2025年人教版一年级音乐上册教学教案全集精华

一年级上册音乐教学计划

一、教材分析作为全新的教材，在编写中体现了如下基本理念

1、强调“以学生发展为本,重视学生个性发展”；

2、以审美为中心；

3、以文化为主线（单元主题）；

4、加强实践与发明一年级上册共编6个主题单元，基本内容包括唱歌、选唱、欣赏、听乐赏画、探究与编创、演奏、音乐网页、学习测评等新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，重视歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性减少过难的识语规定和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主在发明与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了新教材强调学生的学，以学生为本，容许学生以自己独特的方式学习音乐，容许学生有个性化得独立见解教材的编写思绪是以审美为中心，以音乐文化为主线,以音乐学科为基点，加强实践与发明，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于一直本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其重视歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼

二、学生状况分析一年级学生在幼稚园时学过某些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错，举手发言的学生诸多在音乐欣赏这一块，教材安排了某些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于体现自己独特的见解

三、教学目的（-）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的多种声音，用声音或打击乐器模仿；

2、听长短音；

3、体验不一样情绪的音乐；

4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不一样风格作出对应动作；

5、聆听不一样国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格

（二）体现

1、歌唱的对的姿势；

2、每年背唱4—6首歌曲；

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

4、能作简朴的律动、歌演出；

5、认识简朴的节奏符号

（三）发明

1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；第一课时中华人民共和国国歌教学内容课型新授欣赏《中华人国共和国国歌》欣赏《我爱北京天安门》教学目的

1、欣赏《中华人民共和国国歌》，记住歌的词曲作者懂得听到国歌时的视仪肃立致敬，行注目礼

2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》

3、欣赏《我爱北京天安门》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律教学重难点学唱歌曲《中华人民共和国国歌》教学准备CD教学过程

1、导入播放视频，引出课题《中华人民共和国国歌〉

2、欣赏《中华人国共和国国歌》1欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》2老师带领朗诵歌词，处理难读的字词3简要简介《中华人民共和国国歌》创作的时代、词曲作者4随录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》

3、欣赏乐器演奏的《中华人民共和国国歌》1让学生感受铜管乐器的雄壮有力2提醒音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的，由于弦乐的加入，使得音色愈加丰富3简要简介演唱或聆听《中华人民共和国国歌》时的礼仪，教师示范4请同学们说一说在什么场所要演唱或演奏《中华人民共和国国歌》

4、模拟升旗场景

5、欣赏《我爱北京天安门》1导入2教师出示《我爱北京天安门》主题旋律谱，并范唱3跟老师模唱主题旋律规定学生用自然的声音演唱，不喊唱4欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》

6、检测评价教师播放两段音乐，请学生辨别哪段音乐是木琴演奏的板书设计中华人民共和国国歌我爱北京天安门齐唱木琴独奏第二课时国旗国旗真漂亮教学内容课型新授

1.听赏《中华人民共和国国歌》

2.学唱歌曲《国旗国旗真漂亮》教学目的

1.能安静地聆听音乐，并懂得在什么场所下要唱、奏国歌

2.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不一样的音色

3.学唱歌曲《国旗国旗真漂亮》，能用对的的演唱姿势唱歌教学重难点学唱歌曲《国旗国旗真漂亮》教学准备CD教学过程

（一）听赏《国歌》

1.引入新课教师简朴简介每个国家均有自己的国歌国歌代表着一种国家的尊严，反应当国家人民的精神风貌因此，在唱、奏国歌时一定要起立面部表情要庄严、肃穆，身体不能乱动简介完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍

2.可向学生提问在什么场所、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充

3.简介国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不一样音色

4.教师启发学生简朴谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不一样感受

5.播放奏国歌、升国旗的画面，让学生懂得奏国歌、升国旗的联络

（二）学唱《国旗国旗真漂亮》

1.教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识

2.教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的爱好

3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗诵一遍

4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍

5.教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真漂亮”……板书设计国旗国旗真漂亮1=C2\4中速亲切地响板碰铃第三课时草原就是我的家教学内容课型新授

1、学唱并演出《草原就是我的家》

2、编创与活动教学目的

1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲

2、通过本课的学习，理解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作

3、引导学生互相合作，发明性地参与音乐演出实践活动，感受集体创作带来的乐趣,激发学生民族情感增进民族团结教学重难点

1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》

2、创编演出歌曲教学准备多媒体电子琴木鱼三角铁教学过程

一、激发爱好

1、组织教学小朋友们好！欢迎来到音乐课堂，我们的音乐口号是音乐课堂，快乐多多，Yes!

2、律动让我们伴随音乐动起来吧！（播放音乐）师请小朋友们轻轻地站起来

二、欣赏草原美景

1、小朋友们演出得真棒！还想演出的更好吗？生想师今天，我们一起到广阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好！咱们就去大草原看看吧（播放草原风景）

2、小朋友们告诉大家你看到了什么？用你最优美的语言描绘生我看到了成群的羊、牛、马师你看到了这些可爱的动物，尚有同学看到了哪些？生我还看到了漂亮广阔的草原师听了你的话我觉得草原太美了

三、学动作与节奏草原的风光是漂亮迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们喜欢骑马、摔跤、射箭（播放三大活动图片）

1、蒙古人是最喜欢骑马的，（播放骑马图片）谁能用动作来演出骑马（你的动作真好看大家来学着他做动做；/懂得欣赏他人演出的孩子是最聪颖的；/尚有同学们比他演出的更精彩的吗？/不好看那你来演出）谁来给他的动作配上马蹄声（配得真棒呀！）哦！老师听出来了本来骑马的节奏是（播放课件节奏）大家一起来拍

2、（播放摔跤图片）（生摔跤）目前老师演出动作，大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤（生第二个动作）由于第二个动作比第一种动作更勇猛好！咱们一起来当一回勇猛的蒙古人吧！小朋友们起立，咱们一起来演出摔跤动作小朋友们演出的真精彩！请坐假如把嘿音换成哒音，你会有什么发现呢？咱们来演一演（播放课件节奏）这就是摔跤的节奏大家一起来拍

3、（播放射箭图片）（生射箭）好！我们一起演出吧，跟着老师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0射箭的节奏是X0X0（播放课件节奏）

四、学习歌曲小朋友们的动作真优美、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不起蒙古人喜欢骑马、摔跤、射箭更喜欢唱歌跳舞今天，我们一起来学习一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》（播放歌谱）

1、聆听歌曲我们一起聆听歌曲，老师伴舞小朋友们歌曲好听吗？（生聆听）老师的动作美不美？那就来点掌声鼓励老师吧！

2、朗诵歌词目前我们一起来学习歌词，请小朋友们跟老师读歌词

3、老师范唱小朋友们读得真有感情，目前请听老师弹唱歌曲看谁坐得最佳！谁的耳朵最灵4用“la”哼唱歌曲好不好听？（生好听）想不想唱？（生想唱）那大家跟着老师用“la”哼唱

5、完整演唱小朋友们，我们把歌词宝宝请到歌中来完整演唱歌曲

6、艺术处理师假如你是这位骑在马背上的小朋友，你的心情是怎样的啊？生我的心情会很快乐师那我们应当用怎样的声音来表达快乐、快乐的心情呢？老师这里有两种唱法，你们听一听，应当是那一种呢？（教师唱两种歌声）师那我们要用轻巧地、活泼地声音来演唱，还要注意脸上要笑眯眯的赶紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱（强调声音的轻巧）

7、个别演唱我们的小朋友真棒假如可以大胆地上来展示自己，那就更好了

8、全班演出我们的教师就是漂亮的舞台，请小朋友来演出，假如能以便一边演出，一边演唱就更好了［

五、感受蒙古族的风土人情小朋友们演出的真棒！还想不想理解更多的蒙古人习俗，（生想）我们一起欣赏蒙古族的那达慕大会（播放课件）小朋友们，蒙古族的那达慕大会多热闹呼子大会也就是娱乐的大会，节目丰富多彩，有——大冢想不想参与呀？（播放《草原就是我的家》音乐师生同欢乐）

六、小结、小朋友们，今天我们领会了漂亮的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情有机会小朋友们可以去内蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞板书设计草原就是我的家蒙古族民歌中速稍快自豪地2\4拍蒙古族舞蹈第四课时我爱家乡我爱祖国教学内容课型新授

1.学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板

3.听赏歌曲《吹芦笙》教学目的

1.能有爱好地听喜乐，并懂得《吹芦笙》是体现哪个民族的小朋友歌曲

2.能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》

3.认识碰铃与响板，并懂得对的的演奏措施教学重难点学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》教学准备CD教学过程（-）学唱《我爱家乡，我爱祖国》

1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，简介长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置

2.教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音使学生初步理解歌曲的歌词、节奏和情感

3.跟着教师有表情地分句轻声学唱

4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬

（二）听赏《吹芦笙》

1.教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪

2.教师简朴简介侗族及其吹奏乐器芦笠的重要特点

3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词

4.在听赏几遍后来，可让学生跟随录音轻声哼唱

（三）认识打击乐器碰铃、响板

1.教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不一样音色

2.教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会对的的敲击措施如乐器数量不够,可轮换进行

3.教师出示卡片碰铃dang dang dangdang响板da da da da dadadada学生在教师的指导下统习演奏可分组互换练习，每两人为一组作乐器互换板书设计我爱家乡我爱祖国中速优美地用自然的声音演唱第五课时彝家娃娃真幸福教学内容:课型新授歌演出《彝家娃娃真幸福》教学目的

1.能用打击乐器为歌曲伴奏

2.能积极、大方地参与歌演出教学重难点歌演出《彝家娃娃真幸福》教学准备CD教学过程-用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真漂亮》伴奏

1.在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪

2.教师给出节奏卡片学生分组按节奏拍手练习

3.每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习

4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏二歌演出《舞家娃娃真幸福》

1.在教师的指导下听歌曲的录音

2.学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手

3.教师引导每组学生随歌曲跳简朴的彝族集体舞

4.教师请出跳得很好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生

5.规定学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给父亲和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器板书设计彝家娃娃真幸福中速欢快地彝族舞蹈第三单元教学计划教材分析教学内容本单元教学内容由活动“找朋友”、唱歌《各族小朋友在一起》、歌演出《娃哈哈》《两只小象》、学乐器“三角，铁和铃鼓”、集体舞《拍手唱歌笑呵呵》构成其主题是增进团结友爱，培养合作精神地位作用本单元的设计安排是在第

一、第二单元学习和积累的基础上，着重激发学生参与各项音乐活动的爱好教学目的

1、深入激发和培养学生学习音乐的爱好，在演唱、演奏、歌演出、音乐游戏等各项音乐基础动活动中继续开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感

2、通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神

3、通过活动“找朋友”学生进行初步的声势练习，逐渐培养学生的节奏感

4、能积极参与音乐活动，友好地与同伴合作，尝试进行集体演出教学重难点和关键会唱歌曲《好朋友》《娃哈哈》《两只小象》《各族小朋友在一起》，感受音乐情绪突破重难点的措施措施等在第

一、第二单元学习和积累的基础上，着重激发学生参与各项音乐活动的爱好开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感第一课时找朋友教学内容课型新授活动“找朋友”教学目的

1、学习以音乐的方式与教师、同学交往，喜欢并参与音乐实践活动

2、学习童谣，初步学习用声势参与童谣演出

3、在教学过程中，培养互相协作的精神与创新精神教学重难点学生积极参与，设计动作演出教学准备CD教学过程

1、导入新课

（1）教师提问同学们会读童谣《找朋友》吗？

（2）按教课书的方式演出童谣，引起学生的爱好

2、分组学习

（1）按节奏读童谣

（2）学生分组，一种按节奏读童谣，一种组跺脚

（3）两个组合作读童谣并参与演出

（4）学生能同步完毕读童谣、跺脚、拍手

3、合作演出

（1）学生围成一种圆圈，一位同学站在中间

（2）全体学生拍手、跺脚，中间的同学在圈内随节拍拍手转圈

4、创编演出学生分组创编其他动作板书设计找朋友童谣简介朋友第二课时好朋友教学内容课型新授

1、歌曲《好朋友》

2、三角铁、双响筒、铃鼓教学目的

1、学会唱歌曲《好朋友》

2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏措施

3、在教学过程中培养学生互相协作的精神和发明精神教学重难点积极音乐活动，培养学生的节奏感教学准备CD教学过程

一、歌曲《好朋友》1小朋友，你们在小学里与否找到新的好朋友了？2交流大家好朋友姓名，并简介一下各自的长处3好朋友在一起会做些什么事呢？4讨论交流S我们在一种大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师简介一首新歌给小朋友一一《好朋友》6跟着老师分句学唱歌词7指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好8富有表情地歌唱9请小朋友仔细观测插图，他们分别在干什么呢？10分组仔细观测，进行创编新歌词活动分组进行汇报11把好歌词写在黑板上12集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱他们玩得非常开心，这是为何呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做合法的游戏）逐一出示实物三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏二学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏措施

1、分组演出，为歌曲伴奏

2、富有表情地歌唱3除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？作业自找、自制打击乐器教后记板书设计好朋友1=F2\4中速欢快地

2、歌词的创作活动；

3、线条、色块、图形记录声音或音乐

（四）音乐与有关文化

1、乐于与他人参与活动；

2、用简朴的形体动作配合音乐节奏；

3、声音与生活的探索

四、教课时间第一单元有趣的声音世界5第二单元我爱家乡我爱祖国5第三单元我们都是好朋友6第四单元音乐中的动物6第五单元动画城4第六单元迎新春5

五、教学措施及教学中应注意的问题

1、灵活处理教材，使学生做到学而致用，采用点面结合，循序渐进法教学

2、以表扬为主，使学生有竞争意识在比比、练练、再比比中互相增进、共同提高

3、充足运用挂图、音响设备等，协助学生理解歌曲，记忆歌词

4、紧抓优等生、专长生，从而带动整个班级的进步，同步使他们有更多的学习体现机会

六、教师业务学习及有关教学活动的安排教师业务的学习水平决定了教学质量，因此要充足运用课余时间进行理论学习和业务进修，不停提高自己的文化水平、业务水平

七、同步或配套的教改试验和课题研究等.

1、把学校《培养小学生问题意识，提高创新能力的试验与研究》的课题研究成果，充足运用到课堂教学中

2、积极参与学校《让学生走进生活》的新课堂试验研究

3、认真学习“友好高效、思维对话型”课堂教学理论，提高课堂教学效果IT-ITtVtrVrrVrrVrrVrVVT第三课时娃哈哈教学内容课型新授歌演出《娃哈哈》教学目的

1、知识目的学生能用欢乐的、热情的情绪演唱歌曲，学会用简朴的新疆动作跳舞

2、技能目的懂得维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一，理解维吾尔族的某些民族风情通过打击乐器的伴奏，培养学生协调合作的能力

3、情感目的培养学生对新疆维吾尔族人民的热爱之情教学重点感受新疆歌曲的基本风格和特点教学难点歌曲中多处出现前八后十六音符，学生演唱时能吐字清晰教学准备多媒体、录音机、磁带，图片、打击乐器、头饰等教学过程

一、师生问候

三、导入

1、师今天啊，老师从远方带来了一位朋友，你们想认识她吗？生想师下面让我们以热烈的掌声欢迎她的到来巴哈古丽大家好！很快乐认识你们，我的名字叫巴哈古丽你们懂得我的家乡在哪吗？（点击地图）我呀，来自新疆的维吾尔族我们那里盛产的水果尤其多，不信，你们看（点击多种各样的水果图片）其中最有代表性的就是是哈密盛产的哈密瓜，尚有吐鲁番的葡萄（指着老师事前贴好的葡萄）看，秋天到了，葡萄熟了，让我带你们一起去摘葡萄吧师非常感谢巴哈古丽给我们的简介，那大家想不想去摘葡萄啊？不过，葡萄园里面的葡萄不是让人随便摘的，请你根据老师所拍的节奏，你把对应的摘下来好吗？

2、学习节奏X XX XXX XXX先跟老师一小节一小节读学生先别碰乐器，老师目前用不一样的乐器示范，请小朋友空手模仿，待老师示范完了，再让全体学生拿手上的乐器一起敲这个节奏师刚刚我们在葡萄园里摘了多种各样的葡萄，心里感到尤其的快乐新疆人个个能歌善舞，你能唱唱你们那边的歌曲给我们听听吗？师你们怎么也会唱啊？那你们懂得这首歌的名字吗？生《娃哈哈》师小朋友们真聪颖，请大家打开书本（同步打开课件显示歌谱《娃哈哈》）

四、新授学习歌曲《娃哈哈》师下面请听老师读一遍歌词，（点着歌词读）师好，目前该轮到你们咯，请跟老师来读，注意模仿老师读注意提醒小朋友们不要动身边的乐器，老师用双响筒敲就可以了师小朋友们读得真好，能把你的感受跟大家分享一下吗？师噢，大家都那么开心，让我们把它唱出来吧师老师弹，我们先唱第一段的（二次）老师带动学生做动作（唱完后，老师指出局限性的，如声音乐不响亮，不整洁,节奏有快有慢，没感情，音不准等）师小朋友们真会学习，发现了那么的问题，那你觉得我们要怎么做才能唱得更好呢？师谢谢小朋友们给老师那么好的提议，请大家跟老师来唱唱这个地方师让我们再来一次，看看谁进步得最快学习第二段歌词师噢！老师发现了本来我们班有那么爱唱歌的小朋友，你们能不能把第二段的歌词也唱给我听听啊，好，我们开始吧！（跟光盘唱）师老师才第一次跟你们会面，不过我好想懂得你们当中谁唱歌最佳听，能给老师简介一下吗？轮番推荐男和女同学（唱第二段就行了）

五、拓展打击乐器为歌曲伴唱师刚刚我们摘了那么多葡萄，让我们把那种快乐的，轻松的心情加上你的小乐器完整地伴唱这首歌好吗？先看看老师是怎样敲的学跳新疆舞并进行歌演出师小朋友合作得真好，谢谢巴哈古丽的伴舞你们觉得巴哈古丽的舞跳得怎么样啊？我们请巴哈古丽当小老师，让她来教我们跳新疆舞吧师小朋友们，在下课前我们为现场的老师演出个节目好吗？好，那想当伴奏手的请带上你们的小乐器，跳舞吧（大家围起圈来）其他同学坐着唱歌音乐起，让我们尽情地唱起来，跳起来吧

六、总结师今天我们很幸运地认识了来自新疆维吾尔族的小朋友巴哈古丽，她不仅给我们简介她的家乡，还盛情地请我们吃葡萄，教我们唱歌跳舞，那你们要怎么感谢她啊？生不如我们一起来唱首歌送给她吧板书设计娃哈哈1=F2\4中速活泼地第四课时两只小象教学内容课型新授学唱歌曲《两只小象》教学目的

1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的体现与事物的形象动态有直接的关系

2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望引导学生有感情地演唱歌曲

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来体现体验自己的情感，引导学生参与音乐实践活动教学重难点学唱歌曲，感受四三拍歌曲的韵律教学准备录音机，磁带电子琴教学过程

一、激情导入

1.随乐曲（兔子舞）边跳边进室

2.复习前课内容演出及唱

二、寓教于乐

1.欣赏乐曲《大象》（提醒学生大象的音乐应当是缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为何是缓慢沉重的？）1）初听，（完整听全曲）2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）3）复听自由活动《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；

2.歌曲学习听录音（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》）1）教师范唱歌曲2）学生模唱学习歌曲（要有明显的强弱与优美感）3）通过度句唱纯熟歌曲的演唱

三、发明体现通过自编游戏演出歌曲《小象》规定自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行演出

四、完美结课学生们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完毕的非常顺利,学生们的学习爱好也非常浓厚板书设计两只小象1=F3\4中速三角铁铃鼓第五课时各族小朋友在一起教学内容课型新授

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏教学目的

1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》

2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及多种自找、自制的打击乐器,使伴奏音响愈加丰富教学重难点用轻快活泼的声音、有表情的演唱歌曲教学准备CD教学过程

一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）

1、演唱歌曲

2、我们有诸多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念）全世界的小朋友都是好朋友

二、学习新歌《各族好朋友在一起》1有感情地朗诵《各族小朋友在一起》的歌词一一范唱歌曲两遍2轻声唱歌词3指导学生演唱，唱好XX XXXX0的节奏型，唱出欢快、跳跃感4分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词5出示打击乐器，让学生认并选择6创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）7引导学生发现第

3、6小节的小过门8指导学生进行歌演出9有表情地进行演出（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》板书设计各族小朋友在一起1二G2\4中速活泼地潘振声词曲第六课时拍手唱歌笑呵呵教学内容课型新授拍手唱歌笑呵呵教学目的

1、通过学习《拍手唱歌笑呵呵》这首歌，培养学生互相团结友爱，心中有他人

2、引导学生用欢快的情绪、优美的声音演唱这首歌教学重、难点

1、重点指导学生欢快地唱，并能按节奏互相拍手

2、难点对的唱好断音处，规定轻巧、短促，有弹性教学准备小黑板、CD教学过程

1、组织教学、律动《春天在哪里》

2、发声练习A、《火车开来了》B、《大青蛙、小青蛙》

3、新授1请小朋友跟老师学拍手念儿歌师生共同创编“你拍二”表扬小朋友们在刚刚的创编活动中体现得非常好，都可以团结，互相配合只有这样我们才能把事情做好，才能成为好朋友2下面老师请你们听一首歌《拍手唱歌笑呵呵》，边听边想这首歌的情绪是什么样的？歌曲的演唱形式是什么？你们能听出来吗？｛播放歌曲｝A、欢快、活泼B、女生独唱3请小朋友跟着老师拍打节奏按节奏念歌词4学唱歌曲A、请学生看着歌词跟着磁带再次熟悉，感受歌曲，并请小朋友找出自己感觉较难的地方，老师帮着处理B、跟琴不出声对歌词C、跟琴轻声唱出歌词，老师重点弹调，附点节奏处和断音处的对的唱法D、请小朋友边唱边拍手E、用自制沙球为歌曲伴奏，请小朋友找出和歌曲符合的伴奏节奏F、创编动作板书设计拍手唱歌笑呵呵稍快活泼地第四单元教学计划教材分析教学内容本单元由歌曲《小青蛙找家》《小小蜻蜓》、欣赏乐曲《野蜂飞舞》《引子与狮王进行曲》《水族馆》、音乐知识“声音的长短”构成地位作用通过欣赏和演唱与动物有关的歌曲，引起学生对动物的关爱在第三单元的主题“我们都是好朋友”的基础上，把爱的内涵扩大和延伸教学目的

1、从聆听、模仿入手，鼓励学生积极参与欣赏、演唱等音乐活动，丰富学生的情感体验

2、懂得声音是有长短的，通过聆听、模仿等手段，使学生感性地理解声音的长短教师在教学中应注意培养学生的节奏感

3、通过学唱歌曲，学生逐渐运用自然的声音，精确体现歌曲的情绪，丰富情感体验

4、重视引导学生关爱动物，热爱大自然，共同保护好我们生存的环境教学重难点和关键:学唱本单元的歌曲，在音乐中能和语言、动作等简朴描述音乐形象突破重难点的措施措施等引导学生运用已经有的学习体验和能力深入学习新的知识和内容，同步激发学生的学习爱好第一课时小青蛙找家教学内容课型新授唱歌《小青蛙找家》教学目的

1、知识和能力指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

2、过程与措施启发鼓励学生可以模仿小青蛙的动作，精确地与音乐一起开始和结束

3、指导学生联络生活，可以按节奏编创歌谣

4、情感态度和价值观教导学生懂得在生活中碰到困难要想措施处理，培养学生的自我保护意识教学重点

1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

2、学唱歌曲并进行游戏和创编活动.教学难点

1、通过游戏，情境的演出，培养学生对音乐的体现能力，感知能力

2、指导学生按照歌曲的节奏编创歌谣教学准备电子琴、小青蛙头饰、节奏卡片、歌曲磁带、课件等教学过程

一、学生听着《小青蛙》伴随歌曲律动进入教室.

二、激趣导入，认识歌曲

1、同学们，昨天有一只小信鸽给我带来了一封信，我打开一看呀，本来是一种谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来，你们能帮我猜一猜吗？（多媒体出示谜语）妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，尾巴消失长出腿（打一动物）回答后，总结“妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而“有尾没有腿的儿子”又是谁吗？（小蝌蚪）对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人爱慕的.他们和青蛙妈妈住在一种漂亮的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙有一天，小青蛙们在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他们迷了路,急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……（课件展示）听了乌龟爷爷的话，小青蛙们为难了，由于他们不懂得荷叶上的节奏，怎么样呢？（让我们来协助小青蛙）你们真是有爱心的好孩子，让我们齐心合力，共同想措施协助小青蛙找到回家的路.

2、出示课题，齐读课题

3、感受歌曲重要节奏要协助小青蛙找家，先必须学会荷叶上的节奏，才能找到回家的路跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引导把小青蛙想找到家的急切心情唱出来）

4、创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来？戴上青蛙头饰演出

5、在同学们齐心合力的协助下，小青蛙终于找到了家，回家青蛙妈妈的身边，青蛙妈妈看到小青蛙们平安的回到了家，快乐地唱起歌《小青蛙找家》

6、听完了这个故事，大家觉得小青蛙是凭借什么力量找到了家呢？让我们带着团结合作，齐心合力的精神一起来开始今天的音乐课吧

三、学唱《小青蛙找家》

1、请小朋友们聆听歌曲，回答老师的问题歌曲中那句歌词唱出了小青蛙找家的情境？

2、师生共同讨论小青蛙在找不到家的状况下，心情是怎样的？（焦急的）哪句歌词描写的是焦急的心情？（跳跳呱呱、跳跳跳呱呱呱）小青蛙这样着急找不到家,哪位小朋友乐意来协助它呢？

3、下面请小朋友们跟着老师按照节奏读歌词我们一起来帮小青蛙找家吧出示节奏卡片，在这些荷叶上，有某些节奏，小青蛙假如可以对的地跳到对应的位置，就可以找到回家的路了我们一起来研究一下这些节奏吧（采用师生对读、提成两组，一组读跳跳，一组读呱呱、个别学生读等形式）指导学生读出焦急的心情

4、教师弹奏歌曲并范唱请小朋友们按照歌曲的内容在小青蛙迷路时协助小青蛙找家（到找家的情节时请小朋友们唱刚刚学习的节奏）

5、教师分句教唱歌曲看一看哪位小朋友的歌唱姿势最美比一比哪位小朋友的拿书姿势最漂亮

（1）分句教唱两遍歌曲，请小朋友到找家节奏时拍手打节奏来唱

（2）重点教唱最终一句“小青蛙回到了家”请小朋友仔细观测老师的范唱，注意“小青蛙”这三个字的唱法

（3）完整地跟着电子琴的旋律来演唱歌曲，小朋友们的身体可伴随音乐轻轻地摆动重点讲解第一和第二乐句请用轻快、富有弹性的声音来唱、在唱到小青蛙迷路的时候要体现出焦急、胆怯的声音、最终一句要唱出小青蛙找到家后的喜悦心情老师看看哪位小朋友演唱的最佳（教师多次示范启发，学生跟学）

（4）跟随录音完整地演唱歌曲，老师做身体的提醒

四、演出《小青蛙找家》

1、歌曲处理

（1）天就要黑了，小青蛙还找不到回家的路，它的心情是怎样的？（生焦急、胆怯、垂头丧气等）请小朋友用动作来模仿一下焦急、胆怯的小青蛙

（2）这个时候小青蛙的叫声是怎样的？请小朋友模仿一下

（3）小青蛙历尽艰苦，最终终于回到了家，这个时侯它的心情又是怎样的？（生快乐，开心等）请唱出小青蛙快乐开心的心情

（4）请小朋友按照我们刚刚共同分析的内容，连接起来把歌曲完整地演出一遍比一比哪位小朋友演出的最佳

五、编创歌曲小青蛙们找到了家，很开心你们开心吗？森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声，也来了他们说，也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌，可以吗？瞧！有一只小鸟已经飞到了老师的身边，（出示小鸟的图片）因此我给他编了一首《小黄莺找家》听！（教师声情并茂的范唱）

六、课堂总结今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还协助森林里其他的小动物都编出了好听的歌这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱惜他们，让它们在大自然的家中快乐地生活目前就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们漂亮的校园吧！（在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室）板书设计:小青蛙找家用轻快明亮的声音演唱创编动作第二课时野蜂飞舞教学内容课型新授欣赏《野蜂飞舞》教学目的

1、通过欣赏乐曲，培养学生聆听音乐的好习惯，通过聆听使学生积累一定数量的优秀音乐作品

2、通过聆听乐曲，体会速度、力度与塑造音乐形象的关系，逐渐教会学生欣赏音乐的基本措施

3、感受乐曲紧张、剧烈的气氛，培养学生的音乐想象力教学重难点感受乐曲的气氛教学准备CD教学过程

1、创设情境师播放多种动物的叫声音，引导学生关注叫声的特点

2、初听乐曲1学生安静聆听乐曲2学生猜猜乐曲名称

3、揭示名曲师简要简介乐曲

4、复听乐曲感受乐曲情绪，及语言表述自已对音乐的感受，培养学生对音乐的感受力和语言体现能力

5、体现乐曲学生用自已的方式表乐曲板书设计野蜂飞舞管弦乐合奏俄国第一单元教学计划教材分析教学内容”有趣的声音世界”是小学音乐课的第一单元，“寻找生活的声音”又是本单元的第一种教学故事学生进入小学后的第一节音乐课，就把他们带入一种奇妙、有趣的声音世界，从学生熟知但又轻易被忽视的平常生活中的声音引入，引起学生对声音、对音乐的爱好，培养聆听声音的习惯地位和作用本单元的所有教学内容都是围绕“声音”来组织的，生活中、自然界中的多种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生爱好教学目的

1、引导学生聆听多种声音，初步培养学生探索声音奥秘的爱好

2、学唱与声音有关的歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，逐渐学会运用音乐要素——“强弱”来体现歌曲

3、学唱歌曲《布谷》，初步感受四三拍的歌曲的韵律；学习对的的演唱姿势，培养良好的歌唱尽惯

4、在欣赏音乐的过程中，逐渐养成安静地聆听音乐的习惯；感受音乐情绪，并能随音乐参与体现教学重难点和关键会唱歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，《布谷》，感受音乐情绪突破重难点的措施措施等用音乐的方式感受、体现生活中的声音，学习对的的演唱姿势，逐渐学会歌曲的呼吸，培养良好的歌唱习惯第三课时知识“声音的长短”教学内容课型新授知识”声音的长短”教学目的

1、学生通过模仿动物的叫声或生活中的声音，感受声音的长短

2、通过恒拍的训练，培养学生稳定的节奏感

3、通过对比的措施，运用长短不一样的动物叫声进行组合，初步进行多声部的训练，深入感受声音的长短教学重难点辨别声音的长短教学准备CD教学过程

1、创设情境引导学生模仿自已爱慕的小动物的叫声，初步感受声音的长短

2、声音的长短

（1）师启发学生思索生活中尚有哪些声音是有长短

（2）用对应的线条或图形表达声音的长短

3、恒拍练习

（1）师引导学生将长短不一样的动物叫声分类

（2）通过对比的方式，使学生感受学生声音的长短

4、编创活动引导学生根据自已的生活经，编创两个或三个节奏练习板书设计知识”声音的长短”长短第四课时引子与狮王进行曲教学内容课型新授欣赏《引子与狮王进行曲〉教学目的

1、培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本措施

2、通过欣赏乐曲，熟悉乐曲中的主题音乐，加深学生的旋律、节奏、乐器音色等要素的感受与理解教学重难点培养学生认真聆听的好习惯教学准备CD教学过程

1、创设情境播放几段音乐，让学生猜猜，乐曲体现的是什么动物？为何？

2、完整聆听完整聆听乐曲，感受狮王威风凛凛的音乐形象

3、分段聆听1引子部分，感受引子音乐所营造的阴森、恐怖的气氛2第二部分聆听第二部分主题，感受狮子王威风凛凛的音乐形象3聆听狮子王的“吼声二狮子吼叫了几声？用动作表达

4、简要简介作曲家

5、随音乐体现学生饰演多种不一样的动物，发挥想象板书设计引子与狮王进行曲管弦乐合奏快板第五课时水族馆教学内容课型新授欣赏《水族馆》教学目的

1、继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本措施

2、通过对比聆听，感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用,想象鱼儿、水草在水族箱中轻盈起舞的形象

3、通过听、想、演等措施，启发学生踊跃体现自已的感受，培养学生的音乐想象力教学重难点学会J听，学会欣赏的基本措施教学准备CD教学过程

1、谈话导入同学们谁去过水族馆？水族馆里有什么？

2、完整聆听完整聆听乐曲，初步感受乐曲所描绘的波光粼粼的水中世界以及鱼儿在水中自由地游来游去的形象

3、复听音乐

（1）乐曲的力度和速度中怎样的？体现了水族馆里的什么场景？

（2）音乐是怎样体现波光粼粼的水中世界的？

（3）假如你是一条鱼，请你伴随音乐在水族馆里自由地游来游去

4、对比欣赏欣赏《狮子进行曲》与《水族馆》

5、随音乐演出在老师的指导下，学生创编动作板书设计水族馆管弦乐合奏小行板第六课时小蜻蜓教学内容课型新授唱歌《小蜻蜓》教学目的

1、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导学生专心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以体现抒情的音乐情绪，体现自己爱惜蜻蜓保护益虫的道理

2、能用打击乐器精确地为歌曲伴奏

3、通过自编小蜻蜓动作演出，增强学生的自信心，激发学生的编创热情教学重点用柔和的声音演唱歌曲教学难点唱足音的时值，注意一字多音教学准备音乐课件、琴、碰铃教学过程

一、导入

1、师目前老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）

2、简朴理解多种益虫

二、新课学习

1、师“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多快乐啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”

2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律

3、师你觉得歌曲的情绪是怎样？（轻柔、抒情）

4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱

5、按节奏读歌词

6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性

7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱惜蜻蜓

8、有感情的演唱歌曲

三、演出歌曲

1、师同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特性呢？你能模仿一下吗？

2、听歌曲创编动作演出

3、师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示

4、分组演出

6、分段演出歌曲

四、小结下课小朋友，你们懂得吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁，请爱惜我们身边的生物吧！板书设计小蜻蜓1二F3\4中速优美地模仿蜻蜓动作第五单元教学计划教材分析教学内容本单元是“丰富多彩的动画人物”，借助学生较为熟悉的蓝精灵、白雪公主、米老鼠、蓝猫、机器猫、海绵宝宝等经典动画形象，激发学生的学习爱好,把学生对动画故事的爱好转移到动画音乐上来，为学生营造一种积极参与的学习气氛地位作用本单元选用某些经典的动画音乐，以听、唱、奏、创、演等多种音乐活动形式，引导学生关注动画音乐、感受动画音乐、体现动画音乐，从而使学生愈加喜欢动画音乐教学目的

1、学生结合自己的生活经验，积极参与动画音乐的感受和体现，有关注动画音乐的爱好

2、通过听听、唱、奏、创、演等多种音乐活动形式，感受和体现经典的动画音乐,感知动画音乐的特点，发展学生的音乐体现能力

3、认识多种打击乐器，掌握对的的演奏措施，并能用打击乐器为童谣伴奏

4、能认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲的音乐形象

5、与同学合作，积极参与音乐情景剧《三只小猪》的创编与演出教学重难点和关键学唱歌曲以多种方式开展活动，用音乐唤起学生的回忆，体验音乐中动画人物的情感，在音乐活动中体现动画人物的形态突破重难点的措施措施等以听唱奏创演等多种音乐活动形式，引导学生关注动画音乐、感受动画音乐、体现动画音乐，从而使学生愈加喜欢音乐第一课时活动“丰富多彩的动画人物”教学内容课型新授

1、活动活动“丰富多彩的动画人物”

2、欣赏《一种师傅三徒弟》教学目的

1、积极参与音乐活动，能独立或与同学一起演唱自已喜欢的动画歌曲，演出动画人物，讲述动画故事

2、认真聆听歌曲《一种师傅三徒弟》，能用动作或打击乐器参与歌曲

3、可以随录音轻声哼唱歌曲教学重难点学唱歌曲.教学准备C D教学过程

1、导入1师为生营造一种轻松的气氛，激发学生的学习爱好2师播放几种经典的学生熟悉的动画歌曲，让学生随唱

2、学生演出1学生说说自已喜欢的动画片，唱一唱自已喜欢的动画歌曲2采用小组竞赛的方式，演出或演唱动画歌曲

3、聆听歌曲1由前面的活动导入，让学生说一说《西游记》唐僧师徒西天取经的故事，导入欣赏歌曲《一种师傅三徒弟》的欣赏2聆听《一种师傅三徒弟》，模仿人物，随音乐参与体现

4、哼唱歌曲

5、体现歌曲在师的指导下，用乐器为歌曲伴奏板书设计活动“丰富多彩的动画人物”、欣赏《一种师傅三徒弟》《西游记》主题歌第二课时活动“唐僧骑马咚得咚“、学乐器教学内容课型新授

1、学乐器

2、读童谣《唐僧骑马咚得咚》教学目的

1、认识打击乐器木鱼和双响筒，能听辨这两种乐器的不一样音色

2、掌握木鱼和双响筒的对的演奏措施，能用这两种乐器与童谣伴奏

3、能按节奏精确读童谣《唐僧骑马咚得咚〉教学重难点读童谣教具准备CD、碰铃教学过程

一、导入

1、老师用乐器演奏童谣的一小段

2、学生猜乐器名

二、学乐器

1、师出示打击乐木鱼和双响筒，简介乐器，说说两种乐器的特点

2、学生自主探索木鱼和双响筒的演奏措施

3、师演示木鱼和双响筒的对的演奏措施

三、学童谣

1、学习童谣

2、恒拍练习

四、参与体现

1、师指导学生分组探索用打击乐器为童谣伴奏］

2、学生分组汇报演出，师生共同评价

五、编创活动

1、学生分组诵读自选的童谣，并配打击乐器、

1、认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲音乐形象，引起学生的想象力

2、积极参与音乐体现，用动作或语言“描绘”乐曲的故事情节教学重难点引导学生集中精神听《快乐的小熊猫》，鼓励学生大胆地说、大胆地做教具准备C D、多媒体教学过程

一、组织教学

1、播放乐曲，学生欣赏

2、师生问好

二、欣赏《快乐的小熊猫》

1、导入

2、初听全曲《快乐的小熊猫》学生交流听后感受

3、分段欣赏欣赏第一乐段交流感受播放第二乐段与第一段对比

4、听音乐，体现故事情景

5、播放小熊猫打水音乐学生交流，小熊猫抬水时的脚步是怎样？表情是怎样？生用肢体语言来体验动作

6、播放第三段音乐乐曲体现了怎样的音乐情绪？学生交流

7、完整欣赏及角色演出，

三、课堂小结板书设计快乐的小熊猫民乐与管弦乐合奏助人为乐第四课时音乐情景剧《三只小猪》教学内容课型新授音乐情景剧《三只小猪》教学目的学唱并按故事情节演出《不怕大灰狼》教学重难点音乐情景剧《三只小猪》教具准备CD、多媒体教学过程（-）听音乐《三只小猪》

1.导入新课请学生讲看过的动画片，哪些是美国的迪士尼动画片，喜欢哪几部动画片请学生讲《三只小猪》的故事，故事情节可有多种版本

2.听《三只小猪》的音乐教师播放《三只小猪》的音乐，请学生判断乐曲中大灰狼的音响

3.复听音乐教师再次播放《三只小猪》的音乐，请学生注意辨别大灰狼的音响特性例如，声音沉闷、粗壮、凶狠，由低到高的吼叫声，伴伴随僻里啪啦的杂乱声音等

（二）听唱歌曲《不怕大灰狼》

1.跟老师学唱歌曲教师教唱唱名，学生学唱唱名；学生完整地演唱唱名；教师教唱简朴的歌词“我们才木怕大灰狼”，学生学唱；学生完整地演唱《不怕大灰狼》

2.演唱并做动作学生在教师的提醒下，有节奏地朗诵三段文字，并自由地演出

（三）歌唱并演出

1.提问教师提问，在大灰狼粗暴的推操下，谁的房屋倒塌了，谁的房屋最安全？教师继续提问，三只小猪谁才真正不怕大灰狼？

2.演唱全体学生演唱我们才不怕大灰狼人并根据故事情节演出（启发学生创编大灰狼拍打房门的声音）板书设计音乐情景剧《三只小猪》创编演出第一课时寻找生活中的声音教学内容课型新授活动“寻找生活中的声音”教学目的

1、引导学生聆听大自然、生活中的多种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生爱好

2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音

3、能用声音体现一定的情景故事，培养学生的想象力、发明力教学重难点

1、快乐地寻找、发现、关注生活中的多种声音

2、喜欢用声音、肢体体现多种各条的声音，乐意与同伴贡同参与音乐活动教学准备多媒体教学过程

1、导入在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中

2、聆听、模仿声音

（1）老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的多种音效学生仔细识别是什么声音

（2）学生模仿老师播放的多种声音

3、编创声音故事

（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿多种声音.

（2）将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行演出

（3）师生共同评价各组学生演出

4、小结板书设计:寻找生活中的声音听声音模仿声音第六单元教学计划教材分析教学内容:本单元是本册书中的最终一种单元本单元所选唱歌曲目《新年好》《祝你圣诞快乐》《咙咚锵》《过新年》、欣赏曲目《狮子舞绣球》都与“新春”“新年”有关值此辞旧迎新之际，通过欣赏、唱歌、学乐器等活动，理解中外小朋友迎新年、迎新春的不一样风俗，抒发过新年的快乐心情地位作用本单元的教学，无论是唱歌、欣赏教学，还是学校打击乐器堂鼓、镀，节奏感的培养都贯穿一直，这是本册节奏练习的一种高潮和小接，将为此后的学习到来很大的协助教学目的

1、通过本单元的学习，引导学生关注民俗音乐文化以及社会音乐活动

2、引导学生投入各项音乐实践活动，逐渐培养学生自主学习和即兴发明的能力与交流、合作的能力

3、深入提高唱歌的质量，做到发声自然，吐字清晰，能有表情的歌唱；能背唱歌曲《新年好》

4、初步学会堂鼓和钱的演奏措施，并能用堂鼓和钱为歌曲伴奏

5、在欣赏音乐的过程中继续培养学生良好的欣赏习惯，能辨别不一样情绪的音乐主题教学重难点和关键学唱歌曲提高唱歌的质量，做到发声自然，吐字清晰，能有表情的歌唱突破重难点的措施措施等.本单元的教学，无论是唱歌、欣赏教学，还是学校打击乐器堂鼓、镀，节奏感的培养都贯穿一直，这是本册节奏练习的一种高潮和小接，将为此后的学习到来很大的协助第一课时新年好教学内容课型新授唱歌《新年好》教学目的

1、能用清纯、轻盈的声音，清晰的吐字演唱歌曲，体现过新年时的快乐心情

2、随歌曲做声势动作，感受四三拍歌曲的韵律

3、背唱歌曲教学重难点背唱歌曲教学准备CD、多媒体教学过程

1.导入新课（可由教师提问我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些风俗、习惯）

2.放录音或CD,让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的爱好

3.教师分句教唱歌曲（由于学生已经通过多种媒介接触过这首歌曲，因此，学唱起来不会感到困难）

4.在学生能比较纯熟地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词

①可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的发明性与想象力，试着填上新的歌词如“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等，或回家唱给父亲、妈妈、爷爷、奶奶听“祝贺父亲”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等

②、“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀,姐妹们呀”等歌词总之，应充足发挥学生发明的积极性，教师不作简朴的评判，而由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识

5.在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏

6.在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》板书设计新年好1=F3\4中速英国民歌第二课时祝你圣诞快乐教学内容课型新授唱歌《祝你圣诞快乐》教学目的

1、学生简要理解圣诞节的有关知识

2、学生能看懂教师的指挥手势，唱好弱起乐句

3、能用优美、深情的声音演唱歌曲，掌握好弱起乐句的起唱及句末的唤气教学重难点唱好弱起乐句教学准备CD圣诞节知识教学过程

一、导入师简要简介学生圣诞节的概况

二、聆听范唱

1、师亲自范唱或播放录音范唱，让学生说一说感受，并与《新年好》对比

2、再次聆听歌曲，学生边听歌曲做动作，以更好地感受四三拍歌曲的强弱规律

三、学唱歌曲

1、师分句教唱歌曲

2、师明确告诉学生，学会看指挥手势

3、要注意每一句的换气处均在第二拍后，让学生自已观测、发现

四、体现歌曲

1、师在声音和咬字、吐字方面对学生提出规定，注意弱起乐句的特点，节拍强音要稍突出

2、歌曲第

一、第

二、第三乐句旋律逐渐上行，引导学生用不一样的强弱力度体现歌曲

3、看教师的指挥动作演唱歌曲

五、总结板书设计祝你圣诞快乐1=G3\4中速美国老式民歌第三课时龙咚锵教学内容课型新授

一、学唱《龙咚锵》

二、学乐器堂鼓和钱教学目的

一、通过演唱和演出《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪，并通过红绸带秧歌舞的学习，体现过年的快乐心情

二、认识民族打击乐器锣、鼓，能掌握其演奏姿势，探索其演奏措施，并能为歌曲伴奏，同步运用凳子当面小鼓，拍手当敲锣教学重点附点节奏的学习以及感受中国民族打击乐器锣、鼓，体现小朋友过年时快乐的心情教学难点用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏，并把凳子当面鼓，拍手当敲锣教学准备堂鼓和镀教学过程

一、组织教学（让学生听音乐进教室，渲染过年气氛）

二、师生问好

三、导入（出示课件）

1、节奏游戏师小朋友们，今天蒋老师想要考验一下你们的小耳朵，让我看看哪些小朋友的耳朵聪颖又机灵？首先我们来玩一种节奏游戏，但愿你们都能成为蒋老师的回声！嘘……听仔细了！

（1）师用手拍节奏做手势，生模仿，之后出示课件节奏图X.XXX Ix O II⑵师谁还会用其他的动作来模仿这一节奏呢？（拍腿，跺脚）⑶师你们模仿的真棒，请你们和我一起把这一节奏读一下…

（4）师谁还会改编其他的声音来说一说呢？例如小鸟的说话声喳.喳喳喳|喳o II⑸师你们说的真好，蒋老师也来编一种“龙•咚龙咚I锵OII”（师向生解释并演示锣鼓，加强附点和强弱）

2、听辨声音师好下面老师还想考考你们，你们能听出这是什么声音吗？（放鞭炮、礼花声）师有鞭炮声，礼花声，这样热闹的场面，人们是在过什么节日呀？（春节）师时间过得真快，我们立即就要过新年了，小朋友过年都做些什么？（讨论）

3、秧歌律动师本来小朋友过年的方式是这样的，那你们懂得吗？诸多地方过年的方式都是不一样样的，在我国的北方过年时喜欢踩高跷、贴窗花，尚有最最重要的….你们看是什么？….（出示课件扭秧歌），你们想学吗？请你们起立跟伴随蒋老师的脚步来学跳一下吧…..（师带生律动）

四、歌曲专家《龙咚锵》

1、初次聆听音乐范唱师哎呀，看你们那快乐劲儿，是不是已经迫不及待地想过年了？….别急，有一群小伙伴也想和我们一起迎接新年的到来，听一一他们唱着歌向我们走来了！（播放歌曲）师谁可以告诉老师，听完这首歌你们的心情怎么样？（快乐、快乐）

2、师范唱师我们之因此感到这样快乐是由于这是一首热闹、欢快的新年的歌曲，名字叫《龙咚锵》….看你们这样开心，蒋老师很想为大家演唱这首歌，你们想不想听？…你们不仅要竖起耳朵仔细听，并且还要听出歌曲里都唱了哪些歌词？（播放歌曲伴奏）….

3、读歌词师小朋友的耳朵真机灵，请你们跟着我有节奏地朗诵一下歌词（引导孩子们拍手）师小朋友，你们想和小锣和小鼓做朋友吗？让我们请出它们和我一起有节奏的读一读歌词（师敲锣打鼓，带领生有节奏有强弱地读）

4、学唱歌曲师你们读的真棒！那你们的歌声也仍然动听吗？（会）⑴随琴用分句模唱法学习歌曲⑵用对比法学唱歌曲⑶随琴完整演唱歌曲⑷分角色演唱⑸歌曲处理师你们真聪颖这样快就学会了，可是你们的歌声一点都不动听，没有让老师感到过年的气氛，那谁能告诉我应当用怎么样的声音来演唱这首歌曲呢？（快乐、快乐、喜悦）师好，那谁能用快乐、喜悦的声音来唱一唱？（请个别学生演唱，让其他同学评价，之后师在总结点评）⑹随伴奏完整演唱师让我们一起带着快乐快乐的心情来完整演唱这首歌曲吧！（放伴奏）

5、锣鼓伴奏师你们的歌声真动听，可是我们过新年的热闹气氛还不够，让我们再次请出小锣和小鼓来为歌曲伴奏（出示课件，让生看小锣和小鼓加在歌曲哪个位置，师并示范）师先看老师敲一敲（让生用凳子当面鼓，用拍手当敲锣）师下面我来挑选两位小朋友上来敲锣打鼓，其他小朋友分角色演唱歌曲，大家准备好了吗？让我们一起热热闹闹迎接新年的到来吧！（师生一起演出，敲凳拍手为歌曲伴奏）

六、结束下课师小朋友们，你们开心吗？蒋老师也很开心，今天我和你们一起共度一种欢乐年，但愿你们可以把新年的所有的欢乐和祝愿都送给身边的每一种人！让我们伴随《新年好》的音乐拍手走出教室…板书设计:龙咚锵1二F2\4热烈地堂鼓和钱第四课时过新年教学内容课型新授唱歌《过新年》教学目的

1、理解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的爱好和调动他们的积极性

2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情教学重点

1、理解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》

2、能积极完毕各项律动、参与演出教学难点能对的演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛教学准备多媒体、鼓、镀、各色彩带教学过程

一、生随音乐《过新年》进教室，师生问好

二、新授内容

1、导入（播放歌曲《新年到》）师小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？生过年•

2、简介春节习俗师小朋友们对春节的习俗理解多少呢？（出示课件）简介扫尘、对联、贴窗花师有关年的由来，这里尚有一种小故事（教师讲故事）

3、学唱歌曲师今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》a、师范唱b、有节奏的朗诵歌词

（1）提出鼓点“咚咚呛”

（2）游戏歌词接龙，我来问，你来答（咚咚呛）c、听唱（今天，老师在黑板上设置了一种“小小音乐家”的评比栏，每组进行评比，体现好的将为你们组奖励一种小音符，比一比，看哪一组体现最佳）

（1）听歌曲《过新年》（生学唱，并模仿其中一句），看谁学得快

（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），师琴声伴奏

（3）听歌曲，并学习他人组里的那一句，看谁学得多、学得快

（4）师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的情绪）

（5）分角色演唱（师生间配合、男女间配合）

4、认识器乐、并伴奏a、认识“鼓”、“镀”两种乐器（出示课件）学习其单独的演奏措施（听声音、模仿）b、师与生在音乐中的配合示范c、用手模仿学习乐器在《过新年》中的体现d、请同学上台当“小乐手”，其他同学充当“小歌星”（师伴奏）

三、歌曲音乐文化扩展师过年的风俗每个地区都不一样样，我们一起来看看北方的热闹气氛学生活动:带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲，冬咚咚咚呛”的歌词部分，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏师同学们的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都体现出来了最终，让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！教师活动播放《过新年》伴奏音乐，与学生一起活动

四、小结今天，我们太快乐了，目前，就请同学跟老师来倒数”

3、

2、1”，一起迎接新一年的到来（播放课件）在这里，老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使今天的课就上到这里，谢谢大家（播放音乐《过新年》）学生在音乐声中出教室板书设计过新年1=C2\4欢快地第五课时狮子舞绣球教学内容课型新授欣赏《狮子舞绣球》教学目的

1、引导学生在听赏歌曲时不仅要聆听歌词，还要注意聆听旋律

2、能随录音轻声哼唱歌曲

3、能用打击乐器为歌曲伴奏教学重难点

1、感受d工乐器的音色，可以用打击乐器体现歌曲欢快、热烈的情绪

2、根据歌曲情绪，鼓励学生为歌曲编配打击乐器伴奏教学准备；动画Flash,锣、鼓、小镇教学过程

1.教师用形象、生动的语言导人新课

2.教师出示与过春节有关的民俗活动的图片或幻灯片（全家团圆包饺子、汤圆，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动）

3.放录音听赏一遍；教师提出问题这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？

4.听赏几遍后来，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；如条件很好，教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镖）为歌曲伴奏

5.启发学生回答当地过春节时，有哪些与音乐有关的活动

6.复习歌曲《新年好》可启发学生自编动作，感受四三拍歌曲的韵律板书设计欣赏《狮子舞绣球》童声齐唱第二课时大雨和小雨教学内容课型新授唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》教学目的

1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》

2、让学生感受上课时心情愉悦心情

3、能用强弱不一样的力度体现歌曲

4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创演出教学重难点理解并可以掌握2/4拍的强弱规律能用强弱不一样的力度演唱歌曲《大雨和小雨》教学准备CD教学过程

1、导入播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪

2、学唱歌曲《上学歌》1聆听歌曲范唱2老师分句教唱歌曲

3、聆听、辨别声音老师播放雨的音效，请学生辨别是什么声音

4、体现歌曲1请学生注意辨别大鱼和小雨的声音又什么不一样2老师提醒学生注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应当怎么唱？小雨的声音应当怎样唱？3学生分组边唱边模拟音效伴奏4完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲体现板书设计:大雨和小雨上学歌1=C2\4中速文思词曲集体词曲第三课时唱歌布谷教学内容课型新授唱歌《布谷》教学目的

1、学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱

2、初步感受3/4拍歌曲的韵律

3、学习对的的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯教学重难点对的的演唱歌曲及对的的演唱姿势教学准备CD教学过程

1、导入1老师播放布谷鸟的声，学生聆听并模仿2老师范唱“530”导入

2、学唱歌曲1聆听歌曲范唱，老师提问；歌曲体现的内容？2再次聆听歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韵律3老师分句教唱歌曲4学生聆听录音伴奏，分小组演唱歌曲

3、演唱姿势1老师示范对的的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的措施2学生模仿，老师及时纠正学生不对的的姿势，以协助学生养成良好的歌唱习惯

4、体现歌曲1第

一、第二小节第三拍的四分休止符，最佳不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不停2声音应唱得富有弹性3注意第二乐句就唱得边贯，后半句是前半句的上行模进，；力度可以稍强4设计简朴的动作，边唱歌曲边演出，以更好地体现四三拍歌曲的韵律板书设计布谷1=F3\4中速稍快快乐地自然声音不喊唱第四课时大鼓和小鼓教学内容课型新授

1、知识“声音的强弱”

2、唱歌《大鼓和小鼓》教学目的

1、理解并能辨别声音的强弱

2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》

3、能用强弱不一样的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象教学重难点学生唱准高下不一样的音教学准备CD教学过程

1、知识”声音的强弱”1播放强弱不一样的声音，引导学生辨别声音的强弱2认识力度记号3将学生分组，为学生设置情景，体现声音的强弱

2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》1听辨声音聆听大鼓和小鼓，说说大鼓和小鼓的声音有何不一样？2聆听范唱初次聆听，感受歌曲欢愉的情绪再次聆听，随歌曲在“咚咚”“嗡嗡喉”处跺脚、拍手3学唱歌曲师分句教唱歌曲歌曲中有大跳音程，老师可用手势辅助学生唱准第一句的第二小节、第四小节之后可以换气，而第二句尽量不换气在学唱过程中，老师就随时提醒学生注意下对的的演唱姿势，以使学生养成良好的歌唱习惯4体现歌曲师启发学生分组为歌曲设计强弱不一样的力度，试试哪种力度更适合体现歌曲音乐表象形象边唱边唱，边用声势动作伴奏分小组边唱歌曲边列队行进板书设计大鼓和小鼓1二F2\4中速强f弱p第五课时活动“听听我发明的声音”教学内容课型新授活动“听听我发明的声音”教学目的

1、复习巩固寻生活中的声音和对强弱的理解

2、可以用不一样的材料发明声音教学重难点用材料发明声音教学准备CD、多种材料教学过程

1、复习寻找生活中的声音深入启发学生关注生活中的多种声音，并模仿这些声音想一想生活中尚有哪些声音并辨别强弱

2、探索不一样材料发出的声音

3、运用材料发明声音分组发明声音把发明出的声音分组进行演出板书设计活动“听听我发明的声音”强f弱P第二单元教学计划教材分析教学内容本单元编排了“我爱家乡我爱祖国”的内容，通过欣赏《中华人民共各国国歌》，学唱歌唱国旗、家乡的歌曲对学生进行爱国主义教育地位和作用学习本单元的歌曲，从爱草原、爱家乡与爱北京的详细形象入手,引起学生对家乡、对祖国的热爱教学目的

1、欣赏《中华人民共和国国歌》，并记住国歌的词曲作者

2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》

3、能背唱歌曲《国旗国旗真漂亮》，通过创设升旗的情境，懂得升旗、奏国歌时应当怎样做

4、欣赏《我爱北京天安门》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏

5、认识打击乐器，并能用它们为歌曲伴奏教学重难点和关键学唱歌曲《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育突破重难点的措施措施等学唱歌唱国旗、家乡的歌曲对学生进行爱国主义教育，从爱草原、爱家乡与爱北京的详细形象入手，引起学生对家乡、对祖国的热爱。