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文本内容:
第1课四季的色彩
一、教学内容与目的够认识到不一样季节的色彩变化，及不一样色彩给人带来的不一样感受应会认识该课中简介的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以体现对画而的认识与感受
2、隐性内容与目的1通过本课欣赏，认识多种艺术体现形式，理解东西方不一样的文化2感受大自然的魅力，培养学生观测大自然、热爱大自然的能力和情感
二、教学重点与难点重点认识四季的色彩，能对的体现自己对艺术作品的感受难点用写短文的措施，体现个人对艺术作品的感受
三、课前准备1教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂2学生搜集在不一样季节拍摄的照片或有关资料，并和家人聊一聊对不一样季节的感受
四、教学过程一导人1请看，我给大家带来了什么？课件出示四季图片2问题1你看到了什么？2听到了什么？3又想到了什么？请学生回答3自学打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节”来形容它4全班交流你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题四季的色彩二新授
1、欣赏2出示教材中的四幅画3问题说说四幅作品有什么相似之处与不一样之处？
2、分组活动
2.组织学生评价，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析
（五）课后拓展1布置学生继续创作十二生肖邮票
2.继续搜集资料、准备在班里办展览反思第8课棋牌乐一一棋篇
一、教学内容与目的
1.显性内容与目的通过观测和分析棋的构成部分、棋的制作措施，让学生有目的地设计自己的棋，培养学生的发明能力、设计能力以及互相协作能力
2.隐性内容与目的引导学生通过度析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的爱好
二、教学重点与难点重点让学生有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到快乐难点棋的制作、材料的合理使用以及设计与否美观、大方和实用
三、学习材料图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以运用的废弃物
四、教学过程
（一）组织教学
（二）新课教学
1、提问同学们下过飞行棋吗？这种棋怎么下？好玩吗？对棋的构成进行分析
2、问一副飞行棋由哪几种部分构成？棋面上有什么？（如阐明.画面…）
3、分组研究让学生以小组为单位分析如下几类问题
①书上的图片里.你最喜欢哪一副棋？它的主题是什么？哪儿最有特占？
八、、•
②就一副棋说说它的制作环节假如你制作这副棋会注意什么？
③说说棋子的制作措施和环节假如是你的话，你还能做成什么样的棋子？
4、以小组为单位分析不一样的问题总结回答分析书上的作品
5、组际交流讨论与分清同学们以小组为单位，先看书本第16页的问题，根据问题设计本组的棋，然后明确每个人的分工
（三）课后展示
1、让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方
2、尚有哪些地方需要改善，此外有什么教训需要吸取反思第9课棋牌乐一一牌篇
一、教学内容与目的1显性内容与目的通过观测和分析牌的构成部分及牌的制作措施，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的发明能力、设计能力以及互相的协作能力2隐性内容与目的引导学生通过度析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的爱好及热爱生活的情感
二、教学重点与难点重点牌的设计制作和玩的措施难点牌的设计制作措施、材料的使用合理以及设计与否美观、大方和实用
三、学习材料图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以运用的废弃物
四、教学过程
（一）组织教学
（二）导人新课
1、提问
①书上的图片里，你最喜欢哪一副牌哪儿最有特点？
②就一副牌说说它的制作环节假如你制作这副牌会注意什么？
③你们组组员认为你们可以用什么用品制作“牌”？用什么措施制作更新奇、美观？
2、讨论与分请同学们以小组为单位先看书本第18页的小组讨论问题，根据问题明确每个人的分工（每人设计两套四个字母的牌）例如bike,gme,（教师辅导，学生制作）
三、课后展示让学生说说本组同学谁的设计最有特点，谁的设计最佳看，尚有哪些地方需要改善，此外有什么教训需要吸取反思第10课生活与艺术中的花教学内容与目的1显性内容与目的应知
（1）通过本课学习，学生应了解生活中某些常见花的造型特点及寓意
（2）认识中外不一样艺术体现措施及不一样体现形式体现出的花的特点应会
（1）能比较中外作品，评述箕相似处和不一样处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感
（2）能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活2隐性内容与目的
（1）通过本课学习，使学生对大自然愈加关注，学会发现大自然的美,学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质髓
（2）通过欣赏，发现中国老式绘1画、建筑、工艺品中花优美的造型,培养学生珍视民族文化的情感教学重点与难点1教学重点
（1）认然界中的花与艺术中的花的关系
（2）学习运用花美化生活2教学难点
（1）对比中西方作品.从不一样的文化背景认识艺术家们不一样的体现措施
（2）理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感学习材料花的图片、资料等教学过程
（一）导入
1、认识多种各样的花
2、展示课前搜集花卉的资料简介自己喜欢的花的名称、特点及体现的寓意（闻一闻花香）
3、带来鲜花的同学边简介边将鲜花插在花瓶中，构成漂亮的瓶花请学生淡自己此时的心情
（二）讲授新课
1、理解西方绘画的体现措施，观看课件《蓝花瓶》塞尚法国1对比实物瓶花，观测并理解静物画的体现形式2分析画面构图及色彩的美感观看课件《银莲花》杜菲法国详细分析学习观测细节1生动的花瓣2带有花朵图案的花瓶3整合画面的桌布
2、理解中国绘画的体现措施，观看课件对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品详细分析两幅画的不一样绘画风格1工整、细腻2大气、豪放
3、尝试并对比中西方绘画的不一样特点，小组合作探究中国画和西画在花的体现形式上有什么不一样？对照书中作品谈谈自己的观点组长记录大家的发言a小组间进行汇报b学生进行评述c观看《粉彩百花圈瓶》清d学生从不一样角度谈自己的感受花的造型、线条的运用、做工的精细等再次感受花在生话中的应用,谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的怎样装饰的？
4、出示书中第21页房间布置图片出问题你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法反思第11课画水果
一、教学内容与目的1显性内容与目的应知初步理解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本措施和艺术特色应会尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，体现一组水果静物
2.隐性内容与目的使学生理解祖国优秀的老式艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感
二、教学重点与难点重点通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的积极性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本措施和艺术特色难点怎样用浓、淡、于、湿体现物象的特性，以及画面的构图
三、学习材料毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、多种水果等
四、教学过程1组织教学2引入新课
（1）展示出不一样体现措施的水果绘画作品提出问题这几幅作品有哪些地方是相似的，有哪些是不一样的今天我们就学习用中国画的措施来画水果
（2）出示课题画水果
3.新讲课
（1）学生分组欣赏
①用国画的措施体现水果与用其他绘画措施体现水果有什么不一样样？
②尝试着用纸笔画一画提出问题A尝试用笔中锋、侧锋B尝试用色浓、淡、干、湿
（2）教师可在学生初次探究的基础上做示范
（3）请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业
（4）打开书，欣赏
①看草莓、葡萄的环节图，研究其画法（学生临摹画法）
②欣赏学生作业（处理画面的构图问题）
4.学生作业（老师指导）作业规定
（1）先临摹；
（2）创作完毕一组水果静物
5.小结组织交流反思第12课娇艳的花教学内容与目的1显性内容与目的应知理解体现花卉的某些基本知识，初步掌握花卉的基本画法,感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点应会能大胆地运用作画工具和措施，体现色彩的变化效果，尝试用中国画的措施体现形象生动的花卉形象2隐性内容与目的通过对中国画花卉的学习，深入认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观测能力和体现能力教学重点与难点重点通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的积极性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本措施和艺术特色难点引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，尤其是水分的干湿对体现物象的作用.在实践练习的基础上，大胆地进行创作五学习材料毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、多种花的图片或鲜花等在教室里陈设不一样品种的鲜花1组织教学2引入新课看到教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系？出示课题娇艳的花3新讲课1提出问题
①谁认识这些花儿.并叫得出它们的名字？
②你们还认识其他的花儿吗请你把它们简介给大家
③鲜花再艳，也有捅谢的时候.什么花儿会永不凋落？2展示中国画花卉提出问题
①猜猜它是用什么绘画工具画的，展示文房四宝
②用这种绘画工具绘制的画叫什么画？
③作者是怎样体现花朵娇艳的？提出问题
①怎样用笔、蘸色才能体现出花卉的特点？
②水分的多少与画面的效祟有关系吗？3教师示范4打开书，联络老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师同样的措施？5展示花卉作品提出问题这些作品哪一幅你更喜欢为何？4学生作业老师指导作业规定1以小组为单位，临摹老师提供的范画2选择自己喜欢的花儿进行体现5小结组织交流第13课多姿多彩的靠垫教学内容与目的
1、显性内容与目的应知理解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行应会能用剥称式或自己爱慕的纹样设汁、制作美观、实用的靠垫
2、隐性内容与目的1在探究、讨论中理解设计的基本知识和措施，发展创新意识和刨盐能力2提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望3培养学生的审美能力和语言体现能力4培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神教学重点靠垫的设计是以功能规定为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化教学难点靠垫作品的新奇、创新、构思巧妙学习工具剪刀、胶水材料较硬的卡片纸、水粉也、毛笔或彩色水笔等教学过程
一、实物导人、揭示课题
1、课前师生准备一组靠垫实物，发到各小组研究用途、形状、色彩、图案
2、揭示课题
二、师生研讨学习活动
1、布置学生研究、分析教材轴对称和中心对称有什么不一样？
2、设计靠垫用什么形状、纹样、色彩比很好？
3、你喜欢什么图案纹样？打算怎样进行色彩搭配？采用哪种骨式
三、创作实践活动，教师巡视辅导
四、作业展示评价协助学生分析、归纳，提高审美能力
五、小结拓展怎样实行自己设计的靠垫作品选择什么材料拍照、保留资料第14课生活日用品的联想教学内容与目的
1、显性内容与目的应知理解生活日用品因其用途不一样而造型各异，感受丰富的联想和大胆的体现带给我们的乐趣应会能根据生活平常用品的不一样外形展开联想，并通过动手体现、装饰，使其形象生动有趣
2、隐性内容与目的通过用自己喜欢的方式体现对生活日用品的联想，使学生更J川关注生活、热爱生活，培养富于联想、勇于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣教学重点通过剥生活用品的联想认识到丰富的联想和大胆的体现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的发明热情教学难点引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想体现出来学习材料有关生活日用品、课件、多种工具和材料教学过程
一、组织教学请学生把自己从家里带来的生活用品摆放到桌面上来
二、引入新课
1、桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联络？
2、出示课题生活日用品的联想
三、讲授新课1提出问题“联想”这个词怎么理解？2展示用勺子装饰成的小人提出问题这个小作者是怎样通过联想完毕这件小装饰品的？3打开书，提出问题，分组讨论
①欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观测展开联想的
②书上的作品都用了哪些措施进行装饰的？
③他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？
④仔细观测自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家
四、学生作业，老师指导作业规定1认真观测自己带来的生活日用品2大胆地展开联想3用自己喜欢的措施进行装饰，使其成为一件可欣赏的小饰物4可以独立完毕，也可以自由结合来完毕
五、小结组织交流第15课我们的目前和未来教学内容与目的
1、显性内容与目的应知创新思维与创作的关系应会运用多种措施，大胆想像创新体现
2、隐性内容与目的运用创新思维进行创新体现，做有理想有理想的一代新人教学重点运用思维训练措施，激发创新体现，采用多种措施体现自己在未来世界中获得的成就教学难点构图措施、画面的整体感学习材料教师教学课件、不一样年龄性他人物图片、学生优秀作业、绘画用品…学生绘画用品教学过程
一、组织教学安排好学习小组，提上课规定
二、讲授新课
1、出示课题一一我们的目前和未来
2、分析课题，针对题目想一想我们要画什么内容？教师引导发言“我的目前与未来”
3、组织小组讨论谈一谈你的目前，想像一下未来
三、组织研究
1、“未来”意味着什么？
2、书中学生作品是怎样体现“未来”的？
3、你准备怎样体现自己的“未来”？
四、艺术实践
1、欣赏作品
2、分析构图措施
五、辅导学生完毕作业展示人物参照图片
六、展示作业组织学生讲解评价作业，作品的创新表目前哪儿第16课亲亲密密一家子教学内容与目的
1、显性内容与目的应知通过本课学习，理解掌握粉印版画这一体现形式应会能通过仔细的观测回忆，体现一家子亲亲密密的生活场景，理解粉印吹塑纸版画的体现风格
2、隐性内容与目的通过创作体现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界教学重点运用粉印版画的形式，体现一家子亲亲密密的场景教学难点详细情节的体现、颜料水分的掌握学习材料吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘、笔洗、彩笔、铅笔、夹子等学习用品吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘、笔洗、彩笔、铅笔、夹子等.
（1）规定选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏
（2）学生根据规定，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导反馈（以小组形式）
（1）《早春之路》（日本画）东山魁夷（日本）
①画面体现了什么绘画风格？（写实性、装饰性）
②画家重要运用了哪些色彩体现春天？
③写一篇短文来体现你从这幅作品中看到了什么？又感受到什么？（请参照书上第2页对这幅图的提醒）
④你还想理解什么？
（2）《夏》列维坦（俄国）
①画家运用了怎样的笔触来体现画面？（细碎、完整）小知识笔触是画家在再现或体现自然和生活时运用的多种笔痕
②画面重要使用了哪些颜色？
③用短文体现欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感（请参照书上第2页对这幅图的提醒）
（3）《金秋》（中国画）林风眠
①画面用色有什么特点？（淡雅、浓重）
②树林在阳光照耀下展现什么色彩
③给你带来哪些秋天的感受？试用短文体现（请参照书上第2页对这幅图的提醒）
（4）《冬猎》（油画）勃鲁盖尔（尼德兰）
①你从画面中看到了什么？（风景、人物、动物、植物）说一说
②观测作品的色彩，你有哪些体会？
③你能感受到哪些冬天特有的漂亮用一篇短文体现出来（请参照书上第3页对这幅图的提醒）
3、拓展教师总结虽然冬季将一切事物归于沉寂，不过却预示着春天的来到四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不停积累、循环往复的问通过这节课的学习大家有什么收获？但愿同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观测、体现艺术作品和大自然带给我们的感受反思第2课生活中的暖色教学过程
一、导入新课学生交流你的家是个小家庭还是个大家庭？家里均有谁和你最亲近的人是谁？
二、欣赏联想引导学生欣赏种树图片你觉得这一家是什么人？他们在做什么？你从哪里感受到他们的亲密？你最喜欢和谁在一起做什么？和家人在一起时，让你觉得最甜蜜、最温暖的时候是什么时候？那时候你们是什么样的动作和表情呢？
三、分析探究以小组为单位.每组分析一张粉印版画实物作品这幅作品从哪方面体现了家人的亲情？摸一摸，看一看，你懂得它是用什么措施创作出来的吗？尝试印一笔颜色，你碰到了什么问题？（一般状况下，学生轻易碰到的问题是颜色水分大，影响色彩效果）
四、技法示范通过直观演示交流，处理技法问题
1、刻版中轻易出现哪问题
2、印制中夹子的重要性
3、色彩中水分的掌握
五、发明实践提出作业规定回忆家庭中感人的时刻，体现一家子亲亲密密的情景
六、交流展示组织学生交流、展示第17课泥玩具教学内容与目的
1、显性内容与目的应知通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，理解泥玩具的塑造型特点.探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不一样造型的泥塑玩具应会学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具
2、隐性内容与目的通过捏绘泥塑玩具，理解祖国民间艺术的独特魅力激发学生的民族自豪感，引起学生的创作欲望.培养学生的观测能力、动手能力和审美能力教学重点学习手捏成型的制作技法，理解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵.引导学生通过观测思索，尝试仿照民问艺人的风格进行创作教学难点泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现学习材料教师用品泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件学生用品网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等教学过程
一、激情引趣小时候，你玩过哪些玩具？
二、资料交流中国是一种农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想理解我们的祖先童年最爱慕的泥玩具吗？
四、分析探究
1、引导学生以组为单位，分工合作，分析探究
2、分析比较我国民问泥玩具重要体现哪些题材各地的泥玩具有什么不一样特色它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它们的色彩有哪些特技法学习？
3、教师展示一组作品，引导学生分析在这一组作品中，你能找到哪些我们此前学过的技法？
4、仔细观测细节的体现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪些技巧
五、造型训练提出作业规定模仿民间玩具的造型和色彩，发明一种可爱的泥玩具
六、教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面
七、展示评价展示学生作品，组织学生评价
1、你爱慕的作品抓住丁形象的哪些重要特性？
2、从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发，怎样运用到你的作品中的？
3、你的作品又有了哪些创新？
八、课后拓展第18课漂浮教学内容与目的
1、显性内容与目的应知通过本课学习，学生初步探索有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计应会结合绘画、粘贴、插接等不一样造型手法，以及漂浮的科学道理，运用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想
2、隐性内容与目的通过本课学习，培养学生将艺术发明与科学研究完美结合的意识，以及发现问题、分析问题、处理问题的能力，激发他们热爱生活、关注生活的美好情感教学重点启发学生探究简朴的浮力知识，并结合身边废旧物品进行有创意的设计与制作教学难点在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作措施精细教学过程
一、游戏导人游戏1发给学生每人一支吸管，提出游戏规定你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的措施？游戏2抢答一一假如给你一把吸管，让它们漂浮在水面上.设想一下都也许有哪些不一样的造型？
二、思索反馈吸管为何可以漂浮？铁很重，为何轮船却能漂浮在海上？
三、信息交流组织学生进行信息交流哪位科学家最早发现了浮力？你懂得有哪些有关浮力的小故事吗？
四、合作探究组织学生分组探究（材料铁、纸、不一样造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等）在我们身边，尚有哪些材料可以漂浮？看一看书中同学作品给了你哪些启发？试一试运用折、剪、卷、组合等不一样手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮物的造型？讲一讲你能设想一下它的功能及装饰吗？
五、探索实践提出作业规定运用身边的废旧材料，制作一种能浮在水面上的新奇美观的玩具
六、展示评价运用水盆、鱼缸等为学生营造一种新奇有趣的展评环境
七、课后拓展欣赏不一样功能造型的轮船、游船、军用及民用潜艇等第19课电脑美术一一神奇的画笔教学内容与目的感受电脑绘画的独特魅力，尤其是由于运用了数字化技术而产生的独特而神奇的绘画处理措施学习运用电脑绘画与自己独特的观测与想象有机结合，运用纸面绘画作品达不到、非常费力才能到达或需要较高技能技巧才能到达的绘画效果.提高艺术创作体现能力，为锻炼和培养学生敏锐的观测能力和丰富的想像能力打下良好的基础教学重点本课的重点是让学生在充足认识和理解电脑绘画中的“笔”与一般的绘画中的笔的本质区别，并且能运用电脑绘画的画中的独特笔工具进行自由创作本课的难点是怎样在画面中合理地运用画笔工详细现形象和自己独特的构思学习材料有关的电脑硬件设备和适合本年级学生使用的电脑绘画软件如不具有应用电脑美术创作的条件，也可进行另类拓展，采用先欣赏然后讨论怎样用既有其他工具和材料到达“神奇”的效果，如用指画、实物蘸色、水溶、扎染等多种方式，重在锻炼学生的拓展思维体现能力教学过程
一、感受电脑绘画笔工具有“神奇”性通过欣赏相似体现内容但体现手法不一样的美术作品，认识不一样的美术体现措施对美术作品的影响，由此引出电脑绘画笔工具的“神奇”之处
二、体验电脑绘画笔工具的独特魅力通过上机操作，让学生体验电脑绘画笔工具的体现特色此时应以体验为主，不应过度追求完整的画面体现
三、创作构思结合自己对电脑绘画笔工具特点的感受、体验、认识，考虑怎样在自己的创作中发挥它们的“神奇”作用
四、创作作品根据自己的创意，结合自己的认识和理解进行创作关键是怎样在作品中体现电脑绘画笔工具的“神奇”之处
五、教学评价通过网络或分组欣赏同学作品，鼓励某些同学简介自己的作品，如作者容许，同学之间可以结合自已的理解互相修改作品第20课剪纸中的阳刻和阴刻教学目的
1、引导学生基本理解剪纸的特点
2、初步掌握剪纸的设计制作过程
3、激发激发对民间艺术的热爱，培养学生对美术的持久爱好教学重点理解我国民间剪纸艺术的历史文化和有关知识教学难点认识和学习阴刻和阳刻的特性和制作措施课前准备
1、搜集多种剪纸作品
2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料教学过程
一、导入
1、出示剪纸作品，简朴简介我国民间剪纸艺术
2、出示色纸，这张色纸怎样才能变成有趣漂亮的剪纸作品呢？
二、新授
1、示范剪纸的措施，提出注意线条要互相连接，不可断开
2、出示“阴刻”和“阳刻”的剪纸作品，探讨不一样的地方和制作特点
三、练习学生练习“阴刻”和“阳刻”
四、小结
一、教学内容与目的1显性内容与目的应知暖色的色彩特点和所体现的感受应会能画一幅以暖色为主的画2隐性内容与目的理解暖色知识，体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力
二、教学重点与难点重点通过本课学习让学生理解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观测或回忆体现生活中以暖色为主的景象难点以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受
三、学习材料教师色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用品…*学生暖色为主的图片、绘画用品
四、教学准备布置课前准备内容1准备23张以暖色为主的图片〜2你认为暖色给人什么样的感受？3你喜欢冷色还是暖色为何？
五、教学过程
（一）组织教学出示色卡，将暖色与冷色分开学生选择辨别冷色与暖色认识暖色，理解暖色特点对比中产生冷暖播放教学课件《生活中的暖色》你发现生活中、自然界中哪有暖色？什么场所使用暖色？
（二）研究活动组织学生研究活动1分析自己带的图片中哪些是暖色2暧色画中的少部分冷色起什么作用？
3.简介一幅画的名称、也.彩以及给你的感受小组活动分析自己带的图片中哪些是暖色暖色画中的少部分冷色起什么作用简介一幅画的名称、色彩以及自己的感受艺术实践分析名家名作《红色的房间》体现措施，谈谈给你的感受仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不一样的暖色改画一幅作晶反思第3课生活中的冷色
一、教学内容与目的1显性内容与目的应知冷色的色彩特点和所体现的感受应会能运用冷色点染的措施画一幅风景画
2.隐性内容与目的理解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力
二、教学重点与难点重点通过本课学习让学生理解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的措施画一幅风景画难点运用点染的措施画一幅风景画
三、教学过程
（一）组织教学
1、欣赏书中图片《水》
2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色举例阐明对比关系
3、欣赏冷色体现水的图片，淡一谈冷色给你的感受
4、分析、交流活动冷色给人的感受清爽、宁静、安详、庄严、高雅、朴素
（二）讲授新课
1、演示运用冷色体现水波纹措施
2、将冷色滴洒在盆水中，（不要搅匀）趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上.浸透轻拿出即可展现自然水纹
3、艺术实践组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸，小组合作完毕作业
4、展示评价
（1）组织小组展示作业
（2）组织评价作业给自己的画起个名字，简介自己的画中最得意之处反思第4课快乐的人
一、教学内容与目的1显性内容与目的应知通过本课学习.使学生理解可以应用于线造型的多种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术发明应会理解线材的基本制作措施2隐性内容与目的培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神
二、教学重点与难点重点结合生活实际，引导学生研究身边多种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整顿和组织，进行不一样人物动态的造型难点人物动态夸张、生动及线材连接点的处理
三、学习材料各类线材，如不一样颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子
四、教学过程
（一）激情引趣
1、让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不一样风格的歌舞演出
2、听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？
3、这样的音乐给你什么样的感觉？
4、你觉得什么样的动作最能体现这段音乐？
（二）小组探究
1、演出并体会当你活动时，重要是哪里在动？
2、欣赏书上名家作品它欢乐的动作和真实的人同样吗哪里不一样样？为何？动感雕塑的艺术特色重要体目前哪里？
（三）研究教材
1、分析、研究材中学生作品你喜欢哪一件？为何？什么样的人是快乐的你打算运用怎样的造型突出体现快乐？
2、欣赏书中作品，看看他们怎样用线材体现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下
3、技法指导
4、根据个人的喜好与力度状况，选择适合的线材进行体现
5、教师就出现的问题进行有制对性.的指导有些东西（螺丝钉、铅笔、曲别针等）不属于线材，你觉得它们像什么？可以与线材有机地配合使用吗启发了你哪些想？
（四）创作实践
1、提出作业规定个人独立创作或与他人合作完毕有快乐动态的人物雕塑造型
2、展评营造小区环境，作为背景，将学生作品展示其中你在创作中遇见过什么难题？是怎样处理的，谁的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型为何你尚有什么好的提议？
（五）课后拓展欣赏现代雕塑作品反思第5课自行车局部写生
一、教学内容与目的1显性内容与目的通过学习理解自行车的基本构造，学习线造型的体现措施，培养学生的观测能力和线造型能力2隐性内容与目的引导学生在小组学习探究中，互相交流，培养学生的合作、探究意识通过学习活动，培养学生对美术学习的爱好以及认真细致的观测习惯
二、教学重点与难点重点理解自行车的基本构造，学习线造型的体现措施难点怎样用线精细地体现自行车
三、学习材料白行车、图画纸、彩笔等
四、教学过程
（一）导入新课
1、语言组织教学
2、探究式学习活动，提问
（1）自行车重要由哪几部分构成？各部分的线有什么不一样车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，例如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…
（2）谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分
（3）教师用线演示自行车局部写生措施，引导学生观测线的变化和衔接等学生观测、学习用线写生的措施
3、小组讨论你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发组际之间进行交流他们观测得很仔细、体现得很详细、线条画得很丰富
4、学生动手实践
二、布置作业巡视辅导
三、小结
1、教师组织学生小结、评价
2、同学之间互相简介、评价自己及他人的作品
四、课后拓展展示几幅体现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以深入写生反思第6课猜猜我是谁
一、教学内容与目的1显性内容与目的通过学习，发现、体现背面人物头部的美感，深入学习写生及线造型的措施，培养学生的观测能力、线造型能力及画面的组织能力2隐性内容与目的引导学生在小组学习探究中，互相交流，培养学生的合作、探究意识通过学习活动，培养学生对美术学习的爱好以及认真细致的观测习惯
二、教学重点与难点重点学会捕捉背面人物头部的特性，能用线描写生的措施体现出来难点怎样用线体现人物头部的特性
三、教学过程
（一）导人新课
1、语言组织教学
2、探究式学习活动，讨论展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁（教师课前用数码相机照好）
3、板书课题提问你为何能猜出来刚刚的几位同学呢？板书头型、发型、头饰、服装二新课教学
1、引导学生分析、感悟画家是怎样通过背面人物体现人的内心情感的
2、引导学生欣赏教材中小朋友的作品提问你喜欢哪幅为何？
3、小组讨论
4、赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》
5、赏析《未来世界》，时论画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？
6、运用教材上的学生作业.说一说自己喜欢哪幅，为何与教师一起分析头发的走向及线条的组织边观测教师的示范边思索教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示怎样用线进行写生提醒学生要体现出头部的形体，某些线条应为弧线，并注意其方向的变化
三、学生动手实践，巡视辅导
1、布置作业学生写生自己前面同学的背面头像
2、欣赏教材中两幅学生的创作.提问这两幅作品分别体现出什么内容？你们各小组怎样运用自己的作品进行创作？
3、学生发言，小组同学进行讨论
4、小组合作完毕用人物，引导学生完毕小组集体创作
四、小结教师组织学生小结、评价
五、课后拓展展示几幅家长背面的线描画作品引导学生州家深入学习反思第7课有趣的属相
一、教学内容与目的
1.显性内容与目的应知理解十二生肖的有关知识以及邮票的一般常识应会用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票2隐形内容与目的1在欣赏与十二生肖有关的艺术作品中，理解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度2在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识3在欣赏生肖动物作品中，引导学生理解租国独特的民族艺术，增强民旅自豪感
二、教学重点与难点教学重点引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间体现、感受设计之美教学难点激发学生的想像力，创新体现，培养学生的创新思维
三、学习材料铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗
四、课前准备1自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件2民间工艺品实物一组
3.生肖邮票学生作品一组
4.剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票，剪好外形的一组生肖动物、面值、中国邮票字样
五、教学过程
（一）讲授新课
1、展示课件，提出问题能说出邮票是由哪几部分构成的吗？
2、分组研究、讨论，结合生括经验及查找资料，观测实物，说出自己对问题的理解
3、研究十二生肖邮票，你能发现系列成套邮票设计中有哪些相似之处？
（二）探究学习
1、出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案，提出问题这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感？
2、用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论
①.生肖图案应充斥画面的绝大部分
②面值文字应突出，系列邮票文字应一致
③它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一
④底色、边框也应成系列
（三）学生创新实践提出规定1先进行十二生肖系列邮票的设计2完毕一枚有创意的生肖邮票
（四）展示、评价1展示学生的作业。
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