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文本内容:
语文基础知识点归纳第一部分二种语言类型口语、书面语二种论证方式立论、驳论二种阐明语言平实、生动二种阐明文类型事理阐明文、事物阐明文二种环境描写自然环境描写—烘托人物心情，渲染气氛社会环境描写一交代时代背景二种论据形式事实论据、道理论据第二部分三种感情色彩褒义、贬义、中性小说三要素人物（根据能否体现小说主题思想确定重要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境）议论文三要素论点、论据、论证议论文构造三部分提出问题（引论）、分析问题（本论）、处理问题（结论）三种阐明次序时间次序、空间次序、逻辑次序语言运用三原则简要、连贯、得体第三部分四种文学体裁小说、诗歌、戏剧、散文四种论证措施举例论证、道理论证、比方论证、对比论证句子的四种用途陈说句、疑问句、祈使句、感慨句小说情节四部分开端、发展、高潮、结局记叙的四种次序顺叙、倒叙、插叙、补叙引号的四种使用方法
①表引用
②表挖苦或否认
③表特定称谓
④表强调或着重指出第四部分五种体现方式记叙、描写、阐明、抒情、议论破折号的五种使用方法
①表注释
②表插说
③表声音中断、延续
④表话题转换
⑤表意思递进第五部分六种菊明措施举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义六种逻辑次序
①总一一分
②现象一一本质
③原因一一成果
④慨括一一详细
⑤部分一一整体
⑥重要一一次要记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、通过和成果六种人物的描写措施肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写六种病句类型
①成分残缺
②搭配不妥
③关联词语使用不恰当
④前后矛盾
⑤语序不妥
⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种使用方法
①表内容省略
②表语言断续
③表因抢白话未说完
④表心情矛盾
⑤表思维跳跃
⑥表思索正在进行六种常用写作手法象征、对比、烘托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑第六部分七种短语类型并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语七种复句类型
①并列复句
②转折复句
③条件复句
④递进复句
⑤选择复句
⑥因果复句
⑦假设复句第七部分八种常用修辞措施
①比方--使语言形象生动，增长语言色彩
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受
④排比--增强语言气势，加强体现效果
⑤对偶--使语言简洁工整
⑥引用--增强语言说服力
⑦设问--引起读者注意、思索
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否认）语气、病句辨析A语病类型《考试阐明》中规定六种语序不妥、搭配不妥、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明、不合逻辑例题分析.指出下列句子的语病
1、英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园（语序不妥，“焚毁并洗劫改为洗劫并焚毁”）
2、美国的人权汇报充斥了颠倒是非、隐瞒和捏造事实以及对中国人民的恶毒污蔑和深刻仇恨（搭配不妥，两个动宾构造的短语和一种偏正构造的短语构成一种宾语前两个短语是动词性的，后一种是名词性的，谓语“充斥”只能跟最终一种短语搭配）
3、在我们掌握更多更全面的事实材料之后，就一定能彻底揭开地球变暖的奥秘（成分残缺或赘余，本句缺主语可将“我们”移到“在”之前）
4、当校团委宣布我们摄制构成立并交给我们任务的时候，大家有既光荣又快乐的感觉是很难形容的（构造混乱，本句把“大家有既光荣又快乐的感觉”和“大家既光荣又快乐的感觉是很难形容的”两种句式套在一起，关系纠缠不清改正的措施是保留一种句式）
5、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行（表意不明可以理解为“他背着总经理和副总经理”，也可以理解为“他背着总经理”，“副总经理’跟他是同伙）
6、为了防止学生不再发生考试舞弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育（不合逻辑，“防止”的应是“再次发生”）
7、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认目前就不需要学习雷锋了呢？（这是个反问句，“谁又能否认”和“不”构成了三重否认，成果就否认了需要学习雷锋，不合逻辑）练习
一、并列短语并列短语使句子构造复杂化，因而轻易导致语病例
1.侵略者攻陷北京后，焚毁并洗劫了西郊的圆明园例
2.值得一提的是，饰演张学良的苏金榜同志和饰演蒋介石的石荫昌同志把两个人物演得有血有肉前者的正直、爽快、威武和后者的狡诈、阴险、独裁，都给人留下了深刻的印象例
3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用文字的规范意识例
4.水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带充斥了旷野和山谷
二、数量短语数量短语的误用，重要表目前数量增减表达不妥、语序不妥、前后矛盾、搭配不妥等例
5.上海公共汽车票价很低，与曼谷一般公共汽车票价相比，廉价三倍例
6.局长叮嘱几种学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色例
7.据记录，全省个人捐资办学万元以上的将近400余人例
8.据科学记录，蜜蜂每酿一斤蜜，大概要采集50万朵的花粉
三、介词短语误用介词短语，会导致句子主语的残缺、主客体颠倒等语病；少用、滥用介词也会影响语意的体现例
9.通过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最终脸上勉强露出了一丝笑容例
10、在这里，他学到了化学、生物，尤其是对他最感爱好的畜牧学例
11.江北地区的新石器时代文化，考古工作者展开了热烈讨论例
12.我们对于自己的语文修养也要不停提高
四、否认词不、没有、否认、否则等否认词的反复出现或多次出现，轻易犯否认失误方面的语病例
13.凡事要三思而行，否则贸然行事，往往会好心办坏事例
14.国务院台办新闻发言人指出台湾当局对〃XX功〃邪教组织运用设置在台湾的发射装置袭击鑫诺卫星事件应立即采用措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生例
15.近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整顿民歌，积累了大量的资料例
16.睡眠三忌一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风例
17.无论气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰例
18.翻译的作品日渐其多，首先这些作品提高了中国的学术文化的素养，另首先也增进了中国书面语言的发展（1991年全国高考题）例
19.〃耶路撒冷〃是和平之城的意思，又是遭受劫难最多的都市，长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力例
20、《徐霞客游记》本是部很有发明性的地理考察著作，但对祖国诸多名山大泽都作了详细的记载
六、两面词句中使用能否、与否、好坏、有无等两面词时，宜从前后与否照应的角度检查语病例
21.电子工业能否迅速发展，并渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才例
22.继续保持无产阶级的先锋队的作用，已成为无产阶级政党生死攸关的大问题
七、赘余词前面用了一种词语，背面又用一种与之相反复的词语，导致句子成分多出例
23.参与这次探险活动前他已立下遗嘱，万一若在探险中碰到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费（全国高考题）例
24.在国际间文化交流日趋频繁、不一样民族文化互相交融和碰撞的今天，更应重视继承和发展老式节日文化（北京高考题）例
25.他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校刊登演讲，深受学生欢迎例
26.具有不一样专长的大学生暑假里乐意为您的令郎、令爱辅导功课
八、时态词〃已经、立即、正在、冈I」刚、将要〃等副词常用在动词前表达动作发生的时间，〃着、了、过〃等助词常用在动词后表达动作的状态，混用这些副词、助词，就会导致语病例
27.由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中例
28.该店青年服务员正努力保持和发扬了老式特色熟悉这些诊断语病的切入点并进行针对性的训练，对提高辨析、修改病句的能力，能收到事半功倍之、对的使用标点符号［知识要点］B
一、句号
1、陈说句末尾的停止如北京是中华人民共和国的首都（单句）谦虚使人进步，骄傲使人落后（复句）
2、语气舒缓的祈使句末尾也使用句号如请你等一下
二、问号
1、疑问句的末尾用问号如你见过金丝猴吗？
2、反问句末尾也用问号如莫非你还不理解我吗？
3、选择问，只在句末用一种问号如你是同意呢，还是不一样意呢？
4、有的句子虽然有疑问词，但不是问句，因此不要用问号如我也不懂得他在哪里
5、倒装的问句，问号应当放在句末如怎么啦，你？
三、叹号
1、感慨句的句末如为祖国的繁华昌盛努力奋斗吧！
2、情感强烈的祈使句也用叹号如同志们，跟我来！
3、语气强烈的反问句也用叹号如我哪比得上他呀！
四、逗号
1、主语谓语都比较长，中间用逗号如我们看得见的星星，绝大多数是恒星
2、宾语是较长的主谓词组，前面用逗号如应当看到，科学需要一种人奉献出毕生精力
3、句首状语后边可以用逗号如对于这个都市，他并不陌生
4、复句各分句之间，大多用逗号如石在，火种是不会绝的
五、顿号
1、句子内部并列词语之间用顿号如中国共产党是伟大、光荣、对的的党
2、句子内部并列的短语之间用顿号如我们要成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人
3、较长的并列成分之间，不用顿号，而用逗号如这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了（前两个逗号不能用顿号）
4、概数之间不用顿号，但表确数的地方必须用顿号如十二三岁七八个人
①学校距这里二三里
②今天做值日的是
四、五组
5、集合词语（尤其是约定俗成的词语）念起来不停止，不用顿号如公安干警中小学生大专院校男女老少省市领导调查研究
6、并列谓语之间（实际为分句）不用顿号如这个省今年水利建设，任务重，工程难，规模大
7、连词“和”“与”“及”等前边不用顿号如我国科学、卫生、文化、教育和新闻出版业有了很大发展
8、带有语气词的并列词语间不用顿号如
①这里的山啊，水啊，草啊，都是我们从小就熟悉的
②我们的院子里种了某些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花
六、分号
1、复句内部并列分句之间用分号如语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事
2、非并列关系的多反复句，第一层前后两部分之间，也用分号如这样的人往往经验诸多，这是很可宝贵的；不过，假如他们就以自己的经验为满足，那也很危险
3、句中没有逗号，不能径直用分号如天才出于勤奋，知识在于积累
七、冒号
1、用在称呼语背面，提起下文如同志们，朋友们目前开会了
2、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后，提起下文如他十分惊讶地说“啊，本来是你！”
3、用在总结性话语后，引起下文的分说如北京紫禁城有四座城门午门、神武门、东华门、西华门
4、用在需要解释的词语后，引出解释或阐明如外文图书展销会日期10月20日至11月10日
5、总括性话语前边，也可以用冒号，以总结上文如做，要靠想来指导；想，要靠做来证明想和做是紧密联结在一起的
6、引语中间的“某某说”后不能用冒号如“大桥就要通车了，”他环顾四面说，“请大家咬紧牙关，作最终的冲刺”
7、冒号一般管到句终，若只管到句子的中间而不能管到句终的，则不能用冒号如
①本市文坛三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生（冒号应去掉，或改为破折号）
②记者在某些家庭采访，不少家长反应孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些状况在全国多处学校都存在（句中的冒号只能管到“作业到深夜”，因此使用错误）此外同一句中不能用两个冒号
八、引号
1、表达引用独立引用一一把引用的话独立来用，末了标点放在引号内如爱因斯坦说“想象力比知识更重要”非独立引用一一把引用的话作为作者的话的一部分，由于末尾不用标点如在句末，标点放在引号外如徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充斥生计”
2、表达强调着重论述的对象如“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视的
3、表达含义特殊如这样的“聪颖人”还是少一点好
4、表达特定称谓如为实现“四化”大干苦干
5、表达挖苦和否认如他企图在共产主义事业中把自己装扮成“伟大人物”和“英雄”
6、引号里面还要有引号时，里面一层用单引号如他站起来问“老师，’有条不紊的紊是什么意思？”
九、省略号
1、表达引文的省略如她轻轻地哼起了《摇篮曲》“月儿明，风儿静……”
2、表达列举的省略如色和么均有稻鸡、角鸡、鹏鹃、蓝背……
3、表达话未说完如“忘了？这真是贵人眼高……”
4、表达说话断断续续如“我……对不起……大家，我……”
十、书名号
1、表达书名、篇名、报纸名、刊物名、戏曲名、影视歌曲名等如《史记》、《孔乙己》、《人民日报》、《人民文学》
2、书名号里面的书名号用单书名号如《〈人民教师〉发刊词》。
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