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文本内容:
1、父母的难处
一、教学目的
1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、记录的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力
2、使学生初步理解父母与自己有关的多种难处，体会到父母对自己的关怀，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想
3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母处理某些难处，培养学生积极为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动让学生体会到在接受父母关爱的同步也要有回报父母的意识
二、教学重难点
1、体会到父母对自己的关怀，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想
2、让学生体会到在接受父母关爱的同步也要有回报父母的意识
三、学情分析目前的学生大多是独生子女，是父母的心头肉，只懂得要吃好的，穿好的，而对于父母的事情是漠不关怀，甚至在父母有困难的时候也不懂得自己能做些什么怎样去为父母分担但孩子们还是非常善良的
四、教学准备指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、记录的计划
五、教课时间二课时
六、教学过程第一课时
一、导入
1、请学生说说自己对父母有哪些不满
2、当我们发出这样的埋怨时，同学们有无考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不懂得的辛劳和难处啊！
二、指导开展“看看父母有多难”调查活动
1、我们要想调查理解父母的难处，可以用哪些措施呢？看看书，也可小组讨论一下
2、学生交流，确定采用的调查措施
3、引导学生根据自己想要理解的实际状况分组
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计•划，教师进行指导
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等）
6、预祝同学们的调查活动获得成功！
三、小组交流汇报
1、以学习小组为单位，交流各自理解到的状况
2、全班谈谈自己的感受
四、全班交流第二课时教学过程
一、看录像
1、今天老师带来段录像，大家想看吗？（多媒方映，内容有关地球劫难等）
2、你们有什么感受？
二、交流、讨论
1、教师懂得课前同学们搜集了许多资料，你们想和大家交流吗？
2、分小组交流
3、得出结论（写在黑板上）（洪水、旱灾、水土流失、饥荒、疾病、人口爆炸、资源匮乏……）
4、假如这些问题与人口问题有关，就把它们连接起来
5、通过连线你们发现了什么？（所有的一切都是由人口爆炸引起的）
三、我国的现实状况
1、人口的剧烈增长在全球引起了这样的问题，那我们国有的现实状况是什么呢？我们都懂得咱们国家是个人口大国，既有人口约13亿，让我们看看下面这一组数据（出示教材中的表格）
2、你们有什么想法？
3、我们常说祖国地大物博，物产丰富，其实这指的是我国拥有有资源总量，但由于人口过多，按人均资源量来说，其实是“穷国”，并且这个“穷国”的人口现正在以每分钟出生8人的速度激增着庞大的人口给我们国家衣食信行带来了沉重的承担你们感受到没有？
4、学生、教师补充有关资源方面的材料
5、引导学生进行有关的计算、比较，充足感受人口膨胀带来的种种社会问题
6、目前你理解国家制定计划生育这个基本国策的目的了吗？
7、课后同学们可以走进小区居委会或派出所，去做个小小调查，调查理解一下5年来的人口出生状况板书设计4,我是独生女（子）不堪重负的地球让我们来设计
5、我来做市长
一、教学目的
1、情感与态度培养参与公共事务管理的热情与能力，增强社会责任感
2、行为与习惯培养学生关注社会的发展、积极为家乡的发展出筹划策的小公民的意识
3、知识与技能理解国家公务员的工作职责，理解公共事务与自己生活的关系
二、教学重点重点让学生在活动中，从自己的世界出发，用自己的眼睛观测社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，充足刊登自己对都市建设的观点，从而培养学生关注社会的发展，积极为家乡的发展出筹划策的小公民的意识难点让学生理解国家公务员的定义，可以辨别哪些部门的工作人员是公务员，让学生理解自己所能接触到的公共事务有哪些，并且感受这些事和自己生活的关系
三、学情分析小朋友具有生存、保护、发展、参与四大权利但大多数孩子都被父母管着，没有自己的权利,或者只在物质生活上享有一定的权利对于社会几乎一无所知
四、课前准备
1、请学生通过读报纸、听广播、看电视等方式，理解市长都在忙些啥
2、组织学生开展对公务员的采访活动，多侧面、多角度地去理解国家公务员的工作特点
3、请参与竞选的同学，每人写一篇施政演说
五、教课时间三课时
六、教学过程第一课时
一、谈话导入
1、同学们，我们的社会是个大家庭，需要彼此的分工合作，大家来说一说，我们的社会离不开哪些行业？
2、学生自由做简介
3、谁乐意向我们简介自己父母所从事的职业？
4、个别学生做简介
5、全班分四人小组进行简介，请组长把同学们的简介记录下来
6、师生共同归类全班学生的父母的职业究竟有哪些种类（教师对应进行板书）
7、小结我们的父母虽然从事着不一样的职业，但他们同样都在为社会作奉献，值得我们为他们骄傲
二、理解国家公务员
1、在全班的家长中，有一部分家长是国家公务员，哪些人是公务员呢？请学生自由讨论
2、全班展开交流活动，形成生活对话
3、教师出示“小知识”，请大家读一读对国家公务员的简介，并说出自己对国家公务员的理解
4、小组内根据所记录的家长的职业，判断哪些家长属于国家公务员
5、全班进行交流
6、请家长是公务员的同学简介自己平时所观测、理解到的父母工作状况（机动）
三、课后延伸请每位同学课后要访一位公务员，理解他们的工作状况，可以进行录音，可以进行文字记录,还可以拍摄录像注意在教学过程中，教师要强调尽管社会分工不一样，但每个人所从事的职业都是重要的,大家是平等的，不要让部分学生产生优越感，部分学生产生自卑感板书设计
5、我来做市长市长在忙啥第二课时
一、交流采访活动
1、谈话同学们，采访活动你们有所收获吗？让我们一起来进行交流
2、分四人小组交流各自采访理解到的状况
3、小组推选采访做得好的同学进行全班交流
4、请同学们谈一谈自己采访后的心得体会
二、学习我和公共事务
1、公务员都是从事公共事务管理工作的请学生找一找，我们身边有哪些公共事务？
2、全班进行交流（教师对应进行板书）
3、结合生活实际，请学生谈一谈这些公共事务和我们的生活关系大不大
4、各自读一读《纽约大停电之后……》的新闻报道
5、互相议一议假如公共事务处理不好，会给我们的生活带来怎样的后果呢？并列举生活中的实例进行阐明
6、全班交流，教师进行小结
7、教师出示两种观点一种是管好公共事务人人有责，另一种是公共事务既然有公务员在负责，我们参与是多出的，请每位同学在书上第33页填写自己的见解
8、全班开展辩论活动对于公共事务，我们究竟该怎么办呢？
9、小结通过辩论，我们懂得了公共事务是大家的事，我们应当每个人都为公共事务尽自己的所能
三、课后延伸请每位同学课后参与管理一件自己力所能及的公共事务注意课堂上，同学们通过参与辩论活动，对自己究竟该怎样处理公共事物有一种较为对的的认识，课后，要用对的的认识来指导自己的行为板书设计
5、我来做市长我和公共事务
6、我是共和国的公民
一、教学目的
1、明确“我们”是共和国的公民
2、初步理解作为公民的“我们”可以拥有哪些基本权利，必须履行哪些基本义务
3、懂得爱惜权利，同步又要遵守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识
二、教学重难点
1、初步理解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务
2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识
三、学情分析一名学生在不一样的环境中饰演了不一样的角色在学校是学生装，在家庭是子女但无论身处何种环境他们都是国家的公民从公民与国家的关系来看，社会主义国家的公民既是享有权利的主体，又是履行义务的主体
四、教学准备
1、事先请学校的法制校长给同学们讲一讲课文中的案例故事，并拍成录像，便于课堂中放给同学们观看（机动）
2、事先查一查公民的基本权利、基本义务，制作成资料卡片
3、请部分同学练习文中的演出，便于在课堂中创设情境
4、请一位同学担任班级“法律小博士”（做好一种博士帽子）
五、教学安排两课时
六、教学过程第一课时
一、导入谈话导入在现实生活中，打官司似乎都是大人的事，和我们同学似乎都没什么关系是不是这样呢？我们听听法律专家是怎么说的？
二、听一听、议一议
1、听录音（事先录好，教材第38页内容《零岁的原告》）
2、听了法制校长的讲座之后，你有什么疑问和感触，都可以说说
3、梳理学生的问题后，让全班同学关注两个问题
（1）零岁的孩子为何能成为原告？
（2）零岁的孩子为何能赢得这个官司？
4、你是共和国的小公民吗？学生讨论教师小结你们都是共和国的公民，我也是
5、作为共和国的公民，都应当享有公民的仅利，作为一种公民，你懂得你享有哪些权利吗—、土、土、乂、乂
二、读一读、说一说
1、下面就请我们班的法律小博士告诉大家，中华人民共和国公民所拥有的公民权利吧！法律小博士读资料卡片
2、听了法律博士的简介，你懂得公民的基本权利了吧
3、下面我们来听一种小故事，听完了请同学说说你的感受读故事《还我上学的权利》
4、实话实说点评此处的实话实说要鼓励学生使用刚学的公民权利的知识，学会使用“法言法语”
四、演一演、辩一辩
1、小品演出学生饰演王爷爷创设情境，想请律师征询假如你是律师，你会怎样协助王爷爷呢？
2、点评创设情境，让学生应用所学的知识处理实际问题，可以充足激发学生的积极性辩论小明的妈妈有无侵犯小明的公民权
3、课外延伸就我们辩论的话题，你可以和父亲妈妈一起讨论讨论板书设计:我们是公民我有哪些基本权利
6、我是共和国的公民第二课时
一、对比揭题
1、出示新闻报道，请一位同学饰演新闻主持人播报新闻
2、请另一位同学播报《从纳税人做起》
3、从两则新闻报道中你有什么感想？
4、小结，依法纳税是每个公民应尽的义务
二、资料简介《宪法》规定，我国公民的基本义务有哪些？你们懂得吗？法律小博士来给大家简介简介
三、演出深化
1、请同学演出《不服兵役会受惩罚吗》创设情境
2、你能帮同学们解除心中的疑惑吗？不服兵役为何会受惩罚？
四、课外延伸
1、讲故事《我是中国人》
2、听了这个故事你有何感受？
五、实例导行
1、在你们小区，假如有人随便把公共绿地的植物挖回家，你认为他作为一名公民违反了什么样的义务？面对这样的状况，你应当怎样做？
2、小结并出示公民道德纲要二十字（补充资料）
3、请同学们说一说在我们的生活中，你是怎样履行你的公民义务的
4、留心身边的事情，你能发现尽义务的楷模吗，假如碰到不履行义务的状况，你会怎么办？板书设计我是共和国的公民公民的权利公民的义务
7、法律护我成长
一、教学目的
1、情感与态度培养学生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪遵法的好公民
2、行为与习惯培养学生学会依法、使用方法使学生可以做到依法享有自己合法的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务
3、知识与技能使学生理解国际上以及我国为保护少年小朋友的权益所制定的法律法规，以及社会上可以保护、协助未成年人的机构、部门
二、教学重难点重点让学生在学习活动中，理解我国为保护少年小朋友的权益所制定的法律法规，并且可以运用这些法律法规来处理生活中存在的问题，从而培养学生知法、懂法，可以运使用方法律武器，依法享有自己合法的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务，深入增强法制的意识难点让学生对案例进行分析评判，并说出自己所根据的有关法律法规
三、学情分析在老式社会，小朋友在社会中处在弱者的地位，虽然在科学发展的现代社会，小朋友也常常是被动地接受保护，而不是在享有权利例如，社会在为小朋友生产许多甜美食品和漂亮衣服时，忽视为小朋友建立更多更好的活动场所
四、教学准备
1、搜集我国为保护少年小朋友的权益所制定的法律法规
2、组织学生开展对法制人员的采访活动，深入理解保护小朋友权益的法律法规
3、搜集现实生活中详细而真实的案例
五、教学安排两课时
六、教学过程第一课时
一、谈话导入
1、同学们，我们每个人都在一每天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢？
2、请同学刊登自己的观点
3、过渡其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护
二、分析案例
1、出示案例《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读
2、请同学们设想假如没有法律的保护，小建的生活会变得怎样
3、分组交流通过度析这个案例，我们有什么想说的
4、全班进行交流
三、学习有关的法律法规
1、小组讨论为了保护我们少年小朋友，我国制定了哪些法律法规，签订了哪些国际公约
2、全班进行交流，教师进行补充、归纳
3、出示《小朋友权利公约》，请同学们认真读一读
4、全班交流通过自学，自己对《小朋友权利公约》有了哪些理解
5、讨论我国除了制定了法律法规保护少年小朋友，还成立了专门的机构、部门保护、协助未成年人，这些机构、部门有哪些？
6、请同学做简介，教师做补充
四、开展辨析活动过渡法律法规，就是保护我们的法律武器，我们不仅要理解它们，还要很好地运用它们
1、出示教材P49三幅图⑴有人在公共场所严禁吸烟的地方吸烟⑵家长未经孩子的同意，看孩子的日志、信件⑶出版社不向小朋友云集稿费和样书
2、请每四人小组选择一幅图进行讨论，碰到上面的状况，我们该怎样做？
3、全班进行交流
4、教师出示有关的法律法规条文，深入协助学生进行辨析
5、教师再创设新的生活情境，请学生进行辨析⑴未经同意，请用同学的照片做广告2厂家请同学参与产品推销的宣传活动
6、再请同学寻找生活中的实例，让大家进行辨析
7、小结通过辨析活动，我们应当学会运用好法律武器来保护我们少年小朋友合法的权益
五、课后延伸请每位同学课后调查理解在我们身边，有哪些需要使用方法律武器去处理的事第二课时
一、谈话导入
1、同学们，我们知法、懂法后来，除了要依法保护自己的权益，还应当依法尽自己的义务，有一种同学就为我们做出了楷模
2、出示《报刊文摘》，请同学认真地读一读
3、组织交流这位同学的做法好在哪些？有哪些值得我们学习的地方？
4、小结我们每个人都应当像这位同学同样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利益
二、学习依法办事
1、出示讨论题，分小组展开讨论⑴当我发既有人危害国家财产，应当怎么办？⑵当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”应当怎么办？
2、全班交流
3、请同学把课后调查理解到的需要使用方法律武器处理的事列举在黑板上⑴学校附近设有网吧⑵小摊小贩在校门口兜售零食、物品⑶小店发售三无产品⑷有人不遵守交通规则，闯红灯⑸有人随地吐痰、随手乱扔垃圾6有人损坏花草树木
4、根据自己的能力，自由选择问题，运使用方法律武器去处理它，其他同学可以做对应的补充，老师做合适的指导
5、过渡在生活中，我们除了运使用方法律武器去处理问题，还可以对法律法规自身不完善的地方提出修改意见，这也是在尽自己的义务
6、出示《化悲伤为法律》一文，指名朗诵
7、开展交流，通过这篇文章，我们有什么感想
8、请同学大胆地说出自己认为既有的法律法规需要完善的地方
9、大家共同制定修改的意见
三、“不做沉默的羔羊”
1、我们理解到为了保护我们少年小朋友，国家已制定了法律法规，假如当我们的权利受到侵犯时,我们自己不能很好地运使用方法律法规来保护自己，那我们就成了沉默的羔羊
2、出示小流浪汉王力的案例，请同学们认真读一读
3、组织学生自己展开学习⑴未成年人是指哪些人？
1、各组派代表将本组理解到的父母某方面难处写在黑板上
2、引导学生将父母的维处分类身体方面的、经济方面的、工作方面的……
3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的记录下来
4、讨论父母的那些难处产生的原因是什么？
5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么
6、老师进行总结提高
五、课后活动双休日时与家长互换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受板书设计
1、父母的难处..看看父母有多难美文欣赏⑵虐待未成年人有哪些行为？⑶我国法律对虐待未成年人有哪些严厉的惩罚措施？
4、组织展开讨论⑴王力的做法好不好？⑵假如我是王力，能不能想出其他的措施？
5、小结我们不应当做沉默的羔羊，而是应当勇敢地运使用方法律来保护自己
6、请自己的权利曾经或目前正受到侵犯的同学，大声地把它说出来，全班共同想措施为其处理
四、开展制定《学生权利保障公约》的活动
1、出示拱宸小学制定的《学生权利保障公约》，请同学们认真读一读
2、结合本校的特点，分小组对拱宸小学制定的《学生权利保障公约》提出修改意见
3、全班进行归纳概括，形成本校的《学生权利保障公约》
4、选出代表把全班制定的《学生权利保障公约》整顿好，课后递交给学校校长
五、总结活动寄语愿每位同学都能知法、懂法，可以运使用方法律武器保护自己的权益，同步，也可以运使用方法律武器尽自己的义务，维护国家和他人的利益，在法律的保护下，茁壮成长板书设计法律护我成长学会拿起法律的武器不做沉默的羔羊
8、鸦片的背后
一、教学目的
1、知识与技能:让学生懂得鸦片的危害、林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实，理解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害
2、情感与态度:通过揭发列强侵华的暴行，分析中国屡遭欺凌的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感通过理解林则徐禁烟的爱国壮举，培养学生爱戴革命先辈、热爱祖国的情感
3、行为与习惯:体验历史，在体验中进行克服困难、艰苦奋斗等行为与习惯的培养
4、过程与措施:通过看影视片，查找材料，讨论交流，讲英雄故事等措施，让学生懂得落后是国家受欺凌的本源，全国各族人民只有前仆后继，奋发图强，才能使我们的国家挺立于世界民族之林
二、教学重难点
1、激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感
2、让学生懂得落后是国家受欺凌的本源，全国各族人民只有前仆后继，奋发图强，才能使我们的国家挺立于世界民族之林
三、学情分析本课学科知识的逻辑性强，完全按本教材学科知识的逻辑讲述，对于五年级的小学生来说，心理上很难接受，思维上也难于理解他们比较轻易接受小朋友的生活逻辑
四、教学准备
1、图片资料鸦片及鸦片走私、人民英雄纪念碑、鸦片战争形势示意图、圆明园废墟
2、影片资料虎门销烟、鸦片战争、第二次鸦片战争、八国联军侵华、中国收回香港、澳门实况录像
3、音像资料《七子之歌》
五、教学安排两课时
六、教学过程第一课时
一、历史的转折———从鸦片战争开始
1、指导学生阅读教材导言，提问“中国古代有哪些让我们自豪的历史？”学生回答后，教师展示有关四大发明、郑和下西洋的历史图片，激发学生的民族自豪感（回忆上册第四单元）
2、可是，到了近代，我们的祖国和人民却血受欺凌，遭到无多次的侵略和掠夺教师展示部分图片，如近代我国疆土的变化，中国人惨遭残杀的情形等这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争鸦片战争是怎样爆发的，还得从鸦片说起
二、直面鸦片
1、教师展示与鸦片、吸食鸦片等有关的图片，结合教材简介鸦片
2、学生讨论人们大量地吸食鸦片会产生什么危害？
3、学生讨论交流教师归纳总结
（1）对个人而言，会影响人的身心健康，还会导致家庭贫困⑵对国家来讲，将士吸食鸦片，会使军队战斗力下降，政府官员吸食鸦片，会滋生腐败；百姓吸烟上瘾，不仅会影响生产，还会给社会的安定导致隐患，与此同步，大量白银流入外国人的腰包，损耗了国家的财力
4、既然鸦片流毒危害如此之大，当时中国人为何还会有那么多人吸食鸦片？学生发言，教师小结
（1）轻易上瘾；
（2）市场上卖的鸦片太多了；
（3）社会风气颓废，国民素质低下等等
5、教师充足肯定学生发言，提问这样多鸦片是从哪儿来的呢？学生发言（种植、贩卖等）教师总结这都是英国一手导致的
三、鸦片叩开了中国的大门
1、教师简介英国19世纪上半期，英国在全世界最先完毕了工业革命（工业革命从手工生产过渡到机器生产的技术革命），生产能力大大提高，工业十分发达号称“世界工厂”学生发言，教师引导这个“工厂”消化功能极强，可以将大量的原材料在短期内迅速生产成人们所需的商品，只要商品售出，即可获得高额利润为了获得高额利润，英国向世界各地倾销商品，中国市场广阔，又没有优质的工业品，英国人认为这是一种倾销商品的好地方，于是将大量的工业品运到了中国
2、你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗？学生讨论，者教师公布对的结论:不会畅销为何不会畅销呢，学生深入讨论，然后发言交流
3、教师总结
（1）中国的封建自然经济可以基本自给自足，对外国工业品具有天然的顽强抵御力；⑵清政府实行闭关锁国的政策，只许广州一地与英国通商，严格限制对外贸易；⑶中国经济落后，购置力很低因此，英国在中国能销售出去的商品十分有限，而英国却要从中国进口大量他们需要的生丝、茶叶等货品，这使他们企图从正常贸易中获利的目的不能实现
4、在利益的驱使下，卑鄙的英国人又找到了一种新的商品--鸦片，将它作为一种特殊的武器来攻打中国，因此中国市场上的鸦片的数量越来越大，吸食鸦片的人也就越来越多正如教材所述，向中国输入鸦片使英国的鸦片贩子一下子变成了百万富翁，可是，中国人却深受其害，有些地区的民众开始自发地与鸦片贩子作斗争，但又凭分散的几种人的力量怎么抵消得了更大的倾销势头面对日益泛滥的鸦片，面对国破家亡的危险，你们能想出好措施挽救这种危机吗？谈谈自己的想法
四、严禁鸦片，当务之急
1、面对日前严重的鸦片泛滥和国破家亡的危险，你想出了什么好措施？（学生各抒己见）
2、教师简介在看待怎样处理鸦片流毒的问题上，当时的中国民众都主张坚决克制，但在清政府统治集团内部却出现了分歧，提成了严禁派和弛禁派两大派别，严禁派主张严禁鸦片，弛禁派主张放任鸦片走私，林则徐是严禁派的代表林则徐多次给哪个皇帝上书，痛陈鸦片泛滥的危害？（答道光帝）道光帝接受他的主张了吗？为何？（答:接受了）教师引导由于他认识到鸦片泛滥最终会危及自己的统治你懂得道光帝派林则徐为钦差大臣，到哪里查禁鸦片（答广东）
五、爱国英雄林则徐
1、指导学生阅读教材，理解林则徐其人P
562、播放虎门销烟的影片资料，参照教材，让学生理解虎门销烟的大体过程
3、展示图片天安门方块上人民英雄纪念碑的第一幅浮雕你懂得这幅浮雕展现的是什么场面吗？为何要将它刻在这样醒目的位置？
4、认识虎门销烟的伟大意义，这是一次正义的爱国壮举，它标志着中国人民反侵略斗争的开始，它向全世界表明了中华民族尊严和反对外国侵略的坚强决心，林则徐是值得全国人民爱戴敬佩的民族英雄
5、让学生讲讲自己该学习林则徐的哪些精神？
六、狂妄的心，用战争说话
1、英国商人用商品打开中国大门的企图成功了吗？用鸦片作为武器打开中国大门的行为行逞了吗？被惹恼了的英国商人和英国政府会怎么样呢？他们决定采用最原始也最野蛮的方式--战争，用战争迫使清政府屈服，迫使清政府将他们所需要的一切拱手奉送给他们
2、1840年，英国以林则徐禁烟为借口，公然向清政府宣战教师展示地图，简述通过⑴战争爆发的标志是英国舰了抵达广东海面，封锁珠江口⑵结束的标志是中英《南京公约》的签订，这是近代中被迫签订的第一种不平等公约⑶战争的成果，是清政府被迫向英国支付巨额赔款，并丧失了包括领土主权、司法主权等在内的大量主权
（4）战争的影响是中国社会开始沦为半殖民地半封建社会
七、战争原因之我见英国与中国远隔重洋，从英国到中国至少需要四个月航程，它们之间为何会发生战争呢？学生思索讨论，教师归纳总结1英国资本主义发展的本质需求工业革命后，英国生产能力大大提高，需要不停地扩大原料产地和商品的销售市场；2清政府腐败无能，战前，盲目自信、面对挑衅，又手足无措，既不能统一思想，又不去积极备战；3中国科学技术、武器装备远远落后于英国，不能防止被动挨打的局面板书设计鸦片的背后鸦片--------种特殊的武器屈辱的战争第二课时
一、肥沃的土地，爱你没商议
1、你懂得鸦片战争使英国得到了某些什么好处吗？通过《南京公约，》英国的侵略权益得到了很大程度的满足，面对这样多的诱惑，你认为其他的资本主义国家会袖手旁边吗？《南京公约》的签订大大刺激了其他资本主义国家的侵略野心，在后来半个多世纪中，法国、美国等资本主义国家相继对中国发动了十几次侵略战争，迫使清政府签定了一系列不平等的公约，企图到达掠夺瓜分中国的目的
2、剪辑播放甲午中日战争、中法战争、八国联军侵华战争片断，同步配音简要简介战争的通过、成果和危害
3、指导学生阅读教材“小资料”，理解教材图表中几种重要不平等公约的内容及影响，考虑到小学生的学习实际，对于这些战后公约和影响宜淡化处理，只需理解，不需要深入分析
二、侵略者犯下了滔天罪行
1、播放影片《第二次鸦片战争》中火烧圆明园的片段，使学生对英法联军的暴行留下直观而深刻的印象看完录像，你有什么感受？（让学生充足展示自己的内心世界，在愤怒的情感中感受爱国之心）
2、请几种同学分段有感情地朗诵《秋谒圆明园》P60展示图片夕阳下的圆明园废墟目前，北京市政府已决定重修圆明园的部分景点，对此曾经有人提出过异议，你认为重建圆明园有必要吗，为何（同学们可以各抒己见，只要言之有理，教师均予以充足的肯定）
3、播放与八国联军侵华有关的录像学生分组有感情地朗诵教材，揭发八国联军的侵略罪行
三、为何会挨打
1、提出问题，中国地区广阔，人品众多，在古代曾经有过辉煌的历史，古老的东方文明曾经推进了整个世界的进步，可是为何到了19世纪后来，却遭受到这样多的侵略和屈辱呢，把你找到的答案讲给同学们听听
2、分组讨论，学生代表发言归纳近代侵略的重要原因有⑴中外军事实力悬殊大⑵统治者在生活上，极端腐化；在政治上，妥协退让，屈辱求和，极端无能⑶统治者与农民阶级之间矛盾锋利，没能发动群众抗击侵略，等等
3、播放一段反应中国国力增强，国际地位提高，人民生活改善的录像，同步配音现代的中国，国力大大增强，科学技术有了很大的进步，国际地位提高，在1997年、1999年成功地收回了香港、澳门的主权（录像资料）在很快的未来也必然会收复台湾，完毕祖国的统一，继续推进世界的和平和发展未来，我们的国家能不能愈加繁华昌盛，需要在座的每一位同学共同努力，想一想，你将怎样为祖国奉献自己的力量呢？（学生各抒己见，袒露心声）播放《七子之歌》，学生阅读课后资料，在音乐声中结束本课板书设计:鸦片的背后不平等公约的签定“落后就要挨打”
9、中山陵前
一、教学目的
1、通过教学使学生大生产孙中山创立中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及伟大历史功绩
2、通过度组搜集资料，整顿有关信息、，编辑讲故事的方式让学生参与教学过程，提高学生学习历史的爱好，通过编历史短剧或角色饰演，再现历史情景，使学生的发明思维得到发挥
3、通过图片、影像、文字资料，培养学生的观测力和想像力，初步学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力和独立思索能力，通过小组讨论等探究活动，让学生既能充足展示个性，又能与他人合作，学会处理主、客体之间的关系
二、教学重难点
1、理解中华先烈追求真理、不畏强暴、英勇抗争的壮举，激发学生的爱国主义情感和不停进取意识,从而培养学生奋发有为、立志为国的情怀
2、通过图片、影像、文字资料，培养学生的观测力和想像力
三、学情分析爱国主义教育是对学生进行品德教育的关键，是贯穿于小学整个阶段的教育在小学高年级阶段的爱国主义教育应体现立志奋发向上、为过争光的重要价值观，爱家、爱班级、爱学校、爱小区都是爱国主义的详细体现
四、教学准备
1、教师先理解学生的专长、爱好、爱好和语言体现以及处理问题的能力后，根据以上状况合理分组,然后让学生以组为单位查阅书籍、报刊、网站，搜集有关孙中山和辛亥革命的文字、图片、音像资料
2、制作有关课件，运用多媒体辅助教学，图文声像并茂，增长感性认识，拓宽知识面
五、教学安排两课时
六、教学过程第一课时
一、新课引入
1、课前小调查先让一位穿中山装的学生走上讲台（或向学生出示中山装实物、图片），问学生哪位同学懂得这件衣服的款式？以活跃课堂气氛然后展示课前小调查，说说你所懂得的当地（或其他地方）用孙中山名字命名的学校、公园、街道等学生将课前搜集的资料进行展示
2、教师结合中山陵的内容提问你们懂得为何直到今天仍有那么多人怀念、崇拜孙中山呢？他究竟是一种怎样的人呢？从而引入第一部分内容
二、“必须推翻清王朝”
1、学生活动一--讲故事在学生活动之前投影孙中山像、名字来历与籍贯，再让学生看《孙中山的诞生地一一翠亨村》然后由学生分组讲述小故事一一《孙中山听故事》通过讲故事使学生懂得孙中山从事民主革命活动此前的一段经历，包括两层意思一是太平天国历史（尤其是反清英雄洪秀全）对少年孙中山的影响；二是在广州、香港读书时接触了新的思想,认识到清政府的昏庸无能和中国的落后贫弱，立志探求救国救民的道路
2、师生互动--孙中山的初期革命活动⑴多媒体课件展示（剪辑片段）清王朝的腐朽，没落以及西方列强欺凌中国的史实⑵学生看完，师问面对当时的背景，你认为中国应当怎么办？孙中山和你的想法同样吗？他又是怎样做的呢？带着这些问题，学生进入下一环节⑶自读探究学生带着问题看书，找出孙中山初期的革命活动比一比看谁做得学生说出孙中山初期的革命活动完毕后，可向全班同学进行展示
3、模拟现场一一答记者问孙中山初期领导的十多次武装起义，都失败了，但他仍不灰心，有人问他“你失败这样多次了，为何还不丧气，总是这样热心呢？”让一种或者一组学生充当孙中山，其他同学充当记者来提问，开展一种“孙中山答记者问”模拟现场活动（通过这个活动，要让学生懂得孙中山及其革命党人有一种封建王朝决战究竟的革命气概和大无畏的革命精神，教师可以在此因势刻上导，当我们在学习或生活中碰到困难时，应当怎么办呢？）
三、“与清王朝决战究竟”
1、课件展示孙中山短发改装流亡国外继续从事革命活动的音像资料看完短片后，教师启导孙中山虽然流亡在外，处境艰难，但与清王朝决战究竟的信念却丝毫没有变化，他积极宣传革命，革命风暴再次高涨，他又号召发动了哪些武装起义呢？让我们继续学习下面内容
2、看图讲故事投影一组图片黄兴、喻培伦、秋瑾、《黄花岗七十二烈士纪念碑》、《秋瑾纪念碑》以及朱德等图片，学生对照书本自学，并结合课外搜集的资料，在小组内编写并讲述“黄花岗起义”、“秋瑾英勇就义”及“朱德与辛亥革命”的故事小组推荐一位讲得最佳的同学，在全班进行展示学生通过结合历史图片自讲革命者抗清的故事的措施，引导学生参与教学过程，进行实践性学习
3、情景演出请某一组学生用历史短剧的形式再现武昌起义爆发的情景，学生演出武昌起义过程，理解什么是辛亥革命再现历史，体验历史，锻炼学生的演出能力和创新能力（多媒体显示大背景《武昌起义》）
4、师生互动教师设计某些问题启导学生例如，武昌起义后，当时全国的情形是怎样的呢？清政府宣布退位是在哪一年？辛亥革命推翻了封建君主制度，还是推翻了封建制度？……学生看书思索后回答
四、小结本节课内容
五、课外活动指导学生课外观看电视持续剧《走向共和》之《武昌起义》一集板书设计中山陵前他把皇帝拉下马建立人人平等的新中国
2、家里的烦人事
一、教学目的
1、理解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会某些面对处理家庭烦恼的措施
2、引导孩子对的面对父母离婚的问题，学习自我调整的措施，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理
3、通过观看家庭录像，让孩子深入认识到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美满幸福，要靠父亲妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为一一为家庭幸福竭力
二、教学重难点
1、鼓励学生勇敢面对自己的生活烦恼
2、进而增强孩子对家庭的责任心，引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为
三、学情分析对于小学阶段的学生来说，家庭与他们的生活态度、生活能力的形成有着最直接、最亲密的关系可以这样说，一种人的责任感首先是在家庭中得到孕育的假如孩子能从小学会以积极的心态面对家庭中的问题，以自己的智慧处理家庭中的烦恼，以详细、积极的行为参与家庭生活的进程，那么，他们未来也一定回成长为具有社会责任感的现代少年
四、教学准备
1、每人准备一张幸福的全家照片，老师也准备一张
2、发告家长书，规定父母与孩子共同完毕家庭联欢会的设计方案有条件的家庭用摄像拍摄下幸福感人的画面，在学生自愿的前提下带到学校来展示交流
五、教课时间两课时
六、教学过程第一课时
一、回忆幸福往事，说说自己的烦恼
1、学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福快乐的生活往事
2、老师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼
3、引导学生大胆地说出自己家中的烦恼
二、让我们来做知心姐姐
1、请学生阅读书中的两个案例
2、你能发现知心姐姐是怎么协助他们处理烦恼的吗？
3、教师协助学生归纳出某些处理家庭问题的基本方略，如寻找原因、对症下药、身体力行等
4、小组活动让我们来做知心姐姐1小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次2双方把交谈的内容记录在书中的空白处第二课时
一、复习导入提问武昌起义又被称作什么？孙中山把清帝拉下马是在哪一年？学生回答后，教师启导腐朽的清政府推翻后，中国何去何从是摆在孙中山及革命派面前的首要任务为此，他又开始了探索建国治国之路
二、新授部分
（一）“总统是人民的公仆”
1、课件展示观看有关中华民国成立的音像节选——《孙中山南京就任中华民国临时大总统》⑴引导学生思索，中华民国是以孙中山为首的资产阶级革命派为主体的政府，孙中山就任临时大总统之后，怎样治理自己的国家呢？⑵学生自主阅读课文，并说说自己的见解⑶教师启导学生思索归纳，孙中山治国与清政府治国有何本质不一样你认为共和制好？还是封建君主专制好？
2、听故事、谈想法⑴播讲小故事一一《今天我总算见到了民主了》
（2）师问故事中“老人所见到的民主是什么？”请谈谈你的想法
3、教师讲述——《孙中山不接受“万岁”口号》
4、分组讨论你同意孙中山为自己不接受“万岁”口号所说的理由观点吗？为何？
5、启导归纳从以上“老人所见到的民主”和孙中山不接受“万岁”口号的内容中，你觉得孙中山是一种怎样的总统？
（二）“共和新气象”
1、启导师问孙中山为了使共和制长存，又是怎样做的？生答（可以灵活回答……如，制定了《中华民国临时约法》，将共和国使用方法律的形式确定下来，革除陈规陋习，废除封建习俗等……）
2、分组探究中华民国成立后，全国出现了哪些新气旬有？请分组探究并讲述一种给你印象最深的经典事例
3、交流汇报⑴学生展示自己小组搜集的共和新气象的图片、文字资料⑵学生讲述经典事例如“废除女人缠足”、“男人头上的辫子”……
（三）、革命尚未成功
1、背景史料——“巡抚变都督”讲述武昌起义后来，各地出现的清政府旧官僚乘机见风使舵，投机钻营状况使学生明白，在革命队伍中出现了封建旧势力，使革命队伍变得不够纯洁，也为后来的革命埋下隐患
2、投影、图示并讲解——“袁世凯窃取辛亥革命果实”⑴播放音像资料《袁世凯及其党羽反对孙中山及南京政府》、《孙中山辞职后乘车离开总政府》、《袁世凯绝望死去》等，使学生理解袁世凯窃取辛亥革命果实大体过程，以及袁世凯的可耻下场⑵启导学生思索你对孙中山辞去临时大总统职务，有什么想法？
3、师生互动——“社会境况大扫描”1电脑显示图片第一组《北洋军阀在汉口一带烧毁民房》、漫画《官肥民瘦》等第二组《外国列强瓜分中国图》、《外国在中国的租界》等；第三组《军阀混战，百姓举家逃亡》、朱自清所写有关小朋友们悲惨生活的《生命的价格——七毛钱》等⑵小组探讨从图片中，你看到了什么？请你描述一下孙中山退位时的社会状况你认为孙中山建立共和制的愿望真正实现了吗？
③孙中山和他领导的革命派完毕了反帝反封建的任务吗？3汇报交流，教师点拨
4、情景升华——“深切缅怀孙中山”⑴课件展示在悲怆激扬的音乐中播放有关简介孙中山去世的音像资料剪辑短片⑵体会感言仔细集会孙中山的遗言“革命尚未成功，同志仍需努力”，谈谈自己的想法⑶鼓励升华你认为孙中山毕生的付出值得吗？学完了本课，你心目中的孙中山是一种怎样的人？
5、结合史实和《革命士兵替群众剪掉辫子以及课文插图》，问辛亥革命完毕反帝反封建的任务了吗？
三、总结全文以歌谣总结一代伟大孙中山，同盟会是他创立，制定大纲高远瞻，三民主义思想传，武昌起义令鬼颤，辛亥革命创民国，民主共和人民心，推翻帝制功永远板书设计:中山陵前伟人孙中山必须推翻清王朝建立人人平等的新中国
一、教学目的
1、知识懂得中国共产党成立的历史背景、时间、地点及其重要的创始人；理解中国共产党第一种党纲的重要内容及其伟大意义，认识到中国共产党的成立使中国革命焕然一新，中华民族看到了但愿，它的成立是中国历史是开天辟地的大事懂得蒋介石背叛革命发动了屠杀中国共产党人的“四一二”反革命政变周恩来等无产阶级革命家领导南昌起主打响了反对国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争、创立人民军队的开始
2、情感激发学生们热爱中国共产党的思想情感热爱人民军队的情感
3、能力培养学生搜集和整顿资料的能力以及自主、合作学习的能力
二、教学重难点通过理解红军长征的艰苦历程，学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神，激发学生热爱人民军队的情感深入激发爱党、爱人民军队的情感，使学生对老一辈无产阶级革命家产生景仰之情，永远崇拜和爱戴他们，学习老一辈革命家的优秀品质，学习他们无私无畏、百折不挠的精神，树立奋发图强的爱国志向
三、学情分析中国共产党之因此能从小走向强大，就是由于它在每一种成长阶段总是站在人民的一边而对于这些知识五年级的学生还不是很能理解比较陌生
四、教学准备
1、搜集与课文有关的资料、图片和音像资料制成多媒体课件
2、《没有共产党就没有新中国》的VCD或磁带
五、教学过程第1课时
一、歌曲导入
1、歌曲激情1播放《没有共产党就没有新中国》2谁来说一说歌中唱出了一种什么真理？3有关党的知识，你理解什么呢还想理解些什么呢？
2、揭示课题今天我们就来理解中国共产党成立的有关知识板书课题第10课南湖游船
二、互动感知-理解中国共产党成立的历史背景
1、回忆旧知1同学们，通过前几节课的学习，我们理解了中国近代社会曾欣起过三次大的革命运动，是哪三次呢？成果怎样生答，师出示虎门销烟、甲午战争等图片2鸦片战争后的80数年，中国人民为了国家的独立、民主和自由进行了多次不屈不挠的英勇斗争，但都没能把中国从半封建半殖民地深渊中拯救出来辛亥革命虽然推翻了腐朽的清政府，建立了中华民国，但革命并没有完毕反帝反封建的历史任务，人民仍然处在水深火热之中
2、理解马克思主义的传播119,与我国接壤的俄国发生了一场大革命，建立了第一种社会主义国家--一苏联，这是由谁领导的什么革命？2出示列宁肖像图对，是由列宁同志领导的十月革命老师能简朴地简介十月革命3小结十月革命像一声春雷震醒了中国人民，中国知识分子看到了拯救中华民族新的道路和曙光，以陈独秀、李大钊为代表的先进分子开始向人民宣传马克思主义思想
3、理解共产主义小组的建立1过渡很快，我国爆发了“五四”爱国运动青年学生和工人阶级走上政治舞台伴随接受马克思主义的人越来越多，各地共产主义小组相成立2教师出示“各地共产主义小组分布示意图”3小结各地共产主义小组的提议为中国共产党的成立作了组织上的准备，197月各地共产主义相约在上海召开中国共产党成立大会二理解中国共产党成立的通过
1、自学课文第77到78页内容，思索1中国共产党一大召开的时间、地点2中国共产党一大召开通过3中国共产党一大的重要代表4中国共产党一大召开的重要内容
2、交流讨论1中国共产党一大是在什么时间召开的？板书197月23日——7月31日强调7月1日是党成立的纪念日，而不是成立日2最初召开的地点在哪里？出示一大会址图3会议地点为何要变动，地点的变动阐明什么？小结阐明当时建党的环境十分危险和恶劣，革命先驱们是冒着巨大的危险，建立了伟大的中国共产党4你懂得有哪些人参与了共产党成立大会吗？板书毛泽东、董必武等13人小结毛泽东、董必武等13人参与了共产党成立大会，代表全国50多位党员
（5）出示教材第78页的代表人像图让学生自由简介这些代表
（6）看录像中国共产党一大召开的片段一大召开的重要内容是什么？（通过了中国共产党的第一种党纲，产生了党的领导机构，选举陈独秀担任中央局书记）党的奋斗目的是什么？你明白是什么意思吗？（党的奋斗目的是推翻资产阶级，在中国建立无产阶级专政和实现共产主义）
（三）理解中国共产党成立的伟大意义
1、阅读《一种大党和一只小船》
2、引导学生讨论理解了建党的通过，你有什么感想呢？
3、讨论中国共产党成立的伟大意义？小结中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，它的成立使中国人民有了自己坚强的组织者和领导者，在党的对的领导下，中国革命的面貌从些焕然一新通过以上的学习，我们理解了什么？你有什么感受呢？小结通过今天的学习，我们理解了中国共产党诞生的通过及其成立的伟大意义，我们如今的幸福生活来之不易，我们要热爱中国共产党，学习先驱为革命不惜献身的创业精神，做继往开来的一代新人
（四）理解“四一二”反革命政变
1、过渡中国共产党成立后很快，就与孙中山先生创立的国民党合作，进行国民革命运动可孙中山去世后，蒋介石篡夺了国民党的领导权，制造了罪恶滔天的“四一二”反革命政变
2、观看录像“四一二”反革命政变片段
3、蒋介石是哪一年发动反革命政变的？是在什么地方屠杀共产党人的？（1927年4月12日于上海）
4、面对国民党反动派的屠杀，中国共产党人是怎样做的？
5、小结中国共产党人没有被吓倒、被征服！他们擦洁净同伴的血迹，准备进行武装起义,继续战斗，挽救革命，南昌起义就是在这种状况下发生的
（五）多向交流，理解南昌起义
1、听录音（简介当时南昌形势和南昌起义的时间和领导人）
（1）讨论:为何选在南昌举行起义（当时,敌人在南昌的力量比较空虚，在南昌4万多驻军中，我党掌握和受我党影响的部队有3万多人，形势对起义十分有利）
（2）南昌起义是什么时候爆发的，领导人是谁？
2、出示书中P80“南昌起义”的彩色插图，引导学生说一说准备起义时那激感人心的场面（这幅插图描绘的正是起义时在总指挥部门前的情景，台阶上面的建筑物是江西大旅社，当时是起义总指挥部台阶正中是前敌委员会书记周恩来，左边坐的是起义军参谋长刘伯承，右边站的是第20军军长贺龙，身后中间者为国民革命军第11军军长叶挺，叶挺右边的为国民革命军第9副军长朱德）起义战士们怎样？（战士们紧握钢，急切而又激动地等待南昌城头划时代的第一枪）
3、看录像南昌起义的片段
（1）谁能简朴描述一下起义的通过？（起义战士颈系红带，臂缠白毛巾，从四面八方向敌人发动攻打，战斗剧烈）
（2）起义的成果怎样？（起义军占领了南昌城，南昌城头飘扬起革命红旗）
4、讨论南昌起义为何能迅速获得胜利，南昌起义的意义是什么？小结南昌起义打响了反对国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争、创立人民军队的开始
5、出示南昌起义部队行动路线示意图
（1）教师边演示边讲解（南昌起义胜利后，起义军按照预订计划，积极撤出南昌向广东进军，而蒋介石及南京政府进行了疯狂的围堵，起义军边打边退，继续南下10月初在广东遇优势敌人的围攻，苦战不胜，为了保留实力，剩余的队伍一部分由朱德和陈毅带领转入湖南开展游击战争，一部分转入海陆丰地区继续斗争
（2）讨论起义后有计划地撤退，可后来为何又遭到了失败？引导学生进行分析、讨论
（3）小结由于没有根据地的依托和没有同广大农民相结合从而导致后来的失败，这惨痛的教训清晰地告诉我们军队与广大人民是鱼水的关系不，要想获得革命的成功，没有广大人民作坚强的后盾是不行的
三、组际互动，巩固新知让学生们以小组为单位对本节课所学的内容进行互问式的竞答比赛
五、总结延伸革命先辈为了革命的胜利，不畏残暴、不怕牺牲，英勇奋斗，换来了我们今天的幸福生活,我们作为新世纪的接班人应当怎样做呢？板书设计诞生在小船上的大党寻找中国的新出路
10、南湖游船中共“一大”第2课时
一、录像导入，创境激情
1、导入一位美国记者说人类有四大史诗一一以色列埃及走出，汉尼拨翻越阿尔卑斯山，拿破仑进军莫斯科，美国人拓荒西部，不过，他们与长征相比都黯然失色，他说切入录像长征组图长征是无与伦比的，长征是中国工农红军所发明的一部气吞山河的英雄史诗……
2、揭题那么红军为何要进行长征？长征途中红军都经历了哪些艰苦的历程，长征胜利的意义何在？这就是我们今天所要理解的内容
二、对比分析，理解长征起因
1、过渡南昌起义爆发后很快，毛泽东在井冈山建立了全国第一种农村革命根据地由于毛泽东、朱德的对的领导和当地人民群众的全力支持，红军和革命根据地迅速发展
2、出示革命根据地发展的动态地图
3、引导学生根据这发展的气势联想毛泽东“星星之火，可以燎原”的著名论断为何说“星星之火，可以燎原”，由此你想到了什么？
4、红军队伍不停迅速扩大，这使国民党反动派惊恐不安，他们采用了什么样的措施？从1930年开始，蒋介石就调集军队，向我红色根据地发动持续五次“围剿”
5、出示红军五次反“围剿”的概况图次序敌军红军比例红军歼敌数领导人第一次10万4万
2.
511.5万毛泽东第二次20万3万
6.513万第三次30万3万1013万多第四次50万7万713万多周恩来、朱德第五次100万8万
12.51王明在五次“围剿”中，前四次“围剿”的成果怎样？蒋介石不甘心四次“围剿”的失败，1933年10月又100调集万军队，200架飞机对革命根据地进行第五次“围剿”，红军第五次反“围剿”的成果怎样？
6、讨论为何红军前四次反“围剿”能胜利，第五次却失败了呢？小结胜利不在于力量的悬殊，而在于对的的领导
7、红军第五次反“围剿”失败后，红军被迫实行战略转移，开始长征
三、多种形式，体验长征
1、听录音长征的开始1红军是从什么时候、什么地点开始的？当时有多少人？2请学生在中国工农红军长征图上标出红军长征的起点.3红军在长征开始时，碰到了什么困难，人数发生了什么变化？小结面对敌人的围追，红军战士不怕牺牲，英勇奋战，终于冲破了四道封锁线，渡过了湘江，但也付出了惨重的代价，红军只剩余3万多人了看录像遵义会议过渡在这危急关头，毛泽东提出了变化进军方向，向敌人力量最微弱的贵州前进，之后,强渡乌江攻占遵义，召开了遵义会议，请同学们看一段录像1说一说遵义会议是什么时候召开的？会议内容是什么？2议一议会议的召开对党，对红军，对中国革命有什么意义？
3、讲一讲长征的故事红军长征路途之远，困难之多，长征途中涌现了许多可歌可泣的感人故事，下面我们来开个“红军长征”的故事会1规定学生讲故事时注意语言简洁2教师根据学生的讲解，合适进行某些补充或适时播放某些录像，如飞夺沪定桥、爬雪山，过草地等惊险片段3请学生在讲故事的同步，相机在中国工农红军长图上贴上某些形象的标志
4、议一议长征胜利的意义1红军走出了大草地，通过毛儿盖，继续北上，突破了天险腊子口，冲运了渭水，翻越六盘山，历尽千辛万苦，终于在1935年10月抵达陕北吴起镇2看录像，长征胜利会师的场面3请学生在中国工农红军长征图上分别标出红军陕北会师和三大主力会师的时间和地点4讨论长征的胜利阐明了什么？5小结红军长征行程达二万五千里，历经11个省，这是历史上从未有过的，长征的胜利，向全世界宣布中国共产党领导的人民军队是不可战胜的
5、读一读《长征》诗词1长征胜利后，毛泽东同志以大无畏的革命主义和高度的革命乐观主义精神写了一首七律诗《长征》2出示七律《长征》3请一两位学生自荐读，规定读出感情4全班齐读，对七律《长征》诗中的语言深入思索
6、欣赏歌曲《长征组歌》
7、总结长征是人类的壮举，光辉的史诗，如今我们谈长征，重在谈长征精神，我们每位同学都应当学习红军战士不怕困难的精神，学习他们的革命乐观主义精神，爱惜今天，笑对生活，努力学习，掌握本领，把二十一世纪的祖国建设得愈加繁华昌盛！
四、讲故事，激发爱党情感一心中永远装着人民
1、中国共产党之因此可以成为一支摧不垮的队伍，其中最重要的奥秘就在于他们所做的一切都是为了人民的彻底解放
2、仔细阅读“生得故意义死得有价值”
3、谈谈阅读之后的感受
4、你懂得哪些革命英雄的感人故事？给同学们讲述或演出历史剧
5、好书推荐《红岩》、《青春之歌》、《烈火中永生》等革命书籍
（二）不忘群众的利益
1、阅读“25辆马车的故事”，最让你感动的是什么地方？
2、阅读“胜利的秘诀”，“王者之师，所向无敌”这句话是什么意思？
3、阅读“不拿群众一针一线”，你懂得当时制定的“三大纪律、八项注意”有哪些内容？学唱这首歌
4、阅读“南瓜生鸡蛋”，在小组里体会演出，讨论反应军民之间怎样的情意？
5、课件欣赏《长征》片尾曲《十送红军》
五、活动总结
1、在这些活动中，你有什么收获？
2、小结通过这些活动，不仅使我们理解了某些近代的历史事件，某些救亡图存的抗争事例，同步也让我们深深地感到对国家、民族有不可推卸的历史责任感和使命感，从而从小树立奋发图强的爱国志向板书设计:
10、南湖游船一切为了人民的翻身解放心中永远装着人民不忘群众的利益
11.李奶奶身上的伤痕
一、教学目的
1、让惨痛的日本侵略者伤害中国人民的历史事实震撼孩子的心灵激发孩子强烈的民族意识和爱国、强国之心激荡孩子“反对战争，热爱和平”的纯洁而美好的心灵
2、培养学生强烈的“为振兴中华而勤奋学习”的意识
3、学会学习历史的措施，培养整合历史资料、分析问题和处理问题的能力
二、教学重难点树立为祖国现代化建设、人类和平事业做奉献的人生理想
三、学情分析要让和平时期的孩子懂得战争给人类带来的劫难今天的孩子独生子女较多，也没有经历过困难和艰苦的生活，对战争的残酷体会不深因此，只有充足让孩子理解战争给人们带来的劫难以及心灵的创伤，才能愈加体会到和平生活的来之不易
四、教学准备学生搜集日军侵华罪行
五、教学过程第一课时
一、多重体验，走进南京大屠杀
1、师板书老师想先请你们算一道数学题76400除以4,答案是多少？学生计算19100师这在数学中也许是个一般的数学，可是假如说这是一天中被杀害的人数你相信吗？世界上恐怕再也没有比这样更恐怖的数学题了，我们谁都不乐意做，但事实却摆在了我们眼前
2、师你们看!我们前面算的数字就来源于此课件出示日寇侵占南京后为了防止中国人对抗，进行的大规模集体屠杀1937年12月13日，南京被日军侵占12月15日，余中国军警人员被赴汉中门外，用机枪扫射，焚尸灭迹！12月15日夜，9000余中国市民和官兵被屠杀12月16日傍晚，5000余中国士兵、难民被押往中山码头江边，用机枪射死，抛尸江边12月17日，3000余南京电厂工人和军民被枪杀、焚烧12月18日，57400中国被俘军人和难民，先用机枪扫射，再用刺刀乱戳，最终以煤油纵火焚烧,残存骨骸扔入江中
3、师这些来绝人性的日本侵略者前后4天，共杀害76400人，平均每天杀人是19100相称于多少个我们学校的学生人数？透过这些数字你看到了什么？（设计阐明通过计算，把数字带给学生的震撼带入学习内容之中，整个课堂有了一种良好的情感基调）3小组交流，评比不组“最佳知心姐姐”，并要归纳出他成功的理由4全班交流，评比班级“最佳知心心姐姐”
三、永远不变的爱
1、自由阅读教材中《永远的亲情》
2、学生谈谈体会
3、目前再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因导致的，家中的烦恼和外面的烦恼有什么不一样
4、你发现处理家中烦恼的好措施了吗？
5、教师小结归纳板书设计:
2、家里的烦人事近来有点烦
4、师除了这些数据我们能看到日寇的残忍，这几句话中尚有什么地方震撼了你心灵？（学生交流）
5、师这76400只是日本侵略者在南京大屠杀中杀害的中国人的一小部分，那段硝烟和血光交错的岁月是一种怎样的耻辱，那40多天是怎样的日日夜夜啊？让我们一起走进那暗无天日的日子（课件播放《南京大屠杀》，定格在30万）（设计阐明从国耻入手，通过观看《南京大屠杀》，目的是定下沉重的基调，力争渲染气氛，激起学生情感体验，以到达“转轴拨弦三两下，未成曲调先有情”的先声夺人的效果）师此时你的心情怎样，你最想说什么？生我的心情非常非常生气，这些日寇太残忍了，杀了30多万人，真是可气啊！生我看到他们把中国人活埋，我很生气!这些日本鬼子实在太可恶了
6、师再请你们算算30万相称于多少个天宁小学的学生人数，一种电影院坐1000人，30万人得坐满多少个电影院，40多天杀了30万人，大概每天杀多少人？生每天杀害900多人，平均每分钟杀5人！（设计阐明通过这一组数字的计算，是让学生直面历史，学生的心情由轻松到沉重，到心惊到胆怯，带来强烈的冲击，心灵受到了震撼，这种情感体验成为所有小朋友刻骨铭心的感受）
7、师南京大屠杀杀了那么多人，在历史上是骇人听闻的、空前绝后的，而侥幸活下来的人，也是伤痕累累，李奶奶身上的伤痕那里留下的，我们听一听李奶奶的故事，看看这场浩劫给活着的人带来怎样的伤害）？录音李奶奶的故事
8、师听了这个故事，你觉得这场战争给李奶奶带来了哪些伤害？生他们带给李奶奶的是精神上的折磨，也许她每当摸到刀疤就会想起往事生日本鬼子带走了李奶奶的快乐，使李奶奶失去了孩子
9、师假如你目前身上有和李奶奶同样的话，你的感受会是怎样的？生、我会恨那些日本鬼子！（设计阐明在教课时，积极调动学生的多种器官，运用他们已经有的生活经验，让他们展开想象、联想，心理换位思索等，使道德感染变得鲜活、详细而又丰富，激发他们的强烈情感!）
二、切身体验，理解身边罪行
1、师刚刚我们看到的仅仅是日寇在南京大屠杀中犯下的罪行，其实日本侵略者在中国犯下的罪行真是磐竹难书，他们侵略中国的时候，还到过我们的家乡课前请同学们去调查访问，我们来听听去采访的同学有什么话说？采访学生交流自己的感受老师向同学们推荐《烽火海盐》一一纪念抗日战争胜利六十周年丛书
三、亲身实践，声讨日寇罪行师课前同学们搜集了诸多日本侵略者犯下的滔天罪行，准备好了一份声讨资料，目前，请同学们拿出准备好的声讨资料，让大家看看侵略者的可恶行径!请先在小组内交流，选好上来声讨的代表小组交流后进行全班交流1画中有话他们给大家带来了这样一组图片，请看——:学生分别上来用几句简短的话简介自己带来的图片内容师这些真实的历史记录，展示了日寇制造的令人发指的行为，回忆这样一段屈辱的历史，看着这样的画面，作为一种中国人怎能不生气填膺？回去给更多的人看好吗？2数字传声学生出示搜集到的诸多数据资料师一组组冷冰冰的数字带给我们的是血淋淋、铁铮铮的事实!历史不会忘掉，历史能不容许国人淡忘!这些数字将伴着每个中国人的记忆！设计阐明大量侵略史实材料的补充，目的是增长信息源，扩大信息量，深入揭发日寇的暴行,让学生愈加全面地理解更多触目惊心的史实，既拓展了他们的视野，又让他们的心灵再一次受到强烈的触动与震撼，从而激发他们热爱祖国、热爱和平的感情，同步，也有效地培养了学生的学习能力，归纳整顿体现语言文字的能力板书设计1L李奶奶身上的伤痕无法愈合的创伤血迹斑斑的罪证
13、中国人民站起来了
一、教学目的理解新中国成立初期中国人民奋斗的波折里程和获得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始，激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感
二、教学重点激发学生强烈的爱国主义情感，增强民族意识，立志为强大祖国、振兴中华而勤奋学习
三、学情分析小学高年级阶段是世界观逐渐形成的重要时期，在学生中进行爱国主义教育对于培养“四有”新人具有重要意义
四、教学准备
1、尽量制成教学课件
2、提供应学生参照读物，准备抗日英雄故事会
3、学唱抗日联唱歌曲
五、教学过程
二、活动过程预设
（一）活动一一一情景故事揭主题
1、播放课件猜声音
2、说一说，钟有什么作用？
3、师讲述故事《梦游拖拉国》，盼盼参与的拖拉国的运动会为何会出现这种状况呢？（出示课题做事不拖拉）
2、
（二）活动二一一大事小事话拖拉
3、提供照片，说说他们在干什么？这样做有什么后果？
2、小朋友平时在生活、学习中,你有无做事拖拉的时候呢？都给你带来了什么样的麻烦呢？仔细找一找自己在生活、学习中有哪些拖拉的小毛病大胆地说给同学听一听？
3、小结学习、生活中只要我们做事一拖拉，就会挥霍许多宝贵的时间，成果手忙脚乱很被动，心情也很不舒适
4、从小拖拖拉拉养成了习惯，未来长大后参与工作，假如还是那么拖拉，又会是什么后果呢？小朋友们,让我们一起闭上眼睛，穿越时光的隧道，到十几年后来去看看吧！
5、出示“医生动手术”、“消防队员救火”等图）
（1）瞧，有的同学长大后成了医生（播放急救录象）假如医生做事拖拉，成果会怎样？（出示字幕）“对医生来说，时间就是生命”医生可千万不能拖拉！
（2）看！有的同学成了一名消防队员（播放灭火录象）假如消防队员行动拖拉，会是什么后果呢？（出示字幕）“对来消防队员说，时间就是胜利”消防队员一定要分秒必争，可绝对不能拖拉！
6、学们长大后还也许从事多种各样不一样的工作？假如拖拉了会产生什么后果呢？同伴讨论后，集体交流
7、小结是啊，人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来不管你未来从事什么职业，都不能拖拉，拖拉的后果真的很可怕！
8、因此我们目前就要抓紧时间，从小养成做事不拖拉的好习惯对于我们小学生来说，时间就是什么呢？（出示学生图片）
（二）活动三一一借助故事来感悟
4、故事，各抒己见
5、
（1）听一听，《寒号鸟》的故事
（2）说一说，寒号鸟为何会冻死？你还想对它说些什么呢？小结看来，做事拖拉还会导致丢掉生命这样严重的后果啊！时间就是生命，大伙儿送了那么多忠告给寒号鸟，老师也想送它一首诗
6、
（3）读一读，出示《明日歌》
（4）悟一悟，读了这首《明日歌》你从中悟到了什么道理？
（四）活动四一一真情告白一句、二句谈感受板书设计
13、中国人民站起来了庄严时刻我们站起来了他们回来了第二课时
一、引入话题现代家庭中父母离异的现象越来越多了，对于许多同学来说，一直对这个问题有着紧张和困惑，自己的父母离婚了该怎么办？我的父母目前很好，后来会离婚吗？今天我们就来谈谈这个话题
二、让我们将目光投向父母
1、你的父母爱你吗？说说你从哪些细小的事中看到了这一点？
2、自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信，说说从信中你读懂了什么？教师结合学生发言引导他们认识到父母离婚的原因有诸多，作为孩子，我们应当尽量理解父母的选择，更要明白这不是父母的错，更不是孩子的错，不管家庭出现了怎样的变化，我们和父母之间的亲情是永远不变的没有必要为此背上沉重的承担，而要尽快适应这样的生活
3、教师可以补充教学资源提醒中的某些材料，让孩子们认识到父母离婚会给自己的生活带来一定的影响，但只要对的面对，就能把影响减少到最小
三、让我们都来为家庭献一份爱
1、生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧!
2、全班交流你有哪些增长家庭凝聚力的好措施
4、小结要懂得你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点协助，一句提醒，都会在他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，均有也许在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们,千万不要忘掉你的父亲妈妈正在等待着你的关怀！目前，就用你的一片爱心，来安慰父亲妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩，为他们撑起一片晴天
四、录象感受
1、观看录像
2、感受幸福1说说录像中的自己或是他人当时的幸福状态2说说自己的家庭联欢会
3、体会责任1回忆联欢会后，父亲妈妈的言行举止，与否比此前更友好美满2引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用
4、《家庭公约》1小组内讨论主题与重要内容2合作确定一份《家庭公约》3全班交流
3、父亲妈妈我想对您说
一、教学目的
1、通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事
2、理解他们的内心需求，引导学生认识到应当把父母作为自己倾诉的对象
3、和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离，在家庭中建立良好的人际关系
二、教学重难点
1、让学生反思和父母之间形成隔阂的原因，认识到与父母交流、沟通的重要性］
2、学会某些与父母交流、沟通的措施
三、学情分析现代家庭中父母与孩子之间不容乐观的显示状况，由于父母社会生存压力的增大，与孩子生活空间的疏远，精神交流时间的减少，方式的单一，孩子独立意识的增强等种种原因，使得父母不能及时、有效的理解孩子的思想现实状况、生活状态，予以他们成长中必要的指导和协助，这对青少年的健康成长极为不利
四、教学准备
1、课文配套光盘
2、写文章《父亲妈妈我想对您说》
五、教学安排两课时
六、教学过程第一课时教学过程
一、我们之间有一条沟吗？
1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一种真实的故事一一《他为何杀死自己的亲生母亲》
2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧
3、听了故事和信的内容，你们想说什么呢？
4、你和和父亲妈妈尚有哪些冲突和矛盾吗？（这一教学环节的设计，目的是想让学生通过活生生的事例明白导致这个人间悲剧的重要原因就是父母和孩子之间缺乏理解与沟通，让他们认识到学会与父母沟通，对父母和孩子来说，实在是太重要了！）
二、我们的心事要告诉父亲妈妈吗？
1、你们有自己的心事吗？均有哪些心事呢？把它写在小纸条上
2、教师可以把纸条收上来，读一读孩子的心事（教学这一环节时，为了充足尊重学生，采用不签名写纸条的措施引导学生大胆说出自己的心事，并将学生的心事进行归类，看看各属于哪些方面的问题）
3、当你有了心事之后，会向谁倾诉呢？为何？
4、有的同学乐意把自己的心事告诉父亲妈妈，有的同学却什么也不乐意对父亲妈妈说，这是为何呢？（把学生双方的意见分别写在黑板上）
5、教师总结归纳，引导学生认识到有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有协助的，提高他们对与父母交流这件事的对的认识
三、情感谢发
1、出示一种图案设计图案由涂实的红、绿、蓝三个圆构成，红色的在上，绿色、蓝色的在下,三个圆交叉在一起
2、同学们，你懂得此图案是谁设计的？表达什么意思呢？
3、此图案只是一种普一般通的小男孩设计的《家长报》的报头，让我们听听他的设计意图吧！（红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我父亲红圆与绿圆交叉的地方，阐明我妈爱我，我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方，阐明我爸爱我，我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方，阐明我妈爱我爸，我爸爱我妈！）
4、听了小男孩的设计阐明，你有什么想法吗？
5、总结是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远均有沟通的必要和理由板书设计
3、父亲妈妈我想对您说我们之间有一条沟我的心事要告诉父亲妈妈吗
4、我是独生女（子）
一、教学目的
1、让学生通过调查，讨论理解我国的计划生育政策及其制定的原因
2、通过学习活动，使学生对于我国及全球人口的状况有一定的理解
3、通过活动让学生理解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的问题
4、让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种种问题,要对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民
二、教学重难点
1、理解计划生育政策的意义，树立初步的可持续发展的意识
2、让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的这些问题，成为对未来负责，做一种有责任感的公民
三、学情分析近十年来，独生子女问题在经济发达国家已经引起教育学家、心理学家、社会学家广泛的重视人们已经习惯与把独生子女当作是这样的人群他们以自我为中心，为所欲为，十分任性、自私、贪婪和霸道；只重视自己的感受，只想自己吃得好、穿的好、玩得好，却较少顾及他人的利益
四、教学准备
1、父母关与其他兄弟姐妹的家庭合影，自己的家庭合影
2、有关人口增长的汇报、数据或者有关文章
3、学生搜集有关环境、人口、资源等方面的资料
五、教学安排三课时
六、教学过程第一课时
一、我们的家庭不一样样
1、师今天咱们请同学简介一下自己的家庭，好吗？
2、师你从他们的简介中发现了什么？（引导学生自己去发现两代人家庭构造的差异）
二、为何我们的家庭不一样样
1、师我们的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外均有诸多的兄弟姐妹，而到了咱们这一代诸多家庭只有一种孩子，这是为何呢？
2、“国家规定一对夫妇只能生一种孩子”这就是计划生育，它可是咱们国家的国防大学策之一为何要制定的基本国策呢？
3、教师作讨论前的指导（组内交流资料，围绕主题进行筛选，组内汇总，级员谈感受，填写调查汇报）
（1）发放调查表
（2）学生分小组进行讨论3写出小组调查汇报4班级交流
四、画画我们的地球
1、听了各小组的汇报，同学们有什么样的感受？
2、学生创作你能不能将你的感受画一画呢？主题是“地球上人真多”
3、师生交流点评板书设计
4、我是独生女子不堪重负的地球惊人的人口增长小调查。
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