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文本内容:
北师大版品德与社会六（上）学校一小班级六
（4）班教师杨秀品是谬误去斗争〃，就是好样的！
四、提高认识见行动
1、写格言，送格言同学们课前准备了某些有关诚信的格言，也有的人创作了格言，要送给好朋友卜面大家先交流一下你想把这句话送给谁？
2、尝试给同学写提议老师分发精美的小卡片，针对同学平时的言行，写一写你的提议，提出你的但愿然后，把卡片郑重地送到对方的手中
3、与“诚信”握手，争当“诚信星”，制作“诚信卡”为自己列出“清单”，请同学督促自己此后要做到的条款假如都能做到了，就给自己帖上“诚信星”
五、总结，布置课后练习教师总结诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来规定自己，也用诚信来规定自己的朋友、同学和其他身边的人，并做到持之以恒板书设计诚信的品质从小培养诚信规定自己、持之以恒教学反思主题二不可丢掉的传家宝
1.“节俭日”来话节俭教学目的
1.懂得勤快节俭是中华民族的老式美德，也是有理想有志气的人应具有的品质
2.懂得当今我们仍然要勤快节俭的原因3,懂得要从小培养勤快节俭的好品质
4.从小培养勤快节俭的好品质5,做一种勤快节俭的人教学重难点懂得要从人培养勤快节俭的好品质从小培养勤快节俭的好品质做一种勤快节俭的人教学准备教师准备某些实例讲述、视频案例，和学生互动，间接理解学生对节俭的态度学生搜集身边的有关节俭的事例，可以是正面的，也可以是负面的教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入
1.10月31日是“世界节俭日”，今天我们召开“‘节俭日’里话节俭”的班会，但愿每个同学在活动中遵守纪律，积极参与，此后能发扬勤俭节省的优良老式，以勤俭为荣，热爱劳动，用辛勤的劳动发明美好的生活！
2.国际上为何要设置这样的节日呢？大家互相讨论，从节俭日的设置，你们发现了什么呢？
二、案例分析1,将学生分组，小组分享各自搜集的节俭或者挥霍事例，进行分类，并进行讨论在这个故事中，我们学到要怎么做一种节俭的人呢？
2.教师展示
（1）伟人篇许许多多的英雄人物才有勤快俭朴，艰苦创业的感人事迹，同学们，你们懂得他们的故事吗？讲述雷锋的故事那么听了雷锋叔叔的故事，我们不由得想起了那脍炙人口的歌曲《学习雷锋好楷模》，我们一起来唱唱吧！
（2）平常篇每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象一顿饭吃下来，挥霍得非常严重有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了同学们，你们懂得这每一粒粮食都来之不易吗？
三、全班交流每个小组选派代表向全班简介本组搜集的事例，并且向全班同学展示本组的节俭宣言，教师在黑板上记下各组发言的要点后，再次组织全班同学的自由发言,使得每个同学都能有机会分享其他人节俭的态度，也能从他人的发言中的发散思维，从而得到自己怎样在生活中节俭的启示
四、教师总结孩子们，我们的生活是富裕了你们可曾想过在贫穷边远的山区，尚有许多同龄的小朋友过着艰难的生活，你们可曾想过我们的地球母亲已经遭受了太多的痛苦，假如我们不保护资源、保护环境、勤俭节省，终有一天地球资源会被我们用尽，那时候，人类将何去何从呢？此外，节俭是每个时代都应当倡导的美德，是中华民族的老式美德，怎么能在我们这一代结束呢？
五、布置家庭作业板书设计传家宝一一节俭10月31日是“世界节俭日”教学反思
2.发生在我家里的事教学目的
1.从发生在家里的节俭的事情，得到父母挣钱不轻易的认识
2.学会辛勤快动，不懒惰，做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄
3.爱惜物品，修旧利废教学重难点学会辛勤赖动，不懒惰教学准备教师在非正式场所，和学生进行谈话式交流，间接理解学生对诚信的态度学生搜集发生在家里的节俭的事例，可以是正面的，也可以是负面的教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入安排同学们自己阅读教科书第18页至第21页的三个小故事
二、案例分析
1.教师抛出问题当你看到他人的东西（用品、玩具）比你的东西好的时候,你怎么想？A、特想要B、很羡慕C、想要，但听从父母的意见组织学生回答并记录A、B或C所占的比例教师问是的，同学们均有某些羡慕或想要的心理这是可以理解的，不过不是一看到他人的东西比自己好时就应当要呢？为何？学生回答，组织学生分组讨论，汇报成果
2.学生分组讨论书本中的三个小故事，然后由各组组长请学生分组，分小组分享自己对于故事中各个人物的认识和评价各小组组长代表刊登本小组的观点,并且教师做出对的引导
三、全班交流
1.全班同学自由分享自己课前搜集的发生在家里的有关节俭的事例，可以是正面的，也可以是负面的
2.教师要尤其协助学生整顿分享的生活节俭小窍门
3.学生自由交流自己的节俭宣言，并要讨教师、同学以及家长监督教师要予以指导协助
四、教师总结
1.大家今天分享了自己家里的节俭的事例，阐明勤俭节省的作风是一种习惯,是一种老式美德，是应当受到倡导和尊敬的而我们身为家庭的一份子，也应当如此在家做到节水节电，不挥霍粮食等，在外不盲目攀比吃穿，保护资源、保护环境，爱惜地球母亲你们说对吗？2,中华文化博大精深，里面有诸多有关节俭的历史故事和格言，我们可以时常去阅读这些故事，从而不停自省，不停的完善自己，是自己成为节俭的践行者我们还可以制作节俭小卡片，时刻提醒自己不要铺张挥霍，从生活小事做起，甚至可以找同学老师以及家长监督，呼吁更多的人假如节俭的队伍
五、布置课堂作业板书设计:物尽其用教学反思:
3.算算家庭帐教学目的知识与技能
1.初步理解家庭生活的各项支出
2.理解自己在家庭生活中的花费状况
3.继续提高课前调查和整顿资料的能力过程与措施
1.课前运用调查表引导学生分组探究
2.课堂中运用讨论、交流、分享等措施进行探究情感态度价值观
1.通过指导家庭生活的各项支出和自己在家庭生活中的花费状况，懂得应当量入而出，精打细算
2.自觉养成节俭的态度和习惯，懂得节俭就是爱惜父母的辛勤快动教学重难点
1.通过活薪使学生懂得勤俭节省的重要性
2.懂得勤俭节省要从平时的一点一滴做起
3.使学生从小养成勤俭节省的好习惯教学准备
1.课前调查家庭各项支出的明细
2.给自己算算一种月的花费状况
3.教师课件的准备教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入
1.让学生大体回答出自己家庭的收入和支出教师:勤俭节省使我国劳感人民的老式美德党和政府号召全国人民广泛开展增产节省、增收节制运动，这是利国利民的长期任务我们少先队员应当发扬勤俭节省的美德，从小做起，从身边做起，从目前做起
2.学生计算自己在家庭中支出的比重，看看自己每月花费的钱有多少
二、阅读与讨论
1.请学生阅读教科书第22页的文字，理解乐乐的疑惑
2.教师提问乐乐有件事情弄不清晰，他认为自己的父亲妈妈均有工作，家里还是很富裕的，不过每次买东西时;妈妈都会问“非买不可吗？「然后妈妈们买一件东西时，总是跑好几种地方，比价来比价去这个时候乐乐总是觉得难堪，不过妈妈觉得应当精打细算，目前乐乐把妈妈的账本都拿来了，那接下来我们自己讨论一下吧
三、小组讨论1,请学生提成小组，讨论乐乐家的账本
2.小组交流自己家的账本，并互相计算自己的花费在家庭支出中的比重
3.教师巡视，并且注意学生讨论的内容
五、教师总结大家都不计算过了自己在家庭里面的消费支出比重，相信大家都懂得了自己的花费还是挺多的虽然每个家庭的收入有区别，不过父母为你们的付出都是巨大的父母挣钱很辛劳，我们没有理由不爱惜父母的劳动成果
六、布置家庭作业板书设计算算家庭帐一一爱惜父母的劳动成果教学反思
4.说说零用钱教学目的
1.懂得生活节俭、不比吃穿是一种美德，反感比吃比穿的行为，以生活节俭、不比吃穿为荣2,懂得和他人比吃穿是好虚荣的体现，生活上注意节俭，不和他人比吃穿
3.学会有计划的安排和使用自己的零用钱教学重难点使学生懂得生活节俭、不比吃穿是一种美德节省每一分零用钱学会有计划的安排和使用自己的零用钱教学准备
1.学生给自己算算自己零花钱的花费状况
2.教师课件的准备教学班级六年级4班教课时间年月日星期教学过程
一、导入同学们，你们每个人春节都会得到诸多红包，也就是你们的零用钱，那么你们平时都是怎么处理的呢？
二、阅读与讨论
1.同学们，阅读书本上24页的内容，你能协助书中的小同学处理他们碰到的问题吗？
2.学生分组，并且小组合作完毕填空，教师巡视并给出指导意见
3.小组组长就小组组员的讨论的出来的提议进行发言，老师在黑板上罗列，并且进行有关评价
三、全班交流全班活动一我的零花钱
1.请学生提成小组，小组内部分享自己此前的零花钱使用状况
2.小组进行记录和分类，将小组组员的零花钱状况进行分类
3.教师巡视，并且注意学生讨论的内容
4.小组组长向全班展示自己小组的讨论成果，分析本小组组员零花钱的使用状况全班活动二我的零花钱计划1,列举若干学生比较喜欢的食品、玩具、学习用品、图书、娱乐活动等，并且标明每种东西或者活动的价钱2•让学生在20元的限额内，自己定一种花钱计划，并且在小组内交流，阐明自己安排的理由大家再评价每个人的计划与否合理
3.考虑选择比较全面的花钱计划在班内做简介4,在老师的引导下，总结花饯时应当考虑的几种原则1首先考虑必须要买和最想要的2在有限的钱数中，想措施满足某些需求3目前不买后来不要买，而自己又很得到的，可以先买，不那么着急需要的，后来能卖的，先放一放4留一点儿零钱以做应急之需
五、教师总结“锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛劳”，是我们每一种学生都已读过的一首诗，通过描写农民在烈日下挥汗锄草的场面，深刻地告诉人们，粮食来之不易，每一种人都要爱惜粮食，爱惜农民的劳动成果然而，每当中午就餐结束，走进食堂大厅，展目前面前的却是大量吃剩的饭菜，有的甚至主线没吃几下，就这样挥霍了，令人心痛你可曾想到，世界上尚有许多人在承受着饥饿的煎熬，在我国的贫困地区也同样存在着粮食短缺状况同步但愿吃以便面的学生不要把吃剩余的纸碗，扔在厕所里面，堵塞管道，影响卫生当然在其他的各个方面，我们也可以做到勤俭节省的我们均有自己的零花钱，不过大家很少认真去计算过自己的零花钱的使用状况，很少去认真想自己的零花钱要怎么样使用才是合理的今天我们的课程就让大家有了这样的意识，因此今天的家庭作业就是但愿大家回去后来给自己的零花钱做个计划，并且但愿家长能参与进来指导和监督那么，今天的课程就到这里了，再会同学们板书设计我的零花钱我的零花钱计划教学反思
5.从一粒米说起教学目的
1.懂得粮食与人民生活、国家建设有亲密关系，用处很大2,懂得粮食来之不易，懂得要爱惜粮食3•自觉爱惜粮食，爱惜食物，不挥霍爱惜庄稼，不践踏教学重难点通过本课拿习让同学们做到在平常小事中爱惜粮食，自觉爱惜粮食，不挥霍爱惜庄稼，不践踏教学准备
1.组织学生到课外或者附近餐厅观测就餐时剩饭菜的状况
2.理解学校公共场所用水的状况
3.将从前学习过的额人口资源对比图、本课书本内容进行简朴联络和整顿，也可以上网搜索有关资料教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入我国有句话叫“滴水成河，粒米成梦”的古语，说的就是积少成多的意思前期的准备工作中，我们也调查观测发现了，每天午饭后，食堂的泪水桶里面都会堆积着大半桶吃剩的米饭、馒头和菜，洗碗的水龙头也总是“长流水”，食堂的阿姨每次看见这样的状况都会心疼地摇头于是，我们运用午休的时间，分头采访了不一样年龄的同学令他们吃惊的是，被访问的同学几乎均有过挥霍粮食和不注意关好水龙头的行为，不过谁也不把挥霍当成一回事社会进步了，生活富裕了，为何还要讲节省呢？
二、全班活动活动
1.
1.播放图片或者视频，简介农民种植水稻的艰苦2•引导学生谈谈生活中的挥霍现象同学们，你见过挥霍粮食的现象吗？看到这些现象你想说什么呢？3,揭示本文课题诸多人都认为“一粒算什么呢？微局限性道！那么一粒米究竟值不值得爱惜呢？咱们今天就从一粒米说起，谈谈生活中的节省问题活动
2.1,带领大家计算，假如我们每人每天挥霍一粒米，会有怎么样的成果？2,引导学生反思生活中的挥霍行为不批评，不过你们有无挥霍过粮食？你当时是怎么想的？目前看了这组数据后来你有什么感受呢？活动
3.
1.向学生们讲述某年粤北山区的同学们吃白饭也不吃汉堡的故事2•引导学生谈感受你懂得这些同学的选择为何和我们不一样样吗？你听了这个故事，有什么感受呢？
3.结合图片和学生们的生活，引导学生理解我国的粮食现实状况，感受节省的重要性
三、教师总结通过这一单元的学习，我们都应当对“节俭”的理解愈加深刻了，无论是从数字还是图片、视频上面，我们都感受到了节俭是我们中华民族的优良老式，我们虽然年龄小，不过作为学校的一份子，家庭的一份子，社会的一份子，都应当在小事情上做到勤俭节省，为社会奉献自己的力量，积少成多，相信未来会愈加美好
四、布置家庭作业板书设计滴水成河，粒米成管教学反思主题三成长中的快乐与烦恼
1.怎样才是美教学目的
（一）情感、态度、价值观
1.建立与青少年年龄相适合的健康审美观
2.懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要3,懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成
（二）行为与习惯
1.学生通过观测、搜集、讨论等途径处理实际问题你，从而获得了参与社会生活的方式2,懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成
（三）知识与能力
1.学会合适的打扮自己，展现现代学生的青春美
2.学会打造自己的心灵美教学重难点
1.建立与青少年年龄相适合的健康审美观2,懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要3,懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成教学准备理解学生实际，有针对性的进行引导理解学生在追求美方面的多种体现教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入同学们即将小学毕业，成为一名中学生了，在这个年龄会比过去更注意自己的形象，更追求美老师就发现咱们班同学有这方面的变化，男孩更注意整洁了,女孩更讲究服饰颜色搭配，头型的变化了尚有的脖子上手脖子上戴装饰品你们觉得这很美吗？
二、组织讨论
（1）什么是真正的美呢？
（2）作为小学生我们每天应当怎样打扮？
（3）你为何打扮？
三、阅读理解结合书上第28-29页的内容，谈谈自己的见解，可以加以补充
四、讨论分析教师是呀，从大家的回答中，老师就感觉你们的思想成熟了，都是有头脑的少年了，看待问题有自己的独到见解，其实，爱打扮是很正常的现象，爱美之心人皆有之，但问题是应当怎样打扮才好出示课件，探讨这俩人的打扮适合小学生吗？小组讨论，并把讨论后的成果写在书的28页上通过讨论大家懂得了我们作为小学生平日里只要打扮的朴素大方，以便运动就行，过度的打扮只会分散我们的注意力，不利于我们的学习是的，每个人都爱美，但相貌和衣着的美只是美的一部分，老师就认识这样两个小姑娘，她们长的都很漂亮，不过她们真的是很美吗？（结合书上插图进行讨论）同学们分析的真好，小美和小丽的行为看了真让人感觉不舒适，想一想我们自己是不是也曾有过或者看过类似的行为呢？小组讨论，并把班级或社会中存在的现象罗列出来
五、教师并布置作业在生活中我们既要注意外在的美更要注意与心灵美的统一从我做起，从身边做起，从点滴做起，做一种真正的美的化身板书设计外在美心灵美教学反思
2.为他人喝采教学目的
1.理解对的认识和接受他人长处的重要性2,懂得嫉妒能伤害他人，还会影响自己的成长
3.克服嫉妒心理，实事求是看待自己和他人教学重难点
1.明白为他人喝采是一种美德2,懂得在生活中，要克服嫉妒心理，对的的认识他人的长处，长处，为他人喝采，尊重他人教学准备学生准备观测自己的同学，从同学处发现闪光点，并把发现的同学长处写在小纸条上教师准备理解学生实际，有针对性的进行引导搜集对学生有启发性的有关嫉妒方面的故事或文章教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入教师课前，老师让每个同学观测身边的同学，并把你观测到的同学的长处写在小纸条上，目前老师选用其中比较有代表性的三个纸条给大家读一读，请同学们猜一猜他们是谁？1•他是我们班的体育健将，在校运动会上为班级争分最多2•她学习成绩总是名列前茅，并且还热心协助同学3•他有音乐天赋，小提琴已经八级了这些同学都是在某首先超过我们诸多，对这样的同学，你心里是怎样想的呢？今天，我们就一起走进我们的内心世界，学会为他人喝采吧！
二、阅读理解请学生阅读书上30页的文字和图画
1.在我们同学之间与否也有这样的事情发生呢？这样好吗？2•从大家的回答中，我可以感受到同学们是有思想，有头脑的少年了，看待问题有自己独到的见解，其实嫉妒是很常见的一种心理现象，但假如不能很好的控制就会伤害自己请大家读31页的小故事，看从中我们又能受到什么启发？
3.我很认同同学们的见解，故事中的“我”为何怀着复杂的心情给了他人高分和好的评语呢？4,小结看来同学们非常理解故事中的“我二是呀，产生嫉妒并不可怕，关键是要可以克服它、战胜它，做一种心胸开阔的人
三、讨论分析1,通过学习我们懂得嫉妒是一种心理现象，比较常见，但在我们的成长过程中，一定不能被嫉妒控制刚刚有的同学说我们班也存在嫉妒的现象，目前我们就一起来讨论分析，我们班级有哪些是属于嫉妒现象？产生的原因是什么？怎样克服？
4.学生交流
5.同学们说了某些我们班级的嫉妒现象，有的同学还大胆地剖析了自己，那我们深入地分析分析为何会产生这些嫉妒现象呢？
6.同学们说的很好，嫉妒使我们不能对的看待他人，使同学之间失去友谊，彼此之间不再信任那我们应当怎样克服它、战胜它呢？7•你尚有什么好的措施可以在小组内交流交流
四、总结导行
1.在我们在成长过程中，嫉妒产生是不可防止的，我们应当学会控制它，不被它所左右相信通过今天的学习，同学们均有克服嫉妒的措施了，那我们就能由衷地为他人喝采，学习他人长处，不停地完善和超越自我了
2.目前让我们一起来完毕31页的“说说真心话”板书设计学会欣赏他人说说真心话教学反思
3.为平凡感动教学目的L以情感受人，引导学生关注平凡，体验感动
2.从生活的细节中寻找令人感动的瞬间与点滴，体会从这些事中所体现出的崇高人格和人间真情教学重难点理解平凡才是社会常态，让学生关注身边的平凡事，体验平凡中的感动教学准备1,准备有关故事、图片、照片、录像、音乐
2.理解学生实际，有针对性的进行引导搜集对学生有启发性的有关生活中的平凡方面的故事或文章教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、范例引导人们常说滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄尽管这样，可还是有人的名字永远在历史的天空熠熠生辉，他们的故事仍然妇孺皆知，耳熟能详，令人感动不已同学们，历史长河，英雄辈出，老师也仅仅是从无数的英雄人物、模范人物中随意选用了几位每当我们想起他们，总是忍不住心潮起伏，潸然泪下话又说回来，其实生活中能感动我们的人和事真是太多了这是由于他们太一般了，一般得就像一粒沙、一滴水，因此从不被人注意不过他们的所作所为同样体现着崇高的人格，让我们感受到心灵的温暖，感受到友谊、亲情、人间的真情阅读书本32——33页的案例，列举几种让你感动的人和事，让我们来《为平凡感动》吧！
二、以情感人，为平凡感动1,感动父母的亲情有一类人，他们从我们蹒跚学步到长大成人，不知流过多少汗，受过多少累，有的也许还流过血、流过泪，但一直都无怨无悔你们懂得他们是谁吗？今天，就让我们静静地想一想，父母为你所做的令你难忘、使你感动、落泪的事适时引导学生从他人讲的故事中说说听到了什么？与否与他（她）有共同的感受？我想，父母为我们所做的一切是平凡的，并且它分散在日复一日，年复一年的细小与琐碎之中，但其中却体现出最无私、最伟大的父爱与母爱它没有豪言壮语，没有惊心动魄，只有和风细雨，只有润物无声，这就叫做“大爱无痕二（板书）这就是人间最诚挚、最感人、最让人割舍不了的亲情因此，古今中外，才有了那么多思乡的哀愁与漂亮，才有了更多的感动与泪水让我们来齐读一首小诗“慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖！“
2.感动他人的相助同学们，成长的过程中，也许不仅仅是得到父母的关怀与关注，想想你的生活中曾经尚有谁协助过你，感动过你呢？同座之间互相说一说，交流与沟通一下选一两个同学说一说，然后让其他同学说说自己通过交流与倾听感受到了什么
3.感动他人的真情生活中也许尚有些事情不是发生在我们身上，不过它们仍然让我们感动不已,甚至撞击着我们的心房让我们来看一组照片，仔细地看一看，认真地想一想，说说你有怎样的感受？（课件感动系列照片）
三、为经典人物在平凡中体现的伟大而感动1•出示徐本禹照片，问同学们，你们目前看到的是一张相片，他高高的个头，方方的脸庞，戴着近视眼镜，在一块早已褪了色、掉了漆的黑板上写着字他是谁呢？2,让我们来看一种短片，走近他，认识他（课件感动中国）3•此时此刻，我们走近了他，认识了他，你想说些什么呢？徐本禹也是个很一般的人，在贵州支教的两年中，他也曾经有过动摇，想到过放弃，不过他想到的是大山深处一双双求知的眼睛，想到大山深处贫穷落后的面貌，他留坚持了下来主持人白岩松说，“人”字加上“一心一意”的“一”字,就是“大”徐本禹就伟大在坚持不懈，伟大在情真志坚，伟大在善良执着，因此他感动了孩子，感动了山村，感动了贵州，感动了中国
四、释放课堂中积蓄的情感感动也许只是一瞬间，过去了，也就成了美好的回忆课前同学们都准备了空白的感恩卡目前，就把你最想说的话写在上面，永远珍藏起这份人间的真情与美好的回忆
五、课堂总结同学们，人生的道路上，令我们感动的事太多了老师但愿你们能因平凡而感动，因感动而行动板书设计敬业工作一一自己获得得快乐一一传递快乐一一他人接受快乐教学反思
4.从协助他人中获得快乐教学目的1,认知目的让学生认识到在学习、生活中，得到他人的协助是幸福的；协助他人更会带来诸多快乐
2.情感体验目的体验协助他人的快乐3•行为改善目的学会协助他人的简朴技巧教学准备
1.录音:盲人与灯笼的故事
2.盲人闯关游戏布置教学班级六年级4班教课时间年月日星期教学过程一\暖心活动游戏盲人添鼻
1.先在黑板上画出数个脸，每组先派出一名同学，在距离脸一定距离的地方看准位置后，蒙上眼睛，原地转动三圈，然后拿上粉笔给脸上添鼻子
2.同组同学自愿上去协助协助者只能用语言提醒，而不得动手
3.请同学谈游戏成功或失败的原因与感受
4.揭示课题
二、情感共享
1.在生活中，我们会碰到多种各样的难题需要得到他人的协助处理，也会碰到需要我们协助的人一提到协助他人，有的同学立即会想到捐款、捐物，或是打扫卫生、擦玻璃什么的，当然，这些也是协助他人的一部分但更多的时候，协助他人不是在老师或者学校号召之下进行的，也并不是你必须做的，而是出于自觉自愿协助他人的方式有时是看得见的，例如协助妈妈去买菜，协助同学补课，或者是给贫困地区的同学捐款等，但有时，它只是一种精神上的支持或安慰协助他人不一定要具有更多的条件，只需要你拥有一颗善良的心阅读书本34——35页的故事，小组交流生活中协助他人或受人协助得到快乐的故事
2.指名学生全班交流他们的故事
三、活动体验
1.全体学生分组饰演残疾人，完毕对应的任务学生饰演时，要最大程度地逼真A、聋人问询道路B、盲人过马路送信C、哑巴与人交流D、肢残者搬运物体
2.规定学生完毕任务后必须仍然保持这样的状态
四、非常互动学生保持着上次游戏的状态，进入了情景中
1.出示情景1下雨了，肢残者没有雨伞2盲人组迷路了3聋哑人要伴随节奏唱歌或跳舞2•同学交流:我会怎么做？心情会怎样？
3.同学之间互相协助
五、画龙点睛
1.《让世界充斥爱》的音乐志中讲述盲人与灯的故事2,请各组同学谈饰演残疾人的感受和但愿
3.出示《让世界充斥爱》歌词，并合唱4,小结让我们记住盲人说的话:协助他人就是协助自己！其实在协助他人的时候，快乐就是最大的回报【补充资料】盲人与灯的故事有一种僧人走在漆黑的路上，由于路太黑，僧人被行人撞了好几下他继续向前走，看见有人提着灯笼向他走过来，这时候旁边有人说“这个瞎子真奇怪，明明看不见，却每天晚上打着灯笼！”僧人被那个人的话吸引了，等那个打灯笼的人走过来的时候，他便上前问道“你真的是盲人吗？”那个人说“是的，我从生下来就没有见到过一丝光亮，对我来说白天和黑夜是同样的我甚至不懂得灯光是什么样的！”僧人更困惑了，问道“既然这样你为何还要打灯笼呢？是为了困惑他人，不让他人说你是盲人吗？”盲人说“不是的，我听他人说，每到晚上,人们都变成了和我同样的盲人，由于夜晚没有灯光，因此我就晚上打着灯笼出来J僧人感慨道“你的心地多好呀！本来你是为了他人！盲人回答说“不是，我为的是自己！”僧人更困惑了，问道“为何呢？”盲人答道“你刚刚过来有无被人碰撞过？”“僧人说”有呀，就在刚刚，我被两个人不留心碰到了“盲人说“我是盲人，什么也看不见，但我历来没有被人碰到过由于我的灯笼既为他人照了亮，也让他人看到了我，这样他们就不会由于看不见而碰我了〃僧人顿悟，感到道〃我辛劳奔走就是为了找佛，其实佛就在我身边啊！”生活禅理点灯照亮他人更照亮自己板书设计人人都需要协助，人人都可以助人点灯照亮他人更照亮自己教学反思:第二单元为了建设新中国主题一站起来的中国人民
1.从艰难中起步教学目的1,懂得新中国的成立“只是万里长征走完了第一步”摆在全国人民面前的是一种一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、变化人民生活状况的任务是非常艰巨的
3.感受当时国家的状况和人民的实际生活水平
2.深入发展探究、搜集资料和处理问题的能力教学重难点懂得新中国的成立“只是万里长征走完了第一步”摆在全国人民面前的是一种一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、变化人民生活状况的任务是非常艰巨的教学准备
1.检查学生的采访活动完毕的状况
2.中国政区图3学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程第一课时
一、导入“毛泽东主席说夺取全国胜利，这是万里长征走完了第一步……中国的革命是伟大的，但革命后来的旅程更长，工作跟更伟大，更艰苦毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为‘一穷二白什么是一穷二白呢？一穷指什么？二白指什么？请朗诵教科书第37页老师的讲述
二、新授1,交流与讨论请学生阅读37页有关“洋货”的插图教师引导学生结合课前采访的收获以及自己的感想，进行交流与讨论（教师合适予以阐明解释）
2.讨论与思索“当年人们的生活要依托这样多洋货，阐明了什么？”引导学生想到“这些在今天看来极为平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那时大多是从国外进口来的，国内很少有工厂能生产这些产品阐明了旧中国生产水平低下，人民生活落后J
三、教师总结这些带“洋”字的物品大多是从国外输入进来的，国内生产这些物品的工厂寥寥无几在旧中国留下的落背面貌面前，当时的中国人民，也就是同学们的爷爷奶奶那一辈，经历了一某些什么呢？我们将在下次课上学习板书一穷二白洋货六年级上册品德与社会教学计划
一、指导思想协助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐渐适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特性
二、教材分析教学单元都包括“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分
1.单元导入在每个单元课文之前，标示提醒内容，点明单元主题为增进学习爱好，则采用艺术手段、图文并茂（如小朋友歌曲或漫画故事）的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习
2.学习重点意在引导学生理解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的关键概念
3.学习内容即课文部分，力争浅显平易，说理与实例并重
4.学习活动即活动部分，力争形式多样，如角色饰演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，根据教材内容加以设计
5.单元练习分课文练习和活动练习两大部分“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成对应的态度、技能，增强社会参与和道德体验
6.单元评价包括有关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头汇报、行为观测、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价
三、教学重难点试验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角（地理的、历史的、社会的、文化的）地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一种完整的社会生活，以便让学生理解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力”第二课时
一、导入“上课时装们通过那么多带‘洋字的东西需要从国外进口，懂得了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对战争留下的创伤，面对一穷二白的状况，生产力低下，人们生活穷困那么社会究竟破坏到了什么境地？老百姓的生活穷困到了什么程度？”
二、新授
1.阅读与讨论请学生阅读教科书第38-39页课文，并且讨论交流感受鼓励学生运用自己采访的收获“爷爷、奶奶那样的老辈人，童年时期正生长于那个年代，同学们对爷爷、奶奶那样的老辈人进行采访，他们是怎样描述童年的生活经历的？向同学进行简介和交流”
2.自由讨论“解放初期的中国就是处在这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为何说，中国的‘明显特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事穷则思变……一张白纸，没有承担，好写最新最美的文字，好画最新最美的文字，好画最新最美的图画‘？”请学生就这段话自由发言，说出自己的理解3,通过讨论明确这阐明，在中国共产党的领导下，全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神，硬是从艰难起步中，在建设祖国的各方面，战胜了一种又一种的困难，发明了奇迹，使新中国走向了繁华富强
三、教师总结对学生的讨论进行简朴概括，播放歌曲《歌唱祖国》
四、布置作业L预习下一课的内容
3.根据下一课的内容，采访自己的爷爷、奶奶或者他们的同龄人板书从艰难中起步、建设祖国、战胜困难、发明奇迹、繁华富强
2.爷爷,奶奶讲的故事教学目的
1.懂得全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争
3.理解和感受新中国的变化和进步
2.深入发展探究、搜集资料和处理问题的能力教学重难点懂得全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争教学准备
1.语文课文《我的战友邱少云》
2.鼓励学生继续采访前辈
3.中国政区图教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程第一课时
一、导入“前面我们已经学过，经历了连年的战乱，解放前夕的中国已经到了百业凋敝、人民生活极度贫困的境地对于全国解放就好象是无尽黑暗的天空豁然敞亮了同样面对一穷二白的烂摊子，全国人们怎么办呢？我们一起来看小文的邻居赵爷爷展示的图片吧
二、新授L阅读与讨论请学生阅读教科书第40-41页的图片和阐明文字，并且讨论教科书上的第
5、
6、7三幅图的意思2,通过讨论或由教师讲述明确刚一解放，全国人民就在中国共产党的领导下进行轰轰烈烈的爱国卫生运动，清理战争遗留下来的废墟，切断疾病、瘟疫传播的途径，减少疾病，保证人民的身体健康根据当时的条件，人民政府逐渐推行了对少年小朋友防止天花、肺结核、白喉、百日咳、伤寒、霍乱、大脑炎等重大传染病的免疫接种计划，有效地提高了人民的健康水平在都市里，开展了弹压恶霸和恶棍、打击流氓地痞、整顿社会治安的运动，使新中国的社会面貌焕然一新老百姓都被动员起来，恢复经济，发展生产，支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国并且人民政府运用多种条件兴办学校，开展免费的义务教育，让穷人家的孩子也可以进行学校学习在有条件的地方，开展了识字活动，对成人进行扫盲教育
4.全班交流教科书第41页“调查”的规定，“你的爷爷、奶奶在刚解放的时候有多大呢？那时候他们都看到了什么？他们是不是也有和赵爷爷同样的感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流J鼓励学生将采访中理解到的内容与全班同学分享由于学生所得到的都是很详细的各案，因此很生动、很吸引人但由于状况复杂，应当以自愿为分享交流的前提，同步教师要注意把关，对学生所搜集的信息加以甄别，纠正错误
三、教师总结板书设计土地革命、爱国卫生运动、抗美援朝第二课时
一、导入“刚一解放，人民政府就颁布了《中华人民共和国土地改革法》，在中国共产党的领导下，全国农村开展了轰轰烈烈的土地改革运动通过这场运动，农民分得了土地，真正翻身当家做了主人”
二、新授
1.阅读与讨论阅读教科书第42—43页课文，并且讨论“新中国开展土地改革运动，没收了地主的土地，分给全国3亿多无地或少地的农民有什么重大一义？”“你爷爷、奶奶那样的老辈人在刚解放的时候有无经历过土改运动呢？那时侯他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的新中国农村的故事讲出来，与同学交流J
2.朗诵教科书第
4.
3.页的资料标识教师合适予以阐明解释
三、教师总结板书设计中华人民共和国土地改革法第三课时
一、导入“新中国就刚成立，全国人民正在忙着医治战争的创伤，恢复生产发展经济美国侵略朝鲜的战争，并且把战火烧到了鸭绿江边J
二、阅读与思索
1.阅读教科书第44页课文播放歌曲《中国人民志愿军战歌》教师提问“懂得‘抗美援朝’吗？面对美帝国主义的侵略，中国人民是怎样做的？”请学生自由刊登自己的意见
2.讲授与思索教师讲述“面对美帝国主义的侵略，中国人民构成了志愿军,雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江，抗美援朝，保家卫国，与朝鲜人民军并肩作战通过三年的浴血战斗，终于把美国侵略军赶到了三八线以南，迫使美军在朝鲜停战协定上签字在这场残酷的战争中，中国人民的优秀子女无所畏惧，谱写了一曲又一曲壮丽的诗篇黄继光、邱少云、杨根思、罗盛教等战斗英雄壮烈地献出了自己年轻的生命，体现出中国人民对抗侵略、英勇无谓的民族气概，志愿军被誉为‘最可爱的人，“志鼠军和全国人民在抗美援朝战争中的英勇行为，阐明了什么？”引导学生想到人民热爱新中国，热爱来之不易的和平，为保卫自己的祖国，乐意付出一切3,阅读与交流阅读教科书第44-45页奶奶讲的故事，把自己采访所得，分享交流“你爷爷、奶奶那样的老辈人有无经历过抗美援朝呢？那时候他们都看到了什么？听到了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲给同学们听
三、教师总结总结学生的讨论状况，布置家庭作业板书最可爱的人教学反思:
3.新国家新气象教学目的1,懂得全国人民从艰难中起步，豪迈地肩负起建设新中国的历史重任，自力更生，艰苦奋斗，勤俭建国，使朝气蓬勃的新中国到处展现出欣欣向荣的景象
3.理解中国人民在新中国建设中获得的各项成就
4.深入发展探究、搜集资料和处理问题的能力教学重难点懂得全国人民从艰难中起步，豪迈地肩负起建设新中国的历史重任，自力更生，艰苦奋斗，勤俭建国，使朝气蓬勃的新中国到处展现出欣欣向荣的景象教学准备
1.歌曲《歌唱祖国》
2.中国政区图3学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入“朝鲜前想，中国人民志愿军的英雄子女在奋勇战斗;祖国后方，全国人民在中国共产党的领导下，发扬国家主人翁的精神，硬是从艰难中起步，在工业、农业、科学技术、教育、卫生、文化、体育等各个方面，战胜了一种又一种的困难，发明了奇迹，使朝气蓬勃的新中国到处展现出欣欣向荣的景象
二、新授
1.阅读与讲授学生阅读教科书第46-47页课文（教师讲述课文46-47页的内容）
2.交流与分享“你爷爷、奶奶那样的老辈人有无过这段经历呢？那时候他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流”请学生发言，将自己在采访中的收获与全班同学分享
二、教师5总结教师对学工讨.概括总结，布置家庭作业
四、家庭作业调查新中国建国10周年时我国都获得了哪些成就板书设计自力更生、艰苦奋斗、勤俭建国、欣欣向荣教学反思:主题二劳动者的荣耀L为祖国争气的铁人教学目的1,懂得中国石油工人的优秀代表王进喜的先进事迹
3.学习中国工人阶梯的骨气、志气和无私无畏的英雄气概
2.深入提高分析问题、理解问题的能力和识图能力教学重难点学习中国工人阶梯的骨气、志气和无私无畏的英雄气概教学准备1,歌曲《石油工人之歌》
2.中国政区图3学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入懂得“铁是谁吗？今天我们就来学习他一一中国石油工人的优秀代表王进喜的先进事迹
二、新授
1.阅读与讲述学生阅读教科书第48页课文
2.教师讲述第48页课文的内容
3.阅读与讨论请学生阅读教科书第49页资料《“铁人”的由来》，再自由发言展开讨论为何王进喜被称作“铁人”？“中国人死都不怕，莫非还怕困难吗？”“石油工人一声吼，地球也要都三斗”“宁可少活，拼命也要拿下大油田！”“铁人”王进喜的这些豪言壮语阐明了什么？4•阅读与思索朗诵教科书第49页老师的话引导学生讨论并且理解“王进喜不仅是大庆的象征，更是社会主义时代中国工人阶级骨气和志气的象征J播放歌曲《石油工人之歌》，告诉学生这首歌曲当时唱遍了整个中国，让他们感受其中所体现的冲天志气和豪迈情怀
5.综合学习教师阐明“从1959年后来，我国的石油工业有了很大的发展,在东北、华北、西北陆续建设了辽河油田、华北油田、胜利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等”请学生在中国政区图上查找这些油田工业基地感受中国石油工业的进步，体会新中国的巨大进步
三、教师总结板书热爱祖国、自力更生、艰苦奋斗、无私无畏、教学反思:
2.大漠里的无名英雄教学目的
1.懂得中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹
3.学习邓稼先热爱祖国、无私奉献为祖国建设事业不惜献出生命的英雄气概2,深入提高理解问题、分析问题的能力和识图能力教学重难点学习邓稼先热爱祖国、无私奉献为祖国建设事业不惜献出生命的英雄气概教学准备教师准备某些有关“两弹元勋”的资料中国政后区图教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入“在朝鲜瑞线，中国人民志愿军和美国侵略者进行着殊死的较劲同步在国际上，帝国主义又在运用核武器对中国在年内的无核国家进行着核讹诈核武器以其巨大的杀伤力和破坏力成为战争中的巨大威胁，是建设现代化国防和保障国家安全必不可少的
二、新授
1.阅读与讨论学生阅读教科书第50页第
一、二自然段课文，并且自由发言展开讨论
2.讲授与思索阅读教科书第50页第三段和第51页课文教师讲述邓稼先的光辉事迹也可以穿插其他“两弹元勋”的事迹
3.综合学习请学生根据教科书第51页的资料计算，中国原子弹试验成功比苏、美、法等大国要少多少年;试验所用时间上的差距阐明了什么“目前，我国不仅是世界上的核大国，并且大规模地开展了和平运用核能的研究我国在广东、浙江两省分别建设了大亚弯核电站、秦山核电站等这些核电站的建立阐明了什么？”
三、教师总结我们要学习邓稼先热爱祖国、无私奉献为祖国建设事业不惜献出生命的英雄气概板书设计邓稼先热爱祖国、无私奉献、不惜献出生命
3.伟大的一般一兵教学目的
1.懂得伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹
2.学习雷锋爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神
3.公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志
4.深入提高理解问题、分析问题的能力教学重难点
1.学习雷锋爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神
2.公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志教学准备
1.毛泽东主席、周恩来总理的题词等学习雷锋的宣传资料2,歌曲《学习雷锋好楷模》
3.《雷锋日志》等有关资料教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入教师出示毛泽东的题词“向雷锋同志学习”请学生自由发言，说说他们所理解的雷锋及其事迹
二、新授1,阅读与交流请学生阅读教科书第52页课文和资料
2.引导学生互相交流“你爷爷、奶奶、父亲、妈妈在不一样的年代是不是都经历过学习雷锋的活动呢？那时侯他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受？把你们对周围长辈访问所听到的故事讲出来，与同学交流“你在小学生活已经5年多了，每年3月5日都参与学校少先队组织的学雷锋活动，说一说你的体验”
3.自由讨论讨论教科书第52页的问题，“在你们的学习生活中，需要雷锋‘钉子精神’吗？为何？”4•引导学生明确小学生最重要的任务是学习，学习最重要的是目的明确在明确了学习的目的后，关键的就是“刻苦”了，树立即苦精神，只要肯吃苦，学习的时间就可以挤出来，什么样的困难都可以克服了5,通过讨论明确在生活中、学习中，在一切事情中，都不要只看到自己;而是可以把自己看作是集体的一种组员，雷锋告诉我们个人永远是渺小的，只有集体才力量大6•播放歌曲《学习雷锋好楷模》
三、小组讨论7生提成小组，阅读教科书第53页的故事，再讨论板书设计雷锋言行一致、爱憎分明、公而忘私、奋不顾身第三单元腾飞的中国主题一春天的故事
1.“四大件”的变迁教学目的
1.深入学习采用访问的措施搜集信息2,理解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系
3.初步形成透过现象发现本质的能力教学重难点理解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系教学准备
1.在课前，教师应当让学生访问自己的爷爷、奶奶、父亲、妈妈或者小区里的老人，问问他们在他们年轻的时候，被大多数家庭承认的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”‘花了多少钱以及当时普遍家庭的收入状况；问问父亲、妈妈前被大多数家庭承认的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”花了多少钱以及当时普遍家庭的收入状况，目前的“四大件”又是什么
2.教师要合适的理解过去和目前“四大件”的变迁，尤其是目前的“四大件”，看看均有哪些说法教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入同学们，速过上个单元的学习，我们懂得了在新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，过上了富裕的日子可是你们懂得在新中国走过的半个世纪中，你们自己家里都发声了怎样的变化吗？我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，小文的家人讲述了生活中‘四大件变迁的故事，让我们一起来看看小文的采访成果吧，请同学们打开教科书第56页”
二、新授L阅读与讨论请同学看看书本上的图，说说在小文的爷爷、奶奶年轻时，以及20数年前，家里的‘四大件分别是什么？教师要引导学生懂得这些‘四大件是家庭生活中必需的耐用品
3.自由讨论“课前老师布置了家庭作业，请你们访问一下爷爷、奶奶和父亲、妈妈，调查自己家里四大件的变迁，下面同桌之间或是在小组里面先交流”请学生说说调查到的不一样步期的‘四大件是什么，当时家里用了多久的时间买齐了“四大件，花了多少钱
4.全班交流请学生把目前的“四大件”用自己喜欢的方式，或画或写填在书本的空白处“同学们看看近50年来家庭四大件的变迁，说说你有什么感受,想一想家庭‘四大件的变迁阐明了什么？”引导学生理解，这个变迁阐明了人们的物质生活丰富了，家庭收入增多了，我们的国家在进步……
三、教师总结，布置家庭作业“从四大件’的变迁，我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的巨大变化，可是变化程度有多大，我们就需要用数字来描述了大家一起来读一读教科书第57页豆博士的话，你能明白吗？请同学回家后在父母的协助下，算一算近来来，在你家的收入中，用来购置食品的比例是多少？有无的变化，为何会有变化？想一想原因”板书设计我家“四大件”的变迁生活年代我家的“四大件”买齐“四大件”花费的时间花费的金额爷爷、奶奶父亲、妈妈我教学反思
2.按满手印的契约教学目的L懂得我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革2,懂得实行家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并可以用简朴的话阐明原因
3.激起学生对于想要理解改革开放的学习爱好教学重难点懂得实行家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并可以用简朴的话阐明原因教学准备这一部分内容离学生的生活较远，学生学习起来也许会有一定的难度，教师在课前要作充足的准备，对这部分史实资料有比较全面的把握教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入对于六年晟的学生而言，常能听到大人们说起改革开放，而究竟改革开放始于哪一年，始于什么地方，诸多学生未必说得上来教师可以用反问的形式激起学生对于想要理解改革开放的学习爱好，然后让学生看教科书第58页上按满手印的契约书，深入调动学生的学习爱好
二、新授阅读与交流带领学生逐段阅读教科书第58—59页的课文阅读时要围绕着如下几种问题:
（1）在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活？
（2）在实行家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化？
（3）为何家庭联产承包责任制的实行给小岗村带来了变化？
三、教师总结板书家庭联产承包责任制今日的小岗村教学反思:
四、学情分析本班共有学生53人，其中女27人，整体班风积极向上大部分学生已基本具有独立阅读的能力、口语体现能力以及书面体现能力，且已初步养成自觉学习的习惯
五、教学措施
1.歌曲通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧紧围绕单元主题、富于教育意义的中外小朋友歌曲这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果
2.故事学生们都喜欢听故事，适合孩子的年龄、心理及语言特点的故事，肯定大受欢迎教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等此外，教材还设计了某些益智的故事，让学生边学边动脑筋深入思索
3.儿歌儿歌简短、生动、形式活泼，语言富于节奏感，最适合小朋友学习
4.诗歌教材也选用了少许适合学生读的古典诗，在品德与社会的教学中，让小朋友接触一下古诗，效果良好，由于我国古典诗词中诸多是具有道德教育和社会学习意义的此外，尚有漫画、游戏、谜语等形式
六、教学进度表课文周课时总课周时间教学内容备注次课时机动调整时
18.28-
9.2开学前教育333开学典礼主题一品格的试金石
1.诚实11与信任之间
29.6-
9.
112.诚信与回报
133.如生活中没有了诚信
1124.与诚信“签约”
11239.14-
9.18主题二不可丢掉的传家宝3111,节俭日来话节俭
2.发生在我家里的事
1149.21-
9.
253.算算家庭帐
1134.说说零用钱
115.从一粒米说起
1159.28-
9.30主题三成长中的快乐与2运动会111烦恼
1.怎样才是美
610.1—
10.7国庆长假
3.从小渔村到大都市教学目的
1.懂得深圳是我国的第一种经济特区，并能用简的单的语言说出经济特区的含义
2.明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛劳付出
3.深入理解改革开放的伟大意义教学重难点懂得深圳是我国的第一种经济特区，并能用简的单的语言说出经济特区的含义教学准备有关深圳的有关资料教学班级六年级4班教课时间年月日星期教学过程
一、导入从请学生说说深圳，引入本课的学习假如班上有学生去过深圳，请他简朴地简介深圳，并说说感受教师肯定学生的回答，然后把学生的学习爱好转移到昔日深圳上来，“大家懂得20数年前，深圳是什么样子的吗？那个时候的深圳是一座现代化的都市吗？”
二、全班交流讨论请学生看看教科书第60页上昔日深圳的照片，说说看了这张照片的感觉，并请学生读一读教科书第61页上老渔民的话;教师再请学生看看教科书上今日深圳的照片，从对比中感受深圳这来的变化“深圳从一种小渔村变成了一座现代化的都市，它的变化让人们非常让人们震惊，惊人的‘深圳速度是谁发明的呢？”可以请学生在阅读教科书第61页上的文字后回答，也可以不参照教科书，直接提问学生教师可以启发学生，“来自四面八方的劳动者在很短的时间里把深圳建设得这样漂亮，这样具有现代气息，需要一种什么精神？”请学生看看象征着深圳的“拓荒牛”的照片，“从牛”身上和“拓荒”二字中，协助学生理解建设深圳的劳动者们的精神
三、教师讲授教师向学生解释经济特区的含义先让学生读一读豆博士的话，然后让学生提问题，教师做讲解可以把经济特区的含义划分出几种层次1为何要设置经济特区？2“经济特区”的“特”字重要是指什么？3怎样理解经济特区是我国以外开放的前沿？
四、教师总结概括本课题重点板书设计经济特区深圳一一我国第一种经济特区
4.变化着的人，变化中的家园教学目的
1.懂得农民进城打工这一时尚，能列举出农民进城后所从事的劳动
2.可以说出农民进城打工为都市和农村带来了哪些变化
3.对农民进城打工这件事形成积极的态度教学重难点可以说出农民进城打工为都市和农村带来了哪些变化教学准备请学生在课前搜集有关进城打工的农民的信息，观测自己生活的小区里与否就有这样的人，了解他们所从事的劳动，以备课上讨论教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入“改革开最后来，我国的农村和都市都发生了很大的变化我们学习的好伙伴虎子，尤其想告诉我们发生在他们农村的新变化虎子和他的同学商议来商议去，要向我们简介农民进城打工这件事，为此他们还采访了村长呢，让我们一起看看他们整顿的采访内容吧！”
二、新授阅读交流请学生带着问题阅读教科书第62-63页上的文字，然后回答问题
（1）农民进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化？
（2）村里人是怎样看待这些变化的？
（3）村里的外出打工者是怎样看待进城打工这件事的？
三、探究活动
1.四人小组讨论“为何在改革开放后来会有那么多农民到城里打工呢？”
2.学生汇报，教师把学生提到的原因概要地板书
3.提问“有那么多的农民进城打工，他们给都市带来了哪些变化呢？他们的劳动与你的生活有怎样的联络？”“假如都市没有了他们会变成怎么样？”
4.明确农村人和都市人是平等的
四、教师总结概括本课题重点板书设计客观看待、不偏激、平等教学反思:
5.祖孙三代话汽车教学目的
1.理解我国汽车工业发展的简朴历程
2.明确认识先辈们的辛勤快动和付出铸就了我国汽车工业的今天
3.形成对民族工业的自豪感教学重难点明确认识先辈们的辛勤快动和付出铸就了我国汽车工业的今天教学准备
1.教师要在课前对我们汽车工业的发展有简要的理解
2.准备一张中国地图、胶带、若干张小卡片和彩色笔教学班级六年级4班教课时间年月日星期教学过程
一、导入教师可以.请学生说说自己懂得的国产汽车品牌切入教学，“同学们列举了诸多的国产汽车品牌，可是你们懂得吗？在新中国成立之初，我国主线不具有生产汽车的能力，中国的汽车工业是怎样从无到有，发展起来的呢，让我们一起听听‘祖孙三代话汽车吧！”
二、新授1•阅读交流1阅读教科书第64—65页爷爷、父亲的话，边读边画出反应汽车厂生产条件和职工精神品质的话2请学生用一句话描述“爷爷、父亲在第一汽车制造厂工作时，汽车厂的情形”3谈感受设想自己是当时厂里的一名职工，当看见第一辆汽车开下装配线时，心理有什么感受，最想对全班同学说什么话
2.教师和学生一起完毕“第一汽车制造厂发展大事记
3.教师小结“第一汽车制造厂今天的成就是几代汽车人用青春、智慧和汗水铸成的，我国汽车工业的发展是劳动者们用自己勤快的双手干出来的，他们的精神是一笔宝贵的财富，值得我们每个人学习
4.探究活动1组织学生“在地图上标出国产汽车的产地”2各小组汇报，并把卡片按照汽车产地贴到地图对应的地理位置上去
三、教师总结概括本课题重点，布置家庭作业板书设计中国第一汽车制造厂“一汽”人迈入轿车时代
6.现代工业产品的诞生教学目的2,可以用自己的语言表述现代工业生产的特点L懂得是科学技术的深入增进了现代工业的发展
3.尝试现代工业的制造过程，体验现代工业对企业工人的规定教学重难点可以用自己的语言表述现代工业生产的特点教学准备学生可以通过查资料、向长辈征询等方式，调查一种自己感爱好的工业产品的简朴过程教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入“同学们:相信你们诸多人家里均有洗衣机吧，可是你懂得洗衣机是用什么材料制成的吗？让我们一起看看乐乐简介的洗衣机生产状况，理解;一下洗衣机是怎样被生产出来的吧”
二、新授1•阅读交流请学生阅读教科书第66-67页的课文，回答如下几种问题
（1）组装洗衣机要通过哪些重要的环节，试着写出来
（2）组装洗衣机所用的零件是一种厂家加工完毕的吗？
（3）用自己的话说一说什么是流水线，流水线生产对工人有哪些规定请学生思索，在洗衣机的组装过程中，有的环节是机械替代了人的手工劳动，速度和精确读都优于手工劳动，这阐明了什么？（科学技术的进步为现代工业生产插上了翅膀）
2.小组探究将学生提成小组，谈谈“工业进步该我们的生活带来了哪些影响？“
3.教师在小组讨论是巡视，予以学生必要的提醒和协助
4.全班交流以小组为单位进行汇报为了使讨论更有针对性，教育可以启发学生选定某一见工业品展开讨论，但必须是学生在平常生活中常能接触到的、熟悉的工业品学生在讨论过程中，教师要引导学生看到事物的两面性，工业产品给生活带来便利的同步，也给人们的生活导致了负面影响，例如对环境的污染等等但要指出这些负面的影响是可以通过其他的技术手段减少或者消除的
三、教师总结概括本课重点板书设计现代工业生产制造过程
7.中国制造教学目的
1.懂得我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实2,懂得我国的家电产品从依赖进口到大量出口，产品遍及世界市场的变化
2.调查理解我国著名的农民产品生产基地4,培养和树立对中国制造的“国货”的民族自豪感和自信心教学重难点1,懂得我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实2,懂得我国的家电产品从依赖进口到大量出口，产品遍及世界市场的变化教学准备
2.教师在课前应对中国工业产品出口状况有大体的理解3,准备一张中国地图，小卡片和胶带若干4学班级六年级4班教课时间年月日星期教学过程
一、导入从以往学三过的改革开放的成绩就和现代工业产品的诞生切入教学，引导学生探究我国重要工业基地图＞＞
二、新授1,识图探究学生带着问题识图1我们原有的工业基地有哪几种？说出它们所在的行政区名称2新建成的工业基地有哪几种？说出它们所在的行政区名称3说说辽中南工业基地、珠江三角洲工业基地在地理位置上有什么共同之出？2•小结，引出课题“中国制造”“我们有这样多的工业基地，生产出的工业产品不仅满足了国内人民的需要,还远销国外市场呢，此前许多到国外旅游的中国人回国是都会给自己的亲戚和朋友购置几样外国制造的洋玩意作为礼品，可是近几年来，诸多外出旅游的中国人在国外的市场上惊喜地发现诸多标有MADE INCHINA中国制造的商品这阐明我们中国的工业制造水平已经越来越高，得到了世界其他国家人民的承认尤其是我国制造的家的电产品已经打入了世界市场，勇于和洋家电竞争了J3,识图讨论说说自己的发现和感受
4.小组探究请学生以小组为单位汇报课前查阅著名农产品生产基地的资料；然后把农产品的名称写在卡片上，或把它们画出来;再把他们贴到地图的对应位置上
5.讨论第
7.
1.页“我们的发现”给出的三个视角进行分析归纳
三、教师总结概括本课题重点板书设计民族自豪感和自信心中国制造教学反思:主题二国家的主人
1.人民利益的代表教学目的1,理解“豆选”是革命战争年代，农村选举的投票方式之一2,懂得全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的权力和职责，全国人民代表大会是我国最高权力机关3•懂得人大代表是由有选举权的公民选举产生的，他（她）是人民利益的代表，对人民意识，培养公民情感4,树立公民意识，培养公民情感教学准备L课前，教师要对我国的人民代表大会制度有较为详细的理解，尤其是对全国和地方各级人民代表大会的权力和职责，要非常清晰
2.制作某些大的卡片，上面写上某些由全国人民代表大会或地方人民代表大会可以任命或罢职的职务，以备课上组织学生活动教学重难点立公民意识，培养公民情感教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程第一课时
一、导入在以往的,习中，学生已经接触了小区居委会选举和农村村委会选举，并在班级生活中经历了班干部的选举，可以从回忆此前的教学内容和亲身经历切入教学「在我们参与投票选举时，可以在选举票上用笔填写我们满意的候选人的名字,可是要是我们不识字、不会写字，选举纪律又不让我们发出声音，该怎么选出我们满意的候选人呢？虎子在县图书馆里找到一幅宝贵而有趣的民主选举的图片，图里面的人是用豆子进行选举的J教师出示或者请学生看书上的图片，并读一读图的阐明文字，请学生一起朗诵传唱“豆选”的歌谣
二、新授
1.教师讲授“人们在民主选举方面一直进行着探索新中国成立后，人民群众成了国家的主人，在发展经济的同步，也积极的参与国家事务的管理可是中国有
1.3•亿多人口，分布在全国各个地方，他们怎样才能参与国家事务的管理呢？大家有无什么好措施处理这个问题？”
2.教师进行小结，“这是中国共产党领导农民在民主选举方面进行的可贵探索和进步J
3.请学生出出主意（可以结合学生参与班级事务的经历，把大家召集起来开会，各抒己见但一种国家，地区广阔、人口众多，不也许做到这一点）
4.教师引导学生说出我们需要一种权力机关代表全国人民行使管理国家的权力“而在我们国家，代表全国人民当家作主，行使国家权力、管理国家事务的机构是全国人民代表大会，它是我国最高权力的机关详细到某一种省或地区，则有地方一级的人民代表大会，它们有哪些权力呢？”请学生反复看教科书第
7.3•页上的图示，读读豆博士的话和图示旁边的女教师的话，然后提问学生，请学生解释
（1）地方人民代表大会是怎样产生的？她有哪些权力？（对地方重大事务的决定权）
（2）全国人民代表大会有哪些权力？（对国家重大事务的决定权）学生的回答可以十分详细
5.抢答竞赛教师组织学生开展抢答游戏竞赛，又教师出示写着某个职务或事务的卡片，请学生说说属于哪一级人民代表大会的权力范围还可以把卡片发给学生，请同桌学生互相提问
三、教师总结概括本课题重点板书设计全国人民代表大会最高国家权力机关第二课时
一、导入上节课，我们学习了全国人民代表大会和地方人民代表大会是怎样产生的？它有哪些权力？选民们参与各地选举，产生地方人民代表大会，地方人民代表大会的代表选举产生全国人民代表大会代表可是什么是人大代表？什么样的人有资格成为人大代表？人大代表代表着谁呢？
二、交流讨论
1.人大代表是由有选举权的公民民主选举产生的，是全国L
3.亿人民群众利益的代表
2.不管职业贵贱、收入高下，但凡有被选举权的公民，均有资格当选为人大代表
3.人大代表的身份不是特权的象征，人大代表要为人民负责，随时受人民的监督
4.作为公民，我们要有监督人大代表的意识
5.小学生虽然从一出生就是中华人民共和国公民，但只有年满
1.
8.岁，才有资格选举和当选为人大代表
6.观测、阅读交流学生看第
7.
4.页的三幅图，谈谈自己的感受
三、教师总结概括本课题重点板书设计人大代表假如我是人大代表教学反思:
2.假如我是人民代表教学目的
2.在模拟体验活动中感受身为人民代表的责任感
1.树立关怀社会问题的公民责任意识和积极参与意识
3.树立关怀社会问题的公民责任意识和积极参与意识教学重难点树立关怀社会问题的公民责任意识和积极参与意识教学准备准备空白的纸，以备课堂上给学生写提案用教学班级六年级4班教课时间年月日星期教学过程
一、导入“上节课:我们一起学习了有关人大代表的知识，谁来说一说人大代表是怎样产生的？他和广大人民群众是什么关系？他有哪些权利和义务？”请学生来回答，并对学生的回答做出评价“我们在五年级的学习中，就开始学习有关民主选举的知识，同学们还记得那位女教师，她身为人大代表，为小学生做了些什么？”请学生回答从学生的回答中概括出人大代表要体察民情，广泛搜集人民群众的意见，为处理人民群众关怀的事情奉献自己的力量
二、新授1,模拟活动“虽然你们到了18岁才能参与选举，才有资格被选为人大代表,不过作为社会的小主人，祖国未来的建设者，应当关怀国家的发展，具有公民意识我们一起来做个模拟活动吧，活动的主题就是‘假如我是人民代表每个同学都要像真正的人大代表同样，对平常生活中你看见的不合理的现象刊登自己的见解，提出可行的改善意见
2.同桌同学先交流，然后请几种学生发言
3.在学生模拟活动中，规定1提出的问题要贴近小学生的生活；2请学生按照“问题是什么、导致该问题也许的原因、处理提议”来组织自己的语言；3语言表述要规范、精确、流畅
4.教师总结总结要点，布置家庭作业教师对学生的发言做出点评，并请学生在下课前的几分钟内把自己的发言写成一份小提案，写不完的可以课后继续完毕
三、教师总结概括本课题重点板书设计模拟活动假如我是人大代表
3.共同的责任教学目的
1.明白“志愿者”的含义2•理解公益活动，并能列举出几种公益活动
3.树立公民对社会的责任意识和公共意识教学重难点树立公民对社会的责任意识和公共意识教学准备请几种学生把教科书第78页的故事《一位出租车司机的公民意识》改编成一种小剧本教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入请学生演出改编的小剧本《一位出租车司机的公民意识》
二、新授
1.全班交流教师以问题引导“从课前读故事和看同学的演出，能不能说说故事体现了出租车司机的什么品质？”“你是怎么得出这个结论的？”（抗击非典人人有责的责任心，为他人负责——锁上后备箱、给急救中心打电话、留住客人、劝行人绕道而行、自动隔离不计较个人得失、热心肠一一积极提出替客人承担在北京的花销）1•让学生从反方面去想，“要是这位出租车司机没有留住这位客人，会有什么后果？”
3.教师小结这位出租车司机只是一种平凡的人，但他却有一颗崇高的心，正是他对他人、对社会的强烈的责任感让我们感动我们的社会上尚有诸多这样的人，尚有诸多类似的感人故事让我们一起来看一看吧”
4.观测交流
（1）让学生看一看教科书第
7.
9.页上的三幅照片，读一读照片阐明文字，说说图中的人物在做什么，“你看见过这样的活动吗？有无参与过？假如参与过，讲一讲自己的感受”
（2）教师小结，这些活动都被称之为“公益活动”o
（3）教师出示“青年志愿者标志”或是请学生看教科书第
8.0•页，用简朴的语言说说标志的含义（不必求全，要考虑学生的接受水平在讲解过程中，要强调志愿者活动是免费的，是爱心、热心、真情的奉献;作为一名公民，不能心里只有自己，还要时刻准备着协助他人，回报社会）
三、教师总结总结要点，布置家庭作业板书设计中国青年志愿者主题三在世界舞台上
1.我们的朋友遍天下教学目的1,懂得万隆会议是我国政府第一次派代表参与的国际会议2,懂得和平共处五项原则是我国对外交往的基本准则
3.理解不仅交往有规则，国与国交往也有规则
4.可以从地图中获得有关的信息教学重难点1,懂得万隆会议是我国政府第一次派代表参与的国际会议2,懂得和平共处五项原则是我国对外交往的基本准则教学准备我国对外交往的状况与政策距离学生的生活较远，很数年轻教师对这部分内容也未见得十分熟悉，因此教师必须在课前查阅有关的历史资料，理解我国对外交往政策提出的历史背景及我国的外交成就、与我国建交的国家数目等教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入板书课题:“我国自古就是一种热爱和平的国家，新中国成立后，我国与世界各国的友好往来越来越多，许多国家都与我国建立了友好的外交关系我们都懂得人与人之间交往有诸多的规则，而国与国之间交往也有许多的规则，你们懂得在国际大家庭中，我国与其他国家之间交往的规则是什么呢？”
二、阅读与讨论
1.“和平共处五项原则”这个词对学生们来讲并不陌生，学生们在电视新闻中和报纸上常能听到或看到，但学生未必懂得它就是我国与其他国家对外交往的准则教师要明确地告诉学生请学生一起大声地读一读教科书第82页资料框里和平共处五项原则的内容
2.朗诵完后，请学生结合和平共处五项原则的内容想想国与国交往时为何要遵照这个准则（为了防止冲突要怎样相处、当发生矛盾时怎样处理、国与国之间也要彼此尊重、平等相待）
3.读图学习”在与各国交往过程中，我们国家一直奉行和尊循着和平共处五项原则，我们一起看看《与我国建立外交关系的国家图》吧！”请学生说说读图后的感受或者设计几种问题让学生读图作答
三、教师总结总结本课要点板书设计和平共处五项基本原则周课文周课时总课时间教学内容备注次课时时机动调整
2.为他人喝米
11710.8-
10.
1033.为平凡感动
1124.从协助他人中获得快乐
112810.12-
10.16主题一站起来的中国人民311L从艰难中起步
11910.19-
10.
2332.爷爷、奶奶讲的故事22上半期总结
111010.26-
10.303半期考试22半期讲评
111111.2-
11.
62.爷爷、奶奶讲的故事
1133.新国家，新气象11主题二劳动者的荣耀
1.为祖11国争气的铁人
1211.9-
11.
1332.大漠里的无名英雄
113.伟大的一般一兵11主题一春天的故事11L“四大件”的变迁
1311.16-
11.
2032.按满手印的契约
113.从小渔村到大都市
114.变化着的人，变化着的家11园
1411.23-
11.
2735.祖孙三代话汽车
116.现代工业品的诞生
117.中国制造
111511.30-
12.4主题二国家的主人L人民利322益的代表2•假如我是人民代表
1112.9活
1612.7-
12.
1133.共同的责任112动主题三在世界的舞台上
111.我们的朋友遍天下
1712.14-
12.
1832.站在联合国的讲台上
113.打开国门11总结与作业
111812.21-
12.253总复习
221912.28-
12.31总复习，期末检测222元旦节
20.
1.4-
1.8教学总结及反思
2.站在联合国的讲台上教学目的
1.懂得联合国是一种国际性组织，理解我国在联合国恢复合法席位的过程2,懂得我国是联合国安全理事会组员之一，对我国参与国际事务有初步的认识3,增强爱国主义情感，树立民族自豪感教学重难点懂得我国是联合国安全理事会组员之一，对我国参与国际事务有初步的认识教学准备资料图片教学班级六年级4班教课时间年月日星期教学过程
一、导入让学生说您对联合国的理解
二、新授
1.阅读与讨论阅读教科书第83页上的两幅照片，说说自己的感受
2.观测、阅读与交流1过渡我们懂得中国在联合国占有了一席之地，并开始参与国际事务、维护世界和平，可是同学们懂得中国为国际大家庭做了哪些事情吗？2读女教师的话，同桌交流中国在参与国际事务中有哪些做法？3全班讨论交流从这三幅照片中，可以发现中国对于国际事务的态度是怎样的，体现了中国人的什么品质？
三、教师总结总结要点板书设计我国是联合国安全理事会组员之一联合国是最大的国际性组织教学反思:
3.打开国门教学目的
1.可以举例阐明中外民间进行交流的活动
2.可以用自己的话解释中国吸引众多外国人的原因
3.形成民族自豪感和爱国主义情感教学重难点可以用自己的话解释中国吸引众多外国人的原因教学准备
1.教师在课前应对中外民间友好来往的状况和活动有大体的理解
2.课前给学生布置作业，搜集有关的内容，在课上汇报展示教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入从学生比最熟悉的外国人“大山”引入本课题的学习看教科书第
8.
5.-
8.
7.页的图片，理解一下中外民间友好往来的状况
二、新授L观测与讨论
（1）阅读书上的图片和阐明文字，请学生用概括性的语言说说中外民间友好往来均有哪些形式？
（2）针对某一幅图片展开教学，让学生想想图中的对话
（3）思索作为一名小学生，可认为中外交流做点什么
2.汇报展示
（1）小组交流
（2）以小组为单位进行汇报（可以简介、演出等形式）
（3）谈体会让学生根据自己的感受说说中国可以吸引众多的外国人的理由
三、教师总结肯定学生的搜集状况和课堂体现板书设计经济生意往来、文化交流、旅游、教育学习、互访……教学反思:第一单元我们健康成长主题一品格的试金石
1.诚实与信任之间教学目的
1.理解诚信知易行难2,懂得诚信应当从自己做起3,懂得诚信应当是不计较个人得失的崇高行为教学重难点懂得诚信应当从自己做起教学准备教师可以和学生一起搜集身边的体现诚信的事例，假如可以例举学生的行为更好教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入
1.高学们有无听说过碰到假钞的事情？人们是怎样处理的？2•请学生说说，教师提醒不必提当事人是谁，只讲他是怎么说和做的
二、新授阅读与讨论L请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论
2.教师总结那个买鸡的人很也许是故意使用假钞，甚至也许与制造、销售假钞有关，假如这样，是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁大多数人碰到假钞，都像这位卖鸡的大婶同样，是碰上的，并不是故意的不过，在怎样看待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不一样的想法和做法，并不是每个人都可以像这位大婶那样做
三、小组讨论1,请学生提成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事
2.教师提问大家怎样看吕元膺的做法？这个故事阐明了什么？
3.小组讨论，并且准备向全班同学简介自己小组的见解
4.教师巡视，并且注意学生讨论的内容
四、全班交流每个小组派代表刊登见解
五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来重视这一品质孔子就说过“人无信不立J讲究诚信，应当是无条件的大多数人懂得应当讲诚信，但碰到详细的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，不过却失去了“诚信”这个最重要的做人之本同学们要爱惜自己的人格，事事到处、时时刻刻讲诚信板书设计诚信是做人之本教学反思
2.诚信的回报教学目的
1.感受诚信在社会中的作用
2.认识并且思索诚信的“代价”与“回报”
3.理解学生对诚信的态度教学重难点认识并且思索诚信的“代价”与“回报”教学准备教师在非正式场所理解学生对诚信的态度4学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入
1.易师朗诵教科书第4页的课文2,请学生谈谈自己的理解
二、新授案例分析
1.将学生提成小组，每个小组负责一种故事，分别进行讨论在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报？
2.学生活动，教师巡视并且予以懂得协助
3.教师要尤其协助学生整顿分析的成果，按照“代价”和“回报”分别列出观点
三、全班交流每个小组选派代表向全班简介分析成果教师在板上记下各组发言的要点
四、教师总结1,坚持诚信，常常是需要付出代价的，不过也会得到回报怎样看待这些代价和回报呢？刚刚同学们进行了很好的讨论，我们总结一下
2.教师引导学生根据板书总结，再请学生就最终“深入的思索”展开短暂的讨论板书设计诚信代价一一回报教学反思:
3.如生活中没有了诚信教学目的
1.感受诚信与我们平常生活的多方面的联络
2.以诚信为原则分析和评议身边的多种行为现象
3.思索失去诚信也许带来的后果教学重难点感受诚信与我们平常生活的多方面的联络教学准备理解学生上次家庭作业完毕的状况教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入请几种学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“深入的思索”的想法
二、新授阅读与讨论
1.教师朗诵教科书第7页上方的课文阐明前面两个课题中所学的内容，毕竟在生活中不是常常发生，而是比较特殊的事情实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会碰到诚信问题今天学习的内容，就是从我们身边的某些小事开始的
2.请学生阅读教科书第7页的几幅插图及阐明文字，展开自由讨论3•围绕如下问题展开讨论你碰到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？三阅读与思索
4.生自蔡厦并且思索教科书第8—9页中的内容，然后自由讨论，规定每个学生的发言要结合第8-9页中的一项内容思索及讨论重要围绕如下题目展开1•他们为何这样做？
2.这样的做法，给自己带来了什么？
3.这样的做法，给他人带来了什么？
4.这样的做法，给社会风气带来了什么？
四、教师总结教师用教科书上“诚信是做人的关键，诚信是做人的主线”这句话进行总结,鼓励每个学生做一种诚信的人板书设计思索及讨论重要围绕如下题目展开他们为何这样做？给自己带来了什么？给他人带来了什么？给社会风气带来了什么？
4.与诚信“签约”教学目的L牢固树立做诚信人的信念
2.以诚信为原则反思和评价自己和他人的行为，找出差距与局限性
3.通过讨论，思索并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用教学准备
（一）学生准备课前通过自查、调查、访问，理解身边的人（包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等）曾经有什么不诚信的行为；准备几种有关诚信的故事或几条格言
（二）教师准备搜集古代、现代有关诚信的故事;准备几条有诚信格言的条幅教学重难点通过讨论，思索并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用教学班级六年级
（4）班教课时间年月日星期教学过程
一、导入新课教师深情并茂地讲《手捧空花盆的孩子》的故事
二、汇报、讨论采访与调查的成果课前采访的身边的人的不诚信的行为体现°
1、组长汇报课前布置的采访、调查等状况妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲我也想起了这样一段话“拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空;拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整今羊
2、0社会上存在的不诚信的人和事诚信是什么？在你的生活中，你曾经碰到过什么事给你印象最深刻？过渡这是发生在社会上的不诚信的事例那么，在我们自己的学习、生活中,有无类似的事情呢？
3、讨论学习上不诚信的危害
（1）学生上台讲古今中外严谨治学的故事
（2）小组交流、讨论考试作弊的危害性
（3）学生代表陈说自己的见解
三、阅读书本，理解图意看书上的插图，谈谈你看懂了什么？有什么见解？乐乐碰到了什么事，他是怎么处理的？你有什么见解？假如说你跟他人真承诺了一件事，通过一段的思索你反悔了，发现这件事不对了，这时候你还去做到吗？假如你对他承诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去？还要去，去跟他一起做那件坏事？噢，那我明白了，因此说“说到了做到，承诺了兑现”也要详细状况详细分析师在我们的生活中到处有诚信的、漂亮的故事诚信，说它大，大到民族的前途、国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴我们不用喊那么高的口号,其实我们身边的小事真能做到“说到了做到，承诺了兑现，“是真理去坚持，。
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