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文本内容:
一年级音乐教案目录年第一学期序号内容页码1布谷22草原就是我的家43大鼓和小鼓64大雨和小雨85丰富多彩的动画人物106各族小朋友在一起127国旗国旗真漂亮148快乐的小熊猫169两只小象1810龙咚锵2011拍手唱歌笑呵呵2212青蛙音乐会2413三角铁和铃鼓2614声音的长短2815狮子舞绣球3016水族馆32通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的爱好转移到动教学目的画音乐上来教学重点培养学生集中注意力听音乐的好习惯教学重难点教学难点借助动画片的画面与情节激发学生爱慕音乐的爱好课时一课时课型音乐活动教学过程批注
一、导入播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动播放一组音乐考考大家，请同学们辨别出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的重要人物是谁？
二、欣赏教师活动分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》学生活动听音乐拍手做动作，并回答
三、创作演出这些动画片里的人物懂得大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独演出也可以联合演出，咱们开始行动吧！学生活动积极准备，讨论教师活动课题各族小朋友在一起
1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》教学目的
2、认识空拍记号，反复记号及其作用
3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情教学重难点认识空拍记号，反复记号及其作用课时一课时课型唱歌教学过程批注
一、创设情境——激发爱好，唤起参与意
二、学唱歌曲
1、那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》的歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？这首歌曲这样好听，我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放伴奏带，老师范唱学生看大屏幕）
2、歌曲处理
三、歌曲处理——联络生活，丰富歌曲内涵教师鼓励学生用手重的“乐器”体现音乐教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏措施，向部分学生分发打师今天，少数民族的歌曲唱到这，但愿大家课后多学某些民族的歌曲，有机会再为同学们演出，我们祖国很大很大，有56个民族我们各个民族的小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱课题国旗国旗真漂亮
1、理解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征，尊敬国旗教学目的
2、通过朗诵儿歌使学生理解有关升国旗时应当注意的事项教学重点让学生体会国旗的神圣与庄严教学重难点教学难点理解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感课时一课时课型唱歌教学过程批注
一、创设情景，激情导入播放录像（学校每周一的升旗片段）、观测实物导入，初步理解国旗
二、新授音像图文并茂，理解有关国旗的知识
1、深入认识国旗学习儿歌1:师点击课件，出现儿歌
2、问小朋友们可懂得是谁在什么时候什么地方升起了第一面五星红旗？？师（点击播放1949年10月1日新中国成立时天安门广场的升旗片段），
3、升旗时要注意什么呢？
4、国旗都在什么状况下、哪些地方升起呢？
5、拓展认识，加深理解，升华爱国之情你还懂得在什么地方或什么状况下要升国旗？生自由发言1搜集与国旗有关的材料故事或资料，图片课题快乐的小熊猫
1.可以注意聆听描写小动物的歌乐曲.懂得动物是人类的朋友，人与动物应当友好相处；
2.在聆听音乐中尝试用动作体现自己想象中的动物神态；教学目的
3.创设良好的音乐课堂气氛，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的体现和发明能力；
4.运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，勇于体现自我，并在活动中学会与他人合作、交往聆听音乐，以学生的自觉感受为主鼓励学生大胆地说、大胆教学重难点地做，以增进学生思维更活跃课时一课时课型音乐欣赏教学过程批注
1.听音乐导入《苗岭的上午》
2.聆听活动1初听音乐《快乐的小熊猫》清晨片段2听音乐《快乐的小熊猫》骑车的片段多媒体骑车图3听小熊猫快乐劳动的片段多媒体出示打水图4编创结尾
（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行演出（分组进行，每组演出一段音乐）
3.小结（多媒体出示故事全图）教后记课题两只小象
1、指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符
2、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生尝试用身体动作体现歌曲中小象的神态并积极参与歌词编创活动教学目的
3、可以精确地运用多种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的演出增色同步巩固3拍子歌曲的强弱规律
4、通过听、唱演说感受体现大象的音乐，从而懂得爱惜动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神教学重点学会对的、有感情地演唱歌曲《两只小象》能大胆积极地参与演出教学重难点教学难点对的掌握休止符的使用方法课时一课时课型音乐欣赏教学过程批注
一、组织教学
1、故事激趣、练习节奏1师大家都懂得，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一种音乐会动物们懂得了可快乐啦！你们看，均有谁来了认识它们吗？随音乐摹仿它们2发声、节奏练习出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）X—/X—/X X/X X/X X XX/XXXX/嗡嗡呱呱呱呱布谷布谷布谷布谷说说这些动物们的叫声有什么不一样样运用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子生
（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声课题布谷
1.通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色初步感受辨别音乐的不一样情绪
2.通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富有教学目的弹性的声音演唱
3.懂得节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，发明美的意识能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏教学重难点能感受音乐的情绪并伴随乐曲做律动，用动作感受节拍课时一课时课型唱歌教学过程批注
一、组织教学学生伴随《星光恰恰恰》律动
二、新课学习
1、导入
2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》A师饰演洋娃娃，随音乐律动B师带领生一起随音乐律动师洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参与她的音乐舞会好吗？师生听音乐律动，注意节奏的精确，用动作体现出欢快、活泼的情绪龙咚锵
1、通过听《新年好》感受外国人过年的气氛，以及安定,安静的音乐与欢快热烈的音乐的对比不一样教学目的
2、通过演唱和演出《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪，并通过红绸带秧歌舞的学习，体现过年的快乐心情教学重点附点节奏的学习以及感受中国民族打击乐器锣、鼓，体现小朋友过年时快乐的心情教学重难点教学难点用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏，并把凳子当面鼓，拍手当敲锣一课时教学过程
一、组织教学（让学生听音乐进教室，渲染过年气氛）
二、师生问好
三、导入（出示课件）
1、节奏游戏师小朋友们，今天蒋老师想要考验一下你们的小耳朵，让我看看哪些小朋友的耳朵聪颖又机灵？首先我们来玩一种节奏游戏，但愿你们都能成为蒋老师的回声！嘘……听仔细了！⑴师用手拍节奏做手势，生模仿，之后出示课件节奏图X.XXX|xII
（2）师谁还会用其他的动作来模仿这一节奏呢？（拍腿，跺脚）⑶师你们模仿的真棒，请你们和我一起把这一节奏读一下，，
（4）师谁还会改编其他的声音来说一说呢？例如小鸟的说话声喳.喳喳喳|喳||⑸师你们说的真好，蒋老师也来编一种“龙咚龙咚♦I锵CM”（师向生解释并演示锣鼓，加强附点和强弱）课题拍手唱歌笑呵呵
1、能用欢快的情绪，自然的发声，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》教学目的
2、用唱名模唱旋律片段重点学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》教学重难点难点体验歌曲情绪并用自己的方式体现课时一课时课型集体舞教学过程批注
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课:眼睛是心灵的窗户，每个小朋友均有一双明亮的眼睛，在你的眼中有个我，在我的眼中有个你，不信我们对面坐，看看是不是四，教学过程
1、讨论将对面坐看到的成果告诉老师
2、听录音范唱，老师简介《拍》是一首欢快风趣的小朋友歌曲，二四拍，一段体构造，旋律活泼流畅，体现了小朋友天真，活泼，纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格全曲短小精悍，构造方整，易学易唱，适合演出
3、再听录音范唱，老师带领同学们玩拍手游戏
4、师生一起按节奏读歌词
5、轻声哼唱歌词
6、齐唱课题青蛙音乐会
1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所体现的生动鲜明的青蛙形象教学目的
2、乐意用肢体动作和演唱等形式来体现青蛙的模样
3、喜欢并乐意参与音乐会教学重点学习歌曲《青蛙音乐会》，能用强弱对比的手法来边唱边演出歌曲教学重难点教学难点辨别音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不一样形式来体现音的强弱课时一课时课型音乐欣赏教学过程批注
一、唱歌的青蛙来了
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象
2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱
二、跳舞的青蛙来了播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用经典的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参与跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体结束后出示跳舞的青蛙形象
三、演奏的青蛙来了
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创某些简朴的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害
2、小组讨论创编
3、合着音乐展示出示演奏的青蛙
四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯课题三角铁和铃鼓
1、理解三种打击乐器的外形、音色
2、能用对的的演奏措施为歌曲伴奏教学目的
3、能对的地读或拍出三声部合奏教学重点认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏教学重难点教学难点能用对的的姿势演奏课时一课时课型学乐器教学过程批注
一、歌曲导入教师上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲教师唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么措施使歌曲更充斥热情呢？学生回答教师这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧
二、认识双响筒、三角铁、铃鼓“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字教师总结，说出对的名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”学生复述乐器名称教师拿乐器实物，请学生观测实物，找出乐器特性，为学生做简介学生认真听教师简介并观测乐器实物
三、演奏乐器“捉迷藏”教师演示三角铁、双响筒、铃鼓请学生分组拿乐器讨论演奏措施学生讨论后分组汇报教师总结课题声音的长短
1.通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不一样
2.用拍节拍读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式体现二分音符、教学目的四分音符、八分音符
3.让学生体验多声部节奏的友好美，培养学生稳定的节奏感
4.培养学生模仿和创作的能力
1.认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值教学重难点
2.在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏课时一课时课型音乐知识教学过程批注
一、导入教师出示动物图片并提问
1.图片中有哪些可爱的小动物？
2.请模仿出这些动物的叫声教师同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？学生回答有的长有的短……教师总结今天我们就来认识声音的长短
二、认识音符欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画请学生模仿出动画中动物的声音，并说出谁的叫声最长，谁的叫声最短？（学生模仿并回答）出示三种节奏
1.X—X—二分音符
2.XXI XX四分音符课题狮子舞绣球1完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度用简朴律动表达节拍2乐曲是由什么乐器演奏的——小提琴3复听乐曲，伴随音乐律动
3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习1听录音初步感受歌曲
1.欣赏歌曲《狮子舞绣球》理解歌曲风格特点教学目的
2.能为乐曲编配简朴的演出动作，培养学生的音乐体现能力
1.感受锣鼓为歌曲增添的热闹气氛教学重难点
2.通过用乐器伴奏深入体会出民族打击乐器对烘托音乐情绪起到的作用课时一课时课型音乐欣赏教学过程批注
一、导入教师过新年的时候，人们敲锣打鼓、唱歌跳舞我们来欣赏一段动画，看一看视频中描绘的是一项什么辞旧迎新的民俗活动？（《狮子舞绣球》动画）
二、欣赏感受教师总结并揭示本课内容，聆听歌曲《狮子舞绣球》
1.学生徒手随音乐演出自己记忆中的舞狮子动作
三、欣赏、编配打击乐器
1.聆听歌曲《狮子舞绣球》音频请学生找出歌曲中的锣鼓点，并在有锣鼓点处模仿敲击
2.说出锣鼓点是什么歌词，并模仿演唱学生模拟乐曲中的锣鼓点（七不愣登、八不愣登）
3.边唱边拍出锣鼓节奏课题水族馆
1.通过听赏《水族馆》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感，同步树立保护海洋环境的意识教学目的
2.通过听、讲、看、画、奏、创等措施，启发学生积极的体现出自己的感受，想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界
3.引导学生听辨乐器的音色，感受乐曲中不一样音色的乐器所描绘的不一样意境，并用动作来体现海底
1.听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不一样教学重难点音色乐器所描绘的多种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态
2.体会主题旋律的特点，并运用多种形式进行体现课时一课时课型音乐欣赏教学过程批注
一、组织教学
1.听音乐律动进教室
2.师生问好
二、听赏《水族馆》
（一）导入
1.谈话法导入（让学生描述海洋世界看到的多种水底景象）
2.聆听乐曲中的音乐主题片断让学生猜猜乐曲中的演奏乐器，并说说其音色特点，感受不一样乐器的音色所描绘的不一样意境，并即兴用肢体动作体现
（二）感知学习
1.初听乐曲让学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表达，并展开丰富的想象，听后进行交流讨论
2.复听乐曲
（1）让学生边看海底世界的图画或影视，边伴随音乐律动，模拟多种水中的动植物，感受音乐所描绘的多种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态课题草原就是我的家
1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情教学目的
2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》
3、演出《草原就是我的家》，《挤奶舞》，理解蒙古舞蹈，并能用简朴动作体现教学重点通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美教学重难点教学难点唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句课时一课时课型唱歌教学过程批注
一、创设情境，组织教学师同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？（简朴简介骑马的动作）师今天，让我们骑着马儿去一种好地方，好吗？那就出发吧！（播放《草原就是我的家》）师同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！（草原）师对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！
二、挤奶舞师今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场”，你们看这些小朋友在干什么呢？本来，他们有的在挤牛奶，有的跳起了挤奶舞！你们想不想也尝试一下，当一回蒙古小朋友吧！师先让我来演出一段，你们仔细看看我是怎么挤牛奶的！a）师跳一段挤奶舞课题大鼓和小鼓
1.知识目的学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》
2.能力目的结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感教学目的知、体验音的强弱
3.情感目的体验快乐的音乐学习，通过进行多种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性教学重点学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演出歌曲教学重难点教学难点辨别音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不一样形式来体现音的强弱课时一课时课型唱歌教学过程批注
一、新课导入，创设情境
1、猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚
2、玩乐器1认识乐器大鼓和小鼓2通过敲击、观测对的辨别大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别
3、比较两个鼓声有什么不一样？
二、新歌教学
1、歌曲的学唱1通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习2教师进行歌曲的范唱课题大雨和小雨
1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景教学目的
2.认识歌曲中不一样的声音体现，并会模仿和发明不一样的动作进行演出教学重点能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》教学重难点教学难点可以模仿和发明不一样的动作进行演出课时一课时课型唱歌教学过程批注
一、组织教学师生用音乐问好
二、谈话导入
三、学习歌曲《大雨和小雨》听第一遍歌曲请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？听第二遍歌曲你最喜欢那一句歌词？为何？（有感情的朗诵歌词）
四、学唱歌曲《大雨和小雨》
（一）朗诵歌词
1、师范读，生跟读
2、选一种学生带全班齐读
（二）生跟师的琴声默唱歌曲
（三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲
（四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲。
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