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第一课可爱的地球第课时1教学目的让学生从我国初次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与
1.科学技术发展的水平息息有关，激发学生的学习爱好和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性培养学生对材料搜集、整顿、分析、归纳的能力在活动中逐渐养成互
2.相合作的习惯和能力通过搜集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形
3.状的认识经历了一种艰苦和漫长的过程教学重点难点让学生从我国初次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息有关,激发学生的学习爱好和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性教学准备请学生在课前搜集有关神州五号飞船初次载人飞行的有关报道和资料
1.让学生搜集能证明地球是球体的有关材料
2.地球的图片，地球仪
3.教学过程
一、导入看看说说，认识地球出示杨利伟的图片资料学生交流课前搜集的有关神州五号飞船初次载
1.人飞行的有关报道和资料从卫星上看，地球是什么样子的
2.让学生在地图上找出我国的重要海上邻国，并说说它们分别与我国相2隔哪些海洋根据自己的课外知识，向同学们简介其中自己比较熟悉的邻国与它们的
2.首都看世界地图，比一比，日本和美国距我国的距离哪个更远.什么是比例尺？阅读“小百科”3自古到今，人们交往的方式有何变化？
4.提出观点有人说，世界变小了，你同意这个观点吗？简介中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项基本原则
5.
三、布置作业以小组为单位，完毕以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画板书设计、世界看中国2
一、中国在哪里
二、哇，这里太美了白山黑水黑土地请到天涯海角来黄河水呀黄土地江南江北好风光
三、我们的邻居真不少我们互通有无第一课时6教学目的引导学生理解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中
1.国经济实力的迅速提高而自豪协助学生理解我国经济和世界经济之间的互动关系，理解经济全球化的
2.概念，在生活中可以积极关怀身边发生的经济活动通过资料搜集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的
3.同步，进口货也走进国门，经济交流是双向的初步培养学生经济全球化的意识教学重点难点通过资料搜集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同步，进口货也走进国门，经济交流是双向的初步培养学生经济全球化的意识教学准备查找有关我国出口商品信息的信息资料
1.调查身边的进口货，记下产品名称和产地等有关信息
2.教学过程
一、导入同学们假如留心的话，会发现我们身边有诸多东西上标有“中国制造”的字样，它表明这件东西是我们中国制造出来的目前国外许多地方可以看到这样的产品，我国出口商品的状况是怎样的呢？
二、学习“中国制造走向世界”主题新闻公布会学生展示所搜集的有关我国出口商品信息的资料
1.教师讲解图表的有关知识，请学生借鉴书本第页的表格，试着画一种与16我国出口商品状况有关的图表.阅读《圣诞老人中国造》2讨论圣诞老人中国造代表了怎样的现实？你对中国制造走向世界这一现实有什么见解指名朗诵《我在美国逛超市》
3.同桌交流你对黄奇逛美国超市的经历有什么感想？讨论黄奇发现姨妈过去从美国回来时总是大包小包地往国内带东西,目前却是在国内买诸多东西，大包小包地往美国带你能帮他解释一下其中的奥秘吗？
三、学习“我们身边的进口货”学生整顿课前的调查成果，填写调查汇报，调查汇报重要包括物品名称、
1.品牌、产地和调查方式.比较讨论你在调查中有无发既有些商品的不一样构成部分产自不一样2的国家？理解“外来词”
3.阅读书本中的《咖啡——汉语中的外来词》你还可以找出几种汉语中的外来词吗？讨论汉语中有这样多的外来词，汉语有渗透到某些别的国家和地区,这一现象阐明了什么？（明确中外文化交流十分亲密）
四、作业第二课时教学目的通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识，培养学生既不盲目自
1.大又不盲目崇洋，对外来事物持包容的对的态度引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战
2.培养学生搜集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来思索问题的习惯教学重点难点:通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识，培养学生既不盲目自大又不盲目崇洋，对外来事物持包容的对的态度教学准备查找张骞、马可波罗等人的历史故事
1.调查我国加入世界贸易组织后来家乡的产品销往国际史上的汇报
2.教学过程
一、复习检查谈谈对中国制造走向世界的见解
二、学习“互通有无，由来已久”自主阅读有关“丝绸之路”的段落
1.对照插图，说说“丝绸之路”连接了哪些国家和地区？谈谈你对“丝绸之路”的理解和见解分组朗诵课文《马可波罗在中国》和《郑和下西洋》
2.在文中标出体现中外经济文化交流的“关键词”1请同学走上讲台，讲讲课前搜集到的张骞、马可波罗、郑和等历史名2人故事讨论马可波罗和郑和的举动在他们那个时代里，对我国产生了怎么3样的影响？在今天看来，又具有怎样的历史意义？你认为这种影响可以持续到今天的理由是什么？为纪念郑和下西洋之举，后的今天，两岸青年又开始重走郑和下西洋
3.6之路自由阅读《两岸青年重走郑和下西洋之路》讨论假如有机会，你会不会去参与这样的活动？说说你的理由
三、学习“走向世界的中国大蒜”朗诵《小华家的大蒜》讨论小华家的大蒜的遭遇阐明了什么问题？
1.参与国际竞争要注意哪些事项？阅读《美国大蒜向中国大蒜低头》
2.讨论你听说过类似的新闻吗？这些新闻表明了一种怎样的现实？阅读世界贸易组织的简介
3.展示自己搜集的有关世界贸易组织的资料讨论世界贸易组织成立的意义何在？我们国家已经加入了世界贸易组织，你认为我国产品在国际市场中有哪些优势和劣势？加入世界贸易组织有也许给我们国家的经济带来怎样的影响呢？你觉得我国在对外经济交流中有哪些要注意的问题？.指名朗诵《家乡来了“洋专家”》4交流加入了世界贸易组织后来，你感到家乡的经济发生了哪些变化呢？
四、教师总结，布置作业板书设计、我们互通有无3
一、“中国制造”走向世界
二、我们身边的进口货
三、互通有无，由来已久
四、走向世界的中国大蒜、网络连接你我他4第一课时教学目的通过对网络有关知识的理解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，
1.对运用网络搜集信息、与人交流等方面的用途产生爱好，并形成运用互联网为自己的学习和生活服务的态度通过上网亲身体验和交流网络上发生的某些故事，使学生切身感受到当
2.今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利教学重点难点通过上网亲身体验和交流网络上发生的某些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利教学准备.请学生准备一种网络上的故事1教师网上注册
2.准备网络歌曲
3.教学过程
一、导入播放歌曲《东北人都是活雷锋》师《东北人都是活雷锋》这首歌本来不为人所熟悉，但它以的形Flash式，借助网络传播之后，一夜之间就红遍了大江南北通过这首歌的遭遇，我们可以窥见网络的力量板书课题网络连接你我他
二、认识“网络时代”，理解网络的作用自主阅读书本内容
1.你能体会到课文中的宋伯伯为了能和女儿在网上交流，突击学习电脑和上网时的心情吗？假如你在外地通过网络和家人联络，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？讨论不一样的交流方式相比，网络有哪些好处找一找，你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里
2.眼”和“顺风耳”的崭新世界？阅读《国际互联网》
3.假如要用一种词来描述网络时代的特点，你会首选哪个词呢？阅读《我与网络一起成长》
4.网络故事会你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过故事吗？交流故事阅读《网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》
5.网络作用知多少1网络在我们的生活中，发挥着重要的作用请把你能想到的网络作用写下来，同学之间互相交流，看看网络的作用你们懂得多少发挥你的想象力，想一想在不远的未来，网络尚有也许在哪些方面得2到应用？同学之间互相交流自己搜集的有用的网址3你平常上网吗？常常去的网站有哪些？
4.你运用网络做得最多的事情是什么？6讨论假如忽然离开了网络，你认为我们的生活会发生变化吗？假如会，你觉得那将会是哪些方面的变化？讨论网络给我们带来的好处有哪些？你是怎样从中受益的？朗诵《网络给贫困山区的孩子带来了但愿》
7.你是怎样理解教室里写的那段话的？.阅读《网上风趣》8假如你的家长不支持你上网，而你又非常想运用网络做些有益的事情,回家之后，你会怎样给父母说？
三、布置作业第二课时教学目的理解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视增强学生的自控能力，
1.使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”增强学生的自我保护能力，防止误入歧途，掉进网络“陷阱”
2.教学重点难点理解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”教学准备请学生通过上网、查阅书籍等途径，每人找出至少一种网络“陷阱”教学过程
一、导入通过上节课的学习，我们已经懂得，网络可以给我们的生活和学习带来许多便利谁来说说？过渡网络其实是一把双刃剑，网络中也有某些负面消极的东西
二、教学互动一阅读书本第页《我看“电脑热”》
1.
29.思索在网络上，你都爱做些什么？你玩网络游戏吗？假如玩的话,玩2游戏占用了你多少时间？.请玩过电脑游戏的同学谈谈你常常玩的电脑游戏是什么？你喜欢3电脑游戏吗？它有哪些地方吸引你.假如要客观地评价一下网络游戏给你带来的影响，你认为有哪些？这些4影响是正面的还是负面的？
三、教学互动二自主阅读到页的内容
1.
3031.找“陷阱”结合课前准备的有关网络“陷阱”，说一说你懂得哪些2网上的不良行为？全班同学将这些找到的“陷阱”进行汇总.讨论这些不良行为和网络自身所具有的特点有关系吗？这些不良行为3的发生能不能所有归咎于网络呢？我们有措施防止这些不良行为的发生吗？
4.
四、教学互动三.假如你在网上看到有陌生人自称是我们班某位同学的邻居，向你索要这1位同学的联络方式，你会怎么做？.讨论你懂得哪些途径可以防止网络“陷阱”2
五、教学互动四复习四年级下册学过的“网络文明公约”
1.讨论为何我国有关部门要规定“国内游戏厅严禁中小学生进入？”
2.为了坚决执行这一规定，应当采用某些什么样的措施？请你献计献策
3.全班同学合作，写一封遵守网络公约的倡议书
4.
六、布置作业板书设计第课网络连接你我他4
一、网络时代
二、神通广大的网络
三、警惕网络陷阱地球在“发低烧”5确定教时课时2第课时1教学目的通过课文中事例的学习，让学生感受到全球气候变暖变暖对生态环境和
1.社会经济的影响，认识到人类活动对环境变化所起的作用协助学生认识到大气中二氧化碳增长是导致温室效应增强的重要原因，
2.引导学生寻找我们的哪些行为会增长大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径教学重点难点协助学生认识到大气中二氧化碳增长是导致温室效应增强的重要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增长大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径教学准备冰水混合物，透明容器教学过程
一、导入展示透明容器里面的冰水混合物，阐明水的温度很低，和冰的温度相
1.近学生观测温暖的室温下透明容器里冰块的变化
2..师我们把这个容器当作微缩的北极北极熊就生活在海冰上，由于受3到全球气候变暖的影响，北极地区的冰川正在逐渐融化，冰架在倒塌,看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话一一“我看到咱们漂亮的
4.家了”提出疑问杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小
5.组讨论，得出地球形状的初步结论
二、探究学习一一地球的形状与面貌我们目前都懂得地球是一种球体，那么古代人类怎样理解地球是一种巨
1.大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？学生交流
2.对比试验模拟“海边看船”
3.小组讨论，得出结论地球是一种球体出示地球仪地球仪与地球真实的原貌有哪些重要的不一样？
4.学生观测总结，教师补充引导学生说说地球仪的重要构成学生发言后，简朴简介地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极地球表面真实的原貌是怎样的呢？
5.读加加林的描述，讨论.小组比赛在地球仪上找大洲大洋6
三、知识拓展——复习与巩固活动《科学畅想，遨游太空》分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定规定将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的状况必须反应的内容是地球形状特点，宇宙中的星球覆盖在北冰洋上的巨大冰面在逐年缩小，就像我们眼前的冰块受热发生的变化同样这样下去，北极熊将怎样活下去呢？
二、学习“北极熊的哀愁”.假如你是生活在冰上的北极熊，请以北极熊的口吻讲述在全球变暖、冰1川融化状况下的遭遇阅读《地球“发低烧”了》
2.联络自己生病发低烧的感受，说说地球“发低烧”是一种怎样的状态结合北极熊的遭遇和地球的现实状况，讨论地球“发低烧”了，习惯了在
3.寒冷气候条件下生活的北极熊，在地球上还能找到自己的家吗？齐读《环境警报》，联络经验，谈谈感想
4.
三、学习“假如地球继续变暖”思索假如地球继续变暖，会带来哪些问题？也许导致怎样的严重后果？
1.阅读书本有关海平面上升的段落和环境保护志愿者书写的口号
2.在全球变暖所带来的问题中挑选某一种问题，试着为它撰写一条环境保护警示语分角色朗诵《珠穆朗玛峰》
3.你觉得这位小作者的想象有道理吗？为何？发挥你的想象力假如地球气候持续变暖，通过若干年后，你眼中的地球将会变成什么样子？
四、作业第课时2教学目的协助学生理解身边的绿化与环境保护亲密联络，让他们在平常生活中可
1.以从自己做起，从身边的点滴小事做起，从目前做起，故意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人均有能力也有责任从自
2.己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力教学重点难点通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人均有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力教学过程
一、导入天气忽然变化时，假如我们不能及时增减衣服的话，就也许会发热那么，地球为何会“发低烧”呢？
二、学习地球“发低烧”是谁的责任资助阅读“温室效应”的原理讲解
1..讨论理解“温室效应”的原理，再思索一下地球“发低烧”的本源2是什么？平常生活中有诸多行为都会增长大气中二氧化碳的含量，我们人类对地
3.球“发低烧”负有不可推卸的责任
三、学习行动起来，为地球“退烧”而努力指名朗诵《绿色的眼睛》
1.讨论你见过任意砍伐和摧残树木的现象吗？当时你是怎么想和怎么做的？对的的做法应当是怎样的？分组讨论平常生活中，我们的哪些行为会增长大气中二氧化碳的
2.含量小组汇报针对这些行为进行讨论有哪些节省能源、保护环境的措施？
3.深入探讨，看哪些措施比较可行全球变暖已经引起全世界的关注假如你是医生，请你拿起手中的笔，
4.为“发低烧”的地球开张处方小组交流，看看他人的处方看得好吗好在哪里？对自己的处方进行修改与完善.总结处方开出来了，还要贯彻到行动中去，才不会使处方成为一张废5纸让我们从平常生活做起，为地球“退烧”出一奋力吧！
四、作业板书设计地球在“发低烧”5
一、北极熊的忧虑
二、假如地球继续变暖
三、地球“发低烧”是谁的责任
四、行动起来，为地球“退烧”而努力天有不测风云6确定教时课时2第课时1教学目的通过理解某些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾
1.害就发生在我们身边协助学生理解保护环境和减少自然灾害带来的危害，在平常生活中,
2.强化环境保护的自觉意识学习在常见的自然灾害面前自护与互助的措施，培养对应的应变能力，
3.灾害发生时可以不慌乱，采用对的的措施开展自护与互助教学重点难点协助学生理解保护环境和减少自然灾害带来的危害，在平常生活中，强化环境保护的自觉意识教学准备查阅书籍资料，理解有关自然灾害的概况
1.有关地震灾害的记录片
2.理解家乡最常见的自然灾害
3.教学过程
一、导入播放有关地震灾害的记录片
二、学习“大自然的另一份面孔”阅读《地震孤儿的故事》
1.交流课前搜集的有关地震的资料讨论地真是怎么回事？你对地震带来的危害有哪些印象？设想一下假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗？你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害？自然灾害知多少
2.除了地震外，自然灾害尚有哪些种？请同学们走上讲台，简介自己搜集到的某种自然灾害的有关资料为自然灾害分类
3.过渡自然灾害离我们并不遥远
4.简朴论述印度洋大海啸搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？分组朗诵《历史上的部分自然灾害记录》
5.
三、学习天灾之中有人祸近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你懂得的一次重大自然灾
1.害，向全班同学做一种简介阅读页自然灾害的信息
2.43同学之间交流课前准备的小调查家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？讨论从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然导致的呢？阅读《是天灾还是人祸》
3.讨论有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？.你的家乡有无发生过因“人祸”而加剧的自然灾害？假如有，把它写出4来
四、作业回忆自然灾害的危害，写一封倡议书第课时2教学目的碰到自然灾害，会自护与互助当其他地区发生灾害时，力所能及地向
1.受灾地区的人们伸出援助之手认识保护环境的紧迫性，掌握某些碰到常见自然灾害的自护知识，以备
2.不时之需教学重点难点认识保护环境的紧迫性，掌握某些碰到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需教学准备思索有哪些人类行为也许会加剧自然灾害教学过程
一、导入春天，一场突如其来的非典在中国大地上肆虐在这场没有硝烟的战争中，发生了诸多感人的故事，让我们记忆犹新
二、教学互动观测页右下角图案的构成
1.44说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？集体朗诵《一封未能发出的信》讨论有人说，劫难可以使中华民族的精神得到锤炼升华请你谈谈对这句话的见解.阅读“手拉手，心连心”的内容2你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，还能为灾区小朋友做些什么呢？阅读《国际减轻自然灾害日》
3.朗诵《海滩小天使》从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要性了吗？.仔细阅读《地震发生时应当怎样应变》？4在最短的时间内，试着将详细应变措施牢牢记住接龙朗诵《面对洪水》漫画配的文字
5.总结碰到洪水应当怎么办？讨论为了防止和减轻自然灾害，我们可以做哪些力所能及的事情？
三、总结全文，布置作业板书设计天有不测风云6
一、大自然的另一幅面孔
二、“天灾”之中有“人祸”
三、天灾无情人有情许多物种消失了7确定教时课时2第课时1教学目的通过对人类的朋友一一可爱的动植物的外观、本领等方面的理解，培养
1.学生对生物的爱心，使学生认识到其他生物与人类是平等的，大家共同生活在同一种地球上协助学生理解人类和其他物种之间互相依存、互相制约的关系，以及人
2.类看待其他物种所应持有的态度培养学生从全局看问题的意识教学重点难点协助学生理解人类和其他物种之间互相依存、互相制约的关系，以及人类看待其他物种所应持有的态度教学准备搜集自己感爱好的动物或植物的文字资料和有关图片教学过程
一、导入我们人类和许多生物共同生活在同一种地球上，这些动植物种类繁多,正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这样生机勃勃今天，我们一起来解释我们身边的朋友
二、学习多么可爱的朋友同学们走上讲台，简介自己准备好的某种动植物的资料
1..请同学们走上讲台当小科学家，简介某一种动植物与众不一样的特点2归类同学们找寻动植物的可爱之处，按照“千奇百怪的外观”、“特殊的本领”、“助人为乐的品质”等归类我们一起看看书上有哪些生物朋友等着我们去认识
3.同学自主阅读，刊登对某种动植物的认识.总结并组织讨论页提出的问题451有人认为保护动植物只是由于他们对人类有用，那些看起来没有什么用的动物就不用保护了你同意这种观点吗？谈谈你的见解
三、学习我们的朋友在减少接龙朗诵页上已经灭绝或濒临灭绝的动植物简介
1.52这些动植物的数量发生了怎样的变化？.假设自己是这些动植物种的一种，请以它的口吻说一句“遗言”，或发2出一句呼吁站在动植物的角度上，刊登自己对生存处境的见解提成三组，饰演书上提到的互相依存、互相制约的动植物
3.以小组为单位，自己仿照游戏中饰演的角色之间的关系，写出一组
4.有着互相依存、互相制约关系的动植物，并阐明它们之间的关系有感情地朗诵“世界灭绝动物坟场”上的墓志铭
5.讨论没有了动植物，人类将何去何从？
四、结束布置作业第课时2教学目的从许多物种正在或已经消失的现实状况中，让学生意识到人类文明给其
1.他物种带来的劫难，初步学会反省人类文明增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到平常生活中去，在校外生活中可以积极当好保护动植物的小宣传员让学生认识到我们人类有许多可爱的朋友，课时人类的活动已经对许多
2.物种构成威胁，让学生深切感受到保护其他物种的必要性和紧迫性教学重点难点增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到平常生活中去，在校外生活中可以积极当好保护动植物的小宣传员教学准备影片《可可西里》教学过程
一、导入播放影片《可可西里》片段
二、学习谁是“杀手”.阅读书本中简介藏羚羊的段落和《谁是它们的敌人》1结合影片片段，请同学们试着用藏羚羊的口吻讲述它们的遭遇集体阅读《“放虎归山”，山林在哪里》讨论谁是“杀手”请几位同学饰演书本中公益广告和漫画的作者，召开小型记者招待会，
2.向大家论述他们的动机，呼吁人们保护动植物朗诵《救救青蛙》
3.讨论假如你看到这种场面，你会怎么做？集体探讨有什么妥善有效的措施可以制止这种行为朗诵白居易的诗作《鸟》，请学生解释这首诗的意思
4.
三、学习最需要的是行动1以小组为单位，自选保护的野生动物的种类，撰写《保护……的倡议书》.
2.讨论目前有某些地方的餐馆饭店，仍然在私下运用野生动物烹饪菜肴，你认为吃野生动物合适吗？请说说理由假如有人要吃野生动物，你上前劝阻时，会说些什么呢？
3.思索假如学校要组织一次宣传保护野生动植物的漫画大赛，你将拿出什么样的作品？交流自己的漫画创作构思4有感情地朗诵《仙鹤姑娘》.
四、作业可怕的物种入侵85定教时课时26课时1教学目的通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的爱好，懂得什
1.么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步理解外来第课时2教学目的:让学生认识地球的形状特点，理解地球表面大洲大洋的基本知识
1.学生对材料搜集、整顿、分析、归纳的能力在活动中逐渐养成互相合
2.作的习惯和能力通过搜集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形3状的认识经历了一种艰苦和漫长的过程教学重点难点让学生认识地球的形状特点，理解地球表面大洲大洋的基本知识教学准备地球仪
1.世界地图
2.让学生调查，调查家中餐桌上的食品分类与来源
3.教学过程
一、导入一一看看说说，认识大洋大洲复习地球仪知识，以及海洋与陆地面积比例示意图，在地球仪上辨别世
1.界的大洲大洋大洋大洲概念比较
2.通过读图，懂得什么是大洋，什么是大洲出示东西半球图，指导学生从东西半球图，辨别陆地和海洋，认识七大
3.洲、四大洋在地图上确定七大洲四大洋的位置，同步认识七大洲和四大洋中的最大和最小各小组借助地球仪和世界地图，找出各大洋大洲的位置读“七大洲名称的由来”，加深对大洲大洋知识的理解
4.物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的巨大危害理解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，懂得外来有害物种入侵对本
2.来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息有关教学重点难点理解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，懂得外来有害物种入侵对本来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害教学准备故事《谁是水中恶魔》把教材中其他国家遭受的损失制成卡片资料食物链图表教学过程
一、导入1同学们，你们喜欢吃龙虾吗？.2我们本来并没有龙虾，你懂得龙虾是从哪里来的吗？.简介龙虾的来历
3.讨论龙虾对我们的生活产生了哪些影响？
4.教师简介龙虾的危害师我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种
二、学习奇怪的现象在我们的生活环境中，尚有哪些是外来物种？
1.（学生自由发言，教师从动物、植物等方面予以提醒）出示紫荆泽兰图片
2.这种草给你留下了什么印象？阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》交流讨论为何把紫荆泽兰称为霸王草？物种入侵现象不仅我国有，其他国家也有
3.听故事《谁是水中恶魔》组织交流讨论，理解食人鱼的危害深入讨论外来物种都是有害的吗？
4.教师简介西红柿、马铃薯等外来物种，理解这些外来物种对增进物种多样性、改善人们生活的益处阅读《词语链接》，理解什么是外来有害生物
5.
三、学习难以估计的损失集体交流我国遭受外来物种入侵的资料
1..阅读:2《水上绿魔闷死昆明城》，理解水葫芦的危害阅读《水葫芦的自述》，讨论为何水葫芦会导致危害？出示图表，理解我国遭受外来物种入侵的损失究竟有多大
3..师生交流课外搜集的外来无踪入侵对其他国家导致的巨大损失4出示图表资料《外来物种入侵给有关国家导致的损害》讲故事《欧洲家兔吃掉澳洲大陆》
5.讨论为何家兔会吃掉澳洲大陆？阅读教材小资料《为何“地头蛇”斗不过“强龙”》
四、作业第课时2教学目的懂得有害物种入侵的重要方式，理解我国和其他国家加强对外来有害生物防备和管理的措施，明确看待外来物种的对的态度，引导学生积极行动，防御有害物种入侵教学重点难点理解我国和其他国家加强对外来有害生物防备和管理的措施，明确看待外来物种的对的态度，引导学生积极行动，防御有害物种入侵教学过程
一、导入外来有害物种的入侵，引起了一场场劫难，对世界各国都导致了巨大的损害，世界各国都应当积极行动起来，防御外来有害物种入侵
二、话题教学话题一我国的对策防止外来有害物种入侵，我国是怎么做的？
1.出示小资料中国加强对外来有害生物的防备和管理
2..阅读“新闻链接”材料，思索讨论3有人认为食人鱼是一种动物，在我国剿杀食人鱼是不爱惜动物的行为，1你与否同意这种观点？事家观点出示“专业人士访谈”内容2教师小结食人鱼会对我们的生活和环境产生严重危害，因此，剿杀3食人鱼势在必行话题二世界各国的行动.阅读教材中材料《中国加强对外来有害物种的防备和管理》1教师小结月日为国际生物多样化日
2.522话题三我们的行动1直击现场根据书本中创设的情景，初步说说自己的处理措施.学习有关法律法规，再次交流2制定防御方案.阅读《外来有害物种入侵的重要方式》根据有害生物入侵的方式，制定我们的防御方案
三、总结外来物种入侵是全世界人们共同面临的一种环境问题，我们要积极行动起来，防御外来有害物种入侵板书设计3可怕的物种入侵
一、奇怪的现象
二、难以估计的损失自然资源取之不尽吗94定教时课时25课时1教学目的通过对自然资源运用历史与现实状况的理解，懂得全球多种自然资源正
1.面临短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性协助学生理解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础，自然资源不
2.是取之不尽的教学重点难点通过对自然资源运用历史与现实状况的理解，懂得全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性教学准备布置小调查家乡的自然资源重要有哪些？理解我国保护自然资源的有关法规教学过程
一、导入同学们懂得世界环境日是几月几日吗？今年世界环境日的主题是什么？
二、教学互动一阅读书本页杨柳青小学六（）班同学对全球及我国自然资源的整体
1.672状况进行的调查对照插图，说说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽的吗？.将小调查的成果填写在书本对应的地方，互相交流2展开想象假如水资源短缺的现象继续加剧，那么世界将变成什么样子
3.呢？.阅读《节水新概念》4以“加入世界没有了水”为主题，展开讨论有人说，世界上最终一滴水将是人类的眼泪，请谈谈你的见解分组朗诵课文页“自然资源紧急求救”中森林资源告急、矿产资源告
5.69急的段落自己仿写“土地资源告急”
三、教学互动二阅读《复活节到衰落的秘密》
1.用自己的话说一说，复活节到衰落的秘密是什么.请几位同学分别朗诵书本页许强、黄春雨、任丽的话271你想说什么？请在书本对应的地方写下来阅读《世界上发现最早的资源与环境保护法》
3.在这部最早的资源与环境保护法中，提到了某些保护资源与环境的详细措施，你觉得这些措施的提出，体现了我们祖先怎样的观念？这些措施在今天尚有用吗？假如今天再次制定，你认为还需要补充哪些方面的条例？每年的世界环境日都会确定一种主题你懂得围绕今年世界环境日的主
4.题，各地举行了哪些活动吗？.请同学朗诵书本第页王大同同学的话572你还懂得哪些我国保护自然资源的有关法规？学生交流，老师补充假如家乡的自然资源遭到破坏，你会通过什么途径来保护它们？
四、作业就保护自然资源这一问题到达共识，写下来第课时2教学目的教育学生从自身做起，合理使用和节省自然资源
1.让学生自觉地保护和节省自然资源，并向周围人宣传善待资源
2.协助学生认识到人类对自然资源应有的态度，理解和掌握在生活中节省
3.自然资源的途径，实现经济社会可持续发展教学重点难点协助学生认识到人类对自然资源应有的态度，理解和掌握在生活中节省自然资源的途径，实现经济社会可持续发展教学准备向家人理解自己家每月用电用水量大概各是多少教师自己设计“绿色记事本”教学过程
一、导入教师展示自己设计的“绿色记事本”，把自己纪录的内容与学生分享
二、教学互动.阅读《“绿色记事本”》1说一说这本“绿色记事本”的特点和用途.请同学们朗诵《环境保护收支簿》2你家每月用电用水量大概各是多少？这些电和水用在哪些地方呢？结合你家用电用水状况，谈谈你觉得你家用电用谁尚有节省的空间吗？阅读“绿色信息”
1.你懂得哪些类似的绿色信息？你从什么渠道获取这些绿色信息的？请说出来和全班同学交流一下
三、作业以小组为单位，办一期绿色环境保护小报，作为对今年“世界环境日”的纪念板书设计自然资源取之不尽吗9
一、全球自然资源频频告急
二、我们还能给子孙留下什么
三、善待资源，持续发展战争何时了10【简介教学目的、通过对战争所导致的无数劫难的理解,使学生懂得世界1上尚有诸多人由于战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命从而使学生懂得战争给人类带来的巨大危害，并对生活在战争环境中的小朋友产生深切的同情、通过对战争与和平的比较，使学生理解生活来之不易,需要爱惜，需要2捍卫，要用实际行动为维护世界和平做奉献、通过对中国人民解放军的六界，3使学生懂得今天我们的幸福生活离不开人民解放军的捍卫，人民解放军为了保卫国家的安全做出了巨大的奉献，从而用实际行动热爱人民子弟兵…】教学目的、通过对战争所导致的无数劫难的理解,使学生懂得世界上尚有诸多人由于战1争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命从而使学生懂得战争给人类带来的巨大危害，并对生活在战争环境中的小朋友产生深切的同情、通过对战争与和平的比较，使学生理解生活来之不易，需要爱惜，需要捍卫，2要用实际行动为维护世界和平做奉献、通过对中国人民解放军的六界，使学生懂得今天我们的幸福生活离不开人民3解放军的捍卫，人民解放军为了保卫国家的安全做出了巨大的奉献，从而用实际行动热爱人民子弟兵教学准备有关电教设备；有关图片；有关故事；有关资料课时安排二课时第一课时教学过程一.战争一一人类最大的劫难、将学生在课前搜集的资料在课堂上进行展示
1、播放课前准备的有关战争的录象片段
2、讨论；战争有哪些危害？
3、讨论图片一一:看被枪弹击碎玻璃后的眼睛！（你从图片中看到了什么4图片使我们想到了什么？齐读图片配文）、阅读《父亲、妈妈再也回不来了》5说一说文章给自己印象最深刻的一句话是什么？、读“小资料”说一说战争给小朋友带来的伤害有多少6P
76、朗诵〈请把我埋得浅某些〉用一句话说说感想
7、展示“一战”“二战”“二战”后来的资料，教师概括简介
8、学生交流搜集到的有关战争的小故事9二.和平一一人类永久的期盼、播放一首反应战争的歌曲
1、展示毕加索的〈和平鸽〉从中你看到了什么？向导了什么？
2、教师讲〈和平鸽〉的由来
3、阅读国际小朋友节的来历你打算此后怎样过小朋友节？
4、朗诵〈小朋友和平公约〉用小节目演出5三.课后活动准备“和平颂”歌舞联谊会第二课时一.举行〈和平颂〉歌舞联谊会二.中国的钢铁长城、说一说自己看过的有关反应中国人民解放军题材的电影、电视片1我看过的反应中国人民解放军题材的电影、电视片最深刻的印象是……展示有关人民子弟兵保卫和平、保卫祖国的资料
2.讨论；军人的风采给我们什么启示？.播放有关歌颂中国人民解放军的歌曲3阅读〈国旗在维和区第一次升起〉你还懂得哪些中国军人参与联合国维
4.护和平行动的故事？献给人民子弟兵的礼品为何这样做？为何送这样的礼品？
5.第十一课科学技术的喜与忧教学目的知识目的使学生认识到科学技术与人们的生活有着亲密的关系，通过理解科学技术所带来的负面作用，培养学生一分为二看问题的态度，使学生认识到科学技术要为人类造福能力目的理解科学技术是一把“双刃剑”，引导学生初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术所带来的负面影响能持有对的的态度情感目的引导学生将学科学爱科学的热情转化为详细的行动，怀着报效祖国的远大理想认真学好科学文化知识教学过程第一课时
一、导入神州七号的发射成功使我们每一种中国人都感到振奋和自豪，这阐明我国的航天事业的发展已经处在世界前列了我国为何能获得这样的成就呢？（大家一起回答）这要归功于我国科学家的奋发努力和我国航天科技的发展同样，我们在生活中也感受着科学技术带来的好处通过地图的判读，从东西半球和南北半球的不一样角度理解世界各大洲大洋的分布，然后对东西半球间，南北半球间陆地面积大小进行比较，得出东半球陆地面积大，陆地重要集中在北半球
二、探究学习一一神奇的陆地与海洋先出示一组不一样的地形图片，理解世界上地形重要可以分为高原、平
1.原、盆地、山地、丘陵五种分小组讨论
2.说说我所懂得的平原、高原、盆地、山地和丘陵1说说我所懂得的陆地动植物资源2说说我所懂得的有关地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，3最大的盆地，最高的山脉等汇报我家餐桌上的食物调查
3.说说常常出目前人们餐桌上的食品，然后将这些食品进行划分说说对未来开发海洋的想法
4.小结海洋是人类当今和未来开发的重要领域，是人类开发运用地球资源的重要场所
三、知识拓展一一复习与巩固美文欣赏一一可爱的地球说一说我们居住的“家”从不一样角度夸夸我们生活的地球，提出保护地球的必要性和紧迫性针对爱惜地球行动，提一条倡议第课时3教学目的:
二、认识科学技术的好处教师简介吴家嘴村小学六（）班的讨论会请两位同学分别饰演王依蒙
1.2和朱爱先两位同学，进行发言说说衣服与科技的关系
2.（）看看服装的面料成分，其中包括着哪些科技成分1（）指名简介智能服装2说说饭菜和科技的关系
3.教师简介“杂交水稻水父”袁隆平的事迹和安藤百福发明以便面的故事,并让大家谈谈感受展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片，说说我们的居住和出行和科技有什
4.么关系让学生根据生活中的观测说说我们周围有哪些技术先进的建筑和交通工具教师总结看来，科技确实是变化了我们的生活与世界，伴随科技的发
5.展，相信未来的生活会越来越好
三、认识科技带来的烦恼过渡同学们，你看过有关机器人的电影吗？能说说你看过的有哪些影
1.片吗？这些影片都讲了什么？师虽然这些影片是科幻片，内容都是虚构的，但也反应了人类对科学技术发展的担忧，看来，科学技术也又让人烦恼的一面啊！.请学生朗诵《暑假真长》2请同学们说说自己是怎样度过暑假的师长时间在家里看电视、上网不利于身心健康，提议同学们多到户外，接触大自然，感受大自然提问目前生活水平提高了，医疗水平也提高了，但为何得到癌症的人
3.却比此前多了？.请学生根据搜集的资料说说化肥、农药、汽车、建筑材料等科技产品对4环境导致了哪些污染，给人们带来了怎样的危害第二课时
一、导入从伊拉克战争和朝鲜核谈判引入核武器
二、理解核武器读读《科学的价值》
1.说说理查德费曼为何会有这样的担忧，他是“杞人忧天”吗？・指名朗诵“广岛就像一股烟似的眨眼间就消失了”
2.让学生谈谈假如发生核战争会给人类带来哪些劫难教师朗诵拜伦《黑暗》中的一段诗句
3.简介:这种景象可怕吗？这段诗句是一名科学家在描述“核冬天”来临时的景象所引用的请学生谈谈看待核武器应当持有怎样的态度
三、理解克隆技术展示“克隆人”的笑话图片看书本中克隆羊的图片，简要简介克隆技
1.
2.术及其发展.讨论你赞成克隆人还是反对克隆人？互相交流2朗诵“联合国通过严禁克隆人宣言”
3.
四、作业写一封“反对克隆人”的倡议书板书设计学技术的喜与忧
11、感受科技新生活第十二课我在联合做汇报、科技也会带来烦恼教学目的知识目的初步理解联合国的性质和宗旨及其某些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、增进人类发展方面所发挥的重要作用懂得联合国为处理世界小朋友问题所做出的种要努力和产生的积极效应，能力目的明确联合国是全球的联合国，也是小朋友的联合国，鼓励学生积极地参与到维护世界和平、增进小朋友发展的事业之中情感目的开拓学生的视野，培养学生地球村公民的意识教学过程第一课时
一、导入教师深情朗诵《联合国歌》歌词，渲染课堂气氛，激发学习爱好讲述《联合国歌》是由一位美国诗人根据前苏联的一首歌曲重新填词而成让我们跟林强华一起去参观联合国总部，深入认识、理解联合国
二、探究理解联合国学生自读教材《走进联合国总部》
1.请学生做小导游，给大家简介一下联合国总部.你懂得联合国有哪些作用吗？2提醒学生详细阐明，教师补充在海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战争中对弱势国的人道主义援助，战后的重建等.你还想懂得联合国的哪些问题？3学生自由提问，分组探究将学生提问分类1小组学习交流2集体汇报
3.“联合国接触”知识竞赛4联合国总部在哪里？联合国有哪些重要机构？联合国会旗上有哪些图案？有什么含义？联合国的作用有哪些？……
三、感受联合国协助和保护小朋友出示一组数据据联合国小朋友基金会记录，自年以来，全球共有
1.1990多万小朋友在武装冲突中丧生，有万小朋友受重伤，万小朋友无2006001200家可归面对这些数据，你想说些什么？孩子无辜，为何要饱受战争摧残？于是人们在心里祈祷愿战争早日结束！
2.有谁懂得，联合国又是怎样为解救这些可怜的孩子而努力呢？世界上的小朋友问题尚有哪些呢？
3.学生自读教材，集体交流.世界小朋友问题还真不少，为此瞎靛隽四男「恍傅呐4Fp/.作为全世界小朋友中的一员，我们应当怎么做呢？5请一名学生朗诵安南的一封信讨论读了安南的信，你有什么感想？假如你是联合国秘书长，你会怎样回答这个问题呢？第二课时
一、导入深情读《点燃蜡烛》，联合国秘书长给世界小朋友的一封信
二、学习我在联合国作汇报交流课前搜集的调查成果，将目前人们最关注的国内国际问题整顿分类
1.联合国大会即将召开，假如让你出任大使，你会怎么做？我们来看看深圳
2.试验学校的廖铭铉同学是怎么做的读读教材中《地球首脑峰会倾听中国孩子发言》模拟联合国大会我当小大使，我来做汇报
3.准备工作1选举秘书长，并负责主持本次大会成立答辩组，各小组推选人2推选发言人，各小组推选人担任1召开大会:2答辩组解答问题秘书长总结陈说想一想，我们还可以通过什么方式把我们的意见和提议提交联合国？
三、
4.总结全文板书设计我在联合国做汇报12
一、联合国的性质与宗旨
二、重要机构及职责第四单元新的生活就要开始了.我的这6年13教学目的让学生感受到成长是一件多么美好的事情，身体长高了，变得结实了，会理解诸多此前不懂得的事物，会通过阅读在知识的海洋中遨游，学会了许许多多此前不会的本领协助学生形成反省、反思的良好习惯，教会学生全面、客观地看待自己引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自我意识，从而更好地增进了自己健康地成长课时安排二课时教学过程第一课时课前准备、请同学向父母查询自己小时候的照片，穿过的衣服、鞋子、用过的餐具等等、
1、准备好上课示范用的成长记录的展板以及“比一比，多惊喜”的《成长记录》2表格导入、出示数张班上同学小时候的照片，请全班同学猜猜是班上的哪几位？
1、请其他同学准备好自己的照片2教学互动
一、师我这里有几张照片，都是咱们班上同学的，你们能猜猜是谁吗？
1、将同学猜的同学请上讲台，和照片站在一起
2、再请出真正的照片主人，请同学对比看一看
3、请同学描绘他们外形上的变化4教学互动
二、师有谁还记得小时候的玩伴吗？
1、引导学生回忆目前仍然保持联络的玩伴，描绘他们的变化2教学互动
三、发放给大家“比一比、多惊喜”的《成长记录》表格
1、老师解释每一栏目的含义
2、规定同学尽量在课堂上填完，没有填完的项目回家继续填
3、布置学生准备《一路汗水，一路笑》的展板4教学互动
四、师除了可以用展板来体现我们的成长过程，同学们还可以通过哑剧小品把1你的变化、你的成长过程演出来给大家看、让学生以小组为单位讨论小品的编排方案
2、请组同学上台演出31-2结束过程教师总结同学们童年的欢乐第二课时导入请全体同学回忆年小学生活中印象最深刻的一件事6教学互动
一、师年小学生活一晃就要过去了，此时此刻同学们印象最深的也许是某次16小小的成功带来的喜悦，也也许是一次小失败留给自己的遗憾，这些往事都是那么值得回味，我们还是先来看看这位同学的深情回忆吧！、请一位同学朗诵刘慧美同学的回忆2教学互动
二、师你有过类似的经历吗？这样的经历给了你哪些启示呢？
1、让学生尽情倾听自己的成长点滴以及收获和感悟2教学互动
三、师在你的经历中，有无什么人给你提供尤其的协助？假如没有他们的协助，1当时的你可以渡过难关吗？你接受了协助时，向对方表达感谢了吗？如今，你对他们仍怀有感谢之心吗？、请同学朗诵《友谊》这篇文章
2、请同学说说自己的体验，说出自己要感谢的人和事3教学互动
四、读《我们再看您一眼》一文
1、让学生说说听完后的感受
2、组织学生交流，假如要体现自己对老师的心意，怎样体现呢？3结束过程请同学根据上述回忆确定自己参与《我这年，谢谢你!》综艺节目的内容和形6式.去中学看看14教学目的、初步理解中学生的平常行为规范，理解中学的课程设置、作息时间、学习措1施等、让学生在理解中学生行为规范的过程中，自己对照找出差距，自我调整,并2确定努力的方向未来生活充斥向往，树立自信心，同步做好一定的心理准备课时安排二课时教学过程第一课时课前准备、教师提前去附近的中学理解状况
1、和准备去参观的学校领导以及有关部门联络，确定参观日期和开展活动的详2细内容导入师再过很快，你们每个人就要上中学啦！你们快乐吗？你们想像过中学的生活是什么样子的吗？你们有亲戚或邻居的孩子正在中学学习吗？教学互动
一、请做好准备的同学简介他所见过的中学
1、老师出示准备好的照片2教学互动
二、教师引导学生把自己放置到未来的中学生活中去，设想自己可认为新的班级1承担什么工作、小组互相交流
2、教师鼓励学生们交流，还可以协助大家大胆设想自己示来的角色3教学互动三教师根据自己理解的状况和往届毕业生的反馈状况，告诉学生中学和小学有哪些相似的地方，同学们身上具有的优势在中学生活的哪些方面还可以保持教学互动
四、布置第二天参观中学要注意的事宜
1、逐项解释采风纪要的项目，并论述认真做好纪要的重要意义2结束过程动员大家为了参观中学尽量全方位准备第二课时课前准备、准备好交通工具，或确立步行前去中学参观的详细路线
1、和所去中学的有关人员共同约定参观和访谈的详细详细的方案
2、搜集并评价参观中学的记录
3、邀请简介经验的有关中学生4导入、教师出发前再次强调纪律和安全，提醒应带的纪要记录本
1、确定活动的分组名单和组长人选及职责2教学互动一各小组根据《中学一日采风纪要》的各项条目在中学有关老师或同学的带领下一一观摩、填写教学互动二记录不一样年级的课程表，尤其是初一课程表的特点教学互动
三、参观并记录跟学习生活亲密联络的各场馆，如试验室、图书馆、体育馆等设1施的进入规定、各小组作整顿2教学互动
四、组织小组讨论对照看到的中学生活，自己已经具有哪些优势？
1、继续讨论自己的担优有哪些？2教学互动五通过对地球形状特点、麦哲伦环球航行等事例的学习，培养学生不畏艰
1.难、勇于探索的意志品格，深化爱国主义情感协助学生理解人类某些不文明的行为对环境导致的危害，引导学生树立
2.地球村的理念，体会“人类只有一种地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性理解学习地球的有关知识，是为了此后建设更美好的人类家园
3.教学重点难点协助学生理解人类某些不文明的行为对环境导致的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一种地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性教学准备搜集有关麦哲伦环球航行的有关资料
1.郑和下西洋的资料
2.歌颂地球的诗歌
3.教学过程
一、导入一一看看说说，麦哲伦环球航行同学们懂得世界上第一种实现环球航行的人是哪一位吗？
1.板书“麦哲伦”，导入新课根据课前预习和课前搜集的资料，学生交流我所理解的麦哲伦
2.根据教材提供的麦哲伦环球航行示意图，说说麦哲伦环球航行线路,重要
3.是从哪个大洲出发，通过哪些大洋大洲最终抵达哪里I,.讨论麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么？4活动我是小小环球航行家
5.、访谈学哥学姐1教学互动
三、组织同学深入讨论，为迎接中学生活，自己尚有哪些局限性的地方？
1、师同学们对中学生活有这样那样的紧张，大家能不能开动脑筋，想想措施，2尽量发挥自己的优势，改正自己的局限性，为适应中学生活想出某些高招呢？、组织小组同学交流，然后请部分学生发言
3.我们的毕业典礼15教学目的、通过自己对毕业典礼的设计和准备，初步理解组织学校活动的程序，初步具1有设计班级、学校活动的能力、亲身体验对小学生涯的回忆，总结和惜别，具有中小学过渡时应有的心理准2备唤起同学之间、师生之间的情感，激发同学胸怀理想、展望未来的豪情课时安排教学过程第一课时课前准备、往届毕业典礼资料
1、中学毕业典礼资料2导入播放一段以往的毕业典礼录像教学互动一请同学针对录像提问，看到了什么？想到了什么？教学互动二组织同学评价所看到的录像中包括了哪些道理教学互动三组织同学阅读书本上提供的三个小学毕业典礼的场景教学互动
四、请同学自己谈谈喜欢这样的毕业典礼形式吗？尚有无听说过其他形式的毕业1典礼？、同学们自己设计毕业典礼，有好的创意吗？2结束过程征集下节课上交的毕业典礼的主持人串词和方案第二课时课前准备、老师充足阅读并仔细评价学生上交的毕业典礼方案，选择其中比较优秀的1个2-
3、选出班级模拟毕业典礼的主持人2导入今天，我们一起根据你们的方案模拟我们的毕业典礼教学互动
一、分别选择个班级中很好的方案，进行毕业典礼活动的模拟12-
3、组织同学分组讨论、比较、修改，整合出比较完善的方案交给学校待选教2学互动二师毕业在即，同学们是不是对同学之间的友谊还很眷恋？是不是对老师、对母校有所诸多话要说？大家交流一下教学互动三组织学生朗诵书本上的“历史资料”，并请几位同学说说读后的感受结束过程在书本的留白处写上自己的毕业赠言以小组为单位，按照麦哲伦航海路线示意图，结合对所通过地区自然风貌或风土人情的大概理解进行状况简介
二、探究学习一一形形色色的环球旅行交流环球航行的有关素材
1.教师简介现代麦哲伦
2.英国岁的女航海家艾伦麦克阿瑟打破世界记录驾帆船天环游世2871生朗诵书上的环球航行故事资料
3.
三、知识拓展一一复习与巩固分小组，各自交流三节课的学习体会，然后，小组合作完毕图画创
1..小组分角色朗诵“地球，我的母亲”2集体阅读“世界地球日”资料教师简介近几年地球日的主题
3.可爱的地球
1、从太空看地球、神奇的陆地与海洋、形形色色的环球旅行教学目的让学生在理解中国国情概况的基础上，理解中国版图广阔，人口众多，
1.资源丰富，自然环境丰富多样的特点通过对不一样区域地理特点的理解，加深对我国“地区广阔，内部差异明显”特点的理解在这个过程中，激发学生对于祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情感协助学生理解我国地理位置的优越性，对的理解区域差异大，人口众多
2.对我国经济建设带来的负面影响重点难点通过对不一样区域地理特点的理解，加深对我国“地区广阔，内部差异明显”特点的理解教学准备东西半球图、地球仪
1.中国地形图、中国行政区划地图挂图
2.录音《请到天涯海角来》、《黄河颂》、《康定情歌》、《青藏高原》
3.等各地区风光的景观图教学过程
一、导入出示中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟等图片
1..请两位学生分别饰演迈克和袁小光，互相自我简介，阐明目的，各自简2介自己的国家所在的大洲位置由迈克提出“中国在哪里”导入新课
二、教学互动.出示世界地图，找出瑞典和中国的地理位置1小结从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球;从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸迈克提出新问题中国与他的国家谁大？
2.指导看图中国陆地面积与欧洲面积的比较图学习阅读方格记录图，分小组计算面积数，得出结论中国的面积很大，与整个欧洲的面积相差无几学生分小组朗诵中国小档案
3.以小组为单位，各自简介“我所懂得的中国档案资料”读图练习在中国行政区图上找出中国的首都、重要岛屿台湾岛和海南岛，认识中国濒临的海洋简介中国的行政区划
4.
三、小导游活动根据中国地形图，设计几条迈克的旅游路线，选择其中一条将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地
1.区的次序设计确定在各个地区想理解什么，让学生各抒己见
2.播放《东北人都是活雷锋》，学习东北地区内容1理解吉林雾淞、长白山天池、朝鲜族师讲解东北平原是我国最大的平原，也是我国最重要的粮食生产基地播放歌曲《请到天涯海角来》，转入海南岛的学习2出示椰子林、橡胶林的图片，简介海南岛特有的热带海洋风光播放《黄河颂》，揭示黄河流域是中华民族的发祥地之一3简介黄河流域丰富的自然和人文资源，讨论黄河的功过播放《洪湖水，浪打浪》，简介我国五大淡水湖1展示长江中下游地区工农业、商业、都市建设的图片欣赏古人对江南的赞誉一一《忆江南》
四、总结播放《康定情歌》，指名朗诵“溜溜的跑马山”第课时2教学目的让学生认识到中国是世界地球村的一般一员，左邻右舍的关系是波及地
1.区友好、世界和平的一种重要原因对的认识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键在学习中深入提高学生阅读地图的能力，提高运用地图来处理实际问题的能力在地图阅读、资料搜集、分类整顿、系统分析的过程中，学生能学会怎
2.样查询资料，怎样有效的进行信息提炼，从而培养学生自主学习的能力和本领，也强化了团体合作的精神在学习过程中，深入增强爱国主义情感，并让这种情感有机地融入学生的学习和生活之中重点难点让学生认识到中国是世界地球村的一般一员，左邻右舍的关系是波及地区友好、世界和平的一种重要原因教学准备中国行政区地图，地球仪
1.搜集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等
2.录音机
3.教学过程
一、导入讲故事《鉴真和尚东渡日本》
1.看中国行政区地图，找出日本的位置，导入新课
2.
二、教学互动中国的邻居有多少？中国的邻居可分哪几类？
1.指导学生按次序在地图上把个邻国——找出来114。
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