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文本内容:
以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容一时间满教室鸦雀无声同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字痛快！这堂课的喜剧效果让个中学生一辈子铭记在心，让个少年永远记住他们的中学时代有一位业务水平极高、4242人人都盼望他上课的幽默幽默的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何黄阿二的酒酿钵钵一样，无需挑挑拣拣的，否那么，咋叫“酒酿王”？古庙镇的人都说如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了有次，一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿，说有批上海客户慕他酒酿王的名，点名要吃他酿的小钵头酒酿公司准备连钵头买，钱可以预付黄阿二说“可以但每天只有三十钵头，假设要五十钵头只能分两天交货”那怎么行公司总经理表示价钱上可以提高点谁知黄阿二说做五十钵头质量上就难保证了只能一天三十钵头要就要，不要拉倒，没啥商量的经理碰了一鼻子灰，一百个想不通有赚不赚猪头三，这黄阿二死脑子一个听惯了黄阿二的吆喝，几回不听见，就有人问“酒酿王这两天怎么没来？”往往这话还在耳边，那“酒酿一卜钵头甜酒酿来哉一”的吆喝声就传来了最近，连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了，生活中仿佛缺了什么一打听，原来黄阿二病了大家怪想念黄阿二的，几个老茶友、老浴友结伴前去看望他进了门，大伙儿一起吆喝了一声”酒酿一卜钵头甜酒酿来哉-_，，黄阿二听后浑身一震，他撑起身子说“你们这一声吆喝，对我来说，比吃啥药都强，这不，毛病好了一半”（摘自《第五届小小说金麻雀奖获奖作品》，有删改）.小说开头说“其实喊他酒酿王倒也不虚不谬”，请联系全文概括作者这样说的理由
1.品读下面两句话回答酒狼王的吆喝在古庙镇有什么特别的意义？2
①他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景
②连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了，生活中仿佛缺了什么.文中黄阿二的语言极具特色请任选三处说说分别表现了人物什么性格特征
3.除了黄阿二以外，小说还具体写了哪些人？写这些人有什么作用？
4.文中说“如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了〃，试联系实际说说酒酿王的形象在当今社会有什么现实意义？5【答案】.
①他的酒酿难度高，都用别人难做的小钵头做；
②他吆喝的嗓音浑厚，极有韵味和穿透力；
③他的泗酿上得台1面，老吃客大多认准他的酒酿；
④他的酒酿销量好，从来没有卖不掉的日子；
⑤他的酒酿信誉高，无需挑拣;
⑥每天只做三十小钵头，从无例外
②大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄大笑.综合全文来看，文中的王老师是一位很“特别”的几何老师，他有哪些特别之处？34【答案】.全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸被他那金属般洪亮的声音镇住了王老师31身体力行，告诉大家要牢记一种热爱知识和持之以恒的学习精神.王老师这节课目标明确，教育方式新颖而奇特他通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学32牛.到黑板上画圆和三角形，制造了喜剧效果学生在课堂上身心放松，情感自由抒发，充分体会到了老师的用心，也充提供受了课堂带来的乐趣.
①神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情33
②对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王老师哑笑的喜剧效果.王老师充满教育智慧，善于揣摩学生心理教育方式新颖特别，公布自己的绰号，让同学们到黑板上画圆和三34角形业务水平高，能反手在背后的黑板上徒手画圆和等边三角形幽默幽默，平易近人热爱教育事业、热爱学生是一位深受学生尊敬和喜爱的好老师【解析】此题考查提取并概括内容的能力这类题目答题技巧
①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索内容的范1围；
②有些内容，直接在提取范围中摘录即可获取，但有的内容不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；
③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳此题考查理解重要语句的能力理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原那么，把句子放到语段中，把语段2放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思此题考查分析描写方法及作用的能力人物的描写方法有动作描写；语言描写；心理描写外貌描写神情描写；3细节描写答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法及作用此题考查对人物形象的把握能力解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手可以直接摘取对4人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据阅读下面的文字，完成问题母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天假设翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面缓慢地爬动着
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻她放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母螫，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红洞的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉⑫人是多么不幸而又幸运的一只烤蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！.以下对文章的理解和概括，不正确的一项为哪一项35文章以螃蟹为线索，讲述了母亲找螃蟹，最后却放走螃蟹的故事A.第
⑨段母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回B.C.第⑫段划线句中“不幸”的是这只母蟹被我母亲捉住，饱尝母子别离之苦，“幸运”指的是碰到了一位好母亲，免遭劫难文章语言朴实，成功塑造了一位诚信，坚强的母亲形象D..文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事请依据提示，在方框中补全
①⑨段的主要情节“我”想吃螃36〜蟹-----------------母亲捞起螃蟹一.第
⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用？.文章题目“母亲的心”有哪两层含义？37【答案】
35.D.母亲翻找螃蟹；母亲发现螃蟹；母亲放下螃蟹
36.表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了37母亲的善良一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心【解析】
38.此题考查对文章总体把握能力，考杳阅读散文多方面的能力解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要1理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特点，四是要文章文章的表现手法答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案此题考查情节的梳理解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再2根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节此题考查分析描写方法及作用的能力人物的描写方法有动作描写；语言描写；心理描写外貌描写；神情描写；3细节描写答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法及作用此题考查理解标题含义的能力理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和4深层含义阅读下面文章，完成以下小题甜橙树在油麻地最大的一棵甜橙树下，傻子弯桥唾得真香啊！三瓢、浮子和红扇来到甜楂树下，低头弯腰，轻轻地绕着弯桥转圈，转累了，就轻轻地坐下来，或望着睡得正香的弯桥，或互相挤眉弄眼，或各自挪挪屁股，脸上都有一种压抑不住的快乐三瓢觉得腿有点坐麻了，拉着浮子跑到甜橙树背后撒尿红扇害臊，嘴咕嘟着，将脸扭到一边当三瓢、浮子系上裤子，低头看了一眼由他们尿成的小小烂泥塘时，他们同时互相感应到了心里生起的一个念头三瓢捡起一根小木棍，浮子摘了一张青麻叶，红扇拔了四五根狗尾巴草，他们先是在弯桥脸上涂了个“八”字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻叶上的黑泥浆，在弯桥脸上涂抹起来红扇先笑起来，随即三瓢他们一个接一个地笑了起来，笑声越来越大，越笑越疯，直笑得东倒西歪弯桥在笑声中醒来了“三瓢、浮子、红扇，你们都在这儿呢！“他半昧着，“你们知道吗？我刚才做了一串梦，把你们一个一个的都梦到了”三瓢、浮子、红扇有些惊讶与好奇，一个个围着弯桥坐在地上“先梦见的是红扇那天很热，热死人了我跟红扇躲到甜橙树下吃橙子，一人一只大橙子吃着吃着，树荫变小了，越变越小，我们就挤一块儿树荫越来越小，下面只能站一个人，红扇让我在树荫下，我跳出来，她又把我推到树荫下我不干，她就跺脚树荫像一把伞，阴凉阴凉的红扇就站在毒太阳下，渐渐地，她的头发晒焦了，红扇用舌头舔焦干的嘴唇，我看着就哭了，一大滴眼泪掉到了地上，潮了潮斑长大、长大，不知怎地，就变成了树荫，越变越大，越变越大，一直又变到一块田那么大”三瓢、浮子和红扇都坐着不动“接着我就梦见了三瓢，”弯桥回想着，“是在荒地里我们走了好多天好多天，就是走不出荒地那才叫荒地呢，看不到一条河，看不见一点绿，满眼的枯树、枯草我总是走不动，三瓢就使劲拉着我枯草突然就烧着了，一忽儿就变成了一大片火，三瓢拉着我拼命跑后来，我实在跑不动了，三瓢解开裤带，拴在我脚脖子上，拖着我往前走不知走了多久，三瓢看到一棵甜橙树，就爬到树上摘橙子，不知怎地，那橙子老是跳来跳去，三瓢就朝那颗橙子扑过去……’扑通’一声，他连人带橙子从空中跌下来我大声叫他，他醒了，把橙子送到我手上我推了回去，他又推了回来‘吃吧，就是为你摘的三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪弯桥看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他们并无一丝厌烦的意思，就又回到说梦的念头上“最后梦到的是浮子梦里，我先见到我妈她朝我笑，还朝我招手，可我就是过不去我看到妈妈眼里都是泪，亮晶晶的，妈妈忽然就不见了，半空中传来了妈妈的声音’我在大河那边……浮子来了，他陪我坐在大河边，一直坐到天黑第二天，我又坐到大河边，浮子没来，红扇来了，说浮子要砍倒他们家最好的那棵甜橙树我问红扇’他想干什么？‘红扇说’做船，为你做船‘我拔腿就往浮子家跑，刚到门口，就听到‘咔嚓一声，甜橙树倒了我踩着满地乱滚的甜橙跑过去，他却朝我笑笑你要见到你妈妈了……弯桥望着他的小伙伴们，泪光闪闪三瓢、浮子、红扇都低着头红扇哭起来三瓢、浮子走到烂泥塘边，红扇也过来了，他们将黑泥浆涂到自己脸上，只留下一双眼靖眨巴眨巴的四个孩子，像四个小鬼一般，在甜橙树下转着周儿，又唱又跳……（根据曹文轩同名小说改编）.小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述
39.结合上下文，品析句子“三瓢、浮子、红扇都往前面那期’中的加点词40I.本文以《甜橙树》为题有哪些作用？
41.读完这篇小说，你看到了一个怎样的弯桥？
42.故事的开头小伙伴们很快乐，故事的结尾小伙伴们也很快乐，请简要说说这两处“快乐”有什么不同43【答案】.例如一三瓢、浮子、红扇捉弄睡着了的弯桥，听了弯桥醒来后给他们讲的三个梦，三个小伙伴十分感动，最39后四个〃小鬼成了好朋友例如二睡着了的弯桥被三个小伙伴捉弄，醒来后讲了自己的一串梦，感动了三个小伙伴，最后四个“小鬼”成了好朋友.结这个细节（动作）描写，表现出三瓢、浮子、红扇被弯桥的故事吸引，也从侧面表现出小伙伴被弯桥所打动，40更表现出这三个小伙伴与弯桥关系更亲近了.
①标题新颖别致，能引起读者的阅读兴趣；
②标题点明了故事发生的地点；
③标题也是文章叙事的线索,而且41文章的内容也与标题相关.看到一个友善、憨厚淳朴的弯桥，他渴望友爱、渴望母爱，向往美好生活
42.第一个“快乐”是捉弄弯桥带来的快乐；第二个“快乐”是被弯桥的友善感动后，小伙伴们融为一体的快乐43【解析】⑴此题考查学生对文章故事情节的概括概括主要内容时，我们可将记事文章的时间、地点、人物起因、经过、结果六要素串起来，然后再加以整理，组成一段通顺话，就是课文的主要内容此题考查学生对重点句子中的加点词语的赏析，品味作者高超的遣词艺术的能力这种题的回答格式为此句运用了2修辞或者细节描写，表现了怎样的浅层意思，怎样的深层意思，表达了怎样的情感等等xx此题考看学生对文章标题的含义及作用的理解能力小说的标题作用的分析，首先建立在对主体内容的把握上，然后3从小说的三要素以及主体的揭示、读者层面的表达效果等角度思考作答此题考查学生对文章中人物形象的把握的能力答这类题时，要理解文章刻画人物形象的方法，一般来说，文中刻画4人物形象的方法主要是语言描写、动作描写、心理描写，这要在文章中能找出对应的地方，并通过他们的动作、语言、心理来分析人物形象此题考查学生对重点词语含义与表达效果的理解能力〃词不离句，句不离篇〃，解答此题，需要通读全文，整体感5知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，理解词语的含义小说以〃甜橙树〃为线索，讲述了三瓢、浮子、红扇和弯桥之间深厚的友谊全文可分为三个局部第一局部开头到〃越笑越疯，直笑得东倒西歪〃写弯桥在树下熟睡，浮子和三瓢撒尿和泥，涂抹在弯桥的脸上；第二局部“弯桥在笑声中醒来了〃到〃弯桥望着他的小伙伴们，泪光闪闪”，写醒来的弯桥向三人说着自己刚才做的梦；第三局部〃三瓢、浮子、红扇都低着头”到结尾，写三人听了弯桥梦的内容，发现弯桥是这么的关爱自己，他们却捉弄了弯桥，于是都涂上了那和着尿的泥巴，快乐地玩耍根据文本内容的答题方法阅读下面的文字，完成以下小题回去，给老屋换片瓦徐立新
①父亲念念不忘的是老屋，那个立于乡下老家的三间破旧砖瓦房
②最近，父亲总嚷着要回老家，说，老屋屋顶的瓦要换，多雨的天气要来了，碎瓦不换掉，房子会被雨漏倒的
③我抽不出空回去，更不同意父亲一人回去，他已是多岁的老人，老屋又年久失修，上去换瓦，很不平安70
④“等我有空再送你回去吧！〃我搪寒道父亲说“哪天有空？屋倒是不等人的！〃我有些不高兴“倒了就倒了，我再颦你建一个小洋楼”
⑤父亲一脸不开心，说“新盖的房子，那能跟老屋一样吗？你们的气息都渗到老屋的墙壁里去了，就拿厨房来说，你们兄弟几个，谁没在里面烧过锅，烘过火，蹭过锅台？新建的，里面有吗，你们会对它有感情？屋子跟人一样，不处久了，哪来的感情？”
⑥父亲的话，让我无以应对，我也曾让儿子站在老屋的各个角落，给他拍照，跟他说发生在老屋里的往事，可他并不感兴趣，原因就在于他对老屋不熟悉，没感情
⑦在父亲的催促下，前几天，我终于和他回了一趟老家几个小时后，老屋便出现在我们的眼前它站立在杂草荆棘丛中，如同一个孤寡老人，似乎有千言万语要说，想问我们为何久不归来，但它终究什么也没说，就那么一直沉默着，沉默得让我心酸
⑧父亲从屋内找到一把生了锈的镶刀，将杂草荆棘全都砍倒了，屋前一下开阔了起来
⑨看到满屋子都是灰尘，父亲顾不上歇一歇，又拿起扫帚，开始扫地除尘我说“换完瓦，我们就走了，又不住，扫它有何用？”⑩“要扫的，”父亲边扫边说，“老屋是有灵性的，我们扫了，它就知道主人回来过，没忘了它，没不要它，它就会努力的活得更久，在风雨中自我站立得更久反之，它就会倒塌得很快其实，老房子跟老人是一样的，需要被在乎，被关注”⑪扫完屋后，他又在我的帮助下，爬上屋顶，逐一扫去瓦片上的枯枝败叶，拔去瓦楞边的杂草，拿掉冻碎的瓦片，再换上一片片新瓦……⑫儿时，每年我都曾目睹过父亲上房换瓦，那时的他，身手敏捷，动作果敢，根本不需要人帮，可现在他老了，动作缓慢而笨拙，而且有些许害怕状，我不敢去催他，怕他一着急，踩塌了屋梁，摔下来⑬“至少保一年不漏了！”换完瓦后，父亲高兴地说西来后，他又朝锅洞里点了一把火，将锅用热水洗了一遍，烟囱里又冒起了久违的炊烟接着，他又找来水泥和瓦刀，将老屋裂开的墙砖重新勾缝、填好……他做这些时心情异常愉悦，脸上散发出久违的容光3,⑮巴对联重新粘牢，将门、锁、桌子、灯泡，仔仔细细都擦了一遍，父亲一件接着一件事做，他将老屋好好地“梳I洗”了一番，让其一下子精神多了⑯做完这些，天已经黑了，父亲心满意足地跟我踏上了回城之路路上，他告诉我，自己最近总梦见老屋被雨漏倒了，灶台也毁了，他回来时，没地方睡，做不了饭，饿得肚子生疼这下修好，总算踏实了！⑰成终于理解了父亲，懂了他对老屋的那片深情老屋，是他每每站在城市的顶端，不断眺望的方向；是他余生想留在那儿，但又无法留下来的无奈是他一生无法剥离不能失去的根刨,为自己对老屋曾经的不闻不顾感到羞愧，为自己触摸到了父亲内心最柔软的地方而醒悟不禁想起儿时,我总觉得老家藏在深山里，太过偏避和落后；而现在，我开始为它的偏避而倍感庆幸，因为偏僻，没有商人去投资，没有人要拆迁掉我家的老房，没有人切断我父亲浓浓的乡愁⑲不少生在农村，后来进城里的人，常喜欢唱衰人去屋空的乡村我想，与其唱衰，不如去做些保护或振兴它的实事比方，常回去看看老屋，像我父亲那般，帮它“梳洗”一番老屋不消失，故乡就不会消失，游子就能随时满怀期待地归去.以下对文章的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）
44.开篇写父亲念念不忘老家的三间旧砖瓦房，为下文我和父亲给老屋换瓦做铺垫A“我”和儿子对老屋都不熟悉，没什么感情，对发生在老屋的往事，并不感兴趣
8..文章生动地刻画了修补老屋时的动作、语言和神态，表现了他回乡愉悦的心情C写法上运用了人物之间的对话，既突出父亲的人物形象，又推动了故事情节的开展D..“我”在文章有何作用，请简要分析
45.它站立在杂草荆棘丛中，如同一个孤寡老人，似乎有千言万语要说，想问我们为何久不归来，但它终究什么也没说，46就那么一直沉默着，沉默得让我心酸（赏析句子）.他将老屋好好地“梳洗”了一番，让其一下子精神多了（赏析词语）.文中父亲是个怎样的人、请结合文章内容分析
47.文章最后一段有什么含义，请结合全文简要分析48【答案】
44.B.我是线索人物，在文中起到穿针引线的作用父亲对故土的眷恋是通过我的视角表现出来的（写出其中一点45即可）我的心理变化，尤其是收束局部的情感抒发，深化了故乡是情感和精神寄托的主题，结合语境，按要求赞析.运用了比喻和拟人的修辞手法，把老屋比作一个孤寡老人，生动形象地写出了老屋未经打理的荒芜、孤寂表46现了我对老屋现状的心酸.用“梳洗”这个清洗装扮人的词语来对待老屋，形象地写出了父亲对老屋修缮的用心和爱心，表达了父亲的老47屋的深厚感情.热爱故土，念念不忘老屋，总嚷着要回老屋换瓦（或对老屋充满深情、口寸常对着故土的方向远眺）勤劳48I能干给老屋换瓦，动作麻利、熟练经过修缮老屋焕然一新（）细心认真父亲将门联重新粘牢，把门、锁、桌子、3灯泡，仔仔细细都擦了一遍（写出其中两点即可）.老屋见证了人的成长和故乡的变化|老屋是故乡的象征，是游子感情和精神的寄托，|老屋是排解乡愁的载体49老屋是联系游子与故乡的根，只要老屋在，故乡便一直在I【解析】⑴理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到局部再到整体，即初读文章，「解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容⑵此题考查记叙文中人称的作用记叙文的人称有三种第一人称、第二人称（你、你们）、第三人称选择使用哪一种人称完全取决于作者表达感情的需要第一人称表达亲切自然，第二人称增加亲切感，第三人称直接、客观⑶此题考查赏析句子的能力赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述⑷此题考查词语的赏析解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩⑸此题考查人物形象的分析分析概括人物形象的方法
①从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；
②从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出表达人物品质、性格等的词语；
③联系文章所要表现得主题思想，进行综合提炼概括⑹此题考查对语句的理解解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析作答时学生可自选一个角度进行赏析即可阅读下面的文章，回答以下问题海上的父亲虞燕父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动乱那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃一一四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐吐完再喝，喝了又吐，如此循环父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了也因为有这样一位海上的父亲，我跟第弟从小的物质条件算是相对优越小岛闭塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇荔枝最不易保存，却是我的最爱父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风的地方到家需驶行一周甚至更长时间他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只轲十来颗看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气要是多一些就好了父亲走出木帆船的厨房，是年之后了其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面睐望、开舱3关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬雨夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水那是父亲海员生涯里的第一次生死历险夜里点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，11整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体触礁了！他在第一时间冲了出去船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大伙紧张忙乱到来不及恐惧待平安转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕环顾四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗时间一点点过去，他的绝望越来越深老船员们不断地给他打气一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃幸运的是,天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们.他的吆喝声已经融进古庙镇人的生活，成为他们生活中不可缺少的一局部；他的极具韵味的吆喝声富有美感，2成为古庙镇崇尚信誉和文化传统的文化象征.（选文略）
①讲诚信，卖的酒酿既质量好，乂不会短斤缺两
②做事有原那么，既坚持自己亲手做酒醐，也不3为了赚钱而多做酒酿
③勤劳质朴，自己不动手做酒酿就感觉比死还难受
④易满足，听到吃客对酒酿肯定的评价，感觉比吃人参还补.老茶友、老浴友等古庙镇人，一公司经理从正面和侧面衬托出黄阿二坚持质量和信誉、保持传统手艺和文化4的执着的精神品格，丰富了人物形象；推动了情节的开展，突出表现了小说的主题.要点
①科技在进步，时代在开展，但坚持质量和信誉的经商理念不能变；
②坚守文化传统，弘扬中华文化，5重视构筑人类精神的家园；
③保持内心的满足和安定，去除名利带来的浮躁【解析】⑴考查文章内容的理解理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到局部再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容⑵此题考查对语句的理解解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析作答时学生可自选一个角度进行赏析即可⑶此题考查分析人物性格特点的能力解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析⑷考查人物描写的作用解答此题时，应该主要从次要人物对主人公的烘托作用和对主旨的表现作用入手，文章中其他人物或从正面或从侧面对主人公的性格特点起衬托作用，都是为表现文章主旨服务的⑸此题是开放性试题观点明确即可注意联系生活实际阐述理由言之成理，言之成文即可文学作品阅读原谅尤今
①上海的一家餐馆里，负贵为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树叶上的一片嫩叶，她捧上蒸鱼时，盘子倾斜，鱼汁泼洒在我搁于椅子上的皮包上！我本能地跳了起来阴霾的脸，变成欲雨的天这皮包，是我心头的大爱
②可是，我还没有发作，我女儿便以旋风般的速度站了起来，快步走到女侍身旁，露出了极端温多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕却从未停止每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报我跟弟弟致声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子,拖着我们的心往下沉直等到那来自茫茫大海的信息反响，我们才在一次次确实认中获得慰藉和力量我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢父亲所在的那艘吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须2600爬梯子几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个超越滑倒在货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养待在家的父亲看起来嬴弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次他三番五次打给同事问船到哪儿了，卸货是否顺利，什么时候返航他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上母亲望着他的背影咬牙道“这下做人踏实了”我时常想起那个画面水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做度旋转，旋转到图后，利用转4523腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩船平稳靠岸父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声（选自《读者》年第期，有删改）.海上生活磨炼了父亲，成就了父亲请结合全文概括父亲的海上生活经202011历.按要求赏析下面的语句50
①每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉（从修辞角度赏析）
②水手长父亲右手逑军撇缆头来回摆动，顺势带到缆头做度摩等，旋转到圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连4523贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩（赏析加点词的表达效果）♦♦・・
52.请结合文章内容说说开头和结尾两处写景句有什么作用.阅读全文，请围绕“船”一词，参照例如，结合文本内容分析父亲这一人物形象53例如荔枝颗颗荔枝，一路上的小心翻捡，看儿女贪吃时的不住叹气，都承我着父亲对子女细致深切的爱【答案】.（例如）父亲海员生涯的起点是做木帆船上的厨师，为着家人有较好的生活条件辛苦工作；年后，父亲成为503机帆船的水手，在风雨中历练；多年后，被各种大大小小惊险事故磨炼得处变不惊的父亲已与海上生活不能别离，成为千吨货轮的水手长.（例如）
①运用比喻的修辞手法，将听到的坏消息比作渔网上的快坠子，形象地写出了“我们”当时心情的51沉重和对父亲安危的担忧
②“提起”“带动’”漩转”“撇出”这一系列动作父亲已经做了千百遍，一切都是那样熟练自如，“正中”写出父亲动作的精准，表现出他作为水手长的突出能力和自信.文章开头写景交代了故事发生的背景，写海洋的“深广”“动乱”给父亲的船员生活带来的艰辛和危险结尾52写父亲身后的大海广阔、平静，暗示了经过多年的海上生活，父亲已历练得沉稳、内敛结构上，首尾呼应,使文章结构完整（例如）船一一木帆船、机帆船、干吨货船，厨师、水手、水手长船的变换见证了时光的流逝、岁月的变迁，
53.也见证了父亲的蜕变、成长，映衬出父亲吃苦耐劳、坚韧顽强的精神品质【解析】⑴抓住主要人物或事件，找出中心句或关键词句加以提炼答题模式谁/什么+干什么/怎么样（包括起因经过结果）⑵此题考查从修辞角度赏析语言的能力修辞手法包括比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、比照等,要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分答题的一般形式是修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情⑶景物描写，在文章的作用可能的作用有为文章渲染气氛，照应标题，为下文做铺垫，引起下文，为全文定下感情基调，暗示作者心境等等⑷评价人物形象
①抓住人物的语言、动作、心理等描写，紧扣文章主旨提炼整合；
②注意直接评价词和间接评价词先直接从文中找评价词，再根据文中人物言行事件句间接概括出评价词阅读下面的文章，回答以下问题寒夜雁阵王吴军
①少年时期，我们家住在中牟县谢庄镇一个名叫西场的小村子里，那是我的乡下老家
②每当放学后或假期，我总是要跟着父亲去田野里干一些力所能及的农活这就是教育是的，父亲当初教我的本领，现在已经没有什么大用了比方，父亲教我把不肯就范的马套在马车上，父亲教我挤羊奶、锄草、耕耘土地，父亲教我在风很大的日子站在庄稼地里撒肥料等父亲教我的耨麦子、种玉米、栽红薯、种芝麻这些本领，还有在关键时刻应付母牛的生产，如今也没有什么用了
③其实，父亲不是只教我怎样去劳动每年到了春天的时候，父亲还会认真地告诉我回到我们家乡来的鸟叫什么名字原野里许多花草的名字，花草的药用功效，也是父亲认真教给我的父亲说的鸟和花草的名字，和我日后在教科书里读到的并不完全一样父亲说的花草的药用功效往往是乡间流传了许多年的验方，很传统，也有点古老但是，父亲让我学会了观察，懂得了每一个脚步下面都会有着无穷无尽的变化
④最重要的是，父亲使我感受到了世间万物的神奇微妙
⑤在十一月一个寒冷的夜晚，寒意凛冽，四周的灯已经全熄了，大家也都已经上床睡觉，四周一片寂静，只有寒冷的夜风在“呼呼”地吹拂着
⑥突然，和我们住在一个屋的父亲跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地冲到了我和哥哥的床前，开口叫我们起床“你们俩先别睡了，快起床！”
⑦哥哥翻了一下身，问道“这么晚了，干吗去？”
⑧我也揉了揉惺松的睡眼，嘟嚷着说“我已经快睡着了”
⑨“走，跟我到外面去！“父亲用十分认真的口气对我和哥哥说，“对了，你们俩不用穿衣服了，披着被子就行了快一点！”⑩见父亲一副不容争辩的样子，我和哥哥只好起身，披着被子跟着父亲出去了⑩卜面真冷啊！一出门，一股凛冽的寒意扑面而来，院子里是一片白茫茫的寒霜，我忍不住打了个寒战，我看到哥哥的身子也抖动了一下，我知道，这样的寒夜，刚刚从温暖的被窝里出来，置身在这寒意袭人的院子里，无论是谁都会感到寒冷⑫我漫不经心地抬头朝夜空望去，只见一轮朦胧的月亮挂在天上，照得到处都在亮晶晶地闪烁着光芒⑬你们仔细听！”父亲小声对我和哥哥说他的声音虽然不大，我却听出了一份抑制不住的兴奋和喜悦T⑭我尽量让自己忍住，不让嘴里的牙齿■因为寒冷而发出打战的声音按照父亲的吩咐，我侧耳倾听，并且抬起头朝着父亲望的方向凝神望去⑮不错，我很清晰地听到了随后，我也很清楚地看到了，只见一行雁阵正在头顶，它们排成了好看的人字形,因为组成雁阵的大雁太多，它们的身影遮住了天上的月亮，翩翩高飞而过⑯总有几百只大雁呢！“父亲提高了声音对我和哥哥说⑰我入迷地看着美丽的雁阵，竟然忘记了寒冷⑱廨阵很快就飞过去了⑲我依然怔怔地站在那里，沉浸在一份难以言说的美妙情境里，直到哥哥喊了我一声，我才回过神来⑳父亲带着我和哥哥回屋上床，继续睡觉父亲躺在了床上，对我和哥哥又说了一句“我想，能够看到这夜晚月下的雁阵，咱们受一点寒冷也是值得的”说起来，这样的事情让我觉得很是皇皑如今，世上有时间有心思做这样父亲的人真的是太少了说起来也同样很是遒熠，一年一年的时光过去了，好像我再也没有体会过当年那样的乐趣了（摘自《视野》年第期）.试分析文章标题“寒夜雁阵”有什么好处
201924.文章第
②段内容与题目无关，父亲当初教“我的本领〃如今也没有什么用了“，作者为什么还要写这局部内容？
54.请从人物描写的角度赏析第
⑥段画线句的表达效果55和我们住在一个屋的父亲跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地冲到了我和哥哥的床前，开口叫我们起床“你们俩先别睡了，快起床！”.你认为文中的父亲是一个怎样的人？.文章结尾作者两次写到“遗憾”包含了哪些情感？56【答案】.能引起读者的好奇心，激发读者阅读兴趣；更好地揭示文章主要内容；寄托了作者的情感
54.为下文写父亲寒夜带“我们”看月下雁阵做铺垫，突出了寒夜看雁阵对“我”的影响之深，从而使父亲的形象55更加饱满.“跳”“穿”“冲”等动作描写和“你们俩先别睡了，快起床”的语言描写，生动传神地描述了父亲在寒夜叫56“我们”起床时的急切和兴奋.勤劳能干，见多识广、知识丰富.关爱孩子（关心孩子成长）、用心教育孩子（教育方式独特），热爱自然、57富有生活情趣.对父亲当年用心教育“我们”表示庆幸，为现在缺少像父亲这样注重教育方式的人感到遗憾，希望更多的父母58能用心教育孩子；对成年后再也没有体会到那种乐趣，不能再享受如此美好的少年时光感到惋惜【解析】⑴题口的作用
①概括文章的主要内容
②作为文章线索
③作者感情的出发点
④具有象征意义
⑤语意双关
⑥点明中心
⑦制造悬念，激发读者的阅读兴趣
⑧含蓄隽永，耐人寻味
⑨巧用修辞，生动新颖⑵从情节结构、对人物形象的塑造、对主题的作用等方面去分析⑶人物描写的方法主要有五种，即肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写⑷分析人物形象的五种角度
①从所交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面
②从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法
③从情节的开展入手透视人物思想性格
④从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因
⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手⑸体会情感的方法有
①统观全文，筛选出直接表达作者态度的语句；
②从材料的中心内容入手分析作者的态度;
③从作品的表达方式入手分析作者的态度（记叙文与说明文中那些议论与抒情的句子，议论文中的中心句或总括性句子，往往直接或间接地表达了作者的态度）阅读文章，回答以下问题海上的父亲虞燕父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味他从来不会在家逗留很久，那才是他漂浮的陆地父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动乱那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃一一四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻月配食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐吐完再喝，喝了又吐，如此循环父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越的小岛闭塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇荔枝最不易保存，却是我的最爱父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风的地方到家需驶行一周甚至更长时间他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只剩十来颗看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气要是多一些就好了父亲走出木帆船的厨房，是年之后了其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面喷望、开舱3关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬夜,父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水那是父亲海员生涯里的第一次生死历险夜里点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，11整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体触礁了！他在第一时间冲了出去船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家伙紧张忙乱到来不及恐惧待平安转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕环顾四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗时间一点点过去，他的绝望越来越深老船员们不断地给他打气一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃幸运的是，天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕却从未停止每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子,拖着我们的心往下沉直等到那来自茫茫大海的信息反响，我们才在一次次确实认中获得慰藉和力量我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡炊父亲所在的那艘吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须2600爬梯子几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个赵越滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养待在家的父亲看起来赢弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次他三番五次打给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上母亲望着他的背影咬牙道“这下做人踏实了”我时常想起那个画面水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做度旋转，旋转到图后，利用转4523腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩船平稳靠岸父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声（选自《读者》年第期，有删改）.海上生活磨炼了父亲，成就了父亲请结合全文概括父亲的海上生活经历
202011.按要求赏析下面的语句57
①每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁监子，拖着我们的心往下沉（从修辞角度赏析）
②水手长父亲右手肘星撇缆头来回摆动，顺势带砂缆头做度摩特，旋转到圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连4523贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩（赏析加点词的表达效果）*♦.请结合文章内容说说开头和结尾两处写景句有什么作用？
61.阅读全文，请围绕“船”一词，参照例如，结合文本内容分析父亲这一人物形象62例如荔枝----------颗颗荔枝，一路上的小心翻捡，看儿女食吃时的不住叹气，都承载着父亲对子女细致深切的爱【答案】.父亲海员生涯的起点是做木帆船上的厨师，为着家人有较好的生活条件辛苦工作；年后，父亲成为机帆船的593水手在风雨中历练；多年后，被各种大大小小惊险事故磨炼得处变不惊的父亲已与海上生活不能别离，成了千吨货轮的水手长.
①运用比喻的修辞手法，将听到的坏消息比作渔网上的铁坠子，形象地写出了我们当时心情的沉重和对父亲安60危的担忧
②“提起”“带动”旋转”“撤出”这一-系列动作父亲已经做了千百遍，一切都是那样熟练自如，“正中”写出父亲动作的精准，表现出他作为水手长的突出能力和自信.文章开头写景交代了故事发生的背景，写海洋的“深广”〃动乱’给父亲的船员生活带来的艰辛和危险结61尾写父亲身后的大海广阔、平静，暗示了经过多年的海上生活，父亲已历练得沉稳，内敛结构上，首尾呼应,使文章结构完整.例如船一木帆船、机帆船、千吨货船，厨师、水手、水手长船的变换见证了时光的流逝，岁月的变迁，也62见证了父亲的蜕变，成长，映衬出父亲吃苦耐劳、坚忍顽强的精神品质【解析】此题考杳对主要情节的概括能力解答此类题型，需要通读全文，在整体感知内容的基础上，根据题目要求，锁定答1题范围，然后找出人物、事件，以简洁的语言概括即可概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整此题考查对文章重点词句的赏析能力解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、2思想感情等方面去考虑平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容,表现了什么思想感情此题在赏析词句时，要选择好赏析的角度此题考查分析环境描写作用的能力文章中环境描写主要有下作用
①渲染营造气氛；
②交代事情发生的地点或背景3增加事情的真实性；
③烘托人物心情；
④深化作品主题答题时要在理解文章内容和主旨的基础上从这几个方面着手进行分析此题考查分析人物形象的能力分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、4心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知概括时要做到既全面，乂要突出重点阅读下面的文字，完成问题年的一场也影李义文1985
①“明天家里放电影！”
②父亲是在晚饭后宣布这一决定的那时太阳已经落山，屋里光线暗淡下去
③父亲说这话的时候脸上的表情混沌在冥冥的暮色中，难以辨寻，但他说的每一个字犹如昨天大舅来家里道喜时炸响的鞭炮，令人震撼和惊喜
④姐说“放啥电影？没有这个必要”父亲说“咋没必要？你考上大学这是我们刘家的荣耀，是大喜事”姐说“这纯粹是浪费钱”父亲说“浪费个啥？现在都时兴这样你别理论了，我已经联系好了”姐见父亲已安排了，便不再说什么她知道父亲的脾性，认定了的事他是不会轻易改变的
⑤三年前的暑假，姐收到县一中入学通知书在我们斋公桥村，一个女孩能念完初中就算了不得了，上高中那只能是一种奢望
⑥那天夜里，父亲问姐“闺女，想上吗？”
⑦姐低着头，没有作声家里条件差，母亲身体又不好，家里是无法供她上高中的
⑧父亲对姐说“闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你
⑨姐默默地流下了眼泪⑩父亲用实体行动告诉姐，他是有能力供她读书的父亲累完田里活，就去村砖瓦厂拉砖他认为力气就是钱，力气是使不完的，那钱也就不会断他把身上的力气变成一张张大大小小的钞票，供姐读完了高中⑩见在父亲还在村砖瓦厂使力气在村砖瓦厂，父亲可算是待的时间最长、干活最卖力的人了⑫冬天天微亮父亲就起床，到晚上天擦黑才回来他身上好像有使不完的劲，完全看不出他有多疲惫⑬姐不同意放电影自然也有她的理由⑭那天，母亲叫姐去给父亲送午饭临近正午，骄阳似火，烘烤大地走了一会儿，姐的短衫就被汗浸湿了到了砖瓦厂，姐嘱见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里出来他身上落满灰土，脖子上搭着一条看不出颜色的毛巾，身子努力地向前倾，扬黑的脊背在烈日下很是刺眼⑮姐的眼睛不禁模糊了，她放下饭盒，上前帮父亲推了一把⑯父亲回头看见了姐，笑着说“闺女给爸■送饭来了”⑰父亲卸完砖，姐说“爸，吃饭了”f⑱父亲用毛巾揩了一把汗，对姐说“饭就放在那儿，你回去歇息吧我承包的活儿还没干完，再干一会儿”颁兑完父亲又推着小车进了窑洞望着父亲瘦小低偻的背影，姐的眼睛又湿润了⑳第二天下午5点多钟，放电影的人就来了，他们早早地扯起了银幕银幕就像一面布告牌，家里放电影的消息立刻传遍了村里村外妹快黑了，来看电影的人从四面八方不断地赶来门前平时寂静宽敞的禾场变得热闹拥挤敛亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有点不知所措一些熟人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着“多谢”两个字激电影了，全场安静了下来有的坐着，有的站着，还有的站在凳子上人们都被电影里的打斗情节深深吸引了，人群中间留给父亲的椅子却是空着的血亲在圈子外转悠着他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转一转他在看他的电影，他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景他甚至觉得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑翻从人群里挤出来，拉着父亲的手说“爸，去坐着看电影吧〃父亲轻轻推了推姐，说“我在看咧，你快去吧，别耽误了看电影”姐无奈只好回到原位上直到电影结束，父亲的椅子还是空着的徽场了，姐却发现父亲不见了母亲在屋里找了，没有妹妹在后院里找，也没有故亲上哪儿去了呢？正当家里人着急的时候，姐发现了父亲他歪在草垛堆里正打着呼噜㉘（有删改）.阅读第⑳〜迎，概括在电影放映那天晚上父亲的表现电影放映前
①电影放映中
②电影散场后（）.请结合上下文，分析文中画线处姐姐两次流泪时的心理有何不同3
①姐默默地流下了眼泪
②姐的眼睛又湿润了.文章以父亲的一句话作为首段，结合全文内容，分析这样写的好处
6364.下面的链接材料选自初中语文教材中的《台阶》，请与本文第⑩〜⑫段比拟，简要回答这两位父亲有什么共同的特点，他们的动力分别是什么动不辍，服务于民；
④赶上好时代，有社保，衣食无忧
⑤有学习、进取精神，聪明，手艺好
⑥生意好，生活充实.
①自尊自信，由老周不像别的维修师傅急着推介自己，说自己“修修补补的小活儿，我看两遍就会”等内容可20见；
②正直朴实，由维修水管后只收五十元，“不用我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实”等内容可见；
③热心体贴，由老周送“我”名片，让“我”不必再跑市场可见；
④热爱劳动，积极进取，由“可我就是闲不住，愿干活儿，看见活儿手就痒痒所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰”可见；
⑤聪明，手巧,由“脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会”“再看那棚顶，树脂板重新粘过，乂添上钢钉加固，结实程度自不必说，就连那细密的钉眼都呈现出好看的图案”等内容可见【解析】⑴此题考查概括文章内容的能力解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括⑵考查词语的含义分析理解词语的含义可从以下几个方面入手）理清思路，揣摩概括义）联系上下文，体味词语12指代义）瞻前顾后，揣摩特殊意义）把握词语的感情色彩除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描34写手法和修辞手法等来理解词语的含义⑶此题考查赏析句子的能力赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述⑷考查对文章的理解理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到局部再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容⑸此题考查分析人物性格特点的能力解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析连续性文本阅读
（一）想起母亲就想哭韩石山
①我小时候，不怎么看得起我的母亲她的漂亮，当年没有发觉；她的贤惠，更没有体会只觉得她太糊涂,甚至可以说是愚蠢再就是，嘴太笨不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，假设她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病
②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家母亲岁嫁到我家，15直到祖父母过世，一直是个小媳妇祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母祖母是继室，只比她大岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问地她呢，只有做饭的份儿这也是让10我看不起的一个原因
③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要记得有次要买什么，三毛【链接材料】父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋父亲的准备是十分漫长的他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票虽然这些都很微缺乏道，但他做得很认真于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋.小说中，“我们”家并不富裕，父亲却坚持为庆祝姐姐考上大学请大家看电影，他为什么这样做？对“父亲的这个65举动，你赞同吗？说说你的理由【答案】.不知所措地向来人道谢；在围子外转悠，看着人群嘿嘿地笑；歪在草垛堆里正打着呼噜
63.
①姐姐听到父亲说明坚决支持自己读书的态度，内心十分感动，因此流泪
②姐姐目睹了父亲为供自己读书所64付出的努力，因心疼父亲而流泪.
①开篇点题，点明文章要讲述的内容是“放电影
②设置悬念，吸引读者阅读兴趣，探究“谁要放电影’以及〃65为什么要放电影
③引起下文父亲与姐姐的争执和故事发生的背景，为情节开展做铺柔的笑脸，拍了拍她的肩脍，说“不碍事，没关系”女侍手足无措地看看我的皮包，嗫嚅地说“我，我去拿布来抹……”万万没想到，女儿居然说道“没事，回家洗洗就干净了你去做工吧，真的，没关系的，不必放在心上”女儿的口气是那么的柔和，倒好似做错事的人是她女侍原本绷得像石头一般的脸，慢慢地放松了，她细声细气地说了声“对不起”，便低着头走开了
③我喳着女儿，觉得自己像一只气球，气装得过满，要爆炸，却又爆不了，不免辛苦女儿平静地看着我，在餐馆明亮的灯火下，我清清楚荒地看到，她大大的眸子里，竟然镀着一层薄薄的泪光
④当天晚上，回返旅馆之后，母女俩齐齐躺在床上，她这才亮出了葫芦里所卖的药
⑤留学伦敦的三年，为了训练她的独立性，在大学的假期里，我们不让她回家，要她自行筹划背包旅行，也希望她在英国试试兼职打工的滋味儿活泼外向的女儿，在家里十指不沾水，粗工细活都轮不到她，然而，来到人生地不熟的英国，却选择当女侍来体验生活
⑥第一天上工，便闯祸了她被分配到厨房去清洗酒杯，那些透亮细致的高脚玻璃杯，一只只薄如蝉翼女儿战战兢兢，好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净了正松了一口气时，没有想到身子一歪，一个踉跄，撞倒了杯子，杯子应声倒地，“唱啷、唱啷，喧啷、匡啷”连续不断的一串串清脆响声过后，酒杯全化成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片
⑦“妈妈，那一刻，我真有堕入地狱的感觉”女儿的声音，还残存着些许惊悸“可是，您知道领班有什么反响吗？她不慌不忙地走了过来，搂住了我，说‘亲爱的，你没事吧？’接着，又转过头去吩咐其他员工’赶快把碎片清扫干净吧！’对我，她连一字半句责备的话都没有！”
⑧又有一次，女儿在倒酒时，不小心把葡萄酒倒在顾客乳白色的衣裙上，原以为顾客会大发雷霆，没想到她反而倒过来抚慰似的说“没关系，酒渍嘛，不难洗”说着，站起来，轻轻拍拍她的肩膀，便静悄悄地走进了洗手间，不张扬、更不叫嚣，把眼前这只惊弓之鸟安抚成梁上的小燕子
⑨女儿的声音，充满了感情“妈妈，既然别人能原谅我的过失，您就把其他犯错的人当成是您的女儿，原谅她们吧！”此刻，在异乡异国的夜里，我眼眶全湿（有改动）.文章围绕原谅写了三个故事，分别是
①②女儿不小心打碎了很多酒杯，领班没有责备她
③.理解选文加点词语的含义（二选一）
①当天晚上，回返旅馆之后，母女俩齐齐躺在床上，她这才亮出了葫芦里所卖的药
②不张扬、更不叫嚣，把眼前这只惊弓之鸟安抚成梁上的小燕子垫
④果断的语气表达出父亲坚定的性格，突出了父亲内心的骄傲和对女儿的疼爱.共同点他们都吃苦耐劳，勤劳厚道动力
①本文中父亲的动力是供女儿读高中；
②《台阶》中父亲的动力66是修建有高台阶的新屋，以提高自己和家庭的地位，获得他人的尊重和认同.原因
①在当时，看电影是一种时兴的庆祝方式，是仪式感的表达；
②姐姐考上大学，父亲为她感到无比自豪，67放电影表达出父亲对姐姐的重视
③父亲希望通过这一形式提供自己的喜悦，让大家都能看到姐姐的优秀态度【例如一】赞同这是父亲对女儿爱的表达，父亲辛勤劳作，终于把女儿供上了大学，这种富有仪式感的庆祝方式也是对父亲付出的肯定【例如二】不赞同爱的表达方式有很多种，小说中的家庭并不富裕，在这种条件下，不必破费铺张，可以把钱拿去做更有实际意义的事【解析】⑴此题考查概括文章内容的能力解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同口寸要把意思相近的段落（语句）合并在一起抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括⑵此题考查人物心理活动的分析结合语境，从人物的语言入手，抓住人物的性格分析⑶此题考查句段的作用分析句段的作用需要关注两点一是句段所处的位置来分析二是从句子的表达内容来分析⑷此题考查分析人物性格特点的能力解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析⑸此题考查阅读感悟与观点的表达此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以.文章中最令你感动的人是谁？请结合选文说说原因8【答案】.在餐馆时，女侍把汤洒在我的皮包上，我生气，女儿却原谅她；女儿为顾客倒酒，不小心把酒洒在顾客衣服6上，得到顾客原谅、抚慰.说出她为何能心平气和对待白天事的原因运用比喻的修辞，把受惊吓后的女儿比作惊弓之鸟，把被安抚过的7女儿比作梁上的小燕子，形象地写出女儿受惊吓到平静下来的状态，反映女客人的善良、宽容给女儿带来了强大的精神力量.答我或领班或顾客或妈妈均可例如女儿懂得原谅他人，宽容，善良，丰富了自己的内涵，获得心灵的平静，8营造了和谐的人际关系【解析】此题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件1内容概括出切题的答案此题考查学生赏析语句、词语的能力赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合2语境来品析解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果赏析词语要结合词语的意思，联系语句的内容，表达的思想情感，描写对象的表达此题考查学生对人物形象的理解和概括解答此题要求学生整体感知文章，把握文本中对人物描写的语句，理解人物3相关的事件，准确概括人物的性格或精神品质，注意人物对文章主旨的表达表达作用阅读下面文章，完成各题我八岁那年开始在本地一个小学堂读书，一直读到十三岁早晚我到地里干活白天我读孔夫子的《论语》和《四书》我的国文教员是主张严格对待学生的他态度粗暴严厉，常常打学生因为这个缘故，我十岁的时候曾经逃过学但我又不敢回家，怕挨打，便朝县城的方向走去，以为县城就在一令山谷里乱跑了三天之后，终于被我家里的人找到了我这才知道我只是来回兜了几个圈子，走了那么久，离家才八里路可是，我回到家里以后，想不到情形有点改善我父亲比以前稍微体谅一些了，老师态度也比拟温和一些我的抗议行动的效果，给了我深刻的印象这次“罢课”胜利了我家分成两“党一党是我父亲，是执政党反对党由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内可是在反对党的“统一战线”内部，存在着意见分歧我母亲主张间接打击的政策但凡明显的感情流露或者公开对抗执政党的企图，她都批评，说这不是中国人的做法但我到了十三岁的时候，发现了一个同我父亲辩论的有效的方法，那就是用他自己的方法，引经据典地来驳他父亲喜欢责备我不孝和懒惰我就引用经书上长者必须仁慈的话来回敬他指摘我，懒惰，我就反驳■说，年纪大的应该比年纪小的多干活；我父亲年纪比我大两倍多，所以应该多干活我还宣称等我到他这样年纪的时候，我会比他勤快得多我的不满增加了在我们家里，辩证的斗争在不断地开展着有一件事我记得特别清楚我大约十三岁的时候，有一次父亲请了许多客人到家里，我们两人在他们面前争论了起来父亲当众骂我，懒而无用，这激怒了我我骂了他，就离开了家母亲追上前来，竭力劝我回去父亲也赶来，一边骂一边命令我回去我跑到一个池塘旁边，恫吓说如果他再走近一步，我就要跳下去在这种情况下，双方都提出了停止内战的要求和反要求父亲坚持要我磕头认错我表示如果他容许不打我，我可以跪一条腿磕头战争就这样结束了我从这件事认识到，我如果公开对抗，保卫自己的权利，我父亲就软了下来；可是如果我仍温顺驯服，他反而打骂我更厉害.请简要概括选段中的几件事
9.选段表达出“我”怎样的性格特点，请简要分析？
10.请联系整个章节有关“我’’的内容，说说在斯诺的笔下，〃我是什么样的人？
11.分析以下句中加点词语的特色12我家分成两“党”一党是我父亲，是执政算区时算由我、母亲……【答案】.因老师严厉而逃学；引经据典反驳父亲；因父亲百中骂人而离家威胁父亲
9.具有对抗精神逃学、会反驳威胁父亲；聪明懂得用父亲的方法反驳父亲
10.
①毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子；
②毛主席是个天才的军事家和政治战略家；
③毛主席代表11了中国人民群众的迫切要求；
④毛主席是个苏区人民拥护他，南京政府却对他恨之入骨的；
⑤毛主席生活简朴、廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的.这里的“党”一词用得有特色它通常指代表某一阶级、阶层或集团并为维护其利益而斗争的政治组织这12里借用这些词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家中的其他人结成广泛的统一战线，联合起来对抗旧势力的代表（即自己的父亲）的有趣故事【解析】（）此题考查对文章内容的概括，对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法一是按照事情开展的线索（起1因，经过，结果；开端、开展、高潮、结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索仔细阅读文章，理清文章的故事情节填空（）此题考查分析人物形象的能力分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、2肖像和其它侧面的描写来整体感知概括时要做到既全面，又要突出重点（）本道题考查对文学名著重要人物的掌握程度平时阅读名著时.，要运用分析人物形象的方法对名著中的重点人物3形象进行分析，并要把重要人物的性格特征积累下来（）此题考查赏析语言的能力赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方4法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、比照手法、象征等）、内容、情感等赏析的答题模式一般为该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感答题时要结合具体语句进行分析结合名著《红星照耀中国》中的《红小鬼》的阅读，完成各题
①一天早上，我遇见了一队号手他们都是少年先锋队员，不过是小孩子因此我停下来对其中一个号手谈话时，就采取了一种多少是父辈的态度他穿着网球鞋、灰色短裤，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗模模糊糊的红星但是，帽子下面那个号手可一点也不是褪色的红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛他告诉我,他今年十五岁，四年前在南方参加了红军
②“四年！”我不信地叫道“那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？”（）“不错，”他得意扬扬有点滑稽地回答说，“我已经、与了四年红军了”3
④“你为什么参加红军？我问道
⑤“我的家在福建漳州附近我常常听村里的人讲起红军，说红军帮助穷人我们的家很穷我们没有地收成一半以上拿来交租，所以我们老是不够吃冬天，我们烧树皮汤喝我总是挨饿有一年，红军来到漳州附近我翻过山头，去请他们帮助我们的家，因为我们很穷他们待我很好，暂时把我送到学校去读书，我吃得很饱几个月以后，红军来到我们村子上地主、放债的和做官的都给赶跑了我家分到了地“
⑥红军里有许多像他一样的少年，被亲切地称为“小鬼他们全都是自己做主参加红军的我记得在甘肃碰到一个，山西人，是逃跑的学徒他被卖给山西洪洞县附近一个镇上的一家店铺，红军到来时，他同另外三个学徒偷偷爬过城墙，参加了红军我问他为什么当红军，他回答说“红军替穷人打仗红军是抗日的为什么不要当红军呢？”
⑦我遇见一个十四岁的少年，他曾经是上海一家机器厂的学徒他同三位同伴历尽各种危险，到了西北现在是无线电学校的学生他说不惦记上海，他在上海没有什么牵挂，而他在那里有过的唯一乐趣是望着商店橱窗里的美味食品一一这他当然买不起
⑧在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问彭德怀告诉我，有一次被几个少年先锋队员喝令站住，要看他的路条，否那么就要逮捕他
⑨“但是我就是彭德怀，”他说，“这些路条都是我开的”⑩“你是朱总司令我们也不管，“小鬼们不相信地说，“你得有路条他们叫人增援，于是有几个孩子从田里跑来彭德怀只好写了路条签了字，交给他们，才能继续上路⑪总的说来，“红小鬼”精神极好，他们总是愉快而乐观，耐心、勤劳、聪明、努力学习因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望在少年先锋队员身上寄托着中国的将来（选自《红星照耀中国》）.“红小鬼”参加红军的主要原因有哪些？请依据文章回答.请从人物描写的角度赏析以下句子13他穿着网球鞋、灰色短裤，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗模模糊糊的红星但是，帽子下面那个号手可一点也不是褪色的红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛.文章段写了一件什么事表达了“红小鬼”们怎样的品格？148-10【答案】.生活贫穷，没饭吃；红军帮助穷人，对孩子好，喜欢红军；红军抗日
13.外貌描写的方法，“褪了色的灰色帽子”“模模糊糊的红星”写出了小红军战士艰苦的生活，或者“红彤彤14的脸，闪闪发光的明亮眼睛”又写出了他朝气蓬勃、乐观愉快，生机勃勃的精神状态.几个少年先锋队员检查彭德怀的路条（分）表达了他们办事认真，坚持原那么，公正无私的品格151【解析】（）此题考杳理解与概括能力解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据1题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言（）此题考查对描写手法及其作用的分析人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理2等从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等其作用是形象生动地刻画出人物……的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情（）
①此题考查概括事件的能力答题时要找到事件的几个要素时间、地点、人物、事件、结果然后按照人物+事件3的模式进行概括即可
②此题考查分析人物形象的能力答这样的题，一定要在理解文章内容和主旨的基础上抓住人物的外貌、语言、动作、心理等分析概括人物的形象阅读下面选文，完成各题老周尚书华
①家中洗漱间的水管突然漏了，水“哗哗”地淌了一地情况严重，必须马上找人修理
②来到零工市场，没待我张口，手持维修工程牌子的师傅们立刻拥上推介自己倒是有一个人，坐在那一直没起身，看上去六十岁左右，面无表情地瞅着我那神情给我的感觉是自信，用不着跟别人争抢我冲他一招手，师停点下头跟我走了
③到家后，师傅看了看漏水的地方说“有点麻烦，管子折在墙里了
④我说“可不是嘛，假设不是折在墙里我自己就修了没工具”
⑤师傅蹲在地上，仰脸瞅我一眼“怎么，这活儿你会干？”
⑥“我哪会？就是瞎鼓捣过日子总不能事事都求人吧”
⑦“哎，这话我爱听不管哪一行，能学就学点，手艺多了不压人，学在身上谁也抢不走”
⑧师傅边聊边从工具兜里翻出工具，凿墙、掐管没用多长时间，就修理好了
⑨我问“多少钱？”师傅张开巴掌“五十”⑩我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元⑩币停见我没吭声，以为要多了问我“那你想给多少？”疑说“八十”须回轮到师傅发呆了，了大眼睛反问一句“多少？八十？”领点点头，掏出一张百元钞票递给他他疑惑地打量我一眼，把钱接过去，不声不响又给我找回一张五十元，说“谢谢你的好意我只收五十我是个手艺人，靠手艺吃饭今天这点活儿就值五十，不能多收你的钱”临出门时送我一张名片，告诉我他姓周，让我以后有事直接打找他，用不着再跑市场钱吧，我说五毛母亲一面掏钱一面问够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破后来屡次都是这样，不问别的，只说够吗？
④大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破不料母亲喳着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我你那么小，就骗你妈吗？！弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了
⑤上了中学离开家，每年只有假期才会回去假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如，听起来要多土有多土这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑“baorasi”心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话,好好念书”，这样的话也不会说吗？
⑥直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的可惜我只记住了前面两个字，而忽咯了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为
⑦六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望她已说不成完整的话，只能说几个简单的词一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞这个时候，我也忍不住流下泪来撞上几下，抬起头，仰起脸，喳着那双依然美丽却更显痴愣的大跟，撇撇嘴角，突兀地就是一句好！明明该是一句问话，说出来却是感叹，只有我能听出，这是她那句贤明的教诲的缩略，说全了该是你学好了吗，惹事了吗？这时我只有重重地说妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头扶地在沙发上坐下，此后一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了
⑧想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲
⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭（选自《文艺报》年月有删改）.根据文堂内容，补全下表中的情节成〃我’‘对母亲的情感与态度2018910H,情节“我”对母亲的情感与态度写母亲“嘴太笨”，在家里没有地位@
②我暗暗埋怨母亲的糊涂
③〃我‘心疼母亲、心生愧疚.文中屡次提到母亲讲的“学好，甭惹事”，通读全文，分别说说“学好”和“甭惹事”各包含了怎样的意思、
21.品读下面这个句子，赏析加点词语的妙处22一见面，她冲我〃干，眼里就旗出了泪水，然后呜呜地呼着，低头往我怀里摸.你认为文中的母亲有着怎样的性格特点？请结合文章内容具体分析.联系上下文，从描写方法的角度赏析第
⑤段划线23句子这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑心想，“听党的话，报效祖国“，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话也不会说吗？【答案】.“我”不怎么看得起母亲；写母亲屡次给“我”钱，只问“我”够不够；写母亲患失语症后的种种表现
21.“学好”一是要学好知识，二是要走正道，做好人；“甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成长
22.通过写母亲见到“我”时的一连串动作，写出了母亲的高兴与激动，以及因自己犯病而说不出话的悲伤与着急23等情感.
①少言寡语，性格内向“就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候”
②任劳任怨在24家里虽“只有做饭的份儿“，但也毫无怨言
③心地善良，思想淳朴儿子骗了她的钱，她一点也不相信，还反问“你那么小，就骗你妈吗？！”
④关心和保护孩子母亲总是叮嘱我“学好，甭惹事”和得失症后提醒父亲给我做饭.神态、动作，心理描写，主要运用了心理描写的方法，都写出了“我”的年少无知、自保自大，以及对25父母良苦用心的不理解不认同，从而反衬出父母真挚而细腻的爱【解析】⑴此题考查概括文章内容的能力解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括⑵此题考查词语的赏析解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩⑶此题考查赏析句子的能力赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述⑷此题考查人物形象的分析分析概括人物形象的方法
①从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；
②从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出表达人物品质、性格等的词语；
③联系文章所要表现得主题思想，进行综合提炼概括⑸此题考查句子的赏析要求从描写方法的角度分析解答时的一般思路为首先指出所用的描写方法，其次结合语句的具体内容分析，最后明确作者的思想情感现代文阅读割漆人的教子之道明前茶
①天最热的那一个月，割漆人老郑坚持要让厌学的儿子放下手机，跟他进山爬树割漆，他给儿子的许诺是“你假设能撑下这一个月，当个响当当的割漆师傅，剩下的书不念也罢
②儿子听得浑身一抖，立马回嘴“还有这等好事？你骗小孩呢”
③老郑郑重其事地说“我签份保证书给你，只要你能到达我工作量的一半，就是一天在树上割出个口子，基150本能养活自己，就行你马上就满岁了，自己的路自己选，爹娘再不絮叨你”儿子立刻跳下床铺，打磨割漆刀去18了当娘的不放心，替爷俩准备干粮、茶水、防坟水的同时，悄悄抱怨“你把孩子都带野了，这般纵容娃儿，将来会后悔的”老郑淡定地说“儿子打游戏打得黑白颠倒，完全不像要升入高三的样子你还有什么招能让他活得像个模样？随我割漆去，凌晨点半就要起床进山，他能熬得下来，也算成人了”4
④去漆树林的路，要走一个小时，第一次干这活计，小郑满脸兴奋当爹的示范如何在漆树主干上开第一刀一一在距离根部约一米的地方，干净利落地割了四刀，树干上出现了一个立体的字，乳白的漆液立刻流了出来，老郑立刻从“V”背萎里拿出一片树叶，像包粽子一样轻轻卷折，插在字刀口的底端，流出来的漆液，便集纳其中小郑看得一脸不屑V就这种技术含量啊……
⑤等他自己一上手才明白，活计可没有这么简单，单是沉稳有力地开出那个字型的口子，就搞得他满头大汗，接V着，还要猴儿一样上树，一手把住树干、稳住身子，另一手快速完成割漆动作割漆还有“割阳不割阴”的说法，漆树的向阳面，树汁的涌动更加丰沛，将来割漆伤口的愈合速度也快，因此，每见漆树，都得分辨其向阳的方向【】依据老A郑多年的割漆经验，他发现，漆树枝叶越茂盛，出漆液的效果最好；如果漆树有左右分叉,那么在不同的侧枝上，割20漆的口子要上下错开，对漆树本身的伤害才小老郑叮嘱儿子，割那个字要有点柔和的弧度，就像向下俯冲的海鸥，V那片收集漆液的树叶，就插在“海鸥的喙”上
⑥过了半天，小郑的刀法渐渐娴熟，可他累得头脑嗡嗡作响，爬树的动作越来越慢他没想到，漆树林里聚集着那么多蚊虫，它们像集团军一样向割漆人俯冲，连小郑身上的强力防蚊水也防不住它们……
⑦为了照顾儿子的体力，下午，老郑带他来到另一片漆林，开始收漆收漆时他们也要爬树上下，将安插在割口底部的树叶小心取下，将漆液倾倒在塑料桶中，同时用白色胶线，将漆树的割口封上，让树休养生息【】B
⑧这活计稍微轻松些，天光渐暗，两人在相邻的树丫上靠近的时候，小郑突然问了个他这辈子从未关心过的问题“收漆这么辛苦，收一斤漆，能挣多少钱呢？〃老郑说，滤净雨露与杂质后，一斤生漆大约能卖元，他与林场对半200分成一天干十三四个小时，收获最多不过两三斤，正因为这活计寂寞又辛苦，所以才有“百里千刀一斤漆”的形容【】C
⑨小郑默然片刻，幽幽叹息一声“没想到，我一个月五千块钱的补习费，是这么来的”老郑没有回答，他眼眶发热，为儿子的这良心发现【】D⑩一个少年的成长，在漆树林里悄然完成了学会割漆后的第天，小郑带着他从前视假设仇寇的课本与练习册，30返回课堂割漆在他的中指上留下了厚厚的老茧，只要懈怠，摸一摸那个硬茧，就知道自己该收敛心神，朝长远的目标前行了（选自《现代快报》年月日）.阅读文章
④⑨段，完成下面的表格填空202011426〜与“小郑”有关的情节小郑心理同老郑一起去漆林途中
②轻视小郑亲自尝试割漆
③④醒悟.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）27此时，落口的余辉已经完全收尽，父子俩似乎都听到了漆树林里，那些乳白色的漆液涓涓滴落的声音0请品析以下句子的表达效果A.[A]B.[B]C.[C]D.[D].
①老郑叮嘱儿子，割那个字要有点柔和的弧度，就像向下俯冲的海鸥，那片收集漆液的树叶，就插在“海鸥的喙’V上（从修辞的角度）
②小郑默然片刻，幽幽叹息一声“没想到，我一个月五千块钱的补习费，是这么来的“（从人物描写的角度）.文中的老郑，既是割漆人，又是父亲，分别具有怎样的形象特点请概括作答（）.第⑩段说“一个少年的成长，在漆树林里悄然完成了“，请结合全文内容，说说小郑成长的具体表现3【答案】.兴奋；看老郑示范割漆；着急（疲惫）；老郑与小郑在收漆时交谈后
2627.D.
①比喻，将割出的漆树切口比喻成“海鸥”，将收集漆叶的位置比喻成“海鸥的喙”，生动形象地表达出老郑28割漆的技艺精湛，经验丰富（对儿子传授技巧时的用心）为下文小郑意识到割漆工作的不易作铺垫
②神态描写、语言描写生动表达出小郑在亲身经历割漆工作困难、听说割漆收入低后的感慨表现了儿子对父亲的理解与感激.
①作为割漆人，老郑吃苦耐劳、经验丰富、技艺高超
②作为父亲，老郑对孩子有深沉的关爱，富有教子的智29慧，善于在实践中引导、启发孩子.
①懂得看似简单的劳动蕴含的高超技巧、丰富经验；
②懂得劳动的艰辛；
③懂得自己生活条件的来之不易;30
④懂得父亲劳动的价值，体谅父亲，感恩父亲的付出；
⑤带着课本与练习册，返回课堂，追求目标，不再懈怠【解析】考查故事情节的概括能力概括全文内容此题考查对文章内容的概括能力解答时，认真阅读全文，用简洁1的语言将故事情节概括即可此题考查补写语句，应结合语境补写，注意语意连贯和字数限制2考查对句子的赏析能力赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析首先要看句子是否使用3修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法,就要看看是否使用了特殊的表现手法，比方比照，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比方一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住考查对人物形象的概括能力结合对人物描写人物描写细分为外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理4描写人物描写的作用塑造人物性格；推动情节开展；揭示文章主题
②结合人物所做的事
③关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致
④概括人物性格时一定要本着全面、客观的原那么在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括⑸考查句子的理解和分析能力筛选信息有三个原那么
①带着题目，通读全文，把握大意
②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言
③快速浏览全文，验证答案阅读《王几何》，完成问题王几何文/马及时从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望几何老师会是怎样一个人呢？铃声一响，全班双黑眼睛一齐望向教室门须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、42一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上胖人能走这么快？全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！矮胖老师足足又哑笑了两分钟太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧？全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来,他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情待全班双黑眼睛惊讶得每一双42都放大半公分后他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字王玉琳“这就是我的大名！“他说，声音出奇的洪亮全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏■思静听“上几届的同学承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号〃镂胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字王几何真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说“这就是那些老同学给我取的绰号天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么？但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高张一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声“上几届有的同学说王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！”胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课！如此喜剧的事大家岂肯放过？转眼间，只见男女同学轮番走上讲台可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形？笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三甬架！人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿几十年后我依然可以对天发誓这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课王老师下课前的结束语是“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形我教了多年中学几何，是20一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理一一只要功夫深，铁杵可。
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