2025年五年级品德与社会教案泰山版全册精华版教学资料

五年级品德与社会下册学期教学计划一.教学目的品德与社会课程原则明确提出品德与社会课程是一门以小朋友社会生活为基础，增进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，根据课程原则中规定的课程总目的，我们确定了《品德与社会》五年级下册课程教学目的，详细如下

（一）情感态度-价值观・.培养自尊、自爱，有责任心，爱惜声誉的良好品质•健康生活，珍爱生命，懂得承担责任的意义•初步形成民主法制观念和意识•热爱祖国，理解历史和老式文化，增强民族自豪感和自信心•尊重各民族的文化和习俗，知晓民族团结的重要意义•关爱地球，走近世界

（二）能力•学习自我管理与调控，懂得什么事该做，什么事不能做，养成良好的生活和行为习惯•会与他人交流学习措施和生活体验，做到清晰地体现，专注地倾听，民主地参与•学习从不一样的角度观测生活、认识祖国和世界，尝试发现并处理其中的问题，并学习作出对的的道德判断和价值选择

3.心中警戒线教学目的

1.对学生进行法制教育，防止青少年犯罪

2.让学生认识到犯罪的危害性，养成良好的行为习惯，增强自觉抵御不良诱惑的能力教学过程教师活动学生活动二次备课活动准教学准备查阅资料调查理解备

1.课前调查，理解社会上究竟有哪些不良的诱惑，并写出有关的调查记录

2.搜集某些毒品的知识，并做好记录

3.搜集某些有关毒品的法制案例

4.搜集某些不良习惯导致危害的案例，如吸烟、赌博等等活动过教学过程程第一课时L演一演感受诱惑的存在1学生分角色饰演小品《诱惑》自编生活中时常发生的受诱惑的小品片段思索小品给我们什么启示？2我们在生活和学习中还面临着哪些诱惑呢学生回答教师板书网络、吸烟、金钱、学生思索汇报赌博、邪教等3哪些是不良诱惑为何根据学生的判断，教师在黑板上做上标识4课前，我们对中小学生不良行为进行了调查，目前让我们来汇报一下学生分小组交流5通过调查，你们受到什么启示？

2.议一议体会诱惑的危害1师讲述陆力和杨高的故事讨论陆力和杨高为何会由一种品学兼优的学生沦为罪犯你想对他们说点什么？过度沉浸网络尚有哪学生讨论、辨析些危害？2联络生活实际谈谈你还懂得哪些不良诱惑危害着我们的生活，带来了严重后果？3出示教材上的图表，填表并与老师、同学学生认识自己一起讨论分析这些诱惑的危害4教师引导得出不良诱惑会给我们带来严重的后果，我们要坚决抵制

3.想对策自觉抵制不良诱惑⑴我们应当怎样看待网络怎样才能做到汇报科学上网？2师小结并赠送儿歌网络有利也有弊，如下几点要牢记黄色网站不能去，网络游戏不沉迷；疲劳作战不可取，眼睛一定要休息；劳逸结合用电脑，发挥功能有出息3小组分任务讨论请每个组选择一种或两个不良诱惑，提出某些拒绝诱惑的措施通过学生讨论，让学生自己提出某些切实可行的拒绝不良诱惑的措施，并在实际生活中加以运用，提高辨别能力4师小结在人生道路上，人人会面临不良诱惑，让我们携起手来，运用今天学到的措施拒绝不良诱惑，让我们的生活变得更美好第二课时

1.媒体演示感受吸烟的危害1课件演示吸烟者的肺部和不吸烟者的肺举例说说部思索你从中发现了什么？2读教材第13页的资料，并出示一组吸烟导致疾病的对比数字学生看后思索，交流想法3学生交流课外搜集到的有关吸烟有害健康的有关案例，深入明确吸烟对健康的危害讨论教师相机小结每个人的生存都离不开呼吸，汇报而呼吸的完毕又与呼吸系统各器官的健康与否亲密有关青少年的身体正处在迅速发育时期，保证呼吸系统的健康就尤为重要了

2.七嘴八舌商讨戒烟的良策1你身边吸烟的人多吗吸烟对人体健康有创编戒烟广告哪些危害？2你的家人中有吸烟的人吗你准备用什么措施让他戒烟？3分小组讨论戒烟的措施并交流

3.爱心行动创编戒烟广告1简介世界无烟日的来历2为了愈加广泛地宣传吸烟的害处，让更多的人尽早加人禁烟的行列，作为小学生，我们能做些什么呢？3分小组设计戒烟广告，然后全班交流4鼓励学生选定一种正在吸烟的人作为戒烟对象，将讨论制定的戒烟措施和制作的宣传广告派上用场第三课时

1.实话实说交流实践的收获1上节课，我们一起商讨了协助家人戒烟的措施，制作了琅琅上口的戒烟广告，回家后你是怎样巧妙运用这些妙招的这些招数对协助家人戒烟起到作用了吗让学生交流自己的实践体会2戒烟当然难，可是你们懂得吗？尚有一种恶魔，一旦染上它，就会难以自拔，有的甚至付出生命的代价，它就是毒品3媒体或图片出示吸毒人员的惨相，学生谈观看图片感受

2.案例剖析理解毒品的危1近几年，我们在报刊、电视上看到，在全国许多省市，每年都要召开几次公开宣判毒品犯罪分子的大会，销毁的毒品也数以吨计不过，毒品仍在中国蔓延，甚至有的地方诱骗小学生吸毒因此，我们从小就要懂得什么是毒品，认识吸毒的危害，提高我们抵制毒品的能交流课外搜集的力昨天，我布置了大家查找资料,，今天我资料们来共同认识毒品的危害2学生交流课外搜集的资料3那么究竟什么是毒品学生讨论交流吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等等都是毒品毒品的品种诸多，它的来源也很广，既讨论交流有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药物，它们都能使人成瘾，危害人类目前世界上重要有三大毒品产地南美的哥伦比亚东南部、秘鲁东部和玻利维亚东北部的安第斯山脉一带；南亚的“金新月”地区，位于伊朗、阿富汗、巴基斯坦三国交界地带；“金三角”地区，位于缅甸、老挝、泰国三国交界处毒贩子为了赚大钱，丧心病狂地不顾危害人类制毒、贩毒类似这样的事件，你从电视、报纸等媒体上理解了哪些学生畅谈4吸毒的危害有哪些学生讨论害己、毁家、祸国吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为吸毒者大多是面色蜡黄、身体消瘦、嘴唇焦黑、神色漠然，而当毒瘾发作时的狼狈相，更让人目不忍睹共用吸毒针具尚有也许使艾滋病传播开来吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害己，学生刊登自己的观点并且害自己的家庭，害自己的国家插入昆明市一种15岁少年染上毒瘾的控诉，学生谈感受5像这样的故事你懂得的尚有哪些你想对那些正在吸食毒品的人说些什么？6教师小结俗话说“门户关得紧，苍蝇飞不进”只有加强自己的思想和心理防线，就有也许与毒品绝缘，并与犯罪分子作坚决的讨论斗争3•你问我答掌握防止艾滋病的措施1吸毒人群中艾滋病感染的比例非常高众交流所周知，艾滋病AIDs是一种可怕的疾病而目前世界上尚无根治艾滋病的药物，你们对艾滋病懂得多少？2学生以你问我答的方式交流课外搜集到的资料并讨论你懂得艾滋病有哪些传播途径？目前世界上有根治艾滋病的药物吗？防止艾滋病最有效的途径是什么？活动拓展说说少年小朋友怎样远离诱惑健康生活板书设板书设计计

3.心中警戒线网络、吸烟、金钱、赌博、邪教等抵制诱惑、关爱生命教学反思4与法同行教学目的

1.对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，加强学生的法制意识

2.通过实际案例，呼唤青少年的良知，防止“未成年人犯罪”现象的发生

3.增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，形成对的的人生观与道德观教学教师活动学生活动过程二次备课活动准教学准备查阅资料备搜集有关《未成年人保护法》、《防止未成年人犯罪法》等法律调查理解资料；搜集有关法制案例活动过教学过程程第一课时

1.创设悬念引出话题1今天，老师给大家带来了故事课件演示王刚和李明在图书馆借书，他们谎称图书馆着火了，就拨打了儿9电话•2讨论后来也许会发生什么事情呢？3你们刚刚猜对了吗让我们继续来看课件演示他学生思们受到了严厉的批评，并接受了7天的行政拘留和200元罚款的索汇报惩罚……4思索这个故事给你带来什么启示？5师小结法律是由国家制定的、人人都必须遵守的最高行为规则它既对人们的某些行为加以约束，又对人们的合法谈启示权益予以保护小学生是国家未来的公民，应当时刻牢记与法同行揭示课题，学生齐读

2.反思案例剖析本源1王刚和李明的做法有什么不对为何会遭到这些惩罚？学生齐2你认为导致这种后果的本源在哪里你想对他们说读什么？3小组互相讨论案例中未成年人的行为有何违法之处思索、讨论、交流4推荐一种小组在全班进行法制案例的讨论交流5你在电视、报纸上还看到过类似的故事吗讲给大家听听6教师总结学习和掌握某些法律法规，可以协助我们明辨是非，明确我们的权利和义务我们千万不要成为对法律一无所知的人，不要成为可悲的“法盲”

3.讨论交流理解法规1我们可以通过哪些渠道去理解法律法规通过电视、报纸，你理解了哪些法律知识？2我国颁布了哪些与小学生有关的法律把你懂得的在小组内交流讨论3课件出示教材第20页《中华人民共和国未成年人保护汇报法》《中华人民共和国防止未成年人犯罪法》，学生读并谈感受第二课时

1.考考你一一你对法律知多少1说出你所懂得的有关青少年的法律法规的名称《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国防小组学止未成年人犯罪法》习2说说你懂得的电视播出的法律节目3当我们的合法权益受到不法侵害时，应当怎么办？

2.帮帮他一一我是小法官汇报1媒体出示漫画学生看漫画，谈谈要是自己碰到这样的状况该怎么办，想想应当怎样使用方法律保护自己

①萌萌到超市购物时，被超市的保安搜身

②小红购置了商场发售的假冒伪劣商品

③小明的父亲不准他上学了，规定她协助做生意

④学生联络实际说说自己的维权故事讨论2在以上四个案例中选择一种，分小组举行“模拟法庭”活学生联动，然后在班级中演出络实际说说

3.社会实践一一小记者在行动自己的维权结合有关内容，到当地派出所、法院少年法庭或少年犯管教故事所作一次社会调查调查内容1近年来当地未成年人违法犯罪的状况讨论交流2未成年人违法犯罪的重要原因是什么？我们应当吸取什么教训？3司法机关在保护未成年人包括有违法犯罪行为的未成年人方面，重要做了哪些工作？4司法机关对我们未成年学生有些什么但愿我们应怎样配合司法保护？撰写调查汇报，并在班上进行交流活动拓交流展示展板书板书设计设计4与法同行《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国防止未成年人犯罪法》学法、懂法、依法办事教学反思

5.遥远的东方有一条龙课.题知识与能力理解中华民族的悠久历史，理解宝贵文物，体会他们的精神和智慧学习用多样化措施搜集信息，处理问题;学习用历史的眼光看待伟大的祖国教学过程与措施通过对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，加强学生目的的法制意识情感态度价值观热爱祖国，理解历史和中华文明的来源，增强民族自豪感和自信心引导学生感受中华文明的历史渊源，从祖先留下的宝贵文物，体会他们教学重点、难的精神和智慧，理解中华文明发展进程，为我们都是炎黄子孙而骄傲点教学准备搜集我国古代有关历史资料、图片等教学流程设计二次备课第一课时悠久的历史

（一）情景导课点明主题本环节可运用音乐《遥远的东方有一条龙》、猜有关龙的谜语、成语开花（带龙字的成语）等形式，引导出我们都是龙的传人，伟大中华民族有着辉煌灿烂的历史，从而点明主题

（二）历史再现

1、通过课件，简介中华文明的来源（假如条件许可，本环节可单独用一节课播放视频）

2、引导生谈感受，培养民族自豪感，贯彻情感目的

（三）足迹探访

1、课件展示我国古代文明遗迹分布图，引导学生深入理解祖先留下的足迹，从而感受中华文明的地区广博，中华文明博大精深

2、通过课件简介黄帝陵及炎黄子孙的由来，引导学生认识到中华民族自古以来就有很强的凝聚力，是一种团结、智慧的民族，从而为自己是炎黄子孙而骄傲

（四）大显身手

1、在我们身边有哪些古代文明遗迹？

2、你还懂得那些远古人类的文明状况？

3、谈谈你对远古文明的感受以学生汇报为主，以日志、照片等形式在小组内、小组间、全班交流自己搜集的资料，以增强学生自主学习、探索合作的能力，尤其要用好我们身边的大汶口文化遗迹，以增强资料的亲切感谈感受既是对学生爱国情感的深入升华，也可以作为本节课的课堂小结第二课时智慧的祖先（―,）回忆导课上节课，我们理解了中华文明的来源，探寻了中国文化文1遗明的迹，这节课我们继续走近半坡遗迹、河姆渡文化遗迹，看［先的清祖生活，感受祖先的智慧

（二.）古代文化行播放课件，从衣、食、住、行等方面展示半坡遗迹、河姆渡文:化的详细状况分析“刀耕火种”的现象，理解原始人的生存状况，对比其他文明古国，列举世界之最，从而让学生充足领悟祖先的智慧，再次点燃学生的民族自豪感

（三）英雄故事会

1、你懂得古代传说中有哪些英雄人物吗？他们均有什么事迹传下来？

2、选择一种你喜欢的古代传说，讲给同学们听一听

3、古代传说中的人物，你最喜欢谁？为何？

4、为何炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的始祖？我们为何叫做炎黄子孙？以学生的讲述为主，让学生在讲述历史传说中深入理解历史，学习古代英雄的精神和聪颖才智，培养学生辨别是非善恶的能力

（四）历史图片展将学生搜集到的历史图片资料，按一定的历史阶段或类别划分，并在班级公开展示，使学生在欣赏过程中，收获更多的历史资料，丰富感知，提高学习效率假如受时间限制，本环节也可让学生在课下进行或采用手抄报的形式进行展示

（五）歌曲欣赏升华情感齐唱《遥远的东方有一条龙》，全课结束教学反思课题

6.《独领风骚的中华文明》知识与能力

1、认识中国历史上有名的思想家，理解他们影响深远的思想见解

2、搜集学习某些古文古训，懂得做人的道理

3、懂得我国有哪些建筑群被列为“世界历史文化遗产”，从而增强民族自豪感教学目的过程与措施

1、查找资料，讲述思想家的故事

2、搜集、整顿、诵读名家名篇，提高文学修养，培养良好的阅读习惯情感态度价值观从思想、文学艺术、建筑等方面，感受中华民族灿烂的文明遗产，为祖先的智慧叹服

1、从思想、文学艺术、建筑等方面，感知中华民族灿烂的文明遗产，教学重点、难为祖先的智慧叹服点

2、搜集、整顿、诵读名家名篇，提高文学修养教学准备课件、图片、资料、读书计划卡教学流程设计二次备课第一课时影响深远的思想

一、联络实际，导入新课

1、我们常说山东的著名旅游景点有“一山一水一圣人”，“一山”指我们泰山，“一水”指济南的泉水，那么你们懂得“一圣人”指的谁吗？（孔子）

2、课前你们已经搜集了有关孔子的资料，谁来给大家简介一下学生交流资料

3、教师小结孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被认为是影响世界的100位名人之一这位生活在中国几千年前的古人，为何能得千秋万代人的敬佩？今天，我们的历史之旅将带大家到孔乡探古

二、孔乡探古

1、（课件孔子的生平和思想影响）请同学们来看这段资料，看看你从中又理解了哪些内容

2、说说你理解了哪些内容，谈谈你的感想小组内先交流，然后汇报

3、你认为孔子最使后人敬佩的原因是什么？

4、你搜集了哪些影响你生活和学习的孔子的名言？全班交流（课件补充孔子名言）指名读，说说你的理解

5、小结孔子向人们宣扬“仁”与“礼”，倡导教育应当平等，人人都应享有受教育的权利他的这些思想像璀璨的明珠，在中国历史上放射出耀眼的光辉

三、走近思想家

1、你还懂得我国哪些著名的思想家？你是通过什么途径理解他的？

2、课件出示墨子、孟子、庄子、韩非子、范缜、顾炎武等著名思想家的头像，学生自选一名自己最喜欢的思想家，在小组内讲述他的故事，然后全班选几名同学上台讲故事

3、这些思想家对中国的历史发展有什么影响？

4、你最喜欢、敬佩哪位思想家，为何？

四、互赠古训

1、把你搜集的古人古训在小组内交流一下，并说说它的意思

2、活动将古人古训做成书签或卡片送给你最佳的朋友

3、总结走近中国历史上的这些思想家，我们再次感受到了古人的聪颖和智慧他们留给后人的灿烂文化遗产，将永远闪耀着智慧的光辉第二课时流传千古的文学

一、导入新课“床前明月光，疑是地上霜”、“两只黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上清天”等唐诗给我们留下了深刻的记忆，今天，让我们走进文学的海洋去遨游一番

二、唐诗诵读会

1、简介唐诗诵读会的规定

2、学生诵读自己喜欢的唐诗

3、学生简介自己喜欢的诗人的资料

4、“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟J我们伟大的祖国是世界上名列前茅的诗歌之国唐诗是我国古典诗歌发展的高峰，是我们中华民族优秀老式文化中灿烂夺目的瑰宝

三、文史拾贝开完“唐诗诵读会”，让我们再走进古代名著中去欣赏那些经典名著带给我们的震撼

1、小调查你读过哪些古代名著？你最喜欢哪个人物形象？为何？

2、（课件四大名著资料简介）从这段资料中，你理解到了什么？先在小组内讨论，然后全班交流

3、把你看过的四大名著中印象深刻的故事情节讲给大家听

4、评比“文学小博士

二四、我的阅读计划

1、在我国悠久的历史长河中，有许许多多优秀作品面对浩如烟海的文学遗产，你有什么打算？

2、学生个人制定阅读计划

3、小组讨论阅读计划的可行性

4、生生交流学习用多样化措施搜集信息，处理问题・

（三）知识•理解自我与集体、社会之间的互动关系，包括懂得自尊、自爱、有羞耻感，爱惜个人声誉.学习理解有关法律法规，懂得不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式，初步养成遵法意识•理解某些基本的地理和历史知识，理解人与地球、人与自然、历史与社会的互相依存与发展的关系

二、课时安排用35课时左右在教学中，不一定按照教学活动设计已准备好的分课时教学案例，容许教师根据当地的教学设计，调整课时用量，将有些主题2课时的教课时间延长到3课时

三、教材分析单元

一、做个对自己负责的人主题

1.自尊自爱；

2.吾日三省吾身；

3.心中的警戒线；

4.与法同行对应的内容原则《我在成长》中第

1、

2、

6、9条理解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心懂得人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重他人对人宽容懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的声誉学习反省自己的生活和行为理解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式懂得吸毒是违法行为，远离毒品对自己生命有一种负责任的态度简朴理解《义务教育法》《未成年人保护法》《防止未成年人犯罪法》等与少年小朋友有关的法律法规，学习运使第三课时巧夺天工的建筑

一、导入新课上节课，我们已经理解了中国流传千古的古代文学，今天，让我们一起去参观巧夺天工的古代建筑

二、参观古建筑

1、播放课件简介我国几处著名古建筑

2、学生谈观后感（观后感可以谈从资料中理解到的，也可以谈民族山河壮丽，还可以谈热爱祖国等方面）

3、古建筑尚有诸多诸多，同学们，让我们一起踏上历史之旅,去探访这些中华民族的宝贵遗产

三、各抒己见赞古迹

1、同学们，你们曾参观过哪些古建筑？能为大家简介它们吗？小组先交流一下，然后选出恰当的方式来汇报，例如画古迹、唱古迹、写旅游感想等

2、小组汇报、评价

3、（课件世界历史文化遗产资料）学生观看，从中你懂得了什么？

4、小结刚刚，我们不仅看了许多古建筑资料，也听了不少同学对古建筑的赞美，相信你对祖先发明出的这一种个杰作更感到骄傲自豪

5、开展“我是小小导游员”活动

（1）作为泰安人，你最喜欢的古建筑是哪里？假如你就是一名小导游员，你会怎样简介给游人？小组内作准备

（2）各组选出一名“小导游”向全班简介一处古建筑

（3）评比最佳小导游

6、在古建筑中遨游，同学们有什么收获？有什么感受？

四、总结中国古代建筑闻名世界，古代工匠以他们高超的建筑技术和科学的艺术设想设计，发明出了一种个令世人叹为观止的精美建筑参观游览古建筑，我们就仿佛跨越了时空的隧道，教学反思回到了遥远的古代我们为我们的祖先发明的这一种个杰作感到骄傲和自豪！

7.引领世界的古代科技知识与能力

1、懂得中华民族是一种历史悠久的文明古国，懂得指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳感人民发明的

2、感受中华民族对世界文明的重大奉献，激发民族自豪感

3、学习搜集、整顿、分析和运用社会信息的能力，可以运用简朴的学习工教学具探索和阐明问题目的

4、理解我国古代在天文地理、医药学、数学、农学等方面的辉煌成就过程与措施情境渲染法以情激情法运用多媒体激发情感情感态度价值观通过学习课文知识培养学生的民族自豪感教学重点、难卜懂得我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，点感知中华民族灿烂的文化遗产，从而增强民族自豪感教学准备I课件、图片、资料、体验四大发明的有关材料一教学流程设计二次备课一谈话导入揭示课题17世纪此前，中国的科学技术一直处在世界领先水平我国的经济总量占据着当时世界的三分之一，这些都归因于我们的祖先善于思索，勤于实践，勇于创新尤其是以四大发明为代表的古代科技，是中华民族奉献给世界，并变化了整个人类历史进程的伟大成果，今天就让我们一起走进四大发明板书课题一一《

7.引领世界的古代科技》二播放视频简介四大发明

1.播放视频短片《中国古代的四大发明》

2.播放视频之前提出如下规定认真看、仔细听、专心记

3.提出两个问题1看完视频，你对我国古代的四大发明尚有什么样的理解2你尚有哪些问题要问？

4.课堂预设学生所提出的问题大部分应当与我国古代的四大发明有关，教师随机挑选有下面将要讲到的造纸术、印刷术、火药、指南针有关的问题并板书在黑板的一侧，并在讲解课文的过程中一一解答

（三）学习造纸术

1.课件出示四幅图片甲骨文、青铜铭文、汉代书简、汉代帛书假如学生预习的比较，则由学生起来简朴简介这四种书写材料的特点，并引导学生通过合作探究方式讨论并总结出甲骨文、青铜铭文、汉代书简质地坚硬，不适宜书写，比较粗笨等特点以及帛书造价太高不易普及的缺陷（本次可引入两个成语故事“学富五车”和“韦编三绝”来加深学生的理解）

2.过渡语有了困难，我们的祖先便思索着去处理困难，于是造纸术应运而生

（四）学习造纸术（这是本节课的重点）

1.强调一种知识误区造纸术的发明始于西汉末年，我们今天着重要讲的是东汉时期的蔡伦改善的造纸术（课件出示蔡伦头像）

2.课件出示汉代造纸流程图并让学生思索从刚刚的视频短片中，你能懂得造纸术的重要原材料有哪些吗？进而引导学生讨论造纸术较之此前的甲骨文、青铜铭文、汉代书简和帛书有什么样的长处？（材料来源广泛，价格低廉，便于携带等）

（五）学习印刷术印刷术是与造纸术紧密相连的又一种古代发明

1.引导学生通过预习课文懂得印刷术出现之前，书籍重要靠手抄和拓印来传播

2.课件出示雕版印刷术，这是向活字印刷术的一种过渡阶段，通过引导学生观看如此众多的雕版加之学生自己通过预习对雕版印刷术的理解进而总结出它的的缺陷每个雕版只能印刷固定的内容，印刷多少东西就要刻多少块雕版，占用空间太大，不易保留

3.重点讲解活字印刷术，可以引导学生通过语文所学的《毕昇》一课来加深对活字印刷术的理解懂得活字印刷术的重要原理及长处

4.引导学生联络造纸术的发明，思索造纸术和印刷术的发明对我国古代乃至整个世界文明产生了哪些影响？

（六）简朴理解火药

1.火药的重要成分硝酸钾、硫磺和木炭

2.火药在古代军事当中的应用（课件出示古代火箭和多级火箭）

3.理解火药在现代生活和工矿企业及军事中的应用

（七）指南针

1.学生讨论指南针在现代生活中有哪些应用航海、航空、野外探险和旅游等方面

2.课件出示“郑和下西洋”的图片，引导学生理解指南针从中起到的重大作用，并总结没有指南针便没有我国古代郑和下西洋的壮举

3.出示哥伦布和麦哲伦的图片，简朴简介有关知识并总结没有指南针，哥伦布很也许错失发现美洲大陆的机会；没有指南针麦哲伦就无法完毕他的环球航行（A）总结升华八个字概况“传承文明超越创新”引导学生既要对我们祖先的四大发明感到骄傲和自豪并讲这份文明遗产继承下来同步，作为现代小学生，要在前人的基础上，善于思索，勤于总结，勇于实践，开拓创新

（九）作业布置作为本节课的拓展延伸规定学生课下完毕如下作业把你自己的小发明或小制作带到学校来展示给同学们看

（十）板书设计

7.引领世界的古代科技术术药传承文明改针变纸刷南世造印火指界开拓创新学教员S

8.文明与和平的使者知识与能力

1、理解中华民族在传播文明、维护世界和平方面对世界做出的奉献教

2、理解古今中国人民与世界人民的友好往来和深厚友谊学

3、树立崇尚文明、维护世界和平的意识目过程与措施情境渲染法和运用多媒体激发情感相结合的情感态度价值观树立崇尚文明、维护世界和平的意识理解张骞出使西域、郑和下西洋、鉴真东渡的历史意义教学重点、难理解古今中国与世界人民的友好往来和深厚友谊，树立崇尚文明、点维护世界和平的意识学生课下搜集有关张骞、关B和、鉴真三个历史人物的资料、图片等有关教学准备课件教学流程设计二次备课第一课时

一、创设情境，导入新课（课件出示北京奥运会开幕式盛况）谈话揭题神秘隆重的奥运开幕晚会把文明古国与现代中国通过奥运向世界传递的不仅仅是光辉灿烂的中国悠久的历史，更多的是体现人民热爱和平，追求友好社会的美好心愿，今天，我们就来认识几位向世界传播中华文明的使者（出示课题）

二、讨论交流，理解张骞与丝绸之路过渡首先让我们来认识丝绸之路的开辟者一一张骞.

1、（课件出示张骞头像）学生根据课下搜集的资料简介张骞

2、课件演示张骞通西域路线图，学生根据图示说说丝绸之路的大体路线根据自己课下掌握的资料说说张骞在出使西域过程中的重要事迹

3、阅读教材38页、39页文字，分组讨论丝绸之路对增进中西方物质和文化交流起到了什么重要作用？

4、师补充简介并小结:张骞两次出使西域，开拓了中国通往中亚的“丝绸之路”，成为增进中外交往的友好使者

三、活动拓展，理解海上丝绸之路结合课下搜集资料说说海上丝绸之路的航线及对中西方交流起到的作用（重点简介南海航线和东海航线）

三、布置作业填写教材39页表格,第二课时

一、谈话，导入新课上节课，我们追随张骞重温了丝绸之路，今天，我们将要理解世界航海史上的第一人一一郑和

二、媒体演示，再现郑和壮举

1、你对郑和有哪些理解？（学生简介自己搜集的有关资料）

2、课件演示郑和下西洋的路线，师简介郑和的重要事迹

3、讨论;你怎样看待郑和下西洋这一壮举？

4、阅读教材40页英国历史学家李约瑟对郑和下西洋这一壮举的评价，让学生谈谈自己的感受

三、故事引领，理解鉴真事迹

1、师讲述鉴真东渡的故事引起讨论66岁高龄并且双目失明的鉴真在东渡的路上会碰到哪些困难？鉴真东渡对日本历史有哪些影响？

2、日本与中国在文化上有哪些相似的地方，试举例阐明

3、除此之外，你还懂得哪些为增进中西方文化交流，为世界文明与和平做出了重要奉献的人？

四、拓展交流，谈古论今

1、交流搜集到的古代中国与世界文化、经济交流的资料

2、谈谈新中国与世界各国人民友好交往的详细事例，说说你的感受

3、（播放奥运主题曲《我和你》）总结中华民族崇尚文明与和平，但愿同学们好好学习，未来为世界和平做出奉献

五、布置作业小组合作制作一份手抄报教学反思课题

9.五十六个民族五十六朵花知识与能力

1、懂得我国多民族大家庭中共有五十六个民族，每个民族都是中华民族的一部分

2、懂得各个民族不分大小一律平等，都是国家的主人；互相尊重是多民族大家庭团结友爱的保证

3、认识到在党的对的的民族政策的指导下，我国各族人民开创了共同发展、共同繁华的崭新局面教学

4、初步理解某些党的民族政策，树立民族团结和尊重少数民族习惯的思想意识目的过程与措施通过搜集资料，理解我国不一样民族的风土民情情感态度价值观初步理解某些党的民族政策，树立民族团结和尊重少数民族习惯的思想意识

1、我国有五十六个民族，他们都是中华民族的一部分，是和睦团结的教学重点、难民族大家庭点

2、五十六个民族互相尊重，团结友爱，共同建设我们的国家

1、教师准备我国少数民族地辨别布图及图例阐明教学准备

2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》二次备课教学流程设计第一课时一，激情导入

1、播放课件一MTV《爱我中华》，师生共同欣赏并感受各民族团结友好的情景和气氛师欢快的乐曲深深地感染和打动了我们在座的每一种人，你们能说出这首歌曲的名字吗？生《爱我中华》［设计意图课前师生共同欣赏一曲深情并茂的《爱我中华》，在欢快气氛的营造中，能较快地引起学生的民族情怀，并以此为话题，自然引出本课的所学内容］

2、讲解点题五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家这首歌唱出了我们祖国是一种统一的多民族的大家庭今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！

二、读图填表，理解民族分布

1、（出示民族地辨别布图）这是一幅民族地辨别布图，你能从上面获得那些信息？

2、小组交流学习，做好记录

3、小组推荐一名组员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的构成、民族的分布）在56个民族兄弟中，人口数排在前十位的是汉、壮、满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古、藏等汉族人口最多约为全国人口的92%,其他民族约占全国人口的8%左右除汉族外，其他的民族习惯上称他们为少数民族

4、引导学生看图汉族重要分布在我国东南部，聚居于长江、黄河、珠江流域和东北地区我国的少数民族重要聚居于我国的西南和西北等内陆地区人口占全国8%的少数民族，居住的面积却可以占到全国的50%以上

5、请同学们看图填表并简介各民族的分布状况分布状况民族北方和东北地区西北地区少数民族西南地区

6、同学们在地图上看一看我国的哪些地区是少数民族聚居的地区？生看分布图，指出对应位置，教师相机简介名称内蒙古自治区宁夏自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区云南、贵州也是我国少数民族聚居的地区之一

7、师小结实际上，在我们国家的几乎所有地方均有或大或小的少数民族聚居的区域我国在不一样的区域对少数民族聚居的地区实行民族区域的自治，这些地方设置自治机关，行使自治权目前，全国已建立了五个自治区你能从分布图上找出来吗？新中国成立后来国家以中华民族的利益为重，制定了我国的民族政策，其中最重要的内容就是各个民族不分大小一律平等，都是国家的主人

三、齐唱歌曲，总结课堂

1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不管人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和

2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》第二课时

一、教学目的

1、懂得我国共有56个民族，是一种统一的多民族国家

2、懂得某些少数民族的分布区域特点

3、懂得民族平等、团结的重要性

4、培养学生热爱伟大中华民族的思想感情

二、教学准备通过资料搜集，理解少数民族有代表性的生活状况

三、教学过程

1、游戏一一比比谁的眼力好1今天各民族的同学都来到了我们的教室，目前，你能帮他们找到自己的家乡吗？师贴出民族分布图，请学生将各民族同学图片贴在中国版图的对应位置2同学们把他们送回了家，他们非常感谢我们，邀请我们到他们的家乡看看，你们乐意吗？

2、演出一一走进少数民族的生活1播放各地区具有少数民族特色的场景图片场景一北方和东北地区一一蒙古大草原场景二西北地区少数民族一一为维吾尔族载歌载舞场景三西南地区一一壮族姑娘抛绣球2学生欣赏图片，谈感受3你还理解哪些民族的风土人情呢？小组内将课前搜集的资料进行整顿加工，并用多种方式交流民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪等交流形式推荐如下图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲4把小组的交流成果进行全班展示

3、趣闻一一分享民间故事我们每个民族均有某些生动有趣的民间故事，目前让我们把自己懂得的故事讲一讲和大家一同分享

4、播放歌曲《大中国》师小结各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库中华民族是一种统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛奉献自己的一份力量同学们，你们是中华民族的未来，行动起来吧!反思课题

10.不一样地区的民族风情知识与能力

1、懂得我国少数民族有着各自的老式节日和习俗这些习俗反应了不一样民族的历史文化、习俗和别具风情的民族艺术

2、懂得几种少数民族的节日习俗和来历

3、培养学生学会搜集资料的初步能力教学过程与措施通过搜集资料，理解我国不一样民族的风土民情目的情感态度价值观初步理解某些党的民族政策，树立民族团结和尊重少数民族习惯的思想意识

1、我国有五十六个民族，他们都是中华民族的一部分，是和睦团结教学重点、难点

2、五十六个民族互相尊重，团结友爱，共同建设我们的国家

1、教师准备我国少数民族地辨别布图及图例阐明教学准备

2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》教学流程设计二次备课第一课时活动一猜猜唱唱，激趣导入

1、播放歌曲《青藏高原》，让学生猜一猜这是哪个民族的歌曲

2、再继续播放歌曲片段《我们新疆好地方》《漂亮的草原我的家》《阿里郎》等，然学生才，看谁猜得最多，并请猜对的同学谈谈对这个民族尚有多少理解

3、谁还会长其他民族的歌曲？

4、学生回答并扬长

5、师小结“百里不通风，千里不一样俗”，各民族的衣、食、住、行各具特色这节课，让我们一同渠另率我国不一样地区地文化和多姿多彩的民族风情吧！活动二展示汇报，欣赏服饰

1、课件展示维族、侗族、藏族、瑶族、白族、苗族、彝族、蒙古族等艳丽多姿的民族服饰

2、学生会让你欣赏，并说说自己最喜欢的民族服饰

3、你还懂得哪些少数民族的服饰？简介课前搜集的资料

4、分组展示手机的民族食物，并说说自己搜集的过程活动三趣味问答，理解饮食

5、由于各民族居住地区的气候环境、地理条件不一样样，在长期的生产和生活中，革命组形成了自己独特的饮食文化你吃过哪些少数民族的风味食品？请把它的特色简介给大家先分小组说，然后全班交流

6、趣味问答请说出下列特色饮食分别是哪个民族的烤羊肉串精耙酥油茶竹筒饭手扒肉喝奶茶油香

7、你还懂得哪些少数民族独特的饮食习惯？

8、学生汇报，师小结第二课时活动一图片展示，领会风格各异的住所

1、出示蒙古包图片这是哪个少数民族的住所？

2、课件展示老式的藏族、陕北窑洞、云南纳西族民居、傣族用方法律保护自己，初步养成遵法意识单元二龙的传人主题

5.遥远的东方有一条龙；

6.独领风骚的中华文明；

7.引领世界的古代科技；

8.文明与和平的使者对应的内容原则《我是中国人》中第3条；《走近世界》中第2条懂得我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大奉献，萌发民族自豪感和自信心简要理解某些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的爱好单元三团结的民族大家庭主题

9.五十六个民族五十六朵；

10.不一样地区的民族风情；

11.民族团结一家亲对应的内容原贝1J《我是中国人》中第

7、8条懂得我国是一种统一的多民族国家理解不一样民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不一样民族的文化，增进民族团结理解我国不一样地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响理解和尊重不一样地区人们的生活方式单元四漂亮的地球主题

12.人类生存的家园一一地球；

13.地球上的陆地；

14.地球上的海洋对应的内容原则《走近世界》中第1条初步懂得世界的海陆分布及重要地形等基本常识

四、教学措施

1、有关不一样领域小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、小区或家乡、祖国、世界等方面不停扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不一样年级侧重不一样的生活领域、由低到高逐渐深化的根据

2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导竹楼等

3、学生欣赏图片，并说说自己最感爱好的一处住所

4、你还懂得哪些民族各具特色的住所？简介课前搜集的资料

5、人们的住所反应着不一样地方的自然条件和生活习惯这些民族为何回形成多种风格独特的住所？你懂得其中某些奥秘吗？;舌动二汇报演出，感受多姿多彩的节日

1、趣味抢答说出下列节日分别是哪个少数民族的；火把节泼水节三月街元宵节过赶节古尔邦节中秋节

2、你还懂得那些少数民族的节日？

3、你懂得它们的来历吗？选一种说说

4、大多数少数民族能歌善舞，每逢节日，都会载歌载舞，体现喜悦请两名同学上台演出民族舞蹈

5、还会挑那些民族舞蹈？活动三模拟实践，我是小导游

1、从各民族的衣、食、住、行中任选一种向大家简介目前小组内简介，然后全班交流

2、评比最佳小导游教学反思课题

11.民族团结一家亲知识与能力

1.懂得我国是一种多民族的国家，理解各少数民族的风俗习惯.教

2.理解各民族不分大小一律平等，要互相尊重，团结友爱，共同发展学目过程与措施小组合作，角色饰演的情感态度价值观培养学生从小养成民族团结的意识民族团结，共谋发展教学重点、难点教学准备搜集有关民族团结的故事教学流程设计二次备课一.欣赏歌曲，导入课题

1.歌曲欣赏，导入课题板书民族团结--------------家亲

2.谈听后的感受各民族人民亲如兄弟

3.出示目的，学生认定，鼓励学生到达目的的信心

二、探究书本内容

（一）探讨话题一尊重民族习俗

1、课件展示认知各少数民族的分布区，学生交流，认知（板书民族习俗各不一样）

4.学生交流自己搜集的材料，小组合作交流，互相评价

5.小结:不一样的民族有各自的风俗习惯，无论吃穿住行,还是待人接物，语言体现，都不尽相似，我们都要尊重,要入乡随俗

4、出示课件，你懂得的少数民族的饮食习惯有哪些？

5、学生看课件，说出内容，连一连

6、教师诵读儿歌，感受少数民族的饮食，穿戴，居住，游戏活动的不一样《儿歌》内容饮食南北环境不相似，民族饮食风味浓，酸甜苦辣全均有，风俗习惯要尊重穿戴民族服饰百花园，长袍花裙小坎肩，滚边绣花加首饰，千姿百态美如仙，居住民族住房新又奇，夏盖白桦冬盖皮，蒙古包来“仙人柱”，竹楼住人下养畜玩耍摔跤、赛马、划龙舟，踢健、跳板、抛绣球，叼羊、武术，荡秋千尚有泼水、那达慕

（二）探讨话题二民族区域自治

1、由于各民族的风俗习惯不一样，我们要尊重他们，国家也因此划定了民族自治区域，这就是民族自治

2、读课文中的文字，体会民族区域自治的意义

3、学生读课件上的文字，体会《中华人民共和国民族区域自治法》的重要性

4、议一议民族自治要做到的几种“互相”

5、让学生看一看课件，认知少数民族自治区人民的民主自由的生活

6、学生说出图片的内容

（1）总书记接见少数民族代表

（2）少数民族人民在投票选举

（3）少数民族的孩子在学习，

7、教师小结民族区域要自治，民主自治有权利

（三）探讨话题三情同手足话团结

1、故事激情，观看课件资料孔繁森的故事

2、你对援藏干部孔繁森有哪些理解？

3、学生交流，谈自己的体会和感受

4、启发学生你周围有关的民族团结的事情

5、读一读《大院里的民族情》，谈谈你的感受大院里有民族团结的暖流，时刻绽放着各民族友谊的鲜艳之花

5、小结是啊，生活在祖国大家庭中的各族人民，只有万众一心，同舟共济，才会建设好我们的国家，让民族团结之树长青

（四）民族大团结，我该怎么做O

1、课件展示暑假里，我们要去内蒙古旅游，你懂得蒙古族人的那些风俗习惯？怎样做你才会是个受欢迎的小朋友呢？

2、小组议一议，上台说一说

3、小结知我民族，爱我中华中国是一种统一的多民族的国家，生活着56个民族，各民族应情同手足，和睦相处，共建美好的明天和家园这正是地大物博我中华天南地北把根扎五十六个亲兄弟团结统一是一家悠悠历史五千年各族人民共书写，优秀人物数不尽都为中华作奉献各族人民分不开互相支持促发展民族团结做模范共同发展一家亲三.作业课下，请同学们搜集有关民族团结的图片和故事材料等，同学们进行交流，看谁做得好教学反思课题

12.人类生存的家园一一地球知识与能力懂得地球的形状和大小，理解各大洲和大洋的地理位置；来哦界地球的内部教学构造；认识地球是人类唯一的家园过程与措施目的可以搜集有关地球的资料并提出自己感爱好的问题，有自主探究地球奥秘的愿望教学重点、难懂得地球的形状和大小，理解各大洲和大洋的地理位置;点搜集有关地球的资料并提出自己感爱好的问题教学准备教学流程设计二次备课

一、猜谜导入情感态度价值观认识到地球是人类惟一的家园，懂得要保护好地球

1、今天，老师给大家带来了一种谜语，想猜吗？

2、课件出示谜面形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的家乡（地球）

3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟,但她却是我们最可爱、最漂亮的家园揭示课题我们的地球

二、漂亮的地球

（一）地球外貌

1、师出示地球仪，学生观测地球仪，说说地球的外形特点A、地球是个大圆球一知识点椭圆形的球体是呀，我们的地球生来就是这样一种可爱的椭圆形的球体假如把我放回到太空中，我可比这个地球仪大好多好多倍假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机,沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时地球的表面积约为51100万平方千米，这个面积相称于我国土地面积的53倍B、地球是个大花球一知识点海洋与陆地地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地构成的漂亮天体［课件出示海洋陆地］请同学们再仔细瞧瞧，地球妈妈漂亮的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？一课件出示〃海陆面积比较图〃地球表面大概有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%o因此我们的地球是由七分海洋、三分陆地构成

（二）地球的内部构造

1、展小种煮熟的鸡虫地球的内部构造就像这个煮熟的鸡蛋，最外面的像蛋壳同样的叫地壳，剥开最外面的这一层，像蛋白同样的这一层就是地幔，地核就好比蛋黄

2、观看地球内部构造剖面动国

3、画一画动手画一画地球的内部构造图

4、学生阅读教材中有关地球内部各层的详细简介，小组内交流自己最感爱好的内容

5、鼓励感爱好的同学上网或从课外书中继续探索地球内部的奥秘

（三）我们唯一的家园

1、文字资料简介生物圈2号

2、学生自由交流阅读后的感想

3、资料交流学生展示自己搜集的有关人类探索外星球生命迹象的资料

4、教师小结人类历来都没有放弃对地球以外文明的探索，但直到今天，还没有找到足够的证据来证明地球以外的天体中存在着生命，地球是我们唯一的家园

5、畅想一万年后来的地球教学反思课题

13.人类生存的家园一一地球知识与露力简朴理解陆地的划分，简朴认识地球上的地形的五种基本形秋态，初步理解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化，初步学认识我国的地貌特性过程与措施可以搜集有关不一样地形提出自己感爱好的问题，有自主探究、愿目的望情感态度价值观初步认识我国地貌，养成爱惜资源的好习惯教学重点、难认识地球上的地形的五种基本形态，初步理解地震、火山爆发等自然地点壳运动以及人为的地形变化教学准备搜集有关地形的资料并提出自己感爱好的问题教学流程设计二次备课第一课时

一、读图提问，谈话导入

1.出示世界地图，同学们，地图上黄色的部分表达的是什么呢？（陆地）

2.陆地是人类居住的场所，它为人类的繁衍生息提供了基本条件今天就让我们一起理解陆地

3.你想理解有关陆地的哪些知识？

二、模拟旅行，感受陆地的广袤

1.课件演示简介陆地的三种类型大陆、半岛、岛屿

2.学生看地球仪，列举半岛及岛屿的名称

3.分小组设计环球航行的路线

4.通过这次模拟航行，你有什么体会？

三、图片展示，理解地球形态

1、投影出示山地、高原、丘陵、盆地、平原的图片，分别简介五种地形

2、引导学生看教材，说说你懂得了什么？

3、小结正式由于地球表面的不一样形态，才使我们的家园变得千姿百态第二课时

一、快乐问答，温习旧知

1.学生以抽签的形势回答问题:最的山峰，最［Wj的周原，最大的rWj原，最大的平原，最大IWJ的盆地，最长的河流，最大的沙漠，最大最深的峡谷，最大的岛屿

2.小结地球的形态一直处在不停变化的过程中，据科学家考证，被誉为世界屋脊的珠穆朗玛峰在若干万年前还是一片汪洋大海

二、交流汇报，理解演变过程

1.投影几组图片火山爆发、河水长期冲刷，风携带沙子学生观测并说说:你从图片上看到了什么？你认为地形的演变重要是什么原因？

2.地形地貌的形成于变化时地壳运动的成果，不过，假如人类活动违反了自然规律，也会导致严重的后果

3.看到这些情景你想说些什么？

二、整顿复习做签答题

1.以小组为单位在5分钟时间里把课内外理解的内容以问题的形式做成晓纸卷

2.在2分钟里，每个小组有一位代表逐一抽取问题，有小组完毕答题

3.推荐有关的书籍和网站教学反思课题

14.地球上的海洋知识与能力简朴理解海洋的划分，四大洋的地理位置和基本特性，探究海底地形级认识丰富的海洋资源，粗略感知人类对海洋资源的开发和运用，懂得要保护海洋教学过程与措施可以搜集有关海洋提出自己感爱好的问题，有自主探究、愿望目的情感态度价值观理解海洋，树立海洋意识，保护海洋教学重点、难探究海底地形级认识丰富的海洋资源，粗略感知人类对海洋资源的开发点和运用，懂得要保护海洋教学准备搜集有关地球上海洋的资料并提出自己感爱好的问题教学流程设计二次备课第一课时

一、谈话导入水是生命之源，我们人类的家园一一地球，它的表面有百分之71的面积是海洋，正是这无边无际的海洋，孕育着生命，让地球成为浩瀚宇宙中一颗璀璨的明珠今天，我们一起走近地球，揭开海洋的神秘面纱

二、认识海洋的分布

1.贴出世界地图，质疑谁能借助地图，说说什么是海、洋、海峡？

2.填写自己所懂得的大洋、海及海峡

3.交流在地图上指出位置

4.小组内交流对四大洋的理解，全班范围内汇报

三、探索海洋

1、投影几组图片，没了的海洋风光，种类繁多的海洋生物，海洋盐场，看图片，谈感受

2、你还懂得哪些海洋知识？

3、请你为海洋设计一种美称，说说你的理由

4、针对“二十一世纪将是海洋的世纪”的说法谈谈自己的认识第二课时情境导入

1、课件简介哥伦布

2、今天，我们要沿着哥伦布的路线，做一次远航

二、比一比，谁是航海家

1、宣布活动规定每组认真查看世界地图，在哥伦布航海的简易地图上，标出船队所通过的海、大洋、海峡及哪些海底地形

2、小组内讨论，进行合理分工，找路线，看地图，做标识

3、交流评比a、哥伦布发现新大陆的航线上通过哪些海、大洋、海峡？有哪些海底地形？b、根据搜集的资料有关这些海、大洋、海峡及海底地形的状况C、比一比，评一评航海图绘得最快、最佳，最先发现新大陆，资料最充足，简介最详细、生动，评为“小小航海家”

三、快乐问答，活动延伸

1、抢答a.太平洋平均深度（）b.地球上约有（）海山

2、课后继续“小小航海家活动”，理解更多有关海洋的知识教学反思课题

7.引领世界的古代科技

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程

4、树立开放的教学观念

五、教学进度安排周次起止时间教学内容及活动课时数自尊自爱1吾日三省吾身2心中的警戒线3与法同行4遥远的东方有一条龙5独领风骚的中华文明6引领世界的古代科技7文明与和平的使者8五十六个民族五十六枝花9不一样地区的民族风情10民族团结一■家杀11期中复习考察12人类生存的家园13地球上的陆地14地球上的海洋15期末复习考察16期末复习检测1718知识与能力

1、懂得中华民族是一种历史悠久的文明古国，懂得指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳感人民发明的

2、感受中华民族对世界文明的重大奉献，激发民族自豪感

3、学习搜集、整顿、分析和运用社会信息的能力，可以运用简朴的学习工具探索教学目和阐明问题

4、理解我国古代在天文地理、医药学、数学、农学等方面的辉煌成就的过程与措施情境渲染法以情激情法运用多媒体激发情感情感态度价值观通过学习课文知识培养学生的民族自豪感懂得我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感知教学重点、难点中华民族灿烂的文化遗产，从而增强民族自豪感教学准备课件、图片、资料、体验四大发明的有关材料教学流程设计二次备课

（一）谈话导入揭示课题17世纪此前，中国的科学技术一直处在世界领先水平我国的经济总量占据着当时世界的三分之一，这些都归因于我们的祖先善于思索，勤于实践，勇于创新尤其是以四大发明为代表的古代科技，是中华民族奉献给世界，并变化了整个人类历史进程的伟大成果，今天就让我们一起走进四大发明板书课题一一《

7.引领世界的古代科技》

（二）播放视频简介四大发明L播放视频短片《中国古代的四大发明》

2.播放视频之前提出如下规定认真看、仔细听、专心记

3.提出两个问题

（1）看完视频，你对我国古代的四大发明尚有什么样的理解？

（2）你尚有哪些问题要问？

4.课堂预设学生所提出的问题大部分应当与我国古代的四大发明有关，教师随机挑选有下面将要讲到的造纸术、印刷术、火药、指南针有关的问题并板书在黑板的一侧，并在讲解课文的过程中一一解答

（三）学习造纸术

1.课件出示四幅图片•甲骨文、青铜铭文、汉代书简、汉代帛书假如学生预习的比较，则由学生起来简朴简介这四种书写材料的特点，并引导学生通过合作探究方式讨论并总结出甲骨文、青铜铭文、汉代书简质地坚硬，不适宜书写，比较粗笨等特点以及帛书造价太高不易普及的缺陷（本次可引入两个成语故事“学富五车”和“韦编三绝”来加深学生的理解）

2.过渡语有了困难，我们的祖先便思索着去处理困难，于是造纸术应运而生

（四）学习造纸术（这是本节课的重点）

1.强调一种知识误区造纸术的发明始于西汉末年，我们今天着重要讲的是东汉时期的蔡伦改善的造纸术（课件出示蔡伦头像）

2.课件出示汉代造纸流程图并让学生思索从刚刚的视频短片中，你能懂得造纸术的重要原材料有哪些吗？进而引导学生讨论造纸术较之此前的甲骨文、青铜铭文、汉代书简和帛书有什么样的长处？（材料来源广泛，价格低廉，便于携带等）

（五）学习印刷术印刷术是与造纸术紧密相连的又一种古代发明

5.引导学生通过预习课文懂得印刷术出现之前，书籍重要靠手抄和拓印来传播

6.课件出示雕版印刷术，这是向活字印刷术的一种过渡阶段，通过引导学生观看如此众多的雕版加之学生自己通过预习对雕版印刷术的理解进而总结出它的的缺陷每个雕版只能印刷固定的内容，印刷多少东西就要刻多少块雕版，占用空间太大，不易保留

7.重点讲解活字印刷术，可以引导学生通过语文所学的《毕昇》一课来加深对活字印刷术的理解懂得活字印刷术的重要原理及长处

8.引导学生联络造纸术的发明，思索造纸术和印刷术的发明对我国古代乃至整个世界文明产生了哪些影响？

（六）简朴理解火药

1.火药的重要成分硝酸钾、硫磺和木炭

2.火药在古代军事当中的应用（课件出示古代火箭和多级火箭）

3.理解火药在现代生活和工矿企业及军事中的应用

（七）指南针

1.学生讨论指南针在现代生活中有哪些应用航海、航空、野外探险和旅游等方面

2.课件出示“郑和下西洋”的图片，引导学生理解指南针从中起到的重大作用，并总结没有指南针便没有我国古代郑和下西洋的壮举

3.出示哥伦布和麦哲伦的图片，简朴简介有关知识并总结没有指南针，哥伦布很也许错失发现美洲大陆的机会；没有指南针麦哲伦就无法完毕他的环球航行（A）总结升华八个字概况“传承文明超越创新”引导学生既要对我们祖先的四大发明感到骄傲和自豪并讲这份文明遗产继承下来同步，作为现代小学生，要在前人的基础上，善于思索，勤于总结，勇于实践，开拓创新

（九）作业布置作为本节课的拓展延伸规定学生课下完毕如下作业把你自己的小发明或小制作带到学校来展示给同学们看

（十）板书设计

7.引领世界的古代科技传承文明造纸术印刷改术火药指南变世针开拓创新界教学反思

8.文明与和平的使者课.题知识与能力

1、理解中华民族在传播文明、维护世界和平方面对世界做出的奉献教

2、理解古今中国人民与世界人民的友好往来和深厚友谊学

3、树立崇尚文明、维护世界和平的意识目过程与措施情境渲染法和运用多媒体激发情感相结合的情感态度价值观树立崇尚文明、维护世界和平的意识理解张骞出使西域、郑和下西洋、鉴真东渡的历史意义教学重点、难理解古今中国与世界人民的友好往来和深厚友谊，树立崇尚文明、维护点世界和平的意识学生课下搜集有关张骞、关B和、鉴真三个历史人物的资料、图片等有教学准备关课件教学流程设计二次备课第一课时

一、创设情境，导入新课（课件出示北京奥运会开幕式盛况）谈话揭题神秘隆重的奥运开幕晚会把文明古国与现代中国通过奥运向世界传递的不仅仅是光辉灿烂的中国悠久的历史，更多的是体现人民热爱和平，追求友好社会的美好心愿，今天，我们就来认识几位向世界传播中华文明的使者（出示课题）

二、讨论交流，理解张骞与丝绸之路过渡首先让我们来认识丝绸之路的开辟者一一张骞.

1、（课件出示张骞头像）学生根据课下搜集的资料简介张骞

2、课件演示张骞通西域路线图，学生根据图示说说丝绸之路的大体路线根据自己课下掌握的资料说说张骞在出使西域过程中的重要事迹

3、阅读教材38页、39页文字，分组讨论丝绸之路对增进中西方物质和文化交流起到了什么重要作用？

4、师补充简介并小结:张骞两次出使西域，开拓了中国通往中亚的“丝绸之路”，成为增进中外交往的友好使者

三、活动拓展，理解海上丝绸之路结合课下搜集资料说说海上丝绸之路的航线及对中西方交流起到的作用（重点简介南海航线和东海航线）

三、布置作业填写教材39页表格,第二课时

一、谈话，导入新课上节课，我们追随张骞重温了丝绸之路，今天，我们将要理解世界航海史上的第一人一一郑和

二、媒体演示，再现郑和壮举

1、你对郑和有哪些理解？（学生简介自己搜集的有关资料）

2、课件演示郑和下西洋的路线，师简介郑和的重要事迹

3、讨论;你怎样看待郑和下西洋这一壮举？

4、阅读教材40页英国历史学家李约瑟对郑和下西洋这一壮举的评价，让学生谈谈自己的感受

三、故事引领，理解鉴真事迹

1、师讲述鉴真东渡的故事引起讨论66岁高龄并且双目失明的鉴真在东渡的路上会碰到哪些困难？鉴真东渡对日本历史有哪些影响？

2、日本与中国在文化上有哪些相似的地方，试举例阐明

3、除此之外，你还懂得哪些为增进中西方文化交流，为世界文明与和平做出了重要奉献的人？

四、拓展交流，谈古论今

1、交流搜集到的古代中国与世界文化、经济交流的资料

2、谈谈新中国与世界各国人民友好交往的详细事例，说说你的感受

3、（播放奥运主题曲《我和你》）总结中华民族崇尚文明与和平，但愿同学们好好学习，未来为世界和平做出奉献

五、布置作业小组合作制作一份手抄报教学反思课题

9.五十六个民族五十六朵花知识与能力

1、懂得我国多民族大家庭中共有五十六个民族，每个民族都是中华民族的一部分

2、懂得各个民族不分大小一律平等，都是国家的主人；互相尊重是多民族大家庭团结友爱的保证

3、认识到在党的对的的民族政策的指导下，我国各族人民开创了共同发展、共同繁华的崭新局面教学

4、初步理解某些党的民族政策，树立民族团结和尊重少数民族习惯的思想意识目的过程与措施通过搜集资料，理解我国不一样民族的风土民情情感态度价值观初步理解某些党的民族政策，树立民族团结和尊重少数民族习惯的思想意识

1、我国有五十六个民族，他们都是中华民族的一部分，是和睦团结的教学重点、难民族大家庭点

2、五十六个民族互相尊重，团结友爱，共同建设我们的国家

1、教师准备我国少数民族地辨别布图及图例阐明教学准备

2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》二次备课教学流程设计第一课时一，激情导入

1、播放课件一MTV《爱我中华》，师生共同欣赏并感受各民族团结友好的情景和气氛师欢快的乐曲深深地感染和打动了我们在座的每一种人，你们能说出这首歌曲的名字吗？生《爱我中华》［设计意图课前师生共同欣赏一曲深情并茂的《爱我中华》，在欢快气氛的营造中，能较快地引起学生的民族情怀，并以此为话题，自然引出本课的所学内容］

2、讲解点题五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家这首歌唱出了我们祖国是一种统一的多民族的大家庭今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！

二、读图填表，理解民族分布

1、（出示民族地辨别布图）这是一幅民族地辨别布图，你能从上面获得那些信息？

2、小组交流学习，做好记录

3、小组推荐一名组员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的构成、民族的分布）在56个民族兄弟中，人口数排在前十位的是汉、壮、满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古、藏等汉族人口最多约为全国人口的92%,其他民族约占全国人口的8%左右除汉族外，其他的民族习惯上称他们为少数民族

4、引导学生看图汉族重要分布在我国东南部，聚居于长江、黄河、珠江流域和东北地区我国的少数民族重要聚居于我国的西南和西北等内陆地区人口占全国8%的少数民族，居住的面积却可以占到全国的50%以上

5、请同学们看图填表并简介各民族的分布状况分布状况民族北方和东北地区西北地区少数民族西南地区

6、同学们在地图上看一看我国的哪些地区是少数民族聚居的地区？生看分布图，指出对应位置，教师相机简介名称内蒙古自治区宁夏自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区云南、贵州也是我国少数民族聚居的地区之一

7、师小结实际上，在我们国家的几乎所有地方均有或大或小的少数民族聚居的区域我国在不一样的区域对少数民族聚居的地区实行民族区域的自治，这些地方设置自治机关，行使自治权目前，全国已建立了五个自治区你能从分布图上找出来吗？新中国成立后来国家以中华民族的利益为重，制定了我国的民族政策，其中最重要的内容就是各个民族不分大小一律平等，都是国家的主人

三、齐唱歌曲，总结课堂

1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不管人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和

2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》第二课时

一、教学目的

1、懂得我国共有56个民族，是一种统一的多民族国家

2、懂得某些少数民族的分布区域特点

3、懂得民族平等、团结的重要性

4、培养学生热爱伟大中华民族的思想感情

二、教学准备通过资料搜集，理解少数民族有代表性的生活状况

三、教学过程

1、游戏一一比比谁的眼力好

（1）今天各民族的同学都来到了我们的教室，目前，你能帮他们找到自己的家乡吗？（师贴出民族分布图，请学生将各民族同学图片贴在中国版图的对应位置）

（2）同学们把他们送回了家，他们非常感i射我们，邀请我们到他们的家乡看看，你们乐意吗？

2、演出一一走进少数民族的生活1播放各地区具有少数民族特色的场景图片场景一北方和东北地区一一蒙古大草原场景二:西北地区少数民族一一为维吾尔族载歌载舞场景三西南地区一一壮族姑娘抛绣球2学生欣赏图片，谈感受3你还理解哪些民族的风土人情呢？小组内将课前搜集的资料进行整顿加工，并用多种方式交流民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪等交流形式推荐如下图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲4把小组的交流成果进行全班展示

3、趣闻一一分享民间故事我们每个民族均有某些生动有趣的民间故事，目前让我们把自己懂得的故事讲一讲和大家一同分享

4、播放歌曲《大中国》师小结各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库中华民族是一种统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛奉献自己的一份力量同学们，你们是中华民族的未来，行动起来吧！教学反思课题

10.不一样地区的民族风情知识与能力

1、懂得我国少数民族有着各自的老式节日和习俗这些习俗反应了不一样民族的历史文化、习俗和别具风情的民族艺术

2、懂得几种少数民族的节日习俗和来历

3、培养学生学会搜集资料的初步能力教学过程与措施通过搜集资料，理解我国不一样民族的风土民情目的情感态度价值观初步理解某些党的民族政策，树立民族团结和尊重少数民族习惯的思想意识

1、我国有五十六个民族，他们都是中华民族的一部分，是和睦团结的民教学重点、难族大家庭点

2、五十六个民族互相尊重，团结友爱，共同建设我们的国家教学准备

1、教师准备我国少数民族地辨别布图及图例阐明

2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》教学流程设计二次备课第一课时活动一猜猜唱唱，激趣导入

1、播放歌曲《青藏高原》，让学生猜一猜这是哪个民族的歌曲

2、再继续播放歌曲片段《我们新疆好地方》《漂亮的草原我的家》《阿里郎》等，然学生才，看谁猜得最多，并请猜对的同学谈谈对这个民族尚有多少理解

3、谁还会长其他民族的歌曲？

4、学生回答并扬长

5、师小结“百里不通风，千里不一样俗”，各民族的衣、食、住、行各具特色这节课，让我们一向渠另率我国不一样地区地文化和多姿多彩的民族风情吧！活动二展示汇报，欣赏服饰

1、课件展示维族、侗族、藏族、瑶族、白族、苗族、彝族、蒙古族等艳丽多姿的民族服饰

2、学生会让你欣赏，并说说自己最喜欢的民族服饰

3、你还懂得哪些少数民族的服饰？简介课前搜集的资料

4、分组展示手机的民族食物，并说说自己搜集的过程活动三趣味问答，理解饮食

1、由于各民族居住地区的气候环境、地理条件不一样样，在长期的生产和生活中，革命组形成了自己独特的饮食文化你吃过哪些少数民族的风味食品？请把它的特色简介给大家先分小组说，然后全班交流

2、趣味问答请说出下列特色饮食分别是哪个民族的烤羊肉串精耙酥油茶竹筒饭手扒肉喝奶茶油香

3、你还懂得哪些少数民族独特的饮食习惯？

4、学生汇报，师小结第二课时活动一图片展示，领会风格各异的住所

1、出示蒙古包图片这是哪个少数民族的住所？

2、课件展示老式的藏族、陕北窑洞、云南纳西族民居、傣族竹楼等

3、学生欣赏图片，并说说自己最感爱好的一处住所

4、你还懂得哪些民族各具特色的住所？简介课前搜集的资料

5、人们的住所反应着不一样地方的自然条件和生活习惯这些民族为何回形成多种风格独特的住所？你懂得其中某些奥秘吗？活动二汇报演出，感受多姿多彩的节日

1、趣味抢答说出下列节日分别是哪个少数民族的；火把节泼水节三月街元宵节过赶节古尔邦节中秋节

2、你还懂得那些少数民族的节日？

3、你懂得它们的来历吗？选一种说说

4、大多数少数民族能歌善舞，每逢节日，都会载歌载舞，体现喜悦请两名同学上台演出民族舞蹈

5、还会挑那些民族舞蹈？活动三模拟实践，我是小导游

1、从各民族的衣、食、住、行中任选一种向大家简介目前小组内简介，然后全班交流

2、评比最佳小导游教学反思课题

11.民族团结一家亲知识与能力

1.懂得我国是一种多民族的国家，理解各少数民族的风俗习惯.教学

2.理解各民族不分大小一律平等，要互相尊重，团结友爱，共同发展目过程与措施小组合作，角色饰演的情感态度价值观培养学生从小养成民族团结的意识民族团结，共谋发展教学重点、难点教学准备

1、自尊自爱教学目的

1.引导学生对的面对挫折和错误，懂得做人要自尊自爱，有羞耻感

2.认识自己的长处和长处，树立自信心，学会自爱

3.学会用人生格言、座右铭等方式鼓励自我，养成健康、积极向上的个性品质

4.在老师的协助下总结、提高获得的经验和信息，学习用多种措施搜集资料，并进行简朴的整顿和应用教学过程教师活动学生活动二次备课活动准

1.搜集某些古今中外经典的与羞耻荣辱、声誉有关查阅资料调查理解备的故事或社会事件

2.写“成功日志”，把自己每天的成功、进步、新的创意记录下来

3.准备一份最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品，有专长的同学加强训练唱歌、弹琴等活动过教学过程程第一课时

1.听故事，对的面对挫折和错误1媒体播放《知耻而后勇》的故事思索听了这个故事，你有什么启发？2让学生把搜集到的某些古今中外经典的与羞耻荣辱、声誉有关的故事或社会事件以讲故事的形式在小组内进行交流学习学生思索汇报

2.情境创设，辨析言行举止1课件出示书本第3页的插图辨析他们这样做对吗为何？2联络学生生活实际，审阅自己的言行举止在生活中，像这样的事肯定尚有诸多诸多，大家仔细想想，平时你们有无类似不良的行为，此后学生辨析打算怎样做？

3.欣赏自己，学会自信自爱1对的认识自己在我们的同学中，有人不能对的地认识自我、学生认识自己评价自我，他们对自己做的事情没有信心，总觉得自己不如他人，认为自己没有优秀的成绩就什么也不能跟他人比，这是真的吗让我们一起来听听其他同学的日志请某些平时成绩不够自信的同学上台念自己的日志，引导他们对的认识自己的长处和长处，树立汇报自上什么学？信心，学会自爱师这些同学多么能干，他们的这一点一滴，不都证明他们也能成功吗让我们为他们的举例说说搜集有关民族团结的故事教学流程设计二次备课一.欣赏歌曲，导入课题

1.歌曲欣赏，导入课题板书民族团结一一一家亲

2.谈听后的感受各民族人民亲如兄弟

3.出示目的，学生认定，鼓励学生到达目的的信心

二、探究书本内容

（一）探讨话题一尊重民族习俗

1、课件展示认知各少数民族的分布区，学生交流，认知（板书民族习俗各不一样）

2.学生交流自己搜集的材料，小组合作交流，互相评价

3.小结:不一样的民族有各自的风俗习惯，无论吃穿住行，还是待人接物，语言体现，都不尽相似，我们都要尊重，要入乡随俗

4、出示课件，你懂得的少数民族的饮食习惯有哪些？

5、学生看课件，说出内容，连一连

6、教师诵读儿歌，感受少数民族的饮食，穿戴，居住，游戏活动的不一样《儿歌》内容饮食南北环境不相似，民族饮食风味浓，酸甜苦辣全均有，风俗习惯要尊重穿戴民族服饰百花园，长袍花裙小坎肩，滚边绣花加首饰，千姿百态美如仙，居住民族住房新又奇，夏盖白桦冬盖皮，蒙古包来“仙人柱”，竹楼住人下养畜玩耍摔跤、赛马、划龙舟，踢健、跳板、抛绣球，叼羊、武术，荡秋千尚有泼水、那达慕

（二）探讨话题二民族区域自治

1、由于各民族的风俗习惯不一样，我们要尊重他们，国家也因此划定了民族自治区域，这就是民族自治

2、读课文中的文字，体会民族区域自治的意义

3、学生读课件上的文字，体会《中华人民共和国民族区域自治法》的重要性

4、议一议民族自治要做到的几种“互相”

5、让学生看一看课件，认知少数民族自治区人民的民主自由的生活

6、学生说出图片的内容

（1）总书记接见少数民族代表

（2）少数民族人民在投票选举

（3）少数民族的孩子在学习，

7、教师小结民族区域要自治，民主自治有权利

（三）探讨话题三情同手足话团结

1、故事激情，观看课件资料孔繁森的故事

2、你对援藏干部孔繁森有哪些理解？

3、学生交流，谈自己的体会和感受

4、启发学生你周围有关的民族团结的事情

5、读一读《大院里的民族情》，谈谈你的感受大院里有民族团结的暖流，时刻绽放着各民族友谊的鲜艳之花

5、小结是啊，生活在祖国大家庭中的各族人民，只有万众一心，同舟共济，才会建设好我们的国家，让民族团结之树长青

（四）民族大团结，我该怎么做

3、课件展示暑假里，我们要去内蒙古旅游，你懂得蒙古族人的那些风俗习惯？怎样做你才会是个受欢迎的小朋友呢？

4、小组议一议，上台说一说

3、小结知我民族，爱我中华中国是一种统一的多民族的国家，生活着56个民族，各民族应情同手足，和睦相处，共建美好的明天和家园这正是地大物博我中华天南地北把根扎五十六个亲兄弟团结统一是一家悠悠历史五千年各族人民共书写，优秀人物数不尽都为中华作奉献各族人民分不开互相支持促发展民族团结做模范共同发展一家亲三.作业课下，请同学们搜集有关民族团结的图片和故事材料等，同学们进行交流，看谁课题

12.人类生存的家园一一地球知识与能力懂得地球的形状和大小，理解各大洲和大洋的地理位置；来哦界地球的内部构造；认识地球是人类唯一的家园教学过程与措施可以搜集有关地球的资料并提出自己感爱好的问题，有自主探究地球奥秘的愿目的望情感态度价值观认识到地球是人类惟一的家园，懂得要保护好地球教学重点、难懂得地球的形状和大小，理解各大洲和大洋的地理位置；点做得好教学准备搜集有关地球的资料并提出自己感爱好的问题教学流程设计二次备课

一、猜谜导入

1、今天，老师给大家带来了一种谜语，想猜吗？

2、课件出示谜面形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的家乡（地球）

3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟,但她却是我们最可爱、最漂亮的家园揭示课题我们的地球

二、漂亮的地球

（一）地球外貌

1、师出示地球仪，学生观测地球仪，说说地球的外形特点A、地球是个大圆球一知识点椭圆形的球体是呀，我们的地球生来就是这样一种可爱的椭圆形的球体假如把我放回到太空中，我可比这个地球仪大好多好多倍假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机,沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时地球的表面积约为51100万平方千米，这个面积相称于我国土地面积的53倍B、地球是个大花球一知识点海洋与陆地地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地构成的漂亮天体［课件出示海洋陆地］请同学们再仔细瞧瞧，地球妈妈漂亮的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？一课件出示〃海陆面积比较图〃地球表面大概有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%o因此我们的地球是由七分海洋、三分陆地构成

（二）地球的内部构造

1、展示一种煮熟的鸡蛋地球的内部构造就像这个煮熟的鸡蛋，最外面的像蛋壳同样的叫地壳，剥开最外面的这一层，像蛋白同样的这一层就是地幔，地核就好比蛋黄

2、观看地球内部构造剖面动画

3、画一画动手画一画地球的内部构造图

4、学生阅读教材中有关地球内部各层的详细简介，小组内交流自己最感爱好的内容

5、鼓励感爱好的同学上网或从课外书中继续探索地球内部的奥秘

（三）我们唯一的家园

1、文字资料简介生物圈2号

2、学生自由交流阅读后的感想

3、资料交流学生展示自己搜集的有关人类探索外星球生命迹象的资料

4、教师小结人类历来都没有放弃对地球以外文明的探索，但直到今天，还没有找到足够的证据来证明地球以外的天体中存在着生命，地球是我们唯一的家园

5、畅想一万年后来的地球教学反思课题

13.人类生存的家园一一地球一知识与能力简朴理解陆地的划分，简朴认识地球上的地形的五种基本形教态，初步理解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化，初步学认识我国的地貌特性___________________________________________________________________________字过程与措施可以搜集有关不一样地形提出自己感爱好的问题，有自主探目究、愿望情感态度价值观初步认识我国地貌，养成爱惜资源的好习惯教学重点、难认识地球上的地形的五种基本形态，初步理解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化点教学准备搜集有关地形的资料并提出自己感爱好的问题教学流程设计二次备课第一课时

四、读图提问，谈话导入

4.出示世界地图，同学们，地图上黄色的部分表达的是什么呢？（陆地）

5.陆地是人类居住的场所，它为人类的繁衍生息提供了基本条件今天就让我们一起理解陆地

6.你想理解有关陆地的哪些知识？

五、模拟旅行，感受陆地的广袤

7.课件演示简介陆地的三种类型大陆、半岛、岛屿

8.学生看地球仪，列举半岛及岛屿的名称

9.分小组设计环球航行的路线10通过这次模拟航行，你有什么体会？

六、图片展示，理解地球形态

4、投影出示山地、高原、丘陵、盆地、平原的图片，分别简介五种地形

5、引导学生看教材，说说你懂得了什么？

6、小结正式由于地球表面的不一样形态，才使我们的家园变得千姿百态第二课时

三、快乐问答，温习旧知

1.学生以抽签的形势回答问题最高的山峰，最高的高原，最大的高原，最大的平原，最大的盆地，最长的河流，最大的沙漠，最大最深的峡谷，最大的岛屿

2.小结地球的形态一直处在不停变化的过程中，据科学家考证，被誉为世界屋脊的珠穆朗玛峰在若干万年前还是一片汪洋大海

二、交流汇报，理解演变过程

1.投影几组图片火山爆发、河水长期冲刷，风携带沙子学生观测并说说:你从图片上看到了什么？你认为地形的演变重要是什么原因？

2.地形地貌的形成于变化时地壳运动的成果，不过，假如人类活动违反了自然规律，也会导致严重的后果

3.看到这些情景你想说些什么？

四、整顿复习做签答题

1.以小组为单位在5分钟时间里把课内外理解的内容以问题的形式做成晓纸卷

2.在2分钟里，每个小组有一位代表逐一抽取问题，有小组完毕答题

3.推荐有关的书籍和网站反思课题

14.地球上的海洋知识与能力简朴理解海洋的划分，四大洋的地理位置和基本特性，探究海底地形级认识丰富的海洋资源，粗略感知人类对海洋资源的开发和运用，懂得要保护海洋教学过程与措施可以搜集有关海洋提出自己感爱好的问题，有自主探究、愿望目的情感态度价值观理解海洋，树立海洋意识，保护海洋教学重点、难探究海底地形级认识丰富的海洋资源，粗略感知人类对海洋资源的开发点和运用，懂得要保护海洋教学准备搜集有关地球上海洋的资料并提出自己感爱好的问题教学流程设计二次备课第一课时

四、谈话导入水是生命之源，我们人类的家园一一地球，它的表面有百分之71的面积是海洋，正是这无边无际的海洋，孕育着生命，让地球成为浩瀚宇宙中一颗璀璨的明珠今天，我们一起走近地球，揭开海洋的神秘面纱

五、认识海洋的分布

1.贴出世界地图，质疑谁能借助地图，说说什么是海、洋、海峡？

2.填写自己所懂得的大洋、海及海峡

3.交流在地图上指出位置

4.小组内交流对四大洋的理解，全班范围内汇报

六、探索海洋

5、投影几组图片，没了的海洋风光，种类繁多的海洋生物，海洋盐场，看图片，谈感受

6、你还懂得哪些海洋知识？

7、请你为海洋设计一种美称，说说你的理由

8、针对“二十一世纪将是海洋的世纪”的说法谈谈自己的认识第二课时

四、情境导入

3、课件简介哥伦布

4、今天，我们要沿着哥伦布的路线，做一次远航

五、比一比，谁是航海家

4、宣布活动规定每组认真查看世界地图，在哥伦布航海的简易地图上，标出船队所通过的海、大洋、海峡及哪些海底地形

5、小组内讨论，进行合理分工，找路线，看地图，做标识

6、交流评比d、哥伦布发现新大陆的航线上通过哪些海、大洋、海峡？有哪些海底地形？e、根据搜集的资料有关这些海、大洋、海峡及海底地形的状况f、比一比，评一评航海图绘得最快、最佳，最先发现新大陆，资料最充足，简介最详细、生动，评为“小小航海家”

六、快乐问答，活动延伸

2、抢答C.太平洋平均深度（）d.地球上约有（）海山

2、课后继续“小小航海家活动”，理解更多有关海洋的知识教学反思成功喝米！汇报2展示自我风采把自己学习中最满意的作业、书法、绘画作品，读得最佳的课文或诗歌，唱得最佳的一首歌或弹得最佳的曲子等等，在学习小组里勇敢地向大家展示小结汇报收获师其实，我们每个人均有自己的长处，我们要自尊自信，不要自卑自卑是自己轻视自己，总是认为自己不如他人，对自己失去信心的一种消极心理我们要相信自己能行

4.“快乐大派送”游戏1赠送儿歌《我也是一片风景》，学生配乐朗诵也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵小草；于是，你有些自卑其实，你和他人同样，也是一片风景,做派送礼品不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光，做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点但愿……师点评这首诗告诉我们，我们每个人都应当做自尊自信的人，决不能有自卑的心理2派送礼品礼品是与自尊、自信、自爱有关的名人名言或警句设计座右铭、简课前把写有“与自尊、自信、自爱有关的名人名言或警句”放入信封，课上教师把它作为礼品送给学生，让学生打开信封自读

5.设计座右铭给自己也设计一则座右铭，简介给老师和同学听我的座右铭第二课时看演出引出活动话题1小品演出《钢笔丢了之后》小明趁他人不注意，拿走了小华的钢笔，事后很懊悔，可又不敢承认错误，紧张后来他人把他当作小偷2师同学们，你们认为小明这样想是不是听故事自尊的体现他究竟应当怎么做？3师小结上节课我们学习了“人贵有自尊讨论交流自信”，懂得了自尊自信是成才和成功者必备的心理品质，对于个人的成长非常重要我们还应当学会自律自爱，像爱惜自己的眼睛同样珍视自己的声誉

2.感悟声誉无价学生讨论、谈体会1师讲述《不要十万元大“馅饼”南宁一高分贫困生拒拍“广告”》的故事，引起思索覃鑫为何这样做她这样做是不是有些傻假如她答应了厂家的规定，会导致什么局面？2像覃鑫这样，自觉抵制多种诱惑，珍视声学生刊登自己的观誉的人和事，你还懂得哪些学生联络自己的生活实点际和所见所闻畅所欲言3爱惜衣裳，要从新的时候做起；爱惜声誉，要从小的时候做起作为小学生，我们应当怎样爱惜自己的声誉呢学生刊登自己的观点

3.辨正误指导实际行为1师在生活中，我们常常会看到这样某些现象幻灯放映几组照片一一老师不在的时候，放学路上，在公交车上……学生围绕照片上的情景展开讨论2生活中你碰到过类似的情景吗？你是怎么劝说他们的？3课件出示话题情境一当被他人误解或批评时，我一定要争辩和反驳，这样才是爱惜自己的声誉讨论讨论你认为这种观点对吗说说你的理由4课件出示话题情境二背着他人做坏事，不会影响自己的声誉你认为这种观点对吗？为何？5是啊，珍视声誉，维护自己的人格尊严，就交流要从小事人手，时刻规范自己的言行，做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”出示名言一一勿以恶小而为之，勿以善小而不为学生齐读，师小结下课搜集声誉的名言交流交流展示拓展板书设板书设计

1、自尊自爱计对的面对挫折和错误认识自己的长处和长处，树立自信心教学反思

2.吾日三省吾身教学目的

1.通过引导学生联络实际，明白反思就是进步

2.协助学生学会反思，养成习惯教学过程教师活动学生活动二次备课活动准教学准备完毕生活小日志备完毕生活小日志的记录填写的记录填写活动过教学过程程

1.照镜子引出活动主题1师同学们，先让我们来照照镜子，把镜子放近某些，仔细看看自己的五官，你最满意学生思索汇报的是哪一部分有无不太满意的地方？学生畅所欲言2通过照镜子你有什么收获假如我们每天对自己的言行也照照“镜子”，进行反省，常常对自己做过的事回过头来想想，反过来思索一下，我们将会有更大的收获揭题

2.读日志感受反思的作用1放录音《我的反思》2讨论“我”针对一件什么事进行学生认识自己反思通过反思明白了什么？3课件演示小聪一天的生活思索假如你是聪聪会怎样评价自己一天的学习和生活？

3.填表格学会反思自己学生认真填写1学生认真填写生活小日志，在小组内进生活小日志，在小组行交流内进行交流我的生活小日志时间内容提详细体存在问处理措我的进醒现题施步学习与人交往生活自理2说一说从自己的生活小日志中你发现了举例说说什么3根据自己的想法和需要，设计、修改自己的生活小日志4展示自己修改后的成果汇报展示二课时

1.我来支一招掌握反思措施1师生活中，总会有某些事情在我们的心中留下痕迹，当我们独处的时候，对我们的言小结汇报收获行“照照镜子”进行回忆是很有必要的那么，怎样进行反思呢课文插图“古人的反思方式”2说说他们这样做有哪些好处3除此之外，你尚有哪些反思方式呢？说一说你平时是怎么做的先分小组说，然后全班交流4师生共同梳理归纳出有价值的反思措施

2.联络实际现场反思自我1自读《反省自己》谈感触2读完《反省自己》后，你有什么感触呢？3把自己最深的感触写到自己的生活小日志里4师常常反思自己的行为，能使我们的眼光愈加敏锐，言行愈加规范，头脑愈加聪颖讨论交流目前就让我们对今天这节课的学习进行一下反思先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思5鼓励学生用日志的形式写下来交流6师小结“金无足赤，人无完人”让我们坚持“吾日三省吾身”，在反思中吸取教训和经验，不停完善自己活动拓写一则反思日志交流展示展板书板书设计设计

2.吾日三省吾身教学反思反思就是进步。