2025年人教版五年级品德与社会上册教学教案全集

前士郭小学五年级品德与社会上册全册教案第一单元让诚信伴伴随我

1.请你相信我教学目的情感、态度与价值观通过交流，感知诚信的内涵，乐意做诚实守信的人能力能养成事事讲诚信的良好行为习惯知识懂得诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，并且还会失去他人的信任教学重点懂得做人要诚实守信，懂得言而无信的人会给对方带来不悦，失去他人的信任教学难点感知诚信的内涵，乐意做一种诚实守信的人教学准备教师准备制作课件，准备诚信卡、悄悄话信箱学生准备课前思索自己碰到的朋友不讲诚信的经历课时安排1课时完毕话题“请你相信我”的教材内容教学过程活动一我信任的人［播放课件我信得过的人］引导学生结合情境进行讨论你最信任的人是谁？为何？学生结合自己的体现和平时对亲朋好友的观测填写表格，然后在小组内交流小结诚实就是说真话，待人真诚，守信就是信守诺言，说到做到信守承诺的人才是我们最信任的人（板书诚实守信）【设计意图使学生懂得说真话，待人真诚，信守承诺的人最受欢迎，初步理解诚信的内涵】活动二“悄悄话”信箱学生将自己遭遇的不诚不信的经历和感受写出来，投入“悄悄话”信箱中教师指名抽取信件并阅读启发学生思索听了同学的倾诉，同学们有什么想说的吗？你对他人失信过吗？当时你是怎么想的？目前想想还会这样认为吗？小结一次失信仿佛微局限性道，但它的影响是巨大的它会使你失去朋友的信任，会使你身上背负不讲诚信的枷锁，甚至会使你失去成功的机会诚信真的很重要，它是人最不可缺乏的东西【设计意图引起学生思索不诚信会带给大家什么，同步反思自己的行为，明白失信会给对方带来不悦，失去他人的信任】活动三走进“诚信乐园”

1.［出示图片诚信乐园］引导学生结合情境大胆想象生活在诚信乐园会是什么样？具有什么样的条件才能走进诚信乐园？小结在诚信乐园里，人们真诚相待，互相信任，生活得轻松、快乐又安全我们都但愿生活在这样的乐园里（板书待人真诚、表里一致、信守诺言、说到做到……）活动一积极参与集体活动［播放动画可以不参与吗？1引导学生就情境展开辩论可以不参与吗？教师追问

（1）集体活动除了生病或因特殊状况可以请假不参与，是不是必须要参与？

（2）假如因有不一样意见，不想参与就可以不参与，那么集体活动和集体制定出的计划会怎样？

（3）假如大家都抱有“缺我一种没有关系”的想法，成果又会怎样？

（4）为何集体活动大家都要积极参与？小结我们懂得“众人拾柴火焰高”的道理集体组织活动的成功与否有赖于大家的积极参与集体讨论的时候，我们有积极刊登意见的权利和义务，通过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任［播放课件参与规定］（板书执行集体的决定，这是自己的责任）【设计意图将教材的内容与学生的生活实际相结合，提高讨论的实效性通过辨别讨论以及行为指导的小结，让学生形成对的的集体观念】活动二我们可以做什么

1.［播放动画我们可以做什么］引导学生结合情境进行交流讨论你从中发现了什么？我们应当怎么做？使学生懂得作为集体的一员，除了有义务参与集体活动，我们尚有责任积极做好集体的事（板书要积极为大家服务）

2.交流互动:我可以参与的事情我参与的体会我参与的经验我还需要改善的地方小结在集体生活中，我们可以通过不一样的途径参与集体工作，为集体做事并通过不停努力，把集体的事做得更好【设计意图从教材予以的指导启发学生寻找自己生活中的经验，以图表的形式启发学生有针对性的思索】板书设计执行集体的决定，这是自己的责任要积极为大家服务第2课时活动一我们自己来管理

2.［播放动画自我管理］引导学生结合情境进行讨论他们提出了什么提议？在学校或班级生活中，尚有哪些目前没有人管或是老师在管的事可以由我们自己来管？（板书我们自己来管理）

3.［出示图片小岗位］引导学生结合情境进行讨论这些同学准备竞争哪些岗位？他们是怎样做的呢？小结这些同学都能根据自身的实际，参与班级和学校的管理工作，找到适合自己的岗位咱们也来个竞争上岗学生竞聘演说小结在集体生活中，除了班干部以外，尚有诸多的事情、诸多的岗位是为我们每位同学准备的，大家都可以根据自己的专长找到适合自己的岗位，为集体服务【设计意图通过教材指导和生活牵引，唤起学生的参与激情，并且能根据自身的实际参与班级和学校的管理工作，找到适合自己的岗位】活动二“闲事”管不管

1.［播放动画参与无极限］引导学生结合情境交流研讨，可引导学生从两个方面讨论一是从旁观者的角度，自己不是干部或值周生，有无责任管？二是从当事人的角度，当自己做了不对的事，他人可不可以管,自己应怎样看待？针对这样某些无人专管或者不是自己“职责”范围之内的事情，让学生思索面对这种状况该怎么做是袖手旁观还是积极管理？假如是前者，会有什么后果？假如是后者,又该怎样去帮？小结我们是学校和班级的小主人，作为集体的一员，人人均有权利，也有责任制止不对的的事，每个人也有责任接受他人对自己不妥或错误行为的制止

2.［播放动画我该怎么办？］结合资料交流你还碰到过哪些类似的事情呢？是怎样看待的？有哪些经验或教训？小结学校、班级里有诸多事情，我们都可以管一管有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老师反应只要是有助于集体的事，都是我们份内的事，我们均有义务去做这样的“闲事”其实也是班级或学校的管理事务，管理这样的“闲事”也是我们参与集体事务管理的一种重要渠道集体事情无“闲事二（板书参与无极限）【设计意图活动展现某些无人专管或者不是自己“职责”范围的事情，让学生思索该怎么办？在矛盾冲突中明确这样的“闲事”也是班级或学校的事务，管理这样的“闲事”也是我们参与集体事务管理的一种重要渠道】活动三我的金点子［播放课件我的发现和金点子1学生发现学校或班级亟待处理的问题并找出处理措施可以自己一种人写，也可以几种同学商议联名写引导学生理解给学校班级管理找问题、处理问题也是我们参与集体管理的一种形式让学生联络实际，找出自己所在集体的问题，并想出最佳的处理措施评比“金点子”奖可以进行投票，以深入强化民主意识、参与意识对于很实际、有价值的措施可以切实实行，让同学们感受到参与集体事务的成就感【设计意图以“金点子”激发学生参与班级以及学校事务管理的热情，深入培养学生的集体主义观念，享有民主生活的快乐和增强成就感】板书设计我们自己来管理参与无极限教学反思社会生活中的民主

4.教学目的情感、态度与价值观引导学生养成关注社会，关怀国家大事的意识和积极参与的态度能力可以在考察交流活动中体验社会民主生活的形式、意义知识理解社会生活中某些基本的民主生活形式，懂得公民有选举权和被选举权，有刊登自己见解和民主参与、民主监督的权利教学重点理解社会生活中某些基本的民主生活形式，懂得公民有选举权和被选举权教学难点引导学生养成关注社会，关怀国家大事的意识和积极参与的态度，协助学生学习某些社会生活中民主管理、民主参与和民主监督的措施教学准备教师准备课件资料；有关民主生活的资料搜集学生准备调查表的调查和填写；自己身边的社会民主生活形式资料搜集课时安排1课时完毕话题“社会生活中的民主”的教材内容教学过程活动一民主选举

1.调查表格调查对象民主选举名称民主选举程序有关常识学生根据课前调查，交流并明确话题（板书社会生活中的民主）

2.［播放课件我国民主选举的有关内容］引导学生结合资料•，谈谈自己的认识

3.抢答比赛［播放课件民主选举常识问答］小结我们国家的基层干部乃至国家重要领导人，都是通过民主选举产生的民主选举可以充足体现大多数人的利益和选择每个年满18岁的公民（被剥夺政治权利的人除外）均有选举权和被选举权【设计意图以竞赛的形式设计活动，可以让学生对这个比较枯燥的话题产生爱好，问题的设置可以让学生对有关信息进行更有针对性的理解和记忆让学生在活动中理解多种民主选举，感知民主选举的基本做法，有关的权利和义务、以及民主选举的意义】活动二民主对话

1.［播放视频民主对话的某些形式］引导学生结合情境进行讨论你懂得了哪些民主对话的形式？你听说过这些形式吗？（板书民主对话）

2.［播放视频总理与网民对话］引导学生结合情境进行讨论新闻公布会等民主对话形式在社会民主生活中起什么作用呢？小结新闻公布会、民意测验、民意调查等都属于民主对话民主对话让社会生活更公开、更友好

3.布置课后任务课后请同学们结合当地区的状况选择一种小小的调查主题，拟订一份民意调查表，根据所设计的民意调查表，选择不一样的调查群体（本校师生、家庭组员、生活区居民、路边行人等）进行一次民意调查然后，把调查的成果整顿出来，看看我们从中理解到了什么引导学生通过亲身的经历和体验，理解民主对话的基本原则和做法，感受民主对话所体现的民主、平等气氛，从而深入树立民主意识【设计意图以生活中发生的重大事件为突破口，让学生感受到民主对话的实际意义，大量客观资料的展现，协助学生深入理解我国民主对话的形式和特点、优势】活动三民主参与和民主监督L［播放课件古建筑恢复原貌］引导学生根据情境进行讨论在这件事中，我们的民主监督发挥了什么作用呢？小结新闻媒体通过合法的舆论监督，把某些假、恶、丑的事物不加掩饰地暴露在光天化日之下，让人们去衡量、去评判，这是一种强大的、积极的社会控制力量它有助于制止和克制不对的、不道德言论和行为的发生；有助于发展社会主义民主，健全社会主义法制；有助于弘扬正气，化解矛盾，维护社会稳定（板书民主参与和民主监督）

2.学生找一找住家所在的小区和村镇为大家提供了哪些实行民主参与和监督的渠道还可通过活动让学生懂得公民关怀和积极参与国家事务、对有关部门进行监督，不仅是每个公民的权利，也是应尽的义务或责任培养学生主人翁责任感小结民主参与和监督就在我们生活中请同学们结合当地区的实际，说说你们那里的人是怎样行使民主权利的【设计意图从教材给的例证出发，理解民主参与和监督的社会意义，然后将视野集中到生活中的民主参与和监督形式的探寻中，深入对这个话题深入理解，站在一种小公民的角度提高民主意识】板书设计社会生活中的民主民主对话民主参与和民主监督树立现代民主意识教学反思第三单元我爱祖国山和水我的祖国多广阔

1.教学目的情感、态度与价值观形成热爱祖国的情感能力提高搜集、整顿、分析资料的能力及读图能力知识理解我国的海陆疆域，懂得我国版图广阔懂得图例、比例尺的含义通过地图和生活实例初步理解我国的行政区划，懂得省级行政单位在祖国版图上的大体位置教学重点认识到我国版图广阔，为祖国感到自豪教学难点会认识、使用中国地图教学准备教师准备准备世界地图、中国政区图等学生准备通过多种途径调查祖国有多大课时安排1课时完毕话题“我的祖国多广阔”的教材内容教学过程活动一漫长的边界线

1.［播放动画祖国有多大1激趣引入，板书课题（板书我的祖国多广阔）

2.［出示图片世界地图］观测世界地图，找一找中国在哪里

3.［播放动画国界及大陆海岸线］围绕素材找一找、算一算、想一想1找一找从地图上找到祖国最南端、最北端、最东端和最西端各在哪里2算一算我国南北、东西各相距多远计算南北和东西跨度时，引导学生先在地图上找到所在位置，量一量两端之间在地图上的距离是多少，再根据比例尺算一算两地间的实际距离如地图上纬度相差1度，距离约为110千米我国南北的跨度约50度，算出南北相距5500千米3想一想从计算的成果来看，最直接的感觉是什么？小结我国的最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙，最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，最东端在黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，最西端在新疆帕米尔高原南北相距5500千米，东西相距5200千米我国的陆地国界线长约2多千米，大陆海岸线长约18000多千米，加起来有40000多千米！我们的祖国可真大啊！【设计意图通过量一量、算一算的方式，感受祖国的大】活动二广阔的国土

4.［播放动画与欧洲面积相比较1欧洲面积约1016万平方千米，40多种国家中国面积960万平方千米围绕情境进行讨论通过比较发现什么？

5.［播放课件从温度看祖国的广阔］12月份，哈尔滨一派冰天雪地的景象12月份，海南省绿树婆娑，鲜花盛开12月23日中央气象台公布的天气预报记载最低气温哈尔滨-14°C最高气温三亚26°C温度差围绕情境讨论从图画和数据中发现了什么？这样大的温差，两地的景观和人们的衣着有什么不一样？小结由于祖国的广阔，我国南北的气温差异到达40度因此同一时间我国各地会出现不一样的景象

6.［播放动画从时差看祖国的广阔］围绕情境交流研讨从时差中发现什么，理解由于东西地区宽阔，东部与西部的时间相差约两个小时，因此出现了同一时刻，有不一样的生活情景的奇妙现象小结我们从对距离的计算、领土面积、温差和时差的对比等方面感受了我们祖国地区、海域的广阔正如我们开始听到的那首歌唱的——南方飘彩裙，北方飘雪花……我们的祖国真是大！【设计意图通过对距离的计算、领土面积、温差和时差的对比等方面感受了我们祖国地区、海域的广阔】活动三我国的行政区划阅读教材上的小资料，思索目前中国有多少个省级行政单位？小结目前我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个尤其行政区，总计34个省级行政单位［出示图片中国政区图］引导学生围绕情境讨论这34个省级行政单位分别叫什么名字呢？它们分别在什么地方呢？平常生活中，尚有哪些体现我国行政区的事物？小结有了行政区的划分，让人们的生活更便捷【设计意图通过研讨，理解祖国的行政区划】板书设计我的祖国多广阔教学反思.江山多娇2教学目的情感、态度与价值观形成热爱母亲河的情感与保护母亲河、保护自然的意识；激发对祖国的热爱之情能力学会多视角欣赏自然之美深入培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力知识理解我国的地形、地势特点，懂得我国的重要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处理解母亲河的基本状况，明白“母亲河”的含义懂得祖国山河壮丽、秀美教学重点理解祖国的地形、地貌，并能在地图上找到它们的位置懂得多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处理解母亲河的基本状况，明白母亲河的含义教学难点激发热爱母亲河、热爱祖国的情感，树立保护自然的意识教学准备教师准备搜集重要地形的景观图片学生准备观测生活中地形与生产、生活的关系课时安排2课时第1课时完毕话题“祖国就像一幅画”的教材内容第2课时完毕话题“我们的母亲河”“活动天地”的教材内容教学过程第课时1活动一多样的地形

1.［播放动画中国地形］引导学生围绕情境交流你从动画、中理解到哪些信息？从地图上不一样的颜色中你懂得了什么？小结从中国地形图中，我们懂得了地形图上的颜色表达了海拔高度「播放课件《中国地形图》图例］在中国地形图上多种颜色的深浅不一样表达海拔高度的不一样由于西部多高原山脉，东部多平原，因此导致我国地势西高东低，长江黄河由西向东流，也阐明了这点

2.［播放视频三级阶梯］引导学生围绕情境讨论交流我国地势的特点是什么？长江黄河为何都是自西向东流？小结我国的地势特点是西高东低，仿佛三级阶梯，长江黄河发源于第一级阶梯的青藏高原，由西向东穿过第二级阶梯，穿越第三级阶梯最终注入大海

3.「出示图片《中国地形图》五种地形］引导学生围绕情境思索看了这些不一样的风光，你对我国的地形有什么样理解？小结我国不仅地势特点明显，地形也多种多样根据海拔高度和形态大体分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种类型不一样样的地形，不一样样的风光［播放课件地形比较1高原海拔较高，一般在1000米以上，面积广大，地形开阔，地面平坦，周围有高山如青藏商原山地高山起伏，一般山峰海拔在500米以上，高差超过200米它们以较小的峰顶面积区别于高原，又以较大的高度区别于丘陵如太行山脉丘陵起伏和缓的小山一般海拔在200米以上，500米如下，相对高度一般不超过200米，高下起伏，坡度较缓，由连绵不停的低矮山丘构成如山东丘陵平原重要特点是地势低平，起伏和缓，海拔低，相对高度一般不超过50米如华北平原盆地四面高中间低，底部多为平原或者丘陵如四川盆地

4.［播放动画我国几大著名地形1我国的四大高原是青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原我国的四大盆地是塔里木盆地、准喝尔盆地、柴达木盆地、四川盆地我国的三大平原是东北平原、华北平原、长江中下游平原我国重要的丘陵有辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵围绕情境，探究理解我国有哪几大著名的高原、平原、盆地，有哪些重要丘陵和重要河流

5.小组活动分小构成立旅游企业，设计旅游路线，看看哪个小组设计的旅游线路通过的地形最多，可以带领游客领会不一样的地貌风景【设计意图理解我国的地形、地势特点，懂得我国的重要地形、地貌、并能在地形图上找到它们的位置】活动二土地运用委员会［播放视频平原、盆地和山地］围绕情境交流研讨从上面的资料中你发现了什么？你还懂得地形给人们的生产和生活带来了哪些好处？小组交流小构成立土地资源运用委员会，选择一种地形进行研讨怎样充足合理地运用当地的地形，更好地发展生产，以便生活教师追问我国是一种多山的国家，山区对我国生产和发展交通有哪些有利和不利的条件？使学生懂得我国山区面积广大，有着丰富的旅游和矿产资源但山区崎岖的山路又给发展交通带来了许多的不便，由于山区修路要建造大量的桥梁和隧道，因此工程量大，投资高不利于机械化耕作和粮食生产的发展山区与平原相比，人口比较稀少，经济也不够发达通过研讨，协助学生理解怎样运用不一样的地形地貌增进人们的生产和生活小结通过上面的学习，我们懂得我国的地形多样，给人们的生活和生产带来了不一样样的影响下面，请同学们画出自己家乡的地形特点【设计意图探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处】板书设计江山多娇第课时2活动一我们的母亲河

6.［播放音频龙的传人1围绕情境思索这首歌体现了什么样的情感？小结这首歌体现了远在他乡的中华子女对长江和黄河的感怀，以及对祖国的向往和怀念之情

7.［播放视频母亲河1引导学生围绕情境理解母亲河的由来

8.［播放视频长江、黄河的风景］围绕情境全班交流用搜集的资料赞美母亲河可以讲传说故事、朗诵诗歌、散文、唱歌，也可以自己编排节目体现对母亲河的敬意和感谢

9.［出示图片母亲河被污染］引导学生思索人们可认为保护母亲河做些什么？小结母亲河的污染引起了人们的重视，通过精心治理，黄河、长江等许多河段重披绿装,带给人们新的生机和活力我们应科学运用，合理开发母亲河，小学生要从身边力所能及的事情做起（板书保护母亲河）［播放视频治理后的母亲河1【设计意图理解母亲河的基本状况，明白母亲河的含义】活动二神游祖国［播放视频神游祖国1引导学生围绕情境交流说一说自己印象最深刻的风光名称，并说说它的哪些地方给你留下了深刻印象总结我们的祖国版图广阔，山河壮美，洁白纯净的吉林雾淞、青翠欲滴的杭州西湖、质朴而粗犷的新疆戈壁大沙漠，只要你走进其中，你会深深地陶醉我们为祖国江山如此多娇而自豪，我们深深地爱着我们的祖国一山一水，同步，我们也有责任保护好祖国漂亮的山水！（板书祖国就像一幅画）【设计意图懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识，激发学生对祖国的热爱之情】板书设计江山多娇祖国就像一幅画保护母亲河教学反思祖国的宝岛台湾

3.教学目的情感、态度与价值观感受两岸人民期盼统一的情感能力深入培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力知识理解台湾的地理概况、台湾问题的由来，懂得台湾的漂亮与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的成果懂得台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分理解我国政府一直致力于台湾问题的处理教学重点理解台湾的漂亮富饶，懂得台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分教学难点理解我国政府一直致力于台湾问题的处理，两岸人民渴望统一教学准备教师准备课前搜集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料学生准备从电视等媒体中理解大陆与台湾的有关新闻报道课时安排2课时第1课时完毕话题“漂亮的宝岛”“根脉相连”的教材内容第2课时完毕话题“祖国一定要统一”的教材内容教学过程第1课时活动一漂亮的宝岛一一台湾L［播放动画台湾在哪里］围绕情境思索台湾在哪里，并在地图上找出它的位置小结台湾岛是我国的第一大岛在台湾岛周围尚有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土（板书台湾）

2.［播放视频漂亮的台湾岛1引导学生围绕情境交流你最喜欢台湾岛哪个地方？向大家简介简介（板书漂亮的宝岛一—台湾）

3.［播放动画阿里山名称由来］相传250数年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻山越岭来此打猎，满载而归，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬佩他，便以其名命名此山［播放动画日月潭的传说］引导学生根据情境交流互动听了简介，你感受到什么？你还懂得哪些优美的传说？

4.［播放视频富饶的台湾岛］围绕情境交流研讨从刚刚的简介中，你懂得台湾岛有哪些别称？为何会有这些美称呢？小结台湾既有着优美的风景名胜，也有着丰富的物产它真不愧是一座宝岛，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮（板书富饶宝岛）让我们带着对台湾的爱慕之情,一起来读这首诗［播放课件＞］福建以东近百里，台湾宝岛人称奇阿里山区林如海，日月潭里波光碧稻米甘蔗乌龙茶，香蕉菠萝甜如蜜宝岛物产多丰富，台湾风光真漂亮【设计意图理解台湾的地理概况，懂得台湾是一种漂亮富饶的地方】活动二根脉相连

1.［出示文本对台湾岛的开发］一千七百数年前的三国时代，中国大陆的人们就渡海去台湾，对台湾进行了开发一千三百数年前的隋代，政府派万余人去台湾，其中相称一部分人留居岛上，和当地居民一道开发台湾七百数年前的元代，中国政府正式在台湾设置行政机构，中央政府对台湾的开发愈加深入引导学生围绕情境交流研讨从简介中你理解到什么？小结台湾自古就是中国的领土，我们的祖先用辛勤的劳动开发了这片漂亮、富饶的土地台湾与祖国大陆有着地缘和血缘关系但在1949年，蒋介石国民党败退台湾后，台湾与祖国大陆一直处在分离状态虽然半个多世纪以来，台湾与大陆分离了，但祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连,共有中华老式习俗，共享中华灿烂文明

2.［出示图片根脉相连］围绕情境交流研讨从刚刚的图片中，你发现生活在台湾的人民哪些生活习惯和文化习俗与我们相似？引导学生从饮食习惯、节日风俗、语言文字、房屋风格、历史、文化传承的角度，找一找台湾与大陆文化的共同之处，感受“根脉相连”的含义小结台湾人民在文化、习俗、信奉等许多方面与我们大陆人民完全同样假如说台湾是绿叶,祖国就是大树台湾是大树，祖国就是森林台湾是森林，祖国就是一片沃土台湾和大陆是根脉相连的（板书根脉相连）【设计意图懂得台湾的漂亮与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的成果懂得台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分】板书设计漂亮的宝岛一一台湾根脉相连第2课时活动一两岸人民盼统一

1.［播放课件郑成功收复台湾］学生讲郑成功收复台湾的故事1624年荷兰侵略者侵入台湾，1642年荷兰人夺取西班牙在台湾北部的据点，使台湾沦为荷兰的殖民地1661年郑成功发兵，1662年郑成功率军打败荷兰军队，收复了台湾台湾第二次被入侵是1895年，日本帝国主义以战争的手段强迫清政府签订了丧权辱国的《马关公约》，强行夺走了台湾岛与澎湖列岛1945年，中国人民同世界人民一道战胜了日本帝国主义，台湾岛与澎湖列岛重归中国版图，台湾同胞从此挣脱了殖民统治的枷锁，回到祖国的怀抱围绕情境交流研讨台湾的两次被入侵及收复，你们看到了什么？感受到什么？小结历史上，虽然台湾曾多次被外来侵略者侵占，沦为殖民地，但台湾人民与大陆人民一道,并肩战斗，浴血奋战，一次又一次地将外来侵略者赶出台湾，用鲜血和生命保卫着自己的家园从中，我们感受到，台湾自古以来就是我国的神圣领土，谁也无法把这块土地从我们手中夺走为了保卫祖国的宝岛台湾，我们的前辈们用自己的鲜血和生命同侵略者进行了不屈不挠的斗争

2.［播放课件两岸交往］围绕情境交流你们还懂得在经济、贸易、文化、教育等方面两岸人民有哪些交往活动？引导学生探究两岸的交流活动，从中感受两岸人民乐意交流、渴望统一的愿望小结祖国大陆与台湾人民逐渐从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉祖国统一，是两岸人民的共同心声【设计意图理解台湾问题的由来，感受两岸人民期望统一的情感】活动二祖国一定要统一

1.［播放动画我国政府的不懈努力］围绕情境交流中国历届政府对台湾问题所抱的共同态度是什么？让学生理解我国政府实现统一的决心和为了统一所做出的努力小结中国人民和中国政府坚持一种中国原则决不动摇，决不容许台独分子分裂祖国（板书:坚持一种中国原则坚决反对台独分裂活动）

2.［出示图片连战等访问大陆］围绕情境交流他们为何要去祭祀黄帝陵？为何要回到自己的家乡祭拜祖先？当他们出目前民众面前，大陆的老百姓都热情地欢迎他们，看到这样的场面，你有什么感受？小结祭黄帝陵、祭祖体现了他们不忘自己是炎黄子孙，不忘自己的根从大陆人们的一张张笑脸中，我们看到了人们对他们这一行动的赞许，看到了大陆人民期望台湾同胞早日回到祖国母亲怀抱的火热之情总结台湾海峡两岸人民是血浓于水的同胞亲情，祖国的完整统一是人心所向，大势所趋我们坚信在中国共产党的领导下，在两岸人民的共同努力下，祖国一定能统一，祖国也一定会统一（板书期望祖国早统一）【设计意图理解我国政府一直致力于台湾问题的处理，两岸人民渴望统一】板书设计根脉相连期望祖国早统一

2.［播放动画该不该借作业给同学抄］引导学生结合情境进行讨论你觉得该不该借作业给同学抄？小结抄作业自身是一件欺骗行为，是不诚实的体现王帆虽然履行了他与这个同学的承诺，但他把作业借给同学的同步，也就协助和参与了这件不诚实的事履行的诺言是没有原则的

3.［播放动画该不该为同学保守秘密］引导学生结合情境进行讨论该不该为同学保守秘密？为何？小结当时红红在没有考虑清晰的状况下，出于是朋友就该帮忙的心理，答应了玲玲，帮她保守秘密但后来当她看到由于没人说出实情而使小丽着急、难过时，她勇敢地说出了真相，这就是诚实

4.［播放视频善意的谎言］引导学生结合情境进行讨论长春的两千多名市民说了谎，他们能进入诚信乐园吗？你们觉得,这种漂亮的谎言与诚信有共同点吗？小结编造漂亮的谎言是出于对对方的关怀、理解，体现出的是真诚的爱，是人间的真情它有时并不有碍于诚信因此，他们是应当进入诚信乐园的总之，诚信总是与美好、善良的心灵相联络诚信是一种美德，它使人们多一份理解与信任，使人们心心相印【设计意图深入加深学生对诚信内涵的理解，理解善意的谎言并不碍于诚信】

5.情境判断［播放动画帮他出主意］引导学生结合情境进行讨论现实生活中，我们碰到的事情不会那么简朴，面对多种各样的状况，我们怎样才能做到诚实、守信呢？你能帮帮他吗？教师根据学生回答归纳措施假如表弟乐意，小明可带着表弟一起到图书室看书［出示图片准时赴约］小姨和表弟远道而来，假如呆的时间较短，家人都但愿能多陪陪表弟和小姨，可以打电话告知陈钢假如两人约会的地点离家不远，也可以到约会地点直接向陈钢解释，以免他等得着急［出示图片提前告知］假如当日无法告知，第二天一定要向对方解释，并表达歉意［出示图片解释并体现歉意］小结当你向他人做了承诺，就要认真履行诺言假如做不到，最佳事先告诉对方，当日告知不到，第二天一定要向对方解释并表达歉意这样做就能进入诚信乐园【设计意图通过这个活动，协助学生找到在状况突变时做到诚实守信的措施】

6.学生对照走入诚信乐园的条件思索自己在实际生活中是不是都做到了，尚有哪些条件不具有？以此为根据制作一张诚信卡，并在卡中给自己制定一种或两个目的小结同学们每过一段时间，可以检查看看是不是认真履行了许下的诺言，并把履行状况记录在卡上只要坚持下去，老师相信大家一定能进入诚信乐园【设计意图深入加深学生对诚信内涵的理解，并在头脑中形成乐意用行动来做一种诚信的人想法】板书设计请你相信我待人真诚、表里一致、信守诺言说到做到教学反思.诚信是金2教学目的坚持一种中国原则坚决反对台独分裂活动教学反思:祖国江山的保卫者

4.教学目的情感、态度与价值观感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军树立国防意识能力提高学生发现问题处理问题的能力，深入掌握综合看问题的措施知识懂得中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务理解解放军战士的革命斗志和奉献精神懂得中国人民解放军是人民的子弟兵理解国防的重要性教学重点懂得中国人民解放军是祖国江山的保卫者，理解他们的革命斗志和奉献精神懂得人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识教学难点激发对人民解放军的热爱之情教学准备教师准备搜集历史上和现代解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹学生准备搜集解放军保卫边防线的事例分主题搜集部队歌曲课时安排2课时第1课时完毕话题“驻守在边防线上”的教材内容第2课时完毕话题“军民鱼水情”的教材内容教学过程第1课时活动一解放军英雄谱

1.［出示图片驻守在边防线上］引导学生围绕情境交流看到了什么？想到了什么？你还懂得哪些有关解放军保卫边防线的事例？还理解到哪些历史上和目前解放军英雄保家卫国的故事？教师追问这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会碰到哪些令人难以想象的困难？这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带来哪些影响？远离家乡和亲人，战士们内心的感受怎样？面对这些困难，战士们又是怎样克服的？小结中国人民解放军年复一年、日复一日地驻守在祖国的边防线上，守卫着祖国的领土、领海和领空，防备一切勇于来犯之敌，他们是祖国的坚强保卫者（板书驻守在边防线上）正如南沙某守礁部队哨所上的这副对联所说的莫嫌礁小每礁关联三百万，毋觉失大每失皆为两亿家祖国和人民离不开他们［播放课件对联］他们的生活很艰苦缺水、缺氧、高温、高寒、高湿……诸多地方被人类学家称之为“生命禁区”这些恶劣的自然环境给边防战士的饮水、吃饭、吃菜、活动带来极大的影响，例如在高原哨所的战士常常无缘无端的流鼻血，指甲脱落，头发一把一把地掉但战士们却以顽强拼搏的精神和乐观向上的姿态，与恶劣的自然环境进行着艰苦的斗争吃不下饭，战士们就办起了吃饭比赛高原缺氧，头疼欲裂，战士们就用背包带把头勒紧照样站岗放哨……这些驻守边防的解放军战士对自己的妻儿老小同样是无比热爱，他们也想家，也想念自己的亲人，但他们为了保卫祖国的边疆，宁愿放弃自己的小家来保卫我们的大家——国家正像这首军营之歌所唱的［播放音频说句心里话］

2.对驻守边防的战士说句心里话小结为了国家的安全，为了人民的幸福，解放军们默默奉献着，在看似平凡的岗位上，日复一日，年复一年，默默无闻地守卫着祖国的边防，也在守卫着心中的理想……感谢你们，祝愿你们,可爱的亲人解放军，祝你们幸福安康！【设计意图懂得中国人民解放军是祖国江山的保卫者，理解他们的革命斗志和奉献精神】活动二演唱部队歌曲

1.唱军营歌曲学生在班上展示课前搜集的歌曲适合集体合唱的可用大家齐唱的形式，适合独唱的可推选嗓音很好的同学单独演唱也可以提成小组进行赛歌，看谁唱得有气势，谁会唱的歌更多内容可以是反应战士精神面貌的，可以是体现战士怀念亲人的，可以是体现剧烈战斗场面的,也可以是讴歌战斗英雄的学生交流自己最喜欢哪一首歌，为何？小结诗以言志，歌以咏怀军营歌曲体现了人民解放军的信念与使命、牺牲与奉献、历史与荣誉，体现了人民军队一往无前、无坚不摧的革命斗志和舍家为国、无私忘我的奉献精神意在唤起学生的国防意识

2.［播放课件中国人民解放军的历程］引导学生结合情境理解中国人民解放军发展壮大的历史【设计意图理解人民解放军的发展历史】活动三当兵真光荣

1.交流研讨读读教材上题为“争先恐后来应征，百里挑一选新兵”的消息，从这则消息中发现了什么？通过讨论各界群众的参军热情，意在唤起学生的国防意识

2.［出示文本中华人民共和国兵役法”摘录口围绕素材交流讨论你从中学到了什么？小结从有关法律法规中，我们懂得保卫祖国是每个公民的责任

3.［出示图片为了国防］围绕情境交流你有什么感受？提醒学生全方位去理解战士献身国防事他的事迹

4.全班交流开展一种“长大我也去参军”的畅想活动，想象自己成为光荣的解放军的情景（板书国防在我心中）总结课后，同学们可以开展理解解放军历史的活动，如搜集不一样步期的军装图片、武器图片、战斗英雄图片、著名战役等，办一次剪贴报、手抄报展览，以加强对解放军的认识和培养对解放军发展历程的爱好【设计意图理解国防的重要性】板书设计祖国江山的保卫者驻守在边防线上国防在我心中第2课时活动一人民子弟兵L［播放视频人民子弟兵为人民］引导学生围绕情境交流自己的感受小结这是中国人民非常熟悉的一幕在遭受自然灾害之时，人民解放军在第一时间赶来救援唐山大地震、98抗洪、抗击“非典”、抗击冰雪灾害……当人民的利益一次次面临威胁，军旗总是飘扬在党的号令所指之处熊熊烈火燃烧时，军人是降伏火魔的水；肆虐洪水袭来时，军人是冲不垮的堤；不测的大地震发生时，军人是挺立在废墟上的钢铁脊梁！战士不倒，勇士无泪由于他们的肩头，承载着生命的重量；他们的臂膀，托举着生命的但愿从一种个战斗在灾区的绿色身影里,我们获得了这样一种启示听党指挥、服务人民，是人民军队不变的军魂和宗旨无论是当烽火燃起还是劫难袭来，只有一支听党指挥、服务人民的军队，才能捍卫和平与安宁，才能得到最广大人民群众的拥护和爱戴也只有这样的一支军队，才无愧于这样的光荣称号一一人民子弟兵（板书:人民子弟兵为人民）

2.交流汇报你还懂得哪些人民解放军热爱人民的故事？学生可从另一种视角来理解解放军，并从中感受军民间的鱼水情，如群众健康的护卫者、驻地小朋友的辅导员等可用图片或小品演出以及讲故事的形式等【设计意图理解中国解放军是人民的解放军】活动二拥军爱军在行动

1.［出示图片拥军爱军］引导学生围绕情境讨论怎样拥军爱军

2.教师还可设计某些更贴近学生现实生活的活动，如，理解本村正在服役的军人的生活状况，请退伍军人讲讲他们在军队里的故事，以及理解当地青年积极应征入伍的事迹等

3.开展慰问军属的活动，如可设计制作贺卡送给解放军小结解放军是人民群众生命财产的保护者，他们用青春和热情守护着我们，我们也深爱着他们，真是军民鱼水情（板书军民鱼水情）【设计意图体验军队与人民的鱼水之情，热爱解放军】板书设计军民鱼水情人民子弟兵为人民教学反思第四单元我们都是中华子女五十六个民族五十六朵花

1.教学目的情感、态度与价值观树立民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国能力尝试多渠道地搜集有关民族特点的服饰、文字、风俗等资料，并学会对已经有资料进行筛选、整顿、归类，从中理解有关知识知识懂得我国是一种统一的多民族国家理解不一样民族的历史文化、生活习惯和风土人情,尊重、理解不一样地区人们的生活方式、礼仪内容教学重点懂得我国是一种统一的多民族国家，不一样的民族有不一样的生活习惯和风土人情，理解和尊重不一样民族的生活习惯和礼仪习俗教学难点激发学生热爱多民族的统一大家庭，增进民族情感，树立对的的民族观教学准备教师准备歌曲《爱我中华》，有关少数民族的图片、视频等资料，制作课件学生准备进行民族小考察，搜集整顿有关的图片、文字等多种资料课时安排3课时第1课时完毕话题“中华民族大家庭”的教材内容第2课时完毕话题“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”的教材内容第3课时完毕话题“多彩的民族节日”“各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪”的教材内容教学过程第1课时活动一中华民族大家庭

1.［播放视频爱我中华］结合情境问题引导学生讨论我们的大家庭有哪些民族？（板书中华民族大家庭）在民族分布图上找一找各民族，并把找到的这些民族填在表格中［出示图片中国民族分布图］［播放课件我所懂得的民族］

2.开展“看谁懂得的民族多”抢答竞赛小结汉族人口最多，而其他55个民族人口相对汉族人口较少，被称为少数民族（板书56个民族55个少数民族）“中华民族”是中国各民族的总称，我们祖国自古以来就是一种统一的多民族国家【设计意图歌曲《爱我中华》拉开了此课的序幕，激发学生的学习爱好通过抢答竞赛，充足调动学生的积极性，让学生初步感受我国是一种多民族的大家庭】活动二我国的少数民族及其自治区

1.理解民族区域自治［播放课件民族区域自治］小结我国的少数民族虽然人口少，但分布非常广全国各省、自治区、直辖市均有少数民族居住我国在某些少数民族相对集中的地区，还设置了专门的自治区，让少数民族可以实现民族区域自治

2.理解五大少数民族自治区及它们的分布状况［播放动画中国少数民族自治区］学生交流互动你理解到哪些民族自治区？

3.展既有关素材［播放课件宪法规定］引导学生交流讨论从素材中感受到什么？小结民族区域自治政策保障了少数民族的权利，体现了各民族的平等和团结我国各少数民族人民不仅自主管理本民族内部的事务，还广泛参与了国家的政治生活

4.［出示图片少数民族代表］小结在祖国温暖的大家庭里，各民族不管人口多少、身在何处，都是心心相印的兄弟姐妹大家融洽友好地生活在祖国这片广阔的土地上，使我国成为一种统一的多民族国家（板书统一的多民族国家）【设计意图通过课件协助学生理解各民族的大体分布状况，民族区域自治的有关知识，五大民族自治区等，使学生理解到我们国家是一种统一的多民族国家，五十六个民族就像一种和睦的大家庭】板书设计五十六个民族五十六朵花中华民族大家庭56个民族个少数民族统一的多民族国家第2课时活动一说说自己的民族

1.［播放动画学籍登记表］通过填自己的民族，引起学生对民族的关注

2.开展“猜猜看”活动［播放动画猜猜看一一这是哪个民族］［播放动画再猜猜一一这又是哪个民族］引导学生结合情境，猜一猜画面中是哪两个民族，并尝试简介自己的民族小结五十六个民族均有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化【设计意图意在让学生感受每个人均有属于自己的民族，并为之感到骄傲和自豪】活动二各具特色的民族风情L［播放动画56个民族］［播放视频部分少数民族概况］引导学生结合情境交流从简介中理解到哪些民族？不一样民族有哪些特点？

2.围绕民居、服饰及歌舞，深入理解不一样民族的自然环境、生活方式、老式文化以及宗教信奉等［播放视频民居］［播放视频服饰］［播放视频民族歌舞和乐器］分组开展研究性学习，学生根据课前资料的搜集和整顿，可自愿组合成漂亮民族服饰组、有趣民居组、民族歌舞艺术组……并引导学生结合情境展开研讨

（1）你懂得这些民居有哪些特点？这些特点与他们居住的环境有什么关系呢？

（2）从上面的简介中，你发现这些民族的服饰特点与什么有关系了吗？你还懂得哪些这样的例子吗？

（3）根据傣族人民歌舞的内容，你能大体想象出他们生活的环境是怎样的吗？从锅庄舞的场面中，你能感受到藏族人民性格中的哪些特点？从对歌中，你能看出壮族人民的哪些智慧？理解民族乐器及乐器背后的故事［播放课件乐器及其背后的故事］引导学生探究服饰、民居、民族歌舞等与当地自然环境、生活方式、老式文化以及宗教信奉等的关系小结每个民族的民居、服饰、歌舞都与当地的自然环境、生活方式、老式文化以及宗教信奉等有着亲密的关系我们伟大的祖国风景秀丽，就像一种漂亮的大花园，每一种民族就是其中一朵璀璨的花朵，并且每朵花都各具特色各民族在其历史发展过程中不停发明和发展着自己的各自独特的文化风俗，这是智慧、勇敢、勤快的结晶，它们共同构成了中华民族的文化宝库【设计意图通过深入探究傣族、蒙古族、藏族等少数民族的民居、服饰、歌舞，理解各民族的风土人情懂得各民族在其历史发展过程中不停发明和发展着自己的各自独特的文化风俗，这是智慧、勇敢、勤快的结晶，它们共同构成了中华民族的文化宝库】板书设计五十六个民族五十六朵花服饰、歌舞、民居各具特色的民族风情第3课时活动一多彩的民族节日

1.［播放课件多彩的民族节日］引导学生结合情境进行讨论看了上面的简介，你理解到什么？你还懂得哪些民族节日？民族节日与我们这个民族的生活环境、生活习惯、民族传说和信奉有什么关系？学生交流研讨可以用讲节日来历的故事、现场模拟节日场景等多种形式，感受体验节日的意义，同步尝试去探究节日与民族生活环境、生活习惯、民族传说和信奉之间的关系（板书丰富多彩的民族节日）

2.［播放视频各具特色的体育运动］引导学生结合情境交流研讨你喜欢哪个民族的体育运动？你们民族喜欢什么体育活动？这种活动有什么特色？展示了你们民族的什么精神？小结这些少数民族体育运动项目内容丰富、形式多样、历史悠久、特点鲜明不仅具有高度的技巧，并且常常伴以歌舞、音乐，把竞技和娱乐结合在一起，既是文化娱乐活动，又有益于增强体质，深受少数民族爱慕每种运动都源于广大少数民族群众的生产和生活实践，与本民族的特点紧密联络，是少数民族老式文化的一部分，同步也是人类民族文化共同的财富（板书各具特色的体育运动）【设计意图通过创设情境，激发学生对民族节日的爱好，通过对节日的汇报交流，让学生感悟出节日文化体现了民族的文化、信奉、生活态度、历史与老式，反应了民族的个性和精神通过理解其他民族老式体育活动，体会出在各自的生产和生活中，不一样的民族发展了具有民族特色的体育活动】活动二民族习俗和礼仪

1.［播放课件民族习俗与礼仪］结合情境问题引导学生讨论这是哪些民族的习俗和礼仪？你还懂得哪些民族习俗与礼仪？这些民族与你的民族在生活习惯和待客方式上有什么不一样样？学生可说一说，模拟做一做去别的民族地区旅游过的学生，可以通过照片，回忆旅游时所理解的民俗风俗；假如本班有其他民族的学生，可以请他重点交流本民族的习俗和礼仪（板书习俗和礼仪）这些不一样的礼仪和习俗表达了主人对客人的尊敬和热情

2.［播放动画做客］结合情境引起学生思索假如你就是远方来的小客人，你觉得该怎样做呢？在我们身边有无不一样的民族？你是怎样尊重不一样民族的生活习惯的？引导学生认识到“理解差异与尊重差异”在民族友好交往中的意义（板书理解尊重不一样）总结我们祖国五十六个民族五十六朵花，每一朵花都具有独特的风土人情、礼仪习俗，正是这些汇成了绚丽多彩的中华文化作为中华子女，我们应当为我们民族文化的多姿多彩感到骄傲和自豪我们也应当尊重各民族不一样的风俗习惯，让中华民族愈加和睦、愈加团结！【设计意图本活动重要有两个层次，第一种层次是让学生理解不一样的民族有不一样的习俗和礼仪，如献哈达第二个层次是通过对“做客”的讨论和让学生感悟到民族之间的文化差异，要做到尊重和理解】板书设计五十六个民族五十六朵花丰富多彩的民族节日各具特色的体育运动理解尊重不一样的习俗和礼仪教学反思:

2.各族子女手拉手教学目的情感、态度与价值观乐于理解其他各民族，树立理解、尊重、友爱的民族情感能力学习搜集、整顿、分析资料，培养问题思索和探究的习惯知识懂得各族子女为中华民族文化的形成与发展作出了奉献理解在中华民族大家庭中，各族人民互相理解和互相尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结懂得我国政府为了保护民族文化，增进和发展少数民族的繁华采用了许多积极的措施教学重点中华民族的文化是各族人民的智慧和汗水共同发明的，各族人民要互相理解，互相尊重，携手共同发展，共同维护祖国的安定团结教学难点深入树立学生的民族观，激发学生民族自豪感，以实际行动维护民族团结教学准备教师准备歌曲《青藏高原》，搜集整顿反应各族子女的共同发明的成果、杰出人物的有关资料，制作课件学生准备调查中华民族家庭中的杰出子女（尤其是少数民族的）的有关资料，理解身边不一样民族人们的职业和生活状况调查各级人民尊重、关爱少数民族地区的政策和行动课时安排2课时第1课时完毕话题“共同发明我们的祖国”的教材内容第2课时完毕话题“民族团结手足情”的教材内容教学过程第1课时活动一共同发明中华文明

1.［出示图片物质文明奉献］结合情境问题引导学生讨论从上面的简介中你明白了什么？有些什么感受？你们还懂得我国各民族为中华文化的发展作出了哪些奉献吗？

2.［出示图片精神文明奉献］结合情境问题引导学生讨论在你身边，尚有哪些民族特色的物产和文学作品呢？你喜欢吗？为何？小结中华五千年的灿烂文化，是各族子女在互相交流与融合中共同发明的，每个民族都为中华文明的发展奉献着自己的智慧和力量（板书共同创立我们的祖国）【设计意图让学生感受到多彩的民族特色，丰富着我们的中华文化，也影响着我们的精神生活】活动二优秀的中华子女L［播放课件你懂得他们是哪个民族的吗］引导学生围绕情境进行交流他们是哪个民族的呢？你理解他们的事迹吗？小结在我国历史上，涌现出许多来自不一样民族的英雄豪杰、科学家、文学家……

2.制作光荣卡学生小组合作，共同制作一种少数民族之星榜，把所懂得的著名的，或身边那些默默无闻地为祖国作出奉献的少数民族人物写在榜上，再讲讲他们的故事总结历史上为祖国作出突出奉献的各族子女尚有诸多今天，在祖国建设的各个领域，涌现出了更多的民族之星少数民族同胞活跃在祖国建设的各个领域，为祖国的发展奉献着自己的力量【设计意图通过活动让学生感受到古往今来，在中华民族发展的历史长河中，有许多著名和不著名的人们为祖国作出奉献，他们都是优秀的中华子女】板书设计各族子女手拉手共同创立我们的祖国第2课时活动一手足情深

1.［播放动画松赞干布和文成公主］引导学生结合情境进行讨论你懂得文成公主和松赞干布的故事吗？文成公主为何至今受到藏族同胞的崇拜？小结早在13前的唐朝，藏汉两族人民的联络就非常亲密了，文成公主和松赞干布的和亲开创了唐蕃友好交往的新时代

2.［播放动画汉族医生吴登云］引导学生结合情境进行讨论从故事里大家体会到什么？你们还懂得哪些有关民族交往的感人故事？小结各民族子女情同手足，友好合作源远流长千百年来，在中华民族大家庭中，他们一直致力于民族间互相理解，共同维护着民族团结和国家安定板书民族团结手足情深【设计意图体会中华民族大团结与友好合作源远流长，民族团结手足情的真正含义】活动二爱心列车.小小论坛11各族人民为何要互相理解、互相尊重、共同发展？2我国政府为了保护少数民族文化、增进少数民族的稳定与发展，采用了哪些积极的措施？教师可以结合近些年西藏、新疆一部分别有专心的人搞民族分裂给当地和中国带来的不良后果,以及我国政府和当地汉族和少数民族群众为加强民族团结采用的行动等，从正反两个方面让学生体会民族团结的重耍性并意识到增进民族团结是每个中国人的责任.友谊传递活动学生用写一句话、唱一首歌、跳一段舞等多种形式体现自己祝愿民族大团结的2美好情感总结中华民族倡导安定团结、互相理解、共同发展，为保护和发展少数民族文化，保障少数民族与汉族享有同样的参政议政权利，增进少数民族地区的经济发展，我国政府采用了许多有利的措施让我们也为民族大团结而努力吧！板书尊重关爱共同发展【设计意图使学生明白每一种公民均有责任、有义务维护民族团结和国家安定，同步，增进他们的民族情感，激发民族自豪感】板书设计各族子女手拉手民族团结手足情深尊重关爱共同发展教学反思:生活在世界各地的华人

3.教学目的情感、态度与价值观激发学生的真实情感，引起学生“我们都是中华子女”的火热的情怀能力搜集中国城、海外华人等资料，并学会对已经有资料进行筛选、整顿、归类，从中理解有关知识知识懂得在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根懂得许多海外华人尽管身在他乡，却有着许多割不停的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁华兴旺,并为祖国奉献着自己的力量教学重点懂得海外华人和我们同样有着同样的血脉、同样的根，许多华人时刻关注着中华民族的发展，为祖国的繁华奉献着自己的力量教学难点激发学生的真实情感，体会海外华人的爱国之情，引起学生“我们都是中华子女”的火热情怀教学准备教师准备音乐《我的中国心》《家乡的云》等，视频《中国城》等，制作课件学生准备搜集各个国家“中国城（唐人街）”的资料和海外华人的故事调查理解自己的亲朋好友、邻居在国外的经历和他们的真实的故事课时安排1课时完毕话题“遍及世界的中国城”“海外华人的故事”“情系中华”的教材内容教学过程活动一我的中国心L［播放视频我的中国心］（板书生活在世界各地的华人）

2.［播放视频走进中国城］（板书中国城）结合情境问题引导学生讨论你看见了什么？听到了什么？有什么想说的？有什么想问的？海外华人为何要建“中国城”？过中国节？小结在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的“家”，这些生活在海外的华人，也许他们的信奉、政治观点各有不一样，但他们却一直保持着中华老式与文化习俗正如歌曲《我的中国心》中的歌词描述的那样洋装虽然穿在身，我心仍然是中国心（板书中国心）【设计意图歌曲《我的中国心》拉近了学生与海外华人的心，“走进中国城”让学生体会到海外华人尽管身在他乡，却有着割舍不停的中国情结】活动二你在他乡还好吗［播放动画走进华人生活］（板书同样的血脉、同样的根）结合情境问题引导学生讨论看了这些有什么想说的？想问的？把你懂得的海外华人的故事讲给大家听一听吧小结每位海外华人之因此能在事业上、学业上获得骄人成绩，就是由于他们克服了常人无法想象的困难，付出了多于常人几倍甚至十几倍的汗水【设计意图走进华人世界，理解华人在海外的生活】活动三情系大中华L［出示图片情系大中华］引导学生结合情境交流自己的感受教师也可从此外一种角度让学生感受海外华人与中国的关系，如中国的强大和国际地位的提高，使他们在当地国扬眉目吐气，过节时使馆和中央台“同一首歌”组织的多种慰问活动，使生活在海外的游子感受到来自祖国的温暖（板书课题情系中华）

2.［播放课件拳拳爱国心］引导学生结合素材交流体会和感受小结当我国在科技、体育、文化等方面获得骄人成绩之时，举国上下的欢呼声中有他们的声音；当祖国处在危难之时，到处均有他们忙碌的身影许多海外华人毅然放弃了国外优厚的待遇和优越的生活回到了祖国的怀抱，投身到祖国的建设中住在世界各地的华人，时刻关注着中国民族的繁华兴旺，他们用不一样的方式，体现了绿叶对根的友谊［播放音频梦驼铃］【设计意图让学生理解华人的赤子之情和为祖国发展奉献力量的拳拳之心】板书设计生活在世界各地的华人中国城中国心同样的血脉、同样的根情系中华教学反思情感、态度与价值观乐意做诚实守信的人能力可以通过多角度，从个人与他人、与社会的互相依赖、互相联络中，进行道德思索和道德判断，自己得出结论知识结合生活中的详细事例和小朋友的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，懂得诚实守信是中华民族的老式美德教学重点理解诚实守信的重要意义，懂得诚实守信是中华民族的老式美德教学难点理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理教学准备教师准备制作课件学生准备课前搜集诚信故事、调查生活中不诚信的现象课时安排1课时完毕话题“诚信是金”的教材内容教学过程活动一人无信不立

1.［播放动画年轻人的选择］同学们，上节课我们一起理解了诚信的内涵，懂得诚信是人最不可缺乏的东西不过，有一种年轻人却忘掉了这一点究竟是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！引导学生结合情境进行讨论当年轻人碰到危险时，他选择扔掉什么？那他此后也许会成为怎样的人？【设计意图引起学生对丢失诚信后果的讨论】

2.［播放动画留学生的故事］引导学生结合情境进行讨论假如你是经理，你会录取这样的人吗？为何？他究竟失去了什么呢？小结假如丢掉了诚信，就不会被社会承认，自己的才学机警无法展现、金钱荣誉无法获得，更会受到人们的藐视因此，诚信是人立足于社会的主线，做人要诚实守信【设计意图让学生明白不讲诚信就无法立足于社会】

3.教师提供有关诚信的名言，引导学生理解［播放课件诚信的名言］

4.故事明理［播放动画曾子杀猪］引导学生结合故事进行讨论曾子对哄小孩子的话那样认真，为了履行承诺甚至杀了一头猪一头猪在当时是很贵的，这是为何呢？小结曾子是要用自己的行动告诉后裔，信守诺言比什么都重要要做一种讲诚信的人因此这个故事可以流传上千年【设计意图使学生懂得诚信是中华民族的美德】

5.［播放动画因抄袭引起的轩然大波］引导学生结合情境进行讨论你支持这位老师的做法吗？为何？假若你碰到这样的事会怎样做？将这件事曝光，是不是小题大作？小结只有我们在一言一行认真履行了诚信做人做事的原则，我们的社会才会是诚信的要懂得诚信不仅是中华民族的老式美德，也是世界各民族的老式美德（板书诚信是老式诚信是美德）【设计意图通过这个环节教学，使学生懂得诚信，就在一言一行中】活动二假如没有诚信.［播放视频具有三聚播胺问题婴幼儿奶粉事件］1引导学生结合情境进行讨论看到这里，你有怎样的感受？小结这些不诚不信用坑人害人的手法牟取利益的行为已经触犯了法律，不仅使消费者身受其害，甚至被夺去生命，包括幼小的婴儿，也给企业、给国家导致无法挽回的损失，甚至在世界上导致不好的影响.［出示图片不诚信带来的后果］2引导学生结合情境进行讨论在你的生活中碰到过这样的事情吗？假如生活在不诚不信的社会环境下，你会感到怎样？为何？小结当诚信离我们而去，我们的社会就缺乏了最起码的人与人的信任和理解最终受到损失和伤害的是包括自己在内的每一种人因此，生活到处需要诚信让诚信成为我们每一种人生活的准则诚信是金，诚信是一根不屈的脊梁，诚信更是我们中华民族的精魂，有了它，个人才能走向事业成功，国家才能国富民强（板书诚信是金）【设计意图通过这个活动激起学生对不诚信的强烈训斥和厌恶之情，同步深深认识到诚信是做人做事的基本规则】板书设计诚信是金诚信是老式诚信是美德教学反思.社会呼唤诚信3教学目的情感、态度与价值观关注社会诚信问题，乐意为打造诚信社会出一份力，也做一种呼唤诚信的社会人能力能对身边不诚信的现象提出应对的主张、措施知识理解社会生活中的多种承诺形式，感知社会多种主体（厂家一一消费者、政府一一市民、签定协议的甲方一一乙方……）对诚信的期待懂得在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之轻易建之难，我们应当每时每事以诚为本教学重点理解社会生活中的多种承诺形式，感受社会多种主体对诚信的期待；懂得在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之轻易建之难，应当每时每事以诚为本教学难点明确诚信是现代社会对人的素质的基本规定，是各行各业的基本规定，是加入WTO后，遵守有关规则的必然规定教学准备教师准备制作课件学生准备

1.访问、观测、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、协议等）

2.调查理解当地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，以及人们信赖它们的原因课时安排1课时完毕话题“社会生活呼唤诚信”的教材内容教学过程活动一社会生活中的承诺

1.［出示图片生活中的承诺］引导学生结合情境进行讨论你们看见了哪些承诺的形式？你们懂得尚有哪些承诺的形式？大家说一说小结社会生活中有多种各样的承诺形式，总起来说有这样几种方面政府向公民做出的承诺;商家对顾客做的承诺；服务性的承诺；企业间的承诺

2.［播放课件北京奥运信守承诺，赢得世界赞誉］［播放课件彭水水电站科学发展，兑现承诺］引导学生结合情境进行讨论看到这些你有什么想法？履行了承诺对政府、企业、个人有什么益处呢？有了承诺是不是就有了诚信呢？小结承诺不仅仅是挂在口头上，或写在书面上，更要看他的行动有承诺并且能兑现，才是真正的诚信我们的生活离不开诚信，它保障了我们的权益我们的社会呼唤诚信（板书社会呼唤诚信）【设计意图使学生懂得这些都是讲诚信的做法并明白这些都能保护自己的权益】活动二品牌的塑造靠诚信［播放动画砸冰箱事件］引导学生结合情境进行讨论这位厂长为何要砸掉冰箱？你同意他的做法吗？你还懂得哪些讲诚信的商家，并论述原因小结一件不好的事也许毁掉一种企业而良好信誉的建立不是一时一刻就能完毕，需要长期坚持不懈，一直如一，才能得到大多数消费者的承认正如海尔集团前任董事长张瑞敏所说“只要我们对社会和人类的爱真诚到永远，社会也会承认我们到永远”这就是诚信的力量（板书诚信毁时轻易建立难）【设计意图使学生明白诚信是现代商品社会的基本规定，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则】活动三回归诚信大行动学生思索怎样才能让诚信回到我们的社会生活中，并将想到的措施填写在金点子卡上小结时代呼唤着诚信，社会需要诚信不讲诚信，我们的社会就不能进步；不讲诚信，我们的生活质量就无法提高；不讲诚信，我们就无法应对全球的经济合作与竞争诚信需要我们每一种人的努力，只有大家都讲诚信，我们的社会才能成为诚信社会（板书社会生活呼唤诚信诚信需要每个人的努力）让我们共同努力打造社会诚信【设计意图通过这个活动使学生学会维护诚信，并明白诚信需要大家的努力】板书设计社会呼唤诚信诚信毁时轻易建立难诚信需要每个人的努力教学反思第二单元我们的民主生活

1.我们的班队干部选举教学目的情感、态度与价值观通过提高班级选举和干部轮岗制的认识，增强现代民主意识能力在民主选举中，要对的行使自己的权利，选举中做到公平、公正知识懂得学生干部应通过选举产生，而不能由学校或老师指定或变相指定理解民主选举的一般程序懂得人人均有选举权和被选举权懂得当班干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利引导学生关注干部选举改革，懂得干部制度在发动学生参与学校民主管理和培养锻炼学生中所起的作用，对的认识干部轮岗制的好处教学重点

1.让学生理解民主选举是社会民主生活的重要构成部分

2.能在怎样选班级干部的讨论交流中明确选班队干部的原则以及选举程序教学难点明白怎样对的行使自己的权利，在选举中做到公平、公正教学准备教师准备有关课件资料，理解学生对于选举的认识，理解班上的干部对于当干部的认识学生准备选举班干部的自荐书课时安排1课时完毕话题“怎样选班干部”“当干部是为了什么”的教材内容教学过程活动一我们心目中的班队干部

1.［播放动画不一样的班队干部评比原则］引导学生结合情境，研讨交流选举干部的原则小结选举干部的基本原则是能热心为大家服务，做事有责任心、有能力

2.班上进行刊登“竞选宣言”的模拟活动全班同学可以针对他们的“竞选宣言”提出质疑全班评出最佳“竞选者”【设计意图引起学生对于班干部评比原则的讨论，意在讨论中辨别出选举干部的基本原则模拟活动的设置是对于这一基本原则回应，让学生在模拟活动中加强民主参与以及决策意识】活动二怎样选干部L［播放视频学校的干部是怎样产生的］引导学生结合情境研讨交流讨论你们那里的学生干部是怎样产生的？谈谈自己认为学生干部究竟应当怎样产生，谁说了算呢？明确选举程序［出示图片选举程序图］引导学生结合情境进行讨论为何要这样选干部？可不可以由老师直接指定？

3.［播放动画行使权利］引导学生结合情境进行交流研讨他们对的行使了自己的权利吗？教师追问

（1）用给好处的措施拉选票，是不是真正能得到大家的拥护？同学们会怎么看自己？

（2）和自己要好的同学是不是就适合当干部？假如大家都以是不是自己的好朋友为原则选干部，成果会怎样？

（3）假如认为自己能胜任干部工作，又乐意为大家服务，可不可以投自己一票？这样与否违反选举规则？小结要按民主程序选出大家满意的干部，还需要我们每位同学认真行使好自己的权利，本着公平、公正、从集体利益出发的原则谨慎地投出自己的一票假如我们认为自己够条件、乐意为大家服务，也可以自荐人人均有选举权和被选举权（板书公平、公正）【设计意图本活动从学生的生活实际出发，在理解了不一样的班级选举班干部的环节之后，予以学生法规以及规范的选举程序的推荐，协助学生提高对这个问题的认识】活动三干部轮岗制大家谈结合情境提问你赞成哪个观点？能说说为何吗？小结我们选学生干部的目的，并不在于要谁来管理，而是给同学们提供一种自己管理自己、学习过民主生活的机会同步，也是为大家提供一种服务集体、服务他人的机会在承担某些班级和社会工作的过程中培养我们的能力和为集体服务的意识因此，这个机会不应只是少部分同学，应当让更多的同学参与到队的工作中来，在参与中受教育，在参与中受锻炼到达人人在少先队里得到锻炼能力和提高素质的目的【设计意图以辩论的形式开展活动，深入明确干部选举制度在发动学生参与学校民主管理和培养锻炼学生中所起的作用】活动四当干部是为了什么L［播放动画为何当干部］结合情境引起思索应当怎样看待和履行干部的职责呢？［播放动画班干部的职责］学生交流过程中注意保护学生的自尊心，对于小干部体现出的某些不合适的想法和做法，不适宜联络详细人进行讨论小结干部是同学们选出来的，没有任何特殊的权利，只有为大家服务的职责当干部就意味着比其他同学多了一份责任，多了某些为大家服务和锻炼自己的机会（板书为大家服务没有特权）

4.［播放音频阳光伙伴］学生在音乐声中，给自己班级里的干部写一句话，可以是但愿，也可以是夸奖、鼓励等【设计意图引导学生站在集体利益的角度再次审阅这些想法，辨别是非，确立对的的班干部权利与义务的认识】板书设计我们的班队干部选举民主选举公平公正为大家服务没有特权教学反思集体的事谁说了算

2.教学目的情感、态度与价值观增强民主协商和民主参与意识能力学习某些与大家商议办事的基本措施和规则，即尊重他人的发言权，不随便打断或轻易否认他人的发言；在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和接纳他人的意见；能清晰明白地体现自己的观点，学会说服他人；当自己的意见不被他人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数等知识明白集体的事应大家商议，懂得民主集中制这一民主生活中的基本原则教学重点通过联络实际和体验，明白集体的事应大家商议，懂得这是民主生活中的一种基本原则学习某些与大家商议办事的基本措施教学难点在和大家商议事情的过程中，碰到某些突发状况能恰当处理教学准备教师准备理解班级学生在民主协商和民主参与方面的现实状况学生准备调查理解班级事务处理措施，搜集少代会的资料课时安排1课时完毕话题“集体的事谁说了算”的教材内容教学过程活动一集体的事大家商议

1.［播放动画班干部的烦恼作出的决定同学不满意］引导学生结合情境进行讨论为何大家不满意？集体的事究竟谁说了算呢？（板书集体的事谁说了算？）小结集体的事不能一种人说了算，要与大家商议

2.民主协商有哪些途径和措施呢？［出示图片有事大家商议］引导学生结合情境进行讨论尚有哪些民主协商的途径和措施？小结在集体生活中，在做决策之前，要多听取各方同学的意见；在征求大家意见的基础上，由队委会商议决定；还可以选出代表，举行少代会集体的事大家共同商议，才能做出满意的决定（板书有事大家商议）理解少代会的有关知识［播放课件少代会简介］【设计意图以小干部谈苦恼的活动方式，引出本课要研讨的话题，以引起学生的思索，激发学生对这一问题的爱好】活动二用好你的发言权［出示图片班干部的烦恼同学不爱发言］结合情境引起思索这些不爱发言的同学是怎么想的呢？［播放动画不爱发言的同学的想法］你们班碰到过这种状况吗？你们能找找原因，处理好这个问题吗？小结集体的事是大家共同的事，每一种同学都要有主人翁的责任感，关怀集体，在集体中积极积极地刊登自己的意见和提议，用好自己的发言权，共同增进集体的发展我们班干部在讨论的时候，要做到如下几种方面一是可以事先告诉大家，让大家提前做好准备再讨论；二是干部应注意倾听和积极鼓励同学出主意，这样每一种同学都能参与到集体事务中来了【设计意图通过对集体商议中重耍矛盾的集中讨论，引起学生对于自身发言权重耍性的认识】活动三集体议事时怎样做出决定［出示图片班干部的烦恼同学意见不统一］根据情境引起深入思索当大家的积极性都调动起来了，发言都非常踊跃了，可意见不一致了，又该怎么办呢？［出示图片民主表决］［出示图片班委会讨论决定］总结班集体的事，应由全班同学共同做出决定假如大家意见不一致，可以通过表决，采纳多数人同意的意见也可由班委会在征求大家意见的基础上做出决定少先队的事，可由全体少先队员做出决定，也可由队委会在征求少先队员意见的基础上做出决定，还可选出代表构成少先队代表大会，由少先队代表大会做出决定总之，集体的事应当大家商议【设计意图从学生在民主生活中出现的问题出发，集中讨论意见不统一时民主表决这种形式的优势和作用，让学生产生对的的表决意识】活动四学会商议.［出示图片学会商议］1引导学生结合情境进行讨论你们在商议事情的时候碰到过这些问题吗？你当时是怎么想的呢？教师追问

（1）假如你在发言，他人打断你的话，你有什么感受？你但愿他人怎么做？

（2）假如由于没有采纳自己的意见就生气，周围人会有什么感受？

（3）假如只顾自己说，不给他人说话的机会，他人会怎么想？

3.教学目的情感、态度与价值观形成积极管理自己和参与校内各项工作的意识能力能根据自己的特点为集体做力所能及的事，积极为大家服务学会管理自己知识懂得应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划，这是自己的责任教学重点让学生在现实的集体生活中去感受、实践怎样实行权利和义务要积极为集体做力所能及的事,热心为大家服务教学难点集体讨论的时候，我们有积极刊登自己意见的权利和义务，通过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任教学准备教师准备确定班级小岗位学生准备发现学校和班级工作中的小问题，写下自己的发现和金点子课时安排2课时第1课时完毕话题“参与集体活动是我们的义务”的教材内容第2课时完毕话题“参与无极限”的教材内容教学过程第课时1。