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第一单元苏联社会主义道路的探索第课俄国十月革命1教学目的俄国十月革命发生的原因、通过和历史意义等基本史实T解基础知识把握俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程提取信息哪些是俄国十月革命爆发的原因？十月革命和二月革命有哪些区别？为何要实行能力训练过探究讨论战时共产主义政策？程措施分层解疑“两个政权”分别指什么？为何会出现两个政权并存局面十月革命的重要参与知识迁移者是谁十月革命最重要的特性是什么？其历史意义怎样？十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，世界上第一种社会主义唯物史观国家由此诞生它的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推进了国际社会主义运动情感态度价的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民发急发斗争，迎来了新时代的曙光值观引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推进历史前进中的重要作用人文素养教学重点俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义教学难点二月革命后出现的两个政权并存局面教学过程导入新课温故知新L第一次世界大战结局怎样？（以德国为中心的同盟国战败，由英法美日中等构成的协约国集团战胜）2•俄国原先是协约国组员，为何不是第一次世界大战的战胜国？（★指导学生阅读有关课文）★教师指出战争给俄国带来了巨大的劫难，战争引起了俄国十月革命革命胜利后建立的苏维埃俄国宣布退出大战，因此说十月革命在一定程度上制止了战争十月革命怎样获得胜利？它怎样推感人类历史的发展进程？请大家打开书本，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标识课件演示导读提纲（★引导学生探索、交流、讨论、练习）
1.哪些是俄国十月革命爆发的原因？
2.“两个政权”分别指什么？为何会出现两个政权并存局面
3.十月革命和二月革命有哪些区别？
4.为何要实行战时共产主义政策？
5.十月革命最重要的特性是什么？其历史意义怎样？
6.列宁和十月革命的关系怎样？组织学生学习和探究新课（★课件演示声关图片,辅导学生观测思索，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）新时代的曙光
1.哪些是俄国十月革命爆发的原因？★运用课件展示“纲要信号”和教科书第4页“动脑筋”资料一二资产阶级临时政府继续进行世界大战遭惨败十战月一（执行反人民政策）屠杀和平示威的反战民众、月劫革工人士兵代表苏维埃革命群众拥护列宁革难命（布尔什维克党）列宁确定武装起义方针命★教师归纳第一次世界大战的影响；二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；列宁和布尔什维克党采用对的的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等这些都导致了十月革命的爆发
2.“两个政权”分别指什么？（193月，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇专制统治，出现了两个政权革命中建立的工人士兵代表苏维埃以及革命后建立的资产阶级临时政府其中，临时政府是重要的、实际掌权的机关）
3.为何会出现两个政权并存局面？（工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党重要领导人身居国外,影响了党对群众的组织教育工作）
4.十月革命和二月革命有哪些区别？名称时间性质革命任务成果二月革命193月资产阶级民主革命推翻沙皇统治两个政权并存十月革命1911月无产阶级革命推翻临时政府建立社会主义制度B.启示罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的根据，阐明现代资本主义制度具有自我调整和改良的功能如时间许可，练习巩固
1.完毕第23页“练一练•选择题”新政的中心措施是D A.兴建公共工程B.整顿银行C.调整农业政策D.国家对工业的调整
2.1929—1933年经济大危机爆发的原因是什么？首先由于生产资料的资本家私人占有制与社会化大生产之间的矛盾愈演愈烈；另首先由于生产的相对过剩导致了生产与销售的矛盾日益激化
3.完毕《填图册》第6——7页各题；并根据《课易通》掌握本课［知识网络］,完毕［自我测评］
4.提醒学生预习第5课《法西斯势力的猖獗》第课法西斯势力的猖獗5教学目的基础知识解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林一罗马一东京轴心”的形成把德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地形成的背景、通过及它们的握对内对外政策“纳粹”是什么意思？为何说它是“法西斯”势力？希特勒怎样在德国建立起法西观测思索斯政权？这个政权导致了怎样的劫难？意大利和日本怎样出现法西斯政权也导致了能力训练探究综合哪些劫难？过程措施执果索因德、意、日二个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有彳可不一样？它们总结归纳在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？德、意、日法西斯政权的建立，是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机，国内阶级矛盾激化的产物；德、意、日法西斯化的共同特点是它们都代表垄断资本集团唯物史观的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外竭力推行侵略扩张政策法西斯政权是情感态度最反动，最富侵略野心的政权价值观必须批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑L现代世界有决定影响的思想巨人马克思、爱因斯坦等都是犹太裔人2,犹太人追求知识，以不一样寻常的方式运用知识谋生人文素养
3.犹太经济学家人才辈出，历届诺贝尔经济学奖的得主中，有F/3属于犹太人和有犹太血统的人教学重点德、日法西斯专政的建立，欧、亚战争策源地的形成教学难点经济危机与法西斯政权建立的关系教学过程导入新课温故知新经济危机发生的年代、标志、特点、影响各是什么？A.年代1929—1933年B.标志美国股票价格持续暴跌，波及金融、农、工、商业等各个部门，进而席卷整个资本主义世界C.特点波及范围尤其广；持续时间比较长；破坏性尤其大D.影响经济危机导致政治危机（由于工人失业，劳感人民生活恶化，资本家却销毁商品，社会矛盾加深）★教师指出由于各帝国主义国家的历史特点不一样，政治经济条件不一样，因此在世界经济危机的打击下，寻找挣脱危机的出路也不一样美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”挣脱了危机；德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路课件演示导读提纲（★引导学生探索、交流、讨论、练习）
1.“纳粹”是什么意思？为何说它是“法西斯”势力？
2.希特勒怎样在德国建立起法西斯政权？这个政权导致了怎样的劫难？
3.意大利和日本怎样出现法西斯政权？也导致了哪些劫难？
4.德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不一样？它们在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？
5.轴心国集团形成的原因是什么？产生哪些影响？组织学生学习和探究新课（★课件演示有关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）纳粹政权的建立（★课件演示有关图片，辅导学生观测思索）L“纳粹”是什么意思？纳粹党命名的目的何在？（“纳粹”是德文“民族的”和“社会主义”的简称这个党用“纳粹”来命名，是由于当时德国重要民族日尔曼人对一战战败而遭受宰割的屈辱普遍不满；广大人民群众正遭受经济大危机的祸害，因此普遍对现实状况不满而向往社会主义“纳粹”党借此命名的目的
①骗取中下层人民的信任
②获得统治阶级和垄断资本家大力支持
③加紧勾结军队
④煽动民族复仇主义和种族狂热等成果使相称一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党）
2.为何说纳粹党是“法西斯”势力？（★根据书本图文归纳总结）A.“法西斯”的含义它原先是拉丁语“一束棍棒”的读音，象征着国家的最高权力现代法西斯专政,指的是垄断资产阶级对内实行极端专制的恐怖统治B.德国纳粹党的恐怖统治
①希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首
②运用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士
③解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党
④焚毁进步书籍，加强思想控制
⑤掀起反犹狂潮反犹才王潮（★在演示有关图片的基础上，教师解释事件原因，学生“动脑筋”）L德国为何会掀起反犹狂潮？A.历史原因欧洲有长远的反犹老式，反犹一直是罗马教廷的宗教职责世俗的老式势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来B.个人原因希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，他在《我的奋斗》一书中，就叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”C.国际原因西方大国实行绥靖政策，对纳粹的退让、姑息，使纳粹对犹太人的迫害不停升级
2.［组织“动脑筋”活动］想出确凿有力的证据，批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑A.现代世界有决定影响的思想巨人马克思、爱因斯坦等都是犹太裔人B.犹太人追求知识，以不一样寻常的方式运用知识谋生据对美国犹太人的记录，有将近90%的犹太男子和65%的女子受过大学教育，犹太男子中有30%以上获得专业职称和博士学位C.犹太经济学家人才辈出，历届诺贝尔经济学奖的得主中，有1/3属于犹太人和有犹太血统的人意大利日本法西斯的暴行
1.意大利和日本怎样出现法西斯政权也导致了哪些劫难？A.意大利19,意大利法西斯党徒进军罗马，墨索里尼实行独裁统治，醉心于对外扩张B.日本1936年，日本军部控制政府，军部法西斯专政建立起来它对国内进步组织残酷弹压，并积极怂恿向外侵略扩张，成为亚洲战争策源地R本先后筹划制造了“九一八事变”和“卢沟桥事变”等，使中国深受其害
2.轴心国集团形成的原因是什么？产生哪些影响？A.形成的重要原因德、意、日三国法西斯政权联合起来的目的，都是要实现其各自的侵略野心，并把矛头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界B.产生的影响轴心国集团的形成对世界和平构成了严重威胁如时间许可，练习巩固L完毕第28页“练一练•选择题”20世纪二三十年代，面对国内的经济和政治危机，没有走上法西斯道路的国家是（B）A.日本B.美国C.德国D.意大利
2.德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不一样标志性事件国家建立时间建立者19墨索里尼法西斯党徒进军罗马夺取政权忌律1933年希特勒纳粹党头目希特勒上台1心1936年军部的强硬派军部的强硬派控制了政府H
3.德、意、日三个法西斯政权在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？A.建立背景19291933年世界经济危机导致了严重的政治危机，德、意、F1三国垄断资产阶级对内对外都〜需要用暴力恐怖手段来巩固统治地位对内方面，三国都需要加强弹压日益发展的革命力量对外方面，德国垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，日本统治集团不甘心于华盛顿会议所受的制约，意大利也醉心于对外扩张B.历史影响它们代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外竭力推行侵略扩张政策，是最反动，最富侵略野心的政权伴随德国法西斯专政的建立，欧洲战争策源地形成了；伴随日本法西斯专政的建立，亚洲战争策源地也形成了各国法西斯势力的发展与互相勾结，预示第二次世界大战即未来临
4.完毕《填图册》第7—8页各题；并根据《课易通》掌握本课［知识网络］,完毕［自我测评］5,提醒学生预习第6课《第二次世界大战的爆发》第课第二次世界大战的爆发6教学目的T慕尼黑诡计导致法西斯德国吞并捷克斯洛伐克英国、法国宣而不战，德车占领包解括法国在内的西欧和北欧国家苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战胜利德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发英国遭到德国飞机的轰炸，在首相基础知识把丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗究竟德军对苏联进行忽然袭击,第二握次世界大战扩大日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战深入扩大第二次世界大战同第一次世界大战相比较，爆发状况有什么不一样？英国和法国遭能力训练观测比较到法西斯德国侵略的状况和成果有什么不一样？原因是什么？德国在欧洲大陆很快过程措施概括归纳占领了包括法国在内的许多国家，为何没能使苏联屈服有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对？希特勒上台之初怎样对外侵略？何谓“慕尼黑诡计”？英法为何要对希特勒的侵略探究原因采用绥靖政策？德国法西斯为何要突袭波兰大战初期欧洲许多国家为何会迅速败分析实质亡？合法不列颠之战胜败未分之时，德国法西斯为何把矛头忽然转向苏联？慕尼黑会议是帝国主义大国牺牲小国，企图将祸水东引的一次大诡计英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝唯物史观国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，充足暴露了法西斯的残暴本性情感态度二战中交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦价值观卓绝的英勇斗争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地人文素养战胜邪恶势力我们要确立为人类和平和进步事业作奉献的人生理想教学重点二战的战争性质、二战全面爆发和扩大的重大事件教学难点第二次世界大战爆发的原因、大战初期欧洲许多国家败亡的原因教学过程导入新课温故知新
1.德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不一样国家建立时间建立者标志性事件19墨索里尼法西斯党徒进军罗马夺取政权悬律1933年希特勒纳粹党头目希特勒上台1心日1936年军部的强硬派军部的强硬派控制了政府2•德、意、日三个法西斯政权在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？A.建立背景19291933年世界经济危机导致了严重的政治危机，德、意、日三国垄断资产阶级〜对内对外都需要用暴力恐怖手段来巩固统治地位对内方面，三国都需要加强弹压日益发展的革命力量对外方面，德国垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚,日本统治集团不甘心于华盛顿会议所受的制约，意大利也醉心于对外扩张B.历史影响它们代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外竭力推行侵略扩张政策，是最反动，最富侵略野心的政权伴随德国法西斯专政的建立，欧洲战争策源地形成了；伴随日本法西斯专政的建立，亚洲战争策源地也形成了各国法西斯势力的发展与互相勾结，预示第二次世界大战即未来临★教师指出第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，充足暴露了法西斯的残暴本性其他参战各国的人民是战争的受害者,他们进行了艰苦卓绝的反法西斯战争其中，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争课件演示导读提纲（★引导学生探索、交流、讨论、练习）
1.希特勒上台之初怎样对外侵略？何谓“慕尼黑诡计”？
2.英法为何要对希特勒的侵略采用绥靖政策？
3.第二次世界大战同第一次世界大战相比较，爆发状况有什么不一样？4,德国法西斯为何要突袭波兰大战初期欧洲许多国家为何会迅速败亡？
5.英国和法国遭到法西斯德国侵略的状况和成果有什么不一样？原因是什么？
6.合法不列颠之战胜败未分之时，德国法西斯为何把矛头忽然转向苏联？
7.德国在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家，为何没能使苏联屈服请谈谈你的见解
8.有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对为何？组织学生学习和探究新课慕尼黑诡（★课件演示有关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）计（★课件演示有关图片，辅导学生观测思索）
1.希特勒上台之初怎样对外侵略？（大肆扩军备战，公开吞并奥地利）
2.何谓“慕尼黑诡计”？（★学生标注知识要素）A.时间1938年9月B.地点德国慕尼黑C.人物张伯伦（英）、达拉第（法）、希特勒（德）、墨索里尼（意）D.要害采用绥靖政策，在背地里牺牲捷克斯洛伐克的利益，满足法西斯德国的侵略规定,以求得一时的太平
3.英法为何要对希特勒的侵略采用绥靖政策？A.他们仇视社会主义苏联，但愿以此推进纳粹德国去攻打苏联希特勒投其所好，竭力导致一种唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象B.他们经济、军事地位受到一战的减弱统治集团中的一部分人谈战色变不敢同德、意、日的侵略扩张针锋相对C.经济大危机使他们国内政局动乱，自顾不暇而英、法资产阶级一贯蔑视弱小国家，因此就随意地牺牲弱小国家利益来维护本国利益这是主线原因战争的爆发和扩大（★在演示有关图片的基础上，教师解释事件原因，学生“动脑筋”）
1.第二次世界大战同第一次世界大战相比较，爆发状况有什么不一样？（第一次世界大战开始的时候，是一触即发的196月28日发生了萨拉热窝事件，7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战后来的一周内，德、俄、法、英相继投入战争第二次世界大战与第一次世界大战不一样，是逐渐打起来的1931年日本占领了中国东北三省，然后又于1937年发动大规模的侵华战争，早就揭开了亚洲战场的序幕；后来，意大利入侵埃塞俄比亚，德国先后吞并了奥地利、捷克斯洛伐克，战火越烧越凶猛1939年9月，德国侵入波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发）2,德国法西斯为何要突袭波兰？（
①德国法西斯攻打波兰之前，已占领了奥地利和捷克斯洛伐克，从地理上看波兰处在德国的半包围之中
②波兰和英法是盟国，德国处在法波之间，而波兰实力不如英法因此希特勒决定先攻占波兰，然后再来处理英法
③波兰又与苏联接壤，占领波兰就有了攻打苏联的跳板
④为了防止攻占波兰后也许引起英、法和苏联同步出来干涉，因此法西斯德国和苏联于1939年8月签订了“苏德互不侵犯公约”一切准备妥当，为了以最小代价获得最大战果，纳粹德国便于9月1日对波兰发动了忽然袭击）
3.大战初期欧洲许多国家为何会迅速败亡？（
①重要原因是绥靖政策的影响
②战术思想陈旧，面对希特勒的突袭战、闪电战，波兰依托骑兵，法国准备凭借马奇诺防线进行防御战和消耗战
③欧洲国家各自为战，被纳粹德国各个击破）
4.英国和法国遭到法西斯德国侵略的状况和成果有什么不一样？原因是什么？（★教师示范）A.法国遭到直接攻打，败亡而降原因有
①虽然对德宣战，但没有采用行动发动大规模的攻打，使德军完毕了更大规模战争的准备
②战术思想陈旧，只凭借“马奇诺防线”进行防御战和消耗战，而巴黎却被戏称为“不设防都市”
③意大利眼见解国就要失败，赶忙趁火打劫B.英国遭到大规模空袭，抵御究竟原因有
①纳粹德国海军实力不及英国，英吉利海峡便成为英国的天然防线德国无法对英国发动全面攻打，只能通过空中作战
②英国战斗机性能优越和雷达技术先进，英国空军不仅没有被摧毁，反而在战斗中壮大起来
③新任首相丘吉尔领导全国军民坚决抵御，并且得到了美国的援助
5.合法不列颠之战胜败未分之时，德国法西斯为何把矛头忽然转向苏联？（
①由于英国人民坚决抵御，假如再迟延下去，德国的侵略计划就要被打乱了
②虽然德军在大不列颠登陆,德军也只能占领英国本土，英国的海外殖民地将落入美、日等国之手
③当时苏联的战备在不停加强，希特勒既怕苏联强大，更怕英、苏走向联合，因此决定先征服苏联后，再麾师西进
④为了有足够的力量打败苏联，德国法西斯与意大利、日本结成三国军事同盟，同步又占领和控制了匈、罗、保、南、希等小国这样，希特勒便可动用14个国家的人力、物力对苏作战了
⑤选定6月攻打是由于苏联冬季十分寒冷，为了防止拿破仑出征俄国的遭遇,为了在严冬到来之前结束战争，因此在6月22日便开始了闪击行动）6,有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对为何？（这种说法不对由于在日军偷袭珍珠港之前，日军早已制造了“九一八”事变和“卢沟桥事变”等等，对中国进行了疯狂的侵略，第二次世界大战亚洲战场的序幕早已拉开日军偷袭珍珠港只是揭开了太平洋战争的序幕，并非第二次世界大战亚洲战场的序幕）如时间许可，练习巩固
1.完毕第38页“连线”德军攻打波兰德军1938攻打苏联签订慕尼1939黑协定
19412.德国在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家，为何没能使苏联屈服？A.领导坚强苏联成立了以斯大林为首的国防委员会，集中了国家的所有权力，按战时体制改组党政工作B.爱国老式苏联军民团结一心，誓死捍卫祖国，体现了高度的爱国主义精神C.因地制宜德军对冬季作战毫无准备，苏联选择寒冷的冬季展开反攻，充足发挥了环境作用
3.完毕《填图册》第9—10页各题；并根据《课易通》掌握本课［知识网络］,完毕［自我测评］
4.提醒学生预习第7课《世界反法西斯战争的胜利》第课世界反法西斯战争的胜利7教学目的雅尔塔会议及重要协议的历史作用品有两面性；斯大林格勒战役、中途岛海战、阿T拉曼战役是第二次世界大战的重要转折；诺曼底登陆，在欧洲开辟了第二战场；第解二次世界大战的后果及影响基础知识国际反法西斯联盟的建立，是反法西斯战争获得胜利的重要保证；意大利投降；苏把军攻克柏林，德国投降，第二次世界大战在欧洲结束；日本投降，第二次世界大战握结束德军为何要攻打斯大林格勒苏联军民怎样保卫斯大林格勒？斯大林格勒保卫战的胜观测比较利有什么历史意义？有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思第二概括归纳次世界大战过程中的重要战场有哪些？怎样评价雅尔塔会议？第二次世界大战的欧能力训练过洲战争怎样结束？日本在什么背景下投降？程措施国际反法西斯联盟形成的基础、标志各是什么？有何作用？日本投降最重要、最主线探究原因的原因是什么？日本有人认为，日本是世界上唯一遭受原子弹袭击的国家，是第二分析实质次世界大战的受害者，你怎么看谈谈第二次世界大战给人类带来的危害，你认为怎样才能防止战争？情感态度价国际反法西斯联盟的建立，是反法西斯战争获得胜利的重要保证雅尔塔会议及重唯物史观值观要协议，协调了反法西斯联盟的行动，对打败法西斯国家有积极作用不过，它也体现大国强权意志，出卖弱小国家利益；根据雅尔塔会议的基本原则，二战后美苏重新划分世界，逐渐形成美苏争霸的新格局和平来之不易，世界大战的悲剧不能重演；人民是战胜法西斯的决定力量，是推进历史前进的真正动力；意识形态和社会制度不一样的国家在平等的基础上可以联合人文素养起来，共同迎接人类面临的多种挑战；国与国之间应当和平共处；人类命运休戚有关，要加强国际合作，求得共同发展教学重点世界反法西斯联盟的建立，战争形势的转折，意、德、日相继投降，第二次世界大战的影响教学难点世界反法西斯战争胜利的主线原因及其启迪，雅尔塔会议，斯大林格勒保卫战的作用，法西斯集团的瓦解给我们的认识教学过程导入新课温故知新为何战争初期法西斯国家的侵略频频得手？（
①重要原因是绥靖政策的影响
②被侵略国家的战术思想陈旧例如，面对希特勒机械化军队的突袭战、闪电战，波兰依托的只是骑兵，法国凭借“马奇诺防线”进行单纯的防御战和消耗战，只能被动挨打
③欧洲国家各自为战，被纳粹德国各个击破）★教师顺势设问在这种状况下，被侵略各国应当采用什么行动来有效地抗击法西斯轴心国集团的疯狂攻打？（也结成联盟，协同作战）课件演示导读提纲（★引导学生探索、交流、讨论、练习）
1.国际反法西斯联盟形成的基础、标志各是什么？有何作用？
2.怎样评价雅尔塔会议？
3.德军为何要攻打斯大林格勒苏联军民怎样保卫斯大林格勒斯大林格勒保卫战的胜利有什么历史意义？
4.有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思？
5.第二次世界大战过程中的重要战场有哪些？第二次世界大战的欧洲战争怎样结束？日本在什么背景下投降？
6.第二次世界大战给人类带来哪些危害？你认为怎样才能防止战争？
7.日本有人认为，日本是世界上唯一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者,你怎么看？组织学生学习和探究新课（★课件演示有关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）国际反法西斯联盟的建立（★课件演示有关图片，辅导学生观测思索）
1.国际反法西斯联盟形成的基础、标志各是什么？有何作用？（★分层解析）A.形成的基础德、意、日法西斯国家不停扩大野蛮、凶残的侵略战争，给全世界诸多国家和地区的人民带来了劫难法西斯国家已成为全世界人民最凶恶的敌人，也是英、美等国最大的威胁全世界受法西斯侵略和威胁的国家要联合起来共同对敌，这是建立世界反法西斯同盟的基础苏德战争和太平洋战争爆发，终于促成了世界反法西斯联盟的形成B.形成的标志1942年1月，26个国家签订了《联合国家宣言》它们保证全力对法西斯国家作战，互相合作，决不单独同敌人停战和议和这标志着国际反法西斯联盟的正式形成C.形成的作用参与反法西斯联盟的各国有彻底击败法西斯的共同目的，并且承担了义务,因此，第二次世界大战就成为世界人民的反法西斯战争反法西斯联盟的建立和不停壮大,变化了力量的对比，成为战胜法西斯的有力保证
2.怎样评价雅尔塔会议？（★学生标注知识要素）A.背景1945年世界反法西斯战争已获得决定性胜利，苏军解放所有国土，并从东面向德国迫近；美英盟军粉碎西线德军的抵御，解放法国并从西面攻入德国B.地点苏联克里米亚半岛的雅尔塔C.人物斯大林（苏）、罗斯福（美）、丘吉尔（英）D.积极作用深入协调盟国在反法西斯战争中的行动，加速战胜德、意、日法西斯国家的步伐E.消极作用体现大国强权意志，出卖弱小国家利益；根据雅尔塔会议的基本原则，二战后美苏重新划分世界，逐渐形成美苏争霸的新格局最终的胜利（★在演示有关图片的基础上，教师解释事件原因，学生“动脑筋”）
1.德军为何要攻打斯大林格勒？（★从苏德双方分析）A.苏联斯大林格勒具有重要的战略地位，它是苏联重要的工业都市，又是伏尔加河南北交通的枢纽，是连接莫斯科和盛产石油的高加索的交通要道B.德国莫斯科战役失败后，德国已无力向苏联发动全面攻打，只好改为重点攻打斯大林格勒其目的是要切断苏联的这条交通命脉，从东南方向包围和夺取莫斯科，同步夺取巴库油田和顿巴斯的煤，以加强德国的战争经济，从而变化德军在苏德战场上的被动局面
2.苏联军民怎样保卫斯大林格勒？（军民同仇敌性一一红军将士以血肉之躯捍卫斯大林格勒的每一寸土地，工人在战斗最剧烈的时候仍在生产，生产出的坦克、牵引车一开出工厂就直接投入战斗）
3.斯大林格勒保卫战的胜利有什么历史意义？（德军主力在斯大林格勒遭到全歼，纳粹被迫从战略攻打转入战略防御因此斯大林格勒保卫战不仅是苏德战争的转折点，并且是第二次世界大战的重要转折点）
4.有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思？（1944年6月，盟军发动了诺曼底登陆战役，开辟了一种新的战场，这是区别于当时苏德战场的此外一种欧洲战场，因此被称作欧洲第二战场）
5.整个第二次世界大战过程中的重要战场有哪些？（亚洲战场、西欧战场、苏德战场、北非战场、太平洋战场其中西欧战场包括诺曼底登陆开辟的欧洲第二战场）
6.几乎与斯大林格勒保卫战同步，反法西斯同盟在哪两个地方也获得转折性胜利？（太平洋的中途岛、北非的阿拉曼）
7.第二次世界大战的欧洲战争怎样结束？日本在什么背景下投降？（★运用战争进程动态地图展示）A.阿拉曼战役后很快，意大利投降墨索里尼在逃跑时被俘，最终死于绞刑B.1945年4月底，苏军攻占德国首都柏林的国会大厦，希特勒自杀5月2日，德军投降5月8日，德国正式签订投降书，欧洲战争结束C.日本起初拒绝投降，中国等亚洲各国人民以及美军在亚洲和太平洋战场对日军展开剧烈攻打，苏联也加入对日作战，美国还直接向日本投掷原子弹日本法西斯走投无路了，只好在8月15日宣布无条件投降，9月2日正式签订投降书第二次世界大战结束如时间许可，练习巩固
1.完毕第42页“练一练”第二次世界大战结束的时间是（D）A.1945年2月B.1945年5月8日C.1945年8月15日D.1945年9月2日
2.第二次世界大战给人类带来哪些危害？你认为怎样才能防止战争？（这次战争给人类导致前所未有的破坏和劫难战争历时六年多，遍及世界各地，损耗了大量财富，夷平了许多都市和村庄，无数生灵涂炭°在当今世界上，各国人民之间只有加强友好合作，团结互助，才能有力地遏制霸权主义和新殖民主义，有效地遏制住恐怖主义，增进世界和平与发展，增进世界经济的共同繁华，增进人类文明的共同进步，这样才能最终防止战争）
3.日本有人认为，日本是世界上唯一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者,你怎么看？（20世纪30年代，日本走上了法西斯道路法西斯国家的对外扩张是第二次世界大战爆发的重要原因日本确实是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家，但日本的法西斯分子是第二次世界大战的发动者，而不是受害者日本人民同其他遭受侵略国家的人民同样,才是战争的受害者）
4.完毕《填图册》第11页各题；并根据《课易通》掌握本课［知识网络］,完毕［自我测评］
5.提醒学生预习第8课《美国经济的发展》美国经济的发展教学目的T二战后五十数年来美国经济发展的基本状况及其发展的原因解基础知识把战后美国经济发展的基本特点是发展速度处在西方发达国家经济发展的前列；经握历了繁华一危机一持续稳定发展的过程；高新技术产业发达，科技含量高二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？这三个阶段的体现各有什么特分析数据点？各有什么原因？怎样根据教材提供的数据制成示意图，对二战后50数年美国经列表作图能力训练济的发展状况作大体的描述？过程措施战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么？从总体上看，战后美国经济发展的思索归纳原因有哪些？其中主线原因是什么？你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？探究原因二战后美国经济的发展，大体可以划分为三个阶段第一阶段，战争结束后，通过恢复与改造，到20世纪五六十年代，经济持续发展，西部、南部展现繁华景象；第唯物史观二阶段，面对危机与“通胀”，通过调整，80年代中期后来，经济形势好转，但债情感态度务承担沉重；第三阶段，通过调整政策，90年代以来，经济持续稳定发展，进入新价值观经济时代战后美国经济的发展，是资本主义自我调整与科技进步的必然成果，是美国在国际人文素养事务中饰演重要角色的主线原因历史与现实都证明了“科学技术是第毕生产力”，经济实力对于一种国家的生存发展至关重要教学重点战后美国经济发展的基本特点教学难点战后美国经济周期性发展与国际形势变化的关系；“通货膨胀”、“新经济”的涵义
5.运用动态地图演示彼得格勒武装起义通过，★组织学生完毕填图练习A.起义总指挥部斯莫尔尼宫B.起义信号“阿芙乐尔”号巡洋舰的炮声C.起义胜利1911月7日攻占冬宫，随即建立世界上第一种工人士兵苏维埃政权一一人民委员会
6.十月革命的重要特性是什么？（中心都市暴乱、武装夺取政权）
7.苏维埃政府采用的措施与资产阶级临时政府有什么不一样？（坚决退出世界大战，坚决维护民众的政治经济利益）
8.为何要实行战时共产主义政策？（十月革命胜利后，不甘失败的内外反动势力联合起来，企图扼杀新生的苏维埃政权为了在极端艰苦的三年国内战争中，有效地集中全国经济力量战胜敌人，苏维埃政权实行了战时共产主义政策）十月革命的历史熹叉
1.为何说十月革命迎来了“新时代的曙光”？（它是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命世界上第一种社会主义国家由此诞生十月革命的胜利沉重地打击了帝国主义的统治，推进了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争）
2.毛泽东说“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义你怎样理解这句话？（中国当年新文化运动的发展、五四运动的爆发、中共的成立等重大历史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推进）如时间许可，练习巩固
1.完毕第5页“练一练•选择题”俄国十月革命爆发于公历（D）A.2月B.3月C.10月D.11月
2.列宁和十月革命的关系怎样？（十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁正是列宁领导的布尔什维克党制定了对的的方针、政策，才获得了十月革命的胜利°十月革命迎来了新时代的曙光从此，社会主义制度开始了同资本主义制度波折、长期的斗争）
3.完毕《课易通》提醒学生预习第2课《对社会主义道路的探索》
4.提议学生.回忆小课时候学过的课文——《诚实的孩子》，或者借阅电影故事《列宁在十月》、《列宁在19》等有关作品，自觉学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推进历史前进中的重要作用第课对社会主义道路的探索2教学目的T新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林解模式基础知识把新经济政策的作用和斯大林模式的利弊握提取信息列宁为何决定实行新经济政策怎样评价这个政策？苏联是怎样成探究讨论立的？苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国？能力训练怎样从年代上辨别“沙俄”、“苏俄”、“苏联”？“斯大林模过程措施分层解疑式”高度集中的政治经济体制是怎样形成的？怎样评价这种体制知识迁移的利与弊？列宁提出和推行的新经济政策使苏俄恢复了被战争破坏的国民经济，指明了建设社会主义的方向“斯大林模式”高度集中的政唯物史观治经济体制既保证了苏联国防、工业的强大，也为苏联社会后来情感态度的发展埋下了许多隐患价值观苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、波折性、复杂性，它不仅对苏联历史的发展产生了深远影响，并且影响了其人文素养他国家的社会主义建设应当实事求是地总结其成就与失误教学重点新经济政策、苏联的工业化和农业集体化教学难点怎样对的评价斯大林模式教学过程导入新课温故知新
1.十月革命胜利后，苏俄三年国内战争时期，在经济上采用了什么政策？（苏维埃政权实行了战时共产主义政策）教学过程导入新课温故知新第二次世界大战中，直接波及美国的重大事件有哪些？（
①珍珠港事件后，亚洲太平洋战场的战争
②诺曼底登陆，欧洲第二战场的作战
③雅尔塔会议后，领导英美盟军参与打败意大利和德国
④向日本投掷原子弹，迫使它无条件投降等）★教师顺势导入美国是二战中唯一在欧亚战场同步作战的国家，其领土除了珍珠港遭到空袭外，其他地区不仅没有遭到破坏，反而由于加紧生产武器和其他战争物资，刺激了工业生产和科学研究课件演示导读提纲的发展，成为战后最富强的国家它的经济发展有什么特点？原因何在？（★引导学生探索、交流、讨论、练习）
1.二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？这三个阶段的体现各有什么特点？各有什么原因？
2.怎样根据教材提供的数据制成示意图，对二战后50数年美国经济的发展状况作大体的描述？
3.战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么？从总体上看，战后美国经济发展的原因有哪些？其中主线原因是什么？
4.你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？组织学生学习和探究新课（★课件演示有关图片，辅导学生观测思索，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）战后的繁华令这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？A.时间20世纪五六十年代B.特点持续发展，西部和南部繁华C.原因
①美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；
②大力发展科技教育,发展新兴工业和军事工业；
③改善人民生活，发明经济发展环境危机和经济调整令这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？A.时间20世纪七八十年代B.特点70年代发生危机，经济地位下降；80年代进行调整，经济发展受限C.原因
①经济发展弊端日益显露，受到石油提价的严重打击；
②通货膨胀，债务沉重（教师解释“通货膨胀”就是货币贬值，物价上涨的意思）新经济的出现
1.这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？A.时间20世纪九十年代以来B.特点持续稳定发展，进入新经济时代（★教师解释“新经济”是有别于老式经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，重要特性为信息化和全球化）C.原因
①改革社会经济；
②加大发展教育科技事业的力度，增进以信息产业为代表的高新技术的发展；
③完毕老式产业的技术改造
2.设计表格，归纳二战后50数年来美国经济发展三个阶段的各自时间和特点时间特点20世纪五六十年代持续发展，西部和南部繁华20世纪七八十年代70年代发生危机，经济地位下降；80年代进行调整，经济发展受限20世纪九十年代以来持续稳定发展，进入新经济时代兴衰状况周期性变化处在西方发达国家经济发展的前列，是当今世界上综合国力最实力地位战后50数年来强的国家经济发展的科技含量高，从老式工业转移到新兴工业再转移到主导产业信息产业，高科技尤其是信息技术成为美国经济发展的重要推进力量★根据下表提供的数据，制成一种示意图，并对二战后50数年美国经济的发展状况作一种大体的描述年份
195019551965197519821985199419998.
75.
66.3-
0.8-
1.
93.
33.94国内生产总值年均增长率（％）检长率（%》*
1.9如时间许可，练习巩固
1.完毕第50页“练一练”20世纪90年代以来，美国新经济的重要特性是（C）A.高速度、低通胀B.改善人民生活，缓和社会矛盾C.信息化和全球化D.高速度、低失业率
2.“动脑筋”战后美国经济发展的重要原因是什么？下面两位同学就这一问题进行讨论，你有什么见解？A.女生战后美国国际地位提高和政治经济实力大增，为经济发展发明了条件B.男生大力发展科学技术，发展高新技术产业是战后美国经济发展的主线原因C.综合战后美国经济发展的原因是多方面的，重要包括
①适时调整经济政策，进行资本主义的自我调整；
②抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业;
③重视基础教育，培养实用人才；
④战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；
⑤确立世界霸权地位的政治需要两位同学的讨论思绪清晰，但表述均有偏失之处“大力发展科学技术，发展高新技术产业”只能是重要原因，“调整经济政策，进行资本主义的自我调整”才是主线原因；“战后，美国国际地位的提高”和“政治经济实力大增”也是重要原因3•你从战后美国经济的发展中，获得了什么启示？（战后美国经济的发展，是资本主义自我调整与科技进步的必然成果，是美国在国际事务中饰演重要角色的主线原因历史与现实都证明了“科学技术是第毕生产力”，经济实力对于一种国家的生存发展至关重要）
4.完毕《填图册》第12页各题；并根据《课易通》掌握本课［知识网络］,完毕［自我测评］
5.提醒学生预习第9课《西欧和日本经济的发展》第课西欧和日本经济的发展9教学目的T“欧共体”和“欧洲联盟”的建立解基础知识把战后西欧、日本经济发展的重要史实，以及西欧、日本经济发展的重要原因握二战后，西欧经济为何可以获得迅速发展美国为何要大力援助西欧？“欧盟”的前分析数据身是什么组织？该组织是在怎样的背景下建立的？欧盟建立的大体通过及意义是什列表作图能力训练么？战后日本经济迅速发展的基本概况怎样？重要原因有哪些？过程措施到欧洲联盟包括哪些国家？欧洲联盟成立后，这些国家人民的生活将会发生哪些变思索归纳化？战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值探究原因得中国借鉴？战后西欧和日本经济恢复与发展的重要原因，又一次证明了科学技术是第毕生产力，唯物史观情感态度社会生产的发展离不开科技的进步价值观培养崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度，激发学生努力学习科学文化知识,振人文素养兴祖国的热情教学重点战后西欧、日本经济迅速发展的重要原因教学难点教学过程“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义导入新课温故知新第二次世界大战对西欧和日本的影响怎样？（德国和日本是二战的两大祸首，它们在发动世界战争的同步,也给自身带来无穷灾害二战结束后，德、意、日法西斯遭到惨败，英、法等老牌资本主义国家受到严重减弱欧洲因是二战的主战场，经济遭到严重破坏）★教师顺势导入然而，日本和欧洲通过20世纪5060年代的经济恢复，到20世纪70年代后期，已完全医〜治好战争创伤，实现了被称为“奇迹”的高速经济增长这其中的原因令人回味，值得我们深思，对我国的社会主义经济建设也有借鉴作用课件演示导读提纲（★引导学生探索、交流、讨论、练习）L二战后西欧经济为何可以获得迅速发展美国为何要大力援助西欧？
2.“欧盟”的前身是什么组织？该组织是在怎样的背景下建立的？
3.欧盟建立的大体通过及意义是什么？
4.战后日本经济迅速发展的基本概况怎样？重要原因有哪些？
5.战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？组织学生学习和探究新课（★课件演示有关图片，辅导学生观测思索，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）欧洲的联合
1.下列表格反应了什么历史现象？A.年和年英、法、德各国煤、铁、钢产量表19391946项目煤（百万吨）铁（万吨）钢（万吨）年份1939年1946年1939年1946年1939年1946年英国
235193.181178913431290法国
50.
249.3738344795441德国
396.
9105.517752082373256这反应出二战后初期西欧的英、法、德各国煤、铁、钢产量都低于战前水平，其中德国所遭受的战争劫难最为严重，面临着经济恢复的艰巨任务B.资本主义国家经济年平均增长率比较表时间年平均增长率（比例）1870-
192.6%19131950年
1.9%〜19501970年
4.9%〜二战后的19501970年是资本主义国家在一百数年里经济发展最为迅速的时间段〜
2.二战后西欧经济为何可以获得迅速发展？（这种高速发展重要是由于西欧国家俱有雄厚的工业基础及技术基础，发挥了高素质的劳动力优势，运用美国的援助，采用最先进的科技成果，国家加强对经济的宏观指导，制定了恰当的经济发展政策等多种原因促成的）
3.美国为何要大力援助西欧？（二战后美国的全球战略是控制西欧和日本，遏制苏联势力向西发展，充当世界霸主援助西欧是其全球战略的重要构成部分）
4.“欧盟”的前身是什么组织？（“欧洲共同体”，简称“欧共体”它是西欧国家为了维护自身安全和利益而建立的一种经济联合组织，为战后西欧经济的恢复与发展起了很大的增进作用）
5.有一位现代西方史学家说WesternEuropean countrieshoped toboost theireconomics andreducethechance offuture warsby formingan economicmunity.［西欧国家但愿通过建立一种经济共同体,来振兴经济并减少未来战争的也许性这阐明了“欧共体”是在怎样的背景下建立的？A.二战结束后，各国都需要医治战争创伤，恢复发展经济，提高国际地位B.当时形成了美苏争霸的格局，西欧各国需要亲密互相之间的联络，维护自身安全和利益
6.欧盟建立的大体通过及意义是什么？A.通过1993年《马斯特里赫特公约》即《欧洲联盟公约》生效，标志着“欧盟”在“欧共体”的基础上成立了，当时拥有12个组员国；1995年到共有15个组员国；深入扩展到25个组员国B.意义“欧盟”成立后，其组员国资源共享，优势互补，“欧盟”已成为当今世界上最大的经济体★根据书本插图和有关课文说出到欧洲联盟包括哪些国家？欧洲联盟成立后，这些国家人民的生活将会发生哪些变化？（欧洲联盟共包括15个国家芬兰、瑞典、丹麦、荷兰、比利时、卢森堡、法国、英国、爱尔兰、葡萄牙、西班牙、德国、奥地利、意大利、希腊欧盟各国将逐渐使用单一货币——欧元；欧盟组员国内部人员、资本和货品可以自由流通，组员国公民有统一的欧洲护照，不一样国家的人可以在任何一种组员国工作、学习或居住）日本的崛起
1.1984年日本文部大臣在北京大学演讲时说道“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的动力”请你把他这段话与《日本国民生产总值的增长示意图》结合起来探究战后日本经济迅速发展的基本概况怎样？重要原因有哪些？A.基本概况
①20世纪50年代到70年代初持续高速发展，国民生产总值年均增长率超过10%,发展速度居资本主义大国之首，经济水平仅次于美国，成为第二号资本主义经济大国20世纪70年代遭受世界经济危机重大打击，发展速度一度减缓20世纪80年代中期后来，“科技立国”政策增进了经济的发展和人民生活水平的提高，国际地位得到加强不过，日本寻求政治大国的欲望开始膨胀，引起亚洲邻国的关注和不安
②钢铁、汽车、船舶、电器等，是日本最重要的工业部门B.重要原因
①战后美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策日本政府运用国民经济非军事化、国防开支小的有利条件，制定了外向型的经济发展战略，为战后口本经济发展奠定了基础
②战后美国对日本的扶植，使日本没有承担多少战争赔款，反而得到美国许多贷款在朝鲜战争和越南战争中，美国向日本订购大批军事物资，日本经济受到强烈刺激，迅速繁华起来
③日本政府制定合适的经济政策，引进最新的科技成就，发展教育和科技正是大胆引进与创新相结合的精神，带来了口本经济的腾飞和现代化
2.战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？（战后西欧与H本都乐于也善于引进和吸取外国先进科学技术，重视发展教育，培养人才这一点是促使两国经济腾飞的关键，也是我们今天必须至始不移地坚持和贯彻的一项基本国策——科教兴国的战略方针在改革中必须坚持求实与创新）如时间许可，练习巩固L20世纪末，世界上最大的经济体是（C）A.R本B.美国C.欧盟D.德国
2.完毕《填图册》第13-14页各题；并根据《课易通》掌握本课［知识网络］,完毕［自我测评］
3.提醒学生预习第10课《苏联的改革与解体》第课苏联的改革和解体10r苏联社会主义建设中的探索与波折解基础知识把赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解握体等赫鲁晓夫改革对斯大林采用了什么做法有什么后果赫鲁晓整顿线索夫之后，苏联又通过哪两个领导人的改革？最终是怎样解体认识通过能力训练的？过程措施假如没有八一九事件,苏联与否还会存在下去？苏联的改革比较成败和解体给我们的社会主义建设哪些经验教训1中国和苏联认识规律所进行的改革导致了不一样成果，为何会出现这样的状况苏联的解体阐明了社会主义的发展不是一帆风顺的，是有波唯物史观折的情感态度结合政治学科和中国现代史的有关知识，比较苏联和中国社知识迁移价值观会主义建设的经验教训，深入认识中国特色社会主义道路的情感升华意义教学重点赫鲁晓夫时期的改革教学难点苏联的解体教学过程导入新课温故知新斯大林时期苏联确立的高度集中的政治经济体制有何弊端？（经济建设方面完全采用行政权力制定计划，严重违反市场规律，导致国民经济比例严重失调重工业突飞猛进，而与人民生活亲密有关的轻工业、农业发展缓慢甚至下降，人民生活受到严重影响权力机制领域是“斯大林模式”体制僵化的最严重的弊端,反应在斯大林晚年个人崇拜和个人专权到达登峰造极的地步）★教师顺势导入伴随斯大林晚年身体的逐渐衰弱和思维方式的日趋偏执，他的决策对苏联社会的负面影响也日益加深“斯大林模式”这个僵化的体制已成为苏联社会继续发展的障碍斯大林去世后，人心思变，赫鲁晓夫上台后开始改革课件演示导读提纲（★引导学生探索、交流、讨论、练习）
1.赫鲁晓夫改革对斯大林采用了什么做法有什么后果？
2.赫鲁晓夫之后，苏联又通过哪两个领导人的改革？最终是怎样解体的？
3.假如没有八一九事件，苏联与否还会存在下去？
4.苏联的改革和解体给我们的社会主义建设哪些经验教训？
5.中国和苏联所进行的改革导致了不一样成果，为何会出现这样的状况？组织学生学习和探究新课（★课件演示有关图片，辅导学生观测思索，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）赫鲁晓夫改革
1.赫鲁晓夫改革对斯大林采用了什么做法有什么后果？A.做法错误地全盘否认斯大林，仅仅把弊端的本源归结为斯大林的个人品质，而没有从经济政治体制上去寻找原因因此，他虽然从经济、政治方面采用了某些措施，但只是在原有体制的框架内进行小修小补B.后果不仅没有变化高度集中的政治经济体制，反而由于改革激化了多种矛盾，赫鲁晓夫被迫下台
2.赫鲁晓夫之后，苏联又通过哪两个领导人的改革？最终是怎样解体的？A.勃列日涅夫的改革苏联的综合国力尤其是军事实力有所提高，不过仍然没有突破斯大林模式的制约,反而使这一体制愈加僵化B.戈尔巴乔夫的改革经济改革没有获得成果，政治改革最终导致苏联解体苏联的解体L苏联是怎样解体的？A.戈尔巴乔夫的经济改革没有获得成果，仓促转向政治改革，由一党制转变为多党制，国家权力分散，各加盟共和国脱离苏联的趋势随之增强
8.1991年的“八一九事件”试图通过政变来挣脱危机，成果失败戈尔巴乔夫实际上失去了领导者的威望和权力C.同年终，叶利钦等人筹划成立“独联体”，苏联解体
2.假如没有八一九事件，苏联与否还会存在下去？（★组织学生“动脑筋”）A.女生假如没有“八一九事件”，苏联也许还会存在下去B.男生虽然没有“八一九事件”，苏联最终也会解体C.想一想，他们谁说的有道理为何？（男生说的有道理，虽然没有“八一九事件”，苏联最终也会解体由于苏联的最终解体是种种复杂的原因综合作用的成果无法变化僵化的政治经济体制；严重的经济危机;社会动乱不安；否认历史、反马克思主义的多种思潮泛滥；右翼势力和民族分离主义思潮的乘机昂首，社会矛盾、民族矛盾的急剧激化；西方势力的影响等等因此说，“八一九事件”虽以维护苏联为初衷，却没能得到民众支持，反而成了苏联加速瓦解的催化剂，直接导致苏联解体）如时间许可，练习巩固
1.1964年被迫下台的苏联领导人是（B）A.勃列日涅夫B.赫鲁晓夫C.戈尔巴乔夫D.叶利钦
2.苏联的改革和解体给我们的社会主义建设哪些经验教训？（改革要有对的的指导思想，要从体制上克服僵化的弊端，但必须防止主观主义和急躁冒进，尤其是政治体制的改革必须在充足准备的前提下稳妥地推进,保证国内安定团结等等）
3.中国和苏联所进行的改革导致了不一样成果，为何会出现这样的状况？（
①我们在改革中坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，不停提高人民的物质和文化生活水平，得到人民的拥护和支持；
②我们在改革中坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义的指导地位不动摇，具有明确坚定的指导思想；
③我们在改革中重视国内民族问题，对的处理民族关系，有效地发挥了国家职能；
④我们在改革中对西方鼓吹的某些思想和价值观采用了对的的对策，有效地维护了社会的安定团结等等）
4.完毕《填图册》第15页各题；并根据《课易通》掌握本课［知识网络］,完毕［自我测评］第课东欧社会主义国家的改革与演变
115.提醒学生预习第11课《东欧社会主义国家的改革与演变》教学目的T以1956年匈牙利事件为例，理解东欧社会主义国家的改革运动解基础知识把二战后东欧社会主义国家从建立发展到改革失败，再从局面困难直到发生剧握变的过程能力训练过整顿线索东欧各国是怎样走上社会主义道路的？匈牙利事件为何会发生？改革给匈牙程措施理解原因利带来什么影响？“布拉格之春”事件阐明了什么？从1989年下六个月开始，东欧剧变的状况怎样？原因何在？比较成败东欧剧变阐明了斯大林模式对东欧国家产生了怎样的影响？东欧剧变对我们总结规律有哪些启示？从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为挣脱苏联模式的束缚，相继唯物史观进行了改革，但多有失误；到80年代末终于发生剧变情感态度价社会主义的发展不是一帆风顺的，是有波折的我们要吸取东欧各国的经验值观正视波折教训，根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社汲取教训会主义道路教学重点匈牙利的改革教学难点东欧剧变的原因教学过程导入新课温故知新假如没有八一九事件，苏联与否还会存在下去？（虽然没有“八一九事件”，苏联最终也会解体由于苏联的最终解体是种种复杂的原因综合作用的成果
①无法变化僵化的政治经济体制；
②严重的经济危机；
③否认历史、反马克思主义的多种思潮泛滥，社会动乱不安；
④右翼势力和民族分离主义思潮乘机昂首，社会矛盾、民族矛盾急剧激化；
⑤西方势力的影响等等“八一九事件”只是苏联加速瓦解的催化剂）★教师顺势导入“斯大林模式”这个僵化的体制不仅成为苏联社会继续发展的障碍，并且对苏联控制下的东欧国家也产生许多不良影响从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为挣脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末终于酿成东欧剧变课件演示导读提纲（★引导学生探索、交流、讨论、练习）
1.匈牙利事件为何会发生？改革给匈牙利带来什么影响？
2.“布拉格之春”事件阐明了什么？
3.从1989年下六个月开始，东欧剧变的状况怎样？原因何在？
4.东欧剧变阐明了斯大林模式对东欧国家产生了怎样的影响？
5.东欧剧变对我们有哪些启示？组织学生学习和探究新课（★课件演示有关图片，辅导学生观测思索，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）匈牙利的改革
1.认真观测地图《二战后的欧亚社会主义国家》，回答问题A.二战后初期，社会主义的发展趋势在地区上有什么特性？（由一国扩大为十几国，其中亚洲新建立了4个，东欧新建立了8个）B.东欧社会主义国家为何要进行改革？（他们大都按照斯大林模式进行经济建设，走了不少弯路）
2.匈牙利事件为何会发生？改革给匈牙利带来什么影响？A.发生原因匈牙利人民规定实行政治经济改革，与当时的政府发生暴力冲突后来新成立的政府邀请苏军来平息暴乱，史称“匈牙利事件”B.改革的影响政治经济形势逐渐稳定下来不过，从70年代中期起改革碰到了挫折伴随改革陷入困境和经济形势的日益恶化，国内政治上的不稳定原因也随之增长
3.“布拉格之春”事件阐明了什么？（东欧各国在很大程度上都受制于苏联，苏联强迫东欧国家在内外政策上同它保持一致由于捷克斯洛伐克改革的目的是挣脱苏联的控制，因此苏联以武力弹压了捷克斯洛伐克的改革这阐明了东欧各国实际上没有获得独立自主的权利）东欧剧变
1.从1989年下六个月开始，东欧剧变的状况怎样？原因何在？A.剧变原因东欧各国口益严重的经济困难导致了严重的社会危机，苏联也放松了对东欧国家的控制B.剧变状况本来的东欧各国执政党纷纷丧失了政权，社会制度发生了主线性的变化有的国家分裂了,有•的国家则走向统一其中，南斯拉夫一分为五，捷克斯洛伐克一分为二，民主德国与联邦德国合并，实现了统一
2.东欧剧变阐明了斯大林模式对东欧国家产生的影响怎么样？（东欧各国大都照搬苏联的斯大林模式，这一模式在二战后初期恢复和发展东欧各国的国民经济中发挥了作用，但后来这一高度集中的经济管理体制越来越不适应经济发展的规定，导致东欧各国出现经济困难，有的国家进行了改革试图挣脱斯大林模式的束缚，因多种原因未能获得预期效果经济状况日益恶化导致经济、政治和社会矛盾日益加深，成为东欧剧变最深刻的社会本源）如时间许可，练习巩固2,这一政策的实行成果怎样？（在极端艰苦的三年国内战争中，有效地集中全国人力物力，最终战胜了敌人不过，也引起了人民群众尤其是农民群众的不满，破坏了生产力的发展,导致生产下降，社会不稳定）★放映《列宁同农民交谈》图片，指出它描绘十月革命胜利后，列宁在一间简朴的办公室里接见从外省步行来访的农民的情景，反应出革命领袖和一般农民之间的感情交流和融洽的关系列宁是为了寻求劳苦大众的解放而领导革命斗争的革命胜利前重要通过政治上、军事上的探索如今革命胜利了，怎样进行经济建设才能满足民众的需求？于是，列宁对社会主义道路开始了新的探索请大家打开书本，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标识课件演示导读提纲（★引导学生探索、交流、讨论、练习）
1.列宁为何决定实行新经济政策怎样评价这个政策？
2.苏联是怎样成立的？怎样从年代上辨别“沙俄”、“苏俄”、“苏联”？
3.“斯大林模式”高度集中的政治经济体制是怎样形成的？怎样评价这种体制的利与弊？组织学生学习和探究新课（★课件演示有关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）列宁对社会主义建设道路的探橐
1.列宁曾说“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的措施在一种小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分派现实生活阐明我们错了”请你据此回答问题A.“用无产阶级国家直接下命令的措施”指的是什么政策？（战时共产主义政策）B.列宁说这话时，苏俄发生了怎样的变化？（国内战争已经结束，战时共产主义政策集中全国人力物力战胜敌人的的历史使命已经完毕进入和平建设时期后，战时共产主义政策对人民群众尤其是农民群众生产生活的诸多限制，日益引起不满必须尽快变化这种状况，尽量调感人民群众的生产积极性，恢复和发展国民经济）C.针对这种形势，列宁做出了怎样的探索？（19开始实行新经济政策，容许多种经济并存，大力发展商品经济1927年，国家经济恢复到了世界大战前的水平）
2.运用课件组织学生完毕填图练习苏联是哪一年成立的？那时的4个加盟共和国在地图上什么位置？后来共有几种加盟共和国？（19；俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰、外高加索联邦;15o）
3.怎样从年代上辨别“沙俄”、“苏俄”、“苏联”？（19二月革命此前，沙皇统治下的俄国简称“沙俄”o19十月革命胜利到19底苏联成立前的苏维埃俄国简称“苏俄”“苏联”全称“苏维埃社会主斗共和国联盟”，到1991年解体，如今已经成为历史名词）苏联的社会主义建浚
1.苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国？（19281937年，苏联人民在斯大林领导下，〜放弃新经济政策，转而进行第
一、第二个五年计划建设，集中力量重点发展重工业,迅速实现了社会主义工业化）
2.苏联的工业化与英国的工业化相比，有哪些明显的不一样点？项目时间开始时的重点部门社会制度经济体制资金来源18世纪中期到殖民掠夺、举借外英国轻工业（棉纺织）资本主义自由竞争19世纪中期债高度集中的计运用行政手段高积苏联1928年到1937年重工业社会主义划建设累多投资★教师指出苏联的工业化速度很快，具有后来居上的明显特性其工业总产值迅速跃居欧洲第一位、世界第二位不过国民生产总值平均计算到个人，仍然落后于欧美重要资本主义国家，人民生活水平提高的速度相对缓慢，民众的不满情绪就很轻易被敌对势力所运用
3.毛泽东在《论十大关系》中说“苏联的措施把农民挖得很苦他们采用所谓义务交售制等项措施，把农民生产的东西拿走太多，给的代价又极低他们这样来积累资金，使农民的生产积极性受到极大的损害你要母鸡多生蛋，又不给它米吃，又要马儿跑得好，又要马儿不吃草世界上哪有这样的道理你怎样理解这句话？B.收回苏伊士运河主权C.与印度的尼赫鲁、南斯拉夫的铁托共同倡导、建立了第三世界的不结盟运动拉丁美洲捍卫民族主权的斗争L古巴怎样捍卫民族主权？（★运用课件直观展示）A.古巴长期处在美国控制之下B.1956年，卡斯特罗等革命青年展开革命斗争反对美国支持的独裁政权斗争受挫后，他们潜入山区，与农民运动结合，建立根据地进行游击战争1959年1月，游击队进入首都哈瓦那，推翻了亲美的独裁政府，建立了独立、民主的新古巴C.古巴革命政权建立后实行国有化改革和土地改革，1961年宣布为社会主义国家D.古巴的独立沉重打击美国在拉美的霸权，鼓舞了世界人民的民族解放运动
2.继古巴独立后，拉丁美洲独立运动中影响最大的事件是什么？（巴拿马人民收回运河主权）
3.本课史实给了人们什么启示？（★教师小结）A.非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终瓦解殖民体系的形成和瓦解是人类历史发展特定历史阶段的产物，是不以人的意志为转移的客观规律，是历史的必然B.殖民主义体系虽然已经最终瓦解，不过它的消极影响尚未肃清，在当今世界还出现了新的体现形式赢得独立的人民要深入扫除殖民主义的残存，为建立一种公正合理的世界而继续努力如时间许可，练习巩固
1.在下列人物与国家之间连线:纳赛尔古巴尼赫鲁卡斯特罗印度
2.苏伊士运河与巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位？当地埃及人民收回主权的过程有什么不一样？（结合地图分析，完毕知识迁移）A.苏伊士运河的战略地位它地处欧亚非三大洲交界之处，是世界上最长的无船闸运河，大大缩短了世界贸易运送的航程它位于当今世界的天然油库中东附近，连接着红海和波斯湾沿岸港口，扼欧洲通向印度和东南亚及东亚地区港口等航线，具有极高的经济价值B.巴拿马运河的战略地位它位于中美洲巴拿马共和国中部的巴拿马地峡上，是沟通大西洋和太平洋的著名国际航运水道它的通航，使两大洋之间的航程比绕道麦哲伦海峡大大缩短了，具有重要的经济和战略意义C.两条运河主权收回过程的不一样点苏伊士运河的主权是埃及独立后，在1956年直接从英、法收回的巴拿马运河的主权是巴拿马人民展开不懈斗争，自20世纪70年代后期起，从美国手中逐渐收回的，到1999年才所有收回
3.完毕《填图册》第17—18页各题；并根据《课易通》掌握本课［知识网络］,完毕［自我测评］
4.提醒学生预习第13课《动乱的中东地区》第课动乱的中东地区13教学目的T中东地区的地理范围，中东地区在交通、经济等方面的重要价值解基础知识^学中东问题的复杂性以及对处理该地区问题做出过突出奉献的重要人物握巴勒斯坦问题的由来怎样？中东战火频仍有何详细体现？历次中东战争发生的分析教材直接原因是什么？战争带来的最严重的后果是什么？对巴以和平进程做出过奉能力训练概括现象献的重要人物有哪些？过程措施探究本源中东地区的地理特点是中东战争频仍的主线原因吗？中东地区战火频仍，和平历认识本质程艰难的原因是什么？战火频仍和动乱不安是二战后中东地区历史发展的最大特点，其原因既有生存之唯物史观争，也故意识形态之争；既有当地人的利益之争，也有局外大国的利益之争；既情感态度有历史遗留问题之争，也有现实问题处理不妥引起的问题之争……价值观在中东地区错综复杂的矛盾中，以色列的拉宾与巴勒斯坦的阿拉法特等人为了寻人物评价求和平处理都作出了很大奉献，是值得尊敬的历史人物教学重点战火频仍的中东、中东地区错综复杂的矛盾教学难点巴勒斯坦问题由来、中东地区战火频仍的原因教学过程导入新课温故知新世界三大宗教的名称是什么？它们各诞生于什么时间、什么地点？（列表比较）名称佛教基督教伊斯兰教时间公元前7世纪公元1世纪公元7世纪地点古代印度（尼泊尔）巴勒斯坦阿拉伯半岛★教师顺势导入其中基督教和伊斯兰教诞生地点都属于“中东”地区这里为何叫做“中东”？它们在地里上和历史上有什么特点？目前状况怎样？请仔细阅读课文、插图和有关地图课件演示导读提纲（★引导学生探索、交流、讨论、练习）
1.巴勒斯坦问题的由来怎样？中东战火频仍有何详细体现？
2.历次中东战争发生的直接原因是什么？战争带来的最严重的后果是什么？
3.中东地区的地理范围怎样？它们在交通、经济等方面的重要价值怎样？
4.中东地区的地理特点是中东战争频仍的主线原因吗？中东地区战火频仍，和平历程艰难的原因是什么？5,对巴以和平进程作出过奉献的人物有哪些？他们哪些业绩和精神值得纪念？组织学生学习和探究新课（★课件演示有关图片，辅导学生观测思索，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）战火频仍的中东L巴勒斯坦问题的由来怎样？B.本质“遏制”共产主义和干涉别国内政
2.“冷战”在政治、经济、军事上各有什么体现？（★课件展示表格，学生“接龙”回答）重大事件作用项目政出台“杜鲁门主标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战开上义”始推行“马歇尔计戈使资本主义世界的经济联盟形成，美国控制了西欧经济U”军事成立“北约”标志资本主义阵营的形成
3.苏联采用哪些措施应对西方国家的“冷战”？（先后建立“经互会”和“华约”）
4.“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？A.“冷战”政策开始的标志1947年“杜鲁门主义”出台B.两极格局形成的标志1955年“华沙公约组织”（简称“华约”）成立美苏争霸L美苏争霸怎样开始？（苏联的赫鲁晓夫对外开始争取获得与美国平等的国际地位，企图与美国共同主宰世界）2•美苏争霸可以划分为哪几种阶段？各阶段的体既有什么特点？对应的重大事件是什么？（★课件展示表格，学生“接龙”回答）阶段第一阶段第二阶段第三阶段时间50年代中（20期60年60年代中期〜70年代末80年代〜世纪）代初期苏联领赫鲁晓夫勃列日涅夫戈尔巴乔夫导人美国领肯尼迪尼克松里根导人重大事古巴导弹越南战争、中美关系正常化、苏苏军撤出阿富汗、西欧和日本崛件危机军侵入阿富汗起、拆毁柏林墙（东欧剧变）既有缓和争霸特又有紧张，美国采用强硬态度，苏联全面收点和实苏联处在攻势，美国转攻为守优势在美缩，美国同意有限缓和力对比国
3.本课哪些地方波及了中国历史？当时发生了哪些重大历史事件？（50年代的朝鲜战争中,中国人民志愿军与朝鲜人民进行了英勇斗争，战争以美国的失败告终6070年代的越南战争中，中国大〜力援助越南人民战胜了美国1972年，美国总统尼克松访华；1979年1月1日，中美关系实现正常化如时间许可，练习巩固1•苏联1979年占领阿富汗的目的中，不包括（C）A.与美国争夺霸权B.打击反对阿富汗政府的游击队C.与中国改善关系D.扩大自己的势力范围
2.如下两位同学中，谁说得对？A.女美苏争霸的实质是不一样社会制度之间的竞争B.男美苏争霸的主线原因是为了各自国家的利益C.分析归纳女同学说得不对，男同学说对了由于二战结束后，由于意识形态的不一样和国家利益冲突，美苏才从战时盟友关系转变为战后的敌对关系，双方进入“冷战”状态,“冷战”才具有“不一样社会制度之间的竞争”而美苏争霸的主线原因是为了各自的国家利益因此，美苏争霸的实质是美苏两国在实力的基础上，对世界势力范围的划分
3.《北大西洋公约》第5条规定“对欧洲或北美一种或数个缔约国的武装攻打，应视为对缔约国全体之袭击”这些内容标志着（D）A.美苏冷战将要开始的信号发出了B.美苏争霸的两极格局最终形成C.资本主义世界的经济联盟形成D.资本主义阵营形成
4.霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近年来，霸权主义有哪些体现？（★先让学生简介，后由教师补充）A.危害冷战结束后，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不停，成为威胁世界安全的原因霸权主义运用并介入这些矛盾，将其转化为国际冲突，直接威胁世界和平如科索沃战争、美伊战争B.体现
①西方国家打着“人权”的旗帜，粗暴干涉其他国家内政例如，美国多次刊登了《中国人权状况白皮书》，对我国进行诬蔑
②由于美国长期实行霸权主义，导致了恐怖主义的泛滥最为经典的事件是“9•11事件”
5.完毕《填图册》第20页各题；并根据《课易通》掌握本课［知识网络］,完毕［自我测评］
6.提醒学生预习第15课《世界政治格局的多极化趋势》第课世界政治格局的多极化趋势15教学目的“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实行其了全球战略目的；美国运用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就解基础知识是其中一例掌两极格局结束后，世界形势的基本特点新的世界格局尚未形成，目前握展现“一超多强”的局面，世界政治格局正在朝着多极化方向发展两极格局时期的“极”与多极化趋势的“极”有哪些不一样？“一超多比较异同强”分别指哪些国家？美国为何能在当今世界格局中处在优势？美国的认识趋势能力训练全球战略是什么？有也许实现吗？为何？过程措施科索沃战争爆发的原因是什么？科索沃战争结局怎样？导致了哪些恶劣分析特点影响？美国为何要提出“人权高于主权”？这种观点和行动对世界已经探究原因导致哪些危害？地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的原因；霸权主义运用并介入矛盾，加剧了世界的不安定；科索沃战争是美国对世界多极化趋势唯物史观情感态度的挑战；科索沃战争不仅对南联盟导致巨大损失，同步也严重损害了中价值观国主权反霸维和和平与发展是当今世界的主题，青少年应为维护和平与发展奉献力量教学重点世界形势的多极化趋势和科索沃战争的恶劣影响教学难点分析世界格局多极化的原因、揭发所谓“人权高于主权”的实质教学过程导入新课温故知新
1.“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？A.“冷战”政策开始的标志1947年“杜鲁门主义”出台B.两极格局形成的标志1955年“华沙公约组织”（简称“华约”）成立
2.美苏争霸各阶段的体既有什么特点？成果怎样？A.特点20世纪50年代中期60年代初期，既有缓和又有紧张，优势在美国；20世纪60年代〜中期70年代末，苏联处在攻势，美国转攻为守；20世纪80年代，美国恢复强硬态度，苏联全面〜收缩，美国同意有限缓和B.成果东欧剧变、苏联解体，美国成为唯一的超级大国★教师导入美苏争霸，不仅影响了世界和平，并且影响了世界局势伴随苏联的解体，两极格局不复存在，世界格局向多极化方向发展究竟有哪儿“极”？对世界产生了哪些新的影响？课件演示导读提纲（★引导学生探索、交流、讨论、练习）
1.“一超多强”分别指哪些国家？
2.多极化趋势的“极”与两极格局时期的“极”有哪些不一样？
3.美国为何能在当今世界格局中处在优势？
4.美国的全球战略是什么？有也许实现吗？为何？
5.科索沃战争爆发的原因是什么？
6.科索沃战争结局怎样？导致了哪些恶劣影响？
7.美国为何要提出“人权高于主权”？这种观点和行动对世界已经导致哪些危害？组织学生学习和探究新课（★课件演示有关图片资料，辅导学生提取信息、分层解析、归纳概括）“一超多强”
1.“一超多强”分别指哪些国家？（“一超”是美国，“多强”指日本、欧盟、中国、俄罗斯“一超多强”是当今世界格局由“两极”发展成“多极化”的体现世界格局指的是一种相对稳定的国际关系体系）
2.多极化趋势的“极”与两极格局时期的“极”有哪些不一样？A.详细对象不一样两极格局中的“极”实际上是指美苏两个超级大国；而多极化中的“极”既有国家，也有国家集团——如欧盟，在一定意义上还包括某些影响较大的世界性或地区性国际组织B.作用影响不一样两极中的“极”只是通过政治、军事实力来控制、操纵其他国家；而多极化中的“极”是凭借综合国力，即科技、经济实力，以及在国际事务中的协调作用，对其他国家、地区乃至全球产生影响力和作用力
3.美国为何能在当今世界格局中处在优势？（★在学生讨论的基础上进行分析）A.政治上二战后，美国成为资本主义世界头号强国，英国等西方国家唯美国马首是瞻B.军事上，美国拥有最强大的常规军事力量，还拥有先进的核武器、生化武器等C.经济上美国经济实力雄厚，原本就居于世界首位，二战后有了更大发展4,美国的全球战略是什么？有也许实现吗？为何？A.美国的全球战略冷战年代的关键内容是遏制苏联等社会主义国家，防止共产主义的扩张冷战后的主旨是保持美国作为世界超级大国的地位，建立美国主导的国际新秩序B.对美国全球战略发展趋势的分析由于美国的霸权野心不停膨胀，它从充当西方世界的盟主发展到试图凭借强大的国力称霸全世界而为所欲为它不经联合国同意就动用武力，以贯彻自己的战略意志这些做法遭到了包括西方重要国家在内的几乎所有国家的反对因此,尽管美国的霸权野心有也许局部得逞，却不也许最终实现科索沃战争（★教师主导，着重揭发所谓“人权高于主权”的实质）
1.科索沃战争爆发的原因是什么？（冷战结束后，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不停，成为威胁当今世界安全的原因霸权主义运用南斯拉夫剧变后出现的这些矛盾纷争，将其转化为国际冲突，然后打出“人权高于主权”的幌子，未经联合国同意就动用武力对南斯拉夫联盟发动攻打）
2.科索沃战争结局怎样？导致了哪些恶劣影响？A.结局南联盟塞尔维亚共和国被迫接受和平协议，南联盟军队撤离科索沃，科索沃自治等问题由联合国处理B.恶劣影响以美国为首的北约对南联盟进行了持续78天的轰炸，给南联盟导致了重大物质损失、环境破坏和人员伤亡其间，北约战机用导弹袭击了中国驻南联盟大使馆，导致3名记者死亡、多人受伤和馆舍的毁坏，严重侵犯了中国的主权，激起了中国人民的极大愤慨C.评价北约的战争行动打着维护人权、制止“种族清洗”的旗号，实际上却以其非人道的行为导致了一场人道主义劫难北约这次战争行动没有得到联合国安理会的授权，违反了《联合国宪章》，在国际关系史上开创了一种危险的先例，因此受到世界舆论的广泛批评
3.美国为何要提出“人权高于主权”？这种观点和行动对世界已经导致哪些危害？A.美国的意图所谓“人权高于主权”，是美国的人权原则高于别国的主权它的实质是美国为首的西方强国，干涉他国内政的借口，同步也是美国作为超级大国实行霸权主义，推行其全球战略目的，最终实现“美国统治下的和平”的途径B.危害在“人权高于主权”幌子下发动的科索沃战争、伊拉克战争等，使得美国朝着它的全球战略目的前进了一步，却给有关地区导致极大损害，世界多极化趋势发生波折，联合国的作用遭到减弱，联合国在国际事务中的主导地位受到严重挑战如时间许可，练习巩固L下面有关科索沃战争的说法，不对的的是（B）A.科索沃战争是二战结束以来初次不通过联合国发动的战争B.科索沃战争以南联盟的胜利而结束C.科索沃战争表明世界多极化格局受阻D.美国初次打出“人权高于主权”的幌子
2.有人认为北约是为了维护人权和正义才轰炸南联盟的，你认为这种见解对吗？（这种见解不对，由于以美国为首的北约这种行径，严重违反了国际法基本原则，侵犯了南联盟的主权,给南联盟人民的生产生活带来了劫难，对欧洲与世界和平导致了严重的危害和威胁美国所谓的“人权”和“正义”，是美国企图运用它作为世界上唯一的超级大国地位加紧推行霸权主义，实现称霸世界的野心）
3.根据下列材料评价美国的人权观［材料一］美国在参与和尊重国际人权公约方面一直保持着很差的纪录美国是除索马里之外唯一没有加入《小朋友权利公约》的国家，也是世界上少数几种没有加入《消除对妇女一切形式歧视公约》的国家之一美国签订《经济、社会、文化权利国际公约》已经，但至今仍未同意该公约1999年6月8日美洲国家组织组员国签订了《美洲消除对残疾人一切形式歧视的公约》，而美国是没有在公约上签字的个别国家之一《1999年的美国人权纪录》［材料二］有资料显示，美国在海湾战争中向伊拉克投掷94万多枚贫铀弹，总重量约320吨，对伊拉克的环境和人民的生活健康导致了严重破坏伊拉克卫生部公布汇报指出，伊拉克的癌症患者在海湾战争后大量增长，由1989年的6555人增长到1997年的10931人——《的美国人权纪录》（★辅导学生先从材料中提取有效信息）材料一阐明，美国国内仍存在种族歧视、民族不平等问题“美国在参与和尊重国际人权公约方面一直保持着很差的纪录”材料二阐明，美国在海湾战争期间投掷的大量贫铀弹，对自然环境和人民健康导致了严重破坏显然，这也是与它标榜的“人权”相违反的（接着分析人权幌子背后的真实目的）可见，美国所谓的“人权”和“正义”，是美国企图运用它作为世界上唯一的超级大国地位加紧推行霸权主义,实行自己称霸世界的野心，最终实现领导世界的全球战略目的（最终形成反对霸权主义的坚定信念）中国在内的广大发展中国家，坚决反对将人权与多种援助甚至互惠性的贸易往来挂钩，不接受把人权作为交往的条件，认为这有损于国家的主权完整和国家尊严总之，不能容许美国在“人权高于主权”幌子下为所欲为地称霸世界4,完毕《填图册》第21-22页各题；并根据《课易通》掌握本课［知识网络］,完毕［自我测评］5,提醒学生预习第16课《世界经济的全球化》第课世界经济的“全球化”16教学目的T世界经济全球化趋势出现的重要原因解基础知识掌经济全球化趋势发展的详细体现及经济全球化的影响握什么是经济全球化趋势？经济全球化趋势形成的原因和条件是什么？经比较异同济全球化趋势有哪些详细体现？经济全球化对于发展中国家来说，有哪认识趋势能力训练过些利和弊？程措施分析特点跨国企业在经济全球化的发展过程中起了怎样的作用？“海尔”企业发探究原因展的经典材料阐明了中国企业应当怎样面对经济全球化趋势？唯物史观世界经济全球化趋势的出现是现代生产力发展的规定和必然成果情感态度价增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，增进世界和平与发展的信念值观全球意识与责任感教学重点经济全球化趋势的详细体现和影响教学难点从利、弊两方面认识经济全球化趋势对发展中国家的影响教学过程A.“苏联的措施”指什么？（农业集体化运动中的强迫性措施）B.这些措施在客观上产生了哪些弊端？（国家从农民手中拿走的东西太多，使农民的生产积极性受到极大的损害，农业生产长期停滞不前，导致整个国民经济发展不平衡）
4.邓小平说“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很数年，也并没有完全弄清晰也许列宁的思绪比很好，搞了个新经济政策，不过后来苏联的模式僵化了你怎样理解这句话A.“列宁的思绪”好在哪里？（以新经济政策取代战时共产主义政策是俄国国情决定的它是列宁将马克思主义与俄国实际相结合的典范列宁的这一创新精神直到今天仍焕发着强大的生命力）B.“后来苏联的模式”也被称为何？（斯大林模式）C.这个模式形成的标志是什么？（1936年苏联通过新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”，标志着苏联高度集中的政治经济体制的形成）D.这个模式形成的背景怎样？（当时苏联外有帝国主义的包围，领导国家的权力需要集中起来，才能有效对付外部的挑战同步由于当时苏联的国内经济、文化相对落后，在人们的思想观念中，比较轻易产生个人崇拜，导致个人专断）E.斯大林模式的弊端给了我们什么教训？（
①在发展重工业的同步，也要兼顾农业和轻工业的发展；
②发展经济要尊重市场规律，既抓产值和产量，也抓产品品种创新和产品质量提高；
③要提高农民生产积极性，必须切实维护广大农民的利益，不能从农民手中拿走太多东西；
④大力保护环境和资源，倡导可持续发展，重视经济效益等；
⑤在政治上要防止个人专断，切实加强民主与法制）如时间许可，练习巩固L完毕第10页“练一练•选择题”最初加入苏联的加盟共和国不包括（D）A.俄罗斯联邦B.外高加索联邦C.乌克兰D.爱沙尼亚
2.列出与
1、2两课内容有关的大事年表时间重大事件
1917.3二月革命
1917.11十月革命1918^1920三年国内革命战争时期1921开始实行新经济政策底苏联成立19开始执行第一种五年计划19281936苏联通过新宪法
3.完毕《填图册》第3页各题；并根据《课易通》掌握本课［知识网络］,完毕［自我测评］
4.提议学生结合政治科内容，总结学习本课的心得体会看问题应当从实际出发、实事求是；生产关系一定要适合生产力的发展；劳动者是生产力的重要构成部分，社会主义国家政权必须切实维护民众的利益等等5,提醒学生预习第3课《凡尔赛一一华盛顿体系》导入新课温故知新多极化趋势的“极”与两极格局时期的“极”有哪些不一样？A.详细对象不一样两极格局中的“极”实际上是指美苏两个超级大国；而多极化中的“极”既有国家，也有国家集团——如欧盟，在一定意义上还包括某些影响较大的世界性或地区性国际组织B.作用影响不一样两极中的“极”只是通过政治、军事实力来控制、操纵其他国家；而多极化中的“极”是凭借综合国力，即科技、经济实力，以及在国际事务中的协调作用，对其他国家、地区乃至全球产生影响力和作用力★教师导入在世界政治格局多极化的影响下，尽管尚有科索沃战争、海湾战争等复杂矛盾和冲突不过各“极”的人民都向往和平、追求发展，这是当今世界的发展时尚，是任何力量都阻挡不住的于是，在发展经济的过程中，出现了全球化的趋势课件演示导读提纲（★引导学生探索、交流、讨论、练习）
1.什么是经济全球化趋势？
2.经济全球化趋势形成的原因和条件是什么？
3.经济全球化趋势有哪些详细体现？
4.跨国企业在经济全球化的发展过程中起了怎样的作用？
5.经济全球化对于发展中国家来说，有哪些利和弊？
6.“海尔”企业发展的经典材料阐明了中国企业应当怎样面对经济全球化趋势？组织学生学习和探究新课（★课件演示有关图片资料，辅导学生提取信息、分层解析、归纳概括）经济的全球化趋势
1.什么是经济全球化趋势？（在发展经济的过程中，各国各地区之间的联络越来越亲密，世界经济日益成为一种整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”）
2.经济全球化趋势形成的原因和条件是什么？A.20世纪八九十年代，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势B.科学技术尤其是交通运送和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件C.各国国情不一样，规定在经济上寻求国际合作，发挥优势，弥补局限性例如，发达国家但愿以最低成本生产质量最佳的产品；发展中国家但愿既可以维护国家主权又可以发展经济，也积极寻求国际合作
3.经济全球化趋势有哪些详细体现？A.国际投资和国际贸易额迅速增长；B.世界贸易组织成立；C.跨国企业影响增大，国际分工不停加强；
4.★组织学生“动脑筋”下面两位同学分别代表来自发达国家和发展中国家的人，他们两人办厂时碰到了各自的困难，你看怎样才能处理他们的问题？A.男（发达国家）我们有技术和资金，可我们这里劳动力太贵，又缺乏资源B.女（发展中国家）我们这里资源丰富，劳动力也多，可我们技术落后，也缺乏资金C,归纳可以通过经济合作，实现资金、资源、技术、劳动力优势互补，使不一样国家的经济共同发展一发达国家运用自己的资金、技术优势直接到发展中国家投资办厂；发展中国家也应积极参与国际合作,招商引资，使丰富资源得到有效开发，实现劳动力充足就业，提高生产技术和管理水平
5.跨国企业在经济全球化的发展过程中起了怎样的作用？（六万多家跨国企业不仅跨国、并且跨集团，在全球范围开展业务它们控制着国际直接投资的90%、贸易额的6096,发明了全世界国民生产总值的40%,在世界经济全球化过程中饰演了重要角色）经济全球化的影响L美国前总统克林顿说“假如胆怯全球化的破坏而但愿挡回全球化的力量，我认为是不可取的”古巴领导人卡斯特罗说“由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大发展中国家从中受益，反而导致……富国愈富，穷国愈穷”请你根据他们两人的言论，结合课文思索经济全球化对于发展中国家来说，有哪些利和弊？A.利经济全球化对于发展中国家引进先进技术、参与国际竞争、发展本国经济是一种良好的机遇B.弊
①由于经济全球化发展过快，市场的破坏作用膨胀；不合理的国际经济秩序的存在和发展中国家资金、技术实力局限性，导致发展中国家与发达国家在经济全球化发展过程中贫富差距拉大
②在经济全球化发展过程中，有些发达国家的跨国企业不仅运用发展中国家的廉价原料和劳动力赚取高额利润，还将技术水平低、又轻易产生环境污染的产品，转移到发展中国家生产，这是非常不公平的
③国际经济风险对发展中国家经济发展的影响深入加大，酉良成1997-1999年亚洲金融危机
2.“海尔”企业发展的经典材料阐明了中国企业应当怎样面对经济全球化趋势？A.抓住机遇，迎接挑战，在顺应经济全球化时尚的同步，制定好防备风险的有效政策，兴利除弊B.引进国外的投资和技术，学习先进的管理经验，改善内部经济构造，增进经济高速发展C.在维护国家基本权益的前提下，通过亚太经济合作组织和世界贸易组织开发市场、公平贸易，提高自身参与国际经济活动的能力D.跳出国界，走向世界，哪里有市场，哪里成本低，就在哪里生产经营如时间许可，练习巩固
1.下列事件发生于1995年的是（B）A.东南亚金融危机B.世界贸易组织成立C.中国加入世界贸易组织D.第九届亚太经济合作组织组员领导人会议
2.组织学生“动脑筋”想一想，他们两人的说法有无道理说说你的见解A.女全球化使更多的价廉物美的外国商品进来，国内诸多生产同类商品的企业工人工资也许要减少，甚至要失业，不好B.男全球化可以吸引更多的国外技术和投资，增长出口，增长就业机会，工人工资也能增长C.归纳他们两人的说法均有一定的道理，但都不很全面在经济全球化发展的过程中，他们两人所说的成果都是有也许出现的关键在于各国能否在经济全球化过程中根据本国国情，抓住机遇，吸引外资，学习外国的先进技术和先进的管理经验，提高劳动生产率，努力发展本国经济，积极参与国际竞争，在竞争中坚持平等互利的原则，并采用对应的经济政策若能如此，就会像男生所说，增长出口、增长就业机会、增长工人工资否则，女生所说的成果也是也许出现的
3.完毕《填图册》第23页各题；并根据《课易通》掌握本课［知识网络］,完毕［自我测评］
4.提醒学生预习第17课《第三次科技革命》第八单元现代科学技术和文化第课第三次科技革命17教学目的T第三次科技革命浪潮兴起的状况（计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展解的史实）基础知识掌第三次科技革命的特点及其对人类社会发展产生的重大影响握联络实际第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么？第三次科技革命产生了感知历史怎样的正面影响？能力训练与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？电子计算机的广泛使用和过程措施比较分析基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？对克隆技术与否应当有所限制？认识规律科学技术对人类社会进步具有巨大的增进作用，“科学技术是第毕生产力”，现代唯物史观情感态度国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争价值观积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出历史使命奉献教学重点以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点教学难点第三次科技革命的影响教学过程导入新课温故知新
1.近代历史上已经发生过哪两次重要的技术革命？它们的理论和标志是什么？比较项目时间理论标志第一次18世纪60年代牛顿力学蒸汽机的广泛运用第二次19世纪70年代电磁学电力和内燃机的广泛使用★教师导入第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，它具有哪些特点？它对于人类历史发展产生了怎样的影响？请同学们阅读课文课件演示导读提纲（★引导学生探索、交流、讨论、练习）
1.第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么？
2.电子计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？
3.与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？
4.第三次科技革命产生了怎样的正面影响？
5.对于克隆技术与否应当有所限制？组织学生学习和探究新课（★课件演示有关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）第三次科技革命的兴起
1.第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么？A.时间20世纪四五十年代B.“催化剂”（社会保证）
①二战期间军事科技发展，战后军事科技迅速转化为民用科技
②相对论等科学理论迅速发展和重大突破
③科学技术社会化C.标志原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域获得重大突破
2.电子计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？A.电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的关键，互联网是人类历史发展中的一种里程碑，人类由此进入信息社会B.基因工程是生物工程的关键，其中尤为引人注目的是克隆技术
3.你认为对于克隆技术与否应当有所限制？（★让学生发挥想象力讨论后，教师归纳）A.“克隆”是什么意思？（克隆是英文clone的音译，科学家把人工诱导生物无性繁殖的过程叫克隆无性繁殖是指不通过雌雄两性生殖细胞的结合，只由一种生物体产生后裔的生殖方式，如由植物的根、茎、叶等通过压条或嫁接等方式产生新个体）B.怎样看待克隆技术？（我国应当掌握克隆技术，也应当有所限制由于克隆技术为人类探索生命的奥秘，硕士命发生、发展的规律提供了一项重要的技术手段人类可以运用这种技术繁殖出濒临灭绝的珍稀动物，以使其物种不致绝灭，也可以运用该技术繁殖供试验用的多种动物，还可以运用克隆技术复制出人类器官，以替代人类自身残废、缺失或功能不全的器官但从社会角度看，克隆技术一旦应用于人类，无疑将是一场劫难首先在该项技术试验阶段必将产生大量失败的“产品”，而这是对克隆人生存权利的侵犯和践踏另一方面，克隆人会带来一系列社会问题，如他们与母体的辈份关系、与其他人的亲缘关系,以及由于自身的特殊，他们与否会形成一种新的种族等，诸如此类的问题必然导致社会秩序的混乱、伦理关系的紊乱等因此，我们应当制定法律或对应的规定来限制这项技术的使用范围）第三次科技革命的特点和影响L与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？A.速度快一一科技转化为生产力的速度大大加紧了（以科技成果商品化周期缩短为例19世纪需要50年，一战前需要30年，二战后需要7年，70年代后只要3至5年）B.范围广一一科技各个领域之间互相渗透（电子计算机的使用和新材料以及火箭技术一空间开发一海洋开发和生物工程-计算机更新换代）C.影响大一一新技术成为社会生产力中最活跃的原因（20世纪初，科技进步原因引起的产量值在发达国家的国民生产总值中所占比重为5%10%,20世纪70年代增长至60%,目前已达80%）〜
2.第三次科技革命产生了怎样的正面影响？（★可组织学生举例阐明新科技对自己学习、生活乃至衣、食、住、行的变化，然后从微观转向宏观进行总结）A.推进了社会生产力空前发展；（西方国家工业生产的年平均增长率，在两次大战之间为
1.7%,在19501972年猛增至
6.1%）B.引起世界经济构造的变化；（计算机技术的迅速发展和广泛应用，使信息技术产生了质的飞跃，导致了信息技术产业的出现，“技术密集型”企业迅速崛起发达国家“技术密集型”企业发展的规模速度大大超过“劳动密集型”企业，体力劳动者减少而脑力劳动者增长了）C.推进了世界经济格局的多极化；（世界各国都在高科技领域展开剧烈竞争，除了欧洲有“尤里卡计划外，尚有美国的“星球大战计划”、“信息高速公路计划”，日本的“科技立国”战略及中国的“863计划”等）如时间许可，练习巩固
1.下面有关第三次科技革命的说法中，不对的的是（C）A.它具有范围广、影响大的特点B.它来源于美国C.它来源于20世纪60年代D.它给人类的平常生活带来巨大变化
2.科技的高度发达带来哪些负面效应？（例如汽车尾气的排放对空气导致污染，农药的使用对人体带来危害再如手机带给人们全新的通信观念，但长时间使用手机会导致微波对人脑的轻微辐射，并且手机的工作频率与飞机的导航雷达相近，乘客在飞机升降中使用手机会导致干扰而使飞机偏离航向甚至坠毁尚有，作为生活必需品，都市家庭几乎家家均有电冰箱、空调器但由于电冰箱和空调器中的制冷剂氟里昂不停泄漏，使大气中的臭氧层受到严重的破坏，导致紫外线对地面的照射强度加大，患皮肤病的人数大量增长等）
3.面对着第三次科技革命的正面影响和负面效应，我们应当更新哪些观念？（例如，在科技发展中要尤其注意生存环境质量的提高，重视可持续发展，趋利避害；又如，由于祖国在第三次科技革命中面临的机遇和挑战，青年学生承担的历史使命尤其重大，必须刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出奉献等等）
4.完毕《填图册》第24-25页各题；并根据《课易通》掌握本课［知识网络］,完毕［自我测评］
5.提醒学生预习第18课《现代文学和美术》第课现代文学和美术18教学目的德莱塞作品的现实意义、罗曼•罗兰所倡导的进步的人道主义思想、贝克特等现代7荒诞派艺术的特点、肖霍洛夫和奥斯特洛夫斯基的小说、毕加索强烈的社会责任意解基础知识识、达利的超现实主义绘画掌现代欧美文学和美术方面的重要成就（人物和代表作“对号入座”）握小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么？罗曼啰兰在《约翰•克里归纳判断斯朵夫》体现了什么样的思想？《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社能力训练会什么现象？过程措施毕加索的《格尔尼卡》描绘了怎样的场景？你对此有什么感想？《记忆的永恒》中鉴赏感知那几块表有什么尤其之处？你觉得达利要以此体现什么思想？20世纪社会生产力的发展给人类带来了空前的物质繁华，许多人被外部的物质所控制，内心空虚，物质和精神严重失衡，代之而起的是一种极度的空虚感和焦急感，唯物史观这种不良情绪积淀到一定程度，便要找机会宣泄，荒诞派艺术就这样在现代资本主情感态度义高度发展的背景下产生了价值观现代社会人与人之间的关系，人与社会的关系及人的多种心态有利己主义恶性膨胀的一面，必须引起警惕；但也有人道主义和追求进步的一面，其中奥斯特洛夫斯基道德升华和毕加索等人热爱祖国、倡导人道、维护正义的品格是值得人们尊崇的教学重点以德莱赛、罗曼•罗兰、贝克特、毕加索等人为代表的现代欧美文学和美术的重要成就教学难点对于荒诞派艺术的理解和评价教学过程导入新课温故知新L近代俄国哪一位文学家被列宁誉为“俄国革命的镜子”？你能说出他哪些代表作的题目？（托尔斯泰,《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》）
2.请在下列绘画作品和有关作者之间用线条连接起来《蒙娜丽莎》达芬奇•《向日葵》《最终的晚餐》梵高★教师导入自古以来，人类社会的发展变化都从文学、美术方面得到了反应进入现代后来，伴随科技成就口新月异，政治经济发生重大变化所有这一切，也导致了一批杰出的文学美术作品问世课件演示导读提纲（★引导学生探索、交流、讨论、练习）
1.课文简介了20世纪欧美文学哪些名著？
2.小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么？
3.罗曼•罗兰通过《约翰•克里斯朵夫》体现了什么样的思想？
4.《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么现象？
5.20世纪的苏联有哪两位著名文学家？他们的代表作分别是什么？
6.毕加索的《格尔尼卡》描绘了怎样的场景？你对此有什么感想？
7.《记忆的永恒》中那几块表有什么尤其之处？你觉得达利要以此体现什么思想？组织学生学习和探究新课（★课件演示有关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）文学名著
1.课文简介了20世纪欧美文学哪些名著？国别文学作品作家美《美国的悲剧》德莱塞法《约翰克里斯朵夫》罗曼罗兰••法《等待戈多》贝克特苏《静静的顿河》肖洛霍夫苏《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基
2.小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么？（小说问世的20世纪代，美国社会崇尚伪善的奢谈，并没有好好地去培养青年一代美国的实利主义，使青年人认为，有了金钱便能占有一切，包括美色在内于是，追求财富、贪图享有的虚荣心和利己主义恶性发展，克莱德终于走向自我消灭之路小说中所描述的不仅是克莱德的悲剧，也是美国的悲剧）
3.罗曼•罗兰通过《约翰•克里斯朵夫》体现了什么样的思想？（★让学生发挥想象力讨论后，教师归纳）A.对于不乐意逢迎时好，勇于对抗暴虐和非正义的音乐家约翰•克里斯朵夫给与了人道主义的同情B.歌颂诚恳朴实的人生态度，揭发资本主义社会对人才的压抑
4.《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么现象？（★学生阅读体会，教师启发点拨）A.艺术特点用怪异、离奇、荒诞的内容和形式去揭示资本主义社会对于人们平常生活的控制B.社会现象剧中人物无聊的动作和对白都反应出资本主义世界一般人精神上空虚，对生活无望和麻木,渐已丧失独立、健全的人格，处境尴尬难堪；剧本“等待”的情节也反应了在冷漠的西方世界中，人们十分需要精神寄托
5.“人的毕生应当这样度过当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞耻”这句话出自何处？有什么教育意义？A.出处这是苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔•柯察金说的B.教育意义青年人应当具有强烈的事业心，爱惜大好年华，争取有所作为现代美术（★课件演示有关图片，教师解析）L毕加索说过“艺术家同步也是一种政治人物，会常常关怀悲欢离合的灾情，并从各方面做出反应他怎么能不关怀他人，怎么能以一种逃避现实的冷漠态度而使自己同你的那么丰富的生活隔离起来呢不，绘画并不是为了装饰住宅而创作的，它是抵御和打击敌人的一种武器”请据此回答问题A.他有哪一件作品最能体现这些思想？（《格尔尼卡》）B.这幅画描绘了怎样的场景？（此画描绘了纳粹德国空军在1937年4月26日轰炸西班牙城镇格尔尼卡后的惨状图中的马在濒死前前蹄抖动着，试图重新站起来，体现出强大的生命力这匹马是不可屈服的人民的象征躺在地上手握断剑的受伤战士，体现了人民的复仇决心和决战究竟的气慨一位母亲抱着被炸死的儿子，仰望天空，以愤怒的目光注视着罪恶的法西斯飞机这幅油画体现了作者对法西斯罪行的控诉，也歌颂了人民对抗侵略的坚强意志）C.你对此有什么感想？（毕加索十分重视艺术的社会意义，他把自己在严酷的社会现实面前产生的思想觉悟用画作传达给了人们，引起了强烈、广泛而持久的共鸣毕加索具有热爱祖国、倡导人道、维护正义的崇高品格，才可以获得这样高的艺术成就）
2.《记忆的永恒》中那几块表有什么尤其之处？你觉得达利要以此体现什么思想？A.尤其之处那几只表从玻璃和金属的硬质变成可以随意弯曲和折叠的软质它们有的挂在树上，有的搭在平台上，尚有一只居然披在了怪物的身上B.体现思想这些钟表在漫长的时间中己经走得疲惫不堪，终于松垮下来，变软了作品勾画了一种产生错觉的世界，是20世纪西方精神世界的一种缩影如时间许可，练习巩固L小说《美国的悲剧》作者是（D）A.奥斯特洛夫斯基B.高尔基C・罗曼•罗兰D.德莱塞
2.完毕《填图册》第26页各题；并根据《课易通》掌握本课［知识网络］,完毕［自我测评］
3.提醒学生预习第19课《现代音乐和电影》第课现代音乐和电影19教学目的T爵士乐的来源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史解基础知识掌世界现代音乐、电影发展的历史线索与现实状况握结合欣赏爵士乐具有哪些体现特性？美国西部片有什么特性？好莱坞为何会成为“世界探寻原因电影之都”？能力训练爵士乐是怎样形成的？从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道过程措施理解感悟理？电影是怎样诞生和发展的？奥斯卡金像奖由来怎样？中国音乐、电影事业的发展应当走什么样的道路？爵士乐是由非洲音乐与欧洲音乐相融合而产生在美国南部的平民音乐，它不仅是一种音乐流派，还是人们精神状态真实的反应；“好莱坞”既是“美国电影唯物史观业”的同义语，也有“世界电影之都”的雅号，与它紧密联络的“奥斯卡金像情感态度奖”则风行全世界价值观引导学生客观而公正地评价现代流行音乐，从音乐世界体验人生的情感；在理情感升华解好莱坞电影发展过程中，形成对美利坚民族性格及精神世界的对的理解；探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，激发振兴中国电影的民族自信心教学重点爵士乐和好莱坞电影教学难点理解爵士乐中的情感体现、探寻好莱坞称霸影坛的原因教学过程导入新课温故知新
1.近代欧洲有一位以惊人毅力战胜耳聋带来巨大困难的音乐家叫什么名字？哪一首乐曲标志着他在艺术上和思想上的成熟？（贝多芬，《英雄交响曲》）
2.这首交响曲反应了哪一种重大的社会题材？（这首交响曲以法国大革命为题材，体现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬佩和对共和革命英雄的崇拜感情原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一种伟大人物而作的英雄交响曲”）★教师导入贝多芬的《英雄交响曲》阐明了除文学和美术之外，人类情感还可以通过音乐这种艺术形式来宣泄到了现代，自然科学中的电学、光学与音乐、舞蹈、戏剧等演出活动相结合，深入形成了电影、电视等新的艺术形式，人们的精神生活愈加丰富起来了课件演示导读提纲（★引导学生探索、交流、讨论、练习）L爵士乐是怎样形成的？
3.爵士乐具有哪些体现特性？
4.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？
5.电影是怎样诞生和发展的？
6.好莱坞经历了怎样的兴衰过程？美国西部片有什么特性？
7.好莱坞为何会成为“世界电影之都”奥斯卡金像奖由来怎样？组织学生学习和探究新课（★课件演示有关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）爵士乐
1.爵士乐是怎样形成的？（★运用课件演示历史线索，教师讲解）A.“•来源”非洲（爵士音乐的旋律基础，源自非洲）B.诞生地美国南部（1718世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到北美种植园生活在社会最底层〜的黑人奴隶怀念遥远的家乡和亲人，沮丧、无奈与绝望的情感一直伴伴随他们在田间、在劳动之余,黑奴们怀念家乡和亲人，常常唱一种哀歌，以体现他们孤寂、哀怨的心声这就是爵士乐的由来）C.形成过程非洲特色+欧洲长处（黑人奴隶在保留非洲音乐特色的同步，吸取了欧洲音乐的长处，发明出美国黑人的音乐形式一一爵士乐）
2.爵士乐具有哪些体现特性？（演奏者可以即兴发挥，自由自在地演奏尤其是不规则的切分节奏特点，就仿佛他们对现实社会不停地敲击，所形成的风格和特色尤其丰富多彩）
3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？（★让学生发挥想象力讨论后，教师归纳）A.爵士乐在它的家乡非洲没能成为在世界范围内具有深远影响的现代音乐流派，是由于那里社会发展相对落后，文化发展相对缓慢，无法被现代世界所理解B.而来到美洲的黑人尽管初期受到非人的待遇，不过美国多元文化和高速发展的社会环境无形中给他们潜移默化的影响美国黑人音乐也在演变和发展伴随黑人的解放，他们吸取先进的西方文化，掌握成熟的音乐理论和高难度的乐器演奏技巧，最终发挥天赋发明出爵士乐爵士乐在世界范围内广为流传，受到黑人以外世界各地人民的认同，也为黑人赢得更多的理解★导出结论一一“只有发展才是硬道理”好莱坞
1.电影是怎样诞生和发展的？A.产生1895年12月28日，路易•卢米埃尔在法国巴黎初次把影片放映在银幕上供许多人观看B.发展形式上由无声到有声、由黑白到彩色、由单一银幕到多种银幕，功能上由单一的娱乐功能到教育、传播等多种功能2•好莱坞经历了怎样的兴衰过程？美国西部片有什么特性？（★教师作些补充简介）A.兴衰过程20世纪初建立第一家摄影棚，最早拍摄的影片是《基督山伯爵》，无声电影时代的著名喜剧明星是卓别林20世纪30年代凭借掌握有声电影的专利和来自华尔街的大量投资，垄断了世界电影业20世纪40年代末到50年代初，受电视和欧洲的冲击，跌入低谷通过对制作技术和题材、制作措施的革新，从20世纪50年代起，重新崛起B.美国西部片特性美国人对西部扩张的一种追忆，反应美国人的民族性格和个人英雄主义（19世纪下半叶，由于西部发现金矿，美国东北部居民大量涌入西部荒原，促使西部经济繁华发达，但由于法制不健全，强盗歹徒横行，再加上印第安人的对抗，使得移民不得不用枪杆子来保护自己的利益，因此就产生了大量火爆浪漫的故事一开始，常常是善良的白种移民受到暴力的威胁，英勇的牛仔奋起对抗，歹徒略占上风，牛仔救出美女，产生爱情，最终通过殊死搏斗，将歹徒消灭其间，再穿插某些西部土著印第安第二单元凡尔赛——华盛顿体系下的世界第课凡尔赛——华盛顿体系3教学目的T《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容解基础知识把第一次世界大战结束初期国际关系的变化握为何说巴黎和会是一次大国分赃的会议？《凡尔赛和约》有哪些重要规定？根据和提取信息约建立了什么样的国际组织？为何说华盛顿会议使中国“答复到几种帝国主义国探究讨论家共同支配的局面”？怎样理解和评价“凡尔赛一一华盛顿体系”？能力训练过“凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？第一次世界大战前后程措施分层解疑的欧洲政治格局发生了怎样的变化？第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，知识迁移为何还要召开华盛顿会议呢？“华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议，《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性公约；美国通过华唯物史观盛顿会议扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力；“凡尔赛一华盛顿体系”是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的情感态度价重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局值观从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策，使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局——“凡尔赛一华盛顿体系”有一种初步的认识；人文素养透过历史现象认识事物本质，揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图教学重点《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的重要公约教学过程导入新课温故知新L第一次世界大战的性质怎样？成果怎样？（它是一场帝国主义战争，成果是以德国为中心的同盟国集团战败）
2.第一次世界大战使重要资本主义国家的实力发生了怎样的变化？（德国、奥匈等成为战败国，英法虽为欧洲强国但实力已大不如前，美日两国的经济实力则得到大幅度增长）人的风情民俗，显得绚丽多彩，热热闹闹，很能吸引观众的眼球，还导致了牛仔服流行于世界各国，至今长盛不衰）
3.好莱坞为何会成为“世界电影之都”？（★鼓励学生刊登见解，教师归纳）A.一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员B.推出影星以确立自己的地位C.华尔街金融机构的大量投资D.制作技术、题材、制作措施的不停革新E.发明出不一样的类型片来吸引观众
4.奥斯卡金像奖由来怎样？A.全称电影艺术与科学学院奖B.第一届1929年如时间许可，练习巩固
1.下面有关爵士乐的表述，哪一项是不对的的（D）A.爵士乐来源于黑人音乐B.即兴演奏使爵士乐形成了多种风格C.爵士乐先在欧洲流行，而后传到美国D.爵士乐是现代音乐的一种代表
2.除了爵士乐和好莱坞电影外，书本里还提到了哪些娱乐形式？（摇滚乐、迪斯尼乐园）
3.完毕《填图册》第27页各题；并根据《课易通》掌握本课［知识网络］,完毕［自我测评］
4.提议学生回忆观看过的电影，提出自己对其中某部影片的见解，或者参与亲朋好友有关中国音乐、电影事业的发展应当走什么道路的讨论等等（教师指出好莱坞的全球化方略对各国电影市场构成了强大威胁，我们必须发展具有自己民族特色的电影事业来抵御它的冲击）
3.帝国主义列强‘安排战后世界的基本根据是什么？（通过世界大战而变化了的各国实力）
4.帝国主义列强是怎样‘安排’战后世界的？（召开巴黎和会和华盛顿会议，完毕了对战后世界的“安排”，确立了战后资本主义世界的“新秩序”）课件演示导读提纲（★引导学生探索、交流、讨论、练习）
1.为何说巴黎和会是一次大国分赃的会议？
2.《凡尔赛和约》有哪些重要规定？根据和约建立了什么样的国际组织？
3.“凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？
4.第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为何还要召开华盛顿会议呢？
5.为何说华盛顿会议使中国“答复到几种帝国主义国家共同支配的局面”？
6.“华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？
7.怎样理解和评价“凡尔赛一一华盛顿体系”？组织学生学习和探究新课战后的“新（★课件演示有关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）秩序厂
1.为何说巴黎和会是一次大国分赃的会议？（★运用课件展示有关图片资料，再现情景，组织学生阅读、思索、感悟历史）A.巴黎和会是怎样召开的？（191月，战胜的协约国集团在法国巴黎召开了缔结和约的会议，重新安排战后世界“新秩序”）B.原先参与大战的国家在会议上的地位有什么区别？（苏维埃俄国被剥夺了参与和会的权利，德国及其盟国则成为受审者等待发落，就是参与会议的27个战胜国的地位也相差甚远英、法、美三国一直是会议的主宰，而像中国这样的国家只能作为大会的陪衬）C.在“福煦车厢”里发生过的“换位事件”阐明了什么问题？（德国不甘心于《凡尔赛和约》的制裁，在第二次世界大战中对法国实行了报复这阐明巴黎和会处理战胜国与战败国之间的关系时，留下了严重的“后遗症”）D.美国一位现代历史学家说道“Asthe victoriouspowers dividedup thecolonial territoriesofthedefeated powers,they developeda newrationale.［战胜国在瓜分战败国殖民地的同步，发明出殖民统治的新理论］这句话反应出《凡尔赛和约》是怎样处置德国海外殖民地的？（它规定战前德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分）E.巴黎和会所签订的《凡尔赛和约》为何会引起中国的五四爱国运动？（中国以战胜国身份参与了巴黎和会，规定取消帝国主义在中国的一切特权、偿还在大战期间被日本夺去的德国在山东的一切权益英、法、美等列强不仅拒绝了中国代表的合理规定，并且公然在《凡尔赛和约》中规定，德国在中国山东的所有特权由日本继承，激发了中国人民的极大愤慨，引起了五四运动）
2.怎样区别《凡尔赛和约》与“凡尔赛体系”？（★运用课件演示大战前后欧洲政治格局的变化，配合教师讲解）A.《凡尔赛和约》是巴黎和会上战胜国集团同德国签订的公约；B.“凡尔赛体系”是191919,协约国同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了〜一系列和约，由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系首先，凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩序，德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家；另一方面，凡尔赛体系确立了帝国主义在西亚统治的新秩序，奥斯曼帝国已经解体，它原先统治的阿拉伯地区，在委任统治的名义下成为英法的殖民地；最终，凡尔赛体系还确立了帝国主义在非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地
3.根据17页“动脑筋”他们为何这样说？A.女一一法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签订的消息后说“这不是和平，这是的休战！”B.男一一列宁说“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际关系、国际秩序是建立在火山口上的”C.提醒一一由于依托《凡尔赛和约》所建立的一战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，并且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾
4.根据《凡尔赛和约》建立了什么样的国际组织？（被英、法控制的“国际联盟”）对亚太地区的“安排”
1.第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为何还要召开华盛顿会议呢？（巴黎和会只是临时调整了帝国主义列强在西方的关系，而他们在太平洋、东亚地区的矛盾仍然十分锋利，日美之间的矛盾尤为剧烈因此在美国倡议下召开了这次会议）
2.毛泽东为何说华盛顿会议使中国“答复到几种帝国主义国家共同支配的局面”？（华盛顿会议签订的《九国公约》，表面上声称尊重中国的主权、独立和领土的完整，实际上是肯定了中国半殖民地的地位由于它宣称要中国“门户开放”、让列强在中国的“机会均等“这就打破了日本在第一次世界大战中独霸中国的局面，便利了美国在中国扩大侵略势力，也便利了其他几种列强对中国的侵略中国是华盛顿会议“安排”的最大受害国）
3.“华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？（华盛顿会议签订的几种重要公约构成了华盛顿体系，它确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的国际关系构造，华盛顿体系的建立，标志着战胜国帝国主义在全球范围内基本完毕了对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，由凡尔赛体系和华盛顿体系构成的帝国主义国际关系的新格局，史称“凡尔赛一华盛顿体系”）
4.怎样理解和评价“凡尔赛一一华盛顿体系”？（凡尔赛一华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不巩固的由于它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，并且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾首先，凡尔赛体系并未能牢牢控制住德国，反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨尽管德国存在着领土丧失、军事上受限制、赔款等不利原因，但从潜力上讲，德国仍然是一种强大的国家另一方面，华盛顿体系也未能有效地克制日本，日本继续加强对中国的侵略，并准备有朝一日与美国再决高下）如时间许可，练习巩固
1.完毕第18页“练一练•选择题”如下公约中，在华盛顿会议上签订的是（C）A.协约国同保加利亚签订的和约B.《凡尔赛和约》C.《九国公约》D.协约国同奥地利签订的和约
2.列表对比巴黎和会与华盛顿会议在时间、地点、操纵国、波及的地区方面有哪些不一样？项目时间地点操纵国波及的地区巴黎和会19法国巴黎英、法、美欧洲
1、西亚、非洲华盛顿会议192T19美国华盛顿东亚、太平洋地区美、英、日
3.完毕《填图册》第4——5页各题；并根据《课易通》掌握本课［知识网络］,完毕［自我测评］
4.提醒学生预习第4课《经济大危机》第课经济大危机4教学目的T1924〜1929年资本主义世界的政治相对稳定，重要资本主义国家的经济“繁华”，经解济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响基础知识把罗斯福新政的目的、措施、效果等史实握19241929年资本主义国家经济经济增长快的体现怎样？这种状态导致什么成果？〜观测思索1929年经济大危机爆发的标志是什么？它导致了怎样的劫难？资本家为何要销毁商探究综合能力训练品，而不去救济贫民这暴露了资本家什么本性？过程措施罗斯福怎样当选为美国总统？他实行新政的目的是什么？新政的中心措施是什么？讨论分析为何这样做？除此之外，还在哪些方面进行改革？目的是什么？“新政”的效果怎评价人物样？对你有什么启示？一战后资本主义经济繁华时期，资本家为了追求利润，盲目扩大生产，导致生产过剩，导致了经济大危机的爆发劳感人民由于失业而生活恶化，资本家却为了保持商品价唯物史观格，宁可销毁商品，不愿救济贫民这充足反应了资本家的残忍、资本主义制度的腐情感态度朽价值观罗斯福新政的实行，防止了美国经济的彻底瓦解，恢复了生产力，改善了劳感人民的人文素养生活，使美国的经济得到尽快的复苏罗斯福本人身残志坚、不屈不挠的精神是值得尊敬的教学重点19291933年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政〜教学难点经济危机中波及到经济学方面的某些知识和《国家工业复兴法》中的某些内容教学过程导入新课温故知新令“一战”后资本主义国家召开了哪些会议？有何影响？（★分层复习）
1.会议A.在法国召开的巴黎和会B.在美国召开的华盛顿会议
2.影响A.巴黎和会1919T9,协约国在巴黎和会上同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，构成了对战败国领土及其殖民地再分割的体系，就是凡尔赛体系它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地B.华盛顿会议1921-19华盛顿会议签订的几种重要公约构成了华盛顿体系，它确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的国际关系构造其中的《九国公约》使中国成为最大的受害国课件演示导读提纲（★引导学生探索、交流、讨论、练习）L19241929年资本主义国家经济增长快的体现怎样？这种状态导致什么成果？〜
2.1929年经济大危机爆发的标志是什么？它导致了怎样的劫难？
3.资本家为何要销毁商品，而不去救济贫民这暴露了资本家什么本性？
4.罗斯福怎样当选为美国总统？他实行新政的目的是什么？
5.”罗斯福新政”的中心措施是什么？为何这样做？除此之外，还在哪些方面进行改革？目的是什么？
6.”罗斯福新政”的效果怎样？对你有什么启示？组织学生学习和探究新课（★课件演示有关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）“繁华”及其瓦解
1.19241929年资本主义国家经济增长快的体现怎样？（在资本主义制度下，生产处在无政府状态，垄断资本〜家盲目扩大生产，国民生产总值创历史新高，许多工业部门出现高涨局面，工厂的电气化程度大大增强，一批新的电器开始进入家庭）
2.后来这种状态导致什么成果？（首先由于生产资料的资本家私人占有制与社会化大生产之间的矛盾愈演愈烈；另首先由于生产的相对过剩导致了生产与销售的矛盾日益激化于是，在“繁华”的背后孕育了严重的经济危机）
3.1929年经济大危机爆发的标志是什么？它导致了怎样的劫难？（★展示插图，辅助学生观测思索、探究综合）A.标志美国股票价格持续暴跌，影响了金融、农、工、商业等各个部门，进而席卷整个资本主义世界B.特点波及范围尤其广；持续时间比较长；破坏性尤其大C.劫难一是工人失业，导致生产力的破坏，劳感人民生活恶化，社会矛盾加深二是资本家销毁商品，生产受到破坏
4.资本家为何要销毁商品，而不去救济贫民这暴露了资本家什么本性？A.销毁商品的原因垄断资本家要保持商品价格，维持利润B.暴露的本性资本家残忍、资本主义制度腐朽罗斯福新政（★演示有关图片等资料，辅助学生讨论分析、评价人物）
1.1933年3月4口，罗斯福总统在就职演说中说“……叹互换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的数年积蓄毁于一旦”他也鼓励美国人民Theonly thingwe havetofear isfear itself----------------------------真正让我们感到恐惊的，只是，恐惊‘自身”根据这些话，你觉得罗斯福怎样当选为美国总统？A.形势需要严重的经济危机引起政治危机，资产阶级必须寻找出路B.个人魅力知识渊博、口才杰出，克服危机的决心大、措施多，身残志坚、不屈不挠、众望所归
2.罗斯福实行新政的目的是什么？（在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机）
3.”罗斯福新政”的中心措施是什么？为何这样做？A.中心措施根据《国家工业复兴法》，调整工业B.实际目的防止出现盲目竞争引起的生产过剩，加强政府对资本主义工业生产的控制与调整
4.除了调整工业之外，罗斯福还在哪些方面进行改革？目的是什么？A.进行改革的其他方面银行业、农业、公共工程等B.目的通过处理失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而消除危机
5.“罗斯福新政”的效果怎样？对你有什么启示？A.效果美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展罗斯福新政为后来美国参与反法西斯的第二次世界大战奠定了政治和经济基础，但它不也许根除资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾。
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