还剩19页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
五年级老式文化教案（全册）南朝宋文帝（刘裕的儿子）元嘉年间兴兵北伐，想要再封狼居胥山，建功立业，由于草率从事，成果只落得自己回忆追兵，便仓皇失措四十三年过去了，（目前）向北遥望，还记得当年扬州一带遍地烽火往事真不堪回忆，在敌占区里后魏皇帝佛狸的庙前，香烟缭绕，充斥一片神鸦的叫声的社日的鼓声！谁还来问谦颇老了，饭量还好吗？（）对照译文，理解短文的意思1（）反复对照译文，反复读译文2
三、温馨点击文中诗词的重要内容是什么体现了诗人什么样的感情？
四、知识链接说一说通过读这个“知识链接”，你懂得了什么？
五、拓展活动读辛弃疾的《鹏鹃天代人赋》体会其中的田园情趣以及描写重点.鹏鹃天代人赋宋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦.第三单元魅力汉语山远近，路横斜，青旗沽酒有人家城中桃李愁风雨，春在溪头养菜花第课对联9教学目的、理解对联的来源及含义
1、理解对联的特点
2、掌握对联的种类3教学设想对联作为一种应用文体在高考试题中出现，在此运用一种课时让学生理解对联的含义、来源和特点学会对联的写作
一、导入对联请同学们看下面两幅画，说出门上贴有什么？
二、对联的来源最早人们在门上贴的并不是对联，而是在桃木板上画上神荼、郁垒这两个门神远在周代就有用桃木来镇鬼驱邪的风俗桃符本来是挂在大门两旁，长六寸、方三寸的桃木板，后来在上面画上这两位门神的像为符每年正月初一，家家户户换上新符阐明神荼、郁垒在此，妖魔鬼怪胆敢前来，就抓起来去喂虎，以保明年平安吉祥北宋王安石曾在＜＜元日》诗中描写了这种古老的风俗“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符歌剧v〈白毛〉〉中喜儿唱道“门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来”可见，这种风俗流传长远到了唐后来，有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭相传，唐太宗李世民生病，听见门外有鬼魅呼喊，以告群臣秦琼和尉迟恭戎装立于门外，夜果无事于是令画工画两人像，悬挂宫门左右后世沿用此习，秦琼和尉迟恭就成了门神后来，由于用桃符的人多，而画像又不易，因此就干脆把秦琼、尉迟恭甚至神荼和郁垒的名字写在桃板上，悬挂在大门两旁，这就将桃符上的画变成了文字，也就产生了对联的基因伴随历史的发展，人们的思想不停进步，认为写上几种人的名字还不如写上某些押韵上口的喜庆吉利的诗句，这样就出现了第一副对联新年纳余庆嘉节号长寿——五代时期后蜀王孟昶作在明太祖的倡导下，对联蓬勃发展发展，出现了一大批如解晋、祝允明、唐寅等对联高手例如解晋的墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空（毛泽东引用来给具有主观主义态度的人画像）清朝才子纪晓岚更是作对联的高手有一次，乾隆见纪晓岚闷闷不乐，便问他有何心事纪晓岚请乾隆猜，乾隆以上联回答“十口心思，思家思民思社稷”纪晓岚见皇帝直猜到他心里，非常激动，立即叩头谢恩，如下联道谢:“寸身言谢，谢天谢地谢君王”传说，有一次乾隆皇帝微服私访下江南，见到一户农家正在操办喜事，乾隆一时兴起，便派人送去几种铜板和一副上联“三个铜钱贺礼，嫌少勿收，收则贪财”他满认为这半联会使对方难堪没想到这家的大人还没来得及回答，只见一种十一二岁的顽童上前答道“两间茅屋待客，怕穷莫来，来则好吃”回答的工整巧妙，反而使乾隆举足不前，左右为难尚有一次乾隆和和珅、纪晓岚在一起，乾隆快乐便出了上联四方台台四方四方四方四四方（乾隆）；万岁爷爷万岁万岁万岁万万岁（和珅）对联通过了这样漫长的历史阶段，已逐渐变成了漂亮的装饰品文雅的交际手段和给人以美的享有的艺术形式
二、对联的含义对联（雅一点叫楹联，俗一点叫对子）就是两两相对的句子（或是一种应用范围极广的文学形式应用文它是由上下两部分字数，句数完全相等，内容有关，词性相似或相近，停止节奏一致，平仄协调的文字构成的文学样式）例如秀山轻雨青山秀；香柏鼓风古柏香
三、对联的特点、要字数相等，断句一致除故意空出某字的位置以到达某种效果外，上下联字数必1须相似，不多不少、要平仄相合，音调友好老式习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联2末句尾字用平声、要词性相对，位置相似一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对3动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，并且相对的词必须在相似的位置上、要内容有关，上下衔接上下联的含义必须互相衔接，但又不能反复4
四、对联的分类、春联高天冬去苏万物大地春回放百花1爆竹两三声人间是岁梅花四五点天下皆春、婚联欢庆此日成佳偶且喜今朝结良缘2百年恩爱双心结千里姻缘一线牵、寿联体健身强宏开寿域孙贤子肖欢度晚年2寿比南山松不老福如东海水长流、晚联烟雨凄寞，万里名花凝血泪音容寂寞，清溪流水是哀声4月照寒枫，空谷深山徒泣泪霜封宿草，素车白马更伤情
五、拓展活动把对联补充完整、扫千年旧习（树一代新风）
1、祖国江山好（大地气象新）
2、四面荷花三面柳一城山色（）（）湖
3、删繁就简三秋树领导标新（）月（）4
六、总结对联是一朵小花，是我国民族民间老式文化中一朵精致别致的小花；对联，是一条小溪，是我国古老文化长河中一条清澈的小溪它以工整的对仗，友好的音调，特有的书法，为我国广大人民群众所喜闻乐见这种文学形式在世界各国中是独一无二的，是我国特有的瑰宝但愿同学们发扬光大第课谜语10
一、导入新课谜语是暗示文字、事物，让人猜测后懂得的答案谜语中华民族老式文化的瑰宝,源远流长，已经有数年的历史了3000
二、谜语的概念及种类谜语有广义和狭义两种概念广义的谜语分为两大类，一类是文义谜即“灯谜”;另一类是事物谜即狭义的谜语，也称民间谜语、小朋友谜语等、文义谜1文义谜也叫灯谜它的谜底是体现任何一种意义的文字因此谜底的范围是相称广泛的它包括单字、多种词语、词组、短句等等请看下面的某些文义谜庄稼人（打作家名一）谜底田汉归心似箭（打称谓一）谜底思想家以德服人（打辽宁省地名一）谜底抚顺高速抽杀（打音乐名词一）谜底快板指头触电（打字一）谜底摩灭鼠运动（打军事名词一）谜底消耗战遥望祖国宝岛（打体育设施一）谜底看台、事物谜（民间谜语）和文义谜（灯谜）的区别2事物谜和文义谜都是谜语，它们有共同的地方例如，它们的基本构造是相似的,也就是说均有谜面、谜目和谜底先看一种民间谜语谜面七层褥子八层被，一种黑儿里头睡，有个红儿来叫门，蹬了褥子踹了被谜目打一娱乐用品谜底爆竹再看一种灯谜谜面留发谜目打成语一谜底置之不理
三、猜灯谜依山傍水（打一字）凸眼睛，扩嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草趁着它，仿佛一朵大荷花（打一动物）春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠帘，从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚（打一植物）千里相逢（打一字）
四、拓展活动、编编谜语、老师找了几种有趣的谜语，1（左一片，右一片，隔座山头不会面，猜不着，你在听我说一遍等几种谜底是人的器官的谜语）、今天，我们学的谜语，谜底都是人的器官你能照着这几种谜语，编一种谜底是鼻2子的谜语吗？（左边一种洞，右边一种洞，是香还是臭，问它它都懂）、3第课谚语和歇后语11一导入新课古代劳感人民是勤快而富有智慧的，他们在生产劳动过程中穿凿了谚语、歇后语这些生动活泼的语言形式
二、理解谚语、概念1谚语是劳感人民在不停的劳动中总结的语言有一定的教育意义.谚语是由生活在社会下层的鄙里之人口头创作的谚语重要是运用口头传播的，因其常用，才能长期地流传下来、谚语的特点2谚语的某些本质特点首先，它具有通俗性、定型性的特点它来源于民众,又流行于民间，它一经确立，一般不再轻易变化另一方面，从它体现的重要功能上看，谚语重在总结经验，喻事明理它通过陈说人们平常习见的详细事情，来揭示和阐明带有普遍意义的经验与道理、谚语的分类4（）知识学习实践经验1如.世上无难事，只要肯登攀一分耕耘，一分收获一艺之成，当尽毕生之力（）意志、干劲、科学态度2如有志者事竟成无志山压头，有志人搬山志在顶峰的人，不在半坡留连（）智慧、方略、工作措施3如鸟靠翅膀，人靠智慧打虎要力，捉猴要智要捉狐狸，就要比狐狸更狡猾（）哲理、法则、人的作用
（一）4如青山长在，细水长流一波未平，一波又起刀不磨生锈，水不流发臭（）天气谚语5如云下山，地不干云绞云，雨淋淋黑云接驾，不阴就下
三、理解歇后语、歇后语的概念1歇后语是我们中国人特有的智慧与趣味语言，也是民间爱用的一种语法歇后语是广大人民在生活实践中发明的一种特殊语言形式它一般由两个部分构成，前半截是形象的比方，象谜面，后半截是解释、阐明，象谜底，十分自然贴切例如一种巴掌打不响孤掌难鸣,；--V懒婆娘的裹脚又长又臭》--V、歇后语的构造2在一般的语言中一般只要说出前半截，“歇去后半截，就可以领会和猜出它的本意，因此称它为歇后语、歇后语的来源3最早出现“歇后”这一名称的是在唐代《旧唐书郑繁列传》中就已提到过有所谓”郑五歇后体“（一种“歇后”体诗）但它作为一种语言形式和语言体现，远在先秦时期就已出现了如《战国策楚策四》“亡羊而补牢，未为迟也“意思是说，失了羊再去修补羊圈，还不算太晚这是我们今天所看到的最早的歇后语、为类4第一，谐音类如空棺材出葬一小葱拌豆腐一v目（木）中无人》第二，喻事类V一清（青）二白〉如弄堂里搬木头一V直来直去,冷水发面一V没多大长劲,第三,喻物类如秋后的蚂蚁一V蹦达不了几天,棋盘里的卒子一V只能进不能退,第四，故事类如楚霸王举鼎一〈力大无穷〉曹操吃鸡肋一〈食之无味，弃之可惜〉
四、拓展活动诸多歇后语都是来自看历史故事或神话故事读一读有关三国人物的歇后语，尝试着再举出几种有关三国人物的歇后语曹操下江南--来得凶，败得惨张飞扔鸡毛--有劲难使诸葛亮征孟获--收收放放曹操吃鸡肋--食之无味，弃之可惜张飞使计谋--粗中有细诸葛亮弹琴--计上心来曹操遇蒋干--倒了大霉第五单元饮食文化第课茶教学目的17茶理解茶的基本内容理解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感品评茶文化，拓展知识面教学过程
一、理解茶（重要由学生简介）、茶的来源、历史一中国是茶的家乡1中国是茶树的原产地，中国的西南地区，包括云南、贵州、四川是茶树原产地的中心中国是最早发现和运用茶树的国家，被称为茶的祖国、茶的家乡，当之无愧有文字记载表明，我们祖先在数年前已经开始栽培和运用茶树通过数年，才逐3000渐见诸文字记载唐宋时期是我国历史上茶文化的全盛时期，社会上饮茶成为时尚,以茶为雅事,精心操作,还懂得用茶具之美来烘托茶味之佳.人们对茶的经验，通过长时期的积累，代代相传，从局部地区慢慢扩大开来，茶艺开始由此普及全国，并逐渐传播至世界各地世界上的诸多地方饮茶的习惯都是从中国传过去的、中国十大名茶
2、杭州龙井、白毫银针
17、苏州碧螺春、武夷岩茶
28、黄山毛峰、安溪铁观音
39、庐山云雾、普洱茶
410、六安瓜片
5、恩施玉露6
二、理解茶知识、茶与文化1
①茶的来源？谁最早种植了茶树？
②与茶有关的名人？
③有关茶有哪些诗词与诗句？以茶为名的书有哪些？有关茶的对联有哪些？
④什么是人们一般所说的茶道？
⑤中国有哪些茶道？
⑥功夫茶是怎么一回事？
⑦绿茶和红茶是怎么分的？……、茶与健康2
①茶的保健功能有哪些？品茗能增强免疫力吗？可以抗衰老吗？
②茶叶有哪些成分和功能？
③世界三大饮料咖啡、可可、茶，哪一种更有助于健康？
④喝白开水和茶水哪个好？
⑤饭后可以立即饮茶吗？
⑥淡茶和浓茶哪个好？
⑦与茶叶有关的美食是什么？……、茶叶百科3
①我国的十大名茶是什么？
②我国哪里的茶最多最佳？我国有哪些绿茶？
③春茶、夏茶、秋茶是怎么分的？它们有什么区别？
④怎样辨别新茶和陈茶？
⑤茶叶受潮怎么办？
⑥怎样可以更好地贮藏茶叶？
⑦茶叶有哪些其他用途？
三、感受茶韵配乐散文《悠悠茶韵》作者肖敏朗诵叶青北方人爱酒，辛辣、烈性，那直呛嗓子眼的老白干一喝下去，两朵红云飘上了脸，人就变得俊美，豪放南方人喜茶，大街上随便走走，五步一阁，十步一轩，售茶、泡茶、品茶，随地可见我曾留心过厦门的茶室，装修多古色古香，名人手书的招牌镶嵌在门脸上，风格独具木格门，小轩窗，各式瓷瓶、书画点缀其间，自是端庄典雅，别有洞天有茶室处便芳香四溢，有茶室处便风韵别致古风犹存初来厦门串门儿，看到主人盛情烫杯泡茶，总有些受宠若惊殊不知这是闽南最常见的礼节，寻常巷陌，妇孺皆会看到人们用那小如美女薄唇的茶杯盛茶,心中常不免暗暗叫苦，那么一点点，哪儿够喝呀其实这“喝”字理解得极不精确闽南人泡茶不是为“喝”，而是为品”小心翼翼地捧起一盅茶，缓缓送到唇边只那么轻轻一啜，悠闲洒脱，幽雅之至品茶者的感觉大概也胜过神仙了在厦门,泡茶不单单是为理解渴，倒是一种习俗，一种礼节，一种文化，一道风景
四、拓展活动、读元稹的诗《茶》1茶香叶，嫩茶慕诗客，爱僧家碾雕白玉，罗织红纱桃煎黄蕊色，碗转鞠尘花夜后邀陪明月，晨前命对朝霞洗净古今人不倦，将知醉后岂堪夸、试着把所列茶叶品种与其产地连起来2祁门红茶福建普洱江苏龙井安徽碧螺春云南铁观音浙江第课酒18教学目的理解中国的酒文化教学过程
一、理解酒就是用粮食、水果等含淀粉或糖的材料发酵制成的含酒精的饮料我国是世界上发明酿酒最早的国家之一，传说酿酒的鼻祖是夏朝的杜康
二、补充资料杜康所处时代不详，相传生活在夏商时期，属今洛阳市汝阳县杜康村人听说他幼年常牧羊于家乡四面的空桑洞（今杜康村西南），偶尔发现自己吃剩放在桑树空洞中的米饭（秫）有不凡的香味，于是受到启发，通过反复研制，终于发明了酒江统在《酒诰》中也说“有饭不尽，委余空桑，郁积成味，久蓄气芳，本出于此，不由奇方”宋人朱翼中在《酒经》中也有同样记载，“杜康作秫酒”，“空桑饭，酝以稷麦，以成醇醪，酒之始也”可以看出这个故事流传长远今天，在汝阳杜康村一带，仍有酒泉沟、空桑洞、杜康河这些地名，成为杜康造酒的历史佐证杜康发明的“秫酒”酿造措施，奠定了中国古代白酒酿造的工艺基础，对中国酒文化的发展作出了重要奉献秦汉后来，杜康酒多被作为宫廷御用，历代帝王对杜康也多有加封，尊他为“酒仙”于是，大家都把杜康奉为造酒业的祖师爷
三、酒与礼仪自古以来，中国就是“礼仪之邦”、“食礼之国，懂礼、习礼、守礼、重礼的历史，源远流长饮酒作为一种食的文化，在远古时代就形成了一很大家必须遵守的礼节合乎礼节的饮酒，往往是一种人的教养和人品的象征虽然和诗仙李白，草圣张旭的狂傲不羁，有很大的出入，不过这种礼节，才是华夏五千年，饮酒礼数进化发展的体现
四、酒文化文人好酒，以唐朝大诗人李白为最，另一方面欧阳修是妇孺皆知的醉翁苏东坡是著名的文学家，也是著名的酒徒东晋的陶渊明，他的诗中有酒，他的酒中有诗白居易是位大酒徒《问刘十九》唐•白居易绿蚁新酷酒，红泥小火炉晚来天欲雪，能饮一杯无？
五、拓展活动古诗中有诸多的内容与酒有关，你还能找到那些与酒有关的诗呢？古代酒令也很故意思，你懂得那些古人行酒令的故事？第课四大菜系19教学目的理解中国四大菜系的分类及特点教学过程
一、导入新课我国版图广阔，饮食文化丰富多样在一定的地区内，由于气候、地理、历史、物产及饮食风俗的不一样，通过漫长的历史演变，形成了一整套自成体系的烹饪技巧和独特风味，我们称之为一种菜系
二、菜系分类鲁菜、川菜、苏菜、粤菜是社会所公认的四大菜系，也是我国最有影响力和代表性的地方菜肴、鲁菜也称山东菜，由济南菜和胶东菜两种不一样的风味构成济南菜讲究清香、鲜1嫩、味纯，并以善于制汤而闻名胶东菜则以烹制海鲜见长宋后来鲁菜就成为北食的代表明、清两代，鲁菜已成宫廷御膳主体长期以来鲁菜成为北京菜和东北菜的构成部分，清代宫廷菜的发展与鲁菜的关系亲密直到如今，北京菜以及仿膳菜中仍保持着鲁菜的某些特色鲁菜在其长期发展过程中，积累了一整套烹调技法，其中尤以爆称最鲁菜的爆法可分为油爆、汤爆、葱爆、酱爆、火爆等多种爆制菜需旺火速成，故为保护食品营养素最佳的烹调技法之一尤其是油爆菜，必须是旺火快炒，持续操作，一鼓作气，瞬间完毕鲁菜在烹制海鲜上有独到之处，尤其对海珍和小海味的烹制，堪称一绝其特点是清香、鲜嫩、味纯，十分讲究清汤和奶汤的调制，清汤色清而鲜，奶汤色白而醇、川菜历来享有“一菜一格，百菜百味”之美誉从秦朝到三国时期，成都逐渐成2为四川政治、经济、文化的中心，使川菜得到不停发展川菜在秦末汉初就初具规模，唐宋时发展迅速，明清已富有名气，现今川菜馆遍及世界正宗川菜以四川成都、重庆两地的菜肴为代表，以其麻辣味闻名于海外，一句“麻辣烫”，既道出了川菜的风格，也道出了当地人的性格，素有“食在中国，味在四川”之美誉川菜重视选料，讲究规格，主菜与配菜配料细致，主次分明，鲜艳协调，烹制讲究，调味多样其特点是酸、甜、麻、辣、香、油重、味浓，重视调味，离不开三椒（即辣椒、胡椒、花椒）和鲜姜，以辣、酸、麻脍炙人口，为其他地区菜系所少有，形成川菜的独特风味川菜善于综合用味，收汁较浓，在咸、甜、麻、辣、酸五味基础上，加上多种调料，互相配合，形成多种复合味，如麻辣味、家常味、咸鲜味、五香味、鱼香味、荔枝味、怪味、酸辣味等种烹调措施擅长于烤、烧、干煽、蒸代表菜肴品种有黄婀鳗、23怪味鸡块、麻婆豆腐、鱼香肉幺幺、宫保鸡丁、干烧岩鲤等淮总菜集江南水乡扬州、镇江、淮安等地菜肴之精髓，是江苏菜系的代表性风味31淮扬菜以烹制山野海味而闻名早在南宋，“沙地马蹄鳖，雪中牛尾狐“就是著名菜肴了淮扬菜的烹制特点是选料广泛，鲜活鲜嫩，营养调配；制作精细，因料施艺，注意刀工，体现出较强的科学性；调味清淡，强调本味，重视调汤，风味清鲜；色彩鲜艳，清爽悦目；造型美观，别致新奇，生动逼真；讲究火功，重油重色，味道醇厚，保持原汁原味其烹调时擅长于烧、炯、炖著名菜肴有叫花子鸡、糖醋蹶鱼、芙蓉鸡片、盐水鸭、清炖蟹粉狮子头、清蒸鲍鱼、符离集烧鸡、火腿炖甲鱼、火腿炖鞭笋、雪冬烧山鸡、奶汁肥王鱼、毛峰熏鲤鱼等、广东菜也叫“粤菜”粤菜是以广州、潮州、东江三地的菜为代表而形成的，讲究鲜4嫩、爽滑一般夏季秋力争清淡，冬季偏浓醇，粤菜餐谱绚丽多姿烹调技法精良，并以其用料之博而著称粤菜风味的特在足重清淡调味有所谓五滋（香、松、臭、肥、浓）、六味（酸、甜、苦、辣、咸、鲜）之别其烹调擅长煎、炸、炫、炫、炖、煽等菜肴色彩浓重，谓而不腻尤以烹制蛇、猥、猫、狗、猴、鼠等野生动物而负盛名著名的菜品种有“三蛇龙虎大恰”、五蛇羹，”蛇油牛肉”、“烤乳猪”、“干煎大虾碌，和“冬瓜盅”等
三、温馨点击诗礼银杏
四、拓展活动中国有些菜名，经久不衰，流传至今，许多菜背后均有一种故事，如东坡肉、宋嫂鱼羹、陈麻婆豆腐等你还懂得那些名菜的故事？跟同学讲一讲五年级老式文化第一单元蒙书诵读第一课《声律启蒙》第
（一）2课《声律启蒙》第
（二）3课《声律启蒙》第
（三）4课《笠翁对韵》第二（节单元诗词诵读选）第课登金陵凤凰台5第课古诗两首6第课诗词两首7第课诗词两首第三单元魅力汉语第课对联89第课谜语10第课谚语和歇后语11第四单元古代都城第课北京12第课西安13第课杭州14第课南京15第课洛阳与开封16探究课寻访古都第五单元饮食文化第课茶17第课酒18第课四大菜系19第课古诗两首20第课诗词两首21第课词曲两首22第课词两首23第七单元老式戏曲第六单元诗词诵读第课京剧24第课昆剧25第课山东地方戏探究课戏曲知识比赛第八单元历史名臣第课魏征2627第课包拯28第课文天祥29第课林则徐30第课康有为31第九单元科学技术第课祖冲之32第课李时珍与《本草纲目》33第课四大发明34第一单元蒙书诵读第一课《声律启蒙》
（一）教学目的让学生理解文章的意义、译文及要体现的中心教学过程
一、经典回放、读原文1云对雨，雪对风，晚照对晴空来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫三尺剑，六钧弓，岭北对江东人间清暑殿，天上广寒宫两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁、学生谈感受2（）通过读短文，你懂得了什么？1（）同桌内、小组内说说自己的感受2⑶老师小结
二、出事译文、学生自读译文
1、对照译文，理解短文的意思
2、反复对照译文，反复读译文3
二、温馨点击理解这是一首对子诗，描写的是什么
四、活动广角、背诵这首对子诗
1、仿照这这首对子诗，自己写一首小诗
2、本课所选的《声律启蒙》片断中，空、虫、宫、红、翁等在读音上有什么共同之处？3赶紧和你的伙伴讨论一下吧
五、成长阶梯做好自我评价第课《声律启蒙》
（二）2教学目的让学生理解文章的意义、译文及要体现的中心教学过程
一、经典回放、读原文1来对往，密对稀，燕舞对莺飞风清对月朗，露重对烟微霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶晚霞舒锦绣，朝露缀珠矶夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归、学生谈感受2（）通过读短文，你懂得了什么？1（）同桌内、小组内说说自己的感受2⑶老师小结
二、出示译文、学生自读译文
1、对照译文，理解短文的意思
2、反复对照译文，反复读译文3
三、温馨点击读知识链接，说一说你懂得了什么
四、拓展活动、背诵这首对子诗
1、对对子可是古代小学生的必修课，像李白、杜甫这样的大诗人小时候也是从对对子2开始学习作诗的，和同学的比比，看谁懂得的对子多
五、成长阶梯做好自我评价第课《声律启蒙》三3教学目的让学生理解文章的意义、译文及要体现的中心教学过程
一、经典回放、读原文1优对劣，凸对凹，翠竹对黄花松杉对杞梓，菽麦对桑麻山不停，水无涯，煮酒对烹茶鱼游池面水，鹭立岸头沙百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜闲捧竹根，饮李白一壶之酒；偶擎桐叶，啜卢同七碗之茶、学生谈感受2通过读短文，你懂得了什么？1同桌内、小组内说说自己的感受2老师小结3
二、出示译文、学生自读译文
1、对照译文，理解短文的意思
2、反复对照译文，反复读译文3
三、温馨点击理解故事链接，和同学说一说，从故事里你懂得了什么？
四、拓展活动、背诵陶渊明的诗诗1种豆南山下，草盛豆苗稀晨兴理荒秽，带月荷锄归道狭草木长，夕露沾我衣衣沾局限性惜，但使愿无违、理解诗的大意2
五、成长阶梯做好自我评价第课《笠翁对韵》节选4教学目的让学生理解文章的意义、译文及要体现的中心教学过程
一、经典回放、读原文1寒对暑，日对年蹴蹋对秋千丹山对碧水，淡雨对覃烟歌宛转，貌婵娟雪鼓对云笺荒芦栖南雁，疏柳噪秋蝉洗耳尚逢高土笑，折腰肯受小儿怜郭泰泛舟，折角半垂梅子雨；山涛骑马，接菌倒着杏花天、学生谈感受2通过读短文，你懂得了什么？1同桌内、小组内说说自己的感受2老师小结3
二、出示译文、学生自读译文
1、对照译文，理解短文的意思
2、反复对照译文，反复读译文3
三、温馨点击理解知识链接，和同学说一说，从链接中你懂得了什么？
四、拓展活动、背诵李白的诗1古风【唐】李白大车扬飞尘，亭午暗阡陌中贵多黄金，连云开甲宅路逢斗鸡者，冠盖何辉赫鼻息干虹蜕，行人皆怵惕世无洗耳翁，谁知尧与跖、理解诗的大意2
五、成长阶梯做好自我评价第二单元.诗词诵读一教学目的体会诗歌通过写景、怀古所体现的思想感情教学过程
一、经典回放、读原文
1、多种形式朗诵齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛
2、练习背诵
3、品读解意，边读边试解释内容，教师相机点拨
4、学生谈感受5通过读古诗，你懂得了什么？1同桌内、小组内说说自己的感受2老师小结3
二、理解诗文、出示注释:1吴宫三国时吴国建都金陵，故称晋代东晋亦建都于金陵衣冠指豪门贵族丘坟墓三山山名，在南京市西南长江边，因三峰并列、南北相连而得名半落形容三山有二分之一被云遮住一水一作“二水”指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支白鹭洲古代长江中的沙洲，在今南京市水西门外洲上多集白鹭，故名今已与陆I:地相连浮石蔽日比方奸邪当道.、出示译文2凤凰台上曾经有凤凰鸟来这里游憩，而今凤凰鸟已京飞走了，只留下这座空台，伴着江水，仍径自东流不停当年华丽的吴王宫殿，及宫中的千花百草，如今都已埋没在荒芜幽僻的小径中，晋代的达官显贵们，就算曾经有过辉煌的功业,如今也长眠于古坟中，化为一杯黄土我站在台上，看着远处的三山，仍然矗立在青天之外，白鹭洲把秦淮河隔成两条水道天上的浮云随风飘荡，有时把太阳遮住，使我看不见长安城，而不禁感到非常哀愁.学生自读译文.1对照译文，理解短文的意思2反复对照译文，反复读译文3
三、温馨点击这首诗的重要内容是什么体现了诗人什么样的感情？
四、故事链接说一说通过读这个“故事链接”，你懂得了什么？
五、拓展活动《咏怀古迹》是唐代诗人杜甫写的一首诗，读一读，加深对课文的理解咏怀古迹唐杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村一去紫台连朔漠，独留青冢向傍晚画图省识春风面，环佩空归夜月魂千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论第课古诗两首6教学目的让学生理解诗文的意义、译文及要体现的中心教学过程
一、经典回放、读原文
1、多种形式朗诵齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛
2、练习背诵
3、品读解意，边读边试解释内容，教师相机点拨
4、学生谈感受5通过读这两首古诗，你懂得了什么？1同桌内、小组内说说自己的感受2⑶老师小结
二、理解诗文、注释1⑴汴河在今河开封，是隋朝时大运河的一部分.⑵赖依托.⑶水殿龙舟事隋炀帝下扬州调动了不计其数的人力财力，加速了隋朝的灭亡⑷共禹论功作者在这里肯定了京杭运河的积极意义，是可以和大禹治水的功绩相比的⑸乌江亭在今安徽和县东北的乌江浦⑹不期难以预料⑺包羞忍耻意谓大丈夫能屈能伸，应有忍受屈耻的胸襟气度⑻江东指江南苏州一代、出示译文2
（一）都说隋朝亡国是由于这条河，到目前它还在流淌不息假如不是当时修龙舟的事情，（杨广）功绩和禹大概也比得上了
（二）战争的胜败是很难预料的，可以经受失败、挫折等羞辱的考验才是真正的大丈夫江东的子弟中藏龙卧虎人才济济，假如当年重返江东再整旗鼓，有朝一日卷土重来也是说不定的（）学生自读译文1（）对照译文，理解短文的意思2（）反复对照译文，反复读译文3
三、温馨点击这两首诗的重要内容是什么体现了诗人什么样的感情？
四、知识链接说一说通过读这个“知识链接”，你懂得了什么？
五、拓展活动王安石的《乌江亭》诗体现了与杜牧诗不一样的见解,他是怎样看待项羽失败的？乌江亭宋王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回江东子弟今虽在,肯为君王卷土来？第课诗词两首7教学目的让学生理解诗词的意义、译文及要体现的中心教学过程
一、经典回放、读原文
1、多种形式朗诵（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛）
2、练习背诵
3、品读解意，边读边试解释内容，教师相机点拨
4、学生谈感受5（）通过读古诗词，你懂得了什么？1（）同桌内、小组内说说自己的感受2⑶老师小结
二、理解诗文、学生自读诗词，对照注释，理解诗词1注释⑴王浚句王浚，字士治，弘农湖县（今河南灵宝西南）人，官益州刺史⑵千寻句当时吴国曾于江中锁以铁链，王浚用大火炬将它烧断⑶千寻古时八尺为一寻，这里只是形容其长（）降幡降旗4⑸石头石头城，故址在今南京凉爽山，吴孙权时所筑，唐武德时废（）四海为家意即天下统一6⑺故垒指西塞山，也包括六朝以来的战争遗迹⑻山坡羊元曲牌名潼关关口名，在今陕西省潼关县东北（）峰峦山峰和山峦9（）山河表里指潼关地势险要，外（表）有黄河，内（里）有华山10（西都指长安，今陕西省西安市ID⑫意踌躇思绪起伏翻腾的意思，也指陷入了沉思的状态⑬经行处通过的地方（）宫阙泛指宫殿14（）兴昌盛，与下边的“亡”（灭亡）相对，指封建社会的改朝换代15出示译文2
（一）晋代王浚乘楼船自成都东下，金陵帝王瑞气全都黯然收煞吴国千寻铁链也被烧沉江底，一片投降白旗金陵城头悬挂人间有几回兴亡的难过往事，高山仍旧枕着寒流没有变化从此四海一家过着太平日子，故垒萧条长满芦荻秋风飒飒
（二）华山的山峰仿佛从四面八方奔集起来，黄河的波涛汹涌澎湃仿佛在发火,潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要我遥望古都长安一带，内心想得诸多（心情很不快乐）令人难过的是通过秦汉宫殿的遗迹，看到了无数间的宫殿都变成了泥土封建王朝建立百姓受苦；封建王朝灭亡，百姓还是受苦（）对照译文，理解短文的意思1（）反复对照译文，反复读诗词，理解诗词1
三、温馨点击文中诗词的重要内容是什么体现了诗人什么样的感情？
四、知识链接说一说向过读这个“知识链接”，你懂得了什么？
五、拓展活动读一读张养浩的怀古作品,体会一下他的思想.山坡羊骊山怀古元张养浩骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦（）ying纤（）至今遗恨迷烟树，列国周齐秦汉楚yu o赢，都变做了土；输，都变做了土！第课诗词两首8教学目的让学生理解诗词的意义、译文及要体现的中心教学过程
一、经典回放、读原文
1、多种形式朗诵（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛）
2、练习背诵
3、品读解意，边读边试解释内容，教师相机点拨
4、学生谈感受5（）通过读古诗词，你懂得了什么？1（）同桌内、小组内说说自己的感受2（）老师小结3
二、出示译文、学生自读诗词，对照注释，理解诗词1［注释］学生自读诗词，对照注释，理解诗词⑴焚书坑秦始皇并吞六国，统一天下后来，为了巩固其统治，曾焚毁书籍，实行文化专制主义诗即指此而言⑵章碣晚唐诗人⑶竹帛代指书籍⑷关河指潼关与黄河祖龙指秦始皇祖龙居指秦的都城咸阳⑸山东太行山以东地区（）刘项文邦、项羽6IJ⑺京口:今江苏镇江，因临近京晚山，长江口而得名.孙权曾在此建都，迁都后，于是地置京口镇.⑻风流这里指英雄遗风，即英雄人物在历史舞台上所创伟绩带来的意义上的影响，所谓流风余韵⑼气吞万里豪气简直能吞没万里江山，形容气概不凡（）草草本来是杂乱不齐的样子，这里引申作草率马虎10（北顾回头向北望1D⑫可堪哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思⑬神鸦指在庙里吃祭品的乌鸦.（）社鼓祭祀时的鼓声.14出示译文2
（一）坑中的书籍烟消云散的时候，秦始皇的帝业也开始虚空了，关河也不能锁着帝王之气的地方.烧书的坑灰还没有冷，峰山以东各国已纷纷造反，最终推翻秦国统治的刘邦和项羽本来是不读书人.
（二）大好江山永久地存在着，（不过）无处去找孙权那样的英雄了当年的歌舞楼台，繁华景象，英雄业迹都被历史的风雨吹打而随时光流逝了（如今）夕阳照着那草木杂乱、偏僻荒芜的一般街巷，人们说这就是（当年）寄奴曾住过的地方回忆当时啊，刘裕率兵北伐，武器竖利，配置精良，气势好象猛虎同样，把盘踞中原的敌人一下子都赶回北方去了。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
