2025年小学五年级劳动课创新教案全攻略

五年级下册劳动教学教案指导思想以培养学生全面发展，实行创新教育工程为关键，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量教材分析本册教材重要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入15篇课文，从劳的性质划分有家政方面的9篇，有技术初步方面的6篇教学中应注意的问题

1、教师要深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧

2、劳动课不仅要一劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节省的教育，讲科学的经验教育

3、每项劳动均有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生某些不安全的事故发生

4、教课时，教师可采用边讲解边操作的方式进行，也才去课堂讲解课外实践的措施进行，培养学生的生活自理的能力教学安排周次教材内容一食品卫生安全二包饺子三育豆芽菜四豆腐的烹调五今天我当家六蔬菜的移植七种菊花八盆花养护九制作风筝十制作小灯笼十一泥塑2种植蔬菜教学目的

1、认识种菜的用途

2、理解种菜的一般过程及各程序的规定教学重难点理解种菜的工具和过程教学过程

一、情景导入你有无观测过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天我们就来理解理解种菜的过程（板书课题）

二、知识探讨引导学生思索讨论下列问题

（1）种菜的一般流程图是什么？（确定项目一选种一育苗一定植一田间管理一收获）

（2）我们这里重要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为何选择栽培这些品种的蔬菜呢？

（3）选种的规定有哪些？（用优良的品种、进行种子处理）

（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？

（5）为何说“定植”是菜苗生长过程中的一种“难关”？

（6）田间管理需要做好几方面的工作？

（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？

三、实践巩固

1、指导学生阅读书本P24—P26的内容

2、引导学生完毕P26“调查探究”教学目的

1、认识种西红柿的用途

2、理解种西红柿的一般过程及各程序的规定教学过程

一、情景导入今天我们就来理解理解种西红柿的过程板书课题

二、知识探讨引导学生思索讨论下列问题1种西红柿的一般流程图是什么？P27-282田间管理需要做好几方面的工作？

三、教你一招

1、指导学生阅读书本P28的内容想想西红柿的用途

四、实践思索

1、动手种西红柿

2、引导学生完毕P29的表格走进田间地头1认识常见的农具教学目的

1、认识几种常见的劳动工具

2、培养学生的劳动观教学过程

1、讲解什么叫农具？讨论想想这些农具有什么作用？

2、小观测认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等讨论想想这些农具有什么作用？

3、动手实践学会用一用这些农具

4、调查与研究1理解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？2到实践基地体验农业生产活动2认识农业机械教学目的

1、认识几种常见的农业机械

2、培养学生的劳动观教学过程

1、讲解什么叫农业机械？讨论想想这些农业机械有什么作用？

2、小观测认识拖拉机、脱谷机、插秧机等讨论想想这些农业机械有什么作用？

3、调查与研究尚有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用？

4、引导学习“小贴士”，背诵“二十四个节气表”3参与植树活动教学规定让学生理解树木和人类之间的亲密关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会发展的千秋大业，鼓励学生积极参与植树造林活动，从小爱惜树木，重视环境保护的观念教学过程

一、导入每年的3月12日是我国的植树节在植树节前后，城镇到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮参与植树活动是一项很故意义的公益活动，但愿我们亲自种下的树木能和我们同样茁壮成长

二、新授植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等植树有如下环节

1.挖穴

2.种树

3.浇水

4.保护注意:参与植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、小区组织美化校园1种牵牛花教学目的

1、理解牵牛花的种植措施

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣

3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息重点难点增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息教学准备花卉图片教学过程

一、回忆旧知，导入教学

1、回忆蔬菜的种植知识

2、教师花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，但愿大家认真地学习

（一）、认识牵牛花常识一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原传到日本是距今约10之前的事，最初药用于泻药、利尿剂它是盛夏的一道风景播种牵牛花听说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为原则定的其他地方要对应调整播种时间种子坚硬结实，因此要在水里浸一晚让其发芽不吸水的种子在其脐部的背面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕叶子可以从叶子的形状懂得花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花花色从茎的颜色懂得花的颜色，听说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花

二、动手实践分组栽种牵牛花，观测它们的生长过程，并写好观测日志2盆花养护教学目的

1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣

2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息教学过程

一、学做盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材P43-45

二、实践•创新（参照讲解）一品红苞片色彩艳丽夺目，多采用托插繁殖，选1年一一2年皮带黄褐色枝条作插穗，注意不要用嫩绿枝条杆插，否则难以成活剪取插穗10厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土1/3,常常进行叶片喷雾保温，生根后上盆一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要合适遮荫，并供应充足水分；冬季通风不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落生长期间要摘心2次，以促生侧枝常常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄文竹枝茎纤细似方片，是很好观叶植物要保持文竹的优美形态，关键在于节制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要防止阳光直射，置于阴凉通风处，要常常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调整空气湿度和温度可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播倒挂金钟花如同悬挂的彩色灯笼，多采用杆插繁殖，以春秋两季为宜，插条随剪随插，以强健顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润,维持温度20C左右，大概15天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂倒挂金钟枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应常常变动向光方位，以免偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花夏季需遮光、降温，减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬3校园绿化带维护教学目的

1、理解校园绿化带的形成

2、理解怎样维护校园绿化带教学过程

1、观测身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子

2、学习教材P47-48部分，说说绿化带的形成及怎样维护

3、实践创新，怎样使小区绿化带愈加漂亮、好看十二废旧物品的运用十三认识常见的农具和现代农业机械十四无公害蔬菜生产十五小区绿化带维护今天我当家1注意食品卫生教学目的

1、懂得什么是食品卫生安全

2、关怀饮食和健康教学准备

1、搜集有关食品安全的资料；

2、搜集若干食品包装袋和包装盒教学过程

一、情景导入导言这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康有关的食品安全演出小品《不吃早餐的害处》……星期一的上午，小刚不吃早餐去上学，在升旗典礼上晕倒了，被送到校医室……认识不健康的饮食习惯带来的危害

二、知识应用

1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购

2、组织讨论交流

三、内容升华

1、展示环境污染与食品安全有关的图片

2、通过对图片的观测析，结合平常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的互相关系认同环境保护与食品安全之间的统一性2设计食谱教学目的

1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱

2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关怀饮食和健康重点和难点重点关注合理营养在健康生活中的意义难点设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为教学过程

一、情景导入导言这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康亲密有关的合理营养

二、问题分析

1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书:一日三餐,准时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食

2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解懂得合理营养的科学道理

三、知识应用

1、展示一位同学设计的午餐食谱（三人份量）炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆芽250克）

2、组织讨论这份午餐设计合理吗？

3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性

4、简介本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的状况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价

四、课后小结

1、引导学生回忆、归纳本节课学习的重要内容

2、交流自己通过本节课学习的收获3我来露一手教学目的

1、动手实践，学会煮某些简朴的家庭菜

2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关怀饮食和健康教学准备食物若干教学过程

一、谈话生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类

二、学学•做做煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片

1、举例讨论烹调过程（青菜炒肉片）⑴、切肉片；⑵、滚菜心；⑶、起油锅；⑷、炒肉片、炒菜心；⑸、调味

2、出示菜谱，做一做

三、小组讨论、总结小巧手1制作书签教学目的

1、使学生懂得小书签的制作措施和用途

2、通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与措施，能亲手制作精美书签

3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣教学重难点教学重点通过探究掌握制作书签的措施，并动手制作书签教学难点怎样用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣教学准备制作的材料和工具彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶教学过程序

一、故事激趣，揭题同学们，有位叫小明的同学是个书迷他碰到了一种难题想请你们协助他想想措施？事情是这样的小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页他觉得很麻烦，你能帮他想想措施怎样能又快又好地找到那一页书呢？这节课老师向你们简介其中一种比很好的措施一一制作书签（板书签）

二、欣赏书签，感知美感师书签制作的材料不一样，形状也不一样样，下面我们就来欣赏某些精美的书签（课件展示不一样形状的书签；不一样材料制作的书签；不一样图案设计的书签等）师欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）

三、联络生活，理解用途

1、师书签不仅外形美观，并且有诸多作用，你懂得有什么作用吗？

2、学生反馈，

3、教师进行小结

四、引导探究，学会制作

11、书签的形状多种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？

2、小组交流后，指名学生反馈

3、作品引导，探究书签制作的环节教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一种书签的模型，引导学生仔细观测，研究探讨制作小书签的措施或环节

4、学生汇报制作的环节，课件出示书签制作的环节，教师小结

（1）在卡纸上剪出书签的基本形状（板书剪）

（2）裁好各色纸条备用（板书裁）

（3）用纸条贴出图案（板书贴）

（4）在顶端穿一种小洞，系上装饰线，小书签就做成了（板书穿系）

5、在制作时要注意些什么呢？

（1）在打洞时洞不能太大

（2）装饰线要短一点

（3）在打洞时要注意安全

（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理运用纸张

五、学生动手操作，教师巡视指导

六、展示、评价

1、学生展示自己的成果

2、根据评价原则，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并予以合适的奖励2泥塑活动目的

1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，增进学生爱好爱好和专长的发展，提高学生的综合艺术素养

2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团体精神和人际交往的能力有助于学生间学习、认知方面的交流、沟通

3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形

4、学习用辅助工具刻成老鼠活动准备人手1份橡皮泥，泥工工具若干活动过程

1、导入活动（出示十二生肖）教师我们都懂得十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥一一老鼠

2、教书示范（视频展示台）搓成水滴状，圆形等基本构架分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合

3、学生制作

（1）“想好的小朋友，可以动手做了，假如有困难可以请同伴或老师帮忙!

（2）学生操作时，教师巡视

4、活动小结

1、简介自己小组的作品，说说是怎么做的，为何这样做（视频展示台）

2、评比优秀作品，教师加以讲评3废旧物品的运用活动目的

1、可以掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰

2、体验废旧物品再运用以及手工活动带来的乐趣活动准备多种各样的玻璃瓶子、花布、布条活动过程

一、展示照片多种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）多种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题

1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想措施，能用它们做些什么呢？

2、学生讨论，引出主题把玻璃瓶子装饰成花瓶

二、学生观测，并根据已经有经验探索装饰的措施

1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）

2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的措施

三、学生动手装饰，教师指导

1、鼓励学生互相之间进行合作

2、启发学生装饰的有新意和他人的不一样样

四、装饰教室，让学生体验成功的快乐用数码摄影机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生感受自己创作的成功，以及废旧物品再运用带来的乐趣养养种种1绿色食品目的规定

1、理解我过农业生产的历史，懂得什么是绿色食品

2、理解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧重点难点重点

1、懂得我国农业生产的发展历史

2、懂得什么是绿色食品难点理解农业生产与人们生活的关系，能爱惜农民的辛勤快动教学过程

一、理解农村以及农业生产发展过程

1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？

2、看书上的图，理解什么是塑料大棚

3、你懂得很早此前农民是怎么劳动的吗？

4、看组图，你发现了什么？

5、小结°

二、认识绿色食品

1、农民在种植农产品的时候，假如碰到有害虫的状况会怎么办？

2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？

3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？

4、想一想，你在超市里看到的绿色食品均有哪些特性？

5、你懂得哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内

6、学生交流

7、绿色食品对人类有哪些好处？

8、小组合作写一份购置绿色食品的倡议书

9、学生交流、展示

三、学习“小贴士”出示内容，简朴简介。