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文本内容:
、感受集体的温暖1教学目的.懂得只有集体组员互相理解、互相尊重、互相协助才能建立一种温暖的班集体1养成自主管理、民主参与集体事务的意识
2.感受集体温暖，深入增进热爱集体的情感
3.教学过程喜入布置学生阅读和欣赏教科书第页的插图和文字“真情互助”教师提问“张明走到台前给
1.2大家鞠躬时，也许想到了什么？（对全班同学深深的感谢，为生活在这样的集体里感到温暖）全班讨论教师引导“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，
2.大家应当怎样去做？”请学生自由发言.讲解与讨论教师讲解“班级组员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件假如3哪个同学有困难，大家都来关怀，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖在你生活的班集体里有无发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言教师应将重点放在引导学生感悟予以他人协助的快乐和得到他人协助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处.阅读与讨论布置学生阅读教科书第页小文说的一段话教师引导“老师是我们班集体的一员，43为了协助我们健康成长，班主任老师时刻都在关怀、爱惜着我们那么，我们应当怎样看待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看”请学生边读教科书第页的3〜4文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导“同学们准备搞些什么样的活动？他们是怎样做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和提议？”教师总结，布置家庭作业
5.、在集体中成长教学目的2提高在集体中与人交流、合作的意识和能力
1.尝试自己处理和处理班级生活中碰到的矛盾
2.强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识
3.教学过程第一课时导入教师引导”作为集体的一员，同学都乐意为集体做好事，但也难免会碰到某些问题，今天我
1.们就一起来试着处理这些问题”阅读与讨论教师引导“今天，我们不仅耍处理教科书中红领巾信箱中提到的问题，还要打开我
2.们班的‘心里话信箱，并在下节课召开‘我的心里话公布会让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信开始吧！”教师请学生分别朗诵教科书第页上同学们的“苦恼”，然后请学生以自由发言的形式体现自己的见5〜6解，并联络实际谈谈体会教师可以合适加以引导，使学生懂得在班集体中，同学间应团结友爱、互有关怀、互相理解、互相协助.小组探究教师拿出课前搜集到的同学中的“心里话”，以小组为单位，互相交流并共同探讨处理问3题的措施教师也可以让各个小组阅读事先准备好的故事，并做好向全班简介的准备教师在巡视学生的讨论时，应尤其注意协助学生思索处理措施的妥当性教师总结督促学生运用课下的时间为下次的公布会做好准备
4.第二课时以小组为单位，继续为“心里话”公布会做准备-
1.全班交流每个小组推选一名代表，说说“心里话”，并根据小组的讨论成果，说说处理的措施,同
2.步引起全班学生的讨论与交流教师进行有针对性的点评和总结
3.、展示集体的智慧教学目的3懂得集体的成功与荣誉必须依托所有组员的共同努力
1.发展思维能力，培养创新意识
2.初步懂得设计徽章及网页标识的某些常识，通过设”班徽，增强集体荣誉感和责任感
3.教学过程第一课时导入教师理解学生网上学习的状况，并让几名学生谈一谈他们通过网络进行学习的体会
1.阅读与讨论布置学生阅读教科书第页的文字，教师提问“为何要制作网页标识？制作网页标识
2.7有什么规定？”八欣赏与探究让学生阅读和欣赏教科书第页的文字和插图，并对书上的标识刊登自己的见解教师
3.7提问学生“怎样才能制作出好的网页标识？”引导学生通过讨论到达如下共识应当可以反应出本班的特点，代表班集体的团体精神；还应当设计得美观大方，等等教学目的.懂得一系列不平等公约的签订，使中国开始沦为半封建半殖民地社会1理解鸦片战争后，中国日益面临被列强瓜分的历史危机
2..思索中国富强的道路和途径3教学过程导入“通过前面的学习，我们理解到从年鸦片战争后来，西方列强加紧了对中国的侵略，
1.1840英法列强发动了第二次鸦片战争，日本发动了中日甲午战争，加上清朝政府的腐败无能，没有一次战争不以中国的失败而宣布结束随之而来的就是签订一系列不平等公约、割地、赔款……中国人民陷入了深重的苦难之中”阅读教科书第页和第页上部的课文及插图，理解《南京公约》《北京公约》《辛丑公约》的
2.6162卖国条款教师讲授“尤其是年月，英、法、俄、德、意、奥、美、日构成了八国联军占领天津后，
3.19006月又攻占了北京，与清政府勾结在一起，疯狂地弹压了英勇奋战的义和团运动中外反动势力联合弹压了义8和团运动之后，各列强又强迫清政府签订了丧权辱国的《辛丑公约》，更是把中国社会深入推向了劫难的深渊”.阅读与讨论请学生阅读教科书第页表格第三栏中的内容，理解《辛丑公约》规定了哪些屈辱的462卖国条款同桌之间讨论“当时，清政府一年的收入约万两白银，全国有亿多人口，算一算，要80004还清《辛丑公约》的赔款，每个中国人要承担多少？”课堂练习作业学生根据讨论交流的体会，完毕教科书第页的作业
5.
62.小组探究分小组阅读教科书第页的时局图，讨论其中的含义，思索这幅图阐明了什么教师巡663视并合适协助学生全班交流，各小组刊登本组的讨论成果，教师予以补充重点协助学生理解不言而喻一一指时局图
7.显示了列强对中国的掠夺，瓜分中国的野心；一目了然一一指时局图表明中华民族面临着空前的危机教师总结世纪末，列强加剧了对中国的疯狂掠夺，纷纷在中国划分各自的势力范围，妄图瓜分
8.“19中国，在腐败无能的清政府统治下的中国面临空前的民族危机在危机关头，中国人民逐渐觉醒，不间断地进行着顽强的探索，寻求救国救民的道路”、天下为公18教学目的理解革命先行者孙中山先生的英雄事迹，崇拜革命先辈，振奋民族意识，树立奋发图强的爱国志向
1..懂得孙中山先生领导的辛亥革命结束了在中国延续了两千数年的封建统治2教学过程导入“鸦片战争后来，列强对中国的疯狂侵略和一系列丧权辱国屈辱公约的签订，使中国沦为半封
1.建半殖民地社会，中国的国力越来越衰败中国向何处去，成为摆在每一种中国人面前的一种紧迫的问题许多仁人志士苦苦追寻救国之路，但大多以失败告终但有一位革命者历来没有灰心，他进行了不懈的探索，并最终领导革命推翻了满清王朝他就是伟大的革命先行者孙中山先生”.阅读与讲授请学生阅读教科书第页的图片和文字，向学生简介伟大的中国民主革命的先行者孙264中山先生，以及为了推翻清王朝的反动统治，无数革命志士献出了生命，他们的事迹不仅仅是历史，并且鼓舞着无数的后人有选择地向学生简介民主革命英烈的事迹，如陆皓东、鉴湖女侠秋瑾、林觉民等教师讲述年月日晚，革命党人和武昌的新军在湖北武昌发动了起义，获得了胜利，
3.“19111010清王朝土崩瓦解了年是中国农历辛亥年，因此这次革命被称做‘辛亥革命辛亥革命推翻了清朝的1911腐朽统治，结束了我国两千数年的封建帝制年月，宣布独立的各省代表到南京开会，宣布成立中191112华民国，并选举孙中山为中华民国临时大总统年元旦，孙中山在南京宣誓就职，中华民国正式成立”1912教师出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕“武昌起义图”阅读与讨论请学生阅读和欣赏教科书第页的课文和图片，并以自由发言的形式讨论孙中山先
4.64生题词的“天下为公”的含义；建立民国后来，废除了哪些封建老式，开创了哪些新的社会风气；除了教科书上展现的内容以外，还懂得哪些内容（例如废除磕头礼，改行鞠躬礼；废除拱手礼，改行握手礼；大力开办学堂；解放妇女，妇女可以进入学堂读书受教育，可以走上社会参与工作，废除缠足等）小组讨论后，由各小组派代表向全班汇报，教师进行补充教师总结
5.、五四运动教学目的19懂得五四爱国运动是一场反对帝国主义对中国的侵略、反对封建势力出卖中国主权的革命运动
1..体验和感受革命先辈英勇顽强的斗争意志和强烈的民族精神2教学过程导入“前面我们已经学习过，中国的仁人志士通过半个世纪的不懈追求和探索，寻找一条民族振兴、
1.救国救民之路，终于在年获得了辛亥革命的胜利，推翻了中国最终一种封建王朝，建立了中华民国1911可是很快，孙中山先生领导获得的革命成果就被袁世凯篡夺，在帝国主义的挑唆和支持下，中国陷入了军阀混战的泥潭在中国的广阔大地上，帝国主义的侵略和军阀混战，使中国人民仍然生活在水中7^/O”阅读与讲授请学生阅读教科书第页第二段课文，教师要注意讲清如下要点（）第一次世界大2671战是德、意、奥三国为了与其他帝国主义国家争夺殖民地和势力范围发动的一场肮脏的战争（）当时中国2也“参与”了这场战争，并且是“战胜国”（）战后在法国召开了巴黎和会，实际上是“战胜”的帝国3主义国家的一次分赃会议在这次会议上，中国代表提出“取消列强在中国的一切特权”的正义规定遭到拒绝，却反而要把战败国德国在我国山东的一切特权转让给日本（）当时的北洋政府中的亲日派卖国贼居然命4令中国代表在这份丧权辱国的“和约”上签字（）消息传到了国内，举国上下群情激愤5小组讨论“帝国主义列强为何可以向中国提出如此无理的规定？”.阅读与讲授请学生阅读教科书第页的后三段课文教师可以把参与五四集会的群情激愤的学生467火烧赵家楼、痛打卖国贼的故事补充简介得详细某些.小组讨论“五四运动的壮举阐明了什么？”然后由各小组的代表向全班汇报交流，教师主持讨5论后，请学生阅读教科书第页右下方“豆博士”的话，懂得我国把五月四日定为青年节，既是为了对67191年青年学生爱国壮举的纪念，也是要让世世代代的中国人永远铭记这次伟大的爱国主义运动9教师总结本课的重点，并出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕五四运动图”
6.、开天辟地20教学目的,懂得是俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义1,懂得中国共产党的建立使中国革命的面貌焕然一新2理解老一辈共产党人的英雄事迹
3.教学过程导入“中国的仁人志士通过半个世纪的不懈追求和探索，寻找一条民族振兴救国救民之路，终于
1.在年获得了辛亥革命的胜利，推翻了中国最终一种封建王朝，建立了中华民国可是很快，孙中山先1911生领导获得的革命成果就被袁世凯篡夺，在帝国主义的挑唆和支持下，中国陷入了军阀混战的泥潭中国的广阔大地上，帝国主义的侵略和军阀混战，使人民仍然生活在水深火热之中，中国向何处去？就在这个时候，俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义”学生也许不理解十月革命，教师可以做简朴简介“由列宁领导的、以马克思主义为指导的布尔什维克党，在年月，建立了第一种社会主义国家苏联”191710阅读与讲授请学生阅读教科书第页的资料教师讲授“俄国十月革命后来，中国一批具有初
2.69步的共产主义思想的知识分子，以极大的热情开始研究和传播马克思主义和俄国十月革命的成功经验，出现了陈独秀开办的《新青年》杂志、李大钊主办的《每周评论》、毛泽东主办的《湘江评论》等李大钊刊登了《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等文章传播马克思主义中国先进的知识分子还在各地建立了宣传马克思主义的团体，李大钊在北京大学组织了中国第一种‘马克思主义学说研究会，陈独秀在上海成立了‘马克思主义研究会，毛泽东、何叔衡等在湖南长沙发起成立了‘俄罗斯研究会，周恩来等人在天津组织了‘觉悟社，这些团体的宣传活动，增进了马克思主义在中国的广泛深入传播在这期间，年月191954日，在北京爆发了规模空前的五四运动高举反帝反封建大旗的五四爱国运动，增进了马克思主义在中国的深入传播各地的初期共产主义组织深入到工人群众之中，开办供工人阅读的刊物、开办工人夜校、协助工人组织工会，这样就把马克思主义和中国工人运动结合起来，为中国共产党的建立准备了条件”播放《国际歌》
3.阅读与讲授请学生阅读和欣赏教科书第页的课文和图片教师讲述，在十月革命的影响之下，
4.68在五四运动的基础上，发生了中国近代史上最重要的一件事中国共产党成立了当时，在中国成立共产主义政党被军阀统治者宣布是非法的，帝国主义和封建军阀一定要残酷弹压因此中国共产党第一次全国代表大会是秘密举行的教师用下列问题引导学生讨论，让他们理解答案出席中国共产党第一次全国代表大会的名代表是谁？（名代表是毛泽东、何叔衡、李汉俊、李1212达、董必武、陈潭秋、王烬美、邓恩铭、张国素、刘仁静、陈公博、周佛海等）他们个人代表着多少党员？（代表着当时全国多名党员）1250这次大会做了什么事？（通过了中国共产党的大纲，确定了党的奋斗目的是推翻资产阶级，在中国建立无产阶级专政，实现共产主义）中国共产党党旗上的镰刀和锤子象征着什么？（象征着工人阶级和农民阶级，表达中国共产党是工农联盟）.阅读与讨论请学生阅读教科书第页的课文“毛泽东的理想”和乐乐的体会，讨论“毛泽东从青0569年时期就立下了宏伟的志向，你从伟人的胸怀中感受到了什么”这一问题，然后向全班谈自己的体会教师总结“从名代表、多名党员，发展到今天强大的中国共产党及其领导的中华人民共和
6.1250国，经历了无数的艰难波折和流血牺牲自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了从中国共产党成立开始，中国革命进入了一种新的历史阶段”、红旗飘飘21教学目的.懂得中国共产党领导中国人民开展轰轰烈烈的反帝反封建斗争，创立革命武装的过程
1.懂得中国人民解放军的前身是中国工农红军，进行热爱解放军的教育2感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概
3.教学过程检查复习“中国共产党成立的时间、地点？在中国共产党第一次全国代表大会上，确定了党的奋斗
1.目的是什么？”导入“中国共产党成立后来，广泛发动了工人运动和农民运动，革命形势蓬勃发展中国共产党领
2.导香港海员罢工，并最终获得胜利；领导广东、湖南许多地区组织了农民协会，开展反对土豪劣绅和减租斗争，农民运动蓬勃展开，毛泽东领导了湖南农民运动在中国共产党的努力下，孙中山先生接受了共产党的协助，对国民党进行了改组，确定了联俄、联共、扶助农工三大政策在中国共产党的推进下，广东国民政府开始了推翻帝国主义和封建军阀统治的北伐战争革命势力很快从广东扩展到长江流域，北伐战争获得了巨大的成功”播放并学唱北伐战争时期的革命歌曲《打倒列强》
3.教师讲述“在孙中山先生去世后，北伐战争的巨大胜利和革命的迅速发展吓坏了帝国主义和国内的
4.大地主、大资产阶级，他们选择北伐军总司令蒋介石作为代理人，在年月日发动反革命政变，大1927412肆搜捕和屠杀共产党人、革命者，轰轰烈烈的大革命失败了不过，面对敌人的血腥屠杀，中国共产党人并没有被吓倒、被征服、被杀绝，他们从地上爬起来，揩洁净身上的血迹，掩埋好同伴的尸体,又继续战斗了”.阅读与讨论请学生欣赏和阅读教科书第页的图片和课文，教师用如下问题引导学生讨论570南昌起义的通过是怎样的？（年月日，中国共产党人领导的南昌起义打响了武装反对国民党192781反动派的第一枪，开始独立领导武装斗争月日凌晨，共产党人周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领81导国民革命军万多人，在江西南昌发动起义，向敌人发动剧烈攻打通过个多小时的剧烈战斗，所有歼灭24了南昌的守敌万多人，使南昌城飘扬起革命的红旗）1南昌起义胜利后又发生了什么？（南昌起义胜利后，起义军按照计划，撤出了南昌城，并向广东进发,准备恢复广东革命根据地，积蓄力量，再次北伐）八一南昌起义意味着什么？（中国共产党有了自己的革命军队）为何我国把八月一日定为建军节？（这是中国共产党的革命武装建立的日子，把八月一日定为建军节是为了纪念这个伟大的日子）出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕“南昌起义图”在南昌起义后很快，又发生了什么？（中国共产党又在湖南农村举行了秋收起义）秋收起义之后又发生了什么？（起义的队伍开进了江西井冈山地区）为何要到井冈山？（毛泽东根据当时敌强我弱的形势，决定转移到敌人力量微弱的地方去，在农村建立革命根据地，以保留和发展革命力量，因此选择了在井冈山建立第一种革命根据地）井冈山会师是怎么一回事？（年月，朱德、陈毅带领南昌起义保留下来的部分队伍抵达井冈19284山，与毛泽东胜利会师，合编为中国工农红军第四方面军）井冈山根据地的建立在中国革命历史上有什么意义？（是中国共产党建立的第一种革命根据地，井冈山革命根据地的建立，为中国革命开辟了农村包围都市、武装夺取政权的对的道路革命的星星之火终于发展为燎原之势）.阅读与讨论请学生欣赏和阅读教科书第页的图片和课文，同桌之间通过讨论懂得中国人民解放670军的前身是中国工农红军，懂得人民解放军军旗、军徽上“八一”的含义，认识我国威武之师的军旗、教师总结
7.、地球上的红飘带教学目的22懂得党中央在“左”倾错误统治下，导致第五次反“围剿”的失败，使红军损失惨重，不得不被迫突
1.围，进行长征.懂得遵义会议结束了“左”倾错误在党中央的统治，确立了以毛泽东为关键的党中央的对的领导,从2而挽救了中国共产党和红军.懂得红军历尽艰难险阻终于获得了长征的伟大胜利3教学过程第一课时检查复习让学生说一说南昌起义的通过，以及毛泽东为何要把秋收起义的队伍带上井冈山
1.导入“八一南昌起义后，中国革命第一次有了自己的武装；井冈山革命根据地建立后，中国共产党
2.领导的革命又有了很大的发展，相继在全国建立了十几种革命根据地，其中最大的是以江西瑞金为中心的中央革命根据地红军的不停壮大、革命根据地的日益发展，引起了国民党反动派的恐慌，一次又一次地派重兵围剿中央革命根据地”讲授与讨论“面对敌人疯狂的围剿，中央革命根据地和红军怎样进行反围剿？”（面对敌人的疯
3.狂围剿，中央革命根据地和红军成功地进行了四次反围剿，持续四次粉碎了蒋介石的猖狂攻打中央革命根据地和红军采用“诱敌深入”，然后“集中优势兵力，寻找有利战机，在运动中以速战速决的行动各个歼灭敌人”这样一种游击战和带游击性的运动战的斗争方式，总结出了“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”的十六字方针，获得了四次反围剿斗争的胜利）让学生讨论十六字方针讲授与讨论年月，蒋介石调集了万军队，对中央革命根据地发动了第五次‘围剿
4.“193310100不过，这时党中央在左倾错误统治下，排斥了毛泽东在中央革命根据地的对的领导，指挥红军‘全线出击，让红军和处在优势地位的敌人硬打硬拼，红军苦战了一年，没有打退敌人的‘围剿，自己却损失惨重，不得不被迫突围，进行长征讨论“红军成功地获得了四次反围剿胜利，为何第五次会失败？”教师指《中国工农红军长征示意图》讲述年月，中央红军八万多人离开江西，开始了长
5.“193410征在红军前进的道路上，敌人布置了四道封锁线红军浴血奋战，突破了四道封锁线，不过损失很大在渡过湘江后，红军只剩余了三万人在这危难关头，在毛泽东的提议下，红军向敌人力量微弱的贵州前进，占领了贵州北部重镇遵义城”第二课时检查复习“红军什么时候离开中央革命根据地开始长征？”指图说说长征初期红军的状况
1.导入年月，中共中央在遵义城召开了中央政治局扩大会议，纠正了军事上和组织上的错
2.“19351误，结束了左倾错误在党中央的统治，确立了以毛泽东为关键的党中央的对的领导，从而挽救了中国共产党和红军”.阅读与练习请学生阅读和欣赏教科书第页的课文和图片，然后同桌之间一起完毕“查查看”的372练习°“、教师指《中国工农红军长征示意图》讲述“四渡赤水、抢渡金沙江、飞夺泸定桥、强渡大渡河、爬4雪山、过草地，历尽千难万险，年月，中央红军抵达陕西北部吴起镇，与陕北红军胜利会师红军193510终于获得了长征的伟大胜利”故事会请自愿的学生结合语文课学习过的内容或搜集的其他资料，讲述有关红军长征的故事
5.,阅读请学生朗诵教科书第页的美文“大渡河上的史诗”673教师总结“红军历时一年，冲破了敌人重重的围追堵截，历尽了艰难险阻，通过个省，行程二
7.11万五千里，获得了胜利长征是历史记录上的第一次长征是宣言书，它向全世界宣布，红军是英雄好汉；长征是宣传队，它宣布只有红军的道路才是解放的道路；长征又是播种机，它播下的革命种子会发芽、长叶、开花、成果长征的胜利，宣布中国共产党领导的军队是不可战胜的”朗诵毛泽东的诗词《七律长征》、在民族危亡的时刻23教学目的「懂得日本帝国主义侵占了中国东北的历史，并使中华民族处在生死存亡的紧要关头，激发学生强烈的爱国主义情感.懂得中国共产党规定“停止内战，一致对外”，全国掀起了抗日救亡的高潮，振奋学生的民族精神2O.懂得年“九一八”事变后，日本帝国主义加强了对我国的侵略，侵占了我国的东北和华北的大°31931片土地，威胁北平、天津，振奋学生的民族意识.懂得年月日，日寇发动了卢沟桥事变，开始了全面的侵华战争，中国军民全面进入抗日战4193777争，激发学生强烈的爱国主义情感.组织学生进行简朴的调查、探究活动，不停提高学生搜集资料的能力，以便在背面的学习讨论中,不5停提高体现能力教学过程第一课时导入播放歌曲录音《松花江上》，让学生边听边阅读教科书第页“乐乐的日志”
6.74全班讨论教师可以用如下问题引导学生讨论
7.这是一首什么样的歌曲？它的时代背景是怎样的？（是一首抗日歌曲，时代背景是，年“九一八”1931事变后，东北三省被日本占领，人民饱受屈辱）“九一八”事变是怎么回事？当时的中国政府有什么反应？（让学生阅读教科书第页下方的文字741年月日，日军炮轰中国东北军驻地北大营，当时的蒋介石政府坚持“攘外必先安内”的政策，命令931918中国军队“绝对不抵御”东北三省在短短两个月内所有沦陷，日寇占领了东北全境，东北的三千万同胞、一百多万平方千米的土地，沦丧在日本帝国主义的铁蹄之下由此，日本法西斯开始了对我国东北地区长达年的殖民统治，东北百姓饱受日本侵略者的奴役和蹂蹒）14当时的中国共产党做了什么？（阅读教科书第页下方的文字年月日，中国共产党刊登了74193581《为抗日救国告全国同胞书》，提出停止内战、一致对外，建立全国抗日民族统一战线的口号）教师讲述“中国共产党有关建立抗日民族统一战线的主张，得到了广泛的拥护年月日，
8.1935129北平学生一万多人在中国共产党的领导下，举行了英勇的抗日救国大示威群众高呼‘停止内战，一致抗日打倒日本帝国主义等口号游行队伍遭到了国民党反动军队的弹压，学生被打伤多人，不过斗争并没500有停止北平学生的爱国运动，得到了全国人民的响应，停止内战，一致抗日成为全国人民的一致呼声”阅读教科书第页下方有关“一二•九”运动的图片74年，张学良、杨虎城将军发动‘西安事变，迫使蒋介石同意抗日自此，才建立起了抗日民族“1937统一战线”歌曲欣赏播放歌曲《救亡进行曲》“工农兵学商，一齐来救亡，拿起我们的铁锤刀枪，走出工厂、
9.田庄、课堂，到前线去吧，走上民族解放的战场！脚步合着脚步，臂膀扣着臂膀，我们的队伍是广大强健……要收复失地，消灭日本帝国主义，把旧世界的强盗杀光！”教师可以带领学生一起唱教师总结10第二课时一导入阅读教科书第页的课文，并问一问学生，与否认识或听说过参与过抗日战争的老人请他们
1.75自由发言.小组活动教师告诉学生“在我们身边有许多参与过抗日战争的老战士和曾经经历过那段时间的老2人，从他们那里，我们可以理解到许多有关那个年代的事情让我们也像教科书上的小文和她的同学们同样，去访问和调查，去接受教育”调查准备将学生提成若干小组，每个小组通过讨论确定一项调查内容，然后制定访问提纲教师要
3.协助学生做好分工、组织和辅导工作探究方向访问岁以上、经历过抗日战争的老人70按照专题查阅图书，搜集资料探究内容（）日本帝国主义对中国人民所犯下的罪行；1（）中国共产党领导的八路军和新四军的英勇抗日斗争；2（）中国老百姓顽强的抗日斗争；3（）当年中国的少年小朋友是怎样进行对敌斗争的；4（）抗日战争中重大的战役和战果5探究成果的形式可以是文字资料、故事、图片、音像资料等探究记录教师总结
4.第三课时导入请学生简朴简介他们上次调查的成果教师引导“日本帝国主义亡我之心不死，企图先占领东北，然后再逐渐吞并整个中国，把中国变成它的殖民地日本侵略军发动了‘九一八事变，攻打中国东北时，蒋介石正在全力‘围剿’红军，使得我国东北三省在不到两个月的时间内就沦丧在日寇的铁蹄之下此后，日本帝国主义又侵占了我国华北的大片土地，威胁北平、天津”.阅读教科书第页的课文575讲授与讨论教师出示地图，让学生查找我国东北和北平西南卢沟桥的位置教师讲述“到了
6.193年，日本侵略军已经从三面包围了北平，只剩余卢沟桥成为北平与外界相连的唯一通道月日晚，日军谎777称有一名日军士兵失踪，以此为借口，要强行进入卢沟桥东的宛平县内搜查，遭到中国守军的坚决拒绝于是日军调集重兵悍然炮轰宛平城，向驻扎在卢沟桥的中国守军发动攻打驻守卢沟桥的二十九军忍无可忍，奋起反击，通过剧烈的战斗，歼灭了来犯的所有敌军不过，此后日军向平津地区增兵十几万人，向中国驻军二十九军猖狂攻打月日，二十九军副军长佟麟阁和师师长赵登禹在激战中壮烈殉国日本侵略726132者占领了北平和天津”.阅读教科书第页的图片776教师讲述“日本帝国主义对中国的侵略，中华民族已经到了生死存亡的关头不过中国人民是压不
8.倒、杀不绝的，面对疯狂的强敌，中国人民并没有屈服，而是全民奋起英勇抵御卢沟桥事变后，日本帝国主义开始了全面的侵华战争，同步，全中国的军民也全面进入抗日战争在抗日战争中，有一支歌鼓励着全中国人民走上民族解放的战场，和日本侵略者进行殊死搏斗后来这首进行曲成为我们中华人民共和国的国歌，它就是《义勇军进行曲》”播放歌曲《义勇军进行曲》，并与学生一同合唱教师总结
9.、不要忘掉24教学目的.懂得年“七七”事变后来，日本侵略者开始对中国全面入侵
11937.懂得南京大屠杀，感受到日本侵略者的凶残，感受到中华民族面临着亡国灭种的危险，唤起学生的民2族意识，激发学生强烈的爱国主义情感协助学生懂得日本否认南京大屠杀这一日军侵华战争期间犯下的滔天战争罪行，与否认历史，是徒劳
3.的教学过程导入“‘七七’卢沟桥事变后来，日本帝国主义加紧了对中国的残酷侵略，对中国发动了全面的攻
1.打武装到牙齿的日本侵略者极其疯狂、野蛮，他们的侵略魔爪所到之处，凶残地杀害中国人民，劫掠财物，奸淫妇女，焚烧房屋，简直是无恶不作中华民族已经面临亡国灭种的危险”.阅读与讲述请学生阅读教科书第页的照片和文字278年月日，日本侵略者发动了对上海的大规模攻打中国军民奋起进行了英勇的淞沪抗战，“1937813保卫大上海的战斗持续了个月，虽然上海最终还是沦陷了，却给日本侵略军以沉重的打击3年月日，日军攻占南京后制造了举世骇闻、令人发指的南京大屠杀在多天的时间里，1937121340在松井石根指挥下的日军使用了机枪扫射、集体枪杀、活埋、刀劈、火烧等惨绝人寰的措施，屠杀我中国同胞侵略者甚至进行杀人比赛，以杀中国人来取乐当时日本的报纸上刊登出的日军两个刽子手野田岩和向井明进行杀人比赛的记录就是如山的铁证在惨绝人寰的南京大屠杀中，中国军民余万人被日寇杀戮整个南京城尸横遍地，血流成河，烧毁30全城房屋三分之一以上南京大屠杀是人类历史上最野蛮最可耻的暴行记录”刊登与交流请调查理解日本侵略者滔天罪行的小组和个人刊登调查成果可以以南京大屠杀为重点，
3.兼顾其他方面如前所述，可以是十分详细的实例由学生展示所搜集的资料，或者由教师讲述，其他学生提问或补充阅读与讲述请学生阅读教科书第页“老师的话”
4.78“不过，就在日本侵略者在中国南京犯下这人类历史上最野蛮、最血腥的罪行后来，却历来不承认他们制造过南京大屠杀，仿佛只要他们不认账，历史就会不存在似的数年来，日本政府的首相都到供奉着东条英机等战犯牌位的靖国神社朝拜；日本还篡改历史教科书，否认南京大屠杀，否认对中国的侵略，公然为日本军国主义的罪行张目不过铁证如山，历史不容篡改由日本侵华老兵东史郎撰写的《东史郎日志》一书，对这些暴行做了真实的记录”请学生阅读教科书第页《东史郎日志》的片段79讨论“读了东史郎的日志你们是怎么想的？对今天的日本学生，你们想要说些什么？”
5.教师总结
6.、大刀向鬼子们的头上砍去25教学目的理解某些中国共产党所领导的八路军、新四军和广大人民群众英勇抗战的历史，以及日本侵略者的罪
1.行.懂得中国人民的抗日战争是全世界反法西斯战争的构成部分，历时八年的抗日战争给日本侵略者以沉2重的打击学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，树立奋发图强的爱国志向
3.教学过程第一课时导入“‘七七’卢沟桥事变后，日本帝国主义加紧了对中国的侵略，愈加残酷地屠杀我同胞，中华
1.民族已经到了生死存亡的关头不过中国人民是压不倒、杀不绝的，面对疯狂的强敌，中国人民并没有屈服，而是全民奋起英勇抵御在长达八年的抗日战争中，中国共产党领导的八路军、新四军一直战斗在抗日斗争的最前线，留下许多感人的故事”.阅读与讲述请学生阅读教科书第页课文的第一段280歌曲欣赏与讨论播放抗日歌曲《大刀进行曲》，阅读教科书第页的歌词，并提问学生“中国
3.80人民用最简朴的武器与用先进武器武装起来的日本侵略军战斗必须具有无畏的勇气，同步也需要付出巨大的牺牲中国人民这样做阐明了什么？”刊登与交流由负责调查“中国共产党领导的八路军和新四军的英勇抗日斗争”“中国老百姓顽强的
4.抗日斗争”等有关内容的小组和个人刊登调查成果教师进行补充，其他学生提问和补充可以以地雷战、地道战为重点阅读教科书第页民兵埋地雷以及进行地道战的照片和虎子的话80歌曲欣赏与讨论播放抗日歌曲《游击队歌》，并提问学生“歌曲中‘没有吃，没有穿，自有那敌
5.人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造的歌词是什么意思？”“中国共产党领导的八路军、新四军深入敌占区和敌人后方，建立了敌后抗日根据地，发动群众开展游击战争人民群众被充足地动员起来，村自为战，人自为战，不分男女老少，都是抗日的战士，给敌人以沉重的打击”教师总结
6.第二课时导入阅读教科书第页方爷爷的话、图片和文字，让学生自由刊登意见和感想1181故事会“抗日战争时期，许多孩子也投身到抗日斗争之中在中国共产党领导下的抗日根据地,纷
2.纷组建小朋友团，负责站岗、放哨、查路条、捉汉奸、侦察敌情、送信、为部队做向导，打击侵略者，保卫解放区，立下了功绩，流传下许多可歌可泣的故事今天，我们就来开个故事会”请调查有关“当年中国的少年小朋友是怎样进行对敌斗争”内容的小组和个人讲故事，教师和其他学生也可以讲教师可以准备王二小、小英雄雨来、鸡毛信等故事模拟活动将学生提成小组，模拟小朋友团站岗、放哨、查路条、捉汉奸等活动，各小组可以自己设
3.计情节各小组进行演出教师总结对各小组的模拟演出予以鼓励性评价，强调抗日战争时期的小朋友团为我们做出了热爱祖
4.国、勇于斗争的光辉楷模，我们在今天应当继承他们留下的光荣老式第三课时一导入”抗日歌曲《大刀进行曲》中有这样一句歌词前面有东北的义勇军，背面有全国的老百姓，
1.咱们中国军队勇敢前进！我国的东北是最早遭到日本侵略者蹂躅的地区，东北人民也最早进入了抗日斗争，在白山黑水之间发生了许多可歌可泣的英雄事迹”.阅读与讨论阅读教科书第页杨靖宇将军的英雄事迹，并以自由发言的形式补充有关杨靖宇将军282的英雄事迹，以及其他东北抗日英雄的事迹教师可以重点简介赵尚志、赵一曼等人的英雄事迹出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕“抗日游击战争图”
3.教师总结，布置家庭作业
4.、伟大的胜利教学目的
26.懂得中国人民克服了重重困难，经历了八年顽强艰苦的抗日战争，终于战胜了日本帝国主义
1.懂得中国人民的抗日战争对世界反法西斯斗争的胜利做出了杰出奉献2树立正义终将战胜邪恶的信念
3.教学过程导入“经历了八年顽强艰苦的抗日战争，各抗日根据地的军民已经开始对日本侵略者开展了局部反
1.攻，并且得到了迅速的发展”.阅读与讨论阅读教科书第页上方“方爷爷的话”284教师简介年月到月上旬，各抗日根据地发动了春季攻势，向敌伪展开了剧烈的攻打举行“194515了多次大小战役，收复县城座，解放了万多平方千米的国土和多万人口，迫使敌人退缩，100228500扩大理解放区，缩小了敌占区，终于迎来了大反攻的最终时刻”教师讲授“在世界反法西斯阵营的强大反击下，年月日，苏联军队攻克法西斯德国的
3.1945430心脏柏林月日，德寇宣布无条件投降在德国和意大利法西斯政权倒台之后，日本法西斯也已经是穷途58末路，世界反法西斯力量开始一致对付日寇一一这个野兽般的凶残敌人年月日，苏联政府对日宣战月日，强大的苏联武装部队从西、东、北三个方向，194588894000多千米长的广大战线上，对日本侵略者开展了大规模的攻打仅用了天左右的时间，就击溃了近百万的10日本‘关东军，协助中国人民解放了沦丧在日本帝国主义铁蹄下长达年之久的东北地区美国等世界反14法西斯盟国从太平洋一线给日本以消灭性的打击月日，党中央和毛主席号召立即对日军实行广泛的攻打以八路军、新四军为主力的中国军民,配810合苏联的出兵，开始了对日本帝国主义的全面反攻年月日，日本侵略者宣布无条件投降月日，停泊在日本东京湾的美军战舰上，举行了194581592日本投降签字典礼中国战区的受降典礼在南京陆军总司令部举行，侵华日军司令冈村宁茨向中国人民投降历时八年之久的抗日战争至此胜利结束”阅读与讨论欣赏并阅读教科书第页的图片和课文，并讨论“中国人民的抗日战争获得了
4.84〜85什么样的战果？中国人民的抗日战争为世界反法西斯战争做出了哪些重要奉献？”教师就本课的学习做全面总结，布置家庭作业
5.、乘胜追击教学目的27,懂得年抗日战争胜利后，国民党反动派在美国的支持下悍然发动内战
11945.懂得人民解放军在党中央的指挥下，发动了辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，最终解放了全中2国学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，对革命先辈怀有深深的敬意学习革命先辈们的光辉事迹,树
3.立奋发图强的志向.懂得没有共产党就没有新中国的道理4教学过程第一课时导入年月日，日寇无条件投降，中国人民历经八年艰苦抗战，终于迎来了抗日战争的
1.“1945815伟大胜利，全国人民还沉浸在胜利的欢笑与喜悦之中但就在人民渴望建立一种和平、民主，由人民当家做主的国家的时候，国民党反动派却仍然妄想把中国变成由大地主、大资本家统治的国家在美国的支持下，1年月，国民党反动派悍然撕毁了停战协定，向中国共产党领导的解放区攻打，发动了全面内战”9466阅读与讲授阅读并欣赏教科书第页的课文、照片及文字，并与教师讲授结合起来进行讨论
2.86〜87（）教师可以运用地图提问和讲述辽沈战役1辽沈战役是什么时候发生的？（年秋，中共中央军委决定把和国民党反动派决战的第一战放在东1948北人民解放军在东北集中了个纵队和一种炮兵纵队，以及地方武装多万人年月日，东12701948912北人民解放军向国民党反动军队发起了剧烈攻打，辽沈战役打响了）为何要首先攻克锦州？（在党中央和毛主席的指挥下，人民解放军首先攻克了锦州，关闭了东北敌人溃败后也许会南下进入山海关的大门）结合讲述欣赏教科书第页攻打锦州城的照片86夺取锦州后又发生了什么？（随即，迫使长春的一部分敌人起义，其他所有投降蒋介石又派遣廖耀湘兵团反扑，企图夺回锦州人民解放军在黑山、大虎山地区展开阻击战，陵耀湘部被所有歼灭月日，112人民解放军解放了沈阳、营口，辽沈战役至此结束辽沈战役把东北的敌人万多人所有地歼灭在东北境内，47东北全境得到解放）（）教师可以运用地图提问和讲述淮海战役2淮海战役是什么时候发生的？（年秋，中国人民解放军在淮河地区集结了华东野战军、中旷野战1948军和华东、中原地区的地方部队合计万人，在年月日发起了淮海战役）601948116歼灭黄伯韬兵团用了多少时间？（仅仅用了天时间，就在徐州以东的碾庄地区全歼了国民党黄伯韬16兵团紧接着，月日至月日，人民解放军又以迅雷不及掩耳之势，在宿县的双堆集地区把赶来11231215支援黄伯韬兵团的国民党援军黄维兵团包围并所有消灭）淮海战役是何时获得的最终胜利？（到了年月日至日，人民解放军消灭了被围困在永城19491610县青龙集和陈官庄地区的国民党邱清泉兵团、李弥兵团，并俘虏了国民党将领杜聿明至此，淮海战役胜利结束，共歼灭敌人万多人，解放了长江以北的华东、中原地区这样，国民党反动统治的中心南京就处在55了人民解放军的直接监视之下了）教师总结
3.第二课时检查复习“上节课，我们简介了国民党反动派悍然撕毁了停战协定，向中国共产党领导的解放区攻
1.打，发动了全面内战之后，英勇的中国人民解放军在中国共产党的领导指挥下，发起反击我们简介了哪两次战役？”阅读与讲授阅读并欣赏教科书第页的课文、照片及文字，并与教师讲授结合起来进行讨论
2.86〜87教师可以运用地图提问和讲述平津战役平津战役是什么时候发生的？（辽沈战役结束后来，中共中央军委命令东北人民解放军迅速入关南下,和华北野战军一起，把平津之敌分割包围在张家口、新保安、北平、天津、塘沽一线，切断了这一地区国民党军队西窜、南逃的道路，首尾不能相顾东北野战军和华北野战军在这一地区集结了万人，先是围而不100打在淮海战役不停获得胜利的形势下，年月日，平津战役打响了）1948125北平（后更名为北京）是怎样解放的？（人民解放军势如破竹，月日解放了新保安，日解放了122224张家口，年月日解放了天津这就使北平的敌人处在人民解放军的严密包围之中，北平成了一座1949114孤城中国共产党努力争取和平解放北平，以便使古都不会遭到战火的破坏通过大量工作,在大势所趋之下，国民党将领傅作义带领北平守敌接受和平改编月日，人民解放军接管北平防务,北平宣布和平解放至131此，平津战役胜利结束在这场战役中，共歼灭和改编了万多敌人）欣赏并阅读教科书第页上方的5287照片和文字全班讨论教师引导学生就如下问题自由发言
3.三大战役指的是哪三大战役？三大战役共歼敌多少？（歼灭和改编了国民党反动派的军队多万人）150三大战役的胜利有什么重要意义？（三大战役基本上歼灭了国民党军队的主力，加紧了彻底推翻国民党反动统治和解放全中国的步伐）o.阅读与讨论讨论教科书第页右上方的问题487在解放战争初期，人民解放军是万人，不过为何就可以在这样短的时间内打败人数比自己多好几倍120的国民党军队呢？（国民党的反动统治不得人心；国民党打内战的政策不得人心；人民解放军在战斗中运用了对的的战略战术；全国人民对人民解放军的支持）阅读教科书第页小文的话
87.总结“辽沈、淮海、平津三大战役，歼灭和改编了国民党反动派的军队多万人，基本歼灭了5150国民党军队的主力，加紧了彻底推翻国民党反动统治和解放全中国的步伐”第三课时一检查复习“三大战役指的是哪三大战役？三大战役的胜利有什么重要意义？”
1.导入“人民解放军击败了国民党反动派的军队，获得了三大战役的伟大胜利，被誉为‘威武之师‘文
6.明之师’，得到了全国人民的拥护和支持”.阅读与讨论请学生阅读教科书第页下方的图文由课前做好准备的学生向全班讲述教科书第78787页“调查”标识中提到的“苹果的故事”，并讨论“你懂得人民解放军是依托什么自律为‘文明之师的？（中国人民解放军的《三大纪律八项注意》）阅读与讨论”和人民解放军及解放区的生活形成鲜明对比的，是国民党反动派的军队江河日下,国
8.民党统沿区的生活日益艰难”请学生阅读教科书第页上方的图片和文字，并讨论年的上海，88“1948老百姓为何要带着成捆的现金去买东西？”（货币贬值、通货膨胀、钱不值钱，阐明生活十分艰难）.阅读与讲授教师可以运用地图提问和讲述“三大战役后来，国民党反动派并不甘心失败，他们紧9急拼凑残存部队，加强在长江沿岸的布防，企图凭借长江天堑，对抗中国人民的解放事业，制止人民解放军渡江南下，制止解放全中国”毛泽东主席和朱德总司令在年月日向中国人民解放军公布了什么命令？（公布了大进军渡1949421江作战、解放全中国的命令命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、洁净、所有地歼灭中国境内一切勇于抵御的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整”）人民解放军分儿路渡江？（集结在长江北岸的人民解放军百万雄师，从西起江西九江的湖口，东至江阴的多千米战线上分三路，以排山倒海之势扬帆渡江作战）500三路解放军分别由谁带领？（陈毅、粟裕指挥东路渡江，谭震林指挥中路渡江，刘伯承、邓小平指挥西路渡江日早，中路首先突破敌人防线，强渡成功晚上，东路和西路也相继登上了长江对岸过江后来，21解放军奋勇追歼逃跑的敌人日晚，人民解放军攻进南京城，占领了南京国民党政府的“总统府”，把胜23利的红旗插上了“总统府”，国民党的反动统治彻底倒台了）出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕“渡江战役图”，阅读并欣赏教科书第页的课文和图片88歌曲欣赏与讨论播放歌曲录音《七律人民解放军占领南京》，并向学生略做解释，让学生自由发10言，讨论毛主席在这首诗中所体现的思想感情讲述与讨论“挣脱了国民党反动统治的人民无不欢欣鼓舞，由于是共产党和人民解放军驱散了压11在人民头上的反动统治的阴霾，天亮了，解放了，人们沐浴在解放区的民主和自由之中在南京解放后,人民解放军又迅速解放了上海，并向华东、中南、西南、西北进军，向国民党的残存部队展开剧烈攻打，陆续解放了其他地区”讨论“中国革命获得伟大胜利的主线原因是什么？”教师总结，突出没有共产党就没有中国革命的胜利，就没有新中国的诞生12播放（或师生合唱）歌曲《没有共产党就没有新中国》、冲破黎明前的黑暗教学目的28懂得某些革命烈士的姓名和事迹
1.感受革命烈士的崇高精神和英雄气概
2..懂得没有共产党就没有新中国的道理3教学过程导入“合法人民解放军向国民党反动派大举攻打，胜利的炮声不停传来，人民革命即将获得全国胜
1.利，标志着共和国诞生的曙光已经出目前东方的时候，却有许多革命者勇敢无畏地用冷笑蔑视着敌人,用坚定面对着敌人的残酷”.阅读与讨论请学生阅读教科书第页的红岩雕像、老师的话，朗诵陈然烈士的诗，并讨论“革289命烈士为何不惧怕胸口对着带血的刺刀？（由于革命者有着坚定的革命信念，为了祖国、为了人民、为了革命无所畏惧）故事会可以由学生讲述渣滓洞、白公馆中有关红岩英烈的英雄故事教师也可以准备江竹筠等烈士
3.的英雄故事.阅读课上请学生阅读教科书第页小萝卜头------------------宋振中烈士的故事以及老师的话“490播放并学唱歌曲《踏着先烈留下的脚印》
5.教师总结
6.、日出东方教学目的29深入理解“没有共产党就没有新中国”的含义
1..懂得中华人民共和国成立的时间、通过和伟大意义
2.懂得国旗、国徽和国歌象征的内容3学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，对革命先辈怀有深深的敬意学习革命先辈们热爱祖国、树立
4.奋发图强的志向教学过程导入播放歌曲《没有共产党就没有新中国》“伴随中国革命不停获得伟大胜利，中国共产党领导
1.中国人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治，一种由人民当家做主的人民共和国即将诞生了”阅读与讨论阅读教科书第页的课文和图片教师引导学生讨论年月召开的第一届中
2.92“19499国人民政治协商会议做出了哪些重要决定？”（决定成立中华人民共和国，构成中央人民政府，选举毛泽东为中央人民政府主席，将北平更名为北京并且确立为首都，以《义勇军进行曲》为国歌）出示国旗和国歌的图片.讲授与讨论阅读并欣赏教科书第页的课文和图片年月日，北京天安门城楼装饰393“1949101一新高高的城楼屋檐上挂着大幅会标中华人民共和国中央人民政府成立典礼下午时，开国大典在天3安门广场隆重举行万北京市民兴高采烈地汇集到广场上中央人民政府林伯渠秘书长宣布开会军乐队30奏《义勇军进行曲》，毛主席按动电钮，亲手升起了第一面五星红旗此时，门礼炮齐鸣响，象征着5428构成中国人民政治协商会议第一届全国委员会的个单位，象征着中国共产党从年成立到年领5419211949导中国人民革命斗争建立新中国的年在这个庄严的时刻，毛主席向全世界宣布中华人民共和国成立了！28中国人民站起来了！随即，在《人民解放军进行曲》的乐曲声中，阅兵式开始，朱德总司令检阅了人民解放军部队阅兵式结束后，举行了群众游行，首都人民一直狂欢到深夜”阅读与讨论阅读教科书第页的图片和课文、老师的话和《首都十月一日之夜》一文，并组织学
4.94生讨论中华人民共和国成立的历史意义可以让学生充足发挥，教师合适予以修正和补充教师总结播放并与学生一同高唱歌曲《歌唱祖国》
5.《感受集体的温暖》教学反思彭焕莲教师要“眼高手低”，思于先，“眼高”就是备课、讲课着眼点高，要着眼于思想教育的高规定，着眼于学生怎样学会关爱集体，关爱他人，着眼于教材的整体认识，“会当凌绝顶，览胜在其间”“手低”即在备课时要因地制宜，针对本班学生实际，制定教学措施，以实际为本，掌握教学内容所蕴含的基本道理，教给学生道德判断的措施，探索做人的真谛在备课时，我的教学设计，要使大家均有爱心，肯不惜一切代价去协助身边有困难的同学但在实际操作过程中，我充足运用同学们身边的事例，让他们去做自己看得见，摸得着的事也就是说，让他付出真情之后，立即能感受到同学对自己的感谢，及时品尝奉献的快乐关爱集体，关怀他人，从自己做起，从身边力所能及的事做起在教学中，应扣好线，串好珠，在深入钻研教材的过程中，要善于挖掘教材中所蕴含的集体观的原因,要做到结合实际，自然得体，体现出学科的渗透魅力，适时地扩补内容，大胆对教材进行取舍，例如我在教学《感受集体的温暖》这一课时，我大胆地进行实践，为了到达教学规定，我补充了诸多课外的材料,从报纸上的真情故事《大火无情，人有情》，到同学们身边的小品演示，到我班的实际事例，每一种环节的补充，都让大家在听，说，演的过程中，更多地理解社会的进步，人间的真情从而让他们懂得，付出爱心，定会得到快乐协助同学，是少先队员应当做的，是我们的责任通过一系列补充事例的教学，讨论，让学生明白了在我们生活的周围，就是一种温暖的大家庭，到处体现了人间的真情，以此感染学生，我们也应当伸出关爱之手，协助班上有困难的伙伴人的道德认识是与道德情感相伴随的，学生对一定的道德行为产生了强烈的爱憎之后，就能从心底中明辨是非在教学中，应根据不一样类型的课文，理清自己的思绪，才能发挥思品课的教育作用道德情感的培养，是道理认识的催化剂，是从知到行的桥梁，促使学生将做人道理转化为做人准则的信条，进而转化为对的的道德行为，在此，在教学中应当选择行为有效的育情措施，以“情”为线索，采用以理育情、以境诱情，等多种措施，借助心理换位，设身处地，移情想象等体验方式，到达强化感情之目的我在教学《感受集体的温暖》时，充足调动学生的内在情感让他们听真情故事，说自己的体会，即而进行角色转换，把自己当作故事中的人物，说说你会怎么做？然后进行故事演示，说说假如你们小队中也有像小这样的同学，你们会怎么做？通过实际的事例，让大家进行辨析，指导学生的行为，以此来激发学生A的情感但上课的效果，没有想象中的好，也许是，我的提问措施有待改善我个人的感觉，仿佛没有把学生的情感完全地激发出来在后来的教学中，我将教学与学生生活实际紧密结合，在实践中引导学生懂得道理，学会做人我要用蜗牛的脚步一步一步,永远向前！.讲解与练习教师阐明“设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与措施，它是依托集体智慧4完毕的一种好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，并且大多曾经做过许多次的修改，使之不停完善”指导学生完毕教科书第页和第页的练习，协助学生通过理解旗帜、徽章的制作过程及涵义,深入感悟到应78当怎样设计网页标识.小组准备让学生欣赏教科书第页的网页标识在欣赏之后，以小组为单位，通过协商，为班集体58精心设计自己满意的网页标识在小组活动过程中，教师巡视，并合适提出自己的提议教师总结督促学生运用课余时间，为下次的交流做好准备
6.第二课时以小组为单位，继续为互相交流做准备71全班交流通过各小组的互相交流与评议，评比出最佳的设计方案
8.教师点评和总结
9.、我为集体添光彩4教学目的.懂得自己是集体的一员，乐于为集体做奉献1学会观测与思索，为集体的进步出主意想措施，培养主人翁责任感
2.教学过程导入展示或播放集体参与比赛活动时的照片或录像教师引导“集体获得的成绩离不开每个人的
1.努力，那么，在平常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？”.阅读讨论阅读教科书第页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做210的事情”，协助学生学会观测，并尽自己的所能为集体奉献力量教师深入提问学生“为集体服务,除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，尚有哪些？”.小组探究以小组为单位，阅读、讨论教科书第页的四个问题，并交流各自的见解教师可以根310据学生的实际状况加以引导，尤其是协助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关怀集体需要坚持,需要付出由讨论阅读教科书第页的内容，根据本班的实际状况讨论班集体的长处与局限性，并为争当
4.410优秀班集体提提议在此过程中，教师要注意引导和归纳整顿，要协助学生详细而精确地思索和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为了争取优秀班集体应当做些什么等教师总结“建设一种好的集体，为集体添光彩，人人有责今天，许多同学为集体提的提议都得到
5.了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会愈加进步”、自主选举班委会5教学目的初步认识民主选举
1.理解民主选举的基本程序
2.初步感受参与民主选举的意义，形成积极的现代民主参与意识及能力
3.学会客观地评价自己和他人
4.教学过程导入请学生阅读教科书第页的课文，然后提问学生“我们班从前的班委会是怎样产生的？你
1.12们对自己选举班委会有什么见解？”请几名学生自由刊登意见全班讨论教师引导“由同学们自主选举班委会是一件非常故意义的事情，全班同学都可以从中学
2.到诸多东西，并得到锻炼但自主选举也是一件有一定难度的事情，因此今天我们就进行专门的学习，看看应当怎样进行民主选举下面，请同学们阅读教科书第页，看看为了把班委会选举活动搞好，教科书12〜13上的同学们都做了些什么？他们为何要做这些事情？”请学生自由发言（他们征求了老师的意见，请教了高年级同学，进行了专门的讨论，确定和公布了班干部的职务和职责，产生和通过了专门的选举程序等等）教师可以根据讨论中反应出来的学生的疑问做深入阐明，例如为何要按照程序进行（保证选举的公平和公正）等.小组活动教师布置任务“为了让同学们更深刻地理解自主选举这种形式，我们要在下次课上模拟3进行选举活动今天小组活动的内容，就是为这次模拟活动制定一种选举程序请同学们参照教科书第页13上的程序，每个小组也提出一种选举程序既可以采用教科书上的程序，也可以有所变化，但每个小组必须提出自己的理由将学生提成小组，讨论选举程序，提醒他们参照教科书及教师提出的规定全班活动每个小组简介本组提出的程序，并阐明理由教师阐明“下面，根据教科书上的程序和
4.每个小组的程序，通过全班讨论，我们确定一种正式的选举程序，下次的选举将按照同学们自己确定的程序进行”教师对学生活动进行总结，并布置家庭作业
5.、每个同学的权利6教学目的:体验并思索民主选举的完整过程
1..懂得成为被选举者和选举者都是自己的权利2学会全面、客观地认识自己和他人
3.教学过程导入检查学生完毕家庭作业的状况请学生朗诵教科书第页的课文
1.14模拟活动教师组织学生按照上次课确定的程序进行班委会选举教师应将重点放在如下几种环节，
2.并适时地在活动中穿插讲解和讨论，以协助学生加深认识候选人提名可以给学生某些酝酿时间，要将所有被提名人的名字都记录下来，可以写在黑板上讲解和讨论的要点包括与否同意所有的同学均有资格成为候选人，提名自己对不对等竞选演说包括候选人向大家做简介，以及回答大家的问题讲解和讨论的要点包括竞选演说应包括哪些内容（准备竞选什么职务、自己具有什么条件、假如当选准备怎样工作等），怎样才是好的竞选演说，竞选演说对大家最终投票会有什么影响等投票表决可以先研究讨论教科书上投票选举的过程，选举监票人、唱票人、计票人等，然后由教师引导进行投票可按如下环节进行填写选票每个学生独立完毕投票每个学生将自己填写好的选票投入选票箱；计票人在黑板上按照选票格式写出班委会的各项职务，以及对应候选人的姓名唱票监票人和唱票人一起唱票，计票人根据唱票人所报姓名在黑板上候选人姓名下计数，可用“正”字表达记录监票人和唱票人协助计票人记录每位候选人的得票数，并标出每个职务得票最多的人宣布成果应阐明每个人的得票状况、选举与否有效、最终的当选者是谁等例如“根据大家投票的成果，新的班委会产生了，他们是……我们要向模拟活动中产生的班委会同学表达祝贺虽然是模拟活动，但大家都很投入，也很认真活动是模拟的，但同学们的收获却是真实而丰富的”讲解和讨论的要点包括为何要分别有监票、唱票和计票，选票为何不记名，等等教师小结，布置家庭作业
5.、大家都来参与7教学目的深入认识集体与个人的关系
1.学会思索集体发展的得失
2.,增长对集体的责任感3提高对于班级事务的参与意识和能力
4.教学过程导入检查学生的家庭作业请学生阅读教科书第页上方的课文，然后提出问题“做好班级工
1.17作，仅仅选出班委会是不够的，不能只依托班委会的几种人，而要靠大家的参与今天，新的班委会和所有的同学一起，来探讨怎样做好我们的班级工作”阅读与讨论请学生阅读教科书第页的内容，并以自由发言的形式进行讨论教师可以用如
2.17〜19下问题进行引导“你们认为教科书上新的班委会的计划怎么样？你们对第一小组和第二小组提出的补充和反对意见怎样看？你们对小文提出的问题怎么看？咱们班有无类似的现象？你们怎样理解老师有关权利所说的话？”简介与提问请新当选的班委会向全班公布自己制定的计划在简介过程中应容许其他同学就不明确
3.的方面提出问题.小组讨论将学生提成小组讨论计划，并对计划提出详细意见学生提出的意见应当明确详细，修改4和补充均可全班交流各个小组向全班简介讨论的成果，班委会组员做记录
5.教师总结鼓励班委会吸取学生的合理意见和提议布置家庭作业
6.、小区民主生活的启示8教学目的懂得社会生活的民主化是农村和都市共同的发展方向
1.理解直接选举所带来的多种积极变化
2.深入增进对于民主选举制度优越性的认识
3.教学过程导入“前几节课，我们通过大家提名、大家投票的方式选举了班委会你们懂得尚有哪些地方也通
1.过这样的方式选举带头人？（村委会和居委会）同学们还共同讨论了班级建设的计划，这就是‘民主管理不过，班集体的民主管理不仅是讨论计划，还包括其他许多方面究竟应当怎样做呢？让我们一起来看一看大人们是怎样做的”.讨论活动请学生阅读教科书第页，然后提问“虎子的来信与乐乐和他的同学们的调查都220〜23提到民主管理的措施，详细有哪些呢？”引导学生参照教科书里面所提到的详细事例来阐明，例如,村委会的告知阐明了碰到大事要大家共同讨论，不能儿种人说了算；村委会的账目公开，是接受大家的监督，可以防止乱花钱；自己制定道德公约，可以增进村民自我约束，等等探究活动将学生提成小组讨论村委会和居委会采用的措施，哪些是在班级里进行民主管理可以采用
3.的；教科书上乐乐和他的同学们从居委会学到了什么，学生可以怎样做等全班交流各个小组推举代表简介讨论的成果，其他组员可以做补充教师通过评价，鼓励学生付诸
4.实践教师总结，布置家庭作业
5.、人民的代表教学目的9初步理解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其互相之间的关系
1..懂得人民代表大会制度的内容和作用
2.懂得人民代表是代表人民利益的3初步理解人民代表的工作方式
4.教学过程导入请学生阅读教科书第页上方的课文教师在黑板上板书“共和国”“公民”“人民代表”
1.23三个概念，请学生就自己对这三个概念的理解自由刊登意见，教师不必判断对的与否教师应告诉学生，今天的学习就是要协助他们深入认识和理解这三个概念探究活动教师引导学生逐一讨论上述三个概念
2.共和国“是一种国家性质，即国家是什么样的除了共和国，尚有其他体制的国家，如封建国家我们国家几千年来一直是封建国家，而共和国是没有皇帝、国王的国家封建国家是属于君主的，共和国则是属于人民的”公民“在封建国家，国家的主人是皇帝、国王等君主在共和国，国家的主人是公民那么，什么是主人？同学们认为主人是什么样的人？”可以让学生联络自己的家庭进行思索，引导他们得出如下意见“主人是可以做主的人，例如决定多种事情，在家庭里如要不要买房子、买什么样的房子、买什么地方的房子，要不要让孩子参与围棋班，假期是回老家走亲戚还是外出旅游，只有自己家的人才能决定（小学生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做决定，这个家庭的人才是主人又如，有的同学也许养过小猫、小狗等宠物，对于这些宠物，你们就是主人，你可以决定是不是带它出去、到哪里去、什么时候去，决定喂它吃什么、什么时间替它洗澡等，总之替它决定许多事情，甚至决定它的命运------------------------------是不是把它送人等”,作为国家的主人意味着什么呢？那就是耍管理国家中发生的多种事情，耍对国家负责我们国家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理国家，对国家负责而在封建国家，只有国王或皇帝才能做决定,并且他可以决定所有人的命运”“公民怎样管理国家的多种事情呢？我们在前面的学习中已经理解到一种，就是自己直接参与投票选举，例如自己选举居委会、村委会，直接参与决策；又如，虎子所在村的全体村民投票决定开办土豆加工厂等；再如，同学们自己也亲身经历了选举班委会的活动，自己投票选出了班旗和班徽不过，假如所有的事情都让每个公民去讨论、决定和投票，是不是也许？”请学生参照教科书进行发言，将他们的意见引导到选举代表的答案上来人民代表“所有的公民均有权利对国家的事情提出批评和提议不过，我国有亿公民，不也许所有13重大的事情都让大家停下自己的工作去讨论、决定，因此必须选举代表人民代表就是由公民选举出来，代表公民参与国家或地方管理的人”在此基础上，可以让学生再学习教科书第页的课文
23.阅读讨论教师提问“人民代表是怎样工作的？”请学生阅读教科书第页，通过提问确323〜24认学生基本清晰了学校门口设置安全标志的过程，尤其是小学生和姚老师在这个过程中都做了些什么，并且用左侧方框中的文字加以强调和概括.小组准备教师将学生提成小组，布置任务“同学们从教科书上理解了人民代表是怎样工作的,我4们每个小组在下次课上要完毕一种任务，通过模拟活动，体现一位人民代表代表公民对地方或者国家的事情提出提议”教师应提醒学生参照教科书中提到的姚老师是怎样做的，人民代表工作的基本原则人民的利益高于一切，然后让学生准备教师巡视并为学生提供协助每个小组应当有一种同学模拟人民代表，其他同学模拟一般公民要体现出通过公民向代表反应意见、提出规定、人民代表理解状况、写出提案、告诉公民自己准备怎样在代表大会上提出等完整的过程教师应提醒学生，要设计好在自己的小组中一般公民是什么人，应当与他们所反应的问题和规定一致，例如，农民反应假种子问题、某地居民规定当地的企业处理排放污水问题等教师小结，对学生的活动做必要的提醒，布置家庭作业
5.、“法”在我身边10教学目的理解与小学生生活亲密有关的各项法律
1..懂得法律广泛地存在于平常生活中，并且与每个人相伴终身
2.懂得宪法是我国的主线大法
3.懂得法律赋予每个公民权利和义务4教学过程第一课时导入“请大家回忆一下，我们在三年级学习有关规则的内容时，教科书上曾经提到过法律，并有一
1.种简朴的解释，目前谁能说一说，什么是规则，什么是法律？”请几种学生回答（规则是人们共处时共同制定和遵守的规定，法律是最大的规则）教师告诉学生“你们常常从电视、报纸、广播中听到法律这一概念，这节课我们就一起来理解法律和我们每个人的关系首先，大家一起来看一见解律与我们小学生的关系”全班讨论请学生阅读教科书第页的两幅图画及对应的文字，让他们刊登自己的见解教师加以
2.25引导，以便使学生的意见详细精确例如两幅图中成人的做法对不对，与否违法，哪部法有有关的规定等在学生讨论的过程中，教师予以必要的阐明和补充.伙伴讨论教师请学生阅读教科书第页下方民警的话，并提问学生，与否见到过，或者自己有过325民警叔叔提到的小学生违法的行为；通过今天的学习，有什么见解教师给学生某些时间，同桌之间互相讨论，然后请他们刊登意见教师对学生刊登的意见进行评价，解释什么是“训诫”（批评、学校处分等），并鼓励学生此后遵纪遵法，做优秀小公民教师总结学生的讨论，强调法律与小学生的亲密关系布置家庭作业
4.第二课时「导入请学生欣赏并阅读教科书第页的图画、照片和文字，并提问学生“这些内容告诉了126~27我们什么？”教师应肯定学生回答中合理的方面，告诉他们，这节课要学习更多的有关法律的内容探究活动在教师的引导下，根据教科书第页的图画和文字，就每一幅图画及文字的详细内
2.26〜27容展开讨论这个法律的作用是什么？有什么内容？教师可以逐一提问学生，看他们与否真正明白了，并加以补充、解释和阐明教师强调现代社会，在我们的平常生活和我们的成长过程中，法律饰演着重要的角色，法律伴伴随
3.人的毕生，所有的人在生活中都离不开法律阅读教科书第页上方小文的话
27.阅读与讲解请学生阅读教科书第页的内容426〜27教师讲解“前面谈到了，在共和国，公民是国家的主人，公民的安全、利益均有充足的保证，然而怎样保障呢？最主线的保障就是靠国家的宪法”教师请学生阅读教科书第页教师的话，告诉学生“人民28选出的代表制定宪法，整个国家，每个机构、单位和个人都按照宪法行动，同学们常常听到的‘依法治国’就是这个意思宪法最关键的内容，就是规定了公民的权利和义务（简朴解释权利和义务权利可以做什么，义务---------------------------------必须做什么）教科书第28〜29页的内容，就是宪法所规定的公民的部分权利和义务下面我们来看一看，这些照片和文字，提到了哪些权利和义务？”在学生自由发言的基础上，教师予以必要的补充，并将答案分别写在黑板上权利包括（小朋友）受教育的权利，残疾人平等地劳动、生活和受教育的权利，言论、出版、集会、游行、示威的权利，选举和被选举的权利，被救济的权利……教师可以鼓励学生想一想尚有哪些其他的义务“从前面的学习中，同学们理解了我们国家的许多法律，它们与宪法有什么样的关系呢？既然宪法已经确定了公民的多种权利和义务，为何还要有多种各样其他的法律呢？（由于宪法是主线大法，不也许把每项权利和义务都解释得非常详细清晰，因此，要根据这些权利和义务制定更详细的法律例如，宪法中规定公民有纳税的义务，根据这一条，就制定了所得税法；宪法中规定公民有受教育的权利，根据这一条，就制定了多种教育法因此说，宪法是“主线大法”）教师提问学生“是不是只有共和国才有法律？我们国家的封建社会有无法律？那时的法律与今天的法律有什么不一样？”引导学生认识到，封建社会也有法律，但那时的皇帝是凌驾于法律之上的，法律是君主统治人民的工具，在内容上重要是限制人民，要人民服从如必须做什么、不许做什么，假如触犯了就会受到什么样的惩罚等只有义务和被惩罚，几乎没有权利现代的法律不一样，由于公民是主人，法律是公民通过代表大会自己制定，并以此来管理国家的它不仅规定了义务，并且规定了权利，例如受教育的权利，公民的权利受到法律的保护这是古代的法律所不能比拟的教师小结，布置家庭作业
5.、秦汉一统11教学目的懂得我国自古以来就是一种统一的多民族国家
1.理解统一对国家发展的好处
2.学会全面地看待历史人物
3.学会计算历史年代
4.教学过程导入请学生阅读教科书第页的课文教师提问“课文里的问题和赞叹，你也曾经有过吗？你
1.30也曾经提出过这样的问题吗？下面的图你见过吗？它告诉我们什么？”让学生交流有关秦始皇陵兵马俑的知识及感受教师在学生交流的基础上，提高学生对导读图的理解“这支阵容齐整、装备齐备、威风凛凛、气吞山河的‘世界第八大奇迹秦陵兵马俑，似乎在向我们展示秦始皇当年无往不胜的浩荡军队，显示着我们中华民族的强盛和文明”（板书课题）教师带领学生朗诵中国历史朝代次序歌，并对每一句话的内容做简要的提问和阐明，协助学生理解秦
2.朝和汉朝分别是我国历史上的第几种朝代理解与计算（）让学生查看教科书上的历史年表，教师通过提问理解学生掌握的程度，并予以阐明
3.1解释（）请学生计算一下秦朝至汉朝共经历了多少年（）学生在计算过程中也许会碰到某些问题，教师23不要急于明确谁是谁非，应借此简介公元纪年的计算措施以公元年公元元年为纪年开始的标志，由元年1向后推算，称为年由元年向前推算，称为前年每十年为一种年代，每百年为一种世纪请学生想XX XX一种措施，用一种图表来表达公元纪年的措施，并想一想它与数轴有什么不一样（无零）；从公元前年221秦始皇统一中国到公元年东汉的蔡伦发明了造纸术，其间共相距多少年（年）；秦朝至汉朝共经历105325了多少年（年）440讲解与思索教师提问“你能从课题中看出，秦汉年的历史特性是什么吗？（统一）教
4.440师引导学生阅读教科书第页上面的课文后，简朴讲述秦始皇统一中国的过程然后出示战国七雄分布图，33并做讲解“秦王嬴政继位时，与秦国并立存在的尚有齐、楚、燕、韩、赵、魏六国他运用远交近攻的战略，先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，一举统一了中国”教师组织学生讨论什么叫“第一种”“统一的”教师引导学生重点理解“多民族”和“统一”的意义（中国自古就是一种多民族的大家庭，在秦汉时期都是统一的国家）模拟演出将学生提成小组，每个小组选择一项内容（文字、货币、度量衡、道路等）讨论统一的意
5.义，并准备向全班做简介教师可以鼓励学生通过小品演出等形式把讨论的成果体现出来并组织学生讨论“统一有什么好处？不统一行不行？你能从教科书第页的故事和大家的模拟演出中得到答案吗？不统一文32字行不行，统一有什么好处？（统一结束了战争的局面，有助于社会安定，而安定的社会才可以增进经济文化的发展）讲解与讨论请学生讨论秦始皇名字的由来教师可做如下补充“秦王嬴政统一天下后，觉得假如
6.再用王等称谓不能显示他至高无上的地位他认为自己统一了天下，功绩卓著，德兼三皇，功过五帝，于是就将两者合二为一，叫做‘皇帝他自认为是第一种皇帝，历史称他为‘始皇帝虽然，秦始皇自称是第一种皇帝，后来二世、三世、万世一系，子子孙孙传下去，可是，秦朝只经历了年就灭亡了”15思索与评价让学生阅读教科书第页乐乐的话，引导学生客观地评价秦始皇将学生提成小组，围733绕教科书第页教师和乐乐的话展开讨论每个小组准备一种简短的发言，客观地评价秦始皇（秦始皇的33统一，使中国结束了连绵不停的战争由于没有战争，人们的生活安定，社会财富可以积累，为经济和文化发展提供了良好的基础但秦始皇尚有此外一面，即他是一种非常残暴的统治者）教师在学生讨论时进行巡视，并用上面括号中的要点加以启发，鼓励他们在发言中加以论证教师应对各小组的发言进行有针对性的评价教师总结，布置家庭作业
8.、唐朝盛世12教学目的•懂得唐朝是我国历史上的鼎盛时期
1.懂得唐太宗是我国历史上杰出的政治家2教学过程导入教师提问学生“你们懂得我国古代最辉煌的时期是什么时候？盛世的唐朝是怎样一种状
1.况？”教师简介唐朝（公元年），是我国古代历史上最为强盛的时期618—
917.讨论与讲解学习有关唐太宗的内容，全班交流“有关唐太宗，你懂得多少？”在学生交流的基2础上，教师做合适的补充阐明李世民被称为中华帝国的千古一帝，为唐朝的第二位君主，他是高祖李渊的次子唐太宗即李世民，“世民”的含义是“济世安民”唐太宗受到历代帝王将相和百姓的推崇与赞美唐太宗在位共年，虽然他在中国历史上在位时间远23远比不上清朝的康熙和乾隆，但其业绩却是在历史上最杰出的正是由于他的努力，才使唐朝在政治、经济、文化等各方面都处在当时世界上领先地位探究与交流请学生阅读教科书第页有关唐太宗的简朴简介，并通过如下问题引导他们思索:“从
3.38这篇短文和你从其他地方理解到的，你能否说出唐太宗治理国家与众不一样的地方在哪里吗？你最欣赏他的哪些地方？为何？你怎样理解皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能载船，也能把船打翻这句话？你怎样理解任人唯贤，取人之长’这句话？它有什么好处？”请学生阅读教科书第页“兼听则明，偏听则暗”的故事教师提问“什么叫‘纳谏？什么叫进38谏？（谏，是意见、主张，臣子对皇帝提意见叫做进谏，皇帝倾听意见叫做纳谏）什么叫‘兼听则明，偏听则暗？你觉得魏征这句话有什么道理吗？在你的生活中，你发既有哪些事情由于兼听带来了好的成果，哪些事情由于‘偏听而导致了不好的成果？魏征常常顶撞唐太宗，而唐太宗不仅没有杀他，反而把他比做自己的一面镜子，从中你与否体会到了唐太宗与众不一样的地方？为何说唐太宗是一种杰出的政治家？”教师总结“由于唐太宗注意减轻农民的承担，虚心听取他人的意见，在他统治时期出现了经济繁华、
4.政治清明、社会秩序安定的局面历史上称这一时期为‘贞观之治”布置家庭作业、世界在发展，生活在变化13教学目的理解机器生产与手工生产的区别
1.初步体验和认识工业化对于人类的重大意义2,学习运用批判性思维认识工业化，认识中国的近代史
3.教学过程导入请学生谈一谈对爱迪生的认识和理解，并比较与教科书上的简介有什么不一样
1.自由讨论肯定学生对爱迪生这位科学家的理解，并告诉学生，爱迪生是对工业革命以及后来的工业
2.发展做出了重要奉献的人物请学生朗诵教科书第页的课文，并提问学生“什么是工业化”教师引导学48生讨论如下问题，以便协助学生理解工业化你们穿的鞋子、衣服是从哪里来的？（工厂制造出来的）在工厂里是怎样制造的？（工人用机器生产出来的假如有的学生理解有关状况，请他们讲一讲生产流水线等状况）那么，在人类几千年的社会发展中，一直是这样的吗？在古代，人们是怎样得到鞋子和衣服的？（自己制作或者由鞋匠、裁缝制作今天虽然也有，但却很少）自己制作与用机器制作的最大区别是什么？（运用机器制作，效率会大大提高，产量可以大幅度提高,还可以减少成本）教师告诉学生“鞋匠、裁缝是靠自己的技术用手工生产鞋子和衣服的，因此人们把这种生产叫做手工业工业化，就是用机器替代人的手工和技术进行生产，它的标志之一就是瓦特发明的蒸汽机在蒸汽机之后，人类又有了许多重要的发明，并且有许多在今天仍然发挥着重要的作用教科书上有两个年表，列举了某些发明，下面让我们来探究一下”.小组探究将学生提成小组，让每个小组从年表中选择一或两项发明进行讨论它为人类生活带来了3什么样的变化？教师巡视并合适地提供协助，提醒学生向全班汇报时要以详细的问题来阐明例如一位鞋匠一天做一双鞋子已经是很快的了，假如采用蒸汽机带动机器，会怎么样；过去纺线用小纺车，一天纺的纱不够做一件衣服的，假如用纺织机呢；没有天花疫苗时，一旦天花流行会怎么样，等等全班交流各个小组向全班简介自己的讨论成果
4.教师总结教师针对学生的简介进行评价，强调工业化对人类进步的意义布置家庭作业
5.、血与火的时代14教学目的懂得在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义
1.学会全面地思索和评价历史事件
2.粗略理解某些著名的探险事实
3.教学过程导入提问学生有关哥伦布、麦哲伦的内容，请他们就自己理解的内容进行发言教师应肯定学生的
1.发言，并告诉他们在今天的课上将会理解得更多探究讨论请学生朗诵教科书第页的课文教师强调“课文告诉我们，欧洲有大概年左
2.461000右的时间是处在宗教统治之下的，发展非常缓慢，也相称落后，不过到了世纪开始发生变化哥伦布14-15和麦哲伦的探险就是重要的标志为何他们的探险那么著名，一直到今天还被人们认为是人类历史上的重要事件？今天我们就来一起进行探究”教师通过如下问题引导学生进行充足的讨论，并引导他们得出括号中的结论，鼓励他们在讨论中参照教科书教师还可以将地球仪或自制的代用品发给学生,鼓励他们在思索和发言时运用地球仪教师也应充足地运用地球仪启发学生哥伦布和麦哲伦的探险得到了什么成果？（“发现”了美洲大陆，证明了地球是圆的）教师可以深入提问学生，为何发现要加上引号？（由于美洲大陆本来就存在，只不过当时的人们不懂得）教师可以参照资料库的有关内容对这两位探险家做简要简介，并注意对学生在导入活动中的发言做补充或修正“海洋不再是障碍”这句话是什么意思？（过去人们对于自己居住的陆地以外的地方并不理解，不懂得海洋的另一端是什么，也很难直接与居住在遥远地方的人们互相交往，不过在哥伦布和麦哲伦的伟大探险之后，人类可以在海洋中航行，往来于各个大陆之间）在哥伦布、麦哲伦之前，各个洲居住的人们有无来往呢？是怎样来往的？（有来往，重要是通过陆地上的道路）教师要启发学生联络到中国的丝绸之路丝绸之路将中国的丝绸、瓷器等带到了阿拉伯国家,然后又带到了欧洲，沟通了东西方文明比较一下陆地交流与海上交流有哪些不一样？（运用地球仪，教师可以启发学生首先，使得交流愈加以便、直接，例如，从中国到埃及、从中国到欧洲、从欧洲到印度都是不也许直接抵达的，因此往往要通过I许多国家一次次交易，价格会越来越贵，并且假如某个国家或地区有战争，交流很轻易中断另一方面，用来互换的物资数量大大增长，尤其是在没有火车、飞机的时代，一艘木船也可以运送几千公斤的物资但假如是陆地交流，只能用马、骆驼等，是无法与之相比的又如，速度加紧过去骑马每天最多走几百里，并且晚上必须休息，而在海上只要几种人轮番工作就可以昼夜航行等）教师应让学生进行充足的想像海上交流给人类带来了什么？这个问题可以让学生参照教科书第页的内容得出答案46〜47为何本课题的名称是“血与火的时代”？（欧洲在迅速发展的过程中，通过掠夺财富、贩卖奴隶、不平等交易、侵略等，给非洲、美洲、亚洲国家和人民导致了巨大的劫难）教师总结要点，布置家庭作业
3.、罪恶的战争教学目的15懂得西方殖民者蓄谋已久的企图，卑鄙的英国人用鸦片敲开了中国的大门；懂得年我国在那场
1.1840罪恶战争中所遭受的欺凌和所蒙受的耻辱，激发学生强烈的爱国主义情感.懂得列强的强盗行径，理解近代列强侵略中国的史实，振奋民族意识
2.懂得中国人民面对侵略的英勇反击3教学过程第一课时导入“前面我们已经学过，欧洲工业革命的开展，极大地增进了西方生产的发展，刺激了各国贸易
1.的发展他们积极开展航运贸易，大力开拓殖民地，占领市场，进行掠夺当然，他们也把触角伸向了文明富裕的中国可是他们在与中国的贸易中没有占到大廉价，于是，为了打开中国的大门，一种罪恶的诡计出笼了”.阅读与讨论让学生阅读教科书第页及第页上部的课文教师用下列问题引导，让学生参照25556教科书讨论，并予以补充修正“祖国的屈辱、民族的劫难是怎样导致的？列强是怎样敲开中国的国门？鸦片给中国人民带来了什么？”教师总结世纪初年，西方列强用罪恶的鸦片敲开了中国的大门鸦片是用一种名叫罂粟的植物果“19实中的浆液熬制出来的毒品人们吸食后来，就会产生强烈的依赖性，形成毒瘾，腐蚀身体和精神西方列强把这种害人的东西走私运进我国，骗走我国大量的白银教科书第页的内容告诉我们，从551800—184年的年间，英国走私到我国的鸦片就有多万箱，从我国掠夺了三四亿银元大量的鸦片严重地毒害04040了中国人的身体，使中国军队的战斗力下降，中国陷入了‘几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银的局面，面临深重的劫难”阅读与讨论让学生阅读教科书第页上部有关鸦片来源及危害的课文教师用下列问题引导,让学
3.56生参照教科书讨论，并予以补充修正“根据你所懂得的，说说毒品对人的巨大危害”.讨论“英国商人为何把在英国禁吸的鸦片偷运到中国，诱使中国人吸食？这阐明了什么？”4教师总结“英国商人深知鸦片的毒害作用，他们就是运用被诱使吸食鸦片上瘾的中国人所产生的依赖性，不停扩大对中国的鸦片走私贸易，大量地骗取中国的钱财，腐蚀中国人的身心，到达控制中国、不停掠夺中国的阴险目的因此课文里用了‘卑鄙二字来阐明英国殖民者的阴险，实在是再精确不过了”教师总结“今天我们学习了世纪初期，英国殖民者精心筹划的卑鄙诡计，运用走私的手段对中
5.19国大肆开展鸦片贸易，大量地骗取中国的钱财，腐蚀中国人的身心，诡计到达控制中国、不停掠夺中国的目的”第二课时一导入“上一节课，我们理解了世纪初年，以英国为代表的西方列强为了到达控制中国、不停掠1,19夺中国的目的，对中国大肆开展了卑鄙的鸦片毒品走私贸易，使中国一步步走向衰败面对列强精心设计的深渊，中国人怎么办呢？”教师讲授“大规模的鸦片贸易，不仅使中国的白银源源外流，并且有许多中国人大量吸食鸦片,沾
6.染上毒瘾，身体和精神都被腐蚀，形同骷髅这时清政府中，以林则徐为代表的某些大臣上书道光皇帝,主张严禁鸦片”阅读与讨论让学生阅读教科书第页下部和第页的课文及插图教师用下列问题引导，让学
7.5657生参照教科书讨论，并予以补充修正“林则徐领导的禁烟运动为何会得到广大军民的热烈拥护？林则徐禁烟的措施为何这样复杂，一把火烧掉不是很简朴吗？”教师总结“广州地区是英国商人走私鸦片集中的地区，广东的军民耳闻目睹，甚至是身受鸦片的毒害，亲身感受到了英国商人的恶毒，早已是义愤填膺了目前终于有了主持正义的官吏来处理鸦片问题，揭发英国商人的诡计，领头反击外国侵略者的侵略，在爱国和民族情绪不停高涨的状况下，广大军民热烈拥护和积极响应支持林则徐的禁烟主张”“鸦片这种毒品不像其他物质，它在燃烧的过程中所产生的烟气会对人导致危害，燃烧后来所产生的灰烬易燃有毒，因此不可以简朴地一把火烧掉林则徐虎门销烟，将鸦片用盐水浸泡后，用生石灰煮沸的措施，导致鸦片、盐、石灰和海水混合在一起产生化学反应，彻底地消除了鸦片的毒性，所产生的渣沫再也不可以被吸食，海水的退潮把这些废渣排入大海，整个过程不会对人导致危害，销毁得十分洁净这既是对英国商人有力的回击，又反应了我国人民的聪颖才智”出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕虎门销烟图”
8.教师讲述年月，林则徐抵达广州后来，立即下令收缴鸦片，驱逐外国鸦片商，缉拿烟贩，严“18393令进口船只写出书面保证永不夹带鸦片如有带来，一经查出，货尽没官，人即正法，情甘服罪在两个月的时间里，收缴了鸦片公斤年月日开始，林则徐下令在虎门海滩上销毁鸦片1188127183963在海滩上挖出了两个很大的方形水池，池中灌满了海水，成箱的鸦片被切碎了倒进水池中，再倒进生石灰，水池中顿时沸腾起来，热气蒸腾，列强用来毒害中国人的罪恶的鸦片就这样被销毁虎门海滩上，人山人海To的围观人群发出了雷霆般的欢呼声林则徐主持的虎门销烟进行了天，销毁了所有收缴的鸦片”23全班讨论“林则徐虎门销烟的壮举阐明了什么？”通过讨论使学生明确，这一壮举洗去了给中国
9.带来的耻辱，充足表明了中国人民对抗侵略的决心.阅读与讨论让学生阅读教科书第页的课文及插图教师用下列问题引导，让学生参照教科书讨1058论，并予以补充修正“恼羞成怒的鸦片贩子和英国政府怎样看待林则徐发动的禁烟运动？在鸦片战争中失败了的腐败无能的清政府，被迫签订了一种怎样的丧权辱国的《南京公约》？鸦片战争爆发后来，在中国人民不畏强暴英勇斗争的英雄人物和他们的英雄事迹中，可以向学生简介老将关天培抗英献身的故事，简介广州三元里人民的抗英斗争事迹教师讲解“在这种形势下，中国人民开展的禁烟运动，粉碎了英国等列强运用鸦片掠夺中国财富的美梦，英国依托其坚船利炮发动了罪恶的鸦片战争，腐朽的清政府最终战败，被迫签订了屈辱的《南京公约》《南京公约》规定了割让香港岛我们在上个学期学过的‘游子回家’一课中简介的年月日回归祖199771国的香港，就是那个时候被英国侵略者强占去的《南京公约》还规定赔款万银元,开放个通商口岸21005等屈辱条款，深入扩大了对中国的侵略和掠夺中国开始沦为半封建半殖民地社会”教师向学生简朴简介“半封建半殖民地社会”一词的含义“殖民地是一种国家被其他国家统治中国虽然没有完全被某个西方列强所完全统治，没有彻底沦为殖民地，不过，当时的中国政府软弱无能，与多种帝国主义国家签订了不平等公约，因此是半殖民地半封建是指孙中山领导的辛亥革命推翻了清王朝,但革命果实被野心家袁世凯篡夺，此后的历届政府，也都没有真正完毕反封建任务，没有真正建立人民当家做主的国家，中国社会实际上还被很严重的封建制度所统治”自由讨论阅读教科书第页讨论标识所引出的问题，以及下面的有关链接，并刊登自己的意见1158教师应鼓励学生说出他们自己的见解教师总结“今天我们理解了面对英国卑鄙的鸦片走私贸易诡计，林则徐发动的禁烟运动得到了广12大军民的热烈拥护和积极响应，虎门销烟的壮举给英国人以有力的打击恼羞成怒的鸦片贩子和英国政府发动了罪恶的鸦片战争，腐朽的清政府最终战败，被迫签订了屈辱的《南京公约》，中国开始沦为半封建半殖民地社会，中国人民陷入了深重的苦难之中”布置家庭作业就教科书第页的讨论标识中的问题及刚刚58的讨论，写出自己的答案、走访遗迹看历史16教学目的.懂得帝国主义对中国野蛮侵略的史实，激发爱国主义情感1理解中国人民抵御侵略的斗争，以及英雄人物的事迹，树立奋发图强的爱国志向教学过程
2.检查复习“上一节课，通过学习我们懂得了，年鸦片战争失败后来，腐败无能的清政府被迫
1.1842签订了丧权辱国的《南京公约》，中国从此沦为半封建半殖民地社会请你们说一说《南京公约》的内容”导入“从年的鸦片战争开始，由于列强无耻并且凶残地对中国进行侵略和掠夺，由于清政府
2.1840的腐败无能，中国遭受了空前的耻辱，沦为了半封建半殖民地社会，中国人民生活在水深火热之中不过，中华民族是一种坚强的民族，不屈不挠的中国人民为了民族的尊严，面对强权，无所畏惧，开展了前仆后继的奋勇抗争在鸦片战争中就出现了林则徐、关天培和三元里抗击英国侵略军的许多可歌可泣的民族英雄和感人事迹在这后来，列强加紧了对中国的侵略年，英法联军侵占了北京，火烧了圆明园，又强迫1860清政府签订了屈辱的《北京公约》”阅读与讲授请学生阅读教科书第页的图片“在当时中国的国都北京的西北郊，有一座富丽堂
3.59皇的皇家园林圆明园这座历时数年修造的举世闻名的皇家园林，以其优美的风景、精良的建筑、丰150富的收藏著称于世，被誉为万园之园不过，在数年前的年，英法列强发动了第二次鸦片战争，1401860先后攻陷了大沽口炮台，占领了天津，直逼北京月日，在那个月黑风高的夜晚，英法联军在持续两1018天疯狂地抢掠圆明园中的奇珍异宝之后，又焚烧了中华文明的瑰宝，消灭了这座综合了中西建筑艺术，汇集了无数古今艺术珍品，全世界少有的壮丽宫殿，制造了一场人类文明的大劫难，犯下了万劫不复的罪行”同桌阅读请学生朗诵教科书第页小文的日志“凭吊圆明园”，然后以同桌为伴，观测该页圆明
4.59园西洋楼残景的照片，并与左下角的原景观图进行比较，同桌之间交流自己的想法教师请几组同桌刊登意见、.袤师总结“在国家强盛的时候，我们有能力发明一种建筑奇迹当国家衰败的时候，我们连保护2它的资格和能力也丧失了国家的强盛关系到民族的兴衰，关系到祖国文化财富的命运，我们应当牢记国耻，树立振兴中华的志向！”、屈辱的公约17。
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