3）记忆集时大小对被试时反应时有明显影响关键词短时记忆信息提取系列扫描引言1心理学家根据信息保持时间日勺长短，将记忆分为感觉记忆（即瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆当客观刺激停止作用后，感觉信息在一种极短的时间内被保留下来，这种记忆叫做感觉记忆或感觉登记它是记忆系统时开始阶段感觉记忆的存储时间大概为

0.25秒-2秒短时记忆的信息提取，是指将短时记忆中的项目回忆出来，或者当该项目再度展现时可以再认

[1]O短时记忆的信息容量不大，初看起来从短时记忆中提取信息应当比较轻易和简朴不过，斯滕伯格的研究表明状况比预料的要复杂得多短时记忆的信息提取的试验研究最早就是由斯滕伯格开始时，它是加原因法分析心理过程的一种经典试验其基本逻辑是假如两个原因的效应是互相制约的，即一种原因的效应可以变化另一种原因时效应，那么它们属于同一种信息加工阶段；假如两个原因的效应是分别独立的，即可以相力口，则它们属于不一样的加工阶段详细来讲假如展现的1刺激的1长短对再认日勺反应时没有明显的影响，则阐明短时记忆的搜索方式是平行扫描；假如展现刺激的长短对再认的反应时有明显的影响，且随刺激日勺长度增长而增长，则阐明是系列扫描斯顿伯格的试验成果表明这个过程是从头至尾的I系列扫描斯滕伯格预测，短时记忆中被试对项目的提取有三种也许的方式

（1）平行扫描，是指同步对短时记忆中保留的所有项目进行提取；

（2）自动停止系列扫描，是指对项目逐一进行提取，一旦找到目的项目就停止查找；

（3）完全系列扫描，是指对所有项目进行完全的检索，然后做出判断而从其试验得到的成果可以看出，短时记忆中项目的提取是完全系列扫描⑵有关短时记忆信息提取有关方面的问题，国内有许多学者都做了这方面的研究在短时记忆范围效应的试验研究中，研究者用斯滕伯格的变化字表法以汉言双字词为材料，研究短时记忆中单范围字表与双范围字表的信息提取成果为，无论有无方略规定均未发现双范围字表提取的反应时不不小于单范围宇表的范围效应，但双范围字表的精确率均高于单范围字表这种成果与文献所载成果不一样⑶在中文音形特性对其短时记忆信息提取的影响的试验中，研究者用17名被试研究了中文音形特性对中文短时记忆信息提取的影响成果发现记忆集为2时，短时记忆信息提取受识记内容所处位置和识记内容的I性质两种原因的交互影响；记忆集为5时、短时记忆信息提取受识记内容所处位置的影响，体现出明显的系列位置效应探测项目与记忆集中的J中文具有不一样的特质时，最轻易被察觉出来⑷后来研究还证明，短时记忆的信息提取还受到长时记忆内容的影响有研究者⑸的研究显示，假如记忆集中某个项目出现两次，该项目成为探测项目，那么，被试对该项目的反应要明显地快于同一位置上的其他非反复项目这阐明短时记忆的信息提取是以项目日勺痕迹强度为根据日勺在影响短时记忆信息提取原因的其他研究中，有研究者发现，判断原则对短时记忆信息提取有明显影响判断原则对短时记忆信息提取的影响也许阐明了在不一样的判断原则下，短时记忆信息存储的方式不一样该试验再一次证明短时记忆信息提取不是以搜索为基础⑸基于短时记忆的信息提取的有关研究诸多，诸多研究者运用不一样的测试材料提出了短时记忆的不一样的信息提取方式我们本次试验的目的很简朴、很基础，即通过测定被试对不一样长度识记字母的检查项目的I再认，反复斯滕伯格的短时记忆信息提取试验，理解短时记忆的信息提取过程,并学习记忆搜索方式的研究措施措施2被试

2.1合肥师范学院应专心理学专业本科生41人，由于某些原因，最终有效数据39份，其中男生15人，女生24人工具

2.2惠普台式系列微机试验材料与程序

2.3

（1）被试登录心理学试验软件，被试输入寄存数据的文献名、被试姓名、性别和年龄等信息，输入完毕后，按“确定”按钮，开始试验

（2）阅读指导语本试验为短时记忆试验屏幕先展现一种或几种数字（0-9）并记住，然后计算机将展现一种字符，这时规定你判断这个数字（0-9）之前看过看过点击按Q键；没有看过欧I,就用右手按P键注意在保证判断对口勺的前提下，再进行按键反应，规定判断即快又准为好

（3）明白上述指导语后，单击空白键开始试验

（4）更换被试，继续试验3成果与分析

3.1计算全班被试在六种字母个数下的平均有靶和无靶时对时反应时表1:全班被试的平均对欧J反应时描述表（单位毫秒）记忆集大小123456有靶平均反应时713709708745777764无靶平均反应时

108511317637697468543.2根据表1中的数据，以记忆集大小为横轴，再认的反应平均反应时为纵轴作图以记忆集大小为爆,以再认的平均反应时为Y轴作困・有杷平均反应时无和平均反应时123456记忆集大小根据图表可得知被试的有靶平均反应时伴随记忆集的增长而略微增长；在相对应口勺记忆集下,被试无靶对的I平均反应时基本要长于有靶对的平均反应时

3.3以记忆集大小为X轴，以平均反应时为Y轴作图以记忆集为X轴.以平均反应时为Y轴作图名1000圆050015000123456记忆集由图可知，在“否”日勺反应条件下得反应时长于“是”条件日勺反应时，在是反应下，反应时随记忆集的增大而增长，但在否反应下，两者之间又没有线性关系

3.4以不一样自变量之间的差异性检查成果对反应类型与记忆集两个自变量进行多原因方差分析，成果见表变异源df

6.285记忆集

55.

2410.023反应类型

13.

6280.001记忆*反应类型11表2记忆集与反应类型两个自变量日勺差异性检查成果主效应反应类型F=

5.241,p=.023V

0.05差异明显，表明在是反应和否反应下反应时不一样，阐明了短时记忆信息提取方式不是平行扫描；记忆集主效应F=

6.285,p=

0.000V

0.05明显,表明在不一样记忆集水平下反应时不一样是系列扫描，反应类型和记忆集交互作用p=

0.

0010.05明显通过以上分析，阐明本试验只体现了系列扫描趋势，但不能证明Stenberg的研究成果一一完全系列扫描讨论4试验证明有系列搜索

4.1意思是说假如展现刺激的长短时对再认反应时有明显口勺影响；并且伴随刺激长度日勺增长，再认反应时延长，则阐明短时记忆的I搜索方式是系列搜索；本次试验的J假设是，伴随记忆项目长度的I增长，被试日勺反应时也伴随增长从以上两个图中我们可以清晰的I看到，两位被试的反应时间并没有完全伴随记忆项目长度的I增长而伴随增长记忆集大小对反应时影响的讨论

4.2根据在SPSS

17.0中进行的方差分析，我们得出了记忆集大小对被试反应时有明显影响，这与斯滕伯格的试验成果也是一致的I运用自动停止系列扫描卬的概念来解释，就是被试对项目逐一进行提取，一旦找到目的项目就停止查找因此，短时记忆中保留的项目越多，反应时间就会越长因此，伴随材料长度的增长，被试所需扫描与提取的字母个数也对应增长，被试的反应时随之增大就不难理解了试验时影响原因

5.3试验环境

6.

2.1由于试验进行时，背景环境略嘈杂，对被试时反应会有一定的影响练习效应

7.

2.2由于参与本次试验的I都是心理学专业的学生，他们有时参与过类似的试验，具有练习效应，对本试验的成果会有一定的影响结论

58.1被试的有靶和无靶平均反应时伴随记忆集的增长而有所增长

5.2在相对应的材料长度下，被试无靶对的平均反应时要长于有靶对的平均反应时，但其差异不明显

5.3记忆集的I大小对被试的I反应时有明显影响参照文献

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[2]彭聃龄主编.一般心理学.北京师范大学出版社，，207~225

[3]王甦，黎红.短时记忆范围效应的I试验研究.心理科学，1992,6ri2

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[6]肖崇好，黄希庭.短时记忆提取机制研究[J].心理科学，1999,224302304

[7]郭秀艳著.试验〜心理学.人民教育出版社，，209210〜Abstracts:This studyselected HefeiNormal Universitystudents whomajor inappliedpsychology39,15of men,women,24,through thedetermination ofsubjects ofdifferentlength ofmemorization recognitionof digitalexamination project,repeat theSternbergsshort-term memoryinformation extractionexperiment,the understandingof informationextractionprocess ofshort-term memory.It wasfound that:1The subjectswith andwithouttarget thatthe average reaction timeincreased withthe increaseof thememory set;2Under thecorresponding tothe lengthof thematerial,the participantswithout targetrightaveragereactiontime willbe longerthan atarget averageresponse correctly,but thedifferencewas notsignificant;3The sizeof thememory setfor thereaction oftheparticipants havesignificant impact.Keywords:Short-term memoryInformation extractionSeries scanning成绩批阅时间注请用纸双面打印填写；可以根据内容篇幅自行增长页码；电子稿打印请用小四号宋体，倍行距A

41.5。