还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
义务教育课程原则试验教科书六年级下册品德与社会教案第一单元放眼看世界第一课世界有多大教学目的
1、结合世界地图，查找大洲和大洋，理解世界的海陆分布及重要地形等基本常识
2、查找国家，理解世界上国家的分布状况，面积大小等常识
3、培养学生的识图能力
4、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲以及大洋
5、在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置教学重点七大洲和四大洋的名称及分布培养学生的识图能力教学准备教师准备卫星遥感图片、《东西两半球图》、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片学生准备课前搜集某些有关四大洋的材料和图片教学措施在教学过程中，为突出重点、突破难点，使学生即学到知识，又掌握措施，从而形成能力，很好的到达课前预设的教学目的，本节课采用以“问题探究”的教学措施为主，并穿插其他教学方式教学过程第一课时大洲和大洋
一、导入新课师中国第一位进入太空的航天英雄是谁？生杨利伟师就是这位英雄代表我们中国人在太空中看到了人类赖以生存的地球------------------种漂亮的蔚蓝色星球，请问地球为何是蔚蓝色的？生由于海洋是蓝色的师地球上除了海洋尚有什么呢？生陆地师好，“大洲和大洋”
二、讲授新课
1.小活动请每个同学拿出自己带来的地球仪，用透明胶将地球仪一分为二（可选择任一方式），规定学生观测任二分之一球是海洋面积大，还是陆地面积大？师同学们，你们告诉老师是海洋面积大，还是陆地面积大？生海洋面积大师是的，地球上71%为海洋，29%为陆地，请同学们再观测一下，地球表面海陆分布均匀吗？生海陆分布不均匀，陆地重要集中在北半球，海洋重要集中在南半球
2.师（指着板书地球？水球？）前苏联宇航员进入太空看到地球后，曾经说过，我们给地球起错了名字，应当叫水球请同学们来选择一下，你们觉得这个星球应当叫地球还是水球？生我觉得应当叫水球，由于地球表面大部分是海洋生我觉得应当叫地球，由于人类生活在陆地上的师两个同学都说的很有道理，可是古人在给地球起名的时候为何不叫水球？生由于古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们主线不懂得地球的全貌师非常好，可见，人类对于地球的认识是一种非常漫长的过程，在人类文明史上，记载着人类探险与认识世界的历程
3.师下面请同学们以四人小组为单位，讨论一种问题你想过吗？地球上既然海洋面积不小于陆地面积，人类的未来就不再缺水了，人类移民海洋是不是个梦？说说你的想法（学生展开了热烈的讨论，兴致很高）师下面请每小组派代表来说你们的见解生人类的未来完全可以处理水的问题，将海水淡化，供人类运用师怎样淡化？生我想是不是研究一种很简朴的措施，发明一种过滤器，海水流经它时，海水中的盐分就会与它发生化学反应，变成一种可以被人体吸取的物质师说的非常好，尚有吗？生人类移民海洋不是个梦，我们可以在人的身上装一种人工鳏，在水里人就可以自由的呼吸生人是不是也可以变得像美人鱼那样，有一种漂亮的长尾巴，这样就可以在大海里生活了师同学们，你们太棒了，我想，刚刚所说的这一切，在你们的努力下，一定会变成现实
4.师我们把全球陆地分为七大洲，海洋分为四大洋，请同学们分别在地球仪、地图上找出七大洲和四大洋（学生以四人一小组为单位，共同查找）师请几种同学上台来分别在地球仪和地图上指出七大洲与四大洋（学生边指边讲）
5.师目前，让我们一起来做个拼图游戏（拿出课前准备好的七大洲几何图形）,请同学们把它们放在标有经纬线的空白图上，看谁做得又快又好（学生积极参与，在拼图的过程中，会出现错误，就请别的学生来纠正）师你们能不能告诉我，在做这个游戏时，你们会注意哪方面的问题？生重要是要注意每个大洲大体的经纬度位置6,用提问的方式小结师今天你们学到了什么知识？生我懂得了地球上海洋面积不小于陆地面积生我懂得了地球上七大洲四大洋的位置第一单元第一课世界有多大⑵教学目的
1、结合世界地图，查找大洲和大洋，理解世界的海陆分布及重要地形等基本常识
2、查找国家，理解世界上国家的分布状况，面积大小等常识
3、培养学生的识图能力
4、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲以及大洋
5、在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置教学重点七大洲加四大洋的名称及分布培养学生的识图能力教学准备教师准备卫星遥感图片、《东西两半球图》、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片学生准备课前搜集某些有关四大洋的材料和图片教学措施在教学过程中，为突出重点、突破难点，使学生即学到知识，又掌握措施，从而形成能力，很好的到达课前预设的教学目的，本节课采用以“问题探究”的教学措施为主，并穿插其他教学方式教学过程第二课时国家有多少
一、导入新课世界上均有哪些国家？站起来说一说同学们的知识真丰富那究竟世界上有多少个国家？那个洲的国家多？那个洲的国家少？我们来理解
二、讲授新课
1.学生小组交流，教师指导找两个小组汇报世界上有多少个国家和地区？哪个洲的国家多？哪个洲的国家少？哪个洲没有国家？非洲53；亚洲48；北美23；欧洲43；南美12；大洋洲14哪些国家面积大？哪些国家面积小？哪些国家人口较多？投影面积大的国家
2.师我们来看面积前六位的国家学生读一读第7是哪个国家？在图册上找找看猜一猜有争议，找出字典查一查印度阿根廷哈萨克斯坦苏丹教师指图简介位置有些国家面积大，人口也诸多
3.投影人口读一读数一数亚洲的国家有几种？小结亚洲人口占全世界总人口的百分之六十，亚洲是世界文明古国中国、印度、巴比伦的所在地，也是世界三大宗教佛教、基督教、伊斯兰教的发源地,亚洲人民对世界文明做出了伟大的奉献不过人口过多也给我们带来了承担，因此我国要控制人口
4.投影俄罗斯我们再来看看世界上最大的国家，俄罗斯自己读，俄罗斯是欧洲国家，还是亚洲国家？
5.再来看看最小的国家，因它位于意大利首都罗马西北角，故又称“国中之国人口约1000多人，是世界天主教的中心小结同学们国家的面积有大有小，不过国家不分大小，都是平等的每个独立的国家均有自己的象征，一起看段片子理解一下
6.看录像国家的象征国家的象征均有什么？（国旗、国格、国徽、首都）中国的国旗是五星红旗，在联合国总部前，在某些重大场所，重要赛事上回升起国旗投影国旗刘翔，这是雅典奥运会上刘翔获得110米栏冠军的照片在刘翔的运动衣上有国旗，他的胸前尚有中国的英文名字此时此刻他的心情怎样？为何？下面我们猜猜，这些国旗分别是哪个国家的？懂得的大声说出来
7.有时一座有名的建筑，一处漂亮的风景也会成为一种国家的代名词谁举个例子？学生说一说投影标志性的建筑请你说出这座建筑的名字，在哪个国家，在那个大洲？
8.刚刚我们理解了这样多国家，目前我们进行个小小的擂台赛投影.擂台赛
9.矗小结」其实尚有诸多这样故意思的别称例如美国被称为“汽车轮子上的国家”；澳大利亚畜牧业尤其发达，因此被称为“骑在羊背上的国家”等等同学们可以在课下继续理解第二课多彩的世界教学目的
1、简要理解某些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究爱好
2、理解不一样国家、地区、民族不一样的生活习俗、老式节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性
3、对不一样民族和不一样文化持尊重和欣赏的态度培养学生有计划、有环节的开展调查研究，能写简朴的研究汇报教学重点简要理解某些人类的文明遗产，能写简朴的研究汇报教学准备教师准备注意搜集或上网查阅有关“世界古代文明”的资料准备世界不一样国家和地区人们生活习俗的资料学生准备指导学生自主查阅资料，如《十万个为何》等科普书籍，有关历史、地理的杂志、影像资料，或上网查询教课时间两课时教学过程
一、制定研究计划
1.通过多媒体出示一组世界各地民俗图片资料，创设情境，揭示课题让学生根据课题，提出自己感爱好的问题
2.根据研究爱好分组，如“阿拉伯小组”、“东南亚小组”、“非洲小组”等写出研究计划，包括要研究的问题细化为研究不一样地区热播、你们的饮食、文化、服饰、建筑、宗教信奉等各方面、研究的措施等3,交流计划对不尽完善之处进行修改
二、自主探究各小组根据研究问题，结合课前搜集的、教师提供的资料开展研究性学习，做成手抄报、图片集或写出研究汇报
三、合作学习，分享交流
1.领会阿拉伯风情1观看“阿拉伯风情”录像，学生能直观地体会阿拉伯国家的风俗习惯神秘而灿烂让学生根据录像谈自己的感想和想理解的问题，进入学习情境2请研究“阿拉伯国家民俗风情小组”展示资料，并处理学生提出的某些问题3提问通过交流，你还存在哪些问题？还想懂得有关阿拉伯的哪些知识？4选择有代表性的问题1-2个，引导学生进入“阿拉伯国家”局域网站的有关页面进行浏览和查找5组织讨论交流通过网上查询和浏览，你对阿拉伯国家又有什么新的认识？教师作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流做点评、导拨,以保证交流的对的性和有效性6小结
2.走进黑人的家乡1播放通过剪辑的黑人参与体育比赛、黑人舞蹈以及黑人制作的艺术品等镜头，简介黑种人重要生活在撒哈拉以南的非洲I,大多能歌善舞，不少人还具有体育、音乐、绘画和雕刻等方面的天赋，引导学生提出问题，激发深入理解的欲望2通过学生展示学习成果，处理提出的问题3课件演示非洲马赛族的风俗民情4引导学生课下继续搜集资料，完善学习成果其他国家和地区的交流汇报同上
四、成果公布会举行图片展或手抄报展等，指导学生展示自己的学习成果，对体现优秀的小组予以奖励第三课与世界同行教学目的
1、理解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识
2、引导学生初步理解中国经济的发展与世界间的联络，关注中国与世界经济发展的互相影响
3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联络，感受到中国与世界的亲密可联络
4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想教学重点导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联络，感受到中国与世界的亲密可联络教学准备电脑课件。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
