2025年小学三年级环保教育教案全集校本课程精华汇编

唐田小学三年级校本课程环境保护教育教学计划

一、学生状况分析通过上一种学期的学习，学生基本掌握了所开设有关环境保护课程的知识，有某些好的学习措施，学习习惯良好，有一定的环境保护意识和环境保护知识，但不系统、不全面学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，不愿积极动手，学习爱好不浓，很少开展综合实践活动是他们滞后的原因在新课程中，校本课程的开发备受关注，世界上无论是发达国家还是发展中国家，在国家课程的开发中都容许一定比例的校本课程借助校本课程的灵活性，我们本着“以人为本，以发展为本”的思想，尝试编写以环境保护为主题的课程环境污染已经严重危害着人们的健康，环境保护人人有责假如孩子从小就受到良好的生态环境保护方面的教育，树立起生态环境保护意识养成了自觉保护环境的行为习惯和技能，长大后就会认识环境保护的重要性，自觉调整自己的行为伴随科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增长，尤其是在发展中国家，环境污染问题越来越成为世界各国的共同课题之一除政府各级部门展开行动外，还需要全民参与，携起手来抗击污染通过环境保护校本课程资源的开发和运用，让学生在实践活动中培养良好的环境保护习惯增强了与破坏环境行为作斗争的自觉性，到达了知、行的友好统一，提高环境保护意识从身边的小事做起，做环境保护的有心人，注意节省资源，回收废品，多参与环境保护活动努力使校园内绿树成荫，花香四溢环境保护不分时间和地点，让我们共同做一名合格的环境保护小卫土，为地球母亲增添绿色，抗击污染

二、教学目的

1、通过学习，学生懂得什么是环境污染，认识到环境保护的重要性树立爱惜环境、保护大自然的情感意识

2、学生理解某些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环境保护意识，转变挥霍资源、破环环境的生活方式学会从自己做起，从身边做起，持续地采用合适措施保护生态环境

3、在生活中体会到环境保护的意义及对人们生活的深刻影响，学生的思想得到了升华

4、在用自己的行动去感染他人的过程中，获得成就感

1、看录像，说说里面的小朋友有无节省水商议后写在答题卡上

2、各队讲讲理由七照镜子实话实说

1、夸身边的好楷模

2、对照节省用水“小楷模”登记表，说说自己做得怎么样保护水资源，能劝导污染水源的人A延伸

1、一周后对照登记表评比小楷模

2、“节省用水的小楷模”登记表1不开水龙头玩，看到水龙头滴水时随手拧紧2劝说他人不要挥霍水第五课和动物做朋友教学目的L懂得动物是人类的好朋友，充足感受动物的可爱

2.乐意和动物交朋友，懂得戏弄虐待动物的行为是错误的，可以善待它们，并与动物友好相处

3.培养学生保护有益和珍稀动物的意识教学重难点喜欢和动物交朋友，可以善待动物，懂得戏弄动物的行为是错误的懂得要保护珍稀动物教具准备

1、搜集喜欢的动物图片

2、多媒体课件

3、卡纸教学过程

4、谜语导入

1、师同学们喜欢猜谜吗？那老师出几种谜语你猜猜？听好了1此物生的怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快2面孔像猫，起飞像鸟，每天上夜班，捕鼠本领高3大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸

2、师老师刚刚猜的几种谜语都和动物有关，你喜欢动物吗？都认识哪些呢？学生自由发言师今天老师就请来了许多动物朋友，假如你喜欢它就请你大声叫出它们的名字图像多种动物

3、师那你最喜欢哪种小动物？能说说理由吗？学生持图片发言师老师也非常喜欢小动物，那这节课我就和大家一起去和小动物们交朋友，好吗？板贴课题，齐读课题

二、理解习性

1、师要和动物交朋友，必须要先理解它，动物均有哪些本领呢，下面就请咱们同学前后桌为一组，把自己懂得的和大家交流一下开始吧生1:小狗能看家，是我们人类忠实的朋友生2小燕子能吃害虫，还能预报天气……

2、师是啊，每种动物均有自己的特性和本领，要懂得我们人类的好多发明还是受了它们的启发呢下面就请同学们猜一猜这些都是根据哪种动物发明的（图像）生1直升机是根据蜻蜓发明的生2雷达的发明是受了蝙蝠的启发生3迷彩服是根据变色龙发明的……

3、师看来大家对动物的理解还真不少呢，同学们看谁又来了？打个招呼吧图像奥运福娃师它们可是我们08奥运的吉祥物，你能叫出它们的名字吗？生贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮师你们懂得它们当中有的福娃的设计灵感就来源于自然界中的小动物呢谁来说说你懂得的？生1贝贝来源于鱼生2京京是熊猫生3迎迎是藏羚羊生4妮妮是燕子小结师看来动物们对人类的作用确实非常大，生活中时时到处都与它们有着亲密的联络，不愧是我们人类的好朋友有人为了保护动物甚至付出了自己宝贵的生命图像师看了之后，你有什么想说的？

三、激发保护动物的意愿师可是有一位长颈鹿妈妈却流下了难过的眼泪，想懂得为何吗？请听《长颈鹿妈妈的诉说》图像配乐读故事

1、师长颈鹿妈妈为何流下了难过的眼泪呢？师宝宝怎么死了？生是由于吃了塑料袋，不消化死的生自己不会开包装袋

2、师小朋友把自己吃的送给了宝宝，也是好心呀，不对吗？

3、师你懂得长颈鹿喜欢吃什么？师动物们均有自己的生活习性，有些食物利于它们的健康，有些东西能对它们导致伤害此外老师还理解到动物园中的大猩猩节假日时常常拉肚子，原因就是平时喂养员定期、定量并且注意营养搭配，而节假日人一多，乱喂东西，致使它们生病有的甚至还出现了生命危险

4、师看来喂养动物也要讲究科学，那除了科学喂养外尚有哪些保护动物的措施？（学生自由发言）师小结但愿长颈妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再让自己无心的行为让动物们再受到伤害了师生活中尚有人是这样做的，他们的行为对吗？说说理由

1、（同桌讨论）图像生1:不能随便喂小动物了生2不能打它们，要保护它们生3不能捕杀野生动

2、从三幅图中我们懂得了要和动物交朋友就应当在生活中保护、爱惜它们，不能伤害它们,捕杀动物师小结看来同学们都是有爱心的孩子，可以在生活中保护动物，和动物交朋友，但有一点老师也要提醒你，在和动物接触时，也要小心，防止自己被动物伤害

四、付诸行动、保护动物

1、师目前也正是我们人类重视保护动物，采用措施，因此某些珍稀动物幸存了下来，想不想看看它们快乐生活的画面？图像珍稀动物

2、师其实保护动物，不是个人的事，而是全社会共同的责任，为了能让更多的人来保护动物，我们要从自身做起，号召身边的人共同加入到保护动物的行列那你有无什么好点子,好措施呀？学生自由发言

3、师那让我们先在课上动手制作一张保护动物的爱心卡吧学生制作完交流后，展示作品（贴黑板）小结通过今天的学习，我们大家不光和动物们交上了朋友，并且还懂得了怎样和动物友好相处，谁来说说你这节课的收获？老师也但愿你们也能把今天学到的和动物交朋友的措施告诉身边的人，让我们共同努力，能和动物成为真正的朋友第7课什么是世界地球日教学目的

1、知识目的理解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的

2、能力目的学会搜集、分析环境状况及资料的措施，掌握环境保护宣传画的创作措施，运用画面体现但愿和提议的措施

3、情感目的感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识教学重点理解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的来源和目的学会搜集、分析环境状况及资料的措施，掌握环境保护宣传画的创作措施教学难点运用环境保护宣传画的创作措施，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识教学媒体多媒体，课件教学过程与措施

1.演示导入教师在黑板上直接演示“小鸟的家哪儿去了？”，让学生思索你想到了什么？小组讨论，用自己的话说一说自己看了这幅画的感受或体会

2.我们每个人身边也时常有破坏环境的事发生，请大家以小组为单位进行讨论引导学生说一说地球环境日益被破坏的多种现象可以围绕这些话题展开破坏花草树木、乱砍乱伐；猎杀野生动物；白色垃圾的污染；工业废气、汽车尾气排放；挥霍水资源；向湖泊河流中排放工业废水（可出示短片片断）教师提问为何会形成这种现象的？怎么形成的？（由于，导致了结合教材中的作品）因此早在1970年的时候，美国初次开展了声势浩大的“世界地球日”活动你们懂得世界地球日是几月几日吗？（4月22日）

3.欣赏图片A、风景图片长江第一弯、努江大峡谷、梅里雪山、高黎贡山自然保护区、澜沧江大峡谷、香格里拉天鹅湖等B、植物图片夹竹桃科植物的花、龙胆花、美人樱科植物的花、虫草、山上的樱花、雪莲等C、动物图片澳大利亚袋鼠、白鹳、变色龙、金丝猴、大黑熊、犀牛等或者（动物短片）我们的地球是如此的漂亮、宁静、祥和，但由于人类对地球资源的开发运用不妥，生态环境已受到严重破坏

4.我们小学生可认为环境保护做哪些事情呢？请学生交流，讨论可以围绕这些话题展开植树净化空气；怎样减少白色污染；节省水电等多种资源；搞环境保护宣传活动；保护动植物；不随地吐痰（结合教材中的学生作品）同学们都想得不错，也但愿大家尽快行动起来我想大家可以运用手中的画笔进行一次环境保护宣传，来纪念这个全球性的日子，画出我们美好的家园

5.学生练习规定以世界地球日为题，创作一幅保护地球的绘画作品或宣传画绘画作品规定构思新奇，想象具有一定的科学性

6.展示与评价围绕“世界地球日”这个主题，先自评，再互评，最终总评（以作品围绕地球的方式展示在黑板上）

7.小结今天，我们理解了有关世界地球日的知识，认识和感受到了地球生态环境日益恶化的现象，人类只有一种地球，请大家用自己的双手去保护、拯救地球，这是人类共同的心愿第六课“六.五”世界环境日的由来教学目的通过本课学习，使学生懂得“六.五”世界环境日的由来教学重点使学生懂得“六.五”世界环境日的意义教课时间1课时教学过程

一、导入

二、同学们，你懂得六月五日世界环境日的由来吗？这节课我们就来学习一下

三、简介背景1972年6月5日至16日，在瑞典的首都斯德哥尔摩召开了有113个国家、1300多名代表出席的联合国人类环境会议，这是世界各国政府共同讨论现代环境问题，探讨保护全球环境战略的第一次会议，是人类环境保护史上的重大里程碑为纪念斯德哥尔摩会议和发扬会议精神，同年第27届联合国大会确定设置联合国环境规划署的同步，确定了每年6月5日为“世界环境日”许多国家、团体和人民群众在这一天都要开展多种活动来宣传强调保护和改善人类环境的重要性斯德哥尔摩会议提出的口号是“只有一种地球”参与会议的各国，共同讨论了现代的环境问题，通过了《人类环境宣言》世界环境日，象征着全世界人类环境向更美好阶段发展，标志着世界政府要积极为保护人类生存环境做出奉献联合国环境规划署在世界环境日这天刊登世界环境现实状况年度汇报书，宣布世界各国环境质量状况简朴明了的简介世界环境日的由来，通过几种具有代表性的世界环境日主题使学生初步理解环境正面临的问题，尤其是由感而发，结合自己之前搜集整顿的资料论述对于环境保护的不一样见解和提议，到达认识层面的教育意义，形成环境保护意识，增强环境保护观念环境问题日益严重，我们要积极行动，为此我们搜集大量有关环境保护方面的资料，整顿后制作了丰富多彩幻灯片，和同学们进行交流总结大家整顿的环境保护资料波及广泛，并且有自己的见解不过，我们目前最需要的是行动起来，积极参与实际付出，改善地球面貌第七课什么是地球日

1、理解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的来源和目的

2、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识

3、通过活动让学生理解一定的环境保护知识，增强环境保护意识,让学生懂得地球是人类赖以生存和发展的基础，要从自我做起,从小事做起,养成保护环境的好习惯，从小做自觉保护地球的主人教学重点与难点重点是让学生理解生态友好与人类发展的意义，从身边小事做起，保护环境、保护动物教学内容一，先简介一下世界地球日的来源、发展二，长沙的环境状况三，请问同学们目前我们地球正遭受着什么样的劫难呢？四，播放PPT展示劫难图片五，那请同学们想想我们此前的生活环境是怎么样的呢？六，播放PPT图片七，那同学们觉得要怎么做才能保护我们的地球呢？A,播放PPT,展示学生力所能及的做法九，我们身为地球上的一员，我们有责任和义务去保护我们可爱、漂亮的家园，虽然我们的力量很小，不过我们每一种人都团结起来，那就是一股不可抵挡的气势，我们从身边做起，从小事做起，我们的未来的蓝色天空，清澈的小溪就不再是遥不可及的梦想！同学们说是不是呀？教学活动选择小故事、小游戏第八课环境保护行为------------防治噪声

1、懂得噪声产生的原因和途径

2、懂得噪声对人类有哪些危害

3、懂得减少噪声有那些措施教学重难点噪声产生的原因以及怎样来进行防治教学过程

一、导入同学们，我们的生活离不开声音，多种各样的声音使世界充斥生机，使我们的生活丰富多彩美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享有不过，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康揭题一一防治噪声

二、新授

1.听一段声音（有优美的音乐和刺耳的噪声）

2.看一组图片，请同学们说一说你都看到了什么？你会有什么反应？

3.什么叫做噪声？

4.

（1）噪声是怎样产生的呢？噪声的产生重要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声其中飞机的噪声最大

（2）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音工业噪声重要来自机器和高速设备

（3）建筑工地上要使用多种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运送材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声

（4）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内多种人群活动及生活设施所产生的声音

5.噪声的等级噪声的强弱大小是用“分贝”来表达的分贝数越小表达环境越安静我们一般谈话的声音是30—40分贝当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过12分贝，听力较快受损，甚至耳聋

6.噪声引起的危害有哪些？它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，尚有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”

7.怎样来控制噪声？

（1）控制噪声源

（2）阻断噪声传播

（3）在人耳处减弱噪声

三、小结为了有一种安静、舒适的环境，我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》，加强了噪声的管理和防治同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！实践作业一一提醒父亲妈妈开车不要乱鸣喇叭尖厉的喇叭声会刺激耳膜，使人的耳膜受到伤害——在校园、教学楼和多种公共场所，不要高声喧哗——平常看电视、听音响、唱卡拉0K等不要太大声第九课学习环境保护知识教学目的

1、初步理解我们的生存环境有哪些严重的问题，明保证护环境是我们每个人的责任

2、学会做某些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）

3、思索我们小学生能为环境保护做些什么？教学重点

1、让学生理解人类与自让的关系

2、让每位学生的环境保护概念落到实处教学难点

1、让学生从事实中理解人类对环境破坏的严重性

2、怎样使学生从实际生活出发保护环境教学准备

1、学生对环境保护资料的某些搜集

2、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料教学环节

一、课前的某些观测看看身边的环境和几年前有什么不一样

二、从近几年我们周围生活环境的逐渐变化导入学习，初步理解人和环境的关系

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的变化，让学生意识到环境保护

2、通过观测人类生活的不停提高同步对环境的不停破坏，初步理解人类与环境的关系

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活

4、动物某些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料

5、让学生思索人类、动物和自然之间的关系

6、让学生意识到保护环境的必要性

三、播放环境被破坏的录像

四、让学生谈谈观后感和体会

五、进行分组讨论，我们小学生应当怎样保护我们的生存环境

六、注意观测我们身边哪些人还在污染环境，我们与否做过这样的事情

七、世界人民为保护环境的所采用的某些行动，我国对环境保护的某些法律规定

八、小记者的调查学生汇报我们大家在生活中对环境的某些破坏，谈谈认识

九、制定环境保护措施

1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想措施）

2、从我们身边做起，每天节省一张纸！快快行动起来！

3、教师小结第十课严禁使用一次性筷子课程目的

1、具有反对使用一次性筷子的态度

2、理解一次性筷子对环境导致的严重危害

3、争当“环境保护小卫士”，杜绝使用一次性筷子重点反对使用一次性筷子难点理解一次性筷子对环境导致的危害活动准备经验准备课前丰富有关沙尘暴、洪水等知识物质准备录像机、录象带；情境演出排练活动过程

一、情境演出引出课题

1.学生观看情境演出几棵“树”在对话，一棵“树”说“为何我们的同伴越来越少了，它们去哪儿了？”另一棵“树”说“你不懂得吗它们都被运去做一次性筷子了”再一棵“树”说”说不定我们也会被运走呢啊!不好，沙尘暴来了！”说着“沙尘暴”就吹了过来，几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪“我们的力量太少了，快支持不住了”“树”被吹散了，倒下了“沙尘暴”哈哈大笑

2.提问刚刚发生了什么事树为何越来越少了？树少了会怎么样？

二、理解一次性筷子的使用状况

1.放录像镜头

①伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子镜头

②在餐厅的桌上摆着诸多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是

2.提问

①一次性筷子是怎么来的

②你们使用过一次性筷子吗

③日本为何不生产一次性筷子？

三、认识一次性筷子对环境的危害

1.讨论使用一次性筷子对环境有什么影响为何？

2.树木对我们的生活有什么协助？

四、争当“环境保护小卫士，”辞别一次性筷子

1.讨论怎样减少使用一次性筷子？

2.鼓励幼儿争当“环境保护小卫士，”坚决不使用一次性筷子第十一课什么是雾霾教学目的

1、初步理解我们的生存环境有哪些严重的问题，明保证护环境是我们每个人的责任

2、学会做某些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）

3、思索我们小学生能为环境保护做些什么？

1、让学生理解人类与自让的关系

2、让每位学生的环境保护概念落到实处教学难点

1、让学生从事实中理解人类对环境破坏的严重性

2、怎样使学生从实际生活出发保护环境教学准备

1、学生对环境保护资料的某些搜集

2、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料设计意图地球是我们人类生活的摇篮，我们在它的怀抱中长大不过这个地球摇篮正面临着多种各样的劫难虽然这个话题对于孩子来说太过沉重，但它真实的就发生在我们的身边当今世界生态环境保护已成为人类关系的问题怎样用浅显易懂的方式让幼儿理解保护地球的重要性，怎样培养幼儿环境保护意识，让幼儿懂得人类既依存于自然，又需要保护自然的道理为此，我们设计了本次活动，让幼儿通过看、说、画等多种形式，展现我们对大自然的热爱和渴望，为此后养成自觉保护环境打下基础活动目的

1.理解灾害天气对人们生活的健康的影响，理解环境不一样样空气是不一样样的，引导学生关注人类共有的生存环境一一地球，使学生懂得保护环境的重要性，树立环境保护意识

2、鼓励学生大胆运用语言体现情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望

3、培养学生自觉的环境保护意识，文明习惯活动准备

1.课前已经让学生绘画了多种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等）小试验（塑料袋、玻璃缸场景汽车树林房屋打火机、废纸数张，PPT、天气视频活动过程

一、谈话活动感受空气的重要性

1、说说天气记录观测-----------今天，陈老师来到学校，老师发现我们学校十分漂亮，之前我让你们记录了今天的天气状况——谁乐意说说的？（请2位学生简介他的记录）——老师这里有几种天气标识，晴天应当用哪个来表达？——那其他的标识又表达什么天气呢？

二、观看多种有关雾霾天气的挂图和卡片，理解多种雾霾天气对人类的影响——老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气？（在下雾的时候拍的）这种天气用什么天气标识来表达呢？这究竟是一种什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？——刚刚你们听到了什么？（3个以上的学生回答）——那这种天气是用以上的天气标识表达吗？（晴天、阴天、雨天）——本来此前是没有这种天气了，是近来刚刚有的，那为何会出现这样的天气呢？（学生回答）——那我们一起来看下图片究竟是哪些原因导致的？教师小结这种烟对我们的环境有无影响呢？那接下来看看老师来做个小试验

三、游戏，演示，直观地显示玻璃缸场景

（1）汽车树林房屋---------我们生活在一种漂亮的都市里，蓝蓝的天，白白的云，我们呼吸着洁净的空气空气在哪儿（空气在我们的周围）当我们有了更多的工厂，汽车，对树木，秸秆的焚烧，我们呼吸的空气会有什么样的变化吗

（2）制造雾霾——你们都看见了什么两个袋子里装有的空气同样吗？教师小结空气中有什么？老师用塑料袋装空气第二个袋子里有黑色点点——我们一起来看看这种空气里本来具有PM

2.5颗粒物，这种颗粒非常小

四、感受空气质量的重要性——那这些颗粒我们轻易吸入身体里吗？——我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就轻易被呼吸到身体里出示PM

2.5图——一旦被人吸入对人体又有什么危害呢？（就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病）教师小结对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截不过，由于PM

2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病——假如出现雾霾天气，我们出门时应当怎样保护自己？（戴口罩、少出门，不要开窗通风）——今天呀，老师教你一种雾霾天气的呼吸措施教师示范跟随老师一起放松呼吸（吐纳法双手合十胸前，然后两手臂向前伸直，再慢慢抬举至头顶，一边做动作一边进行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐纳法，即吸一口气提成三次呼出，吸三口气做一次长呼把一口气变成多口气来锻炼，这样可提高呼吸道的免疫功能,增大肺活量，增强人体的耐缺氧能力）------------我们应当怎样保护环境，不让这种恶劣天气产生呢？（9月22日无车日、3月23日的晚上2030-2130熄灯一小时）我们的国家已经采用了如下某些措施有无车日（减少汽车尾气的排放），植树节绿化我们的环境，熄灯一小时（节省用电）等等，这些都是为了让我们可以呼吸到更好的空气，有着更好的生活环境我们要保护环境，人人有责！

五、结束我们一起商议下尚有什么措施来保护环境，减少这种恶劣天气的产生第十二课什么叫自然保护区教学目的

1、使学生懂得自然保护区就是把整个生物的栖息地所有保护起来，使栖息在保护区的动物、植物都可以正常地生活，可以把物种长期保留下来

2、理解深圳市的自然保护区状况，懂得应当怎样爱惜大自然，爱惜环境，增强环境保护意课前准备

1、学生查找有关自然保护区资料

2、全国重要自然保护区的图片或录像带教学过程

一、说一说

1、我国尚有哪些自然保护区？请举例阐明东北长白山自然保护区华北八仙山自然保护区华东鄱阳湖自然保护区和武夷山自然保护区中南神农架自然保护区，以及三亚珊瑚礁自然保护区西南西双版纳自然保护区西北六盘山、祁连山自然保护区

2、世界最大的红树林在什么地方？

二、做一做学生可让家长带领下，自行拍照，把影珠山最美的景色拍下来，然后举行一次班机摄影作品展览

三、绿色卫士小提议

1、参观自然保护区时，按照自然保护区规定的路线走

2、爱惜保护区的一草一木，注意安全

四、总结通过学习，我们懂得动植物和人类同样都生活在地球上人类的行为使动植物的生存条件日益变坏为了使生态平衡，我们必须人人行动起来，爱惜大自然，保护环境卫生让我们的第十三课什么是海洋污染教学目的

1、使学生懂得什么是海洋污染

2、懂得我们从海里可找到什么？

3、我们怎样能使海洋保持清洁？

4、海洋里最大的动物是什么？教学过程一海洋里有什么？通过有关海洋的录像带，懂得鲸鱼是海上的巨无霸，也是不如类动物；更看到奇妙的海底世界里，有着不一样的海洋生态和生物一起聆听录音带“海洋里的声音“，并尝试辨别鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音二分享有关海洋的资料通过搜集资料、访问和分享，懂得海洋的面积是占地球总面积百分之七十，而四大洋中，又以太平洋的面积为最大三保护海洋环境的重要性从新闻剪报中，懂得水质污染对我们的影响，并尝试找出污染的原因和商讨怎样减少平常生活的污水一起到附近的海边实地观测海洋的生态环境及嗅嗅海洋所发出的气味，发现海面上有诸多垃圾，并把所见的记录下来寄信到环境保护署但愿他们能改善海怡半岛水质污染的问题透过该署人员的实地观测，他们答应立即跟进和处理这个问题设计保护海洋的宣传单张，并一起到海滩派发，我们更看到环境保护署的工作人员正在搜集海水的样本；透过访问懂得他们正在监察泳滩的水质与否适合游泳四创立理想的海洋合作设计了一种清澈见底的海洋，那里有诸多不一样的贝类和植物等，我们真的但愿能拥有一种如此漂亮的大海洋请一起参与保护海洋的行动第十四课什么是“环境保护特色学校”活动目的

1、让学生懂得什么是“环境保护特色学校”？

2、怎样创立“环境保护特色学校”？教学过程

一、什么是“环境保护特色学校”？

1、也许有许多同学在想我们还不懂得什么是“环境保护特色学校”，让我们怎么行动呢？对了，接下来老师就告诉大家什么是“环境保护特色学校”我昨天悄悄地去问了几种同学，让他们说说什么是“环境保护特色学校”？他们说，“环境保护特色学校”就是学校种了诸多绿色的花草树木，绿化得好，像我们唐田小学，不仅有许多绿化带，尚有一种漂亮的小花园，我们学校就是“环境保护特色学校”大家认为这些同学说得对吗？

2、校园环境优美，可我们学校还不是“环境保护特色学校”还要是师生心灵美（环境保护意识强），全体行为美（卫生好习惯）的示范性学校；人都要积极行动起来，尽快让我们的唐田小学成为名副其实的“环境保护特色学校”

二、怎样创立“环境保护特色学校”？

1、那么创立“环境保护特色学校”，我们每位同学要做什么呢？第一，不仅是每位教师、也包括每职工和每位同学，也就是我们学校的每个人都要懂得，我们学校正在积极创立长沙县“环境保护特色学校”第二，每位同学都要树立强烈的环境意识什么是“环境意识”？举个例子，当你看见走进卫生间，发现洗手用的水龙头没有关紧，自来水在哗哗地流着,假如这时你头脑中就立即会想到，这样是在挥霍水，挥霍资源，不能这样挥霍，就表明你已经有了“环境意识”又例如说，你走在大街上，看到有人随意把口痰吐在地上，你会觉得这种行为是不对的，既不文明，不卫生，又轻易传播疾病，污染环境，危害他人，这也表明你已经有了“环境意识”第三，光有环境意识不够，还要有环境保护的自觉行为什么是“环境保护的自觉行为”？我还是通过举例子来阐明吧当你从走廊上走过，发既有个班级的教室里一种人均有无，不过日光灯还在亮着，电风扇也在不停地转着，你会怎么想？怎么做呢？也许有三种状况第一种，你仿佛什么也没看到就直接走过去了，假如这样，阐明你不仅没有环境保护的自觉行为，并且缺乏“环境保护意识”；第二种，你停下来看了看，心里想，这个班的同学怎么这样不懂得节省用电呢？教室里一种人均有无，日光灯还在亮着，电风扇也在不停地转着，真不应当！我要汇报老师，然后就走了假如是这样，阐明你有环境意识，但没有环境保护的实际有效行动；第三种，是立即关上灯和电风扇，并且积极宣传，积极监督，努力行动起来,让身边每个人都树立环境意识实践作业请你为创立环境保护特色学校提几点提议？

四、详细措施:

1.课型

（1）讲讲课课程中多种环境保护知识的内容，教师可采用讲授的措施进行讲课

（2）实践课结合“环境保护”课程的讲课主题，在教师的引领下，师生共同商讨选用有关的内容，以调查、访问、查询报刊资料、上互联网、试验等多种可行的方式，开展认真并保护身边环境的实践活动

（3）展示课学生通过演讲、答辩、设计图片等多种方式展示“环境保护”校本课程学习成果，由师生共同评价

五、课程评价本课程的评价应主体多元化、方式多样化

1.学生自我评价教师在学生学习校本课程的过程中协助他们学会从知识与能力、过程与措施、情感态度与价值观三个层面进行自我评价，详细可采用调查表的方式进行

2.学生对教师及课程评价教师可设计问卷，问卷内容可包括教师开发能力、讲课水平、师生关系、学习爱好、对课程自身的爱好等，让学生对教师和课程作出自己的评价

3.教师对学生及课程的评价教师要完善学生素质发展的评估，根据学生的不一样作出个性化的评价教师要关注学习过程的评价，手段要多样化，重在鼓励、重在诊断、重在发展考核不采用书面方式，可采用口试、操作、演出、展示等方式，成绩评估一律采用等级制，选用优、良、中三个等次，并将考核成果纳入到学生素质评价中，并记入学生成长记录袋

4.学校对课程的评价学校根据校本课程管理目的确定评价准则，采用多种方式，对校本课程实行定期进行评价学校定期评价校本课程进展，定期检查执教教师的校本课程方案，及时提出后续教学提议学校定期向教师、学生、家长和社会人士公布评价成果，随时接受社会对学校校本课程的监督第一课中国环境保护徽图设计及使用阐明教学目的理解中国环境保护徽的构成及使用阐明教学重点和难点环境保护徽的图案多种构成成分分别所代表的意义教学过程

一、导入新课师今天我们开始接触我们学校特有的这个校本课程，大家看了就会懂得这是一种有关环境保护的校本课程那同学们都懂得我们要保护环境，爱惜环境不过你们懂得吗？中国还设计了环境保护徽呢，今天我们就来讲讲这个特殊的环境保护徽

二、新课教学

1、教师那么大家想象一下，这个环境保护徽会是什么样的呢？师首先，我们提成4个小组，每一小组分别讨论下，把你想象到的图案说给大家听听准备时间8分钟，由第一小组开始，每组同学发言时间6分钟

2、各小组开始讨论

3、学生开始陈说自己想象的内容若答对了予以肯定，答错了加以鼓励

4、教师出示环境保护徽，讲解其构成以及意义

（1）环境保护徽的象征

（2）图案基本构造绿色橄榄枝、蓝色块、ZHB

（3）这个图案与联合国的相近，为何？“中国环境保护徽”是中国环境保护的标志，象征地球，阐明地球只有一种，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它

1、徽标上端图案基本构造与组协议联合国环境保护徽相近，阐明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注在当今时代，日益恶化的环境告诫人们环境保护事业与全人类生存休戚有关

2、上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当懂得绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁

3、图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色阐明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气

4、下端ZHB为Zhong GuoHuan Bao（中国环境保护）的缩写，标明这是环境保护徽

5、接下来开始讲解环境保护徽的使用阐明究竟可以用在哪些地方呢？

（1）可在中央及地方各级黄精保护机构的建筑物上悬挂

（2）可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用

（3）可在各类环境保护会议上悬挂

（4）可在多种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用

（5）亦可喷涂于环境检测车、船及飞机上

6、根据当地实际环境状况，请你们自己设计一种我们学校的环境保护徽

7、对学生制作的环境保护徽进行评比（

一、

二、三等奖）

8、把得奖的环境保护徽在班级以及全校展出，并号召全校同学都要保护环境，爱惜环境

三、总结师让我们向全人类呼吁为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！第二课认识地球教学目的

1、把握这些文章的重要内容

2、懂得“只有一种地球”的道理，增强爱惜环境、保护地球的意识教学重难点引导学生懂得“只有一种地球”的道理，增强爱惜环境、保护地球的意识教学过程

一、情境导入

1、出示课件（录象宇宙与地球）师导语在浩瀚无边的宇宙中，有个漂亮的星球，它就是人类的家园地球

2、地球，你还想怎么称呼它？（妈妈，摇篮）

3、今天，我们一起学习一篇有关地球的文章《只有一种地球》

二、目的揭示

1、把握这些文章的重要内容

2、懂得“只有一种地球”的道理，增强爱惜环境、保护地球的意识

三、新课教学

（一）、读《只有一种地球》，整体感知

1、想想课文写了地球的哪些方面？

2、思索你读到了一种什么样的地球？小结同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲是她，无私地养育着我们；是她，精心地保护着我们曾经，我们的地球母亲是那样的漂亮壮观；曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲不过，我们的地球母亲又太轻易破碎

四、联络实际，拟写口号我们要精心保护地球，保护地球的生态环境可是，同学们，在我们身边，每时每刻仍发生这样那样的破坏环境，挥霍资源的事情发生为了保护地球，我们都行动起来，写写保护地球的口号吧例善待地球就是善待自己第三课有关垃圾分类的基本常识教学目的

1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标识，懂得它们的含义

2、初步理解简朴的垃圾分类措施

3、懂得垃圾分类可保护环境，萌生初步的环境保护意识教具准备小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒教学过程

一、看图引入

1、认识垃圾箱上的有关标识出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思师这画的是什么？同学们仔细观测一下，看看有什么不一样？指名生答

2、颜色不一样，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）指名生答

3、揭示课题垃圾分类

二、解惑新知

1、辨别“可回收”和“不可回收”师“可回收”垃圾是什么意思？指名生答师小结可回收是可以回收再运用，可以多次循环运用的垃圾

2、不可回收是什么意思？指名生答师小结不可回收垃圾就是指不能再收回运用，在自然条件下易于分解的垃圾

3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？出示卡片废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残存物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到对应位置指名生答并把卡片贴到对应位置

4、尚有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板书废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等

5、拿一张纸橹鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下指名生答师小结其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有措施再运用，并且这些纸很轻易被水溶解，因此属于不可回收的垃圾

6、尚有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？指名生答师小结厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很轻易在自然条件下分解，因此属于不可回收的垃圾

7、认识有毒垃圾老师这尚有一张卡片，谁能告诉我它应当回哪个家？出示卡片废旧电池1废电池属于什么垃圾？为何会单独放呢？出示废电池回收箱一一有毒垃圾同桌讨论，指名生答师小结2除了废旧电池你还懂得哪些是有毒垃圾呢？指名生答师小结

8、说说垃圾分类的益处指名生答

三、活动延伸

1、平常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？四人小组合作讨论，并把讨论的成果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到对应的位置

2、选部分卡片师生共同点评

四、任务驱使

1、师小结，并布置小小宣传员任务

2、出示学生运用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲望布置课后作业第四课节约用水教学目的

1.理解水的重要作用，懂得我们在平常生活和生产建设中都离不开它人人都要节省水

2.能从身边的小事做起，自觉节省水，并逐渐养成习惯教学重点理解水的作用，节省用水教学难点因学生的家庭条件都很好，学生难体会“缺水工课前准备答题卡、队标志教学过程

（一）启发谈话，揭示课题同学们都非常喜欢看电视，谁能说说你最喜欢看什么电视节目？《大风车》的董浩叔叔懂得咱们班有这样多喜欢他们的热心观众今天，在我们学校举行一期具有特色的模拟《大风车》节目，我来担任主持人——花姐姐，同步邀请你们做特邀嘉宾，你们快乐吗？认识各队（红、黄、蓝、绿），请队长发队标志唱《大风车》主题歌让我们一起来谈谈节省水的话题

（二）连珠炮

1、这是我们课前调查的反馈一共有四题，请队长选择，并派代表参与规定在30秒钟内至少说出5个答案（答对了奖励1个小礼品）课件出示A、你在什么时候最需要水？B、家里的哪些物品要用水？C、水可以用来干什么？

2、计时回答根据答题状况奖小礼品

（三）轻松一刻

1、听故事《我的妈妈》想想我的妈妈小气吗？为何？

2、小组讨论、反馈

3、小结并奖励小礼品

4、算一算大象博士懂得咱们班上的小朋友数学特棒，要考考大家的计算能力，敢挑战吗？让我们一起来（水龙头一天不拧紧，会挥霍100公斤的水，班上的小朋友家都这样，全班会挥霍多少水？十天呢？假如用纯净水桶装（一桶为10公斤），可装多少桶？……

（四）争鸣论坛

1、地球上有7％是水，水是用不完的；水可以用来发电，电也是用不完的你同意他的观点吗？

2、各队刊登自己的见解

3、根据生答奖励

4、大象博士也来参与讨论，还给我们带来了许多信息（课件1地球上水的分布及淡水的含量2姜春云在全国水利电视工作会议上发言）

5、乌鸦第2次喝水，找来找去找不到水，流下了一滴眼泪请说说乌鸦为何哭？

（五）你说我说金点子

1、由于人类对水的大量挥霍与污染，地球上可食用的水越来越少，许多地方已经出现了“乌鸦喝水”的状况，看到这里，你最想说什么

2、各队说说节省水的措施

（六）是对是错。